確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班美術(shù)公開活動方案及流程篇一

1,、能觀察日常生活用品的花邊，找出他們對稱排列的規(guī)律,。初步感受對稱美,。

2、用目測找中心和對稱排列的方法裝飾花邊,。

3,、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

活動準備：

長方形紙,、油畫棒、范例花紋,、活動花邊,，有花邊的毛衣、臉盆,、帽子

活動過程：

1,、導入活動，引起幼兒興趣,。

教師出示有花邊的毛衣,、臉盆幼兒帽子提問：小朋友看這是什么東西?它們什么地方最漂亮?花邊是由什么花紋組成的?它們什么怎樣排列的?用什么顏色畫出來的?

幼兒回答后教師總結(jié)：這些花邊是由點、線、簡單幾何圖形和小花,、小草等花紋組成的,。它們排列很有規(guī)律，間隔開的花紋是一樣的,，形狀大小顏色都是一樣的,，這叫對稱，花邊的顏色有的很鮮艷,，有的很柔和,。

2、引導幼兒學習花邊的裝飾方法,。

教師出現(xiàn)活動花邊進行講解演示：

用目測的方法找出中心點,，畫上簡單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫出同樣的花紋,。

換一種顏色在中間和兩端的 花紋之間畫另一種花紋,，花紋之間要間隔均勻。

用這種方法往下畫,，畫出來的花邊就對稱了,。

3、交代要求,，幼兒作畫,、教師指導。

教師：請小朋友先觀察老師畫的美麗的花邊,，小朋友先想好選擇什么樣的花紋,，然后想好顏色再開始畫。畫時要注意大小,、方向和顏色的對稱,。

幼兒作畫，教師巡回指導,，提醒幼兒注意對稱,，鼓勵能力強的幼兒自己設計花紋，搭配顏色,。

4,、總結(jié)評價，結(jié)束活動,。 請幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來,，教師從花紋、色彩,、對稱規(guī)律方面進行評價,。

大班美術(shù)公開活動方案及流程篇二

【活動目標】

1,、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美,、趣,。

2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型,。

3,、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂,。

【活動準備】

1,、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上,。

2,、黑色顏料，排筆若干,，長條繪畫紙兩大張,。

3、音樂《梁?！?。

【活動過程】

一、賞析影子造型舞,。

1,、激趣導入：

師：小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

幼：想,。

師：讓我們一起來欣賞吧!

2,、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞,，并展示著各種美麗的造型,，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

3,、組織幼兒交流,。(此時，白布上的影子造型定格不動,。)

師：你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

幼：今天看到的表演,，我們看不到人的鼻子、眼睛……

今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今天我們欣賞的是影子造型表演,?？?演員做了不同的動作,，就有了不同的影子造型,。(此時,，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,，讓幼兒感受影子的變化)

(點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特,、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂,，將幼兒帶入到了一個美的世界,。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美,，還燃起了參與學習的熱情和興趣,。)

二、表演影子造型舞

師：小朋友!你們想表演嗎?

幼：想,。

師：那我們分成兩組,，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾,。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,，小觀眾要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺,，好嗎?

1,、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看,。(音樂結(jié)束,，孩子們將自己的造型擺好)

2、組織交流,。

師：你最喜歡哪個造型,，為什么?

幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗,。

我喜歡這個像奧特曼的造型,，因為我喜歡奧特曼。

我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,，因為我覺得蝴蝶很漂亮,，這個造型也很漂亮……

3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型,。

4,、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看,。

5,、組織幼兒交流。

師：你們喜歡什么造型?

6,、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型,。

(點評：幼兒間的分組表演,，滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,，所以在相互觀看中,，孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中,，充分感受到影子造型變化的趣,、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊,。)

三,、創(chuàng)作影子造型畫。

1,、師：小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。

教師在大白紙上快速地畫,，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓,，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候,，可要注意不要讓顏料流淌下來,，保持畫面的干凈。

(點評：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,，引發(fā)了幼兒對教師的敬佩,，還給了幼兒恰當?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁?

2、幼兒作畫,。

師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)

(點評：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,，所以幼兒在創(chuàng)作時，能紛紛揮毫,，畫出了千姿百態(tài)的影子造型,。)

四、評價影子造型畫,。

師：影子造型畫畫好了,，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

幼：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美,。(幼兒說后,，教師可有機地問一問：是誰畫的?)

我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……

師：小朋友們的畫真美!真是個小畫家,，讓我們把這些畫張貼到墻上,，讓爸爸媽媽來欣賞吧!

大班美術(shù)公開活動方案及流程篇三

活動背景

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點,，我們開展了“有趣的圖形”主題活動,。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平，我們組織了此次活動,。

活動目標

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗進行添畫,。

2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),，體驗圖形變化的樂趣。

活動準備

1.黑板,，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形,、圓形、半圓形,、長方形),，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形,、圓形,、半圓形、長方形,、橢圓形,、梯形)，黑色勾線筆人手1支,，水彩筆若干,。

活動過程

1.出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

師：這是一張神奇的線條畫,，在畫里藏著許多秘密呢，仔細看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：再仔細看看,，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,，進行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形,。

2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形,。

(1)師：再告訴你們一個秘密,，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢,，你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形,。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了,，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛,、嘴巴,、鰭、尾巴)

②師：形的小魚找到了,，剛才老師添畫了什么,，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形,。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢,，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,，添畫眼睛,、嘴巴、鰭,、尾巴)

②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚,、三角形的小魚、長方形的小魚,、半圓形的小魚,。

教學建議：在教師示范添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚,，則請幼兒來示范添畫,，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”,、“小魚的眼睛在哪里”,、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間,，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受,。

(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上,。

師：我也找到了幾條小魚,，你們瞧，這是圓形的點點魚,、三角形的波浪魚,、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦,。

教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,，因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上,，就不會遮住幼兒之前的范例,，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。

3.幼兒操作,，尋找和添畫魚的外形,。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛,、鰭,、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧,。

(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚,，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機會,。重點引導幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整,，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚,。

4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚,。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖,。引導語：中間的小朋友站兩邊,，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖,。

(2)分享交流,。

師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,，你最喜歡哪條小魚?

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,，我們把畫帶到班級里去，繼續(xù)找小魚吧。

教學建議：拼圖游戲時,，可請幼兒幫忙一起拼桌子,，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦,、教師提示的方式講評,，結(jié)合現(xiàn)場情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗,。