無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇一

1、通過朗讀有關(guān)句子,，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事,、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染,。

2、通過訓(xùn)練,，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法,，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛父母,、關(guān)心他人的思想教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一,、談文本感受——?jiǎng)?chuàng)設(shè)全課情感基調(diào)

師：聽了小朋友朗讀課文,，王老師被課文深深地感動(dòng)了，你們讀了課文有沒有受到感動(dòng)呢,？

生：～～

師：你們說說,，你為什么感動(dòng)呢？

預(yù)設(shè)：小男孩非常喜歡小汽車,，但不買小汽車,；他不要阿姨買的小汽車------

二、深入感知,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,。

（一）深究“喜歡”句??

小男孩喜歡小汽車，不是一般的喜歡,，可以說是非常非常的喜歡,，請(qǐng)小朋友讀讀1——7段，找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子,，并用橫線劃出來。（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子）

1,、學(xué)習(xí)第一句

出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛的盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車??！

（1）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（2）抓重點(diǎn)字,、詞理解小男孩的喜歡之情：“馬上,、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光 芒,、多么,、啊”

（3）指名讀、齊讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀好小男孩的喜歡之情,。

2,、學(xué)習(xí)底二句

（1）師：還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車？

出示句子：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,，又專心的看起小汽車,。

師：你是從哪里看出他喜歡的呢？

據(jù)學(xué)生的回答,，指導(dǎo)朗讀句子,。

（二）指導(dǎo)讀“回絕句”

1、小男孩那么喜歡小汽車,，售貨員阿姨看在眼里,，心里會(huì)怎么想呢？

（學(xué)生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車,，等一會(huì)兒肯定會(huì)纏著讓媽媽買······）

2,、但是當(dāng)小兵的媽媽來到玩具柜臺(tái)前，阿姨卻看到了令她感動(dòng)的一幕,，使她對(duì)小兵產(chǎn)生了新的看法,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀8——13段，劃劃有關(guān)句子,，想想小兵是個(gè)怎樣的孩子,？

3、出示句子：“不,，我只看看,，不要媽媽買?！毙∧泻屩f,。

4、指導(dǎo)個(gè)性朗讀,。

（1）你讀了這一句,，有什么感受？

（2）你從哪些字感受到的,？

（3）他為什么搶著說/

（4）為什么不讓媽媽買,？

（三）探悟“中心句”

出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣,，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕,，孩子心疼我,，什么也不讓我給他買······”

1、你從這句話里讀懂了什么,？有什么感受,？

2、小男孩的家境怎么樣,？從哪個(gè)詞看出來,？“富裕”的反義詞是什么,？“常年”是什么意思,？

3、理解“什么”

師：是??！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的,，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上,，小男孩心疼媽媽呀！什么也不讓媽媽買,，媽媽口中的什么,，還有可能是什么呢？

生：書包,、衣服------

師：多懂事的孩子呀,！此時(shí)此刻，媽媽在說這句話的時(shí)候,，又是一種怎樣的心情呢,？

（既難過又欣慰，既傷心又驕傲,，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲）

4,、情感提升

（1）師：小兵是不幸，也很可憐,，但最重要的是他是多么的懂事?。?/p>

當(dāng)他看到別人在玩小汽車,，他就想到了——————（學(xué)生齊說）

多么懂事的孩子呀！當(dāng)他自己也想玩玩小汽車的時(shí)候,，他就想到了———————六一兒童節(jié)到了,，別的小朋友都有了節(jié)日禮物,，我們知道他也會(huì)說——（個(gè)別生接說）；他不要的東西太多太多,，因?yàn)樗馈?/p>

師：多懂事的孩子呀,，多會(huì)心疼媽媽的孩子呀！

5,、再次感悟回絕句

6,、分角色讀8——11段

多懂事的小兵呀，多讓人感動(dòng)的一幕??！讓我們帶著這份感動(dòng)讀讀8——11段，老師讀旁白,，1,、2組女同學(xué)讀媽媽，3,、4組女同學(xué)讀阿姨,，男同學(xué)讀小兵。

7,、再次感悟回絕句,。

8、聽著聽著,，售貨員阿姨的眼眶紅了,，她動(dòng)情的說：“————————”

出示句子：聽著聽著，售貨員阿姨的眼眶紅了,，她動(dòng)情的說：“多懂事的孩子呀,！這樣吧，我買兩小汽車,，送給他作節(jié)日禮物,。”

（1）讓我們一起和阿姨動(dòng)情地說說這句話,。

（2）但是,，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話,。（學(xué)生自由讀）

（3）你從這句話里看出了什么,？（是個(gè)不隨意接受別人禮物的孩子）男生齊讀。多懂事的孩子呀,！全班齊讀,。

三、拓展思維,、強(qiáng)化感受

1,、阿姨被小男孩那懂事的品質(zhì)深深的打動(dòng)了,，回到家里把這件事告訴了她的女兒，小朋友讓我們一起讀讀最后兩段

師：從這兩段話中,，你還知道了什么,？

2拓展：小朋友們，咱們學(xué)了這篇課文之后,，相信小朋友和老師一樣,，都被課文中那散發(fā)出的濃濃的愛所感動(dòng)著，有許多的心里話想一吐為快,。

3,、出示作業(yè)紙：

（1）我也是一個(gè)-------------的孩子，也像------------（誰）那樣------------------------------------------------------------,。（怎樣做）

（2）我要向-----------（誰）學(xué)習(xí),，做一個(gè)---------------------的孩子，------------------------------------------------------------,。（具體怎么做）

（3）反饋點(diǎn)評(píng)：

總結(jié)：咱們的生活中充滿了各種各樣的愛,，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對(duì)父母充滿關(guān)愛，像小女孩一樣對(duì)朋友充滿友愛,。

板書設(shè)計(jì)：

心疼媽媽

多么愛汽車———————————不買,，只看看

懂? 事

愛

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字,。

2,、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：

在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡片,、課文插圖。

教學(xué)流程：

一,、談話揭題

啟發(fā)談話

同學(xué)們,，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么,？你是如何得到它的,？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢,？（學(xué)生談話）今天我們就來讀一個(gè)故事,，看看故事中的小男孩是如何做的。

二、初讀課文

1,、組織學(xué)生默讀課文,。劃出生字詞語，把生字所在句子認(rèn)真地多讀幾遍,。

2、小組讀,，一人讀生字,，一人讀文中的詞語，一人讀帶有這個(gè)詞的句子,，一人再用這個(gè)生字組詞或說句子,。

3、小黑板出示認(rèn)讀,，指名讀,，開火車讀。

4,、同桌互讀互評(píng),，培養(yǎng)合作精神。

（讀正確,、流利）

5,、你喜歡文中的誰，為什么,？請(qǐng)你默讀課文,，找出文中的句子作為依據(jù)。

三,、精讀課文

1,、質(zhì)疑討論

說說自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語句作依據(jù),。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生,。

⑴男孩的懂事

感悟句子一

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著,，家里生活并不富裕,。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

①從媽媽的話里你讀懂了什么,？有什么感受,？

②理解“富裕”,。說說它的反義詞,。

③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？

（玩具,、衣服,、足球）

④小男孩他為什么要這樣做?。?/p>

⑤用“心疼”練習(xí)說話,。

⑥情境對(duì)白

師：孩子,，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧,？

生：……

師：孩子,，你看，這輛汽車多漂亮,，你不是很喜歡嗎,，媽媽給你買一輛吧？

生：……

⑦多懂事啊,，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受?。?/p>

為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等,。

⑧生朗讀,，讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。

⑵感悟句子二

柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車啊,！

①默讀,，想想自己讀懂了什么？有什么感受,？說說理由,。

②特別從那些詞看出來的？

③用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說句子,。

④做一做動(dòng)作,，讀一讀。

⑤用喜歡的語氣讀一讀,。

⑥他這么喜歡,，卻什么也不讓媽媽買，因?yàn)槭裁矗?/p>

⑦學(xué)到這里,，你有什么想對(duì)小男孩說嗎,？

⑶感悟售貨員阿姨、小女孩的愛心。

2,、說說自己還讀懂了什么,？提出不懂的問題？

四,、積累運(yùn)用

1,、詞語積累

藥品禮物柜臺(tái)玩具

富裕專心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒

2、你家有什么玩具,？你能寫出他們的名稱嗎,？

3、讀《黃香溫席》,。

五、實(shí)踐活動(dòng)

你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子,？寫幾句自己的打算,。

板書設(shè)計(jì)：

玩具柜臺(tái)前的孩子

小男孩：非常喜歡玩具──不買

懂事

關(guān)心父母

售貨員阿姨、小女孩

送,、找,、盼──小男孩

關(guān)愛他人

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇三

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、 會(huì)認(rèn)“具,、售,、柜”等11個(gè)生字。

理解“興奮的光芒”“目不轉(zhuǎn)睛”“富?！钡仍~,，并積累運(yùn)用。

2,、 通過讀文,，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

3,、 提高學(xué)生基本語文素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力與交流的意識(shí),，鍛煉學(xué)生的口語交際能力,。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字以及由生字組成的新詞。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗：在自讀自悟中受到關(guān)愛父母,、關(guān)心他人的思想教育,。

【教學(xué)流程】：

一、觀察情景圖,，認(rèn)識(shí)相關(guān)生字,，導(dǎo)入課題：

1、看圖說話。出示課文的第一幅圖,、說話：

（1）這是什么地方,？什么時(shí)候？你是怎么看出來的,？

（2）有什么人,？他們都在干什么？

（相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”）

①記住“具”里面有三橫,，哪個(gè)字與他相似,？（與“真“比較）

②售貨員：站在柜臺(tái)后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，是一種職業(yè),。在公共汽車上賣票的是——售票員,，理解“售”的意思。

③記住“柜”的字形,。聯(lián)系實(shí)際說話,。出示圖片，認(rèn)讀：玩具柜臺(tái),、藥品柜臺(tái),，認(rèn)讀“藥品”，說說還有哪些柜臺(tái),？（文具柜臺(tái),、糖果柜臺(tái)）

2、揭題:細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位穿綠衣服的小朋友,他有什么特別的地方,？這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位玩具柜臺(tái)前的孩子（板書課題）

二,、初讀課文，整體感知

1,、自由讀課文,借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞,讀通順課文,，邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)。

2,、范讀,，找出文中除了這位小男孩還有哪些人物？

3,、交流,，板書：小兵、? 媽媽,、 售貨員阿姨,、 小女孩

三、學(xué)習(xí)第一自然段,，在語境中理解詞語,。

1,、默讀, 找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關(guān)的句子,。

2,、思考:小兵站在柜臺(tái)前干什么？

3,、感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒,。

（1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”、 “盯”：盯說明看得專心,，同樣寫目光非常集中,，這里還有一個(gè)詞，目不轉(zhuǎn)睛,。請(qǐng)小朋友目不轉(zhuǎn)睛盯著老師手中卡片,，做個(gè)目不轉(zhuǎn)睛的樣子。你們現(xiàn)在眼珠一動(dòng)不動(dòng)地看著我,，非常有神,，這就叫做目不轉(zhuǎn)睛的盯著。

（2）“興奮”透過小兵那興奮的眼神,，小兵在想些什么？（指名）

（3）認(rèn)識(shí)“光芒”,?！懊ⅰ笔裁唇Y(jié)構(gòu)？怎么記憶,？你的眼睛在看到什么的時(shí)候會(huì)閃出興奮的光芒,？

（4）只要……就……這是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語。你能用它說一句話嗎,？

（5）只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,你讀懂了什么,？有什么感受？（板書：喜歡小汽車）

（6）帶著這種感受去讀第一自然段,。學(xué)生相互評(píng)價(jià)

四,、默讀2——12自然段，體會(huì)情感

1,、過渡：他這么喜歡小汽車,，為什么不買一輛？

（1）默讀課文2——10段,，畫一畫有關(guān)句子,。

（2）匯報(bào)、交流：

2,、感悟句子:

（1）孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕,。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

①從媽媽的話里,，你讀懂了什么？有什么感覺,？

②理解“富?！薄Ｓ洃洝霸,！保ㄒ?谷=裕）說說它的反義詞,。? ③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？

（板書：不讓媽媽買）

④小男孩他為什么要這樣做??？

⑤多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受??？

⑥帶著自己的感悟讀讀這段話。

（2）難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車,，他搶著說——引讀：“不,我只看看,不要媽媽買,。”男孩搶著說,。

①指名讀,理解“搶”,。

②聯(lián)系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀,。

③小男孩那么喜歡小汽車,，為什么搶著說不要？

（3）理解媽媽和孩子的心情,，指導(dǎo)分角色朗讀,。

五、拓展話題,，口語訓(xùn)練：

1,、小兵這么喜歡小汽車，阿姨說要送他一個(gè)小汽車,，他怎么做的,？

（板書：不要阿姨送）

2、讀到這里,，你認(rèn)為小男孩是個(gè)什么樣的人,？（板書：懂事）

3、你想對(duì)小兵說些什么,？

4,、補(bǔ)充資料：

5、你想對(duì)爸爸媽媽說些什么,？回憶爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出,，給我們的關(guān)愛,，在這顆空白的心形卡片上寫下你最想對(duì)爸爸媽媽說的幾句心里話，也可以寫給那個(gè)小男孩或者剛才老師讀的故事里的孩子,。

6,、小兵還感動(dòng)了誰？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí),。

六,、板書設(shè)計(jì)：

24玩具柜臺(tái)前的孩子

不要媽媽買

喜歡小汽車????????????????? 懂? 事?????????????????????????????????????????? 不要阿姨送

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇四

課題：24、玩具柜臺(tái)前的孩子

教學(xué)目標(biāo)：1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)字,。

2、默讀課文,，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

3,、提高學(xué)生基本語文素養(yǎng),，培養(yǎng)合作能力與交流的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛父母,、關(guān)心他人的思想教育,。

教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)流程：

一,、情境導(dǎo)入,。

1、談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們，今天是幾號(hào),？那再過幾天就是什么日子,？六一兒童節(jié)

2、看圖說話,。

陳老師今天要給同學(xué)們看一幅畫,，那里的小朋友也在過六一兒童節(jié)呢。出示課文的第一幅圖,、說話：這是什么地方,？你是怎么看出來的？有什么人,？（生：玩具店,，有小朋友、爸爸,、媽媽,、售貨員阿姨,、小男孩）

相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

3,、小男孩站在什么地方,？齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎,？（生：一個(gè)人,、眼睛看著玩具）這是我們從圖畫上了解到的信息，下面讓我們進(jìn)入課文去看看到底發(fā)生了什么事情,。

二,、朗讀感悟。

1,、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么,？

（1）請(qǐng)你默讀第一自然段，劃出能夠回答這個(gè)問題的有關(guān)句子,。

（2）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車??！

a從這句話中你可以看出什么？（小男孩很想要一輛小汽車）從那些詞語可以看出他很想要呢,？（目不轉(zhuǎn)睛,、興奮的光芒）

b帶著自己的體會(huì)讀讀這段話、指名讀（小男孩是多么渴望得到一輛小汽車??！他是多么羨慕別的小朋友都有自己的禮物呀！）

2,、既然他這么喜歡小汽車,，為什么不買一輛呢？

（1）自由讀課文2—11段,，畫一畫有關(guān)句子,。

（2）感悟句子：

句子一：

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著,，家里生活并不富裕,。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

a理解“富?！?。說說它的反義詞,。（貧窮）

b“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？（玩具,、零食,、衣服）

c小男孩什么也不讓媽媽買，這是為什么,？（知道爸爸常年病著,，家里生活并不富裕，還得給爸爸買藥,，他懂得心疼媽媽）

d你覺得這是一個(gè)怎樣的小男孩,？（懂事、乖巧）

e多懂事啊,，此時(shí)媽媽的心理是一種怎樣的感受?。?/p>

不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等,。

f按自己喜歡的方式再讀讀這句話,。（多么懂事的孩子呀！我真為你驕傲,！我們還可以從哪句話里看出小男孩很懂事,？）

句子二：

“不，我只看看,，不要媽媽買,。”男孩搶著說,。

a搶在誰的前面說,？

b為什么要搶著說？（為了不讓媽媽為難）真是難以想象,，他小小年紀(jì)該怎樣忍受“強(qiáng)烈的愿望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不買”這個(gè)巨大心理反差帶來的痛苦?。?/p>

3,、售貨員聽了是怎么說的？

自由讀讀12—13兩段,。說說當(dāng)時(shí)售貨員阿姨心里是怎么想的,？（感動(dòng)、佩服）小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物,？從這里可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì),？

4、小男孩和他媽媽那親切樸實(shí)的語言深深的感動(dòng)了我們,，也感動(dòng)了那位售貨員阿姨,。分角色讀2—13段,。（小男孩、售貨員,、媽媽,、旁白）讀完課文，我們會(huì)深深的嘆息,，更會(huì)感到深深的欣慰：為那懂事的孩子，為那無奈而又自豪的媽媽，為那心地善良的阿姨,。

5,、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

自由讀14—15兩段,，用鉛筆畫出自己喜歡的句子,。

感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩,。

這是一個(gè)怎樣的小女孩？你讀懂了什么,？（有愛心的小女孩）

感悟句子：

售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩,，好把小汽車送給他。

理解“盼”,，阿姨為什么天天在盼,？她是一個(gè)怎樣的人？（心地善良）

三,、感情升華

a學(xué)了這篇課文,，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么,？（懂事的小男孩,、心地善良的售貨員阿姨、有愛心的小女孩,，為難而又倍感欣慰的媽媽）

學(xué)完了課文,，我們的心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)出玩具柜臺(tái)前一個(gè)小男孩的身影,，耳邊總是回響著那孩子令人心靈震撼的話語：“不,，我只看看，不要媽媽買,?！币苍S，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許,，他還沒有能力去幫助媽媽,，但是，能夠理解媽媽,，知道心疼媽媽,，這就足夠了，就足以讓我們深深感動(dòng)了,。（在感動(dòng)之于,，你有沒有想過自己今后該怎么做？小兵是個(gè)懂事的孩子,，是我們的榜樣,；心地善良的售貨員阿姨和小女孩也值得我們學(xué)習(xí)。）

b那么你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子呢,？（課堂小練筆）

四,、小結(jié)

如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命,，如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物,，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處，如果我們真誠的關(guān)愛他人,，他人就會(huì)真誠的關(guān)愛我們,，讓我們彼此懷著這種關(guān)愛，架起心與心之間的一道彩虹,。

板書：??????????????????????? 玩具柜臺(tái)前的孩子

小兵????????????????????? 售貨員阿姨

愛

媽媽?????????? 小女兒

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“具 柜 芒? 售? 藥 咱? 搶 ?！钡?1個(gè)生字詞

2,、能正確、流利地朗讀課文,，在自讀自悟中,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

3,、初步了解課文大意,。體會(huì)小兵的懂事，感悟他關(guān)愛父母,，為他人著想的美好情感,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)： 能正確、流利地朗讀課文,，在自讀自悟中,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

三、教學(xué)預(yù)設(shè)：

孩子們,，上課之前,，我們先來聊聊天，好嗎,？前幾天,，你們都學(xué)過哪些課文，寫誰的,？他是怎樣的人,？今天我們要來學(xué)習(xí)的課文也是寫人的，這是一篇略讀課文,，板書：略讀,。你知道略讀課文，和其它的課文在學(xué)習(xí)方法上有什么不一樣的地方嗎,？略讀課文就是要讓你們自己去學(xué)習(xí)去感悟的,，老師只是在你們需要的時(shí)候幫助你們，指導(dǎo)你們,。在這節(jié)課中,，老師只是你們的助手，你們才是這節(jié)課堂上的主人,。你們?cè)敢猱?dāng)學(xué)習(xí)的主人嗎,？那我們開始上課。

一,、出示課題

1,、 請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題：玩具柜臺(tái)前的孩子

(先板書好課題)

師：你來讀。（指名兩個(gè)學(xué)生讀）（關(guān)注課題中的兩個(gè)生字和一個(gè)讀輕聲的詞）

評(píng)價(jià)語：課題當(dāng)中有兩個(gè)生字,，你都讀的非常準(zhǔn)確,，真了不起。

孩子,，是輕聲,，你讀的真好。

師：我們一起來讀讀,。（生齊讀）

二,、初讀課文

1、 接著請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師這里的學(xué)習(xí)提示,，自己去讀讀課文,，爭取把課文讀懂，有自信嗎？出示

學(xué)習(xí)菜單一：

（1）,、自由朗讀課文,，讀會(huì)文中“具、柜,、芒,、售、貨,、藥,、品、兵,、咱,、搶、?！?1個(gè)生字,。

（2）正確流利朗讀課文,，做到不添字、不落字、不倒讀,、不斷句,。

（3）認(rèn)真朗讀課文,，完成下面練習(xí),。

玩具柜臺(tái)前的孩子小兵(非常喜歡,渴望)小汽車，但是（堅(jiān)決）地不讓媽媽買,，因?yàn)樗?，爸爸常年病著,，家里生活?富裕)，還得給爸爸(買藥),，他懂得(心疼)媽媽,。(善良)的售貨員阿姨決定自己出錢買一輛小汽車（送）給小兵,，但是小兵又一次（拒絕）了,。（有愛心）的售貨員阿姨的女兒知道了這件事,，找了一輛自己的小汽車，讓媽媽幫她送給小兵,。

2,、孩子們，要求都讀明白了嗎,？那好開始自由學(xué)習(xí)課文吧,。學(xué)生自學(xué)。

3,、交流反饋

（1）,、這篇課文很有特點(diǎn)，每一面都有要認(rèn)的字,，每一面都可以成為獨(dú)立的部分,。那老師請(qǐng)四個(gè)孩子分別讀課文的四面。

（2）學(xué)生讀課文,，相機(jī)正音重點(diǎn)：“芒,、品、兵,、咱,、搶”

（3）課文會(huì)讀了，我們?cè)賮硇?duì)一下練習(xí),。

二,、研讀課文

1、孩子們,，讀了一次課文,，你們就能把這個(gè)練習(xí)全做對(duì)了,，看來你們都認(rèn)真去讀了，也已經(jīng)初步了解了課的的內(nèi)容,。但是,，課文讀一次可是不夠的，再去讀第二遍,，第三遍,，你的體會(huì)就會(huì)越來越深。

2,、你們想不想再讀讀課文,。那好，我們?cè)偃プx讀課文,，這一次讀,，老師要求大家默讀，默讀是怎樣的讀,，對(duì),，不發(fā)出聲音，不用手指,，用眼睛看,，用心想。這就是默讀,。在默讀的時(shí)候,，老師要求大家?guī)е@兩個(gè)問題去讀。

出示

學(xué)習(xí)菜單二：

（1）小兵是個(gè)怎樣的孩子,？

（2）從哪里感受出他對(duì)小汽車的喜歡,？

不動(dòng)筆墨，不讀書,，關(guān)鍵的詞句,，你們可以用波浪線、圓圈等方式把它劃下來,，還可以在旁邊寫上你自己的感受,。

3、交流反饋

（1）我看到我們班的小朋友,，讀得很用心,，那誰來說說，小兵是個(gè)怎樣的孩子,？（懂事）

（2）你是從哪些地方感受出他的懂事,？重點(diǎn)交流：

“不，我只看看,，不要媽媽買,?！蹦泻屩f。

“不,，謝謝,，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖?，走出了商場。

a.“不,，我只看看,，不要媽媽買?！蹦泻屩f,。

a.什么是搶著，說說你的理解,。

b.出示句子對(duì)比：

“不,，我只看看，不要媽媽買,。”男孩搶著說,。

“不,，我只看看，不要媽媽買,?！蹦泻⒄f。

c.用上“搶著”和去掉,，你的感受一樣嗎,？有什么區(qū)別？小兵為什么要搶著說,？

d.多懂事的孩子啊,，把你的理解通過朗讀讀出來。

b.“不,，謝謝,，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖?，走出了商場。

a.孩子們,，我們?cè)賮砜催@句話,，誰愿意讀一讀,。指讀。

b.你們看,，這里有兩個(gè)“不”,，它們的語氣一樣嗎？誰愿意再試試,，指讀,。對(duì)，第一“不”是拒絕了阿姨的好意,，第二個(gè)“不”語氣更堅(jiān)決些,。我們一起來試試。

c.什么小兵會(huì)這么堅(jiān)決拒絕阿姨的一片好心,？（生匯報(bào)）

d.多么懂事的孩子啊,，讓我們把兩句話連起來讀讀，男生讀上面這句,，女生讀下面這句,。再次感受懂事的小兵吧，齊讀,。

e.孩子們,，小兵回答得這樣堅(jiān)決，他是不喜歡小汽車嗎,？課文中哪一句話直接寫出了他是喜歡小汽車,。

出示句子：他是多么喜歡小汽車啊,！你能給多么換個(gè)詞嗎,？齊讀。

e,、課文中還有哪些詞語,、句子，讓你感受到他是非常,、十分喜歡小汽車的,。

出示句子：

柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上的跑動(dòng)的小汽車，眼里閃著興奮的光芒,。

男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,，又專心地看起小汽車來。（講不出來，后出示）

（1）柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上的跑動(dòng)的小汽車,，眼里閃著興奮的光芒,。

a.你從這句話的哪些字里行間感受他的非常喜歡。交流：馬上,、只要,。。,。,。。就,、目不轉(zhuǎn)睛,、閃著興奮的光芒。板書：馬上,、只要,。。,。,。。就,、目不轉(zhuǎn)睛,、閃著興奮的光芒。

b.重點(diǎn)交流“目不轉(zhuǎn)睛”

課件出示：目不轉(zhuǎn)睛,，在字典中的解釋是：齊讀：不轉(zhuǎn)眼珠地（看）,，形容注意力集中,。

在課文中還有一個(gè)意思想近的詞,，你們?nèi)フ艺摇?專心)課件出示:男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來,。這句話是不是也能看出小男孩的喜歡呢,？

c.從這些詞語、句子,，我們可以感受出小男孩是這樣的喜歡小汽車,，那你們能讀出他的喜歡嗎？指讀二個(gè)人讀句子,。是呀,，他是多么地喜歡小汽車啊。齊讀。

d.他是那么的喜歡小汽車,，可是他卻兩次拒絕擁有小汽車的機(jī)會(huì),。

f.這樣一個(gè)懂事的孩子，怎能不讓人感動(dòng)呢,？所以,，課件出示讀：

售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀,！這樣吧,，我買輛小汽車送給他，送給他做節(jié)日禮物,?！?/p>

售貨員阿姨的女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)小男孩,。

售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)小男孩，好把小汽車送給他,。

4,、小結(jié)升華

孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？(指導(dǎo)從學(xué)習(xí)方法、情感兩方面去談)你感動(dòng)了嗎,？誰讓你感動(dòng),，為什么？你今后決定怎么做呢,？

三.小練筆

學(xué)了這課,，你能用上黑板上這些詞語中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語來寫一樣你喜歡的玩具（比如：布娃娃、機(jī)器人,、小汽車……）嗎,？

課件出示詞語：

馬上、只要……就……,、目不轉(zhuǎn)睛,、閃著、興奮的光芒,、專心

生寫,、師巡視、指點(diǎn),。

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇六

一,、教材簡說

讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不,，我只看看，不要媽媽買,?！彼溃职殖Ｄ瓴≈?，家里生活不富裕,，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽,。也計(jì),，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許,，他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情,，但是，能夠理解媽媽,，知道心疼媽媽,，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了,。這個(gè)年齡的孩子,，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西,。真是難以想象,，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦??！

讀完課文，您可能會(huì)良久地沉默,，會(huì)深深地嘆息,，更會(huì)感到深深的慰藉：為那懂事的男孩,，為那心地善良的售貨員阿姨,，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽,。帶著您的感受,，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧。

本課是一篇略讀課文,，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，自讀自悟小兵的懂事,、乖巧,、疼愛父母的好品質(zhì)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、直接揭題

孩子們,，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章：玩具柜臺(tái)前的孩子

教學(xué)生字：玩具柜

二,、初讀：正確、流利

1,、自讀,、注意生字詞

2、檢查生字：卡片重點(diǎn)字詞：找朋友富裕反義詞貧窮

售（賣）貨員芒：光芒四射

3,、開火車分節(jié)讀：你覺得玩具柜臺(tái)前的男孩——小兵是個(gè)怎樣的孩子,？

三、自讀自悟

1,、默讀：

生匯報(bào)交流

2,、你又從文中哪些地方看出他是一個(gè)懂事、喜歡小汽車的男孩,，請(qǐng)小朋友們?cè)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子用波浪線劃出,；

找到句子之后認(rèn)真讀讀，這句中的哪些詞語最能反映出他的特點(diǎn)

四,、研讀課文,，體會(huì)小兵的懂事、心疼媽媽

1,、感悟男孩對(duì)汽車的喜愛

——柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒。

——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,，又專心地看起小汽車來,。

*理解“只要……就……”,、（速度快）“目不轉(zhuǎn)睛”（動(dòng)作演示）（看得入迷）、“閃著興奮的光芒”（激動(dòng),、渴望）

2,、感悟懂事、心疼媽媽

——男孩的語言

“不,，我只看看,，不要媽媽買?！蹦泻屩f,。

“不，謝謝,，我不要,。”

*為什么搶著說,？媽媽非常的疼愛兒子心里也不忍心,，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過

他的這種心情以及這種語言都讓我們體會(huì)到他的懂事，關(guān)愛媽媽等,。

——媽媽的話

爸爸常年病著,，家里生活不富裕……

——阿姨的話

多懂事的孩子呀,！

小結(jié)：小朋友們你瞧文章通過對(duì)小兵的動(dòng)作,、神態(tài)、語言的描寫刻畫了他的這種懂事,、心疼父母的特點(diǎn),，以后小朋友們寫人物的時(shí)候也可以通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作,、神態(tài)的描寫來反映人物的特點(diǎn),。

四、角色朗讀暢談感受

角色朗讀

——孩子們,，我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕,，可我們依然吃著那可口的零食，玩著刺激的賽車,，那么在認(rèn)識(shí)了小兵這個(gè)男孩之后,，你現(xiàn)在在想些什么呢？請(qǐng)舉手與大家一起交流一下,。

（我覺他很懂事,，我要向他學(xué)習(xí)疼愛父母，多為父母著想不能太任性,，還經(jīng)常惹父母生氣等,；

我覺的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福，我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時(shí)光,！

六,、課堂小結(jié)、作業(yè)

板書：24 玩具柜臺(tái)前的孩子

喜歡小汽車懂事,、心疼媽媽

動(dòng)作：看到就跟語言：男孩：“我只看看,，不要……買”

目不轉(zhuǎn)睛地盯“不，謝謝,，我不要,。”

專心地看媽媽：“心疼我,，……不讓買”

神態(tài)：閃著興奮的光芒阿姨：“多懂事的孩子呀,！”

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇七

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)讀11個(gè)生字,。

2,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，會(huì)默讀課文。

3,、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想,，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀生字,，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小兵的懂事,，朗讀課文。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí),。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一,、談話導(dǎo)題

1、小朋友,，你們看,，這是誰呀！課件出示：小兵 指名讀,，齊讀,。

小兵在什么地方呢？

板書：柜臺(tái),。

瞧,，在商場里擺放商品的柜子就叫柜臺(tái)。出示卡片“柜”誰有好方法來記住它,？（木字旁）你看,，柜臺(tái)里擺放著許多的玩具呢,！這就是“玩具柜臺(tái)”。出示：玩具柜臺(tái),。

板書：玩具,。

相機(jī)學(xué)習(xí)“文具柜臺(tái)”、“藥品柜臺(tái)”,、“糖果柜臺(tái)”

2,、小兵在玩具柜臺(tái)前干什么呢？這里還有一個(gè)故事呢,！就讓我們?nèi)プx讀故事吧,！齊讀課題。

二,、初讀課文

師：讀故事之前,，老師有一個(gè)要求，小朋友要聽清楚了,。先找到生字,，用——畫出帶有生字的詞語，多讀幾遍,；然后讀課文,，把句子讀通順。開始吧,！

集體交流：

1,、學(xué)生匯報(bào)劃出的詞語：

師：請(qǐng)一位小朋友來讀一讀他找到的詞語。其余小朋友可要仔細(xì)聽了,，第一聽他有沒有讀準(zhǔn)詞語,，第二聽他有沒有吧帶有生字的詞語找齊了。

反饋評(píng)價(jià),。

讀對(duì)了嗎,？找全了嗎？

2,、師：老師也找到了,，誰愿意來讀一下。

課件出示：

玩具柜臺(tái)光芒售貨員藥品當(dāng)兵咱們搶著說富裕目不轉(zhuǎn)睛

指名讀（二生）,。齊讀（強(qiáng)調(diào)興奮,、咱們）。

3,、小組輪流讀課文：

詞語能讀準(zhǔn)了,，相信課文也一定能讀好了。請(qǐng)同學(xué)開火車讀課文,，其余同學(xué)要用心聽他們有沒有把學(xué)到的詞語讀對(duì)了,，句子讀通了,。

（隨機(jī)指正。需要幫助,，好,，繼續(xù)）

評(píng)：

小朋友真能干，既能讀好詞語,，又能讀通課文里的句子,。

三,、品讀課文,，加深感悟

1、小兵在玩具柜臺(tái)前干什么呢,？你找到課文中的有關(guān)句子告訴大家,。

師：噢，他找到了,。

課件出示,。

柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車?。?/p>

指名讀,。小兵多么喜歡小汽車呀,！你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的，請(qǐng)你再讀讀 ,。

（可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情,。如：只要……就、馬上,、目不轉(zhuǎn)睛,、盯 、興奮的光芒,、多么等等,。用紅字出現(xiàn)）

引：

小兵是多么喜歡汽車呀！誰來說說你的發(fā)現(xiàn),。

★盯,、說明看得專心，同樣寫目光非常集中,，這里還有一個(gè)詞,，是-出示卡片──目不轉(zhuǎn)睛,。

（請(qǐng)小朋友目不轉(zhuǎn)睛盯著老師手中卡片，你看你們各個(gè)眼睛非常有神,，這就叫做目不轉(zhuǎn)睛的盯著,。）

板貼：目不轉(zhuǎn)睛。

誰愿意來讀讀這句話,。

小兵多么喜歡小汽車呀,！誰再來說。

★“只要……就”你能用自己的話來說一說嗎,？提示：這句話是在說小兵一看到有人──就──,，立即──（指名讀）看得出，小兵對(duì)玩具汽車已經(jīng)到了癡迷的地步了,。

★“興奮”透過小兵那興奮的眼神,，你想小兵在想些什么？

（噢,，你剛才在講的時(shí)候你的眼睛都發(fā)光了）

小兵也和你一樣眼里──都閃著興奮的光芒了,。

（指名讀）

★剛才那么多小朋友都感受到了小兵是多么喜歡小汽車，那我們就把這些話用心地讀一讀,。齊讀,。

2、過渡：

小兵非常喜歡玩具汽車,。故事中還告訴我們他是一個(gè)怎樣的孩子,。請(qǐng)你用心地讀讀課文的后部分。

3,、集體交流：

⑴指名回答,。你是從哪兒讀出來的？

出示8至13自然段,。

剛才小朋友是從課文中阿姨,、小兵和小兵的媽媽之間的對(duì)話中讀懂他的懂事的。現(xiàn)在我們分角色來讀一讀,。老師讀作者的話,，男生讀小兵的話，兩組女生讀阿姨的話,，另兩組女生讀媽媽的話,。老師給你們30秒時(shí)間，把自己請(qǐng)要讀的話找到了,。

⑵師生分角色讀對(duì)話：

出示：

①“不,，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f,。

②“不，謝謝,，我不要,。”男孩拉著媽媽的手,，走出了商場,。

③孩子的媽媽嘆了口氣，說："他爸爸常年生病著,，家里生活并不富裕,。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……"

3,、感悟重點(diǎn)句子：

⑴師：剛才小朋友們找到了三個(gè)句子,。我們發(fā)現(xiàn)其中一句是媽媽說的,，兩句是小兵說的,。誰來讀小兵第一說的話，這里小兵是怎樣說的,。出示“搶著”,，它搶在誰的前面說？他為什么那么著急,？出示對(duì)話,。

（明白小兵怕媽媽接受阿姨的建議買下小汽車）指名讀。

師：小病說的話里有兩個(gè)“不要”,，小兵都在拒絕什么呢,？再去讀讀小兵的話。

自由讀小兵的兩句話,。

第一不要媽媽買,？買什么？第二不要阿姨送,?？墒撬悄菢拥南矚g小汽車呀！讀讀媽媽的話,，能不能找到原因,。

⑵自由讀媽媽的話：

◆孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著,，家里生活并不富裕,。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

①從媽媽的話里你讀懂了什么？

②理解“不富?！?。用自己的話來說。他們家除了維持正常的吃穿住以外,，在沒有多余的錢了,。錢干什么去了？

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第二個(gè)原因,。

師：老師從媽媽的話中還發(fā)現(xiàn)了小兵不要小汽車的原因,，要不要老師先說？再讀讀,，能發(fā)現(xiàn)嗎,？

出示“心疼” 換個(gè)詞說說。小兵關(guān)心體貼媽媽什么,？

拓展說話：

小兵心疼媽媽,，不要媽媽──；不要媽媽──,；不要媽媽──,。

③“什么也不讓我給他買……小兵他也是個(gè)孩子，與阿姨的女兒一樣也想擁有許多的玩具,，但為了給爸爸治病,，他沒有提出這樣的要求。

師：是啊,，小兵多懂事啊,。真的，他很懂事,。愛爸爸,，愛媽媽。讓我們一起來讀讀媽媽的話吧,！

齊讀媽媽的話,。連售貨員阿姨都被感動(dòng)了。師引讀阿姨的話,。

4,、齊讀課文中的對(duì)話部分：

孩子們，讓我們通過朗讀再來感受小兵的懂事吧,！

四,、默讀課文，升華情感

想象寫話：

小兵的故事深深地打動(dòng)了我們,。出示：

售貨員望著小兵母子倆遠(yuǎn)去的身影,，默默地說：“__________________”

小女孩聽了小兵的故事,，情不自禁地說：“______________________”

媽媽望著那張小兵可愛的笑臉，心疼地說：“________________________”

讀了小兵的故事,，我……

五,、課后作業(yè)

小兵的故事感動(dòng)了你，感動(dòng)了我,，讓我們把這個(gè)感人的故事帶給身邊更多的人：

1,、把小兵的故事講給身邊的人聽。

2、平時(shí)做孝敬父母的事。

【板書】

24,、玩具柜臺(tái)前的孩子

目不轉(zhuǎn)睛懂事

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇八

教材解讀：這是一篇洋溢著孩子對(duì)母親對(duì)家庭從內(nèi)心發(fā)出的一種真摯的理解和關(guān)心的文章。文本講述一位母親在“六一”這個(gè)特殊的節(jié)日里帶孩子去商場買藥給生病的父親,，而孩子在一個(gè)玩具柜臺(tái)前駐足欣賞著心愛的汽車。可是因?yàn)榧彝l件的緣故他卻執(zhí)意不要母親買。而在場的人都為孩子的這種懂事與對(duì)家庭和家人的理解深深感動(dòng)著,。文本從一場場對(duì)話中讓人感受這個(gè)孩子對(duì)家人深深的關(guān)愛和其中多個(gè)人物的不同美德，是一篇洋溢著濃濃情感的文章,。

設(shè)計(jì)意圖：由于文章主要以對(duì)話展開,，多個(gè)人物的品質(zhì)和其情感表露也隱含在對(duì)話里。所以教學(xué)中主要讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀對(duì)話中感悟人物所表達(dá)的情感,，把握語言中所透露的人文性,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、學(xué)生會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字,。

2、學(xué)生在默讀課文的過程中中,在朗讀感悟?qū)υ挼倪^程中感受小男孩的品質(zhì),，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn):? 默讀課文,通過自讀自悟感受關(guān)愛父母,、關(guān)心他人的好品質(zhì),。

教學(xué)流程:

一、談話揭題,學(xué)習(xí)生字

小朋友你們的節(jié)日是哪一天?“六一”兒童節(jié)快到了,，商場里可熱鬧了,，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_(tái)前看一看。

1,、學(xué)習(xí)生字:具,、柜。(板書:玩具柜臺(tái))出示圖片,，記住“柜”的字形,。

2,、聯(lián)系實(shí)際說話。出示圖片,，認(rèn)讀：藥品柜臺(tái),，認(rèn)讀“藥品”，說說還有哪些柜臺(tái),？

3,、看圖說話:出示書上的圖,站在柜臺(tái)后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè),。在公共汽車上賣票的是——售票員,，理解“售”的意思。

4,、揭題:細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友,這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位

玩具柜臺(tái)前的孩子?? 齊讀

二,、初讀課文，整體感知

1,、自由讀課文,借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞,讀通順課文,，讀好標(biāo)上自然段序號(hào)。

2,、再次快速讀課文,，文中除了這位小男孩還有哪些人物？

3,、交流,，板書：小兵

媽媽

售貨員阿姨

小女孩

三、默讀課文,體會(huì)情感

1,、默讀課文,思考:男孩為什么站在柜臺(tái)前?

2,、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關(guān)的句子,。

3,、感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!(出示)

（1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”,、“興奮的光芒”,。

（2）指導(dǎo)朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車,。隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車,。

5,、男孩這么喜歡小汽車,他得到小汽車了嗎？為什么,？自由默讀2到13自然段,。

6,、感悟句子:

（1）孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

①他還不讓媽媽給他買什么,？

②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車,，他搶著說——引讀——

（2）“不,我只看看,不要媽媽買?！蹦泻屩f,。

①指名讀,理解“搶”。

②聯(lián)系課文師生搶話朗讀,，男女生搶話朗讀,。

③小男孩那么喜歡小汽車，為什么搶著說不要,？

④理解媽媽的心情,，指導(dǎo)朗讀。

7,、小男孩的話還感動(dòng)了誰,？

8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話,。

四,、書寫練筆，升華情感

師：同學(xué)們課文中的小兵讓這么多人,，我相信他也同樣會(huì)感動(dòng)你,，那么課文中還有其他三位人物，總共四個(gè)人,，說說看,，你更喜歡誰，因?yàn)槭裁?，?qǐng)?jiān)谧约旱臅蠈懸恍?/p>

板書設(shè)計(jì)：

小兵

我更喜歡????? 媽媽??????? 因?yàn)???????????????????????????? ,。

售貨員阿姨

小女孩???

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇九

【知識(shí)塔】

一、飛鴿送信,，請(qǐng)連一連。

二,、我最喜歡的詞語,。我要多讀幾遍，然后抄寫一遍,。

【聰明屋】

一,、玩具柜臺(tái)前的那個(gè)孩子是個(gè)怎樣的孩子？說說你的理由

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

二,、售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人,？你喜歡她嗎,？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【益智園】

一、寫一寫,。這些是我的玩具我能寫出它們的名字

二,、我的打算

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇十

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)課文生字,，能聯(lián)系句子了解詞語意思,。

2、通過朗讀有關(guān)句子,，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,，使學(xué)生對(duì)小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染,。

【教學(xué)難點(diǎn)】在自讀自悟中受到關(guān)心家人,、為別人著想的思想教育。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件,。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一,、復(fù)習(xí)檢查

上一節(jié)課，老師帶著大家初步的感受了課文,，并學(xué)習(xí)了課文的生字,，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

課件出示生字詞語：

興奮的光芒售貨員目不轉(zhuǎn)睛藥品富裕咱們

指名讀,，齊讀,。你已經(jīng)知道哪些詞語的意思？

（估計(jì)：目不轉(zhuǎn)睛和興奮的光芒比較難）

我們一起去看這個(gè)句子,！

二,、細(xì)品課文，感受品質(zhì)

1,、課件出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒。

⑴交流：

你讀懂了什么,？

①“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”,。

這是怎樣的神情？

他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著,，已經(jīng)深深地被小汽車吸引住了,。他是多么喜歡……

（板書：多么喜歡）

②“他的眼里閃著興奮的光芒”。

他看到什么興奮,？

看著心愛的小汽車,，小男孩的目光里有一種興奮,，他是多么喜歡……

當(dāng)我們對(duì)一個(gè)詞語意思不明白的時(shí)候，聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解,，是一個(gè)好方法,。

③還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車呀？

“只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去”,。

馬上什么意思？來買小汽車的會(huì)有誰,？

我們的腦子里可以想象這么一副畫面：

看到一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車,，他就……，__________________,。

看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車,，他就……，__________________,。

看到一位位哥哥姐姐來買小汽車,，他就……，____________________,。

他是多么喜歡________________________,。

⑵看來你們都能感受小男孩的心思，那么你能這種感受讀出來嗎,？自個(gè)讀讀,，體會(huì)體會(huì)。

（自各兒先讀讀,，指名讀,，我們一起來讀）

售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車，都忍不住對(duì)他媽媽說：“您就給他買一輛吧,！”

小男孩卻說：“……”

2,、課件出示：

“不，我只看看,，不要媽媽買,。”

（板書：只看看,，不買）

⑴指讀,。

⑵加上“小男孩搶著說?！毙∧泻⒃鯓诱f？搶著說怎么說,？

⑶他搶在誰的前面說,？（讀讀上下文）和媽媽搶著說,？

⑷他為什么搶著說？他真的只是看一看嗎,？心里不想買嗎,？

這該怎么讀呀？小男孩心里很喜歡,，嘴上卻說……

⑸為什么不讓媽媽買,？

小男孩的爸爸病著，家里的生活很困難,，小男孩心疼媽媽,，不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣,，說：“__________________,。”

出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣,，說：“他爸爸常年病著,，家里的生活也不富裕，孩子心疼我,，什么也不讓我給他買……”

①小男孩家的生活怎么樣,？“常年”什么意思？

②理解“什么”

什么也不讓媽媽買,，媽媽口中的什么,，有可能是什么呢？

這次期末考試,，小兵考了100分,，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他（），他不讓媽媽買,。小兵的8歲生日到了,，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買,。（）,，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買,。

③孩子的媽媽說這句話的時(shí)候,，是怎么樣說的？體會(huì)“嘆”,。

總結(jié)：

小男孩的爸爸常年生病,，光給爸爸買藥就得一大筆錢，家里的生活挺困難，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上,，多少個(gè)日日夜夜的加班,，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬,，一遍遍嘗著生活的辛酸,。由于常年的勞累，媽媽的額頭上過早地爬上了皺紋,，烏黑的發(fā)絲綴滿了縷縷白發(fā),，那雙原本嬌嫩的手已變得粗糙不堪，裂開了道道條紋,。

如果你是小兵,，會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？

小兵什么也不讓媽媽買,，那是對(duì)媽媽的……

（小汽車還要不要,？生日蛋糕要不要？新衣服要不要,？）

⑹再讀“不,，我只看看，不要媽媽買,?！?/p>

（把握語速快，語氣堅(jiān)決）

3,、聽著媽媽的話,，售貨員阿姨的眼圈紅了，她要買輛小汽車送給小兵,，小兵又會(huì)怎么做呢,？

（課件出示：“不，謝謝,，我不要,。”男孩拉著媽媽的手,，走出了商場,。）

誰拉著誰？男孩拉著媽媽的手離開,，不是媽媽拉他離開,，他心里在想什么？

（如果小男孩接受了阿姨送的小汽車,，媽媽的心里會(huì)怎么想呢,？連兒子最喜歡的玩具小汽車都不能買給他，會(huì)覺得自己很……）小兵這么做是為了誰？

總結(jié)：

多懂事的孩子呀,！能關(guān)心媽媽,，為媽媽著想,，不要?jiǎng)e人送自己最喜歡的小汽車,，即維護(hù)了媽媽的尊嚴(yán)，又維護(hù)了自己的尊嚴(yán),。

（對(duì)人來說,，最最重要的東西就是尊嚴(yán)。──普列姆昌德）

四,、情感提升

你一定有一些話要對(duì)這個(gè)孩子說吧,！誰來說說？可以是贊美的,，可以是鼓勵(lì)的,，也可以是祝福的。

（寫在練習(xí)紙上,。）

小兵,，我想對(duì)你說：“_____________________________?！?/p>

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇十一

科目:語文 年級(jí):二年級(jí)第四冊(cè)

題目:《玩具柜臺(tái)前的孩子》 課時(shí):一課時(shí)

教案內(nèi)容

課件說明

教學(xué)目標(biāo):

會(huì)認(rèn)11個(gè)生字.

默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,關(guān)愛他人的好品質(zhì).

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,讀懂課文.

教學(xué)難點(diǎn):快速讀完長篇課文,讀懂人物優(yōu)秀品質(zhì).

教具準(zhǔn)備:dvd播放機(jī),電視機(jī)

教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課

玩具是每個(gè)孩子都想得到的禮物,有個(gè)小男孩特別想得到一輛小汽車,可是他又不讓媽媽給他買,這是為什么呢

今天我們來學(xué)習(xí)第24課(課件)

[玩具引起孩興趣,小男孩奇怪的舉動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,因此他們會(huì)聚精匯神地聽下去,認(rèn)真讀課文.]

整體感知

聽讀課文(課件)

認(rèn)真聽課文,想一想,讀懂了什么

[從整體入手,讓學(xué)生了解課文內(nèi)容]

自讀課文

同學(xué)們自己讀課文,畫出出字和不懂的詞,讀后小組的同學(xué)可以說一說.

[讓學(xué)生在自讀過程中,正確讀準(zhǔn)字音,初步理解詞義,培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性]

三,講讀課文

1,自主學(xué)習(xí)

自由默讀課文,談?wù)勛约旱母惺?/p>

(答:學(xué)生談到小男孩很懂事等)

[自由談想法,抓住文章情感價(jià)值觀訓(xùn)練點(diǎn)]

2.合作學(xué)習(xí)

在小組里說自己喜歡這篇文章中哪個(gè)人,找到課文中的話.

(答:p109,最后一行,12段,14段,15段

p110,11段

p111,14段

[互動(dòng)使學(xué)生吸取優(yōu)點(diǎn),互相促進(jìn)]

朗讀感悟

(1)分角色讀,教師指導(dǎo).

(2)讀完這篇課文你想怎么做

(答:要像小女孩一樣關(guān)心有困難的人,像小男孩那樣懂事,不讓父母操心.)

[分角色朗讀,體會(huì)人物心理,更易引出教學(xué)目標(biāo).]

實(shí)踐天地

課件出示右側(cè)內(nèi)容

總結(jié)全文[課件]

老師聽完同學(xué)們講的今后怎么做,我非常高興,希望同學(xué)們能像你們說的那樣,做關(guān)心父母,幫助別人的好少年.

[結(jié)尾在文章主旨,起畫龍點(diǎn)晴的作用.]

課件出示:24,玩具柜臺(tái)前的孩子(配音)

課件動(dòng)畫朗讀生字(配音)

課件隨機(jī)出示,懂事的小男孩,善良的售貨員阿姨,為難的媽媽,有愛心的小女孩.

課件不寫有關(guān)關(guān)心父母,不讓父母操心的孩子的故事.

出示:關(guān)心父母,幫助別人

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇十二

【課前透視】

本文是一篇略讀課文,。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事,，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí),，通俗易懂,，人物形象鮮明，情節(jié)曲折,，引人深思,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材,。

現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多,，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對(duì)照,，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律,，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟,，讓學(xué)生在讀中體會(huì),、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。

2,、默讀課文,，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

【教學(xué)重點(diǎn)】在自讀自悟中受到關(guān)愛父母,、關(guān)心他人的思想教育。

【信息資料】字詞卡片,、課文插圖,。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

〖切入舉偶〗

1,、啟發(fā)談話：

同學(xué)們,，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么,？你是如何得到它的,？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢,？（學(xué)生談話）而今天我們來共同認(rèn)識(shí)一位小朋友,，他的做法也許會(huì)出乎你的意料。

（板題）

2,、觀察說話：

出示課文幅圖,。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方？什么時(shí)候,？你是怎么看出來的,？有什么人？（相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”）,，讀題設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎,？

（由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，和讀書的欲望,。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。）

〖對(duì)話平臺(tái)〗

一,、初讀

1,、組織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語,，把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍,。

2,、同桌互讀，互相糾正讀音,。

3,、全班交流識(shí)字方法，說說自己是怎樣記住這些字的,。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的記字方法,。

4、分段指讀課文,，師生評(píng)議正音,。

（本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)成為本課的一個(gè)著力點(diǎn),。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn),。）

二,、朗讀

1、自主讀第一節(jié),，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么,？你讀懂了什么？有什么感受,？說說自己的理由,。

2、組織學(xué)生進(jìn)行交流,，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀,。可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情,。如：目不轉(zhuǎn)睛,、興奮的光芒、多么等等,。

（從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界,，為理解下文小男孩的異常決定,，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式,，同有感情地朗讀相結(jié)合,，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力。）

三,、討論

1,、深入研讀課文,，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢,？

2,、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對(duì)話進(jìn)行體會(huì),。

3,、分角色朗讀第2～12自然節(jié)，結(jié)合著對(duì)人物心里的深刻理解,，讀好對(duì)話,，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,，加深對(duì)文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟,。

4、啟發(fā)學(xué)生談話：從對(duì)話當(dāng)中,，你體會(huì)一下,，每個(gè)人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受,？

（結(jié)合課文內(nèi)容,，抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分,。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn),，從讀中理解、從演中感悟,。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益,。）

四,、想象

1、自讀13～14段,。結(jié)合插圖,，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。售貨員阿姨會(huì)把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎,？說說自己的理由,。

2、自由交流：從阿姨,、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受,？

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容,。

（強(qiáng)調(diào)自讀自悟,，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界,，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解,，增強(qiáng)學(xué)生的感悟,，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響,。）

五,、升華

1、學(xué)了這篇課文,，最讓你感動(dòng)的有哪些人,？為什么？

2,、讀了這篇課文你想到了什么,？

（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題。）

（啟發(fā)學(xué)生談話交流,，挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)生生、師生間的互動(dòng)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語言表達(dá)能力,、創(chuàng)新思維能力,。進(jìn)而升華并豐富對(duì)了文章的主題感，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),，使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一,，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。）

【伴教錦囊】

〖詞語解釋〗

目不轉(zhuǎn)睛：眼睛凝神注視,，眼珠一動(dòng)不動(dòng),。形容注意力集中。

興奮：振奮,、激動(dòng),。

富裕：（財(cái)物）充裕。與“貧窮”意思相反,。

〖閱讀在線〗

疼愛父母

張敏

晚上下班的時(shí)候,，天色尚未黑。經(jīng)過輸液大廳時(shí),，看見一個(gè)男人推著一輛輪椅緩緩地出來了,。他很仔細(xì)的樣子引起了我的注意，我看見那輪椅上坐著一位老人,，面色臘黃,，身體清瘦,、腹部卻很突出，可能是患了什么慢性?。克p目緊閉,，整個(gè)身子都靠在了輪椅上,。雖然氣色是如此之差，可是衣著整潔,，頭發(fā)梳得紋絲不亂,，倒不像一位病人。再看那男人,，大約四十來歲,，衣著很樸素，面目沉穩(wěn),。他身子微微向前傾,，慢慢地推著輪椅，小心地避著路上的小坑,、小石子,，輪椅很平穩(wěn)地緩緩向前。我不禁暗嘆：好細(xì)心的男人,！那老人一定是他的母親吧,！

我走出醫(yī)院大門，卻忍不住又回頭看他們一眼,，看到了至今令我難忘的一幕：只見那男人停下了輪椅,，側(cè)身向前，伸出手溫柔地把散落在老人額前的一絡(luò)白發(fā)輕輕地夾在了老人耳后,，又替她掖了掖頸邊的衣領(lǐng),，然后端詳了老人兩秒鐘，似乎滿意了,，又推起輪椅輕輕地走了,。只留下我一人呆呆地站在馬路邊，幾乎忘了身處何處,。起風(fēng)了么,？有風(fēng)沙吹進(jìn)了我的眼，我的眼睛酸澀地疼,，心里溢滿了莫名的感動(dòng),。有多久了，沒見過這溫柔的一幕,？我見過青春的男孩體貼地為他的小女友忙前跑后,，見過中年的父母亦步亦趨地跟在可愛的小寶寶身后怕他跌跤,；卻何曾見過這般癡心的兒女如此溫柔地疼愛他年邁的母親？這樣輕柔細(xì)心地捋起她額前的亂發(fā),，為她牽動(dòng)頸邊的衣領(lǐng),，在她病時(shí)還顧及她年老的容顏與形象？

我想起年輕的我們?cè)鴰缀螘r(shí)被父母怎樣在手心里疼愛著長大,，可是我們長大了,，開始粗聲粗氣地對(duì)父母說話；面對(duì)父母的詢問,，開始滿臉的不耐煩,。在外面受氣了，總是回來對(duì)父母發(fā)火,，全是因?yàn)橹栏改赣肋h(yuǎn)不會(huì)責(zé)怪我們,，不會(huì)背棄我們啊,！他們的愛是恒久不變的,，即使知道我們總有一天會(huì)像離巢的小鳥那樣一去不復(fù)返?？墒俏覀?cè)匍L大些了,，開始疼愛我們的愛人，疼愛我們的心肝小寶寶,。我們的羽翼豐滿了,，再也顧不上回來看一眼我們的“老巢”了，而父母就一直在那“老巢”里,，寂寞地等著我們回來，慰藉他們孤獨(dú)漸老的心,。什么時(shí)候,，我們都能像那位中年男人一樣，為病弱的母親小心地整理她日漸衰老的容顏,，深情地牽動(dòng)她皺折的衣領(lǐng)──像呵護(hù)我們親親的小寶寶那般呵護(hù)疼愛我們親親的父母,？

玩具柜臺(tái)前的孩子課文原文篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀有關(guān)句子,，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染,。

2,、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法,，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法,，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育,。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件

課前交流：

師：同學(xué)們記得你們的生日是那一天嗎,？那你們過生日的時(shí)候，爸爸媽媽給你買了什么禮物,？玩具是我們成長中的好伙伴,，同學(xué)們能擁有自己心愛的玩具真是幸福。今天這節(jié)課我們一起來讀一個(gè)由玩具帶給我們的感人故事好嗎,？

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一,、板書課題：

師：請(qǐng)同學(xué)們坐好看老師板書課題：玩具柜臺(tái)前的孩子!(板書課題 齊讀)

二、自讀識(shí)字

1,、師：現(xiàn)在就讓我們一起來到商場,，一起走進(jìn)玩具柜臺(tái)前的孩子。請(qǐng)小朋友們自由的讀課文,。

如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,？（如果遇到不好讀的句子就多讀幾遍，能做到嗎,？）

2,、師： 剛才讀書的時(shí)候，老師看見很多同學(xué)都做了標(biāo)記,，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好,。生字都會(huì)認(rèn)了嗎？好,，眼見為實(shí),，老師考考你們！

3,、這里有些生字,，誰能喊喊他們的名字嗎？（課件逐個(gè)出示）重點(diǎn)指導(dǎo)：富裕的反義詞是什么,？售貨員在那里見過,？小兵是誰啊,？搶著那就搶著讀吧,。

男女生比賽讀（課件逐個(gè)出示）

4、同學(xué)們看,，這些生字真調(diào)皮它又跑了出來還要考考你,，看你是怎么記住他們的樣子？（檢查識(shí)字情況）

藥在那見過、品還學(xué)過那些這種結(jié)構(gòu)的字,？

5,、師：瞧，我們祖國的漢字多么有趣,，只要做個(gè)有心人,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認(rèn)識(shí)更多的漢字！

6,、師:在讀了課文之后,，文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（板書：媽媽,、小兵,、阿姨、女兒）,，誰給你留下的印象最深,？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？

三,、品讀感悟

1,、師：老師和同學(xué)們一樣，在讀了幾遍課文之后,，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象,，他是那么乖巧懂事，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子,。劃好的同學(xué)請(qǐng)先在小組內(nèi)說說自己的體會(huì),，等會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

指名讀，再讀,。

2,、課件出示：“不，我只看看,，不要媽媽買”,。男孩搶著說。小兵搶在誰的前面說的,，（媽媽）怎么搶著說，誰來搶著說,。（齊讀）

3,、老師知道了，他不讓媽媽買,，一定是不喜歡這個(gè)玩具,，（生喜歡），喜歡？

找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子,，并用橫線劃出來,。（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子）

課件出示：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車?。?/p>

（1） 哪些詞語讓你感受到小男孩對(duì)汽車的喜歡,？

預(yù)設(shè)：

生：a“只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去”。

師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車,，他就——,；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就——,，（再來讀讀）他是多么——

生：b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”,。

師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng)? 指名再做動(dòng)作演示）

他深深地被小汽車所吸引,，眼里只有小汽車,，目光是那么專注，

（讀）他是——

生：c“他的眼里閃著興奮的光芒”,，

師：他看到什么興奮,？

看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮,，眼睛亮亮的,，什么時(shí)候你的眼里也有過這樣的光芒？（生自由說）那就讓我們帶著這種感受再來讀一讀吧,。

師：看著心愛的小汽車,，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種—（渴望）—一種—高興,，他多么——（生再讀）

（2）朗讀句子,。

師：看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎,？

（自各兒先讀讀,，指名讀，我們一起來讀）

3,、引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車啊,，當(dāng)售貨員阿姨勸他買小汽車時(shí)，他卻搶著說，讀——課件出示：不,，我只看看 ,，不要媽媽買。

師：他是多么喜歡小汽車啊,，一旁的叔叔阿姨以為他肯定會(huì)纏著讓媽媽買時(shí),，他卻搶著說——再讀：不，我只看看,，不要媽媽買,。

4、師：男孩這么喜歡小汽車,，為什么不要媽媽買呢,？請(qǐng)同學(xué)們 默讀8-11自然段，劃出他不買小汽車的原因,。

指名說,。相機(jī)出示中心句。課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣,，說：“他爸爸常年病著,，家里的生活也不富裕，孩子心疼我,，什么也不讓我給他買······”

1,、自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么,。

2,、指名讀。

點(diǎn)撥：什么也不買,，小男孩不讓媽媽給他買什么,？（小汽車）除了不買小汽車，他還不讓媽媽買什么,？（生說）

（配樂）師：這次期中考試,，小兵語數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì),，他會(huì)說：????????????????????????????????????? ,。

小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來慶祝,，他卻說：

六一馬上就要到了,，小兵的媽媽想給小兵買個(gè)節(jié)日禮物，小兵還是說——

師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀,！此時(shí)此刻，媽媽在說這句話的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢,？（既難過又欣慰,，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲）就讓我們帶著這種心情再來讀一讀媽媽的話,。

自由讀,，指名讀，

師：他讀的怎么樣,？點(diǎn)評(píng),。

師：小兵多懂事啊，當(dāng)他看到小汽車時(shí),，想到了——指名說,；當(dāng)你想要擁有小汽車的時(shí)候——指名說。

師：是??！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的,，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上,，多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨,，一次次腰酸背痛,，一遍遍嘗著生活的辛酸。這些懂事的小兵都看在眼里,，疼在心里,、小兵什么也不讓媽媽買，那是對(duì)媽媽的……（生說）

看著心愛的小汽車,，懂事的孩子卻說：再次出示：不........齊讀

再讀“不,，我只看看，不要媽媽買,?！?/p>

（把握語速快，語氣堅(jiān)決）

3,、師,；感動(dòng)嗎？售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動(dòng)了,，小兵我買輛小汽車當(dāng)作生日禮物送給你吧,，他卻說：（生讀，課件出示13自然段）小男孩寧愿自己沒有心愛的玩具也不隨便接受別人的禮物,，多懂事的孩子呀,！再次齊讀——不,，謝謝！我不要,。男孩拉著媽媽的手,，走出了商場。

4,、師：是啊,，小男孩走了，售貨員阿姨和她的女兒還把他牽掛著,，她們天天盼著,，盼著能再見到那個(gè)小男孩，好把小汽車送給他,。指名說,。

師：你們都非常善良、有愛心,，那么就把你最想說的話寫下來送給他,，可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的,，也可以是祝福的,。

5、? 交流：聽著你們熱情洋溢的話,，老師心里暖暖的,，在此，我也要為小男孩送上一首小詩,，送上我的祝福,。（課件出示，音樂響起,，師生深情地讀,。）

寫給玩具柜臺(tái)前的孩子

你的目光，

像晶瑩的露珠,。

你的心靈,，

像芬芳的鮮花。

男孩,，

讓我們一起開始?jí)舻穆贸蹋?/p>

請(qǐng)不要拒絕,，

夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車，

那是我們愛的祝福,。

總結(jié),，讓我們把所有的愛心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上,，送給他,。小男孩的懂事讓我們心疼,，愛是無言的心聲，咱們的生活中充滿了各種各樣的愛,，我們要像小兵一樣愛我們的家人,，像小女孩一樣愛我們身邊的人，讓愛永駐人間,！