作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班散文春雨的色彩教案篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"線,、論"等 11 個(gè)字,，會(huì)寫"你、們"等 6 個(gè)字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受春雨給大地帶來的變化,。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí),，留心觀察大自然的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,、寫字。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化,，感受春天的勃勃生機(jī),。

談話導(dǎo)入：你們見過下雨嗎？見過哪個(gè)季節(jié)的雨,？每個(gè)季節(jié)的雨各有什么特點(diǎn),？

2、板書課題：你們見到過有色彩的雨嗎,？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事--《春雨的色彩》,。（板書課題：春雨的色彩）

教師范讀，感知課文

1,、導(dǎo)語：你們想不想聽這個(gè)童話故事?。?/p>

2,、播放配樂課件：教師范讀,，學(xué)生邊看邊聽。

3,、學(xué)生交流感受,。

朗讀課文，自主識(shí)字

1,、用序號(hào)標(biāo)出自然段,。

2、朗讀課文,，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用" "線畫出課后"我會(huì)寫"欄目中的字,，用多種辦法記住"我會(huì)寫"欄目中每個(gè)字的字音,、字形、字義,，并且會(huì)用它們組詞,、造句。

（1）學(xué)生自學(xué),，學(xué)習(xí)生字,，正確朗讀。

（2）小組合作,，解決問題,，互相檢查。

學(xué)習(xí)第一自然段,。

（1）投影出示課文第一自然段,，學(xué)生拼讀討論。

（2）同桌互讀,，指導(dǎo)糾正,。

（3）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

（4）讀了這句話,，你知道春雨的樣子了嗎？

認(rèn)讀生字"線",，并組詞,。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音，不要丟了介母）

請(qǐng)你們聯(lián)系生活實(shí)際說一說,，春雨還像什么,？

（5）你們聽到春雨的聲音了嗎？誰能讀一讀,？（指導(dǎo)朗讀）

學(xué)習(xí)最后一自然段。

（1）同桌互讀,，指導(dǎo)糾正,，認(rèn)讀"歡""論"字。

（2）指名讀文,，評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

（3）讀了這句話，你知道了什么,？你有問題要問嗎,？

提示：① "大家"指的是誰？②大家爭(zhēng)論的是什么問題呢,？

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段,。（解決問題,，在句中識(shí)字）

（1）讀課文第二自然段，從句中找答案,。

（2）交流問題的答案,，檢查鞏固生字。

讀字：趣 題 底 顏

讀詞：有趣 問題 到底 顏色

字形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎,？看看這些字有什么特點(diǎn),？

提示：同偏旁："題-顏"

換偏旁："底-低"

加偏旁："是-題"

（3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問句,。

體會(huì)"到底"一詞的意思,，并造句。

指導(dǎo)朗讀,。

學(xué)習(xí)第三,、四、五自然段,。

（1）學(xué)生朗讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的,？為什么,？

①認(rèn)讀生字"淋、灑,、滴,、油"，仔細(xì)觀察這些字,，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？你想怎樣記住這些字？

②學(xué)會(huì)課后"我會(huì)寫"欄目中的字,。先結(jié)合課文理解字義,，再聯(lián)系生活組詞、造句,。

（2）學(xué)生匯報(bào),，師生研討。

課件出示生字,、詞語,、句子，鞏固識(shí)字,。

朗讀課文,，師生評(píng)價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo)，達(dá)到正確認(rèn)讀,。

小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的,？為什么？

1,、小組合作,，交流學(xué)習(xí)"我會(huì)寫"欄目中的字。

（1）觀察字形,，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn),？

（2）你們用什么方法記住字形，理解字義,，并實(shí)際運(yùn)用的,？

（3）用字說話，看誰用得多,。（其目的是：運(yùn)用）

2,、指導(dǎo)寫字。

（1）認(rèn)真觀察字,，看清偏旁和筆畫,，找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。

（2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位置,。思考寫時(shí)應(yīng)注意什么,。

（3）老師范寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察,，重點(diǎn)指導(dǎo),。

單人旁："撇"要直，不能彎,；"豎"為"垂露豎",，要正直、出尖,。

絞絲旁：第二個(gè)"撇折"的"撇"不能伸得太長(zhǎng),，"折"要往上挑，整個(gè) "絞絲旁"應(yīng)顯得向左靠,。

草字頭： "橫"不宜太長(zhǎng),，兩個(gè)小"豎"要上開下收。

綠：右半邊下部不是"水",，"豎鉤"左邊是兩筆，不要寫成一筆 "橫撇",。

（4）學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視。

（5）將自己感覺寫得最好的字與同桌互相欣賞,、評(píng)價(jià),。

游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

1,、我會(huì)認(rèn),。你能認(rèn)出這些字嗎？認(rèn)出來,，蘋果就送給你?。ㄕn件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的生字）

2,、讀一讀,，說一說，你能照樣子說一說嗎,？

滴 水滴 雨滴 _______________ _____________ _____________

歡 歡樂 歡笑 _______________ _____________ _____________

題 題目 數(shù)學(xué)題 _____________ _____________ _____________

綠 綠樹 綠草 _______________ _____________ _____________

花 ________ _______________ _____________ _____________

草 ________ _______________ _____________ _____________

1,、激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣,，花兒披彩霞,。春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫卷,。（板書課題：春雨的色彩）

2,、復(fù)習(xí)鞏固。

（1）讀詞語,，選詞造句,。

細(xì)線 爭(zhēng)論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴

油菜 歡樂 無論 灑水 歡笑 問題 點(diǎn)滴 綠油油

（2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語氣,。

①春雨,，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（yín）線,。

②你們?yōu)槭裁礌?zhēng)論不休呢,？

③這個(gè)游戲可有趣了，你和我們一起做吧!

④你知道春雨是什么顏色的嗎,？

1,、教師配樂朗讀。（學(xué)生邊聽邊記,，整體感知,，師生交流。）

（1）小鳥們?cè)跔?zhēng)論春雨的色彩,？它們各自的看法是什么,？

（2）你認(rèn)為誰說得對(duì),？為什么？

（3） 學(xué)生交流讀書感受,，提出疑惑,。

2、學(xué)生研讀課文,。（學(xué)生深入理解課文,，展開想象，感受在春雨的滋潤(rùn)下,，動(dòng)植物都充滿了生機(jī),。）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)

（1）你從小鳥的爭(zhēng)論中，感受到了什么,？請(qǐng)你讀出這種感受,。

（2）從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀呢,？

3,、指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語、句子進(jìn)行指導(dǎo),。

"不對(duì)",；"不對(duì)，不對(duì)",；"你們瞧",；"你們看"。

"……落……草地……了,，……淋……柳枝也……了"

"……灑……桃花……了,，……滴……杜鵑花也……了。"

"……落……油菜花……了,，……落……蒲公英花也……了"

（1）自己美美的朗讀課文,，讀出小鳥的快樂，讀出爭(zhēng)論的語氣,，讀出春天的情趣和美好,。

（2）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀,，表演,，深入體會(huì)小鳥的快樂。

（3）分組匯報(bào),，朗讀表演,，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

1,、說一說"你眼中的春雨是什么顏色的,？"

2,、春雨究竟是什么顏色的呢？

教師總結(jié)升華,。（同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖,，讓我們感受到大自然的美,。）（板書：五顏六色）

布置作業(yè)1、

?寫出亻的字（ ）（ ）（ ）（ ）

氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）

纟的字（ ）（ ）（ ）（ ）

2,、形近字組詞

紅（ ） 們（ ）

綠（ ） 門（ ）

3,、組詞

滴（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

吹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

題（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

中班散文春雨的色彩教案篇二

知識(shí)與能力：

1.認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字,，《春雨的色彩》教案,。會(huì)寫"你、們"等6個(gè)字,。

2.愿意和同桌合作認(rèn)讀生字,、用自己的方式識(shí)記生字詞。

3.正確,、流利,、有感情的朗讀課文。分角色表演課文,。

4.感受春雨給大地帶來的變化,。有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

過程與方法：

教師用有關(guān)雨的.謎語導(dǎo)入新課,，學(xué)習(xí)本課生字,、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文,。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

在感受春雨給大地帶來變化的同時(shí),，受到熱愛大自然的教育。

1,、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，理解課文中句子的意思。

2,、結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件,，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累,。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字,、學(xué)詞,。利用圖畫和多媒體幫助，通過反復(fù)朗讀,，角色表演理解句子課文,，體會(huì)思想感情。難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來的變化,。突破方法：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料,，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過體驗(yàn)朗讀,，情境感悟,。

：

1、搜集描寫春天的成語,、古今詩人的詩歌,。

2、多媒體課件,。

1.導(dǎo)語：春天到了,，各種各樣的花爭(zhēng)先開放，你不讓我,，我不讓你,，小草也探出了小腦袋，小樹也伸出嫩綠的小手,，多美?。∵?，下雨了,！聽--

2.利用多媒體課件展示春雨，并配上春雨聲,。

3.說說春雨聲音是怎樣的?

4.仔細(xì)看,，春雨像什么?用"春雨像…"練習(xí)說話。(如像牛毛,，像細(xì)絲…)

1.師：春雨在小朋友的眼中是那么美,。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢?

2.利用課件出示第一自然段,。

(1)學(xué)生自由讀,。

(2)指名讀，師生共同評(píng)議,。

3.想一想,，春雨與夏天的雨有什么不同?

(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好"沙沙沙,，沙沙沙",。

(2)聯(lián)系實(shí)際說說,，你在雨中最想做什么?

把孩子的情感移入文境，再次去感受文本,，感受春雨之美,。

1.創(chuàng)設(shè)情境：聽，誰來了?(放鳥叫聲)噢,，原來來了幾位小鳥朋友,。咦，它們唧唧喳喳在說什么呢?小朋友想知道嗎?

2.請(qǐng)讀課文的1~5自然段,。

學(xué)生自由讀，要求：①讀通課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來,，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字?③它們?cè)诟墒裁?

3.交流：

①我們的朋友叫什么名字?

生答,，師板書小燕子,、麻雀、小黃鶯,。

②它們唧唧喳喳地在干什么?

4.出示課題：春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題,。)

1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶?？?，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們的名字,，還記住它們長(zhǎng)什么樣?

2.課件出示帶拼音的生字：

線論趣題底顏淋灑滴油歡

(1)學(xué)生自由拼讀。

(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀,。

(3)同桌合作,，拿出生字卡片互讀，并介紹識(shí)字的方法,。

(4)開小火車讀生字,，用"歡""題""滴"組詞。

3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?

讓學(xué)生自由說,。例："淋,、灑、滴,、油"都有三點(diǎn)水,；"線、論,、顏,、淋,、灑、滴,、油,、歡"都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。

4.游戲猜字,。

(1)春雨落在樹林前,。(淋)

(2)動(dòng)作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑),。

5.檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片,。

賦予生字生命，使學(xué)生感到親切,，愿意與它們交朋友,。在交朋友的過程中認(rèn)識(shí)了生字，記住了字形,，孩子們不覺得乏味,。

1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說春雨是什么顏色的?

2.反饋,，學(xué)生回答,，教師在小燕子、麻雀,、小黃鶯圖片的旁邊板書"綠""紅""黃",，教案《《春雨的色彩》教案》。

1.在這些顏色中,，你最喜歡春雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀,。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的?

2.學(xué)生自由讀,。

3.品讀美句,。

(1)誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡,。

(2)指名讀,、比賽讀3~5段，師生共同評(píng)議,。

4.師生齊讀3~5段,。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀,，給學(xué)生自主感受的機(jī)會(huì),。以讀為主，以讀促情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,。

1.出示本節(jié)課要寫的字"你""們",。

2.請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說說這兩個(gè)字有什么相同的地方?

3.請(qǐng)學(xué)生在書上各描一個(gè),，看看寫的時(shí)候要注意什么?

4.教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍,。

5.學(xué)生練寫，展評(píng),。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮,，然后提醒老師和其他同學(xué),，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。

春天是一幅七彩的畫,，是一首優(yōu)美的歌,，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了,。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，讓我們一起把課文背誦一遍,。

春雨娃娃還帶來了美麗的春花,，讓我們摘一摘。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字,。(個(gè)別讀-小老師帶讀-集體讀)

2.出示生字卡片"滴""歡""題",，學(xué)生組詞。

3.讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語,。

4.任意選擇生字,；分小組互相組詞。

1.在春雨的滋潤(rùn)下,，大地悄悄地發(fā)生著變化,。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥,。這群小鳥在干什么呢?(它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題,。)

(1)你從哪里看出來的?齊讀第二段。

(2)在生活中你和爸爸,、媽媽,、同學(xué)爭(zhēng)論過問題嗎?怎么爭(zhēng)論的?

結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說出自己的看法,，你一言,，我一語，你一句，我一句,，誰都想說服別人,，這就叫"爭(zhēng)論"。想知道小燕子,、麻雀,、小黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎?這群鳥兒在爭(zhēng)論什么問題?

2.自由讀3~5自然段。(教師隨堂巡視,，指導(dǎo)讀書的方法,，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)會(huì)讀的小朋友,。)

3.集體交流,。

學(xué)生讀，教師板書：

燕子綠色的

小麻雀紅色的

小黃鶯黃色的

4.理解小鳥眼中春雨的色彩,。

你喜歡哪只小鳥?你最喜歡誰,，就把誰說的話多讀幾遍。

綠色

a.你能把小燕子的話讀一讀嗎?為什么這么讀啊?(出示：春雨是綠色的…柳枝也綠了,。)其他的小朋友能試試嗎?

b.自由讀感悟,。說說你還知道了什么?

c.你們覺得這情景怎么樣?那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎?(自己試讀，指名讀,，評(píng)議)喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演,。

紅色黃色

a.你最喜歡誰說的?說說理由，用上"因?yàn)椤浴?,。

b.指導(dǎo)朗讀,。(美、爭(zhēng)論)

5.角色表演,，感受春雨的美,。

過渡：同學(xué)們，假如你們都是可愛的鳥兒,，"小燕子""小麻雀""黃鶯"趕快飛到你的好伙伴身邊,，告訴他們春雨是什么顏色的?

(1)分小組小組，分角色,，讀一讀,。

(2)指名小組練習(xí)，評(píng)價(jià),，再指名表演,。

(3)請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀,。

4.互相評(píng)價(jià),，加深感悟,。

(1)小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說得對(duì),，所以爭(zhēng)論得很激烈,，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?

(2)請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭(zhēng)論時(shí)說話的語氣,，可以加上動(dòng)作輔助朗讀,。

(3)再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀,。

5.找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落,、淋、灑,、滴),，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3~5段,。

聯(lián)系學(xué)生生活,，理解"爭(zhēng)論"，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話進(jìn)程,。

雨不停地下,，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。

1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段,。

2.請(qǐng)你打開書,，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了?

3.體會(huì)"沙沙沙"的讀法,。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀"沙沙沙"時(shí),，語氣要逐漸加強(qiáng)有力,，注意與開頭一段的區(qū)別

啟發(fā)學(xué)生由表及里，逐步深入,，訓(xùn)練學(xué)生的語感,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。

植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān),，在春雨的滋潤(rùn)下,，樹葉吐綠，花兒盛開,，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,。所以，春雨的色彩是美麗的,。

1.想象說話,，激發(fā)對(duì)春雨、對(duì)大自然的愛。

(1)春雨真美,！給大地披上了彩衣,。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?會(huì)落到什么地方呢?

(2)按句式說一說,。

春雨是,。你們瞧，春雨落在,，就了,。

(3)小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧,！那春雨到底是什么顏色的?

課件出示春雨姐姐的話：

親愛的小朋友們,，我本身是無色的，透明的,，但能給大地帶來萬紫千紅,。

2.畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩,。

3.從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,，讀讀記記。

中班散文春雨的色彩教案篇三

1,、知識(shí)：認(rèn)識(shí)"線,、論"等11個(gè)生字;會(huì)寫"你、們"等16個(gè)字,。

2,、技能：正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、情感：感受春雨給大地帶來的變化,，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情,。

4、態(tài)度：有主動(dòng)積累詞語的意識(shí),，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情,，豐富語言積累,。

能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。

1,、課文錄音,。

2、燕子,、麻雀,、黃鴛的圖片和頭飾。

3,、搜集描寫春天的成語,、古今詩人的詩歌。

4,、多媒體課件,。

(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1,、在課前口語交際時(shí),，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中,。

2,、滿懷激情地導(dǎo)入：春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹,，你們知道她的小妹妹是誰嗎?

3,、春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課

《春雨的色彩》(板書課題),。

(二)自主讀書,，識(shí)記生字

1、請(qǐng)同學(xué)們先聽課文錄音,，邊聽邊手指課文,，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星,，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇,，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍,。

3,、學(xué)生按四人分組合作讀書，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)"小老師",，看哪個(gè)小組合作得最棒!

4,、誰能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文。(實(shí)物投影課文內(nèi)容)讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文(激勵(lì)評(píng)價(jià)),。

5,、誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們?cè)u(píng)一評(píng),。

6、小組合作識(shí)字,。下面,，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字,。比一比,，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)

7,、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說,。(絲線、有線,、談?wù)?、議論、有趣,、興趣,、問題、題目,、底下)

8,、開火車組詞讀生字。

9,、分組讀課文,。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了,，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽,，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!(出示五角星,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

10,、寫字指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：本課要寫的六個(gè)字,，有兩個(gè)人字旁的字"你,、們"，兩個(gè)絞絲旁的字"紅,、綠",，兩個(gè)草字頭的字"花、草",。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè),，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩,、練習(xí),。

(三)小組合作,，理解感悟

課文采用并列式的敘述萬式。我決定采用"依據(jù)相近的興趣,，組成學(xué)習(xí)小組",，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),。具體操作如下：

1,、激疑：課文寫了哪些小動(dòng)物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文,。然后小組展開討論,。

2、四人小組上臺(tái)板演,。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上,。

小燕子(圖片) 綠(涂)

小黃鶯(圖片) 黃(涂)

麻雀(圖片) 紅(涂)

3、明確合作小組的研究方向：

如果你來當(dāng)小法官,，你覺得小燕子,、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?(2)你從課文哪些地萬看出來?"合作展示"時(shí),，教師要尊重學(xué)生的差異,，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟。學(xué)生的感悟有深有淺,，有多有少,，但只要是真實(shí)的感受，我們都要加以保護(hù),。"合作展示"時(shí),，教師隨機(jī)出示柳樹、桃樹,、油菜花,、蒲公英的課件。出示課件文字(麻雀說："不對(duì),，春雨是紅色的,。你們瞧，春雨灑在桃樹上,，桃花紅了,。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了,。"),，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

(四)情感體驗(yàn),，內(nèi)化語言

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此,，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：進(jìn)行課本劇表演,。

1、你最喜歡哪個(gè)角色,，為什么?

2,、自由再讀課文，加上合適的動(dòng)作,。

3,、自由組合，準(zhǔn)備表演,。

4,、表演匯報(bào)。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾,，供學(xué)生使用,。

這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實(shí)踐機(jī)會(huì),，通過角色扮演,，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個(gè)體語言，從而掌握運(yùn)用語言的規(guī)律,。)

(五)口語交際,，拓展知識(shí)

1、同學(xué)們,，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢?

小熊說："春雨是白色的,。你們瞧，春雨滴在梨樹上,，梨花白了,。春雨灑在桔花上，桔花白了,。"

小猴說："春雨是咖啡色的,。你們瞧，春雨落在土地上,，土就成咖啡色了,。"

2、聽了同學(xué)們的積極發(fā)言,，春雨下得更歡了,，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請(qǐng)看大屏幕,。(教師展示優(yōu)美的畫面,，學(xué)生猜成語,。)

鳥語花香 山清水秀 綠草如茵 春暖花開

罵歌燕舞 春光明媚 春色無邊

3、古人眼中的春雨又是怎樣的?

在音樂伴奏下,，學(xué)生背誦：《草》,、《春曉》、《詠柳》,、《春夜喜雨》,、《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》,。

春雨到底是什么顏色的?請(qǐng)同學(xué)們走出課堂,，走進(jìn)大自然，去尋找春天,，用手中的畫筆把它描繪出來,。