總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

假期讀書活動總結 假期讀書總結篇一

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》,。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進,，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,，愛應該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習,，生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。"

《愛的教育》中，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想，"愛是什么"不會有明確的答案,，但我知道,，"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談,，老師對學生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,，給我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了,。兩個學生同時犯了錯誤,，有時,，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的'學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師,。寬容和尊重學生，"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,，我絕不會責怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,，我們的目的是教育學生,，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰,。

愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無法用準確的文字形容愛的定義,，但是我知道，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的。同樣,，我們對學生的愛,，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露,。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友,，兄弟,，父母。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情,。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量,，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

假期讀書活動總結 假期讀書總結篇二

影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標,。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想,，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學和反感教師的情緒,。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為,，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西,，不服從教師的管教等,，這些行為應當堅決的制止。如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。老師對學生的批評,，恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

從事教育工作，針對教育問題而言,，通常也是值得思考的問題,，到底哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和研究。

(一)教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸,，視學生為「有」而不是「無」,。訓斥則不容許學生說「不」，教育則潛移默化,。

(二)了解學生,，認識學生，適時的贊美和接納,，鼓勵與協(xié)助,，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長,，茁壯,，更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系，適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,，共同為學生的未來而努力,。

(三)教師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應,，學生的心聲也該仔細的聆聽看看,。

(四)教師要多憐愛和鼓勵

(五)教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家,，社會,，學校，學生,，教師與家長之認知

(一)教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,，要珍惜羽毛。

(二)教師不要訓斥與灌輸,，不強迫學生學習,。

(三)教師不要妄想"教育萬能",，不是萬能丹也不是特效藥,，有其極限。

(四)教師不要過分執(zhí)著"立竿見影",，潛移默化的過程導向,，注重人格的培養(yǎng),，身心健康的引導。

(五)教師不要悲觀,，要樂觀以對,，充滿希望與理想。啟發(fā)：

(一)多關心我們的學生,，有愛的教育,，才有美好的回憶。

(二)堅守崗位,，默默耕耘,，盡一己之力。

(三)學習型組織的體會：

1,，系統(tǒng)思考

2,，自我增進

3，改善心智模式

4,，團隊學習,。

(四)知識經(jīng)濟的時代，教師要上進好學,，多求取新經(jīng)驗,，落實教學工作。

(五)教師專業(yè)成長靠進德修養(yǎng),，教師專業(yè)自主工作理念的實踐,，必須落實在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學工作上,，表現(xiàn)在日常生活教育當中,，以收到身教言教的效果。以上就是我對這本書的一點體會,。

假期讀書活動總結 假期讀書總結篇三

從4月18日開始,，我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動，并且利用集體朝會,，學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳,，目的在于讓學生了解此次活動的目的，激發(fā)他們參與活動的積極性,。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。

為了讓每個學生都真正的投入到活動中來,，我們根據(jù)不同年齡學生的特點,，開展了一系列學生喜愛的活動。

1、在4月23日“世界讀書日”當天,，我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內容,，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書,。

2,、除此之外，我們還利用學校的宣傳櫥窗,，布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目,。向全校學生發(fā)布了“向大家征集好書名”的活動，同學們積極響應推薦了大量好書名,。根據(jù)推薦,，圖書室新添置了186本圖書，有冰心兒童文學新作獎獲獎作者叢書系列,、金波兒童文學精品系列,、國際大獎小說·愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中,，我們張貼了新購圖書的宣傳畫,，以及新購圖書的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書香飄校園”為主題的新書展場,，向全校師生展示了學校新購入的186本圖書,，并且安排每個年級輪流來觀看?；顒邮艿搅撕芎玫姆错?，同學們看到購買了自己推薦到好書，都歡呼雀躍,。

3,、與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽,、讀書演講,、還撰寫了讀后感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀后感,，共計111篇,。同學們不僅認真撰寫讀后感，還精心設計頁面,，插入了許多優(yōu)美的圖片,，用心來感受書帶來的樂趣,。如六.一班的江航林同學讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個人從人生的低谷從新振作,，這難道不是巨大的財富嗎?從現(xiàn)在開始認真的對待每一句話，每一本書吧!是啊,，讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書,，我們就是應該時時抓住有利契機,，引導學生走入書的殿堂,。

4,、家庭是學校教育不可缺少的一部分,，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭,。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動?；顒拥玫搅思议L的大力支持和配合,。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名,、孩子的話,、父母的話。比如五.一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》,，她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，發(fā)出了我們愛自己,、愛身邊所有的人吧!她的父母說：愛是人間永遠的話題,，應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程,，家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子,，讓世界充滿愛,。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀后感展覽,，讓孩子們欣賞同學們的讀書感受,。

5、讀書是非常有好處的,，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路,，事半功倍;當生活中有困難時,，讀書可以獲得解決的辦法;當工作中遇到困難時,，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比,，讀書也可以使人痛哭流涕,，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生,，讀書可以讓人總結經(jīng)驗規(guī)律,，讀書也可以讓人反思自己。

假期讀書活動總結 假期讀書總結篇四

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來 張莊完小四年級 吳學琴 為營造班級愛讀書,、讀好書的良好學習氛圍,，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體,，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動,，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一,、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果,，我們對活動認真設計，科學策劃,，具體落實,。期初，每個人根據(jù)自己學習要求和興趣愛好,，明確各自所讀書目,，匯總制定了全班讀書學習計劃;平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書,，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查;每周五的十分鐘隊會活動,，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會,，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅,。

二、主要收獲

從大家交流的情況來看,，讀書活動取得了積極的效果,。大部分學生能根據(jù)學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。

——有學生談到,，讀課外書對自己幫助很大,。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力,。

——有學生認為,，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理,，學到了很多為人處事的好方法,。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深,，她說：我們從小就要愛學習,，有志氣，在遇到困難時要挺身而出,，失敗時也不能氣餒,，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難,、又在不斷探索的人,，只有憑著智慧,、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情,。我們現(xiàn)在還處在人生的學習階段,，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習,，勇于探索,。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力,。

三,、幾點體會

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍,，活躍了緊張的學習氣氛,，大家都覺得收獲很多，體會也很深,。

一是大家普遍感到“開卷有益”,。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得

來的,，平時讀書沒有制約,，往往少有目的，比較隨意,，比較盲目,，學習效果也不怎么樣,，今年采用這種讀書方式,，有目的，有檢查,，這對大家很有促進,。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動,，大家覺得還是讀書有意思,，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣,。不論是為“嗜好”讀書,，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣,，成為一種良好的生活方式,，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果,。兩個人交換思想,，每個人就有了兩個思想,。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會,，大大拓展了學習效用,，使得學習收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情,。組織大家學習,，每個人都很重視，平時學習再忙,，還是抽出空來看看書,、讀讀報，不斷充實自己的課外知識,，開闊自己的眼界,，多方面、多渠道開展學習,，向成為學習型個人的目標邁進了一大步,。

當然，我們這次活動還有不足的地方,，從設計和組織來說,，還是初步的，剛剛起步;對活動本身,，有學生認識比較深刻,，有學生還不夠深刻;讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真,，而且交流準備也很充分,，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務觀念,，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度,，為了任務而讀書。今后,，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動,，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣,，營造濃厚的學習氛圍,，通過培養(yǎng)學習型個人，建設學習型的先進班集體,，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力,。

假期讀書活動總結 假期讀書總結篇五

伴著讀書日的腳步，聆聽世界的聲音。邢臺學院讀書會積極配合領導的響應,，攜手圖書館,，開展了豐富多樣，別具一格的大型宣傳世界讀書日活動,。此次活動取得了較好的宣傳效果,，即宣傳了世界讀書日，順便也將讀書會介紹給了大家,，濃厚了學習氛圍,，增強了社團社員的凝聚力。特別是瑯嬛講壇活動,，辦出了特色,，辦出了特點，得到了學生們的肯定,，堅定了我們的信心,。

世界讀書日到來之前，外聯(lián)部不畏挫折,，按既定方案以三人小組為單位到校外拉去贊助,，最終選定英吉特網(wǎng)絡為合作伙伴。其原因有：

一,、世界讀書日是讀書的日子,，所讀書籍不限紙質還是電子書，選擇英吉特網(wǎng)絡可以讓大家下載電子書,，更方便以后讀書,。

二、英吉特是原先的網(wǎng)吧改進后成立的,，而且位置偏僻,，需要宣傳，對于拉取贊助比較容易,。

三,、英吉特老板重視這次機會,，給予了很大的支持,，發(fā)放名片，即宣傳了英吉特也宣傳了讀書會,，最終的受惠方還有廣大的學生,，可謂一舉多得。既得經(jīng)驗：拉取外聯(lián),，要選擇最合適的外聯(lián)小組,。拉取對象應合乎情理，符合邏輯?？紤]的方向應該是多方受益,，而不是單方面的受益。在外保持良好形象是必須的,，不然以后很難再拉取到贊助,。

活動當天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”,，邀請到圖書館老師潘老師,，作簡要講話，隨后讀書會會長作進一步發(fā)言,。號召大家了解世界讀書日,，快樂度過世界讀書日。通過這次大會,，有很多同學知道了并進一步了解了世界讀書日,，起到了一定的轟動效果。

十點在小橋邊上的“我愛世界讀書日”簽名活動進行的風風火火,，不時的發(fā)放三元免費上網(wǎng)優(yōu)惠卡,，獲得了同學們熱烈的吹捧。配合著“博覽群書 學以致用”“學習 進步 成長 共迎4,。23世界讀書日”兩個條幅,，一面社旗，軍樂團的四位鼓手的極力配合,，學院廣播站,、金橋廣播站的大力廣播，收到了良好的宣傳效果,。世界讀書日深入人心,，此次讓大家都知道了4月23日是世界讀書日。

晚上七點到九點的瑯嬛講壇,，是讀書會的傳統(tǒng)活動之一,，一直以來進步不是很大，直到讀書日活動前半個月,，由學習部一手主抓,，逐漸有了起色，世界讀書日當天晚上,，瑯嬛講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超,，他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲，為學生們奉上了一堂生動的演說課,，讓大家受益匪淺,。“接近學生，接近生活”的講壇宗旨被更多的學生接受,，讀書會的影響必將越來越大,。

讀書會長期以來大活動較少，影響很小,，世界讀書日這次活動,，影響深遠。制作名片,、條幅,，打印書評，購買獎品及礦泉水等花費不小,，但與活動效果相比,，花費應該是值得的。

活動中肯定會暴露很多平時不易察覺到的問題,，這次也一樣,，在整個活動期間，組織上明顯有漏洞,，組織部的組織能力比較有限,，以后需要重點培訓，活動風格應該更活躍開朗些,，引導大家樂觀開朗,，開心快樂。

十年植樹,，百年樹人,，要培養(yǎng)好人才不是一朝一夕的事情，希望每天進步一點兒,。