作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇一

1,、樂意參加音樂活動(dòng),，理解歌詞內(nèi)容,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

3,、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過五官和身體主要部位

幼兒仿編兒歌

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,，你的小手在哪里呀,？請(qǐng)你的小手來跳個(gè)舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

1,、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢,？”（幼兒自由回答）

2、“今天,，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,，瞧，老師的手朋友在做什么,？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了,？”（頭頂上）“我們?cè)賮砜匆豢矗峙笥延峙赖侥睦锶チ?？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）

3,、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作,。

4、 “今天,，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢,。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?。

5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作,。

6,、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲,?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

8,、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀,？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）

小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌,。

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,，好嗎？”

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇二

小手爬

鄒蓓蓓

1,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。

2,、借助小手的上下爬動(dòng),，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行,、下行,。

《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只,，毛毛蟲背面貼上磁鐵,、磁板上貼一幅高山圖片。

1,、教師和幼兒一起玩手指游戲,。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬,，兩根手指頭,，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭,，變成眼睛看看看),。

2,、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對(duì)嗎?今天也有個(gè)愛玩游戲的小客人來到我們班,，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會(huì)爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動(dòng)的樣子吧,。”

出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會(huì)隨著音樂爬呢,?！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動(dòng)毛毛蟲。

提問：

1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

2)在唱到什么地方的時(shí)候,，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時(shí)候,，毛毛蟲往山下爬?

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧,，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作,，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上,。

2)老師幼兒共同聽音樂,，隨音樂上行、下行做動(dòng)作,，體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂,。

3)變換動(dòng)作：毛毛蟲還會(huì)爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱,、做做動(dòng)作,。

4)除了毛毛蟲會(huì)爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬,，他們又會(huì)爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的,。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇三

1,、理解歌詞內(nèi)容,，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2,、在教師問題的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

3,、能較積極地參與仿編活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

5,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),。

1,、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

2,、仿編,，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,，帶大家做新動(dòng)作,。)

1,、教師以較慢的速度邊唱邊示范,。

2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

1,、和著教師的歌聲,，一拍一下地拍手。

2,、跟著教師邊唱歌邊拍手,。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作,。

“小手向上爬,，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

1,、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作,。

2,、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作,。

“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室,。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇四

1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行,、下行的動(dòng)作,，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂,。

3,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子,、壁虎,、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的爬行動(dòng)作,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子,、壁虎,、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的圖片各一張;音樂《小手爬》,，播放器,。

1、律動(dòng)激趣,，引入課題,。

2、介紹游戲的玩法,。

(1)玩法：①~⑧小節(jié),，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前,，均勻地交替向上爬,，直至頭頂。⑨~16小節(jié),，雙手手指并攏,，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋,。

(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬,，爬到指定位置。

(3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手,、拍腿動(dòng)作。

(4)引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行,、下行的趨勢(shì),。

3,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他動(dòng)作表現(xiàn)音樂的上行,、下行，如走,、跑、跳,、滾等,，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑,、跳,、滾等動(dòng)作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲,。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演,。

(1)引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎,、松鼠,、烏龜?shù)?，想想：?huì)在哪里爬?向上,，爬到什么地方?

(2)活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)和幼兒一起唱,、一起玩,。

三,、戶外活動(dòng)：

1,、體育游戲:火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21,。

2,、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作,。我把我活動(dòng)的`第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌,。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,，引發(fā)起幼兒的表演欲望,，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo),。

通過提問及文字描述,，感知上行與下行，來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo),?；?dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),，由于我的引導(dǎo)不到位,，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的,。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇五

1,、學(xué)習(xí)邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

2,、學(xué)習(xí)初步改編歌詞,，發(fā)揮幼兒的想象力。

音樂磁帶

1,、引入,，學(xué)習(xí)歌曲

教師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌,，歌的名字叫‘小手爬’,，這首歌，非常好聽,，你們要仔細(xì)聽哦,。”

教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好,，現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌,，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

2、幼兒學(xué)動(dòng)作

教師：“現(xiàn)在,，我們一起跟著音樂,，做動(dòng)作，好不好啊?(跟著音樂做動(dòng)作,，幼兒可以邊唱邊做動(dòng)作)”

3,、創(chuàng)編新的歌詞

教師：“好，現(xiàn)在我們知道,，小手可以爬到頭頂上,，還可以爬到小腳上。那么,，我請(qǐng)小朋友想想,。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中,，和幼兒一起唱歌做動(dòng)作)”

4,、結(jié)束活動(dòng)

教師：“今天，我們小朋友都很能干的,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽,。”

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇六

1,、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、喜歡玩音樂游戲,，能主動(dòng)地參與游戲,。

3、能用自然的聲音演唱歌曲,。

音樂磁帶,、錄音機(jī)、磁性黑板,、粉筆

一,、音樂游戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手,，問：“這是什么,？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧,！”

2,、教師和孩子一起聽音樂做手部律動(dòng)。

二,、談話激趣

1,、師：“小手跳的真漂亮,，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會(huì)怎么跳,？”

2,、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

1,、理解詞語“爬”

師：“你們的小手跳的不錯(cuò),！我的小手也很厲害，還會(huì)畫畫呢,！你看,，我畫的是什么？”

2,、教師在黑板上畫一座大山

3,、教師用小手爬山

師：“快看，我的小手在干什么,？”（爬）“對(duì),，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里,？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬,，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說邊做動(dòng)作

4,、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

四,、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

1,、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

師：“我們聽著好聽的音樂,，讓小手爬一爬吧！”

2,、鼓勵(lì)孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

師：“小手跳的真好,，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好,！”

3,、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯(cuò)，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了,，孩子們,，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

4,、音樂游戲,，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺

①師：“小朋友唱的不錯(cuò)，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個(gè)人找一個(gè)好朋友,，商量一下誰的小手先爬,！”

②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎,？”

5,、教師參與音樂游戲,，增進(jìn)和孩子之間的感情

師：“老師變成高山,，你的小手想不想來爬？”教師變高山,，讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng),，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇七

1,、初步感知音樂高低的變化,，體驗(yàn)音樂變化的樂趣。

2,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

游戲前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶,、鋼琴,、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂趣,。

活動(dòng)難點(diǎn),，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作,。

(一)師幼共同欣賞歌曲,。

師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

(教師播放音樂,，幼兒感受,，并隨音樂一起唱一唱)

師： 剛才，我們?cè)谘莩臅r(shí)候,，音樂一會(huì)兒高,、一會(huì)兒低，今天,，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化,。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1,、師幼一起隨音樂做動(dòng)作,。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化,。

2,、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂就高了,，我們唱的時(shí)候,，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂就低了,，我們唱的時(shí)候,，聲音也低了。

3,、師幼再次表演唱,。

(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》,。

1,、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在,，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏,、放開》,。

2、幼兒學(xué)唱,，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動(dòng)作,。

師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動(dòng)起來,。

3,、師幼共同分析,，哪句音樂高，哪句音樂低,，感知音樂高低變化,。

(四)教師小結(jié)

每一首歌曲中，音樂都有高低的變化,，我們?cè)诔咭魰r(shí),，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小,。音樂高低的變化,，給我們帶來了很多樂趣，接下來,，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲,，感受音樂的快樂。

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位,，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲,。

在《小手爬》的活動(dòng)中,，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的,，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣,。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的,，因此,，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué),。

我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子,，再邀請(qǐng)幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲,。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、動(dòng)動(dòng),、想想,、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,?！鞍颜n當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”,。

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作,。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中,，輕松而興趣地進(jìn)行游戲,。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的,。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒?dòng)中,，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊,，顯得很興奮,。所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者,，又是參加者,，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束,，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,，特別快樂,。

由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心,。通過運(yùn)用表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,，對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇八

1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲,。

2．再次感受新年氣氛的熱鬧,。

1．小雞、小鴨,、小鳥玩具各一個(gè),。

2．配套音樂磁帶。

1．隨音樂模仿小雞,、小鴨,、小鳥進(jìn)教室。

2．欣賞歌曲,，知道歌曲的名字及內(nèi)容,。

3．學(xué)唱歌曲。

（1）在情境演示中,，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

（2）在情境演示中,，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲,。

（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲,。

4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作,，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

5．集體在音樂聲中愉快舞蹈,，感受新年的快樂,。

在這節(jié)音樂活動(dòng)前，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境,。于是,，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》,?；顒?dòng)中孩子們的情緒很好，跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞,、一會(huì)兒學(xué)小鴨,，開心極了,，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，幼兒很容易學(xué)會(huì),，難點(diǎn)在情景演示中,，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱,，有一定的難度,，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真,，多遍下來,，孩子們唱得可真不錯(cuò)！

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇九

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),，我認(rèn)為要鼓勵(lì)幼兒感受簡(jiǎn)單的音樂作品，初步理解其內(nèi)容和情感,，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、語言等表達(dá)自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則,，有初步控制自己的能力,，能初步分辨音樂的高低、快慢,、強(qiáng)弱,，因此我通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)簡(jiǎn)單樂曲中上行、下行旋律的理解,，讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn),。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律,，第二句為下行旋律,，根據(jù)我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣,。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行,，能合拍的用小手做出由下而上,、由上而下的動(dòng)作。

在此目標(biāo)中,，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動(dòng)的重點(diǎn),，也是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過語言引導(dǎo),、幼兒嘗試,、游戲互動(dòng)的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的上行與下行,。考慮到小班幼兒注意力集中時(shí)間短,、喜歡模仿動(dòng)作的這一特點(diǎn),，我嘗試以游戲貫穿活動(dòng)始終，遵循由淺入深的教學(xué)原則,，鼓勵(lì)幼兒在唱唱,、聽聽、動(dòng)動(dòng),、想想,、試試的活動(dòng)過程中突破重、難點(diǎn),， 使幼兒輕松愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

1,、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣,。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行,，能合拍的用小手做出由下而上,、由上而下的動(dòng)作。

1,、幼兒能熟練說出身體各部分名稱,。

2、音樂游戲《找朋友》,。

聽辨音樂旋律的上行與下行,，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作,。

1、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》

師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,，那我們一起來變成魔術(shù)師吧,！師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng),？

2,、游戲《小手爬一爬》

（1）學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》

師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴,、會(huì)畫畫,、它還會(huì)和我的身體做游戲呢！師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧?。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭?dòng)作）

（2）嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行,。

師：小手向上爬的時(shí)候音樂的聲音是越來越高還是越來越低,？往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

（3）體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱,。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

（4）聽辨音樂進(jìn)行游戲

師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的游戲,，音樂聲音越來越高的時(shí)候你的小手要往上爬,。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）

3,、游戲：大樹和毛毛蟲,。

（1）了解的游戲規(guī)則

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下,，大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦,！

（2）聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹,、毛毛蟲,。

師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個(gè)小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹,，誰當(dāng)毛毛蟲,。

（3）聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下,。

4,、延伸活動(dòng)

結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們,，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,，讓我們到外面去爬一爬吧！

通過本次活動(dòng),，大部分幼兒都能夠積極參與,，并在唱唱、聽聽,、動(dòng)動(dòng),、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇十

1,、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力,。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道用手能做許多事情,。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

《小手爬》音樂磁帶,、筷子,、橡皮泥、圖書等操作材料,。

一,、導(dǎo)入。

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,，引出小手的內(nèi)容,。

二、展開,。

1,、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手,。

2,、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭（大拇指、食指,、中指,、無名指、小指）,，知道它們的名字,。

3、和幼兒一起做手指游戲,，看誰戴的又對(duì)又快,。

4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲,，教育其講衛(wèi)生,。

5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心,、手背；做手心手背游戲,。

6,、和幼兒討論手的作用。

7,、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手,。

8,、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用,。

延伸活動(dòng)：

帶幼兒到互外做手影游戲,，自然結(jié)束。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇十一

1.熟悉歌曲旋律,，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作,。

2.在唱歌的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望,。

3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣,。

音樂《小手爬》

一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng),。

師：“這是一條毛毛蟲,，(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作,。

2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方,？

二、學(xué)唱歌曲,，能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作,。

1.借助小手爬的動(dòng)作，熟悉歌詞,。

師：“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬,。”

(1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作,。

(2)提問：老師的手爬到身體的什么地方,？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演,。

（1）教師范唱并合拍地做動(dòng)作,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。

（3）提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏,，繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作,。

三、創(chuàng)編歌曲,，探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作,。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方,？”

1.創(chuàng)編小手爬的部位,。

（1）請(qǐng)幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個(gè)別示范）

（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同模仿,。

2.探索小手爬的動(dòng)作,。

（1）請(qǐng)幼兒說一說，并進(jìn)行動(dòng)作示范,。

( 2)師生共同模仿,。

四、結(jié)伴表演,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇十二

1.練習(xí)直線、曲線爬,，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,。

2.初步在游戲中獲得爬的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

3.讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)體合作的精神,。

小手爬道具、平衡木,、拱橋,、蹺蹺板、竹子

1.以“小手爬”的民間游戲進(jìn)場(chǎng),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的爬行,。

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······,，

爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到······,，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊,?！?/p>

2.模仿動(dòng)物爬。

1）師：小朋友知道什么會(huì)爬??？你會(huì)模仿它爬嗎？（如：螃蟹橫著爬,、猴子會(huì)爬樹,、烏龜慢慢爬、蜘蛛爬）

注：還有蛇,，我覺得是匍匐爬,，由于我校在這個(gè)“爬”,，說蛇是游，所以在爭(zhēng)議中,。

3.在爬行中保護(hù)小手，引導(dǎo)出小手爬的道具,。

1）師：小朋友我們?cè)谂赖臅r(shí)候,，小手會(huì)怎么樣啊,？（會(huì)臟,、會(huì)疼）

2）師：原來我們的小手會(huì)臟會(huì)疼，我們給自己的小手戴上一副手套,，好嗎,？（拿出小手爬）

3）師：我們都有了保護(hù)小手的手套，我們?cè)僭囈辉囆?dòng)物爬,。（自由活動(dòng)）

4.練習(xí)直線爬－曲線爬－匍匐爬,。

1）出示平衡木讓幼兒分組進(jìn)行直線爬。

2）在地面貼上標(biāo)記進(jìn)行曲線爬,。

3）出示拱橋讓幼兒模仿小蛇匍匐爬,。

4）出示蹺蹺板讓幼兒學(xué)習(xí)爬坡下坡

5）進(jìn)行闖關(guān)游戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。

5.民間游戲“兩人三足（手）”,。

我門主要是以小手爬的道具進(jìn)行游戲,，而兩人三足的游戲，幼兒接觸時(shí)是把兩人的腳綁在一起,，而我這一次用在小手爬上,，這樣免去了綁的時(shí)間，只要幼兒一起抓住板子上的門把手,，就可以經(jīng)行游戲了,，又簡(jiǎn)單又方便。（先練習(xí)一下,，下面開始比賽嘍：）

6.游戲：蜘蛛爬,。

前面幼兒已經(jīng)比較累了，現(xiàn)在可以?shī)蕵芬幌?，我?huì)拿一根竹子,，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個(gè)小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長(zhǎng)竹子,，模仿蜘蛛爬,，開始了，加油爬!

師：蜘蛛媽媽來找寶寶了,，要回家嘍：

“爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到······,，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······,，爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到老師身邊,。

小班音樂教案 小手爬 小班音樂活動(dòng)小手爬活動(dòng)反思篇十三

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸,，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍,，節(jié)奏平穩(wěn),，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒,，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲,。

1、樂意參加音樂活動(dòng),，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能跟著老師一起仿編歌詞,。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣,。

身體部位的圖片若干,；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

一,、開始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

1,、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位,。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么,。準(zhǔn)備好了嗎,？

2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了,，看看誰指的又快又準(zhǔn)確,。小耳朵豎起來,，聽仔細(xì)了。

3,、師：小朋友真是聰明,，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大,。那么我們的小手可以用來做什么啊?

幼：洗臉,、刷牙、梳頭,、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情,，還可以在身上爬,。看,，好玩嗎,？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲 “小手爬”,。

二,、基本部分：

（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1,、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧,，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到頭頂上,。 ）幼：頭頂上。師：對(duì)了,，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了,？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上,。）幼：小腳上,。

2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲,。

3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的,，小朋友們真能干,，都學(xué)會(huì)小手爬了。現(xiàn)在啊,，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,，我們來聽聽,，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎,？小手準(zhǔn)備好,，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢,！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn),，一邊唱，一邊做動(dòng)作,。小朋友們真棒,，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些,。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作,。)

（二）幼兒仿編歌曲。

1,、師：小手除了可以爬到頭頂上,、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上,、鼻子上、眼睛上,、嘴巴上,、耳朵上……

2、師：嗯,，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,，我們一起來唱一唱，做一做吧,。（教師出示圖片,，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）

3,、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作,。）

4,、相互爬,，集體練習(xí),。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友,！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上,。注意爬的時(shí)候也要唱出來,。

三,、結(jié)束部分：

師：今天,，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲,，好嗎,？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱,。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲,。