作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學體育課課堂常規(guī)教案篇一

1.掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識,，并不斷鞏固和提高,。

2.每節(jié)課進行一定時間的隊列練習,，對其進行組織紀律性的教育。3.進一步增強體質(zhì),，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì),。進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。

4.通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

5.進一步學會一些基本運動,，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

6.知道體育鍛煉對身體健康的好處,，知道一些自我保護的簡單常識與方法,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

7.培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢,。積極參與體質(zhì)測試,，爭取優(yōu)秀。

8.體驗參加體育鍛煉的樂趣,，培養(yǎng)認真觀察,，積極思考，與同伴相互合作,、守紀的良好品質(zhì)和習慣,。

1.進一步增強學生體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì),。加強學生的體育基本素質(zhì),。

2.通過體育課教學促進學生的社會適應(yīng)能力，包括培養(yǎng)學生個體的自我意識,；培養(yǎng)學生同伴之間的互助意識及群體意識等,。

3.通過體育課的學習體驗，促進學生身心健康發(fā)展,。

二年級的體育教學內(nèi)容,，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標，每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,，而是以學生為本,，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學生的興趣,，并能有效地落實小學體育的目標,。具體的教學內(nèi)容,，以游戲為主，分為基本活動和游戲,。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：

體育與健康常識（認識自己的身體,，如何形成正確的身體姿勢）,；基本體操（走、跑,、跳,、投擲、平衡,、徒手等）,；游戲（隊列、奔跑,、跳躍,、投擲、球類等游戲）,。

1.在教學過程中教師積極引導學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習,、主動探索,，培養(yǎng)學生的自學、自練,、自評的能力,。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中,。

2.從實際出發(fā),，根據(jù)大多數(shù)學生的年齡、原有知識能力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學校的場地,、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實際情況,，實事求是、講究實效,、改革創(chuàng)新,，確定好教學目標、安排好教學內(nèi)容,、選擇好課的組織形式和教學方法,、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎(chǔ)上學好本課程。

小學體育課課堂常規(guī)教案篇二

根據(jù)《體育與健康》課程標準,，突出“健康第一”的指導思想,，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與,、運動技能,、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,。在教學過程中堅持以學生為本,，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲,，培養(yǎng)學生體育意識,，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的'合作,、探討,、競爭中逐步達到教學目標。

1,、運動參與：在練習與游戲活動中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑,、跳躍,、靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2,、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學,，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3,、身體健康：能利用足球進行運球和射門,。

4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展,，體驗足球射門的樂趣,。

5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識,。

我校地處城郊結(jié)合部,，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動,。但由于學生的生源差異較大,，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差,，課余時間基本沒能參與到足球活動中,，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣,。因此,，在課堂上，我盡量讓學生參與練習,，提高足球技術(shù),；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導,，讓他們更加喜歡足球運動,。

足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性,，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì),。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神,。

但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導,。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字,，在游戲中熟悉球性,，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣,。

難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚,，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化,，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下,，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點：

1,、用人體設(shè)置門,，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的積極性,。

2,、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我,，符合兒童心理,。

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象,，鼓勵學生主動體驗,，在關(guān)注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往,，教師及時的鼓勵和引導,，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導思想,。

本課采用主體式教學法,。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性,，使學生有良好的情緒,，為上課做好準備。

群龍戲珠—－學生排好隊,，在組長的帶領(lǐng)下,，模仿教師動作，進行小游戲,。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門,，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設(shè)計安排多種練習方法,，讓學生在合作中學習,，使學生在樂中求學，在學中取樂,。

飛躍龍門——引導學生設(shè)置各種“人體門”,，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,，共同完成任務(wù),。

比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作,，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂趣,，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神,。

一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

1．心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動,，并能在活動中體會到集體的力量,，給自己帶來集體的歸屬感。

2．生理效果預計：由于本課是新課,，負荷適中,，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色

1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段,。課上運用了生活中的廢紙,，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道,。

2．體育源于生活,，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學生的生活,。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況,，本課將足球運動換成兒童話,、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球,，親身享受足球運動帶來的愉悅,，張揚了學生的個性。

備注：本主題單元計劃共5節(jié)課,，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”,。

小學體育課課堂常規(guī)教案篇三

為確保體育教學活動的正常進行，預防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故,，特制定本預案,。

在體育課的教學活動中，學生出現(xiàn)意外事故,，啟用本預案,。

組長：學校校長

副組長：副校長（分管安全）、副校長（分管教學）,、體育教研組長

成員：體育教師,、各年級組長、各班班主任

1,、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內(nèi)課上,，應(yīng)對學生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應(yīng)的防范措施,，并對所教班級的所有學生進行體質(zhì)健康調(diào)查,，對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動,。

2,、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的要求，認真細致地向?qū)W生講清各種注意事項,。同時,，嚴格按照要求上課,，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗,。

3,、在實踐課當中，必須充分做好準備活動后實施新的活動項目,，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律,，嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操,、球類等有器械性活動時,，教師要根據(jù)教學內(nèi)容制定相關(guān)的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地,、器材的安全進行檢查,。避免教學事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應(yīng)按要求在預案中體現(xiàn)出來,。

4,、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為規(guī)范,，教師要觀察學生的動態(tài),，了解學生的身體健康狀況，組織教學要得當,，內(nèi)容合適,，練習強度科學合理，按規(guī)定學生體操,、長跑等課程項目必須事先做好防護工作,。

5、高溫時段學生體育課因地制宜,，或安排到室內(nèi),，以防學生中暑。

（一）體育課上容易發(fā)生的傷害事故

1,、體操課：學生在運用單杠時抓不穩(wěn),，容易從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時,，上肢支撐不穩(wěn),，容易摔杠。

2,、球類課：可能場地不平，學生活動不夠,，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象,。

3,、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人,，跳躍,、跑步時易損傷關(guān)節(jié)。

（二）預防措施：

1,、堅持實施落實體育教師崗位職責,，學校安全小組定期檢查。

2,、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施,。考慮到可能出現(xiàn)的不安全因素,。

3,、體育教師必須學會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。

4,、對技術(shù)方面的要求一定讓學生弄清,、弄懂，掌握要領(lǐng),。

5,、球類：場地平整好，做好充分的準備活動,。

6,、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地,，充分活動好學生的各個關(guān)節(jié),。

（三）應(yīng)急預案

體育課中如果出現(xiàn)上述風險，應(yīng)采取如下措施：

1,、體操類：一旦學生從器械上摔下來,，就具體情況進行救護，關(guān)節(jié)扭傷時,，教師就扭傷情況給學生推拿救護,，情況嚴重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學生失去知覺,，趕緊掐人中穴位,，使其蘇醒，結(jié)合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救,。

2,、球類：發(fā)現(xiàn)學生摔傷或扭傷，情況不嚴重者,，體育教師自己可對學生進行冷敷,、加壓包扎,，或送醫(yī)院進行處理，情況比較嚴重者就立即送醫(yī)院進行救治,。

3,、田徑類：教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象，就立即就所碰撞的人進行檢查,，情況嚴重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查,。

4、教學過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長,，并第一時間報學校安全領(lǐng)導小組,。

小學體育課課堂常規(guī)教案篇四

認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索、深化改革,、求實創(chuàng)新,。在體育教育教學中立足于“以人為本，健康第一”的指導思想,，培養(yǎng)學生能力,，增強體育意識，掌握鍛煉方法,，養(yǎng)成鍛煉習慣為重點,，對傳統(tǒng)教學模式、教學內(nèi)容,、教學方法進行改革,。以學生為主體，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神,，全面提高學生身體素質(zhì),；注重實踐，向?qū)W生傳授正確的體育思想方法,，學習方法和自我鍛煉方法,，培養(yǎng)學生能跟上時代的發(fā)展步伐，滿足自身健康的需求,，不斷獲取保持身心更有效的能力和更適宜的方法,。繼續(xù)抓好學校的業(yè)余訓練工作，力爭在全市各項競賽上再創(chuàng)佳績,。

結(jié)合本校實際情況,，有目的、有計劃地進行體育教學工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,，從小樹立終身體育的思想,，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學生,。

1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

3,、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為,，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣,，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。5,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)學生勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。四,、重難點及教學安排

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識

（2）跑與游戲

（3）跳躍與游戲

（4）投擲與游戲

（5）球類的基本技術(shù)與游戲

（6）韻律操

（7）武術(shù)的基本技術(shù)

1、正確把握體育與健康課程標準,，以“健康第一”的指導思想

進行教學,，備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來,；在課前和課后進行反思,。

2、在教學中多運用游戲作為方法,、手段,，為學生參與體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學習的,。興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容,。如主題式教學法、情景式教學法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用,，激發(fā)學生的學與練的興趣,，達到預期的教學目標效果。

3,、隨著學生身體和年齡的增長,，可多采用一些對抗性的游戲。小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。因材施教,，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣

4,、積極培養(yǎng)體育骨干,，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。采取多樣的教學組織形式,，如分組教學（異質(zhì)分組,、隨機分組等），分段教學等,。

5,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

6、上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

7,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領(lǐng)導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。

小學體育課課堂常規(guī)教案篇五

（教學目標的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標體系進行分析）

1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作,，體會踏跳腿充分蹬直髖,、膝、踝三個關(guān)節(jié),，使身體充分騰起,。

2、發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學生的觀察力和時空感,。

3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力，發(fā)展學生靈敏,、協(xié)調(diào),、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性,。

重點：單腳踏跳,、準確有力，騰空收腿,。

難點：跑,、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度,。

（按課時設(shè)計教學流程,，教學流程應(yīng)能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容,。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化,，一般來說,，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施,。）

（約需8分鐘）

1,、常規(guī)教學：集合整隊、師生問好,、宣布本節(jié)課內(nèi)容,、提出教學要求、強調(diào)安全,，安排好見習生,。

2、徒手操：（全班呈體操隊形,、四列橫隊進行）4×8拍

a.頭頸運動,、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習,、c.體側(cè)運動,、d.弓步壓腿、e.全身運動,。

3,、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。

組織方法：橫隊隊列不變,，第一排行進間單腳起跳雙腳落地,，其余學生原地練習,，第一排完成后，依次為二,、三,、四排。

達成目標：交換兩腳,，熟練跳躍,。培養(yǎng)學生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào),、勇于向前的精神,。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍,，激勵學生學習,。

這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容,、游戲：沙包投準,。

一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘,，其中講解、師生共同活動15分鐘,，分組練習5分鐘,。

老師將學生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受,，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋,，進行跳遠嘗試練習，體會踏板,、前擺動作,，并讓身體騰躍一定高度。練習時,，提醒學生注意運動安全,。

二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘,，每人5個沙包,，投2-3次。

這部分主要是放松整理,、評價總結(jié),、安排收還器材、宣布下課,、師生再見,。

小學體育課課堂常規(guī)教案篇六

體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操,、素質(zhì)練習,、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受,，興趣不高,，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加,。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)學生終身體育的意識和以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”相違背,。

因為游戲是學生最喜歡的活動,，他們的興趣十分容易激發(fā)，學生在游戲中會忘情的投入,，參與的意識也會大大增強,，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒,，而是教學的先行組織者,，是課堂教學的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學代替枯燥的準備活動,，即可以愉悅學生身心,，使學生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學內(nèi)容作好鋪墊,，何樂而不為,？

1、技能目標：發(fā)展學生的動作速度素質(zhì)和靈敏性,、協(xié)調(diào)性,；

2、認知目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,；

3,、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理,。

體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

游戲準備：學生1—4報數(shù),，每組4人,，教師可參與人數(shù)不足的小組；

游戲方法：請1號為追者,，2—4號學生手拉手圍成圈,，1號選擇追拍者,，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學生相互合作保護,，不讓1號學生抓到他想要抓的學生,，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停）,，追拍到的為勝者,，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目,，而后游戲繼續(xù)進行,，分別由2、3,、4號學生做追者,。

游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手,；追者可以鉆,、爬、跑等各種手段追逐目標,。