無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學勞動實踐課教學設計折紙手工篇一

1,、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2,、體驗勞動的歡樂,，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。

3,、教育學生尊重勞動人民,，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動,。

1,、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2,、觀察班上最愛勞動的同學有誰,，用一句說話夸夸他。

(一)激趣導入：同學們,，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到什么？這干凈,、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的,。勞動創(chuàng)造了美,、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！

(二)學會尊重勞動者

我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時,，當我們穿著干凈整潔的衣服,，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢,？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景,？

勞動僅有分工不一樣,，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人,。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧,！

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活,，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌,。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活,。勞動是事業(yè)的根本,，

勞動才能獲取新的生活,。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌,。

(三)分享勞動的故事

勞動是平凡的,，也是偉大的，不管是名人還是普通人,，他們無一不都是用我的雙手去勞動,、去創(chuàng)造自我的一切。下頭,，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧,！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢,？

(四)表揚愛勞動的同學,。

勞動是可敬的，勞動是光榮的,。同學們,，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰,？他們平時是怎樣做的,？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話,！

(四)點燃熱愛勞動之情,。

勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的,！同學們,，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢,？

(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議,。

勞動光榮,，懶惰可恥,。我們應從此刻做起,，從身邊做起,，從小事做起,，把熱愛勞動,、珍惜勞動成果的行為習慣此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的.學生吧,！

小學勞動實踐課教學設計折紙手工篇二

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn),，也是對班集體盡職盡責,，教育學生熱愛勞動,。

1,、激發(fā)興趣引入活動

①同學們,，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么,？

(引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室,。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢,，感到很愉快,。)

②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的,？今天值日生對工作負責嗎,？

(同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動,、對工作認真負責,，關心班級，不怕臟和累,，為班級盡職盡責)

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么,？

(板書：我們愛勞動)

2、情感教育(投影情境畫)

圖①地面有果皮,、紙屑,、泥塊等；

圖②桌雅得很亂,、黑板沒擦,；

圖③笤帚,、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起,；

同學們,，從這幾幅圖中你看到了什么,？有什么感受？

(學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛(wèi)生又差又亂,，在這樣的教室里上課,，心里很不舒服,，會影響學習和身體健康等)

3,、怎樣勞動？

①出示掛圖讓學生看一看,，說一說

(有的灑水,、有的掃地,、有的拖地,、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

②這些事怎樣才能做好呢,？

(a.學生動手實踐,，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力,，工作認真負責,，積極主動)

4、談體會明道理,。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢,？

(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事,，大家都要動手做,，每個同學都是班級的主人，都應該認真勞動,。)

5,、辨是非升華認識。(圖片出示題學生判斷并說出為什么)

①下雨了小明兩腳都是泥,，就進了教室,；

②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵,；

③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水,。強強說：我是擺桌椅的，我不去,。小蘭跑過來說：我去,。

④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了,；

⑤手工課上完了,，小莉把不用的紙都弄到了地下,。

6,、夸夸這些值日生,。

①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生。②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的,。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花,，并發(fā)小獎品。

1,、通過這次班會活動,，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人,，值日勞動是我們應該做的,，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,，使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習,、生活。我提議：人人爭當值日生,，做一個愛勞動,、關心集體的好學生,。

2,、全班齊唱勞動最光榮,。(隨著歌聲班會結束)

小學勞動實踐課教學設計折紙手工篇三

一,、通過聽《海娃的歌》,、《勞動歌》,，唱《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂,。

二,、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f,、s，并能準確地吹奏,。

三,、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作,、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動,。

教具準備 鋼琴,、錄音機、教學磁帶等

一,、聆聽《勞動歌》

1,、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事,，引起學生聽音樂的興趣,。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

2,、復聽時,，自編動作表演，可分小組設計動作,，尤其對“用力”的表現(xiàn),。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內容,。

二,、表演《不再麻煩好媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,。

2,、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,，指導學生用柔和的聲音,、真摯的情感演唱歌曲。

3,、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4,、邊唱邊表演,，看誰表演得好。

三,、編創(chuàng)與活動

1,、結合鍵盤圖認識字母譜,，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指,，s用5指演奏,。

2、教師帶著學生依次吹奏五個音,，讓學生動腦想一想,，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣,。

3,、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭,，以小組為單位填充旋律,，看哪一組填充得好、唱得準確,。

4,、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱,?？凑l唱出的旋律多。

小學勞動實踐課教學設計折紙手工篇四

培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,，懂得勞動光榮,，勞動辛苦的情感。

進而懂得家人的付出及家人的辛苦,。

懂得勞動最光榮,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

發(fā)展幼兒的動手能力,。

1、讓孩子體會親自動手的樂趣,、

2,、讓孩子真正懂得勞動的可貴、

小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個

我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明,，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話,，我本想讓孩子們說一聲謝謝,，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖,，所以說不出來,、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了,。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位,，雖然孩子們經(jīng)常看到凳子,，天天坐凳子,，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的,。

認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了,。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢,，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂,、沐浴露、水盆等說了很多,，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的,。在第一次活動時，我把該怎么洗,，洗凳子的步驟示范了一遍,，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上,，剝奪了孩子們在活動中的自主性,，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的,？”,，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵,；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門,，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂,，懂得了勞動的可貴,。

在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn),，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出,，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上,，還把地面弄得非常濕,，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾,、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干,，人多就多等一會兒,；不能亂占位置，亂搶位置,。所以第二次洗的時候就好了很多,。孩子們在洗的時候，我一直在觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾,，都很認真地給小凳子洗起澡來?！皣W啦,，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾,，一會兒給凳子擦擦“背”,，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了,，把凳子擦干凈了,，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的,，小臉紅撲撲的，我笑了,，大家也都笑了,。

此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂,，讓幼兒在玩樂中,，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想,。我還在設想,，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈,，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣,，一定會有不錯的效果！

孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡,，進而就可以擦干凈桌子,，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子,，小手絹等等 ,，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態(tài)度,、一種習慣的養(yǎng)成,、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎,？不過因為孩子們還小,，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂,。下次一定會在這方面更加注意,。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂,。

小百科：勞動是人類運動的一種特殊形式,。在商品生產(chǎn)體系中，勞動是勞動力的支出和使用,。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身,。勞動力的買者消費勞動力，就是叫勞動力的賣者勞動,。

小學勞動實踐課教學設計折紙手工篇五

1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德,，從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。

2.減輕父母的負擔,，增強勞動觀念。

一,、導言：同學們這節(jié)主題班會課,，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二、質疑

1.你們在家里做家務嗎?經(jīng)常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?

舉例說明

三,、講故事

1.具體內容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁,，才把整個房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興，可是媽媽看見了,，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學習搞好就行了”,。

討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎?

(2)不對的地方應怎么做?

2.具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料,。”奶奶趕緊說：“好好好,，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

四,、判斷：

1.小明幫助爸爸抱柴,。

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油,，她不去,。

3.媽媽不在家，小紅自己做飯,。

4.劉麗高興時,，就幫媽媽做家務，不高興時,，就不做,。

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了,。

通過剛才的學習,，同學們有什么感受?

五、競賽

整理書包比賽

六,、總結

這節(jié)課的學習,，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣,。

小學勞動實踐課教學設計折紙手工篇六

讓學生認識松緊帶的用處,，學會裁剪、穿管,、縫接松緊帶,。

1、教師用：松緊帶一米,，剪刀一把,，扣針兩個、針線少許,。

2,、學生用：每人準備以上材料一套。

一,、介紹有關松緊帶的知識和用處,。

松緊帶俗稱“橡筋”,。它具有伸縮性，使用方便,，美觀,，常常用在衣服的領子、袖口,，裙子的腰間,，褲圍、褲管等地方,。

二,、裁剪、穿管,、縫接,。

1、裁剪,。

指導學生確定松緊帶的長度,。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些,。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪,。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費,。

2,、穿管。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好,，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里,。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側,。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶,，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周,，露出帶管出口為止。

3,、縫接,。

拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊,，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來,，用針線縫好。

教師這三部分先示范,，然后仔細指導學生進行操作練習,。

三,、總結

向學生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領,。

表揚操作得好的同學,，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。

縫接時,，指導好學生穿針引線,，注意安全。

四,、關于想想做做,。

小學勞動實踐課教學設計折紙手工篇七

1、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法,，學會洗頭,。

2、使學生重視儀容美觀,、整潔,，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習慣,。

1,、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個,，裝廢水的水桶一個,，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,，棉花少許,，電吹風一個。

2,、學生用：每組臉盆一個,，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個,，毛巾兩條,，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許,。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：一,、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣,？二,、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用,。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物,，如粘在頭發(fā)上的皮屑等,。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西,。人們在勞動或者或活動中,，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵,、臟物,，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西,，不但會使人的頭部骯臟,、發(fā)臭、發(fā)癢,、甚至能使人患上皮膚病,、傳染病等。因此,，我們必須勤洗頭,，保持清潔，使儀容整潔,。

這是本課的重點,。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解,，讓學生聽懂,、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書,。）

1,、淋濕。

2,、涂洗發(fā)劑,。

3、搓洗,。注意不要用力過猛,，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4,、沖洗,。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁,。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟,，可重復2,、3步驟,。

5、抹干,。用干毛巾擦干,。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。