作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇一

1,、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、通過(guò)講故事等,，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽(tīng),、發(fā)言先舉手等習(xí)慣,。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

教學(xué)過(guò)程：

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇二

1,、交流暑期生活,，回味其中的樂(lè)趣，分享自己的收獲,。

2,、進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，回籠心情,，步入正常學(xué)習(xí)秩序。（重點(diǎn)）

3,、初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),，了解篇目及每單元特色，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。（難點(diǎn)）

4、感受童話,、兒歌的趣味性,。

一,、教學(xué)引入,。

1、新學(xué)期寄語(yǔ),。

暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了,。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生，新的學(xué)期開(kāi)始了,。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》,。

2、讓我們暢快呼吸

一個(gè)雨后的夏季,，小蘑菇鉆出泥,，它說(shuō)：“咦每片葉子嫩綠欲滴?！?/p>

一個(gè)有霧的夜里,，小花苞探出手臂，它說(shuō)：“咦濃濃的白霧這么神秘,?！?/p>

九月份的一個(gè)清晨,，小弟弟把書(shū)包背起，他說(shuō)：“咦書(shū)里精美的畫面又深深把我吸引,?！?/p>

小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,，大喊：“哇,，新的生命！”

剛步入二年級(jí)的小弟弟,，咧起微微笑的嘴,，大喊：“哇，新的自己,！”

體驗(yàn)別致的“新”,，讓我們暢快呼吸！

3,、教師有感情地朗讀,。指名學(xué)生扮角色朗讀。

4,、師：雨后,，新的空氣，新的蘑菇,、花苞,，新的小朋友們。瞧,，今天是全新的開(kāi)始,。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開(kāi)始，新的起點(diǎn),。

二,、回味暑假生活。

1,、假期真令人回味,，有時(shí)它像葡萄，酸酸甜甜,，令人心情愉悅,；有時(shí)它像苦瓜，帶著苦澀,；有時(shí)又像辣椒,，辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,，你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享,，再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧,。

2、全班分小組進(jìn)行討論,。

3,、每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。

三,、回歸課堂,。

1、師：暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,，我們重返校園,。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒,，投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中?，F(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)上課時(shí)我們應(yīng)該注意些什么,。

2,、全班分小組討論，派代表?xiàng)l條列出,。教師選擇性朗讀,。

3、教師書(shū)寫,。

應(yīng)該做到：

（1）認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考。

（2）大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,。

（3）耳到、眼到,、口到,、心到,。

杜絕：

（1）尖叫,、說(shuō)臟話。

（2）和老師頂嘴,。

（3）三心二意,，注意力不集中。

4,、齊讀《上課歌》,。

上課歌

課堂上，精神爽,，

小動(dòng)作,，要去掉,。

有疑問(wèn)，不喊叫,，

先舉手,，后發(fā)問(wèn)。

專心聽(tīng),，細(xì)心記,，

勤思考，最重要,。

四,、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。

師：“耳聽(tīng),、眼看,、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字,。新學(xué)期,，我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子。現(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求：

1,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),，學(xué)會(huì)分享。

2,、課堂上,，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)；課堂下,，認(rèn)真復(fù)習(xí),。

3、早睡早起,，精神飽滿地和大家開(kāi)心學(xué)習(xí),。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天,，進(jìn)步每一天,，收獲每一天！

五,、暢所欲言談“語(yǔ)文”,。

師：同學(xué)們，接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí),。誰(shuí)能告訴我,，什么是語(yǔ)文。

1,、指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),。

2,、教師點(diǎn)評(píng)。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好,。

“語(yǔ)”指語(yǔ)言,，說(shuō)話?！拔摹敝肝恼?，文采。

語(yǔ)文書(shū)上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,，它用精美的畫面,、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓娱喿x,，怎樣欣賞,，怎樣寫作。語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ),。

3,、誦讀兒歌。

練好語(yǔ)文基本功,，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦,，

報(bào)紙雜志常翻閱，買書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng),。

六,、和語(yǔ)文書(shū)打個(gè)電話。

“喂喂喂語(yǔ)文書(shū)你好,。我是你的好朋友×××,。”

“嗨嗨嗨,！小朋友你好,，我是你的好朋友語(yǔ)文書(shū)！這學(xué)期,，我將帶著你探索童話的城堡,，請(qǐng)問(wèn)，你將怎樣把我保護(hù)好”

師：小朋友,，語(yǔ)文書(shū)的電話接通啦,。快來(lái)回答它的問(wèn)題吧,。

1、點(diǎn)名回答,。

生1：我為你穿上精美的保護(hù)衣,。

生2：你是我的小寶寶,，我做你的媽媽，精心呵護(hù)你不受傷,。

生3：哇,，你有濃濃的秋的味道，我要保持這份美好,！不在你身上亂涂亂畫,。

2、教師總結(jié)：和書(shū)做朋友,，愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū),。

七、讀目錄,，知內(nèi)容,，初步感知。

讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),，翻到目錄看看,。

1、這本書(shū)一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成,。

2,、初讀課題，你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,，教師補(bǔ)充,。

3、翻開(kāi)課文,，你最喜歡哪一篇讀一讀,。

八、師生齊誦,。

過(guò)渡：老師有一首詩(shī)想送給大家,。

送你一束蒲公英

秋天，我來(lái)到田野,，

采一束蒲公英送給你,；

雖然它的花已經(jīng)凋謝，

但它留下白茸茸的種子更美麗,。

請(qǐng)收下這一份小小的禮物,，

這是一顆顆會(huì)飛翔的心，

有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,，

你就是一個(gè)快樂(lè)的旅人,。

你一路播撒送給秋風(fēng)，

別忘了留一枝帶回家，

春天來(lái)了,，你去播種,，

就種在你家的籬笆下。

當(dāng)它開(kāi)出燦爛的花朵,，

我知道那時(shí)你會(huì)想起我,。

（自由讀、指名讀,、齊讀）

九,、教師寄語(yǔ)。

小朋友們,，學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們?cè)谡n外要多讀書(shū)，讀好書(shū),，好讀書(shū),。希望有我的陪伴，你們能快樂(lè)地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

開(kāi)學(xué)第一課

回味暑假生活

了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)

和語(yǔ)文書(shū)交個(gè)朋友

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性,。

二,、德育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情。

三,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受語(yǔ)文之美,，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科,，激發(fā)他們的興趣。

五,、課時(shí)設(shè)計(jì)

一課時(shí)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們好,！以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題,，或者在生活中有什么困惑,，我都愿意和同學(xué)們交流、探討,，我希望能成為同學(xué)們的良師益友,。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文,，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。雖說(shuō)這已是老生常談的話題,，但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)?，小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主,，以字詞的積累為主,，而現(xiàn)在,，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了,，我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深,；去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永,、諸子散文的詞彩句麗,；去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著,。

我們有著五千年?duì)N爛的中華文化,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩(shī)書(shū),，出口成章,；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn),；他能使你心靈純潔,，感情豐富；他能使你聰明智慧,，善思善辯,；他更能使你文思泉涌，筆下生輝,。

(二)何為語(yǔ)文

一,、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

什么是語(yǔ)文？(自由回答)組織討論,。

二,、小結(jié)

1.語(yǔ)：語(yǔ)言。語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象,，是人類最重要的交際工具,。是文化的重要組成部分。人們利用它來(lái)交流思想,，表達(dá)感情?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言。進(jìn)入新世紀(jì),，要求更高,，升學(xué)就業(yè),，考工晉級(jí)還要考英語(yǔ)。

中國(guó)的語(yǔ)言是漢語(yǔ),，我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課就是漢語(yǔ)的基礎(chǔ),，初中的語(yǔ)文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸，就遠(yuǎn)的方面而言,，學(xué)好語(yǔ)文是為了國(guó)家的發(fā)展,，民族的振興；就近的方面而言,，學(xué)好語(yǔ)文是為了自己的生存,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性后面再具體講。

2.文：文字(文學(xué)),。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào),，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,，后來(lái)逐漸有了六書(shū)造字法,。我們中國(guó)的文字是獨(dú)特的方塊文字，每一個(gè)字都是音,、形,、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說(shuō),，寫好漢字更顯得十分的重要,。漢字的書(shū)寫非常講究，書(shū)法就是一門歷史悠久的藝術(shù),。

3.語(yǔ)文學(xué)科：我們今天要學(xué)的語(yǔ)文,，除了說(shuō)話寫字(語(yǔ)基及其運(yùn)用)以外，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解,、文言文的閱讀理解,、寫作等內(nèi)容。以及聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練,。

4.語(yǔ)文的性質(zhì)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系,。語(yǔ)文是交際工具，它反映生活并服務(wù)于生活,。語(yǔ)文的使用范圍十分廣泛,，它可以深入到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)文,。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問(wèn)”(蘇軾審雞頭案的故事),，我們也可以說(shuō)是“處處留心皆語(yǔ)文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事),。

三、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué),。我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格,，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣,，我們以“語(yǔ)文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流,，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào),，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言,。

1.獨(dú)立書(shū)寫,，小組交流；

2.各組奉獻(xiàn),，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)(發(fā)言者自己先報(bào)姓名,。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,，要求課后交上來(lái)),。

四、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語(yǔ)文一段話,，請(qǐng)大家盡快記誦,。

1.大聲地朗讀。

語(yǔ)文是炫目的先秦繁星,，是皎潔的漢宮秋月,；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟,；是“推”“敲”不定的月下門,，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游,，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志,，是諸葛的錦囊妙計(jì),；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,，是受過(guò)宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……(袁衛(wèi)星)

2.提問(wèn)：你知道其中的哪些典故,？哪幾本書(shū)？

3.除此之外,，你還知道哪些典故,？讀過(guò)哪些本書(shū)？

4.背誦,，默寫。

(二)如何學(xué)好語(yǔ)文

1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法,？你認(rèn)為哪些比較可行,？(自由發(fā)言,，小組討論,，請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名,。)d

2.老師總結(jié)：課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)

②要積極思考并努力回答老師提出的問(wèn)題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀，筆劃清楚,，萬(wàn)不可潦草

⑤要把話說(shuō)得清楚,、明白、響亮⑥要把作文寫得新穎,、生動(dòng),、流暢

課外①多閱讀文章、報(bào)刊,、文學(xué)作品

②多寫日記,、周記、心得體會(huì)

③多看有益的影視節(jié)目

④多上網(wǎng)搜集資料信息

(三)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求

一,、做好課文的預(yù)習(xí)：

1.讀課文一遍,，利用注釋或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，在作業(yè)本上抄注音,、注解一遍,，詞語(yǔ)三遍。作業(yè)本距離左邊1厘米處劃一豎線,。第一行寫課題,，第一行第一列寫日期,，第二行開(kāi)始寫內(nèi)容，要寫題目,，題號(hào)統(tǒng)一寫在第一列,。次日交。

2.再讀課文,，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么,，最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么,，語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)是什么；文章值得借鑒的是什么,，讀后受到的啟發(fā)有哪些,，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇,，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等,。書(shū)上留下讀過(guò)的痕跡。

3.三讀課文,，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品,，如詩(shī)歌,、抒情散文等，吟誦得好,，就學(xué)好了一大半,。

二、有目的的認(rèn)真聽(tīng)好課,，做好筆記,。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，積極參加討論(四人小組,，組長(zhǎng)),。注意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào),，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn),。

三、整理思路和筆記,，寫寫學(xué)習(xí)心得,。按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè),。書(shū)上課后有作業(yè)的,，也做在練習(xí)本上,，要求同上。每篇課文上好后準(zhǔn)備好聽(tīng)寫,，聽(tīng)寫內(nèi)容包括字詞以及一些重要的問(wèn)題,。作業(yè)優(yōu)良計(jì)，聽(tīng)寫100分計(jì),。有錯(cuò)誤,，及時(shí)訂正，每個(gè)寫三遍,。不合格的重做重聽(tīng),。

三、其他事項(xiàng)：

1.課前演講,，寫好稿子在方格稿紙上,，提前一天給老師看，內(nèi)容可關(guān)于語(yǔ)文的各方面,。時(shí)間3-5分鐘,。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。10分計(jì),。

2.隨堂作文,，45分鐘完成。寫在作文本上,，第一頁(yè)寫目錄,。100分計(jì)。

3.做個(gè)隨筆集,，給它取個(gè)名字,，自己也可以取個(gè)筆名，配點(diǎn)畫,。每周隨筆兩篇,，思想健康，內(nèi)容自定,，形式不限,，字?jǐn)?shù)最少300字。5分計(jì),。

4.做個(gè)摘抄集,。每周兩次，如果是短文章,，全抄,，寫明作者及出處；如果是書(shū)籍中的語(yǔ)段，至少500字,。抄完后就你所摘錄的這段寫感想,。感想至少也是100字。5分計(jì),。

5.剪報(bào)本,，貼好后，注明報(bào)紙名稱,、版面和日期,。寫點(diǎn)評(píng)，一個(gè)點(diǎn)評(píng)至少100字,。半個(gè)學(xué)期交一次,，一個(gè)學(xué)期交兩次。優(yōu)良計(jì),。

6.課外讀本自己看,，選取內(nèi)容自己上。加分,。

7.詞語(yǔ)手冊(cè)自己看,，抽查，扣分,。

8.作業(yè)本在預(yù)習(xí)時(shí)自己做,，上完課做完作業(yè)。一個(gè)單元交一次,。平時(shí)抽查,，扣分。

9.每人每周練習(xí)三篇鋼筆字,。

10.積累。每周背誦兩首古詩(shī)詞,。

三,、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，如果不出意外,，我們將要在一起度過(guò)三年的時(shí)光,，我們要好好地度過(guò)這三年。我很愛(ài)你們,，不過(guò)請(qǐng)記得愛(ài)是相互的,，我也同樣需要你們愛(ài)我，非常需要,。你們應(yīng)該向我和其他人證明你們都是真誠(chéng),、善良、懂事,，并且勤奮學(xué)習(xí)的人,。

我相信你們?cè)谶@三年里會(huì)是你們自己和我共同的驕傲,，無(wú)論在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，還是在其他方面,。我現(xiàn)在不需要你們?cè)诳陬^向我保證,，相信大家在內(nèi)心已經(jīng)向自己作出了保證，并且將會(huì)在行動(dòng)中得到完美的體現(xiàn),！

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇四

1,、回顧小結(jié)自己快樂(lè)的寒假，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育,。

2,、交流討論新學(xué)期的打算，激發(fā)對(duì)新學(xué)期,、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。

一,、課前談話（話寒假品收獲）

師：今天我們又開(kāi)學(xué)了,，新的學(xué)期又開(kāi)始了，同時(shí)大家又長(zhǎng)大了一歲,，想想看長(zhǎng)大一歲的你,，希望自己有哪些變化？

二,、重溫課堂聽(tīng)說(shuō)讀寫的習(xí)慣,。

過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而又漫長(zhǎng)的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了,，今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣，重樹(shù)學(xué)風(fēng),。

（一）聽(tīng)的習(xí)慣

1,、聽(tīng)講時(shí)身體坐正，雙手抱胸,，雙腳放平,，注意力集中，不隨便交談,、打鬧,、下位，不做小動(dòng)作，不伸懶腰,，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè),。（訓(xùn)練坐姿）

2、珍惜課堂每一分鐘,，認(rèn)真傾聽(tīng),，積極思考，大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,，不但學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要掌握學(xué)習(xí)方法,，逐步做到會(huì)學(xué),。我們是四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記,，將老師上課講的重點(diǎn)寫在書(shū)本上,，以提高學(xué)習(xí)效率。

3,、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言或提問(wèn)時(shí),，做到不觀望、不插嘴,、不嘲笑,。當(dāng)聽(tīng)到見(jiàn)解、觀點(diǎn)一致時(shí),，自然地表示認(rèn)可或贊許,；當(dāng)聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí)，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,，

提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充,，“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”，不允許插話,、搶嘴,，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。

（二）說(shuō)的習(xí)慣

1,、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊,，經(jīng)教師允許后起立站直回答,，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起,，我不懂（我沒(méi)想好）而不是站起來(lái)什么話都不說(shuō),。”發(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下,。

2,、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體,，講普通話,，吐字清晰，聲音響亮,。答題形式講究規(guī)范,，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”,、“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話形式,，做到說(shuō)話完整，條理清楚,，有自己的獨(dú)特看法,。

（三）寫的習(xí)慣

1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求,，明確格式,，不擅自離開(kāi)座位或竊竊私語(yǔ)，保持教室的安靜,。

2,、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊,，獨(dú)立,、按時(shí)完成。

3,、作業(yè)姿勢(shì)要端正,，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸,，胸離課桌一拳,，眼離書(shū)本一尺，自覺(jué)保護(hù)視力,。

4,、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔,、亂寫,、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔,。

（四）合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1,、圍繞主題人人參與小組討論,，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言,，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法,。

2、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí),，用上“我們認(rèn)為,、我們覺(jué)得”等說(shuō)話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果,。

（五）語(yǔ)文習(xí)慣培養(yǎng),。布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本、課堂抽寫本,、家庭作業(yè)本,、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品。

1,、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查,。

2、與家長(zhǎng)溝通,，形成家校合力,。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍。

三,、小結(jié),。

老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力,，取得更優(yōu)異的成績(jī),！

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇五

1、通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要,，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2,、通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)辦法,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)辦法,。

1、 通過(guò)課程綱要的分享,，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，并了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、 圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考,，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué)；教師準(zhǔn)備課件,。

通過(guò)課堂指名說(shuō),、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1,、同學(xué)們,，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,，它就像一幅地圖一樣,，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo),，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,、了解學(xué)習(xí)安排,，真正成為學(xué)習(xí)的小主人,，它就是——《課程綱要》,。 （板書(shū)課題）

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢,？首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。請(qǐng)大家打開(kāi)目錄，看一看本冊(cè)書(shū)我們總共分為幾個(gè)單元,，附錄頁(yè)又有哪些部分構(gòu)成,？

2、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍?？（ppt出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排）

3,、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,，下面我們一同以第一單元為例,，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合,。（出示ppt,，指生說(shuō)）

4、請(qǐng)大家打開(kāi)第二單元,，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別,、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢？（出示ppt,，指生說(shuō)）

5,、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個(gè)單元,？（四人小組合作學(xué)習(xí)）

6,、小組匯報(bào)（ppt出示）

7,、同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排,，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？（ppt出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）指生讀

8,、為了更好地掌握以上本領(lǐng),，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董老師對(duì)你們的期望,，希望你們通過(guò)努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo),。（課程評(píng)價(jià)推介）

孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,，你們的認(rèn)真思考,、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,。那么,，最后誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢,？

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

入黨申請(qǐng)書(shū)格式借條的標(biāo)準(zhǔn)格式《山居秋暝》賞析

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇六

說(shuō)明文是以客觀的傳播科學(xué)知識(shí)為目的,，因此說(shuō)明語(yǔ)言往往是簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，平易樸實(shí)的,，但是讀了李漁的《芙蕖》以后,，一縷清新的空氣就會(huì)撲面而來(lái)。因?yàn)楸疚莫?dú)辟蹊徑,，從不同的角度全方位地介紹說(shuō)明了芙蕖的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,，同時(shí)又將說(shuō)明文的格局與散文的抒情交融，形成典型的生動(dòng)說(shuō)明的風(fēng)格,。

從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度看,，要與周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》從寫作目的的角度比較探究，從而區(qū)別說(shuō)明文與散文（記敘文）的不同之處,。

重點(diǎn)句：以芙蕖之可人,，其事不一而足

區(qū)別說(shuō)明文與記敘文的不同，提高學(xué)生閱讀說(shuō)明文的能力,，領(lǐng)悟本文別具一格清新活潑的語(yǔ)言風(fēng)格,，同時(shí)也要學(xué)習(xí)這篇說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，祥略得當(dāng)?shù)葘懽魈厣?。另外,，作為文言文閱讀，本課有詞類活用和一詞多義等文言現(xiàn)象,，需引導(dǎo)學(xué)生在探究中把握其規(guī)律,，提高文言文的閱讀能力,。

學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于蓮花的文章，要因勢(shì)利導(dǎo)去品味花中四君子梅,、蘭,、竹、菊的審美意義,，聯(lián)系詩(shī)歌名句，加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)積淀,，提高學(xué)生的審美情趣,。

知識(shí)與能力

1、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法,，對(duì)照注釋準(zhǔn)確地翻譯課文,，流暢地朗讀課文。

2,、比較探究說(shuō)明文與散文（記敘文）的不同

3,、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒?/p>

4,、學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式和多種修辭手法,，形成清新生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言的特色

5、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法

1,、比較探究《芙蕖》與《愛(ài)蓮說(shuō)》的異同,，平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明的區(qū)別。

2,、聯(lián)系現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)理解文言文,。

3、合作與交流,，找出各段的中心句,，體會(huì)井然有序的說(shuō)明順序。

重點(diǎn)：

1,、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法,，提高學(xué)生的文言文的閱讀能力

2、提高學(xué)生的說(shuō)明文閱讀能力

難點(diǎn)：

比較生動(dòng)說(shuō)明和平實(shí)說(shuō)明,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

將古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代漢語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在沿革演變中去辨析理解文言文,，從寫作目的的角度比較說(shuō)明文與記敘文的不同,，再?gòu)恼f(shuō)明文的五要素的角度分步突破

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)讀課文,，對(duì)照注釋翻譯課文,，勾出需要重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)和句子

2,、畫出各段的中心句，初步理清文章的脈絡(luò)

3,、查資料了解作者情況

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入（出示坐蓮花寶座的圖片和“連年有余”的年畫）

古往今來(lái)，蓮花常常被人們所親睞推崇,，那端坐蓮花寶座的佛祖成了參禪悟道之人心中至善至美的化身,，而尋常百姓將“魚(yú)戲蓮葉間”的畫 面賦予了“連年有余”的美好愿望，文人雅士對(duì)蓮更是愛(ài)得癡狂,，周敦頤愛(ài)蓮“出淤泥而不染”的圣潔,，楊萬(wàn)里愛(ài)蓮“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的明艷,，清朝戲曲理論家李漁酷愛(ài)蓮花,，竟然以此為命，這到底是為什么呢,？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)李漁的《芙蕖》

二,、了解作者，檢查預(yù)習(xí)

明確：（多媒體出示）

李漁：字笠翁,，號(hào)覺(jué)世稗官,，清初著名的戲曲理論家和戲曲作家。戲曲論著《閑情偶寄》對(duì)后世有很大的影響,。主張“上不取法于古,，中不求肖于今，下不覬傳后人”

三,、解析題目

1,、正確注音。明確：fúqú

2,、提到芙蕖我們并不陌生,，什么是芙蕖,？

明確：蓮花

3,、你對(duì)芙蕖了解多少，交流討論教師小結(jié)（從芙蕖的外形,、結(jié)構(gòu),、用途及習(xí)性等方面介紹）

明確:：芙蕖又名蓮花，荷花,，芙蓉,，多年水生草本植物，原產(chǎn)于中國(guó)。根莖(藕)肥大多節(jié),，橫生于水底泥中,，葉盾狀圓形，表面深綠色,，花高托于水面之上,。果實(shí)為蓮子，圓形白色堅(jiān)果,，蓮子與藕皆能食用,。

4、這段文字運(yùn)用了什么表達(dá)方式,？表達(dá)目的是什么,？

明確：說(shuō)明，為了介紹芙蕖這種植物,，給人傳授有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇七

一 導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們好！以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文(自我介紹),。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題,，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流,、探討,，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課,。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

初二的同學(xué)們，已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵時(shí)刻――因?yàn)樵诔踔须A段,，它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級(jí)進(jìn)行的,，我真誠(chéng)地希望每一名同學(xué)都明白這一點(diǎn)，珍惜時(shí)間,，充分利用,。在初一至初二平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃,、新目標(biāo),。尤其，語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，想要一蹴而就幾乎是不可能的，需要同學(xué)們有明確的目標(biāo),，并鍥而不舍地去達(dá)成,。

二、師生交流

1、師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)從小學(xué)到初一的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，對(duì)這一學(xué)科應(yīng)該比較了解,。

哪些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚？說(shuō)說(shuō)你感興趣的方面,。

哪些同學(xué)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文比較吃力,？在哪些方面不夠得心應(yīng)手？

2,、通過(guò)師生交流可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)概括為兩大方面：⑴閱讀(現(xiàn)代文,、古文詩(shī)詞)⑵寫作

3、教師簡(jiǎn)單講述二者的相互影響和相互促進(jìn),，從而對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求：

①.廣泛而大量的閱讀,。

②.有所取舍的精讀。

③.美文,、詩(shī)詞的背誦,。

④.定期整理讀書(shū)筆記、摘抄,。

⑤.通過(guò)日記或周記記錄生活點(diǎn)滴,，作為寫作素材。

⑥.與優(yōu)秀范文進(jìn)行比較,，突破自己的寫作瓶頸,。

三 講故事激勵(lì)

①某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò),。這人說(shuō)：“觀音菩薩,，普度一下眾生吧，帶我一段如何,？”觀音說(shuō)：“我在雨里,，你在檐下，而檐下無(wú)雨,，你不需要我度,。”這人立刻跳出檐下,，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了,，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中,，我也在雨中,，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋,，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我,。你要想度,，不必找我，請(qǐng)自找傘去,！”說(shuō)完便走了,。第二天，這人遇到了難事,，便去寺廟里求觀音,。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣,，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎,？”那人答道：“我正是觀音,。”這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己,？”觀音笑道：“我也遇到了難事,，但我知道，求人不如求己,。”

(遇到問(wèn)題,，不要總是把希望寄托在別人身上,，記住：成功者自救,，我們只能自己救自己,。)

②一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天,，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來(lái)到了山腳下,。望著前面那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡路，我不禁畏而卻步,。心想,，今天靠自己一個(gè)人絕對(duì)拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際,，正巧過(guò)來(lái)了一個(gè)熱心的路人,。他看出了我的窘境，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，我來(lái)幫你,。”說(shuō)著，便利落地卷起袖子,，拉開(kāi)一副推車的架勢(shì),。于是，我就咬緊牙使勁地拉車,。在熱心人“加油,，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車?yán)搅似马?。?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時(shí),，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了,，根本就不能用勁,。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)先?，全靠的是你自己,。?/p>

“容易走的都是下坡路,?！比松凡⒎且获R平川，并非無(wú)須費(fèi)勁就能輕松前行,。許多時(shí)候,，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯(cuò)失了成功的良機(jī),。結(jié)果便是半途而廢,，無(wú)功而返。(成功在于堅(jiān)持,，這是一個(gè)并不神秘的秘訣,。)

③父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴,。老父較有經(jīng)驗(yàn),，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇,，彎道特多,，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦,！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車,。到了彎道,，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,，兒子用盡各種方法，下車又推又拉,，用青草誘之,，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事,？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人,，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng),。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生,。)

四,。如何學(xué)好語(yǔ)文――學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法？你認(rèn)為哪些比較可行,？(自由發(fā)言,，小組討論，請(qǐng)另一人發(fā)言,。也要先報(bào)姓名,。)

2.老師總結(jié)：課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)

②要積極思考并努力回答老師提出的問(wèn)題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚,，萬(wàn)不可潦草

⑤要把話說(shuō)得清楚、明白,、響亮

⑥要把作文寫得新穎,、生動(dòng)、流暢

課外①多閱讀文章,、報(bào)刊,、文學(xué)作品

②多寫日記、周記,、心得體會(huì)

3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求

㈠,、做好課文的預(yù)習(xí)：

①.標(biāo)好自然段序號(hào)后讀課文一遍，利用注釋或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音,，在預(yù)習(xí)本上抄生字詞,，給生字注音,、生詞解釋一遍，詞語(yǔ)抄三遍,。預(yù)習(xí)本第一行寫課題,，第二行開(kāi)始寫內(nèi)容，抄生字詞要標(biāo)序號(hào),，預(yù)習(xí)作業(yè)題要寫題號(hào),、抄好題目，空好位置作答,。次日老師(小組長(zhǎng))課堂檢查或者上交,。

②.再讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè),。

試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么,，最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么,，語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)是什么；文章值得借鑒的是什么,，讀后受到的啟發(fā)有哪些,，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇,，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等,。書(shū)上留下讀過(guò)的痕跡。

③.三讀課文,，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒,。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌,、抒情散文等,，吟誦得好，就學(xué)好了一大半,。

(二),、有目的的認(rèn)真聽(tīng)好課，做好筆記,。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言,，積極參加討論，注意要收放自如,。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào),，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。

禁止一切違反課堂紀(jì)律的舉動(dòng),！

(三),、按時(shí)的,、保質(zhì)保量完成作業(yè)。及時(shí)掌握好字詞,，每篇課文字詞上完后的第二天準(zhǔn)備好聽(tīng)寫,，字詞聽(tīng)寫不能有錯(cuò)，(古詩(shī)文默寫也不允許有錯(cuò)),，有錯(cuò)誤,，及時(shí)訂正，每個(gè)寫十遍,。不合格的重做重聽(tīng),。書(shū)上課后作業(yè)的，做在書(shū)上,。練習(xí)冊(cè)或者周報(bào)按要求完成,，不能有空著不做的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，將此題抄寫20遍,。

(四)、其他事項(xiàng)：

1.隨堂作文,，45分鐘完成,。寫在作文本上。

2.做個(gè)隨筆集,、摘抄集,，給它取個(gè)名字，自己也可以配點(diǎn)畫,。老師有安排則按老師要求做,，如果沒(méi)有就每周隨筆1篇，思想健康,，內(nèi)容自定,，形式不限，字?jǐn)?shù)最少300字,。

3.按要求做好名著閱讀,。

4.每人每天練習(xí)一篇鋼筆字。

5.背誦默寫每個(gè)人都要過(guò)關(guān),，先找組長(zhǎng)背，老師抽查,，然后默寫鞏固,。

6.關(guān)于早讀： (自由背誦古詩(shī)詞/朗讀訓(xùn)練) 、檢查(古詩(shī)詞背誦/默寫),、訂正

五,、結(jié)束語(yǔ)

希望大家都能證明自己是真誠(chéng),、善良、懂事,，并且勤奮學(xué)習(xí)的人,，也希望你們用信心作槳，用堅(jiān)持作帆,，駕駛著知識(shí)的小舟,，在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇八

目標(biāo)：

1,、了解——高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

2,、了解——學(xué)科的特點(diǎn)與高考的要求

3、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣與老師的學(xué)習(xí)要求

4,、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義與應(yīng)有的態(tài)度

講授要點(diǎn)：

一,、開(kāi)場(chǎng)白與自我介紹

二、理解"語(yǔ)文"

1,、語(yǔ)文——語(yǔ)言,、文字

（1）聽(tīng)（會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂別人的話,，別人說(shuō)話自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)）

（2）說(shuō)（大膽說(shuō)話,，大聲說(shuō)話，說(shuō)得條理明白）

（3）讀（表情朗讀,，理解閱讀）

（4）寫（會(huì)寫各種文體的文章,，達(dá)到表達(dá)的目的）

2、初中語(yǔ)文與高中語(yǔ)文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),；高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高：

（1）初中固定一塊教材,，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫"必修",，不固定部分叫"選修",，還有校本教材叫"自修"，共三塊構(gòu)成,；

（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解,，會(huì)寫600字作文，高中是"閱讀賞析,，表達(dá)與交流,，會(huì)寫不少于800字或1000字的文章"；

（3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),，高中完全系統(tǒng)——小說(shuō)與戲劇,，詩(shī)歌與散文，新聞與傳記,，語(yǔ)言文字應(yīng)用,，文化論著研讀,；

（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

三,、語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)

1,、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué),，老師的作用?。?/p>

2,、積累要求高,，記憶的東西要求多，了解的東西要求多,，要記性,；

3、語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力難以形成,，要悟性,；

4、好作文難寫,，要靈性,；

5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低,，進(jìn)步緩慢,，不能迅速達(dá)成；

6,、高考三樁之一,，成績(jī)160——200分。

四,、學(xué)好語(yǔ)文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎,？

語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是：知識(shí)信息量大，自修實(shí)踐性強(qiáng),。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易,，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力,。語(yǔ)文考試在五個(gè)層級(jí)上考學(xué)生——識(shí)記,，理解，分析綜合,，表達(dá)運(yùn)用,，賞析評(píng)價(jià)。中考也好,，高考也好，說(shuō)到底,，就是考學(xué)生的記性與悟性,。

而記性與悟性絕不能在短時(shí)間內(nèi)速成,，需要長(zhǎng)時(shí)期的積累與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。怕記怕背,，懶于動(dòng)手，是學(xué)語(yǔ)文的大忌,。要學(xué),、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，是語(yǔ)文教學(xué)的方向，更是新一輪課程改革對(duì)學(xué)生這個(gè)主體的一個(gè)根本性的要求,。"一切皆從習(xí)慣開(kāi)始"沒(méi)有良好的習(xí)慣,，語(yǔ)文教學(xué)必?zé)o效率；沒(méi)有良好的習(xí)慣,，何談?dòng)浶?、悟性的生成與發(fā)展？沒(méi)有良好的習(xí)慣,，哪來(lái)知識(shí)的積累與技能的形成,？

那么，學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢,？

（一）放聲朗讀的習(xí)慣,。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了,，而且隨年級(jí)的升高,，習(xí)慣越差。高二,、高三的學(xué)生你就很少聽(tīng)到他們自覺(jué)地放聲朗讀了,。有早讀課的地方，早讀聽(tīng)到的基本是外語(yǔ)的朗讀，而語(yǔ)文的`朗讀只在一種情況下出現(xiàn),，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí),，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性。探其原因,，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀,，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音。

其實(shí)朗讀自有好處,。古人說(shuō)："大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀,，又緩讀，只久之自悟,，若但能默看,，即終身作外行也。"這里說(shuō)的是文言文的學(xué)習(xí),，那么現(xiàn)代文呢,？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以"從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣",，他還說(shuō)即使是自己寫的作文,，也要拿出來(lái)讀，"才見(jiàn)出聲音是否響亮,，節(jié)奏是否流暢",。

這就是說(shuō)現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)朗讀。朗讀與默看比,，更容易讓人身心俱入,，專注集中。避開(kāi)學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面,，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅,，體驗(yàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（二）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。老師教新課前,，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí)，做到：1,、能流暢地讀出課文,；2、圍繞課后練習(xí),，做出基本思考,；3、找出難懂的地方,，準(zhǔn)備質(zhì)疑,；4,、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí),，才能提高聽(tīng)課效率,，才能學(xué)得主動(dòng)。

（三）記筆記的習(xí)慣,。首先做好課堂筆記,，老師講的要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂的問(wèn)題答案都要先記下,，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解與總結(jié)積累。其次做好讀書(shū)的筆記,，可以寫在書(shū)上（自己的書(shū)）,，也可以寫到筆記本上?？梢允浅浀脑~語(yǔ)運(yùn)用或美言警句,，也可以是自己的賞析點(diǎn)評(píng)。俗話說(shuō)得好"好頭腦子,，不如懶筆頭子",，有時(shí)聽(tīng)過(guò)、看過(guò),，卻不如"記過(guò)",。筆記可以長(zhǎng)自己的記性。

（四）勤用工具書(shū)的習(xí)慣,?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)辭典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》,，作為中學(xué)生這兩本工具書(shū)應(yīng)必備,，條件好的還可以置辦一些其他的工具書(shū)。遇到陌生的或模糊的字詞,，要勤查,，不要想當(dāng)然。例如高中語(yǔ)文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處："荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,，好像龜甲,，特稱龜裂片。"

這里"龜"是個(gè)易讀字,，"龜裂片"一詞,，結(jié)合實(shí)物，雖帶模糊,，好像也能懂,。如果放過(guò)去，錯(cuò)讀產(chǎn)生了！查一下工具書(shū)就知道,，這里"龜"有兩個(gè)讀音,，前讀"guī"后讀"jūn"，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)古地名"龜池"的讀音,。俗話說(shuō)"平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶,，考試分?jǐn)?shù)減一減"，你容易錯(cuò)的,，也是考試容易考的,，為什么不勤用工具書(shū)呢？

（五）思考與說(shuō)話的習(xí)慣,。課堂上,，有的同學(xué)懶于思考，怕回答問(wèn)題,，總是等老師最后"真情告白",。有的同學(xué)雖然對(duì)答案有所知，卻怕當(dāng)眾說(shuō)話,?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練本身就是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)交際,，說(shuō)話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力,，又可以訓(xùn)練自己的思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說(shuō)話的人,，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說(shuō)話少的人,，這也是"用進(jìn)廢退"的道理。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛(ài)講話,，有的即使說(shuō)話聲音也小,，語(yǔ)文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變的,。

五,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的境界

（1）要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題

（2）會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題

（3）能學(xué)——持衡問(wèn)題

六、具體要求

（1）工具書(shū)齊全（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少）,；

（2）早讀天天讀,，一半時(shí)間不能少；

（3）課前先預(yù)習(xí),，不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課,；

（4）課上認(rèn)真聽(tīng)，身心投入勤用腦,；

（5）課堂記筆記,，課后看筆記,；

（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺(jué)做,。