無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)勞動實踐課教學(xué)設(shè)計折紙手工篇一

1,、透過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性,。

2、體驗勞動的歡樂,，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣,。

3、教育學(xué)生尊重勞動人民,，珍惜勞動成果的思想,，珍惜父母的辛苦和勞動。

1,、搜集名人或身邊感人的勞動故事,。

2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰,，用一句說話夸夸他,。

(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到什么,？這干凈、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的,。勞動創(chuàng)造了美,、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的,！

(二)學(xué)會尊重勞動者

我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服,，吃著美味可口的飯菜時,，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢,？假如這些勞動者都停止了勞動,，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？

勞動僅有分工不一樣,，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧,！

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

勞動如多彩的光是那么明媚,，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動,，

勞動使萬物承載世界,，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,，

無論崗位是多么平凡,，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本,，

勞動才能獲取新的生活,。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌,。

(三)分享勞動的故事

勞動是平凡的,，也是偉大的，不管是名人還是普通人,，他們無一不都是用我的雙手去勞動,、去創(chuàng)造自我的一切。下頭,，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧,！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢,？

(四)表揚愛勞動的同學(xué),。

勞動是可敬的，勞動是光榮的,。同學(xué)們,，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平時是怎樣做的,？讓我們向他豎起贊賞的大拇指,，說一句贊美他的話！

(四)點燃熱愛勞動之情,。

勞動是光榮的,，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們,，在以后的生活中,，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

(五)班長發(fā)起愛勞動,，惜成果的倡議,。

勞動光榮，懶惰可恥,。我們應(yīng)從此刻做起,，從身邊做起，從小事做起,，把熱愛勞動,、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的.學(xué)生吧,！

小學(xué)勞動實踐課教學(xué)設(shè)計折紙手工篇二

通過活動使學(xué)生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn),，也是對班集體盡職盡責，教育學(xué)生熱愛勞動,。

1,、激發(fā)興趣引入活動

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到了什么,？

(引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,，心情舒暢,，感到很愉快。)

②今天哪幾個同學(xué)值日,？你們給大家說一說是怎樣值日的,？今天值日生對工作負責嗎？

(同學(xué)們討論后,，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動,、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累,，為班級盡職盡責)

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么,？

(板書：我們愛勞動)

2、情感教育(投影情境畫)

圖①地面有果皮,、紙屑,、泥塊等；

圖②桌雅得很亂,、黑板沒擦,；

圖③笤帚、拖把,、水桶等亂七八糟堆在一起；

同學(xué)們,，從這幾幅圖中你看到了什么,？有什么感受？

(學(xué)生邊看圖邊找問題,，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂,，在這樣的教室里上課，心里很不舒服,，會影響學(xué)習(xí)和身體健康等)

3,、怎樣勞動？

①出示掛圖讓學(xué)生看一看,，說一說

(有的灑水,、有的掃地、有的拖地,、有的擦桌椅,、有的擺桌椅)

②這些事怎樣才能做好呢？

(a.學(xué)生動手實踐,，老師指導(dǎo),。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認真負責,，積極主動)

4,、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢,？

(引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),，值日勞動是大家的事，大家都要動手做,，每個同學(xué)都是班級的主人,，都應(yīng)該認真勞動。)

5、辨是非升華認識,。(圖片出示題學(xué)生判斷并說出為什么)

①下雨了小明兩腳都是泥,，就進了教室；

②玲玲掃地時,，滿教室都飛著灰塵,；

③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的,，我不去,。小蘭跑過來說：我去。

④今天冬冬當值日生,，但下午一放學(xué)他就回家了,；

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下,。

6,、夸夸這些值日生。

①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生,。②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的,。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品,。

1,、通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理,，知道了我們都是班級的小主人,，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認真負責地做好,，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,。我提議：人人爭當值日生,，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生,。

2,、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結(jié)束)

小學(xué)勞動實踐課教學(xué)設(shè)計折紙手工篇三

一,、通過聽《海娃的歌》,、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結(jié)合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f,、s,，并能準確地吹奏。

三,、能主動投入編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動,。

教具準備 鋼琴、錄音機,、教學(xué)磁帶等

一,、聆聽《勞動歌》

1、初聽前,，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事,，引起學(xué)生聽音樂的興趣。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受,？

2、復(fù)聽時,，自編動作表演,，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn),。使學(xué)生通過動作表現(xiàn),、理解勞動內(nèi)容。

二,、表演《不再麻煩好媽媽》

1,、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2,、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護,、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音,、真摯的情感演唱歌曲,。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱,。

4、邊唱邊表演,，看誰表演得好,。

三、編創(chuàng)與活動

1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜,，知道手的位置,。讓學(xué)生看圖說出f用4指，s用5指演奏,。

2,、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音，讓學(xué)生動腦想一想,，還可以怎樣吹奏這五個音,，吹奏的方法有多樣。

3,、在三個音的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律,，看哪一組填充得好,、唱得準確。

4,、可以在教室里畫上格子,，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多,。

小學(xué)勞動實踐課教學(xué)設(shè)計折紙手工篇四

培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮,，勞動辛苦的情感,。

進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

懂得勞動最光榮,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

發(fā)展幼兒的動手能力,。

1,、讓孩子體會親自動手的樂趣、

2,、讓孩子真正懂得勞動的可貴,、

小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個

我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明,，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來,，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝,，或者你辛苦了之類感恩的話,，可剛開始,，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來,、于是我就先示范,，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位,，雖然孩子們經(jīng)?？吹降首樱焯熳首?，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少,，所以先來認識一下還是很有必要的。

認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,，并讓孩子們來幫忙洗,。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢,，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾,、肥皂、沐浴露,、水盆等說了很多,，我強調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時,，我把該怎么洗,，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗,；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上,，剝奪了孩子們在活動中的自主性,，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗,，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”,，并比比誰洗得干凈,，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門,，而好多孩子都洗得非常干凈,。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴,。

在第一次活動后,，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出,，因此就導(dǎo)致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上,、鞋子上,，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾,、擰毛巾一定要蹲下,；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒,；不能亂占位置,，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多,。孩子們在洗的時候,，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾,，都很認真地給小凳子洗起澡來,。“嘩啦,，嘩啦”搓著毛巾,，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”,，一會兒給凳子洗洗“腳”,，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了,，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬,。看著他們一個個汗涔涔的,，小臉紅撲撲的,，我笑了，大家也都笑了,。

此次活動注重趣味性,，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中,，體驗到了勞動的快樂,，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設(shè)想,，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子,、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣,，一定會有不錯的效果,！

孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子,，在家里洗干凈碗,，洗書包,，小襪子，小手絹等等 ,，這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎,？這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成,、一種能力的體現(xiàn)嗎,？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因為孩子們還小,，沒有一定的紀律性,，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意,。讓孩子們在一個既熱火朝天,，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。

小百科：勞動是人類運動的一種特殊形式,。在商品生產(chǎn)體系中,，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身,。勞動力的買者消費勞動力,，就是叫勞動力的賣者勞動。

小學(xué)勞動實踐課教學(xué)設(shè)計折紙手工篇五

1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣,。

2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念,。

一,、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二,、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?

舉例說明

三,、講故事

1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費了很大的勁,，才把整個房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興,，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事,，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎?

(2)不對的地方應(yīng)怎么做?

2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來了,，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料,?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里,，他該怎么做?

四、判斷：

1.小明幫助爸爸抱柴,。

2.五芳和小朋友玩,，奶奶讓她去打醬油，她不去,。

3.媽媽不在家,，小紅自己做飯。

4.劉麗高興時,，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時，就不做,。

5.宋佳在班級愛勞動,，在家就不干了。

通過剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么感受?

五,、競賽

整理書包比賽

六、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

小學(xué)勞動實踐課教學(xué)設(shè)計折紙手工篇六

讓學(xué)生認識松緊帶的用處,，學(xué)會裁剪,、穿管、縫接松緊帶,。

1,、教師用：松緊帶一米，剪刀一把,，扣針兩個,、針線少許。

2,、學(xué)生用：每人準備以上材料一套,。

一、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處,。

松緊帶俗稱“橡筋”,。它具有伸縮性,，使用方便，美觀,，常常用在衣服的領(lǐng)子,、袖口，裙子的腰間,，褲圍,、褲管等地方。

二,、裁剪,、穿管、縫接,。

1,、裁剪。

指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長度,。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈,，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪,。這樣剪下來的松緊帶才合用,，又不會浪費。

2,、穿管,。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里,。,，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶,，不斷向前移動,，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止,。

3,、縫接。

拆去兩個扣針,，把帶子兩端露出管口的部分拉緊,，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好,。

教師這三部分先示范,，然后仔細指導(dǎo)學(xué)生進行操作練習(xí),。

三,、總結(jié)

向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟,，并讓學(xué)生說出每個步驟的操作要領(lǐng)。

表揚操作得好的同學(xué),，鼓勵他們不斷提高自我服務(wù)的勞動能力,。

縫接時，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線,，注意安全,。

四、關(guān)于想想做做,。

小學(xué)勞動實踐課教學(xué)設(shè)計折紙手工篇七

1,、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學(xué)會洗頭,。

2,、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔,，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭,，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

1,、教師用：臉盆一個,，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個,，毛巾兩條,，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許,，電吹風一個,。

2、學(xué)生用：每組臉盆一個,，盛水的水桶一個,，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條,，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,，棉花少許。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：一,、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,，給人的印象怎么樣？二,、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢,？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等,。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n,、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中,，頭發(fā),、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物,，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì),。這些東西，不但會使人的頭部骯臟,、發(fā)臭,、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病,、傳染病等,。因此，我們必須勤洗頭,，保持清潔,，使儀容整潔。

這是本課的重點,。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭,，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂,、看清每一個細節(jié)步驟,。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）

1,、淋濕,。

2、涂洗發(fā)劑,。

3,、搓洗。注意不要用力過猛,，以免傷著頭皮造成皮膚感染,。

4、沖洗,。用溫水沖洗干凈,，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的,。如果覺得頭發(fā)還是比較臟,，可重復(fù)2,、3步驟。

5,、抹干,。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干,。