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備課篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能從身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題;能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征,，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過(guò)程和結(jié)果,。

2,、體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、知道水有溶解物質(zhì)的特征;

2,、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應(yīng)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

食鹽、白糖,、勺子,、筷子

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,，直奔主題,。

師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么?

生：水變咸了(師同時(shí)板書(shū)),。

師：水為什么變咸了?

生：因?yàn)榉帕他},。

師：怎么知道水里放了鹽?

生：嘗一嘗。

師：老師這有一杯溶液,，誰(shuí)來(lái)嘗一嘗?(指生品嘗)

師：是鹽水嗎?

生：不是,，是糖水，因?yàn)樗翘鸬?，說(shuō)明放了糖,。

二、認(rèn)識(shí)溶解,。

師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齊答)想,。

師：怎么做?說(shuō)說(shuō)你的方法，并說(shuō)一說(shuō)要用到哪些物品和器材,。

(小組討論,、交流并匯報(bào))表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵(lì)。學(xué)生按照老師給的提示來(lái)配置溶液,。(師巡視,、指導(dǎo))

強(qiáng)調(diào)：邊做實(shí)驗(yàn)變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

學(xué)生配置的溶液展示,，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?

(生來(lái)回答：化了、看不見(jiàn)了……)

引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”,，根據(jù)我們剛才做的實(shí)驗(yàn),，你認(rèn)為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報(bào)，師簡(jiǎn)述溶解的意義)

三,、深入探究,，拓展認(rèn)識(shí)。

在水里是不是所有的物品都能溶解?學(xué)生交流后師小結(jié)。

四,、課堂反思：

這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后,，教師總結(jié))

五、作業(yè)布置：

把食鹽水倒入盤子里,，放在窗臺(tái)上,，沒(méi)議案進(jìn)行觀察，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

備課篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1.放大鏡是凸透鏡,，具有放大物體圖像,，看清更多細(xì)節(jié)的作用。

2.放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間厚,，邊緣薄;鏡片凸度越大,，放大倍數(shù)越大。

3.放大鏡廣泛應(yīng)用在人們學(xué)習(xí),、生活,、生產(chǎn)的許多方面。

過(guò)程與方法

1.經(jīng)歷觀察工具共同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對(duì)比活動(dòng),，探究放大功能器具的的特點(diǎn),。

2.學(xué)會(huì)使用放大鏡，對(duì)比肉眼觀察和使用放大鏡,，能發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié),。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

1.理解使用放大鏡觀察的意義,，培養(yǎng)持續(xù)用放大鏡觀察身邊事物的興趣。

2.了解放大鏡的發(fā)明史,，認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步,。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樂(lè)于與人合作,，共同探究,。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道放大工具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解放大鏡能放大物體圖像,，看清更多細(xì)節(jié),。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)比，探究具有放大功能器具的特點(diǎn),，明白放大鏡是“凸”“透”鏡,，凸度越大，放大倍數(shù)越大,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡(每生一面),、信封,、錢幣;十種對(duì)比觀察的器具;燒杯、水,、記錄紙,。

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件,。

教學(xué)流程

一,、導(dǎo)入

課前視頻導(dǎo)入

1.思考：你看到了什么，它與我們看到的實(shí)物有什么不同

2.組織學(xué)生回答,，導(dǎo)入新課。

二,、探究器具放大的秘密

1.出示10種不同的器材,，分別用它們觀察文字，尋找哪些器具具有放大功能,。

(1)將器具按能否放大分成兩類,。(預(yù)測(cè)-實(shí)測(cè))

(2)比較能放大的器具，找一找它們有什么共同特點(diǎn),。

(3)比較能放大的器具,，比一比，想一想,，怎樣的器具能放得更大?

2.交流學(xué)生的發(fā)現(xiàn),。

通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)能放大物體圖像的器具具有“透”“凸”(中間厚)不能空心的特點(diǎn)。能放大的器具如果中間越厚,，邊緣越薄(凸度越大)放大物體的圖像也就越大,。知道放大鏡也叫凸透鏡。

3.拓展活動(dòng)：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成為一個(gè)“自制的放大鏡”,。

4.小結(jié),，并介紹放大鏡的歷史。

三,、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

1.了解放大鏡的用途,，讓學(xué)生談?wù)勆a(chǎn)、生活中,，你知道哪些人,、哪些工作要用到放大鏡?

2.用肉眼和放大鏡正確的操作方法進(jìn)行物體觀察，比較肉眼觀察和在放大鏡下觀察有什么不同,。并記錄在記錄紙上,。

3.組織學(xué)生觀察，教師巡視,。

4.組織學(xué)生匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn),。

5.小結(jié)放大鏡的作用,。

四、總結(jié)延伸

1.你還想用放大鏡觀察什么?你還希望用什么工具觀察物體?

2.總結(jié),。

備課篇3

教學(xué)意圖：

玩具是每一個(gè)小學(xué)生的最愛(ài),，并且各種各樣的顏色對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也充滿了好奇，這節(jié)活動(dòng)課就是通過(guò)讓學(xué)生在玩小汽車的過(guò)程中,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣,，感受和同伴一起玩的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)顏色感興趣,。

2.會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾,。

教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具,，你們猜猜是什么?

2.在學(xué)生自由猜測(cè)時(shí),，教師掀掉布，給學(xué)生一個(gè)驚喜：

(師:“看,，是什么?”)(小汽車)

師生一起說(shuō)說(shuō)小汽車的種類和作用,，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.“這么多好玩的小汽車,，你們想不想玩一玩啊?”

(教師講清楚要求,，學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車玩。)

二,、引發(fā)興趣,，教師進(jìn)行示范演示。

1.師：小朋友們,，快來(lái)看呀,，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò)，邊開(kāi)汽車邊念兒歌“小汽車,，嘀嘀嘀,，真有趣?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車滾出來(lái)的畫(huà),，師：厲害吧，老師的小汽車還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢,，看,，是什么顏色的?像什么?

(學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時(shí),，教師要給與肯定,。)

3.師：同學(xué)們,，你們的小汽車能畫(huà)畫(huà)，依靠的是什么力量?

(推力拉力)

三,、活動(dòng)結(jié)束

1,、每人一個(gè)方向盤，在音樂(lè)的伴奏下,，學(xué)生做開(kāi)小汽車的游戲,。

2、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了推力或拉力,。

備課篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在運(yùn)水游戲中,，再次感知水的特性。

2.能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具,、材料,，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.在活動(dòng)中充分感受玩水帶來(lái)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水,、充氣盆,、空桶、漏斗,、瓶子,、小水桶、小杯子,，小鏟子,，小筐、小勺子,、毛巾,、棉花、吸水紙,、海綿等,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)談話引起學(xué)生對(duì)水的興趣。

師："同學(xué)們,，你們玩過(guò)水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和同學(xué)的身上弄濕)

(二)通過(guò)玩水,，自由探索。

1.運(yùn)水,。

(1)我們今天接到一個(gè)新任務(wù),，就是把這邊水槽里的水運(yùn)到那邊的水槽里去。(不能直接倒,，并且不能漏了水或著撒了水,。)

(2)學(xué)生運(yùn)水,。(滲透教育“水是很珍貴的，別把它漏到地上了,?！?/p>

2.看圖片。

師：看著圖片你想到了什么?

(水會(huì)流東,，水很珍貴,，要節(jié)約用水;誰(shuí)能給人們帶來(lái)方便，也能帶來(lái)危害,。)

(三)活動(dòng)延伸：

師：今天的任務(wù)都完成得很好,，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。(兩人一組)

備課篇5

教學(xué)目標(biāo)

1,、放大鏡是凸透鏡,，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié),。

2,、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3,、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起),。

過(guò)程與方法

1、正確用放大鏡觀察物體,。

2,、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分

教學(xué)難點(diǎn)：放大鏡是“凸”“透”鏡

教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡(每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡,，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn))，平面鏡片,。

教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡,、圖片或課件(如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等)。

教學(xué)過(guò)程

一,、問(wèn)題與猜想

1,、導(dǎo)入：

師出示放大鏡：“看，這是什么?”(生：放大鏡),。放大鏡大家很熟悉,，我來(lái)介紹一下放大鏡。(從放大鏡的構(gòu)造,、作用,、用途三個(gè)方面展開(kāi)介紹)。

2,、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造,、作用,、用途。

3,、展示交流

放大鏡的構(gòu)造——鏡架,、鏡片(如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以)

(1)放大鏡的作用——放大物體的像(可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大)

(2)放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物,、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花,、昆蟲(chóng)等。它是視力不佳者的助視器,，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn),、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票,、珠寶商鑒定珠寶,、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等,、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……

二,、探究與實(shí)踐

1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法?

請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法,。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目,、鏡、物三者,，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng),。

2,、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片,、屏幕,、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!

3、交流新發(fā)現(xiàn)后,，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大,，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。

三,、拓展與創(chuàng)新

1,、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，說(shuō)說(shuō)它在生活中的應(yīng)用,。

2,、學(xué)生嘗試?yán)梅糯箸R來(lái)放大物體。

四,、小結(jié)