演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇一

自從我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，總是想當(dāng)個(gè)好老師,。至于怎樣做個(gè)好老師，仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,。有潛心栽培的,，有拔苗助長(zhǎng)的，還有恨鐵不成鋼的,，但我們總能找到殊途同歸的理由,，因?yàn)檫@就是愛(ài)的初衷。于是用愛(ài)將我的心與孩子的心連接在一起,，將我們之間的距離縮短為零,，去關(guān)注每個(gè)孩子，因人施教,，個(gè)性張揚(yáng),。

因?yàn)樽隽私處煟驗(yàn)橄腴L(zhǎng)久地做幼兒教師,，我才非常認(rèn)真地思考：怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著前輩,、師長(zhǎng)的足跡，從他們的身上去找尋答案,，從教師、幼兒,、家長(zhǎng)中去尋找答案,。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師的魅力,；在一次次的感動(dòng)中,，不斷凈化著自己的心靈。

我的第一份感動(dòng)來(lái)自剛剛參加工作的時(shí)候,。那次,，我病得很厲害，家人又不在身邊,，是班上高峰的媽媽堅(jiān)持陪著我去醫(yī)院看病,，幫我跑前跑后，為我拿了藥,，又送我回宿舍,。當(dāng)時(shí)我哭了，不是身體不舒服,，而是心里特感動(dòng),。

我的第二份感動(dòng)來(lái)自我的第一批孩子中的優(yōu)優(yōu)小朋友。當(dāng)時(shí)我?guī)е邪?，?yōu)優(yōu)是我班里最小的一個(gè)小女孩,，還不滿4周歲，天真活潑惹人愛(ài),?？墒怯捎趧?cè)雸@,，上課總是坐不好，小腳亂蹬椅子,，上課不會(huì)握筆,，上廁所出來(lái)常常露著小肚皮……對(duì)于這些問(wèn)題，我總是給予她鼓勵(lì)的微笑,，輕輕撫摸她的頭,，為她穿好衣服，握著她的小手和她一起畫畫,，講故事時(shí)將她安排在自己身邊,，自由活動(dòng)常摟著她逗她說(shuō)話……這一切，讓小優(yōu)優(yōu)很快適應(yīng)了幼兒園的集體生活,，而且很快和我成了好朋友,，只要家里做好吃的，就非吵著要帶些給我,?？粗?yōu)優(yōu)歡樂(lè)的笑臉，聽著她銀鈴般的笑聲,，我心里常常會(huì)莫名的感動(dòng)(雖然好吃的一直沒(méi)能到我手上),。

我的第三份感動(dòng)來(lái)自我身邊的教師群體：新生入園時(shí)，感動(dòng)于一臉稚氣的文娜老師,，右手抱著一個(gè),，左手牽著一個(gè)，裙子上還吊著一個(gè),，嘴里不停地說(shuō)著安慰的話,，那神情體態(tài)宛如一位年輕的母親，新買的白裙早已被鼻涕,、眼淚,、手指印成了花裙……

這些是我踏上教師崗位收到的最感動(dòng)的禮物，使我真正感受到了作為教師的幸福,。

十二年的幼兒教師生涯,，想起和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳粋€(gè)日子，我是那么的充實(shí),，那么的快樂(lè),，也許我是屬于孩子們的。人們常把教師比作園丁,，而我更愿意把教師比作泥土,。泥土不僅把全部的愛(ài)給了花，也同樣給了草,。在和孩子們一起的日子里,，我找到了自身的價(jià)值,。有句話說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育要用愛(ài)來(lái)做鋪墊,?！倍變航處煹膼?ài)，更像春風(fēng)化雨,，體貼入微,。暢暢是不是穿得少了?帥帥的病是不是好了?龍龍為什么今天吃得少了?琪琪為什么老愛(ài)哭?……我們每一天都是帶著這些問(wèn)題來(lái)，又帶著新的問(wèn)題回家,?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步、得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，是我最大的快樂(lè),。

我，一個(gè)普普通通的女性,，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話語(yǔ),。正因?yàn)槿藗冺嵸澝馈⑸鐣?huì)的認(rèn)可,，教師――這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高,。但是,，教師不是圣人，特別是幼兒教師的職業(yè)更是平凡而瑣碎的,，它沒(méi)有商海的波翻浪涌,，也不會(huì)像明星那樣身價(jià)百萬(wàn)……有的只是用真心、愛(ài)心,、誠(chéng)心澆灌出來(lái)的桃李滿天下,。

人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。而我要說(shuō)，其實(shí)教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我,，在燃燒中也升華了人生,，教師――你不愧是陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)，而幼兒教師更因了孩子們而越發(fā)璀璨無(wú)比,，是我今生不悔的選擇,。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇二

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好,。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇xx市城南小學(xué)女教師,，xx年 3月31日,，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米,，整整25米……小車把殷老師撞出去25米…… 在這個(gè)世界上行走、生活,、熱愛(ài),、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面,，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來(lái)啊”,，“殷老師,，我們想您了”,，“殷老師,，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,，但是她實(shí)在太忙了,，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花,，像吊蘭,、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,，在教師節(jié)晚會(huì)上,，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎? 你聽啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！獂x區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”。

黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水,。這一幕，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人,。學(xué)校有位女老師叫尹若英,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開校的第一周,，他們忙得不可開交,，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知

心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“老師,，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。

教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔,，最最美麗,，最最文雅，最最高貴的大姐姐,?！眲x那間,，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收,金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少??血和汗,，看人才風(fēng)貌,，全知曉。

愛(ài)深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好!

師德演講稿一等獎(jiǎng) 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇三

“人生天地間,，忽如遠(yuǎn)行客?！比松谑?，總是在不停的前行著，不停的追求著,。追求成功,，追求名利，追求理想,，追求幸福.

然而在這條人生求索的漫漫長(zhǎng)路上你可曾迷茫過(guò),？可曾猶豫過(guò),？可曾膽怯過(guò)？可曾后悔過(guò),？

年少時(shí)選擇師范專業(yè),，是緣于生活所迫。從小喜歡學(xué)習(xí),，又因條件所逼不能繼續(xù)讀書的父親下定決心不能讓兒女們繼續(xù)走自己的老路,，只要有一絲的希望，不管是男是女一定要讓我們繼續(xù)讀書,，靠知識(shí)擺脫貧困,。那會(huì)，聽說(shuō)師范招收學(xué)生名額多,，又包分配,。就這樣，我邁出了成為教師的第一步,。

隨著年齡的日益增長(zhǎng),，如今，我已真正踏上了這方講臺(tái),，十幾年的教學(xué)生涯,，我的思想也日漸成熟?！按河?，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中,。老師,，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您,?！泵慨?dāng)收到孩子們節(jié)日時(shí)發(fā)來(lái)的短信問(wèn)候或祝福，我由心底揚(yáng)起一股滿足感,，正是他們?cè)捳Z(yǔ)間流露出的感激讓我堅(jiān)定了做一個(gè)合格的人名教師的信念,。

就在這一刻，我忽然感覺(jué)到自己的“價(jià)值”,。也許我沒(méi)有別人的華屋美車,，也許我沒(méi)有別人的家財(cái)萬(wàn)貫，但我有從教10年來(lái)數(shù)百名可愛(ài)的學(xué)生的理解與支持,。當(dāng)別人的金錢在銀行里不斷遞增時(shí),，我的思想?yún)s在一個(gè)個(gè)新生的火炬里不斷地傳遞壯大著?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心,。”

作為老師,，首先要把課上好，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科,，這是走向成功必須的一步,。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)文化以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩,。當(dāng)我講大數(shù)認(rèn)識(shí)的時(shí)候,，我會(huì)讓孩子們思考，為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽到雷聲,？當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),，我會(huì)讓孩子親自折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要?jiǎng)幽X思考和總結(jié)的時(shí)候,，我會(huì)和孩子一起做說(shuō)數(shù)的游戲,，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理,?？吹侥敲炊嗪⒆痈惺苤鴮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福,。

身為班主任,，我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理,。要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。因此,，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在的孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài),，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,，自私的行為很嚴(yán)重。就拿每天的衛(wèi)生打掃來(lái)說(shuō)吧,。每天值日,，學(xué)生們總是有的干、有的玩,。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷,。于是，那段時(shí)間我經(jīng)常和他們一起值日,，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做,，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級(jí)地上有紙,，我就彎腰撿起來(lái),，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做,。

身為班主任,，要學(xué)會(huì)理解寬容學(xué)生。

有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺(jué)得你是人而不是神,；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放,；寬容就是允許學(xué)生反對(duì),，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō)，寬容就是平等,，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無(wú)話不談的朋友；寬容就是理解,，學(xué)會(huì)了理解,，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài),。試著去理解學(xué)生吧,！正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童?！庇辛死斫?，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒,；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢,！你只要想想,，我自己也曾是個(gè)孩子呢！你的心就平了,，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題,。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎,？以后可得事先通知我,，以免耽誤上課?！敝等丈拖铝祟^,，為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎,？”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺(tái)上，我講興正濃,，講臺(tái)下,，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭,；“不舒服嗎,？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?！”他臉紅了，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事,？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,，作為教師,，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞,、視而不見(jiàn)，你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火,、小題大作,。善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育,。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事,，也不必提心吊膽等著挨批,；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài),。

是?。∥覀兊募缟铣休d著的是一個(gè)民族的未來(lái),。我們的課堂里坐著的是一個(gè)國(guó)家的希望,。我，普普通通的教師中的一員,。沒(méi)有慷慨激昂的言語(yǔ),，沒(méi)有動(dòng)人心魄的事跡，但愿用自己樸實(shí)的行動(dòng)去教育呵護(hù)一批又一批的學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng),！做一名人民教師,，就是我一生無(wú)悔的選擇！

師德演講稿一等獎(jiǎng) 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的鼓勵(lì),，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師，從來(lái)沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，感召世人的豪言,，從教十四年來(lái)，在工作中取得的一些成績(jī),，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo),、幫助分不開的,。今天，既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單的談一談,。

這么多年來(lái),，我對(duì)師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，生活中有顆平常心,。

先說(shuō)業(yè)務(wù)上的恒心。在小學(xué)英語(yǔ)這快陣地上,，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁,，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新,?！笆谥~不如授之以漁”，在教學(xué)中,，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的考查,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)生情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，極力營(yíng)造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行,，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書籍,，及時(shí)地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)一步改變教育觀念，教學(xué)模式和教育行為,。我深知，樂(lè)學(xué),、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。

“每個(gè)人都需要愛(ài),，好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真愛(ài)?！痹谄饺盏慕逃虒W(xué)工作中,，我時(shí)常用蘇霍姆林斯基的這句話來(lái)告戒自己，用平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心扉,，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

20xx年,，因工作需要,，我擔(dān)任了五年二班的班主任。在這一學(xué)年中,，我不僅有機(jī)會(huì)在課堂中帶領(lǐng)孩子沒(méi)在知識(shí)的海洋中翱翔,，更有機(jī)會(huì)與孩子們建立一種團(tuán)結(jié)向上的真正的“師友情”。

記得班級(jí)中有個(gè)叫翟夢(mèng)影的小女孩,，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上,，揀到一塊價(jià)值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時(shí)間里,，這塊手表卻不翼而飛了,，望著小女孩眼中的一絲不安,，我一下子明白了,，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過(guò)自新呢,？那一陣子,，我刻意與這個(gè)孩子多接觸，小心翼翼的了解她,，因勢(shì)利導(dǎo),，給她講老師小時(shí)侯無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤,。最后，這個(gè)小女孩真的就信賴了我們之間的真誠(chéng),，對(duì)老師敞開了心扉。

班級(jí)中曾有個(gè)叫張永名的學(xué)生，在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候,，我就提問(wèn)了他,，他那時(shí)支吾半天,，卻語(yǔ)無(wú)倫次，當(dāng)場(chǎng)全班四十多個(gè)孩子哄堂大笑,，有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)不屑地說(shuō)：“老師，他是全班最差的學(xué)生,，他的智商有問(wèn)題,。”我在示意張同學(xué)坐下來(lái)的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的眼睛里閃過(guò)一絲膽怯和憤怒,。當(dāng)時(shí)，我被震撼了,，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢,？童年里，怎會(huì)有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢,？接下來(lái)的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn),，我注意到：張永明同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)到處是錯(cuò)字，而且字跡極差,，而他看上去不太好看的臉上總會(huì)顯露出他在數(shù)學(xué)方面的`獨(dú)特思維,。于是我第一個(gè)家訪就到了他的家,，那是一個(gè)怎樣的生存環(huán)境,？三年前，雙目失明的母親,，領(lǐng)著張永明改嫁到這里,，繼父是個(gè)有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資,，眼下又添了一個(gè)小弟,。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些情況后,，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心,，時(shí)刻關(guān)注和鼓勵(lì)他。就這樣,，全班同學(xué)被帶動(dòng)了,，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過(guò)的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了，錯(cuò)字也少了,，數(shù)學(xué)成績(jī)甚至達(dá)到了七,、八十分。如今,，這個(gè)孩子已經(jīng)上了高中,，但是再看見(jiàn)他的時(shí)候，我還會(huì)被這個(gè)孩子的自信所感動(dòng),。

是啊,，教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生神奇的力量,，在用愛(ài)心澆灌的花園里,，一定會(huì)常開或神奇或平淡的花朵的。

最后,，說(shuō)說(shuō)生活中的平常心,。時(shí)刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,，塵世的喧雜,，流年的暗示，物欲的誘惑,，都會(huì)變得脆弱無(wú)力,。認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí),，站在教室里,，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂(lè)的,?？傊矣X(jué)得：教育是“接力”事業(yè),，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面,。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《用激情奏響學(xué)生心靈的樂(lè)章》,。

“靜靜的深夜,，群星在閃耀，老師的窗前,，徹夜明亮……”,，這是我兒時(shí)學(xué)唱的第一首關(guān)于“老師”的歌曲,，那時(shí)我只是單純地認(rèn)為歌曲曲調(diào)柔和細(xì)膩，演唱聲音優(yōu)美動(dòng)聽,，又好像娓娓訴說(shuō)著什么.....如今我也成為一名人民教師,，再次靜靜聆聽，才體會(huì)到那是發(fā)自內(nèi)心的歌唱,。

如何能成為歌中“敬愛(ài)的好老師”——我時(shí)常在想,，時(shí)常在努力，四年的時(shí)光就這樣,，在繪聲繪色的講課中,，在上課鈴與下課鈴的交替中，在各種豐富多彩的活動(dòng)中綻放成花朵,，花開花落的每一個(gè)瞬間都是我最美的記憶,。

在我到校以前,我們學(xué)校沒(méi)有專職的音樂(lè)教師,學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是聽歌、唱歌,甚至在上課期間做其他科的作業(yè),。為了讓學(xué)生們能了解音樂(lè),，為了讓學(xué)生們能有開闊的眼界，我開始了有針對(duì)性的教學(xué),。從扎實(shí)認(rèn)真的上好每一節(jié)音樂(lè)課做起,，從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，形象的比喻化難為易,；選擇有特色的樂(lè)曲穿插在課堂互動(dòng)活動(dòng)中，讓學(xué)生們懂得了歲月處處有節(jié)奏,，生活處處有音樂(lè),；從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴孩子們：生活中不是只有幾首流行歌曲,我們還有無(wú)比豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù)等待著我們?nèi)グl(fā)掘去傳承。只有民族的,，才是世界的,！

我喜歡和學(xué)生在一起參加活動(dòng)，和他們一起排練節(jié)目,，參加各種比賽,。在排練中,，我和他們一樣付出的汗水和淚水,，我們共同進(jìn)步，共同收獲,，交流對(duì)音樂(lè)的理解,，感受生活的樂(lè)趣。還記得去年“楚藝”春晚大合唱節(jié)目錄制,，為讓我校大部分沒(méi)連五線譜都認(rèn)不熟的同學(xué)們能展現(xiàn)出高質(zhì)量的作品,，費(fèi)盡了心思,。我通過(guò)讓學(xué)生自我演唱的方式，從高一年級(jí)選拔出一些音準(zhǔn)較好,，節(jié)奏感較強(qiáng)的同學(xué)組建一支合唱團(tuán),，我從最基本的呼吸發(fā)聲訓(xùn)練開始，音樂(lè)節(jié)奏,、強(qiáng)弱對(duì)比,、聲部處理、情感控制等等逐一進(jìn)行訓(xùn)練,。在錄制節(jié)目的當(dāng)天,，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到演播廳候車室等候，由于需要聯(lián)系錄制事宜,，我不能陪在學(xué)生們身邊,，這也是我最擔(dān)心的，這里有太多的新鮮事物,，身著不同款式服裝的演員們?cè)谒麄冎車鞫^(guò),，格式新潮的演奏樂(lè)器擺在他們周圍，以他們天真爛漫的個(gè)性,，我擔(dān)心他們會(huì)經(jīng)不住誘惑,，會(huì)到處嬉笑打鬧。但學(xué)生們一改往日野馬無(wú)韁的性格,，他們擺著隊(duì)型,，筆直的站著，絲毫不理會(huì)周圍的變化,，就好像嚴(yán)陣以待的軍隊(duì),，正準(zhǔn)備開赴戰(zhàn)場(chǎng)，爭(zhēng)奪屬于他們的榮耀,。這種變化有點(diǎn)出乎意料,，同時(shí)也讓我深深的感動(dòng)，他們?cè)隗w會(huì)音樂(lè)的同時(shí),，音樂(lè)也在影響著他們,，他們從合唱的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)了堅(jiān)定、學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),，學(xué)會(huì)了自律,。武漢之行現(xiàn)場(chǎng)錄制，同學(xué)們發(fā)揮極好,，看著他們自信洋溢的笑容,，聽著激情滿滿的歌聲，成就感油然而生,。

面對(duì)學(xué)生,，我從來(lái)不敢有絲毫的懈怠,，我要對(duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，對(duì)得起那些對(duì)我如此信任的純潔心靈,。我一直相信：學(xué)音樂(lè)的人一定懂得感情,懂音樂(lè)的人一定懂得做人,！我要將我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意和我的學(xué)生陶醉在輕松愉快的音樂(lè)里,讓他們從我這里感受到音樂(lè)的魅力和力量！

而讓音樂(lè)飛出課堂,，全方位滲透校園生活,，也是我作為音樂(lè)老師義不容辭的責(zé)任。于是,，音樂(lè)教室里,，學(xué)生們歡樂(lè)歌唱，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在他們天真爛漫的臉上,；元旦文藝匯演,、五月詩(shī)歌朗誦等文藝活動(dòng)紅紅火火，星光耀眼,；廣播站,，每天在課余時(shí)間伴著優(yōu)美的音樂(lè)，定時(shí)播報(bào)新聞,、好人好事,、交流學(xué)習(xí)方法；單調(diào)乏味的上下課和放學(xué)鈴聲變成了文明禮貌的語(yǔ)言,，親切動(dòng)聽,；同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)路上也會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐，踏著著嘹亮飛揚(yáng)的歌聲,。經(jīng)過(guò)一年的努力,，今日的課堂五彩斑斕，今天的校園生機(jī)無(wú)限,,！

我的工作很平凡,，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用心靈去感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),從而熱愛(ài)音樂(lè)，能夠用音樂(lè)調(diào)節(jié)心情, 用音樂(lè)表達(dá)情感, 用音樂(lè)為人生導(dǎo)航,！我愿用自己的青春和熱情,，用對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,，撥動(dòng)他們心中閃亮的琴弦,，共同奏響最美的樂(lè)章，乘著交響的翅膀,，快樂(lè)地飛翔——

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德演講稿一等獎(jiǎng) 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！我是3號(hào)選手,來(lái)自****,。今天我演講的題目是《唱響師德之歌》?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,，開始了向優(yōu)秀教師,，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,？我認(rèn)為具有良好的師德是首要條件。

師德是一種偉大的精神,，一種神奇的力量,；它源自每位教師心中的愛(ài)，與發(fā)自靈魂深處的芬芳,。

怎能忘記殷雪梅老師“張開雙臂”把六位學(xué)生從死亡線上搶了回來(lái),，自己卻被飛馳而來(lái)的汽車撞飛25米；又怎能忘記年僅21歲的譚世明老師在看到特大井噴事故發(fā)生后,，挨家挨戶叫醒熟睡的鄉(xiāng)親,，硬是把上百個(gè)人從死亡的邊緣拉了回來(lái)，唯獨(dú)忘了自己和親人,；更不能忘記汶川地區(qū)的譚千秋,、吳中洪、張米亞等老師面對(duì)生死考驗(yàn),，用生命雕刻出師德豐碑,。

在我的身邊，雖然沒(méi)有那些用生命鑄就高尚師魂的老師,，但是卻有幾位老教師為我們青年教師樹立了榜樣,。

張喜華老師，一位已近退休年齡的老教師,，本可以讓領(lǐng)導(dǎo)安排個(gè)輕松點(diǎn)的工作,，但因我校缺少這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)老師。在臨危受命之下,，他堅(jiān)守在初三第一線,，一干就是三年。學(xué)生們都愛(ài)上他的課,，不僅僅因?yàn)樗軐懸皇制恋陌鍟?，也不僅僅是他批改作業(yè)時(shí)及時(shí),、認(rèn)真。更多的是他對(duì)學(xué)生的那份愛(ài),，那份真,。

有一次，學(xué)校分配給每班一個(gè)扶貧名額,，班主任都想推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，而他卻把這個(gè)名額給了一個(gè)從小失去父親的女孩。我隨口問(wèn)了一句：“這名學(xué)生成績(jī)?cè)趺礃?？”張老師的一席話至今讓我記憶猶新：“錢就得給最困難的學(xué)生,。沒(méi)準(zhǔn)能改變一個(gè)人的命運(yùn)。其實(shí)哪個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,，即使成績(jī)?cè)俨?，她們也有自尊心和上進(jìn)心。一碗水端平不容易,，可當(dāng)老師的就得想辦法盡量端平,。我教書這么多年，有的孩子連父母都覺(jué)得沒(méi)希望了,，可我不放棄,，拉她一把，興許也能考上高中,?！币环堇斫饫藥熒星椋环莨膭?lì)喚起了學(xué)生希望之火,。

有著三十多年教齡的李福成老師患有嚴(yán)重的腰間盤突出,，病痛的折磨讓他在課間休息時(shí)常行動(dòng)不便，但他卻從未落下過(guò)一節(jié)課,。相反,，他的課總能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中既學(xué)到知識(shí)，又能在潛移默化中受到教育,。與這樣的老師們?cè)谝黄鸸ぷ?，我的感覺(jué)是“感動(dòng)并快樂(lè)著”。

作為初三老師的我,，曾為不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生而大動(dòng)肝火,；曾為中途退卻的學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己,，當(dāng)付出的和收獲的不成正比時(shí),，還需要繼續(xù)付出嗎？但是當(dāng)我看到周圍的這些教師幾十年如一日的默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),，我又燃起了工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,。

當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生時(shí)，你收獲的不僅僅是學(xué)生的擁護(hù)與愛(ài)戴,，也不僅僅是學(xué)生考上理想高中時(shí)的喜悅,，更多的，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢,？

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)文來(lái)謳歌我的職業(yè),；也不是學(xué)者,，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手,，沒(méi)有動(dòng)聽的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情,，唱響我心中最優(yōu)美的贊歌！

師德演講稿一等獎(jiǎng) 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇七

五年前,，當(dāng)我毅然登上講臺(tái),，成為一名小學(xué)英語(yǔ)教師的時(shí)候，心里更多的是坦然,，只因?yàn)樽约合矚g和孩子們?cè)谝黄?，只因?yàn)樽约合矚g小學(xué)教師這一職業(yè),。 初為人師之時(shí)，想法很簡(jiǎn)單：好好備課,，認(rèn)真上課,，做學(xué)生的良師益友，將我所學(xué)所知的一切傳授給學(xué)生，做一個(gè)快樂(lè)而幸福的教師,。而隨著自己教學(xué)理念的不斷更新，教育方法的不斷豐富,，教學(xué)水平的不斷提升,，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),，當(dāng)一名老師不難,，而做一名學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀教師卻不容易。愛(ài),，沉浸在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)

作為一名英語(yǔ)教師,，我有這樣的體會(huì)，每天如走馬觀燈般行走于各個(gè)班級(jí)之間,，很多時(shí)候,，為了完成教學(xué)任務(wù),，和學(xué)生交流的時(shí)間真是少得可憐,。我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的學(xué)生,，他們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí)，也不是能力,，而是情感與態(tài)度——他們是否真的愿意上我的課，是否能夠積極主動(dòng)快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，是否愿意和老師交流他們的感受,。

“親其師則信其道”，學(xué)生是否喜歡英語(yǔ)很大程度上取決于我這個(gè)做老師的在讓每個(gè)學(xué)生在收獲智慧的同時(shí),，還能收獲快樂(lè)與自信,。因此，我努力讓“愛(ài)”滲透在工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),。

“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界,，都應(yīng)該得到尊重?！弊鹬貙W(xué)生,，也是尊重自己,。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，重要的是怎樣去挖掘與發(fā)現(xiàn),。在課堂上,，更多去關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的孩子，讓他們?cè)谡n堂上有更多的時(shí)間去練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，要及時(shí)地鼓勵(lì)。按時(shí)記錄學(xué)生的單元測(cè)試成績(jī),，對(duì)于成績(jī)較差及退步的學(xué)生,，利用大課間和中午的時(shí)間，幫助他們找出錯(cuò)誤和退步原因,，樹立起他們能夠?qū)W好英語(yǔ)的信心,，給予他們美好而真實(shí)的希望。通過(guò)家校平臺(tái)和家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校情況,，與他們默契合作，更好地引領(lǐng)學(xué)生走好英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的每一步,。精,，貫穿在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)

“今天你不努力，明天就會(huì)落后,?！痹诘男@中，身邊的每個(gè)同事都不甘落后,，他們敬業(yè),、進(jìn)取、樂(lè)觀,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的精神深深地影響著我。作為的新生力量,，的輝煌需要我們?yōu)橹畩^斗,，把自己承擔(dān)的每一項(xiàng)工作做“精”是我努力的目標(biāo)。 首先,，要嚴(yán)格執(zhí)行自己每學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,。備課、上課,、反思不僅要及時(shí)認(rèn)真,，更要精益求精，要對(duì)今后的教學(xué)工作有促進(jìn)作用。作為青年教師,，我應(yīng)該

努力養(yǎng)成每天總結(jié)的習(xí)慣,。

其次，要多讀善思,。要想在工作上有進(jìn)步,，就不能每天只圍著自己的教學(xué)轉(zhuǎn)圈子，深厚的教學(xué)積淀要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累,，養(yǎng)成每天讀書思考的習(xí)慣,。

還有，在值周工作中,，要做到多走多看多學(xué)多做,，協(xié)助班主任做好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

總之,，無(wú)論承擔(dān)什么工作,，都要投入熱情，傾注智慧,，讓自己每天都有進(jìn)步,，讓學(xué)生每天都有更多的收獲。守,，滲透在靈魂的每一個(gè)角落

在這個(gè)處處充滿金錢味道的社會(huì)中,，也到處充滿著誘惑。我覺(jué)得,，做人要對(duì)得起自己的良心,。我常常這樣告誡自己，每個(gè)家庭培養(yǎng)一個(gè)孩子實(shí)在不容易,，教育學(xué)生是自己的本職,，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。不要讓家長(zhǎng)覺(jué)得壓力很大,，不要讓學(xué)生覺(jué)得你是個(gè)偏心勢(shì)力的老師,。教師率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行也一定會(huì)在潛移默化下影響、感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng),。

“儉以養(yǎng)德,，廉以養(yǎng)教”，作為教師“心底無(wú)私天地寬”,。金錢可以買到很多東西，卻換不來(lái)家長(zhǎng)對(duì)你的信任,，學(xué)生對(duì)你的愛(ài)戴,。如果為了異己私利，丟失了自己為師的人格,，丟掉了桃紅李熟的整片樹林,，我覺(jué)得很不值,。為此，我鄭重承諾：守候純潔,，守望心靈,，無(wú)私奉獻(xiàn)，廉潔從教,，做學(xué)生敬佩,、家長(zhǎng)放心的好老師！ “漫天撒下愛(ài)心種,，佇看他日結(jié)果時(shí)”,。這些老教師為的百年輝煌奉獻(xiàn)了自己的青春，他們收獲了太多為師的幸福,。今天,，我們這些青年人要將他們積淀下來(lái)的一實(shí)驗(yàn)精神傳承下去，讓一實(shí)驗(yàn)的校園成為每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，成為自己最精彩的人生舞臺(tái),，讓新百年的一實(shí)驗(yàn)到處充盈著感動(dòng)與幸福。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇八

師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,。人所共知，教師的職責(zé)在于“傳道”,、“授業(yè)”,、“解惑”，所謂“傳道”即傳播為人之道,；“授業(yè)”傳授科學(xué)文化知識(shí),；“解惑”解答學(xué)習(xí)及生活中的各種疑惑。

在傳道授業(yè)解惑這三者中,，“傳道”無(wú)疑是放在首位的,。道者，道理,、道義,、道德，也就是說(shuō)教師的首要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人之道,。既然教師的首要職責(zé)是“傳道”,，因而要求為人師者“學(xué)高為師，身正為范”,，古人云：“德不優(yōu)者,，不能懷遠(yuǎn)；才不優(yōu)者，不能博見(jiàn),?！暗率遣胖畮洠攀堑轮Y”,。德才兼?zhèn)?，德是統(tǒng)帥，是首要的,，也就是說(shuō),，教師必須具有培養(yǎng)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展的師德、師智和師能,。

教師是人類靈魂的工程師,，是崇高而神圣的職業(yè)，只有道德高尚之人才可從事這一行業(yè),。然而,，在我們的教師隊(duì)伍中，即有“玄德”之士,，又存在著“下德”之人,。

所謂“玄德”即上德，是指品德高尚之人,。他懷有崇高的信念,，不求名利奉獻(xiàn)著自己的全部身心，似燃燒的蠟燭,，不到成灰之時(shí)不會(huì)停止燃放光和熱,。

5·12，下午2點(diǎn)28分,，一個(gè)悲愴的日子,，一個(gè)讓全球震撼日子，一個(gè)讓全人類刻骨銘心的日子,。汶川,，發(fā)生了里氏8。0級(jí)的地震,，一時(shí)間,，地動(dòng)山搖，天崩地裂,。在那一刻,，樓板急劇地晃動(dòng)、眼看教學(xué)樓就要坍塌的危急時(shí)刻,，在生命受到嚴(yán)重威脅的一瞬間,，譚千秋,、向倩、張米亞,、王周明、湯鴻,、瞿萬(wàn)容,、胡蓉等老師，為搶救學(xué)生的生命,，為保護(hù)學(xué)生逃生,，毅然獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，危難時(shí)刻,，他們以生命中最后的姿勢(shì)詮釋著崇高和偉大,。

譚千秋，綿竹市東汽中學(xué)教師,，生命中最后的姿勢(shì)是張開雙臂趴在課桌上,，身下死死地護(hù)住4個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趶?qiáng)震中得以存生,。

向倩,，什邡龍居小學(xué)一個(gè)21歲美麗的小學(xué)老師，以她的玉碎護(hù)衛(wèi)著三名學(xué)生,。

汶川縣映秀鎮(zhèn),，在那一分鐘，29歲的小學(xué)教師張米亞雙臂緊緊地?fù)ё×藘蓚€(gè)孩子,。他用身體為他們進(jìn)行了遮擋,。垮塌造成的巨大撞擊使他跪仆在廢墟中,。他展開雙臂的姿態(tài)被永遠(yuǎn)地凝固了下來(lái),，人們說(shuō)那“像一只展翅欲飛的雄鷹”。當(dāng)兩個(gè)孩子獲救的時(shí)候,，他的雙臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只能將雙臂鋸掉才能將孩子救出來(lái)。

在什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學(xué),，在那一分鐘,，王周明指揮孩子們從教室的前、后門逃生,。房屋垮塌的最后一瞬間,，他沖進(jìn)了教室，將還沒(méi)跑出來(lái)的一名女生推了出去,。一根橫梁掉了下來(lái),，他的頭蓋骨碎了……

在離王周明不遠(yuǎn)的地方,，一名年輕漂亮的舞蹈老師正在為學(xué)生排練迎“六一”的舞蹈節(jié)目。大地迸裂,、房屋垮塌的時(shí)候,，她把幾個(gè)學(xué)生推到了墻角，俯身趴了下去,，將學(xué)生抱在了懷中,。然后，廢墟掩埋了她,。3個(gè)孩子活了下來(lái),。她叫湯鴻。

在綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園,，在那一分鐘,，八十多個(gè)正在午睡的孩子突然間被掩埋了。他們中只有少部分活了下來(lái),，其中有一個(gè)孩子獲得了一個(gè)掩體,。當(dāng)廢墟被挖開后，幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上,，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一個(gè)小孩。小孩獲救了,，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們,。”瞿老師名叫瞿萬(wàn)容,。

在北川縣曲山小學(xué),，在那一分鐘，一年級(jí)女生任思雨和同學(xué)們正在教室里上課,。突然間到來(lái)的天崩地裂使她手足無(wú)措,。她的老師一把抱起她就往外面沖，墻倒了下來(lái),，他們被砸在了下面,。她活了下來(lái)，老師變成了尸體,。這位老師叫胡蓉,。

……

無(wú)數(shù)的場(chǎng)景凝結(jié)在那一分鐘里，無(wú)數(shù)的故事講述在那一分鐘里,，無(wú)數(shù)的生命終結(jié)在那一分鐘里,，無(wú)數(shù)的悲傷和感動(dòng)鐫刻在那一分鐘里。在那一分鐘,，整個(gè)世界都在搖撼,、垮塌和碎裂,。生命在那一瞬間變得無(wú)比脆弱。生命在那一分鐘變得無(wú)比高貴,。

他們是崇高的,，因?yàn)樗麄冏鹬厣?duì)生命的尊重,，讓他們熱愛(ài)人生,，也正是因?yàn)閷?duì)生命的尊重，在生死攸關(guān)時(shí),，他們選擇了拯救身邊的生命，獻(xiàn)出自己的生命,。在教師眼里,，學(xué)生并不是枯燥的數(shù)據(jù)，并不是職業(yè)的呆板對(duì)象,，而是花朵般綻放的鮮活個(gè)體,。沒(méi)有這樣的生命意識(shí)，教師群體不可能日復(fù)一日在三尺講臺(tái)前重復(fù)那些也許講了千百遍的話語(yǔ),，日復(fù)一日批改那些也許要批改一輩子的作業(yè)?，嵥樾∈吕镅诼竦穆殬I(yè)操守，最終也讓他們成為矚目的大寫的人,。

他們是偉大的,，更因?yàn)樗麄兊膼?ài)沒(méi)有邊界。教師的愛(ài)不同于父母,，他們的愛(ài)是一種廣泛的付出,，也是一種長(zhǎng)久的默默關(guān)注，沒(méi)有貴賤智愚

11：23之分,，沒(méi)有血緣親疏之別,。所以，災(zāi)難面前,，他們甚至沒(méi)能去救就在隔壁班的親生骨肉,，而將生存的希望更多地給予了眼前的學(xué)生。

所謂“下德”,，即無(wú)德之人,，他們懷著強(qiáng)烈的功利私心，從事著這神圣的職業(yè),。見(jiàn)利而進(jìn),，無(wú)利而退是這些人明顯的特征。我不在此講述這類人,，因?yàn)樗麄兊男袨榕e止玷污教師這一崇高而神圣的稱號(hào),。

老子說(shuō)：“上德不德,，是以有德；下德不失德,，是以無(wú)德,。”即,，具有上乘品德的人,，從來(lái)不計(jì)較個(gè)人的得失，不求形式上的“德”,，這才是有德之人,；而下乘品德之人，從來(lái)不放棄追求形式上的“獲得”,，這實(shí)際上是“無(wú)德”的表現(xiàn),。老子告訴我們具有高尚品德之人，根本就沒(méi)有有德與無(wú)德的概念,，也從來(lái)不會(huì)去追求表面上的“德”,。因?yàn)榇蟮朗菬o(wú)聲無(wú)名的，而與大道相輔相成的大德也同樣是無(wú)聲無(wú)名的,。

教師的使命就在于用自己的心靈和人格魅力去影響學(xué)生思想,，用對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)去喚醒學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力。一個(gè)沒(méi)有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學(xué)生,？一個(gè)缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對(duì)祖國(guó),、對(duì)未來(lái)有高度責(zé)任心的學(xué)生？一個(gè)人格不健全,、心靈不美好的老師能培養(yǎng)出身心健康,、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生？

反之,，師德高尚的老師,，不僅能使普通班級(jí)成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀集體，能使一般學(xué)生成為全面發(fā)展的人才,，而且能使后進(jìn)生發(fā)生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。因?yàn)樗麗?ài)自己所從事的職業(yè)，愛(ài)自己所執(zhí)教的班級(jí)和學(xué)生,。這種愛(ài)心使他能貼近學(xué)生的心靈,，這種愛(ài)心使他有了一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處與短處,。即使面對(duì)好學(xué)生也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的不足,，幫助他戒驕戒躁，不斷進(jìn)??；即使面對(duì)后進(jìn)學(xué)生也能及時(shí)看到他的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他克服自卑，增強(qiáng)自信,，在成功的道路上昂首前進(jìn),。他的敬業(yè)精神和愛(ài)心，也能使他找到自己教育教學(xué)中的不足,，潛心思考,，認(rèn)真鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，帶好班,，上好課。馬卡連柯說(shuō)：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上,?！笨鬃右舱f(shuō)：“其身正，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！奔偃缢袕氖陆逃ぷ鳎暯逃聵I(yè)為生命的教師都具備崇高的品德,，“善建者不拔,，善抱者不脫”樹立教書育人的信念，不因名利玷污心靈,，“修之以身,，其德乃真”我們的教育事業(yè)何愁不興旺發(fā)達(dá)。

“民為邦本,，本固邦寧”作為教育工作者,，為使我們未來(lái)之人成為邦之“本”，國(guó)之“梁”,。那么你就應(yīng)該像園丁,、像人梯、像泥土,。你就應(yīng)該提高你的道德修養(yǎng),，強(qiáng)化你的思想精髓，增進(jìn)專業(yè)素質(zhì),，才能實(shí)現(xiàn)“本固邦寧”的宿愿,，才能是教育者的職責(zé)體現(xiàn)。