作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇一

1,、通過活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,，能夠遵守課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、通過講故事等,，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽,、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

教學(xué)過程：

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇二

1,、交流暑期生活，回味其中的樂趣,，分享自己的收獲,。

2、進(jìn)一步明確語文課堂常規(guī),，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，回籠心情，步入正常學(xué)習(xí)秩序,。（重點(diǎn)）

3,、初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu)，了解篇目及每單元特色,，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（難點(diǎn)）

4,、感受童話,、兒歌的趣味性。

一,、教學(xué)引入,。

1、新學(xué)期寄語,。

暑假生活如流水一般匆匆地過去了,。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生，新的學(xué)期開始了,。老師給大家?guī)硪皇仔≡姟蹲屛覀儠晨旌粑贰?/p>

2,、讓我們暢快呼吸

一個(gè)雨后的夏季，小蘑菇鉆出泥,，它說：“咦每片葉子嫩綠欲滴,。”

一個(gè)有霧的夜里，小花苞探出手臂,，它說：“咦濃濃的白霧這么神秘,。”

九月份的一個(gè)清晨,，小弟弟把書包背起,，他說：“咦書里精美的畫面又深深把我吸引?！?/p>

小蘑菇,、小花苞彎起微微笑的眉，大喊：“哇,，新的生命,！”

剛步入二年級(jí)的小弟弟，咧起微微笑的嘴,，大喊：“哇,，新的自己！”

體驗(yàn)別致的“新”,，讓我們暢快呼吸,！

3、教師有感情地朗讀,。指名學(xué)生扮角色朗讀,。

4、師：雨后,，新的空氣,，新的蘑菇,、花苞,，新的小朋友們,。瞧,，今天是全新的開始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開始,，新的起點(diǎn),。

二,、回味暑假生活,。

1,、假期真令人回味，有時(shí)它像葡萄,，酸酸甜甜,，令人心情愉悅；有時(shí)它像苦瓜,，帶著苦澀；有時(shí)又像辣椒，辣得我們淚水掛滿臉頰,。孩子們,，你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩睚埲ッ}和大家分享，再說說自己的收獲吧,。

2,、全班分小組進(jìn)行討論。

3,、每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲,。

三、回歸課堂,。

1,、師：暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們重返校園,。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,，我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒，投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中?，F(xiàn)在,，誰能說一說上課時(shí)我們應(yīng)該注意些什么。

2,、全班分小組討論,，派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀,。

3,、教師書寫。

應(yīng)該做到：

（1）認(rèn)真聽講,，積極思考,。

（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑,。

（3）耳到,、眼到、口到,、心到,。

杜絕：

（1）尖叫、說臟話,。

（2）和老師頂嘴,。

（3）三心二意，注意力不集中,。

4,、齊讀《上課歌》,。

上課歌

課堂上，精神爽,，

小動(dòng)作,，要去掉。

有疑問,，不喊叫,，

先舉手，后發(fā)問,。

專心聽,，細(xì)心記，

勤思考,，最重要,。

四、提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)要求,。

師：“耳聽,、眼看、口說,、心記”合起來就是個(gè)“聰”字,。新學(xué)期，我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子?，F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求：

1,、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享,。

2,、課堂上，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí),；課堂下,，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

3,、早睡早起,，精神飽滿地和大家開心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,，快樂每一天,，進(jìn)步每一天，收獲每一天,！

五,、暢所欲言談“語文”。

師：同學(xué)們,，接下來我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語文知識(shí),。誰能告訴我,，什么是語文。

1,、指名談一談對(duì)語文的認(rèn)識(shí),。

2、教師點(diǎn)評(píng),。

師：同學(xué)們說得真好。

“語”指語言,，說話,。“文”指文章,，文采,。

語文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介，它用精美的畫面,、優(yōu)美的語言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣閱讀，怎樣欣賞,，怎樣寫作,。語文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。

3,、誦讀兒歌,。

練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦,，

報(bào)紙雜志常翻閱,，買書看書做書蟲。

六,、和語文書打個(gè)電話,。

“喂喂喂語文書你好。我是你的好朋友×××,?！?/p>

“嗨嗨嗨！小朋友你好,，我是你的好朋友語文書,！這學(xué)期，我將帶著你探索童話的城堡,，請(qǐng)問,，你將怎樣把我保護(hù)好”

師：小朋友，語文書的電話接通啦,?？靵砘卮鹚膯栴}吧,。

1、點(diǎn)名回答,。

生1：我為你穿上精美的保護(hù)衣,。

生2：你是我的小寶寶，我做你的媽媽,，精心呵護(hù)你不受傷,。

生3：哇，你有濃濃的秋的味道,，我要保持這份美好,！不在你身上亂涂亂畫。

2,、教師總結(jié)：和書做朋友,，愛護(hù)語文書。

七,、讀目錄,，知內(nèi)容，初步感知,。

讓我們輕輕打開語文書,，翻到目錄看看。

1,、這本書一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成,。

2、初讀課題,，你能說出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,，教師補(bǔ)充。

3,、翻開課文,，你最喜歡哪一篇讀一讀。

八,、師生齊誦,。

過渡：老師有一首詩想送給大家。

送你一束蒲公英

秋天,，我來到田野,，

采一束蒲公英送給你；

雖然它的花已經(jīng)凋謝,，

但它留下白茸茸的種子更美麗,。

請(qǐng)收下這一份小小的禮物，

這是一顆顆會(huì)飛翔的心,，

有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,，

你就是一個(gè)快樂的旅人,。

你一路播撒送給秋風(fēng)，

別忘了留一枝帶回家,，

春天來了,，你去播種，

就種在你家的籬笆下,。

當(dāng)它開出燦爛的花朵,，

我知道那時(shí)你會(huì)想起我。

（自由讀,、指名讀,、齊讀）

九、教師寄語,。

小朋友們，學(xué)好語文只讀一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們?cè)谡n外要多讀書,，讀好書，好讀書,。希望有我的陪伴,，你們能快樂地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

開學(xué)第一課

回味暑假生活

了解語文課學(xué)習(xí)常規(guī)

和語文書交個(gè)朋友

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.感受漢語之美之奇之瑰麗,。

2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。

二,、德育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情,。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受語文之美,，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn),。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,，激發(fā)他們的興趣,。

五,、課時(shí)設(shè)計(jì)

一課時(shí)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)語

同學(xué)們好,！以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問題,，或者在生活中有什么困惑,，我都愿意和同學(xué)們交流,、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友,。今天是新學(xué)期的第一課,。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文，怎樣學(xué)習(xí)語文,。雖說這已是老生常談的話題,，但我覺得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)?，小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主,，以字詞的積累為主,，而現(xiàn)在,，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了,，我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深,；去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗,；去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著,。

我們有著五千年?duì)N爛的中華文化，學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵,，他能使你滿腹詩書,，出口成章,；他能使你洞察歷史,，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔,，感情豐富；他能使你聰明智慧,，善思善辯,；他更能使你文思泉涌，筆下生輝,。

(二)何為語文

一,、問大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問題：

什么是語文,？(自由回答)組織討論。

二,、小結(jié)

1.語：語言,。語言是最基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象,，是人類最重要的交際工具,。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想,，表達(dá)感情?，F(xiàn)代語言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語言,。進(jìn)入新世紀(jì),，要求更高,，升學(xué)就業(yè),，考工晉級(jí)還要考英語,。

中國的語言是漢語,，我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ)，初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,，就遠(yuǎn)的方面而言,，學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,，民族的振興；就近的方面而言,，學(xué)好語文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講,。

2.文：文字(文學(xué))。文字是記錄語言的符號(hào),，是人們交際中必不可少的重要條件,。古代的人最早以結(jié)繩記事,，后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨(dú)特的方塊文字,，每一個(gè)字都是音、形,、義的結(jié)合體,。學(xué)好漢字自然不用多說,，寫好漢字更顯得十分的重要,。漢字的書寫非常講究,，書法就是一門歷史悠久的藝術(shù),。

3.語文學(xué)科：我們今天要學(xué)的語文,，除了說話寫字(語基及其運(yùn)用)以外,，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解,、文言文的閱讀理解,、寫作等內(nèi)容,。以及聽,、說,、讀,、寫這些基本能力的訓(xùn)練,。

4.語文的性質(zhì)：語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語文是交際工具,，它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛,，它可以深入到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語文,。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事),。

三、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué),。我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格,，回答得盡可能詩意一些,，這樣,，我們以“語文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,，給大家三分鐘時(shí)間,，然而小組內(nèi)交流,，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào),，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言,。

1.獨(dú)立書寫,，小組交流,；

2.各組奉獻(xiàn),，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說(發(fā)言者自己先報(bào)姓名,。老師遇到十分精彩的,，要問這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,，要求課后交上來),。

四,、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話,，請(qǐng)大家盡快記誦,。

1.大聲地朗讀,。

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月,；是珠落玉盤的琵琶,，是高山流水的琴瑟,；是“推”“敲”不定的月下門,，是但求一字的數(shù)莖須,；是莊子的逍遙云游,，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志,，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩經(jīng)》,，是魂兮歸來的《楚辭》;是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,，是受過宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,，是曹雪芹的夢(mèng)中淚,；是千古絕唱的詩詞曲賦,，是功垂青史的《四庫全書》……(袁衛(wèi)星)

2.提問：你知道其中的哪些典故,？哪幾本書？

3.除此之外,，你還知道哪些典故,？讀過哪些本書,？

4.背誦,，默寫,。

(二)如何學(xué)好語文

1.你聽說過什么辦法,？你認(rèn)為哪些比較可行,？(自由發(fā)言,，小組討論,，請(qǐng)另一人發(fā)言,。也要先報(bào)姓名,。)d

2.老師總結(jié)：課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課,、作業(yè)、復(fù)習(xí)

②要積極思考并努力回答老師提出的問題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀,，筆劃清楚,，萬不可潦草

⑤要把話說得清楚,、明白,、響亮⑥要把作文寫得新穎,、生動(dòng),、流暢

課外①多閱讀文章,、報(bào)刊,、文學(xué)作品

②多寫日記,、周記、心得體會(huì)

③多看有益的影視節(jié)目

④多上網(wǎng)搜集資料信息

(三)語文學(xué)習(xí)的具體要求

一,、做好課文的預(yù)習(xí)：

1.讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,，在作業(yè)本上抄注音,、注解一遍,，詞語三遍,。作業(yè)本距離左邊1厘米處劃一豎線,。第一行寫課題，第一行第一列寫日期,，第二行開始寫內(nèi)容,，要寫題目,，題號(hào)統(tǒng)一寫在第一列,。次日交,。

2.再讀課文,，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,，然后明晰作者的思路是什么,，文章的主要觀點(diǎn)是什么,，最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么,，語言運(yùn)用特點(diǎn)是什么；文章值得借鑒的是什么,，讀后受到的啟發(fā)有哪些,，文章有什么不足及需要商榷的地方,。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等,。書上留下讀過的痕跡,。

3.三讀課文,，試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品,，如詩歌,、抒情散文等,，吟誦得好,，就學(xué)好了一大半,。

二,、有目的的認(rèn)真聽好課,，做好筆記。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言,，積極參加討論(四人小組，組長),。注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號(hào),，等合適的時(shí)機(jī)再問,。

三,、整理思路和筆記,，寫寫學(xué)習(xí)心得,。按時(shí)的,、保質(zhì)保量完成作業(yè)。書上課后有作業(yè)的,，也做在練習(xí)本上,，要求同上,。每篇課文上好后準(zhǔn)備好聽寫,，聽寫內(nèi)容包括字詞以及一些重要的問題,。作業(yè)優(yōu)良計(jì),，聽寫100分計(jì)。有錯(cuò)誤，及時(shí)訂正,，每個(gè)寫三遍,。不合格的重做重聽。

三,、其他事項(xiàng)：

1.課前演講,，寫好稿子在方格稿紙上，提前一天給老師看,，內(nèi)容可關(guān)于語文的各方面,。時(shí)間3-5分鐘。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng),。10分計(jì),。

2.隨堂作文，45分鐘完成,。寫在作文本上,，第一頁寫目錄。100分計(jì),。

3.做個(gè)隨筆集,，給它取個(gè)名字，自己也可以取個(gè)筆名,，配點(diǎn)畫,。每周隨筆兩篇，思想健康,，內(nèi)容自定,，形式不限，字?jǐn)?shù)最少300字,。5分計(jì),。

4.做個(gè)摘抄集。每周兩次,，如果是短文章,，全抄，寫明作者及出處,；如果是書籍中的語段,，至少500字。抄完后就你所摘錄的這段寫感想,。感想至少也是100字,。5分計(jì)。

5.剪報(bào)本,，貼好后,，注明報(bào)紙名稱,、版面和日期。寫點(diǎn)評(píng),，一個(gè)點(diǎn)評(píng)至少100字,。半個(gè)學(xué)期交一次，一個(gè)學(xué)期交兩次,。優(yōu)良計(jì),。

6.課外讀本自己看，選取內(nèi)容自己上,。加分,。

7.詞語手冊(cè)自己看，抽查,，扣分,。

8.作業(yè)本在預(yù)習(xí)時(shí)自己做，上完課做完作業(yè),。一個(gè)單元交一次,。平時(shí)抽查，扣分,。

9.每人每周練習(xí)三篇鋼筆字,。

10.積累。每周背誦兩首古詩詞,。

三,、結(jié)束語

同學(xué)們,，如果不出意外,，我們將要在一起度過三年的時(shí)光，我們要好好地度過這三年,。我很愛你們,，不過請(qǐng)記得愛是相互的，我也同樣需要你們愛我,，非常需要,。你們應(yīng)該向我和其他人證明你們都是真誠、善良,、懂事,，并且勤奮學(xué)習(xí)的人。

我相信你們?cè)谶@三年里會(huì)是你們自己和我共同的驕傲,，無論在語文學(xué)習(xí)上,，還是在其他方面。我現(xiàn)在不需要你們?cè)诳陬^向我保證,，相信大家在內(nèi)心已經(jīng)向自己作出了保證,，并且將會(huì)在行動(dòng)中得到完美的體現(xiàn),！

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇四

1、回顧小結(jié)自己快樂的寒假,，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育,。

2、交流討論新學(xué)期的打算,，激發(fā)對(duì)新學(xué)期,、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用,。

一,、課前談話（話寒假品收獲）

師：今天我們又開學(xué)了，新的學(xué)期又開始了,，同時(shí)大家又長大了一歲,，想想看長大一歲的你，希望自己有哪些變化,？

二,、重溫課堂聽說讀寫的習(xí)慣。

過了一個(gè)開心而又漫長的寒假,，師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重樹學(xué)風(fēng),。

（一）聽的習(xí)慣

1、聽講時(shí)身體坐正,，雙手抱胸,，雙腳放平，注意力集中,，不隨便交談,、打鬧、下位,，不做小動(dòng)作,，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè),。（訓(xùn)練坐姿）

2,、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽,，積極思考,，大膽發(fā)言,、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會(huì),，還要掌握學(xué)習(xí)方法,，逐步做到會(huì)學(xué)。我們是四年級(jí)學(xué)生,，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記,，將老師上課講的重點(diǎn)寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、聽同學(xué)發(fā)言或提問時(shí)，做到不觀望,、不插嘴,、不嘲笑。當(dāng)聽到見解,、觀點(diǎn)一致時(shí),，自然地表示認(rèn)可或贊許；當(dāng)聽到不同意見時(shí),，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,，

提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見”,，不允許插話,、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言,。

（二）說的習(xí)慣

1,、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊,，經(jīng)教師允許后起立站直回答,，如果不知道怎樣回答,，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起,，我不懂（我沒想好）而不是站起來什么話都不說?！卑l(fā)言完畢,，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

2,、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,，立姿自然得體，講普通話,，吐字清晰,，聲音響亮,。答題形式講究規(guī)范，用上“我認(rèn)為……”,、“我發(fā)現(xiàn)……”,、“我補(bǔ)充……的意見”等說話形式，做到說話完整,，條理清楚,，有自己的獨(dú)特看法。

（三）寫的習(xí)慣

1,、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽清要求,，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語,，保持教室的安靜,。

2、作業(yè)格式規(guī)范,、行款整齊,，獨(dú)立、按時(shí)完成,。

3,、作業(yè)姿勢(shì)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上,，右手離筆尖一寸,，胸離課桌一拳，眼離書本一尺,，自覺保護(hù)視力,。

4、作業(yè)本要妥善保管,，不能亂扔,、亂寫、亂畫與撕毀,，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔,。

（四）合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1、圍繞主題人人參與小組討論,，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見,，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見與看法,。

2,、在班里發(fā)表小組意見時(shí)，用上“我們認(rèn)為,、我們覺得”等說話形式,，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果,。

（五）語文習(xí)慣培養(yǎng)。布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本,、課堂抽寫本,、家庭作業(yè)本、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品,。

1,、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查。

2,、與家長溝通,，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍,。

三,、小結(jié)。

老師相信：在新的學(xué)期里,，同學(xué)們都能通過自己的努力,，取得更優(yōu)異的成績！

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇五

1,、通過與學(xué)生交流課程綱要,，了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià),。

2,、通過了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)辦法,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)辦法,。

1,、 通過課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，并了解英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、 圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考,，積極發(fā)表自己的見解和建議。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué),；教師準(zhǔn)備課件,。

通過課堂指名說、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1,、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,，它就像一幅地圖一樣,，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,、了解學(xué)習(xí)安排,，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》,。 （板書課題）

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢,？首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。請(qǐng)大家打開目錄，看一看本冊(cè)書我們總共分為幾個(gè)單元,，附錄頁又有哪些部分構(gòu)成,？

2、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍?？（ppt出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排）

3,、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,，下面我們一同以第一單元為例,，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合,。（出示ppt,，指生說）

4、請(qǐng)大家打開第二單元,，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別,、句型功能及語音組合又是什么呢？（出示ppt,，指生說）

5,、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個(gè)單元？（四人小組合作學(xué)習(xí)）

6,、小組匯報(bào)（ppt出示）

7,、同學(xué)們，通過剛才大家的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排,，那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？（ppt出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）指生讀

8,、為了更好地掌握以上本領(lǐng),，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來是董老師對(duì)你們的期望,，希望你們通過努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo),。（課程評(píng)價(jià)推介）

孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,，你們的認(rèn)真思考,、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,。那么，最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,，又有什么收獲呢,？

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

入黨申請(qǐng)書格式借條的標(biāo)準(zhǔn)格式《山居秋暝》賞析

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇六

說明文是以客觀的傳播科學(xué)知識(shí)為目的，因此說明語言往往是簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,，平易樸實(shí)的,，但是讀了李漁的《芙蕖》以后，一縷清新的空氣就會(huì)撲面而來,。因?yàn)楸疚莫?dú)辟蹊徑,，從不同的角度全方位地介紹說明了芙蕖的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，同時(shí)又將說明文的格局與散文的抒情交融,，形成典型的生動(dòng)說明的風(fēng)格,。

從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度看，要與周敦頤的《愛蓮說》從寫作目的的角度比較探究,，從而區(qū)別說明文與散文（記敘文）的不同之處,。

重點(diǎn)句：以芙蕖之可人，其事不一而足

區(qū)別說明文與記敘文的不同,，提高學(xué)生閱讀說明文的能力,，領(lǐng)悟本文別具一格清新活潑的語言風(fēng)格，同時(shí)也要學(xué)習(xí)這篇說明文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn),，祥略得當(dāng)?shù)葘懽魈厣?。另外,，作為文言文閱讀，本課有詞類活用和一詞多義等文言現(xiàn)象,，需引導(dǎo)學(xué)生在探究中把握其規(guī)律,，提高文言文的閱讀能力,。

學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于蓮花的文章,，要因勢(shì)利導(dǎo)去品味花中四君子梅、蘭,、竹,、菊的審美意義，聯(lián)系詩歌名句,，加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)積淀,，提高學(xué)生的審美情趣。

知識(shí)與能力

1,、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法,，對(duì)照注釋準(zhǔn)確地翻譯課文，流暢地朗讀課文,。

2,、比較探究說明文與散文（記敘文）的不同

3、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒?/p>

4,、學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式和多種修辭手法，形成清新生動(dòng)的說明語言的特色

5,、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法

1,、比較探究《芙蕖》與《愛蓮說》的異同，平實(shí)說明與生動(dòng)說明的區(qū)別,。

2,、聯(lián)系現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)理解文言文。

3,、合作與交流,，找出各段的中心句，體會(huì)井然有序的說明順序,。

重點(diǎn)：

1,、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法，提高學(xué)生的文言文的閱讀能力

2,、提高學(xué)生的說明文閱讀能力

難點(diǎn)：

比較生動(dòng)說明和平實(shí)說明,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

將古漢語的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代漢語聯(lián)系起來,，在沿革演變中去辨析理解文言文,，從寫作目的的角度比較說明文與記敘文的不同,，再從說明文的五要素的角度分步突破

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)讀課文,，對(duì)照注釋翻譯課文,，勾出需要重點(diǎn)掌握的詞語和句子

2、畫出各段的中心句,，初步理清文章的脈絡(luò)

3,、查資料了解作者情況

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（出示坐蓮花寶座的圖片和“連年有余”的年畫）

古往今來,，蓮花常常被人們所親睞推崇,，那端坐蓮花寶座的佛祖成了參禪悟道之人心中至善至美的化身，而尋常百姓將“魚戲蓮葉間”的畫 面賦予了“連年有余”的美好愿望,，文人雅士對(duì)蓮更是愛得癡狂,，周敦頤愛蓮“出淤泥而不染”的圣潔，楊萬里愛蓮“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”的明艷,，清朝戲曲理論家李漁酷愛蓮花，竟然以此為命,，這到底是為什么呢,？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)李漁的《芙蕖》

二、了解作者,，檢查預(yù)習(xí)

明確：（多媒體出示）

李漁：字笠翁,，號(hào)覺世稗官，清初著名的戲曲理論家和戲曲作家,。戲曲論著《閑情偶寄》對(duì)后世有很大的影響,。主張“上不取法于古，中不求肖于今,，下不覬傳后人”

三,、解析題目

1、正確注音,。明確：fúqú

2,、提到芙蕖我們并不陌生，什么是芙??？

明確：蓮花

3、你對(duì)芙蕖了解多少,，交流討論教師小結(jié)（從芙蕖的外形,、結(jié)構(gòu)、用途及習(xí)性等方面介紹）

明確:：芙蕖又名蓮花,，荷花,，芙蓉,，多年水生草本植物，原產(chǎn)于中國,。根莖(藕)肥大多節(jié),，橫生于水底泥中，葉盾狀圓形,，表面深綠色,，花高托于水面之上。果實(shí)為蓮子,，圓形白色堅(jiān)果,，蓮子與藕皆能食用,。

4,、這段文字運(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)目的是什么,？

明確：說明,，為了介紹芙蕖這種植物，給人傳授有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇七

一 導(dǎo)語

同學(xué)們好,！以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文(自我介紹),。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑,，我都愿意和同學(xué)們交流,、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友,。今天是新學(xué)期的第一課,。我主要是和同學(xué)們一起來探討怎樣學(xué)習(xí)語文。

初二的同學(xué)們,，已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵時(shí)刻――因?yàn)樵诔踔须A段,，它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級(jí)進(jìn)行的，我真誠地希望每一名同學(xué)都明白這一點(diǎn),，珍惜時(shí)間,，充分利用。在初一至初二平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,，為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃,、新目標(biāo)。尤其,，語文的學(xué)習(xí),，它是一個(gè)長期積累的過程，想要一蹴而就幾乎是不可能的,，需要同學(xué)們有明確的目標(biāo),，并鍥而不舍地去達(dá)成,。

二、師生交流

1,、師：同學(xué)們經(jīng)過從小學(xué)到初一的語文學(xué)習(xí),，對(duì)這一學(xué)科應(yīng)該比較了解。

哪些同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,？說說你感興趣的方面,。

哪些同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)語文比較吃力？在哪些方面不夠得心應(yīng)手,？

2,、通過師生交流可以把語文學(xué)習(xí)概括為兩大方面：⑴閱讀(現(xiàn)代文,、古文詩詞)⑵寫作

3,、教師簡(jiǎn)單講述二者的相互影響和相互促進(jìn)，從而對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求：

①.廣泛而大量的閱讀,。

②.有所取舍的精讀,。

③.美文、詩詞的背誦,。

④.定期整理讀書筆記、摘抄,。

⑤.通過日記或周記記錄生活點(diǎn)滴，作為寫作素材,。

⑥.與優(yōu)秀范文進(jìn)行比較，突破自己的寫作瓶頸,。

三 講故事激勵(lì)

①某人在屋檐下躲雨,，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩,，普度一下眾生吧,，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里,，你在檐下,，而檐下無雨,，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下,，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了,，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中,，我也在雨中,，我不被淋,，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o傘,。所以不是我度自己,，而是傘度我。你要想度,，不必找我,，請(qǐng)自找傘去！”說完便走了,。第二天,，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音,。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,，那個(gè)人長得和觀音一模一樣,，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎,？”那人答道：“我正是觀音,。”這人又問：“那你為何還拜自己,？”觀音笑道：“我也遇到了難事,，但我知道，求人不如求己,?！?/p>

(遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上,，記?。撼晒φ咦跃龋覀冎荒茏约壕茸约?。)

②一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事,。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下,。望著前面那一段長長的上坡路,，我不禁畏而卻步,。心想，今天靠自己一個(gè)人絕對(duì)拉不上去了,，肯定得有人幫一把才行正在為難之際,，正巧過來了一個(gè)熱心的路人。他看出了我的窘境,，對(duì)我說：“沒關(guān)系,，我來幫你?！闭f著,，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢(shì),。于是,，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油,，加油”的鼓勁聲中,，我們終于將車?yán)搅似马敗．?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時(shí),，沒想到他卻說：“你用不著感謝我,。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁,。我只是喊喊‘加油’而已,。能將這趟車?yán)先ィ康氖悄阕约??！?/p>

“容易走的都是下坡路?！比松凡⒎且获R平川,，并非無須費(fèi)勁就能輕松前行。許多時(shí)候,，正是由于我們放棄了努力,，便白白地錯(cuò)失了成功的良機(jī)。結(jié)果便是半途而廢,，無功而返,。(成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣,。)

③父子兩住山上,，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車,，山路崎嶇,，彎道特多，兒子眼神較好,，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山,，兒子一人駕車,。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,，兒子用盡各種方法,，下車又推又拉,，用青草誘之,，牛一動(dòng)不動(dòng),。到底是怎么回事？兒子百思不得其解,。最后只有一個(gè)辦法了,，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦,！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)

四,。如何學(xué)好語文――學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1.你聽說過什么辦法？你認(rèn)為哪些比較可行,？(自由發(fā)言,，小組討論，請(qǐng)另一人發(fā)言,。也要先報(bào)姓名,。)

2.老師總結(jié)：課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)

②要積極思考并努力回答老師提出的問題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚,，萬不可潦草

⑤要把話說得清楚,、明白、響亮

⑥要把作文寫得新穎,、生動(dòng),、流暢

課外①多閱讀文章,、報(bào)刊、文學(xué)作品

②多寫日記,、周記,、心得體會(huì)

3.語文學(xué)習(xí)的具體要求

㈠、做好課文的預(yù)習(xí)：

①.標(biāo)好自然段序號(hào)后讀課文一遍,，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,，在預(yù)習(xí)本上抄生字詞，給生字注音,、生詞解釋一遍,，詞語抄三遍。預(yù)習(xí)本第一行寫課題,，第二行開始寫內(nèi)容,，抄生字詞要標(biāo)序號(hào)，預(yù)習(xí)作業(yè)題要寫題號(hào),、抄好題目,，空好位置作答。次日老師(小組長)課堂檢查或者上交,。

②.再讀課文,，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,，然后明晰作者的思路是什么,，文章的主要觀點(diǎn)是什么，最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么,，語言運(yùn)用特點(diǎn)是什么,；文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些,，文章有什么不足及需要商榷的地方,。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等,。書上留下讀過的痕跡,。

③.三讀課文，試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒,。特別是抒情性強(qiáng)的作品,，如詩歌、抒情散文等,，吟誦得好,，就學(xué)好了一大半。

(二)、有目的的認(rèn)真聽好課,，做好筆記,。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，積極參加討論,，注意要收放自如,。有疑問的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問,。

禁止一切違反課堂紀(jì)律的舉動(dòng),！

(三)、按時(shí)的,、保質(zhì)保量完成作業(yè),。及時(shí)掌握好字詞，每篇課文字詞上完后的第二天準(zhǔn)備好聽寫,，字詞聽寫不能有錯(cuò),，(古詩文默寫也不允許有錯(cuò))，有錯(cuò)誤,，及時(shí)訂正,，每個(gè)寫十遍。不合格的重做重聽,。書上課后作業(yè)的,，做在書上。練習(xí)冊(cè)或者周報(bào)按要求完成,，不能有空著不做的,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將此題抄寫20遍,。

(四),、其他事項(xiàng)：

1.隨堂作文，45分鐘完成,。寫在作文本上,。

2.做個(gè)隨筆集、摘抄集,，給它取個(gè)名字，自己也可以配點(diǎn)畫,。老師有安排則按老師要求做,，如果沒有就每周隨筆1篇，思想健康,，內(nèi)容自定,，形式不限，字?jǐn)?shù)最少300字。

3.按要求做好名著閱讀,。

4.每人每天練習(xí)一篇鋼筆字,。

5.背誦默寫每個(gè)人都要過關(guān)，先找組長背,，老師抽查,，然后默寫鞏固。

6.關(guān)于早讀： (自由背誦古詩詞/朗讀訓(xùn)練) ,、檢查(古詩詞背誦/默寫),、訂正

五、結(jié)束語

希望大家都能證明自己是真誠,、善良,、懂事，并且勤奮學(xué)習(xí)的人,，也希望你們用信心作槳,，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟,，在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸,。

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇八

目標(biāo)：

1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

2,、了解——學(xué)科的特點(diǎn)與高考的要求

3,、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣與老師的學(xué)習(xí)要求

4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義與應(yīng)有的態(tài)度

講授要點(diǎn)：

一,、開場(chǎng)白與自我介紹

二,、理解"語文"

1、語文——語言,、文字

（1）聽（會(huì)聽課,，聽懂別人的話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?/p>

（2）說（大膽說話,，大聲說話,，說得條理明白）

（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）

（4）寫（會(huì)寫各種文體的文章,，達(dá)到表達(dá)的目的）

2,、初中語文與高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：

（1）初中固定一塊教材,，高中不固定教材,，高中教材分為固定部分叫"必修"，不固定部分叫"選修",，還有校本教材叫"自修",，共三塊構(gòu)成,；

（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會(huì)寫600字作文,，高中是"閱讀賞析,，表達(dá)與交流，會(huì)寫不少于800字或1000字的文章",；

（3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文,，新聞與傳記,，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀,；

（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí),。

三、語文學(xué)科的特點(diǎn)

1,、最難學(xué)好,，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師的作用??；

2、積累要求高,，記憶的東西要求多,，了解的東西要求多，要記性,；

3,、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性,；

4,、好作文難寫，要靈性,；

5,、個(gè)人成績會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢,，不能迅速達(dá)成,；

6、高考三樁之一,，成績160——200分,。

四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎,？

語文學(xué)科的特點(diǎn)是：知識(shí)信息量大,，自修實(shí)踐性強(qiáng)。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易,，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力,。語文考試在五個(gè)層級(jí)上考學(xué)生——識(shí)記，理解,，分析綜合,，表達(dá)運(yùn)用，賞析評(píng)價(jià),。中考也好,，高考也好，說到底,，就是考學(xué)生的記性與悟性,。

而記性與悟性絕不能在短時(shí)間內(nèi)速成，需要長時(shí)期的積累與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。怕記怕背,，懶于動(dòng)手，是學(xué)語文的大忌,。要學(xué),、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，是語文教學(xué)的方向，更是新一輪課程改革對(duì)學(xué)生這個(gè)主體的一個(gè)根本性的要求,。"一切皆從習(xí)慣開始"沒有良好的習(xí)慣,，語文教學(xué)必?zé)o效率；沒有良好的習(xí)慣,，何談?dòng)浶?、悟性的生成與發(fā)展？沒有良好的習(xí)慣,，哪來知識(shí)的積累與技能的形成,？

那么，學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢,？

（一）放聲朗讀的習(xí)慣,。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了,，而且隨年級(jí)的升高,，習(xí)慣越差。高二,、高三的學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了,。有早讀課的地方,，早讀聽到的基本是外語的朗讀，而語文的`朗讀只在一種情況下出現(xiàn),，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí),，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性。探其原因,，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀,，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音。

其實(shí)朗讀自有好處,。古人說："大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀,，又緩讀，只久之自悟,，若但能默看,，即終身作外行也。"這里說的是文言文的學(xué)習(xí),，那么現(xiàn)代文呢,？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以"從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣",，他還說即使是自己寫的作文,，也要拿出來讀，"才見出聲音是否響亮,，節(jié)奏是否流暢",。

這就是說現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開朗讀。朗讀與默看比,，更容易讓人身心俱入,，專注集中。避開學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面,，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅,，體驗(yàn)出語文學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。老師教新課前,，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí)，做到：1,、能流暢地讀出課文,；2、圍繞課后練習(xí),，做出基本思考,；3、找出難懂的地方,，準(zhǔn)備質(zhì)疑,；4,、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí),，才能提高聽課效率,，才能學(xué)得主動(dòng)。

（三）記筆記的習(xí)慣,。首先做好課堂筆記，老師講的要點(diǎn),，一時(shí)還弄不懂的問題答案都要先記下,，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解與總結(jié)積累。其次做好讀書的筆記,，可以寫在書上（自己的書）,，也可以寫到筆記本上?？梢允浅浀脑~語運(yùn)用或美言警句,，也可以是自己的賞析點(diǎn)評(píng)。俗話說得好"好頭腦子,，不如懶筆頭子",，有時(shí)聽過、看過,，卻不如"記過",。筆記可以長自己的記性。

（四）勤用工具書的習(xí)慣,?！冬F(xiàn)代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》,，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備,，條件好的還可以置辦一些其他的工具書。遇到陌生的或模糊的字詞,，要勤查,，不要想當(dāng)然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處："荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,，好像龜甲,，特稱龜裂片。"

這里"龜"是個(gè)易讀字,，"龜裂片"一詞,，結(jié)合實(shí)物，雖帶模糊,，好像也能懂,。如果放過去,，錯(cuò)讀產(chǎn)生了！查一下工具書就知道,，這里"龜"有兩個(gè)讀音,，前讀"guī"后讀"jūn"，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)古地名"龜池"的讀音,。俗話說"平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶,，考試分?jǐn)?shù)減一減"，你容易錯(cuò)的,，也是考試容易考的,，為什么不勤用工具書呢？

（五）思考與說話的習(xí)慣,。課堂上,，有的同學(xué)懶于思考，怕回答問題,，總是等老師最后"真情告白",。有的同學(xué)雖然對(duì)答案有所知，卻怕當(dāng)眾說話,?？谡Z訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)離不開交際,，說話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力,，又可以訓(xùn)練自己的思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說話的人,，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說話少的人,，這也是"用進(jìn)廢退"的道理。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛講話,，有的即使說話聲音也小,，語文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變的,。

五,、語文學(xué)習(xí)的境界

（1）要學(xué)——態(tài)度問題

（2）會(huì)學(xué)——方法問題

（3）能學(xué)——持衡問題

六、具體要求

（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）,；

（2）早讀天天讀,，一半時(shí)間不能少；

（3）課前先預(yù)習(xí),，不預(yù)習(xí)不聽課,；

（4）課上認(rèn)真聽，身心投入勤用腦；

（5）課堂記筆記,，課后看筆記,；

（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做,。