作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇一
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓幼兒了解清明節(jié)及其由來,，掌握一些清明節(jié)的習(xí)俗,，欣賞古詩的語言意境之美,，有語言，社會(huì),，藝術(shù)整合而成本節(jié)教學(xué)活動(dòng),。
傳說春秋時(shí)期，晉文公受到迫害流亡在外,，他在流亡過程中吃盡了苦頭,，受盡了侮辱，一些大臣受不了這些苦,，相繼離開了他,，到后來身邊只剩下幾個(gè)人了。其中一個(gè)人叫介子推,，,，他對晉文公非常忠心。有一天,，晉文公快餓昏了,，介子推拿刀從自己腿上割下一塊肉，在火上烤熟了讓晉文公吃,，就這樣晉文公沒有餓死,。后來晉文公當(dāng)上了皇帝，,，他要封賞當(dāng)年跟隨他一起流亡的大臣,，可是他把介子推忘了，有人提醒他,，他心里感到非常慚愧,，派手下人去請介子推進(jìn)朝做官，介子推不愿意做官就沒去,，晉文公親自去請介子推,，當(dāng)?shù)浇樽油萍視r(shí)，發(fā)現(xiàn)他的門已經(jīng)鎖上了,，介子推背著他的母親逃進(jìn)了綿山,。手下人出了個(gè)主意：放火燒山，想以此逼出介子推,?？墒谴蠡馃巳烊梗矝]見介子推出來,，晉文公派人搜山時(shí),，發(fā)現(xiàn)介子推和他母親已被燒死，他們緊緊抱著一棵燒焦的劉順。晉文公厚葬了介子推母子,，并把綿山改為介山,。
第二年春暖花開之時(shí)，晉文公去介子推墓前看望,，發(fā)現(xiàn)那棵燒焦的柳樹又發(fā)出新的枝芽,，晉文公看到柳樹枝就像看到介子推一樣悲喜交加，上前折下柳枝編成環(huán)形戴到頭上,，以示對介子推的懷念,，晉文公把這一天定為清明節(jié)，以后每年的這一天他都來祭奠介子推,。
1,、欣賞杜牧的詩《清明》，學(xué)習(xí)七言詩的節(jié)奏,。
2,、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，讓幼兒了解一些清明節(jié)的習(xí)俗,。
3、讓幼兒體驗(yàn)詩的語言,、意境之美,。
1：反映古詩內(nèi)容的課件，
2：兒童歌曲《清明》
3：沙錘每人兩個(gè)
一：導(dǎo)入活動(dòng)
放課件欣賞古詩《清明》
二：基本活動(dòng)
1,、介紹清明節(jié)
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，這一天有與家人結(jié)伴踏青游春，祭祖掃墓的習(xí)俗,。
2,、介紹清明節(jié)的由來
講述背景故事
3、朗誦古詩
（1）按七言詩的節(jié)奏朗誦
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
路上行人欲斷魂
借問酒家何處有
牧童遙指杏花村
（2）教師朗誦,，幼兒用沙沙的聲音給古詩伴奏
清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛
沙沙/沙沙/沙沙沙
路上/行人/欲斷魂
沙沙/沙沙/沙沙沙
借問/酒家/何處有
沙沙/沙沙/沙沙沙
牧童/遙指/杏花村
沙沙/沙沙/沙沙沙
（3）幼兒一邊朗誦一邊用沙錘給自己伴奏
清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛
沙錘：噠噠/噠噠/噠噠噠
路上/行人/欲斷魂
噠噠/噠噠/噠噠噠
借問/酒家/何處有
噠噠/噠噠/噠噠噠
牧童/遙指/杏花村
噠噠/噠噠/噠噠噠
4：理解詩的內(nèi)容體驗(yàn)詩的語言,、意境美
放課件欣賞美麗畫面，提問：你看到圖上有什么,？
幼兒回答（小橋，柳樹,，花,，人，牛）,，教師講解：清明時(shí)節(jié),，陽春三月，柳綠花紅，更有霏霏細(xì)雨,，綿綿不斷,，美麗迷人，在這樣的日子里,，人們合家團(tuán)聚,，游春踏青，祭祖掃墓,，這是一個(gè)最見親情的日子,，但是總會(huì)有人在這樣的日子里，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，在外面匆匆行走，春雨打濕他的衣服,，這樣的節(jié)日,，這樣的美景，讓行人卻顯得非常憂愁,。在這憂愁的時(shí)候,，行人生出一個(gè)念頭：我要找一個(gè)酒館，喝上幾杯酒,，避避雨,，歇歇腳，暖暖被淋濕的衣服,，排遣一下漸行漸濃的愁緒,，就問路邊的牧童，牧童信手向遠(yuǎn)處一指,，在杏花深處,，隱隱約約看到一個(gè)小村，挑出一幅酒簾,。牧童,，杏花，小村,，酒館行人感覺像是回到自己的故鄉(xiāng),，心頭涌起一絲暖意。
5：吟唱古詩
師：詩很美,，詩是一幅畫,，更是一首歌，我們聽來聽歌曲
《清明》,，播放音樂,，一起欣賞歌曲,，吟唱古詩。
三,、結(jié)束活動(dòng)
春天是美好的,，春光迷人的，讓我們一起去享受這美好的春光吧,！
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇二
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來,。
1.通過欣賞古詩,、觀察圖片，初步了解古詩大意,。
2.能正確熟讀古詩,。
3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情,。
1.古詩教學(xué)的自制ppt,。
2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
一,、入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場,，感受古曲的氣氛。
二,、了解清明節(jié)的風(fēng)俗,。
1.請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情,？
2.播放“清明介紹ppt”,，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事,，我們看看其他人會(huì)做些什么呢,？
教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情,，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,，也因此在清明前后,，人們的心情都比較難過和悲傷。
三,、學(xué)習(xí)古詩,，初步了解古詩大意。
1.完整欣賞古詩兩遍,。
2.看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答,。
3.句卡配對,，進(jìn)一步了解古詩大意。
（1）出示圖卡,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系
（2）觀察圖片,，幼兒為詩句匹配圖片。
四,、朗誦古詩
1.幼兒整體誦讀,。
2.記憶大考驗(yàn)兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍,。
4.表演讀,。
5.古詩接龍。
五,、認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事,。
“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀,、明亮的意思,，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成,，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi),，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,，一般用為光亮之義,。
六、結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》,。
七,、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇三
1,、初步理解古詩內(nèi)容,，想象詩中描寫的景象。
2,、激發(fā)對古詩吟誦的興趣,，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
3,、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗,。
4、知道清明節(jié)是幾月幾號,。
5,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材,。
（一）故事導(dǎo)入，觀察講述,，引起學(xué)詩興趣,。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事,。
2,、出示圖片，提問,，你在剛才的故事里,，這張圖片上看到了什么呢？（古時(shí)候的一個(gè)小孩,，一個(gè)老人…）他們在干什么呢,？（在問路，在說話…）天氣怎么了,？(下雨)
（二）觀看vcd片,，觀賞體驗(yàn)，感受古詩意境,。
1,、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）
在春天呢,，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,。
古時(shí)候,，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩,，讓我們一起來看一下吧,！
3、教師播放vcd,，請幼兒觀看,。
4、問：剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？
（請幼兒討論。）
5,、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
（三）教師朗誦,，解讀詩句,，幫助幼兒理解,。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請幼兒欣賞。
2,、朗誦第二遍,，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3,、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么,？
4、解讀其中的詩句,，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”,、“欲斷魂”、“借問”,、“遙指”,，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
（四）學(xué)習(xí)朗誦,，表達(dá)感情,，幼兒感受古詩意境。
1,、教師朗誦第三遍,，請幼兒慢慢跟讀。
2,、幼兒分組學(xué)念,，感受古詩意境。
3,、教師請幾個(gè)幼兒上來表演,，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感情,，輪流請幾批幼兒,。
4,、請幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境,。
1,、評價(jià)
2、總結(jié)
1,、請幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在清明節(jié)來到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2,、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩意境,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇四
1,、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了，初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣,。
2,、知道清明節(jié)是紀(jì)念先人的日子，大家都會(huì)去給祖先掃墓的,，也是出游踏青的好機(jī)會(huì),。
3、愿意積極參加活動(dòng),。
4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動(dòng),。
青團(tuán)，圖片ppt（小朋友旅游的錄像或照片）,。
1,、4月4日清明節(jié)
——4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎,？（因?yàn)檫^清明節(jié)）
——遇到節(jié)日就要放假,，你還知道些什么節(jié)日呢？這些節(jié)日我們都可以做些什么,？（將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來,，分享對節(jié)日的了解）
——原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日,，哪些是外國人也過的節(jié)日,？（幼兒將節(jié)日圖示進(jìn)行分類）
——形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日
——清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢,？為什么,？（繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別）
2、清明節(jié)你去了哪里
——清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么？（回憶節(jié)日過程）
——看ppt你們猜猜這個(gè)小朋友清明節(jié)去了哪里,？都干了些什么,？
——分享與交流：你去上過墳嗎？記得是上誰的的墳,？你們都做了些什么事情,？（初步知道清明節(jié)是用來紀(jì)念先人的節(jié)日）
——清明節(jié)除了紀(jì)念先人，你還可以做些什么,？
（交流照片,，分享春天的各種活動(dòng)，讓幼兒感知春天是踏青的最好時(shí)候）
3,、清明節(jié)的食物
——清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物,，知道是什么嗎？（幼兒自由講述不給予正確答案）
——請?jiān)谑澄飯D片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物（說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物,，幼兒自由講述依然不給予正確答案）
——（出示遮蓋的食物）：用感官體驗(yàn)一下食物的外形、軟硬程度,、香味……
——品嘗青團(tuán),，知道青團(tuán)是清明節(jié)的食物。
——結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇五
1.初步理解古詩內(nèi)容,，想象詩中描繪的景象。
2.對古詩吟誦有興趣,，嘗試按古詩的節(jié)律吟誦,。
掛圖、課件,、視頻,。
（一）出示圖片，引導(dǎo)觀察,、講述,。
1.師：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?
2.幼兒討論交流,。
3.師：現(xiàn)在老師要請大家再看一幅圖片,，你們看到了什么?（一個(gè)小孩、一個(gè)老人…）他們在干什么呢?（在問路,、在說話…）天上怎么了?
（二）幼兒觀看vcd教材,，引起興趣。
1.教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?（春天）對,！春天到了,，小鳥都飛回來了，花兒也都開了,，春天里有一天叫做清明節(jié),，你們說清明節(jié)都要干什么呀?（幼兒自由回答）
2.教師總結(jié)：清明節(jié)時(shí)人們踏春掃墓的日子,，古時(shí)候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌,，讓我們一起來看一下吧,。
3.教師播放vcd請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹這個(gè)老人就是行人,，這個(gè)小孩是牧童,，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩說的也就是這個(gè)情節(jié),。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解,。
1.教師有表情、有節(jié)奏的朗誦,，請幼兒欣賞,。
2.教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容,。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,，請幼兒慢慢地跟讀。
4.教師請幾個(gè)小朋友出來表演,，可以邊念邊對照圖片,，教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)提醒，可以輪流請幾批幼兒,。
5.請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍,。
（四）結(jié)束部分。
師：小朋友們,，你們回家可以把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽,，也可以和鄰居的小伙伴分享哦。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇六
清明節(jié)的風(fēng)俗很多,，一般的人們會(huì)放風(fēng)箏,、插柳等，今天我們要講解的是清明節(jié)蕩秋千,，蕩秋千大家都知道吧,？通過本次幼兒園教案讓孩子們學(xué)會(huì)蕩秋千，并認(rèn)識清明節(jié)蕩秋千的意義,，讓清明節(jié)的意義更深入孩子的內(nèi)心,。
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
2,、讓幼兒了解秋千的來歷,。
在幼兒園內(nèi)用木頭,、繩子,、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖,。
1,、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題,。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎,？”（清明節(jié)）
“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么,？”（蕩秋千）
2、介紹秋千的來歷,。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具,。后來演化為秋千活動(dòng),。
3,、介紹秋千的玩法,，引起幼兒的興趣,。組織幼兒蕩秋千,。
①兩手握繩,，坐或站在兩繩之間的橫板上,。
②當(dāng)站著蕩時(shí),，兩腿并攏,，并屈膝前蕩,；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊(duì)站在一旁,，每人蕩2—3分鐘,，蕩過的小朋友站至隊(duì)尾,。教師邊指導(dǎo)邊表揚(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友,，鼓勵(lì)膽小的幼兒,。
4,、命題畫：“小猴蕩秋千”,。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài),。
秋千,，古字兩字均有“革”字旁,，千字還帶走字,，意思是揪著皮繩而遷移,。早在遠(yuǎn)古時(shí)代,，人們?yōu)榱双@得高處的食物,，在攀登中創(chuàng)造了蕩秋千的活動(dòng)。最早稱之為“千秋”,。傳說為春秋時(shí)代北方的山戎民族所創(chuàng)。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇七
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，清明來到,，萬物凋零的寒冬就過去了,，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間,，組織幼兒系列教育活動(dòng),，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、長大建設(shè)祖國的理想,。
1、了解清明節(jié)的習(xí)俗,，懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念,。
2,、通過活動(dòng),，對清明節(jié)有印象,。
掃墓圖片（獻(xiàn)花,、植樹,、送食）
一,、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了,，小草發(fā)芽了,，小動(dòng)物也出來曬太陽了,，還有輕輕的風(fēng)）
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日,，你們知道是什么嗎？
二,、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,，在這個(gè)節(jié)日里,，人們都干些什么呢,？小朋友都有自己的爺爺奶奶,，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎,，他們都去哪里了,？（去世了）,。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們，就在每年的清明?jié)去墓地看他們,，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人,，表達(dá)對他們的思念,。
三,、清明節(jié)掃墓
師：到了清明節(jié)呀,，人們就要去拜祭死去的親人,，你們知道怎樣拜祭嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式,，如,，送花）
師：現(xiàn)在,，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,，表達(dá)對他們的思念的。
（1）播放圖片
（2）幼兒講述
（3）教師小結(jié)（人們把最美的花獻(xiàn)給親人,，有的給他們敬酒，還有的通過植樹,，表達(dá)對他們的思念，告訴他們你很想念他們）
四,、清明節(jié)的習(xí)俗
教師講解一些清明節(jié)的習(xí)俗,。
五,、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
清明節(jié)的習(xí)俗可真多,，有獻(xiàn)花,、送食,、植樹,、蕩秋千,、放風(fēng)箏等,。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀,，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣?、踏青,、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園,，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好,？
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇八
1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日,。
2、讓幼兒通過各種活動(dòng),，了解清明節(jié)的意義,。
錄象,、圖片,、紙花,、
一,、通過談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。
二,、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，體驗(yàn)清明的氣氛,。
三,、.教師講解清明節(jié)的意義,。
1,、清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,，雨水增多,，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪,，需要整理;
2、清明前后,，山青水秀，桃紅柳綠,，人們借此大好春光，出去郊游;
3,、為懷念古人介之推,，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了,。
四,、組織幼兒.制作小花。
我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來的,。為了紀(jì)念他們,，今天我們一起來為我們的烈士們制作小白花來緬懷他們,。
五,、教育幼兒愛祖國,。
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，清明來到,，萬物凋零的寒冬就過去了,，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了,。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動(dòng),，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì),，樹立繼承先烈遺志,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、長大建設(shè)祖國的理想;通過吃雞蛋,、畫雞蛋“、玩雞蛋,、踏青春游,、蕩秋千,、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,，鍛煉身體,，充分感受到春景的美好,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇九
清明節(jié)祭祀,，交通、消防,、防傳染病,、防食物中毒及自身安全防范,。
：
對學(xué)生進(jìn)行清明節(jié)祭祀交通,、防火安全教育,，提高學(xué)生安全意識,，保證清明祭祀活動(dòng)安全順利進(jìn)行,。
：
清明節(jié)是中華民族緬懷先人,、祭祀祖先的傳統(tǒng)節(jié)日,。根據(jù)規(guī)定,，清明節(jié)放假時(shí)間安排為：4月5日——4月7日,，4月8日回校上課,。節(jié)日中安全問題不容忽視,，為了防患于未然,，在此,，我們特別提出幾下幾點(diǎn)要求,，請學(xué)生共同遵守,。
掃墓時(shí)要安全用火，不玩火,、不亂放火,，做好防火措施,。要?jiǎng)裾f家長進(jìn)行文明拜祭,，用鮮花,、水果等環(huán)保的方式拜祭先人,，也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行文明祭拜。
1,、請同學(xué)們參加野外活動(dòng)時(shí)不要擅自帶火種（打火機(jī)、火柴等）,，同家長一道祭祀用火時(shí)千萬要把周圍的易燃物弄干凈，如果不小心引燃了周圍的易燃物就很容易失火燒山,，釀成大錯(cuò),。
2,、燃燒祭祀物品應(yīng)盡量慢慢用小火,，防止風(fēng)大刮走燃燒的物品從而引起失火,。
3,、祭祀儀式結(jié)束后,，不要立即離開，要仔細(xì)察看剛剛燒過的地方還有沒有火星,，一定要讓火星完全熄滅后才能放心離開,。
4,、請所有同學(xué)回家告知家長,，森林防火，人人有責(zé),，如果有誰不小心引燃了森林,，誰將會(huì)負(fù)法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任,。
5、如果有森林失火,，請同學(xué)們不要參加救火行動(dòng)，因?yàn)槟銈冃?，無自救能力，很容易出現(xiàn)傷亡事故,，這樣就造成了更大的損失，所以不允許小學(xué)生救火,。發(fā)現(xiàn)失火要盡快在大人指引下遠(yuǎn)離火場,，并及時(shí)報(bào)警?；鹁娫捠?19。
清明放假期間人多,、車多,，全校師生應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則,。
1,、乘車時(shí),，要密切關(guān)注車況，嚴(yán)禁乘坐非法客運(yùn)車輛,；上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,，先下后上,，不要爭搶,。乘車時(shí)不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人,。
2、步行時(shí),，要注意來往車輛，要走人行道,；沒有人行道的道路,，要靠路邊行走。結(jié)伴外出時(shí),，不要相互追逐,、打鬧、嬉戲,；行走時(shí)要專心，注意周圍情況,，不要東張西望、邊走邊看書,、看報(bào)或做其他事情。在沒有交通民警指揮的路段,，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行,。
3,、穿越馬路,，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行紅燈停”,。穿越馬路時(shí),，要走直線,，不可迂回穿行,；在沒有人行橫道的路段,，應(yīng)先看左邊,，再看右邊,，在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過時(shí)才可以穿越馬路,。不要突然橫穿馬路,，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚,，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站,，千萬不能貿(mào)然行事,，以免發(fā)生意外。
4、假期間任何學(xué)生不可以到鐵道附近玩耍,，不準(zhǔn)橫穿鐵道,。
春季是多種傳染病流行的季節(jié),，同學(xué)們要注意個(gè)人衛(wèi)生,，勤洗手,，勤鍛煉,，不暴飲暴食,。堅(jiān)決杜絕購買路邊小吃,，流動(dòng)攤販的食品,，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病,。假期間應(yīng)養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣,，正常作息，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，假期過后,，應(yīng)按時(shí)到校。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高防范能力,、自救能力和辨別是非的能力,，防止受騙上當(dāng),。
1,、外出時(shí)一定要征得家長或監(jiān)護(hù)人的同意，并向家長告知去向,。
2、自己在家時(shí),，如有陌生人來訪，不要私自開門,，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系,。在家中玩耍時(shí),，不要攀緣登高,，更不能在陽臺(tái),、窗邊及樓梯口嬉戲,，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故,。
3,、要注意用電,、用火、用氣等安全,，防止火災(zāi)、觸電,、煤氣中毒等事故的發(fā)生,，確保財(cái)產(chǎn)和人身安全,。
4,、在假期間,，要安排好假日生活,，在休閑娛樂的同時(shí),，也安排時(shí)間讀書,、學(xué)習(xí),，做到勞逸結(jié)合。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十
1,、通過這次主題班會(huì)，希望學(xué)生作為一個(gè)炎黃子孫能全面正確的了解清明節(jié),，深切感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵,，積極的過一個(gè)有意義的清明節(jié),。
2,、通過這次主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解中華民俗,、風(fēng)情和傳統(tǒng)美德,。有利于青少年對孝悌,、慎終、追遠(yuǎn),、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎(chǔ)上,，繼承先烈遺志，發(fā)揚(yáng)革命精神,，珍惜現(xiàn)在的美好生活,。
3、通過這次主題班會(huì),，增強(qiáng)青少年對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,，熱愛民族文化，主動(dòng)地傳承民族文化,、弘揚(yáng)民族文化。
4,、使學(xué)生在歡樂的活動(dòng)中掌握防火安全知識,，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防范意識,，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,，減少火災(zāi)難事故的發(fā)生,，促使兒童青少年的健康成長。
：
四年級年級1班,。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1,、同學(xué)們，有一首詩想必大家都很熟悉,，清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村,。
2,、杜牧的這首詩提到了我國一個(gè)很重要的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié),。清明,，既是我國的二十四節(jié)氣之一,，又是我國最重要的祭祀節(jié)日。
3,、清明節(jié)至今已有兩千五百多年的歷史了,。每年的清明,，人們都會(huì)從五湖四海紛紛趕到自己先人的陵墓前,，灑下一壺?zé)峋疲谋硭寄钪?，也?huì)在烈士墓前,，獻(xiàn)上一束鮮花,，表達(dá)對先烈的感激之情,。
4、我國為清明節(jié)特別設(shè)定了假期,，表示對節(jié)日的重視,，不久前,，清明節(jié)被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。下周我們將迎來今年的清明節(jié),，讓我們一起更深入地了解它，爭取在節(jié)日里過的更有意義,。
二,、清明節(jié)知識
咱們班里有很多小研究員呢,，他們搜集了清明節(jié)習(xí)俗的資料,，大家一起來聽一聽,。
《清明習(xí)俗四則》找四個(gè)同學(xué)來講,。
1,、清明節(jié)要蕩秋千。秋千的歷史很古老,，最早叫千秋，后為了避忌諱,，改為秋千,。古時(shí)的秋千多用粗樹枝為架,，再栓上彩帶做成,。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康,，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛,。
2,、清明要踢蹴鞠。鞠是一種皮球,，球皮用皮革做成,，球內(nèi)用毛塞緊,。蹴鞠,，就是用足去踢球,。這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛的一種游戲,。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來訓(xùn)練武士,。
3,、清明一定要去踏青,。踏青,，古時(shí)叫探春,、尋春等,。三月清明，春回大地,，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光,。我國民間長期保持著清明踏青的習(xí)慣
4,、清明也要放風(fēng)箏哦,。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放,，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠,，象閃爍的明星,，被稱為“神燈”,。過去,，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后,，便剪斷牽線,，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運(yùn)。
a：原來,，清明節(jié)有這么豐富多彩的活動(dòng)呀,！
三、清明節(jié)的詩歌
其實(shí),，古人也經(jīng)常用寫詩的方式來紀(jì)念清明節(jié)的。
《請明古詩誦》,。
甲學(xué)生：《清明日》唐,，溫庭筠，清娥畫扇中，青樹玉金紅,。出犯繁花露，歸穿弱柳風(fēng),。他寫的不是一般人，而是常年禁閉在后宮的宮女們，在清明節(jié)也得到了放松,，在大自然的美麗景色中穿梭似的玩耍,，一會(huì)兒碰下了花上的露珠，一會(huì)兒在柔弱的柳枝中穿行,，真的是人在畫圖中一樣,。
乙學(xué)生：《蘇堤清明即事》南宋吳惟信梨花風(fēng)起正清明,，游子尋春半出城,。日暮笙歌收拾去,，萬株楊柳屬流鶯。寫出了當(dāng)時(shí)作為南宋都城杭州的清明游樂之景：傾城而出尋春游樂,，笙歌處處,，楊柳依依,，鶯啼聲脆，梨花風(fēng)起,。這是何等美好的清明景致啊。至今杭州仍有“柳浪聞鶯”一景,，就是從這首詩中化出。
丙學(xué)生：《蘇堤清明即事》南宋吳惟信梨花風(fēng)起正清明,，游子尋春半出城,。日暮笙歌收拾去,，萬株楊柳屬流鶯,。寫出了當(dāng)時(shí)作為南宋都城杭州的清明游樂之景：傾城而出尋春游樂,，笙歌處處，楊柳依依,，鶯啼聲脆，梨花風(fēng)起,。這是何等美好的清明景致啊,。至今杭州仍有“柳浪聞鶯”一景,，就是從這首詩中化出。
四,、清明節(jié)知識大考場
必大家應(yīng)該了解了很多清明節(jié)的文化,，下面我們就要考考大家。
a：一起進(jìn)入我們的知識搶答環(huán)節(jié)吧,，答對小組加星，答錯(cuò)要表演節(jié)目哦,。
b：請問清明節(jié)古時(shí)又稱什么節(jié),？（三月節(jié)）
a：請問清明節(jié)開始于什么朝代,？（周朝）
b：請問清明節(jié)在現(xiàn)代來說又稱什么節(jié),？（踏青節(jié)）
a：每年幾月幾日到幾月幾日是清明節(jié),？（4月4日至4月6日）
b：請問清明節(jié)什么時(shí)候被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2006年）
五,、清明節(jié)故事
a：說到清明節(jié),，我還會(huì)聯(lián)想到一個(gè)人,，他就是介之推,。
b：讓我們聽聽他的故事吧。
《寒食節(jié)來歷》由4個(gè)學(xué)生各講一段,。
相傳春秋戰(zhàn)國時(shí)代,，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位,，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生,，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳,，為了躲避禍害，流亡出走,。在流亡期間,，重耳受盡了屈辱,。原來跟著他一起出奔的臣子，大多離開了他,，只剩少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人。其中就有介之推,。有一次,，重耳餓暈了過去,。介之推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉,，用火烤熟了給重耳吃,。十九年后,，重耳回國做了君主,，成了赫赫有名的晉文公。
晉文公執(zhí)政后,，對和他同甘共苦的臣子大加封賞,，唯獨(dú)忘了介之推。有人在晉文公面前為介之推叫屈,。晉文公猛然憶起舊事,，心中有愧，馬上讓人去請介之推上朝受賞封官,?？墒侨チ撕脦滋耍橹贫疾粊?。晉文公只好親自去請。晉文公來到介之推家,，只見大門緊閉,。原來介之推不愿見他,，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了山里,。晉文公便讓他的御林軍上山搜索,，沒有找到,。于是，有人出了個(gè)主意,，要放火燒山，三面點(diǎn)火,，留下一方,，介之推便會(huì)自己走出來,。晉文公便下令燒山，大火燒了三天三夜,，終究不見介之推出來,。上山一看,，介之推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了,。晉文公望著介之推的尸體哭拜一陣,，發(fā)現(xiàn)介之推脊梁堵著一個(gè)樹洞,，洞里好象有什么東西。掏出一看,，原來是衣服碎布,，上面題了一首血詩：割肉奉君盡丹心,，但愿主公常清明,。柳下作鬼終不見,，強(qiáng)似伴君作諫臣,。主公心有我，憶我之時(shí)常自省,。臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明,。
晉文公將血書藏入袖中,。然后把介之推和他的母親安葬在那棵燒焦的大柳樹下,。為了紀(jì)念介之推,，晉文公下令把那座山改為“介山”，在山上建立祠堂,，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，昭告全國,，每年的這一天嚴(yán)禁煙火，只能吃寒食,。走時(shí)，他砍下一段燒焦的柳木,，回到宮中做了雙木屐,，每天望著它嘆道：“悲哉足下,?！薄白阆隆笔枪湃讼录墝ι霞壔蛲呏g相互尊敬的稱呼,，據(jù)說就是來源于此,。第二年,，晉文公領(lǐng)著群臣登山祭奠,。只見那棵老柳樹死而復(fù)活,，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞,。晉文公望著復(fù)活的老柳樹，像看見了介之推一樣,。他鄭重地走上前，掐了一枝,，編了一個(gè)圈兒戴在頭上,。祭掃后,，晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為“清明柳”，把這天定為清明節(jié),。
以后，晉文公常把血書帶在身邊,，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘,。他勤政清明,，勵(lì)精圖治,，把國家治理得很好,，百姓也得以安居樂業(yè),，大家都對有功不居、不圖富貴的介之推非常懷念,。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀(jì)念,。還用面粉和著棗泥,，捏成燕子的模樣,，用楊柳條串起來,，插在門上,，叫做“之推燕”,。此后,，寒食,、清明成了隆重節(jié)日。
a：介之推真是偉大,，用自己的生命換來了大家的安居樂業(yè)。
b：古往今來,，這樣的人數(shù)不勝數(shù),，為了新中國的前進(jìn),，革命先輩們同樣拋頭顱,，灑熱血，才讓我們有了今天的幸福生活,。
a：讓我們來聽幾個(gè)革命故事,。
《革命故事我來講》革命故事兩則,。
水缸的秘密,。
瑞金沙洲壩的楊大娘是紅軍家屬,。大兒子參加紅軍以后,，家里少了一個(gè)勞動(dòng)力,，里里外外什么事都要她自己操心,。1933年7月的一個(gè)傍晚,，楊大娘澆完菜園,，回家準(zhǔn)備挑水做飯。她剛拿起扁擔(dān),，卻發(fā)現(xiàn)水缸里的水滿滿的,。大娘奇怪了：前天水缸滿,，昨天水缸滿,，今天水缸又滿了,。這是怎么回事,？她問小兒子：“小發(fā)仔,，下午你挑水了嗎,？”
11歲的小發(fā)仔把頭搖得撥浪鼓似的,，說：“我沒挑?！?/p>
楊大娘越想越覺得奇怪,，就跑到田頭問代耕隊(duì)長：“我屋里那口水缸,，天天都滿滿的,。是你派人給我家挑水了吧,？”
“沒有啊,，”代耕隊(duì)長也感到奇怪,，將信將疑地問,，“真有這樣的事,？”
正說著,，上屋的二嬸也提著菜藍(lán)子走過來搭話：“是啊,，我屋里的水缸也是干了又會(huì)滿,，滿得都快要溢出來了,，不知道是誰在做好事?！?/p>
代耕隊(duì)長把斗笠往頭上一扣，笑笑說：“毛主席主張調(diào)查研究,，你們該去調(diào)查調(diào)查呀,！”
楊大娘和二嬸覺得這話有理,，倆人商量了一陣，就各自回家了,。
第二天,，楊大娘擦桌子,、洗衣服,，不到下午,，滿滿一缸水就用完了,。她故意不去挑,，也不下地干活，早早拿起一雙鞋底,，坐在門口,，和二嬸你一針我一線地納起鞋底來,。她倆鞋線扯得嗦嗦響,，納好鞋底又上鞋幫,，四只耳朵聽動(dòng)靜,，兩雙眼睛觀八方，邊做針線活,，邊搞起“調(diào)查”來。但是等了半天,，也沒有半點(diǎn)兒動(dòng)靜,，她倆心里納悶極了。
太陽離西山只有兩竿高的時(shí)候,，楊大娘忽然聽見屋里的后門響了,，接著又聽到水桶鐵鉤碰撞的聲音,。她倆驚喜地互相丟了個(gè)眼色,，不約而同地喊了出來：“這回捉到了,！”說著站起身就往屋里跑,。
楊大娘剛進(jìn)門,，差點(diǎn)跟一個(gè)挑著水桶的人撞個(gè)滿懷,。她抬頭一看,，見這人身材高大魁梧,，穿一身紅軍制服，正沖著她和二嬸笑,。望著他那雙明亮的大眼睛,，她覺得很面熟,，但是又記不起在什么地方見過,。二嬸一下就認(rèn)出來了：“呀，這不是毛主席嗎,！”
二嬸拉著毛主席坐下,，楊大娘趕忙端上一碗茶,，說：“毛主席,，你來沙洲壩不久,，可處處愛護(hù)體貼老百姓,，叫我們怎么感謝你呀！”
毛主席喝著茶,，和兩位紅軍家屬聊起家常來，問她們：生活有沒有困難,？代耕隊(duì)耕的田滿意不滿意,？房子漏雨不漏雨？小孩子在列寧小學(xué)的功課好不好,？一直談到天擦黑,，毛主席又要去挑水,，非要把水缸挑滿不可,。楊大娘拗不過,，只好答應(yīng)了,。
毛主席為楊大娘和二嬸家挑水的事,，很快就在村里傳開了,。
《朱德的扁擔(dān)》,。
1928年,，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊(duì)伍到井岡山跟毛主席會(huì)師。山上是紅軍,，山下不遠(yuǎn)就是敵人,。
井岡山上出產(chǎn)糧食不多,，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪,，來回有五六十里，山高路陡,，非常難走?？墒敲看翁艏Z大家都爭著去。
朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧,。他穿著草鞋,，戴著斗笠,，挑起滿滿的一擔(dān)糧食,，跟大家一塊兒爬山,。白天挑糧,，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗,。大家看了心疼,，就把他那根扁擔(dān)藏了起來,。不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān)，寫上“朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)大字,。大家見了,，越發(fā)敬愛朱德同志,，不好意思再藏他的扁擔(dān)了
b：是呀,，我們不能忘記他們。今天,，由于場地限制,，我們只能默哀三分鐘來表達(dá)對英雄烈士的崇敬,。
a：全體起立,。
b：又是一個(gè)清明節(jié)。
a：天空為之垂淚,，松濤為之嗚咽。
b：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活,，有多少革命先烈長眠于地下。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十一
即將到來的清明節(jié)是中華民族的一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，是祭祖和掃墓的日子,，也是郊游踏青的好時(shí)光,。清明節(jié)這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日被已列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄,，還列入法定國假日,，這體現(xiàn)了國家對傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視。然而,，青少年學(xué)生雖然熱切盼望清明小長假,，但據(jù)我的初步調(diào)查不少青少年學(xué)生,，對這個(gè)節(jié)日的民俗意義和相關(guān)傳統(tǒng)文化知識卻知之甚少,，他們認(rèn)為祭祖是老人的事,，甚至認(rèn)為是封建迷信,，而掃墓則是出游的幌子,，至于清明節(jié)的來歷,、風(fēng)俗,、文化內(nèi)涵等他們知之甚少,。針對他們?nèi)狈鹘y(tǒng)文化的感知,、對感恩思源的精神的實(shí)踐而召開了這次主題班會(huì),。
1,、通過這次主題班會(huì),，希望學(xué)生作為一個(gè)炎黃子孫能全面正確的了解清明節(jié)，深切感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵,，積極的過一個(gè)有意義的清明節(jié),。
2,、通過這次主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解中華民俗,、風(fēng)情和傳統(tǒng)美德,。有利于青少年對孝悌,、慎終,、追遠(yuǎn)、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎(chǔ)上,，繼承先烈遺志,，發(fā)揚(yáng)革命精神,，珍惜現(xiàn)在的美好生活,。
3、通過這次主題班會(huì),，增強(qiáng)青少年對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,，熱愛民族文化,，主動(dòng)地傳承民族文化,、弘揚(yáng)民族文化,。
20xx-3-30
六年級(2)班
1、清明節(jié)習(xí)俗活動(dòng)片段,，愛國電影(淮海戰(zhàn)役)片段,、愛國烈士圖片,、哀樂,、白色,、黃色,、紫色皺紋紙,、鐵絲,、剪刀,、包裝紙,、空白花圈等,。
2、學(xué)生課前搜集整理清明節(jié)有關(guān)知識,、資料、圖片等,。
3、每位學(xué)生調(diào)查自己家的家族史,。
4,、每組選若干名學(xué)生參加“清明知識知多少”比賽,，準(zhǔn)備競賽的題目,。
班主任：清明祭祖掃墓,，是中華民族慎終追遠(yuǎn),、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn),。自古以來，清明掃墓不僅是紀(jì)念自己的祖先,，對歷史上為人民立過功,，做過好事的人物,，人民都會(huì)紀(jì)念他,。下周就到了我國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié),，為了更好的開展這次活動(dòng)我們舉辦了這次班會(huì).。
(一)利用競答交流的形式讓同學(xué)們知道清明節(jié)的由來和清明節(jié)的習(xí)俗,。
1,、引導(dǎo)學(xué)介紹清明節(jié)的由來
生：簡述晉文公與介子推的故事(略)
生:大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前一日的寒食節(jié)重要,，因?yàn)榍迕骷昂彻?jié)的日期接近,，民間漸漸將兩者的習(xí)俗融合，到了隋唐年間(581至907年),，清明節(jié)和寒食節(jié)便漸漸融合為同一個(gè)節(jié)日,，成為掃墓祭祖的日子,，即今天的清明節(jié),。從此,，清明節(jié)踏青掃墓成為中華民族一種固定的風(fēng)俗,。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己搜集講述清明節(jié)的由來更能深入領(lǐng)會(huì)清明節(jié)的文化內(nèi)涵。
2,、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)清明祭祖掃墓的文化內(nèi)涵
班：清明節(jié)的習(xí)俗是豐富的,，最主要的還是祭祖掃墓。
播放清明節(jié)習(xí)俗活動(dòng)影像資料或展示有關(guān)圖片,，最后播放一組民間掃墓、祭祖圖片或影像,。
班:看了最后一組圖片影像，同學(xué)們有什么想法?這是封建迷信活動(dòng)嗎?對待我們的先人我們該不該緬懷,，該如何緬懷?(全班同學(xué)分成小組討論小組代表口答)
總結(jié)：清明祭祖不可少，掃墓祭祖”可以幫助我們“追思先人,、勿忘生者”,，理解自己生活和事業(yè)基礎(chǔ)的真正內(nèi)涵,，能激發(fā)人們勇于生存和追求幸福的斗志,，更能體現(xiàn)人類生生不息,、繁衍永續(xù)的精神,。掃墓祭祖可以促使我們加深對自己生命原本的認(rèn)識，讓每個(gè)生者都牢記自己身世的淵源,、了解自己生命的脈絡(luò),?？傊?，面對先人的照片或墓碑,，表達(dá)濃濃的思念和真誠的敬意,，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動(dòng)力,。
祭祖方式：寄托哀思的同時(shí)也要愛護(hù)城市環(huán)境，采取鮮花,、水果,、網(wǎng)上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式,，不隨地燃燒紙幣等祭祀用品,，不亂堆亂倒等。
引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己的家族,，并交流自己在清明節(jié)與父母去掃墓祭祖打算,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十二
：
小小演藝家
：
《空山鳥語》,、幼兒身穿館服
：
此活動(dòng)是以《清明》和《寒食》兩首古詩來編排的舞蹈活動(dòng)。
《清明》編排過程：
分兩組朗誦古詩《清明》,，第一組和第二組從中各選一名幼兒，來分別朗讀古詩的第一句和第二句,，第三句由第一組全體幼兒朗讀，朗讀時(shí)把手做喇叭狀放在嘴邊,，第四句由第二組全體幼兒朗讀,，朗讀時(shí)同時(shí)斜上舉左手或右手(統(tǒng)一即可),。
《寒食》編排過程：
全體幼兒可排成三角形或四方形,，一起有感情地朗讀古詩《寒食》。
詩歌內(nèi)容：
清明
杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。
借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村。
《寒食》
(唐)韓翃
春城無處不飛花,，寒食東風(fēng)御柳斜,。
日暮漢宮傳蠟燭,，輕煙散入五侯家。
清明節(jié),，是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié),，屬于禮敬祖先,、弘揚(yáng)孝道,、慎終追遠(yuǎn)的一種文化傳統(tǒng)節(jié)日,。清明節(jié)凝聚著民族精神，傳承了中華文明的祭祀文化,，抒發(fā)人們尊祖敬宗,、繼志述事的道德情懷,。清明節(jié)歷史悠久,，源于上古時(shí)代的春祭活動(dòng)，春秋二祭,，古已有之,。上古干支歷法的制定為節(jié)日產(chǎn)生提供了前決條件,，祖先信仰與祭祀文化是清明節(jié)形成的重要因素。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十三
通過清明節(jié)的主題教育,，讓同學(xué)們了解清明節(jié)是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，另外還通過這次班會(huì)讓學(xué)生了解清明節(jié)的一些習(xí)俗，清明節(jié)的歷史由來,。通過這次主題教育,，還讓學(xué)生來緬懷先烈,，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的。
4月2日
四年級一班
(一)1,、利用交流的形式讓同學(xué)們知道清明節(jié)的由來和清明節(jié)的習(xí)俗,。
(1)清明節(jié)習(xí)俗
清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日,，其主要形式是祭祖掃墓。這一習(xí)俗相沿已久,，據(jù)史書記載,，秦漢時(shí),，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng),。《漢書嚴(yán)延年傳》載,，嚴(yán)氏即使離京千里也要在清明"還歸東海掃墓地",。隨著祖先崇拜和親族意識的越來越發(fā)達(dá)和強(qiáng)固,，遠(yuǎn)古時(shí)代沒有納入規(guī)范的墓祭,，也歸入了"五禮"中："士庶之家,，宜許上墓,，編入五禮,，永為常式,。"朝廷的推崇使墓祭活動(dòng)更為盛行。古人有描寫清明掃墓的詩："南北山頭多墓田,，清明祭掃各紛然;紙灰飛作白蝴蝶,，淚血染成紅杜鵑,。"民間廣為流傳的孟姜女尋夫小曲也有"三月里來是清明,，桃紅柳綠百草青;別家墳上飄白紙,，我家墳上冷清清。"唐代杜牧的名句："清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂。"這些詩句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氛圍,。
(2)祭掃烈士墓
清明祭祖掃墓,，是中華民族慎終追遠(yuǎn),、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn),。自古以來，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先,，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物,，人民都會(huì)紀(jì)念他,。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑,，已成為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好形式,。
(二)讓同學(xué)們體會(huì)幸福生活來之不易,。
1,、小組內(nèi)交流班會(huì)體會(huì)。
2,、指名讓學(xué)生體會(huì),，及時(shí)表揚(yáng)說得好的同學(xué)。
3,、引申：
當(dāng)我們在生活中遇到歹徒,、小偷、壞人的時(shí)候,，我們應(yīng)該怎么做呢?是不是能像革命先烈那樣舍身為人呢?我們能不能非常機(jī)智的與歹徒等做斗爭呢?你都有哪些機(jī)智的方法與同學(xué)們分享呢?
4,、作業(yè)：利用假期得時(shí)間跟自己的父母去祭掃先祖,、參加植樹活動(dòng)，為祖國添綠色,。
(三)師生總結(jié)。
今天,，在《清明時(shí)節(jié)憶先烈》的主題班會(huì)中，我們同學(xué)既了解了清明節(jié)的一些知識,，又知道了一些為祖國為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡,。我們都不應(yīng)該忘記，我們今天的幸福生活來之不易,，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí),。希望你們能發(fā)揚(yáng)先烈們的革命精神,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)正直無私的人,，長大為祖國做貢獻(xiàn),。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十四
即將到來的清明節(jié)是中華民族的一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，是祭祖和掃墓的日子,，也是郊游踏青的好時(shí)光,。清明節(jié)這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日被已列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，還列入法定國假日,，這體現(xiàn)了國家對傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視,。然而,，青少年學(xué)生雖然熱切盼望清明小長假,，但據(jù)我的初步調(diào)查不少青少年學(xué)生,，對這個(gè)節(jié)日的民俗意義和相關(guān)傳統(tǒng)文化知識卻知之甚少,，他們認(rèn)為祭祖是老人的事,，甚至認(rèn)為是封建迷信,，而掃墓掃墓時(shí)燒紙祭掃先者,。因此,，知道森林防火的重要性,，要愛護(hù)森林,。嘗試根據(jù)學(xué)校,、家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)森林防火措施。通過對火災(zāi)事件的了解,，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,，提高學(xué)生的防火意識,，明確防火自救的重要性,。認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火,、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng),，化險(xiǎn)為夷,。提高學(xué)生的自救意識,，培養(yǎng)應(yīng)變能力,。學(xué)習(xí)利用各種方法查閱,、收集,、處理信息資料,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,、獲取新知識能力,、交流與合作能力,。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德,。
1、文明祭祖,。
2、知道森林防火的重要性,，要愛護(hù)森林,。嘗試根據(jù)學(xué)校,、家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)森林防火措施,。通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,，提高學(xué)生的防火意識,，明確防火自救的重要性,。
提高學(xué)生的自救意識,，培養(yǎng)應(yīng)變能力,。
一,、介紹文明祭祖的重要性，不愚昧,，不迷信,。
二,、介紹護(hù)林防火的重要意義。
三,、列舉事例,，說說火災(zāi)的危害。
四,、學(xué)習(xí)護(hù)林防火《十不準(zhǔn)》：
1,、不準(zhǔn)燒山開荒,、窖火籽;
2,、不準(zhǔn)在山上上墳燒紙點(diǎn)蠟、燃放鞭炮;
3,、不準(zhǔn)在山上煮烤食物;
4,、不準(zhǔn)在山上燒火取暖;
5,、不準(zhǔn)在山上吸煙;
6、不準(zhǔn)在山上打火把;
7,、不準(zhǔn)燒田埂地邊;
8,、不準(zhǔn)在山上燒灰積肥;
9、不準(zhǔn)小孩在山邊玩火;
10,、不準(zhǔn)燒山驅(qū)獸和電網(wǎng)狩獵,。
五,、競賽活動(dòng)，游戲激趣,，鞏固新知,。
1,、搶答題。(老師提出問題,，學(xué)生回答,。)
(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)?
(2)一旦發(fā)生火災(zāi),，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法,。如：關(guān)門求生,、從窗戶逃生,、安全出口逃生等。
2,、判斷題,。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目,。)(出示課件)
(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹,、砸炮,、火柴等易燃易爆物品,。
(2)有一天,，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊,。
(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說明,。
(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門,，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,，尤其是口鼻部,。
(5)家用電器起火,，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),，千萬不要往電器上潑水。
3,、游戲：讀一讀防火的拍手歌,。(出示課件)：
你拍一我拍一，拍完南北拍東西,。你拍二我拍二,，咱倆宣傳做伙伴,。
你拍三我拍三,，禁火場所別吸煙,。你拍四我拍四,，用火不當(dāng)會(huì)出事,。
你拍五我拍五,，煙囪壞了快修補(bǔ),。你拍六我拍六,，風(fēng)大失火不好救。
你拍七我拍七,，不要玩火做游戲,。你拍八我拍八，電線不能隨便拉,。
你拍九我拍九，火警電話一一九,。你拍十我拍十,，人人防火要落實(shí)。
4,、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線,，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評選出最佳路線圖加以記分,。
清明節(jié)要做到文明祭祖?；馂?zāi)無情,，所以我們要做護(hù)林防火的宣傳員,，不做護(hù)林防火的責(zé)任人,，盡量避免火災(zāi),，萬一發(fā)生火災(zāi),，我們要沉著冷靜,，用自己學(xué)的知識有效地保護(hù)自己,。最后,，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十五
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子,。通過查資料,、家庭采訪以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),，讓同學(xué)們了解清明節(jié)的由來、習(xí)俗,、詩歌等。讓學(xué)生知道傳承中華民族的優(yōu)秀文化,，是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。
1,、通過查找資料了解清明節(jié)的由來(課件出示)
利用午會(huì)課進(jìn)行交流。讓班級同學(xué)全員參與,。
2,、了解清明節(jié)的習(xí)俗（課件出示）
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火,、掃墓,，還有踏青,、蕩秋千,、放風(fēng)箏,、打馬球,、插柳植樹等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。
3,、溫習(xí)有關(guān)清明節(jié)的詩句（課件出示）
《清明》、《途中寒食》,、《寒食》
4、介紹烈士陵園,，講述烈士的故事緬懷革命先烈
通過活動(dòng)，同學(xué)們了解清明節(jié)的由來,、習(xí)俗、詩歌,，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，感受清明祭祖,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十六
1,、通過本次主題班會(huì)，讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié),，有所了解,。
2,、悼念革命烈士,，緬懷先烈的豐功偉績，教育學(xué)生弘揚(yáng)民族精神,。
一,、引入投影儀《清明》引導(dǎo)齊讀
清明
唐—杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂,。
借問酒家何處有,？
牧童遙指杏花村,。
二、清明節(jié)的由來
教師介紹：
清明節(jié)又叫踏青節(jié),，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第104天,，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日之一,，是祭祖和掃墓的日子,。
中國漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代,，距今已有二千五百多年的歷史,。受漢族文化的影響,，中國的滿族、赫哲族,、壯族,、鄂倫春族,、侗族,、土家族,、苗族,、瑤族,、黎族,、水族、京族,、羌族等24個(gè)少數(shù)民族,，也都有過清明節(jié)的習(xí)俗,。雖然各地習(xí)俗不盡相同,，但掃墓祭祖,、踏青郊游是基本主題。
清明節(jié)原是指春分后十五天,，1935年中華民國政府明定4月5日為國定假日清明節(jié),，也叫做民族掃墓節(jié),。2006年5月20日,，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),，將清明節(jié)列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
三,、都說說自己每年的清明節(jié)怎么過的,。
學(xué)生自由發(fā)言,。
四、清明節(jié)的風(fēng)俗
1,、放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛的活動(dòng),。每逢清明時(shí)節(jié),，人們不僅白天放,，夜間也放,。夜里在風(fēng)箏下拉線上掛上一串串彩色的小燈籠,，像閃爍的明星,，被稱為“神燈”,。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后,，便剪斷牽線,，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運(yùn),。
這就是“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的由來,。
2,、清明節(jié)除了放風(fēng)箏,，還是一個(gè)紀(jì)念祖先的日子。也就是掃墓,。關(guān)于掃墓你知道多少,？
讓學(xué)生自由談以前和長輩掃墓的情形,，用幾句話談?wù)剴吣沟慕?jīng)過,。
3、目前,，掃墓的形式越來越環(huán)保,，儀式也得到簡化，但是,，你們一定要知道為什么掃墓,？（緬懷英雄品質(zhì),，珍惜現(xiàn)在生活。）
4,、你知道哪些英雄故事？
讓學(xué)生試著說一說,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十七
1、通過本次活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)安全意識,。
2、使學(xué)生知道一些簡單的安全常識,。
一、活動(dòng)引入
同學(xué)們,，你們好！你們是21世紀(jì)的主人,、是祖國的未來,、是充滿生機(jī)的新一代,?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心,、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生,。我們應(yīng)該制止這些災(zāi)難的發(fā)生……
請看小品《踢球》
（看后）師問：“同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎,？錯(cuò)在哪里,？”
小結(jié)：是啊,！這多危險(xiǎn)??！為了小小的足球,，送上一條腿,，落個(gè)終身遺憾,，真可惜,！交通安全，我們可得隨時(shí)注意,。
二,、安全知識競賽
（一）知識搶答
1,、每年的“中小學(xué)生安全教育日”是在幾月份,？
a,、三月b,、六月c,、十一月
2,、坐在火車上，對面的叔叔請你喝他帶的可樂,，你覺得哪種做法最妥當(dāng),？
a,、向他表示感謝，但不接受他的可樂
b,、接過可樂，并說聲“謝謝”
c,、不吭聲,、保持沉默
3、放學(xué)路上如果被陌生人跟蹤,，最不可取的做法是什么,？
a,、跑到人多的地方b、打110報(bào)警c,、趕緊跑回家
4,、下列物品在家庭中儲(chǔ)存時(shí),，（）火災(zāi)危險(xiǎn)性最小,。
a,、汽油b、酒精c,、花生油
5,、如果在校外有人向你勒索金錢，事后你最應(yīng)該做什么,？
a,、不能讓任何人知道這件事，免得遭報(bào)復(fù)
b,、以后每天帶點(diǎn)錢,，免得沒錢挨打
c、盡快告訴爸爸媽媽或老師
6,、以下放學(xué)路上的哪些行為可能會(huì)給自己帶來危險(xiǎn),？
a、看熱鬧b,、為問路的陌生人帶路c,、和同學(xué)一起回家
7,、7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了,，你覺得下面哪種做法可能非常危險(xiǎn),？
a,、找馬路上的警察叔叔幫忙
b,、在原地等待
c,、跟一個(gè)說認(rèn)識她的阿姨,，一起去找父母
8,、油鍋著火時(shí),，正確的滅火方法是：
a,、用水澆b,、用鍋蓋蓋滅c,、趕快去端油鍋
9、在火場中,，充滿了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰,、高溫,、煙霧,、毒氣等,。下面幾種保護(hù)措施,，哪一條是不正確的,？
a,、在火場中站立,、直行,，并大口呼吸
b,、迅速躲避在火場的下風(fēng)處
c,、用濕毛巾捂住口鼻，必要時(shí)匍匐前行
10,、家中常用的以下幾種物品，哪些遇火可能爆炸？
a,、一次性打火機(jī)b,、洗發(fā)水c,、液化氣罐
11,、家中電視機(jī)著火了,，錯(cuò)誤的做法是什么,？
a,、迅速拔掉電器電源插頭,，切斷電源
b,、滅火器直接對著熒光屏滅火
c,、用水滅火
12,、下面的哪些做法會(huì)導(dǎo)致觸電,？
a、剛洗過手未來得及擦干就去拔電插頭
b,、在電線桿附近放風(fēng)箏
c、在有“高壓危險(xiǎn)”字樣的高壓設(shè)備5米外行走
13,、我國大陸通用火警電話號碼是（）
a、999b,、119c,、911
14,、消防車和消火栓的顏色是（）
a,、白色b,、黃色c,、紅色
15,、到床底,、閣樓找東西時(shí)，應(yīng)用（）照明,。
a、手電筒b,、油燈c,、蠟燭
16、學(xué)生外出郊游應(yīng)注意：（）
a,、聽從老師的安排,，注意防火安全,。
b,、護(hù)林防火期間,，嚴(yán)禁到山林野炊,。
c、可以在樹林中焚燒枯枝敗葉,。
（二）常識討論
1、為什么不能翻越護(hù)欄,？
2,、乘汽車時(shí)要注意什么,？
三,、看小品,，議一議
同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們在學(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則,。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識也不能少,，請看《家庭ab劇》
師問：看了這兩個(gè)表演后,，你認(rèn)為哪一位同學(xué)做得對呢,？對在哪里,？如果情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢,？
生討論,，交流
四,、詩朗誦——《安全是首詩歌》
五,、總結(jié)
通過這次主題班會(huì),，使同學(xué)們掌握了一些安全知識,，由于在座的同學(xué)積極表現(xiàn),，使這次主題班會(huì)開得很有意義，很成功,，希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識和自我保護(hù)意識,。讓安全系著你,、我,、他,；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花,；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家,！謝謝同學(xué)們,！
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十八
通過此次主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們進(jìn)一步了解中華民族的悲壯歷史和在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民不屈不撓的斗爭歷史,，緬懷革命先烈,，激發(fā)學(xué)生們的愛國意識,，增強(qiáng)學(xué)生們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的信念,，堅(jiān)定跟黨走的信心,。
11月下旬某一天或清明節(jié),。
班級教室。
全班同學(xué),。
（1）錄音機(jī)一臺(tái),、錄音帶數(shù)盒,。
（２）歷史知識問答題題簽,。
（3）統(tǒng)一服裝（校服）,。
（４）布置會(huì)場,。
（５）邀請校領(lǐng)導(dǎo),。
放《紅梅贊》歌曲錄音帶,，在《紅梅贊》的歌聲中,，主持人上場,，宣布《烈火中永生》主題班會(huì)開始,。
甲：《紅梅贊》這首許多中國人并不陌生的歌曲,，影響了幾代為中華民族崛起和振興而開拓進(jìn)取,，奮發(fā)圖強(qiáng),。甚至不怕犧牲生命的中華兒女,。
乙：小說《紅巖》和電影《烈火中永生》也激勵(lì)過億萬中國人,，繼承先烈的遺志,，踏著先烈的足跡奮勇前進(jìn),，開創(chuàng)新中國的業(yè)績,。
甲：紅巖英魂不散,，紅巖英烈永垂不朽,！
乙：“從來壯烈不貪生,，為黨為民萬事輕,。愿以我血獻(xiàn)后土,，換得神州永太平,?！?/p>
（音樂止,。）
甲：請看舞蹈表演《在獄中》,。
（５名同學(xué)上場表演“繡紅旗”其中１名同學(xué)扮演江姐，４名同學(xué)扮演獄中難友,。）
乙：聽，難友們在控訴郭明當(dāng)?shù)谋┬小?/p>
甲：聽,，難友們在暢想當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)的時(shí)候……
乙：（激動(dòng)地聲音響亮而高亢地）中國革命就要?jiǎng)倮耍?/p>
甲：（聲音低沉而悲憤地）然而,，1949年11月27日的那一天,。
乙：黑松林在訴說。
甲：黑松林在控訴,。
合：黑松林在吶喊,。
甲：郭明當(dāng)反動(dòng)派慘無人道的大屠殺,，無數(shù)的英烈倒在了槍彈下,，倒在烈火中,，倒在血泊里,。
乙：“失敗膏黃土，成功濟(jì)蒼生,。”
甲：這是血與淚的誆歌,，
這是信念與意志的磨煉,。
這是生與死的選擇,。
乙：他們沒有死,，
他們用信念與意志贏得了新中國,，
他們在烈火中得到了永生,。（由２名同學(xué)講述革命歷史故事,，略,。）
甲：革命英烈,，那永不消逝的英魂,，激勵(lì)了無數(shù)人的愛國之情,，報(bào)國之志,，也使我們新一代青年,，領(lǐng)略了生命的'真諦,。
乙：不管是強(qiáng)音還是顫音都是后人前行的號角,。
甲：有人常常提出這樣的問題：“人活著到底是為什么,？”
乙：是萬世留名？還是自生自滅,？
甲：有人說烈士們生得偉大,。
乙：也有人在抉擇但他們死得并不劃算。
甲：不,，先烈們說：“生命誠可貴,，愛情價(jià)更高，若為革命故,，兩者皆可拋,。”
乙：他們懂得：“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”的人生內(nèi)涵,。
甲：他們追求：“失敗膏黃士，成功濟(jì)蒼生”的人生意義,。
乙：死,，并不是烈士們惟一的選擇，生存,，對先烈們未必不是一種選擇,。然而，在光明與黑暗,，在自由與專制的搏擊中,，需要勇士的沖鋒，需要戰(zhàn)士的流血,，需要英雄的獻(xiàn)身,。
甲：于是，先烈們發(fā)出了：今雖自縛非吾愿,，碧血丹心換中華,！”的呼聲,。
（同學(xué)分別講述紅巖故事《獄中斗爭》；《小蘿卜頭》,；《楊虎城將軍的故事》《兩活口棺材》《血染白公館,，火燒渣滓洞》等，一名同學(xué)講述1949年11月27日《血腥大屠殺》史實(shí),。略,。）
乙：當(dāng)敵人對關(guān)押在白公館監(jiān)獄的革命者進(jìn)行大肆屠殺時(shí)，也正是鮮艷的五星紅旗在天安門前冉冉升起的時(shí)候,。
甲：當(dāng)天安門前的禮炮震撼天地時(shí),，歌樂山仰天長嘯，悲聲壯絕,。被關(guān)押在“中美合作所集中營”里的200多位革命志士恨飲槍彈,，倒在了黎明前夜。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇十九
各種類型的風(fēng)箏各一個(gè),。
1,、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題,。（天上一只鳥,，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹,，就怕細(xì)雨飄,。--風(fēng)箏）
2.教師啟發(fā)提問：
①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的,？
②除了自己的風(fēng)箏外,，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹,、燕子、蜻蜒,、金魚,、五星等）
2、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞,。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴,；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚,；人物風(fēng)箏：孫悟空,；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等,。
①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩,、結(jié)構(gòu),，以提高幼兒的審美能力。
②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙,、竹等）和制作方法（扎,、糊、繪畫）,，并自制一個(gè)風(fēng)箏,。
3、畫風(fēng)箏,。將燕子風(fēng)箏的輪廓發(fā)給幼兒,，請幼兒發(fā)揮想象自己制作，畫風(fēng)箏,，畫好后進(jìn)行展示,。
4、游戲"放風(fēng)箏",，讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣,，鍛煉跑的能力。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十
又是清明
清明節(jié)又要到了,，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,，沒有他們的珍貴付出,，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間,。
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象,；
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材,。
(一).出示圖片,，引導(dǎo)觀察,，講述。
1.剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。空堄變河懻?。
2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片,，你在圖片都看到了什么呢,？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們在干什么呢,？（在問路,，在說話…）天上怎么了？
(二).幼兒觀看vcd教材,，引起興趣
1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對,，春天到了,，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了,，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）
2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊,，有一位叫做杜牧的詩人啊,，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧,，好不好,？
3.教師播放vcd，請幼兒觀看,。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請幼兒欣賞,。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容,。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍,，請幼兒可以慢慢的跟讀,。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片,。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,，可以輪流請幾批幼兒,。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分,。請幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,。或者在幼兒之間進(jìn)行交流,。
清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,，
牧童遙指杏花村,。
清明節(jié)，我們帶著小百花,，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來到革命烈士陵園,，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡,，讓我們內(nèi)心無比感動(dòng),，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長,，造福祖國來紀(jì)念這些前輩,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十一
1、了解清明節(jié)的來歷,，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2,、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,，懷念先祖、尊重長輩等,。
3,、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活,。
一,、教師講述清明節(jié)的由來。
折幾枝嫩綠的新枝插在墳上,，然后叩頭行禮祭拜,，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》曰：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛,。
清明節(jié)，又叫踏青節(jié),，按陽歷來說,，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候,，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗,。在古時(shí),，還有一種說法，就是“三月節(jié)”,。
在古人的觀念里,，108是代表完滿、吉祥,、久遠(yuǎn),、高深的大數(shù)，把清明放在冬至后第108天,，是有很深的含義,。清明的得名，不僅緣于萬物此時(shí)的生長清潔明凈,，也緣于這一時(shí)期的太陽也是清新的太陽,，流轉(zhuǎn)于這一時(shí)期天地之間的陽氣，也是清新的陽氣,。
（1）教師講述：我們今天的幸福生活來之不易,，是許多革命先烈用生命換來的，為了后人永遠(yuǎn)記住,、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄,，在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。
（2）現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi),、搶險(xiǎn)救火,、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。
二,、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗,？
運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千,、打馬球,、放風(fēng)箏,、蹴鞠,、插柳等,。
飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等,。
1,、家長和孩子一起背誦古詩《清明》。
2,、請家長再為幼兒講述清明節(jié)的來歷,。
3、家長帶領(lǐng)幼兒踏青,，并為去世的親人掃墓,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十二
1．談話：同學(xué)們，你們了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎,？說一說你了解的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,？介紹你最感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
2．小結(jié)：中華傳統(tǒng)節(jié)日,，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分,。傳統(tǒng)節(jié)日得形成過程，是一個(gè)民族或國家得“歷史文化長期積淀凝聚的過程”,。中華傳統(tǒng)節(jié)日,，是從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來，從這些傳承至今的節(jié)日里,，清晰地記錄著中華民族的“豐富多彩的社會(huì)生活語文化內(nèi)容”,。自20xx年起，國家法定節(jié)假日中,，新加了清明,、端午、中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。
3.激趣導(dǎo)入：清明節(jié)是中國最重要的祭祀節(jié)日,，是最適合祭祖和掃墓的日子。清明節(jié),，又叫踏青節(jié),，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間,，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),，也正是人們春游[古代叫踏青]的好時(shí)候，所以古人有清明踏青,，并開展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗,。自古至今許多文人以晴明為話題寫下了許多詩詞和文章，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)唐代作家杜牧的《清明》。（板書課題：《清明》）學(xué)生齊讀課題,。
4.了解作者：請學(xué)生介紹作者杜牧,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
杜牧,，字牧之,，號樊川居士，漢族,，京兆萬年（今陜西西安）人,。是唐代杰出的詩人、散文家,。著有《樊川文集》,。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主,，其詩英發(fā)俊爽,，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高,。杜牧人稱“小杜”,，以別于杜甫，“大杜”,。與李商隱并稱“小李杜”,。
1．自由誦讀，讀準(zhǔn)字音,。
初讀要求：用自己喜歡的方法讀詩文,，讀的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順,。
2．檢查自學(xué)情況：
（1）指名朗讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音,。
（2）找出難記的字,，互相交流，學(xué)習(xí)識記方法,。
（3）借助注釋和學(xué)詩的經(jīng)驗(yàn)試著理解詩中的詞語和詩句,。
1.學(xué)習(xí)古詩第一句（多媒體出示古詩第1、2行）,。
（1）指名朗讀,，學(xué)生評議，教師指導(dǎo),。
（2）多媒體突出顯示重點(diǎn)詞：清明,、紛紛,、欲斷魂。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對重點(diǎn)詞語的理解,，說說這兩行詩的意思是什么,？多媒體小結(jié)：清明時(shí)候，陰雨連綿,，飄飄灑灑下個(gè)不停,；如此天氣，如此節(jié)日,，路上行人情緒低落，神魂散亂,。
（4）指導(dǎo)朗讀,，讀出詩句的意境。
2,、學(xué)習(xí)古詩第二句（多媒體出示古詩3,、4行）
（1）名讀、齊讀,、教師范讀,。
（2）學(xué)生自讀，再集體交流,。
（3）多媒體突出顯示重點(diǎn)詞：借問,、遙指、杏花村,。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的理解,。
（4）說說這兩行詩的意思是什么？想找人問問哪兒有酒家,，牧童用手指向遠(yuǎn)處的杏花村,。
（5）想象當(dāng)時(shí)的情景，雨紛紛,，欲斷魂,，遙指，杏花村,。
3.教師范讀,，學(xué)生跟讀，指名再讀,。讓學(xué)生試著用自己的話說出整首詩的意思,，體會(huì)表達(dá)的作者的思想感情。
4.感受古詩的韻律：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，通過停頓和重讀把古詩的韻律美表現(xiàn)出來,。啟發(fā)學(xué)生分析停頓,。
課件小結(jié)：清明—杜牧清明＼時(shí)節(jié)＼雨紛紛，路上＼行人＼欲斷魂,。借問＼酒家＼何處有,，牧童＼遙指＼杏花村。
5.學(xué)生自由朗讀——教師指名讀——師生評讀——教師再指讀——師生齊讀——學(xué)生自由讀,。
6.練習(xí)背誦古詩,。
1.你們覺得詩中的那個(gè)詞語用得最妙？說出你的理由嗎,？
教師小結(jié)：“紛紛”一詞,，所體現(xiàn)的正是一種凄迷而又美麗的境界。通過對“紛紛”這個(gè)詞語的品味,，我們領(lǐng)會(huì)了詩歌所描繪的“景”：春雨的特點(diǎn)（細(xì)）與境界（迷人）,。“紛紛”一詞,，還寫出了行人凄迷紛亂的心情,。
2.在第一句詩中你還對哪個(gè)詞語感興趣？為什么,？
“行人”“斷魂”：細(xì)細(xì)品味這兩個(gè)詞語,，體會(huì)了詩歌的“情”：清明時(shí)節(jié)，應(yīng)當(dāng)是家人團(tuán)聚,，悼念逝去親人之際,，可作者卻獨(dú)自一人行路，不免觸景傷懷,，又加上細(xì)雨紛紛,，更增加了作者的愁緒。
3.教師小結(jié)：通過品味“紛紛”,、“行人”,、“斷魂”這三個(gè)詞語，我們體會(huì)了作者在詩歌中寓情于景,，情景交融的藝術(shù)境界,。這正是我國古典詩歌的一種絕藝。
4.你從“遙”“杏花村”中有體會(huì)到了什么,？
教師小結(jié)：“遙”的使用非常巧妙：不遠(yuǎn)不近的距離,，包含了含蓄無盡的韻味，引起了無窮的想象,?！靶踊ù濉保涸黾恿嗽姼杳栏校馃o限想象,。
1.小組討論,，發(fā)揮想象,，給《清明》這首詩配一幅插圖。
2.課外閱讀杜牧的其他詩,，如《山行》等,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十三
又是清明
清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出,，不會(huì)有我們今天的美好生活,。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間,。
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容,，想象詩中描寫的景象；
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材,。
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察,，講述,。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請幼兒討論。
2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片,，你在圖片都看到了什么呢,？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們在干什么呢,？（在問路,，在說話…）天上怎么了？
(二).幼兒觀看vcd教材,，引起興趣
1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對,，春天到了,，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了,，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié),，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊,？（幼兒自由回答）
2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊,，就在這天寫了一首詩,，讓我們一起來看一下吧，好不好,？
3.教師播放vcd,，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞,。
2.教師朗誦第二遍,，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么,？教師朗誦第三遍,，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對照圖片,。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒,。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍,。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，
路上行人欲斷魂,。
借問酒家何處有,，
牧童遙指杏花村。
清明節(jié)，我們帶著小百花,，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來到革命烈士陵園,，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內(nèi)心無比感動(dòng),，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長,，造福祖國來紀(jì)念這些前輩,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十四
1、通過欣賞古詩《清明》,，感受其古詩內(nèi)的基本內(nèi)容,，初步理解古詩的內(nèi)容，想象故事內(nèi)描寫的畫面,。
2,、激發(fā)幼兒對本次清明節(jié)活動(dòng)的參與興趣和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒對吟誦古詩的興趣,。
3,、通過學(xué)習(xí)古詩《清明》，了解清明節(jié)的習(xí)俗以及清明節(jié)的日期等,。
1,、古詩《清明》
2、清明節(jié)ppt
3,、與清明節(jié)相關(guān)的資料和圖片
1,、教師播放ppt，出示第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并講述一下在圖片中你看到的景象,。
（1）教師問：剛才我們欣賞的圖片中有發(fā)生了什么事情呢,？
（2）現(xiàn)在老師再請大家看下面一張圖，請告訴老師你在圖片中看到了什么,？他們正在干什么,？而此時(shí)的天怎么了？
（3）幼兒答：看到了一個(gè)小女孩和一個(gè)老人家,，他們在問路在說話,，此時(shí)天上這下這雨。
2,、教師播放古詩《清明》的相關(guān)圖片,，引發(fā)幼兒聯(lián)想季節(jié)，引出本次的主題,，清明節(jié),。
（1）春天到了，四處一篇綠色生機(jī),，花兒開了小鳥在唱著歌,，而在春天還有一個(gè)重要的節(jié)日,，那就是清明節(jié)。
（2）小朋友們你們知道人們在清明節(jié)這一天要干什么嗎,？
3,、在清明節(jié)這一天人們會(huì)取掃墓、踏青,，在古時(shí)候詩人杜甫還寫了一首關(guān)于清明節(jié)的古詩,，我們一起來看看吧！
（1）教師播放古詩《清明》,，幼兒安靜觀看,。
（2）老師邊播放古詩，一邊講解古詩中的人物和景象,，引發(fā)幼兒的回憶,。
（3）教師朗誦故事并給幼兒講解其中的內(nèi)容和理解。
4,、教師帶幼兒一起學(xué)習(xí)古詩,，從故事中了解清明節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。
（1）教師有表情的,，生動(dòng)的有節(jié)奏的給幼兒朗誦一遍故事,。
（2）教師朗誦第二遍，幼兒可以小聲跟讀,。
（3）教師朗誦第三遍,，請幼兒跟著老師一起朗誦。
請小朋友回家之后將今天學(xué)習(xí)的故事朗誦給自己的爸爸媽媽聽,。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十五
1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境,，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2,、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
3,、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫,。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5,、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。
1,、幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識,。
2,、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂,，紙,，顏料等
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎,？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的,，因此我決定用音樂,，動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩的含義）
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》,，同時(shí)出示圖片,，幼兒欣賞。
（評：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺,，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓,。）
（2）教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。
（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩,。）
（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用,。
（4）教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句,，幼兒對下半句,。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推,。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩）
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦,，吟唱歌詞,。
3、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖
（評：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解,。）
4,、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解,。
1,、評價(jià)
2、總結(jié)
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十六
《清明》是四年級單元練習(xí)中的詩,，詩的前兩句創(chuàng)造了一幅凄迷感傷的藝術(shù)畫面,，后兩句則創(chuàng)造了一幅鮮明生動(dòng)的畫面，前抑后揚(yáng),，對比交錯(cuò),，相映成趣。與詩人的感情脈搏一致,。
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)古詩停留在簡單的背誦,、知大意階段，對古詩的意境及作者的情感很難走進(jìn)去,，對古詩學(xué)習(xí)興趣不濃,。
就是通過《清明》教學(xué)，使小學(xué)生具有不斷學(xué)習(xí)古詩的動(dòng)力,、毅力,、能力、轉(zhuǎn)化力和創(chuàng)新力,，使自身的語文能力不斷地提升,，真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率,。
誦讀、想畫面體悟詩情
1,、正確,、流利,、有感情地朗讀，背誦《清明》,。
2,、理解古詩的大意，想象詩中描繪的意境,，體會(huì)詩人的感情,。
3、通過對詩歌趣改的感知,，使學(xué)生了解習(xí)作表達(dá)的不同的形式,。
理解古詩大意：想象詩中描繪的意境，體會(huì)詩人復(fù)雜的情緒,。
一,、談話導(dǎo)入，解詩題,。
1,、清明剛過，清明節(jié)假期里你做了些什么?
2,、學(xué)生談話,。了解清明的習(xí)俗：踏青、掃墓以及清明的氣候特點(diǎn),?！稓v書》云：“春分后十五日，斗指丁,，為清明,，時(shí)萬物皆潔齊而清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明,，萬物皆顯,，因此得名?！?/p>
3,、清明也是一個(gè)節(jié)氣。
二,、初誦古詩,，學(xué)方法。
1,、過渡：唐朝大詩人杜牧就有一首以《清明》為題的詩歌記下了他在清明時(shí)期的所見所聞所感，流傳千古,。提生試誦,。
2、了解學(xué)習(xí)古詩的途徑方法。
三,、誦讀想象,，品詩境。
1,、古代人讀詩都是要吟的,，我們不會(huì)，不妨展開想象把自己當(dāng)做詩人拉長語調(diào)來讀,。
2,、朗讀首句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，想象畫面,。清明,，這是一個(gè)怎樣的清明時(shí)節(jié)?雨紛紛，這是一場怎樣的雨啊?你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的情景?清明,，雖然是柳綠花紅,、春光明媚的時(shí)節(jié)，可也是氣候容易發(fā)生變化的期間,?！坝昙娂姟保诖诵稳菽谴河甑囊饩车?。
3,、朗讀詩句“路上行人欲斷魂”，想象畫面,。路上,，是怎樣的光景了?行人，指的是誰呢?為什么在雨中趕路?欲斷魂,，這是一種什么樣的心情哪?“魂”指的多半是精神,、情緒方面的事情?！皵嗷辍?，是竭力形容那種十分強(qiáng)烈、可是又并非明白表現(xiàn)在外面的很深隱的感情,。
4,、連起來將第一個(gè)詩句吟誦一遍。探究：下了一點(diǎn)小雨,，就值得“斷魂”,，那不太沒來由了吧?理解：在古代風(fēng)俗中，清明節(jié)是個(gè)色彩情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日,，本該是家人團(tuán)聚,，或游玩觀賞,，或上墳掃墓;而今行人孤身趕路，觸景傷懷,，心頭的滋味是復(fù)雜的,。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛，春衫盡濕,，這又平添了一層愁緒,。因而詩人用了“斷魂”二字。
5,、所以說,，紛紛是形容春雨，可也形容情緒,，甚至不妨說,，形容春雨，也就是為了形容情緒,。這正是我國古典詩歌里情在景中,、景即是情，情景交融,?！坝昙娂姟薄坝麛嗷辍敝袊司褪沁@樣的含蓄，如果以后某一刻,，你的心緒也是如此的紛亂,，你也可以寫下——細(xì)雨紛飛。
6,、提煉總結(jié)學(xué)法：剛才我們是如何學(xué)習(xí)古詩的?(板書：讀古詩,、想畫面、悟詩情)
7,、自學(xué)最后兩句：朗讀詩句：“借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村?！毕胂螽嬅?。這時(shí)涌上心頭的一個(gè)想法：往哪里找個(gè)小酒店才好。
8,、匯報(bào)交流：學(xué)生朗讀,。想象畫面：你仿佛看到了什么?聽到了什么?(指名兩人演出畫面)找出兩個(gè)動(dòng)詞：“問、指,?！苯沂玖恕斑b”的妙處：不遠(yuǎn)不近的距離，包含了含蓄無盡的興味,，引起無窮想象,?！靶踊ù濉保好利惖男踊ㄉ钐幍拇迩f——增加了詩歌美感，引起無限想象,。小結(jié)：詩歌到此戛然而止，可是通過對這兩個(gè)詞語的品味,，我們發(fā)現(xiàn)詩歌言已盡而意未完,，它留給我們一個(gè)廣闊的想象余地。
9,、想象詩外之境,。詩人看到杏花村會(huì)怎么做呢?
四、資料補(bǔ)充,，知作者,。
杜牧(803一約852)，字牧之,，唐代晚期的著名詩人,。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”,，稱杜甫為“老杜”,。“小杜”有才華,，有抱負(fù),，寫詩喜歡評今論古，抒發(fā)軍事,、政治見解,。他有不少描寫山水風(fēng)光的小詩，名朗秀麗,，清新自然,，深受讀者喜愛。
五,、感知變體,，生詩情。
1.出示詩歌的變體,。學(xué)生讀感受,。三言詩：“清明節(jié)，雨紛紛,。路上人,，欲斷魂。問酒家,，更精簡的是：“清明雨,，斷魂人,，尋酒家，杏花村,?！彼难栽姡骸扒迕鲿r(shí)節(jié)，行人斷魂,。酒家何處,，指杏花村。何處有?牧童指,。杏花村,。”
2,、清代才子紀(jì)曉嵐改為五絕：“時(shí)節(jié)雨紛紛,，行人欲斷魂。酒家何處有?遙指杏花村,?！庇腥税汛嗽姼臑榱裕骸扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛，路上行人斷魂,。借問酒家何處,，牧童遙指杏村?！毕鄠?，宋代大文豪蘇軾標(biāo)點(diǎn)稍變，竟成一首絕妙小令“清明時(shí)節(jié)雨,，紛紛路上行人,，欲斷魂。借問酒家何處?有牧童,，遙指杏花村,。”讓學(xué)生試改編一個(gè),。
3,、小結(jié)：這種種形式都記錄下了自己的所見所聞和所感。下一個(gè)端午節(jié),、兒童歡喜和悲傷的每一天,，都可以用這樣或那樣的一些形式記錄下來。
六,、總結(jié)全文,，入詩境。
年年清明，也許在下一個(gè)清明節(jié)里,，在紛紛的細(xì)雨中,，說不定你們會(huì)輕輕的吟誦起來。齊誦《清明》,。
語言《清明》教案反思 《清明》教案篇二十七
1,、認(rèn)識1個(gè)字
2、正確,、流利,、有感情地朗讀古詩。背誦古詩,。
3、學(xué)生能借助注釋理解古詩的大意,，想象詩中描繪的意境,，體會(huì)詩人的感情。
理解古詩大意;想象詩中描繪的意境,，體會(huì)詩人復(fù)雜的情緒,。
一、談話導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們,，我們學(xué)過許多關(guān)于春天的詩句,，誰能說說有哪些詩句?
學(xué)生背，教師順勢板書
二,、一讀——解詩題
1,、指名讀課題——清明
2、了解有關(guān)清明的習(xí)俗
3,、自由讀古詩,，整體感知詩的內(nèi)容
三、二讀——悟詩情
1,、學(xué)生字,。
2、學(xué)生自讀古詩,，自讀自悟,，并生生交流。
3,、全班交流：
1)體會(huì)詩人的心情,，體會(huì)詩人“欲斷魂”的原因。并重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。”
2)體會(huì)詩人和牧童的對話,。指導(dǎo)朗讀“借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村,。”
四,、三讀誦詩韻
1,、把整首詩連連起來讀一讀，看誰能讀出這首詩的韻味,。打開書自己試一試,。
2、指名配樂讀,，看誰能和詩人心意相通,。
3、全班讀一讀,。
4,、背一背，分組誦讀全詩,。
五,、課外拓展：
(根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況安排)
簡筆畫板書(略)
