確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班美術(shù)公開(kāi)活動(dòng)方案及流程篇一

1、能觀察日常生活用品的花邊,，找出他們對(duì)稱(chēng)排列的規(guī)律。初步感受對(duì)稱(chēng)美,。

2、用目測(cè)找中心和對(duì)稱(chēng)排列的方法裝飾花邊,。

3,、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方形紙,、油畫(huà)棒、范例花紋,、活動(dòng)花邊，有花邊的毛衣,、臉盆,、帽子

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問(wèn)：小朋友看這是什么東西?它們什么地方最漂亮?花邊是由什么花紋組成的?它們什么怎樣排列的?用什么顏色畫(huà)出來(lái)的?

幼兒回答后教師總結(jié)：這些花邊是由點(diǎn),、線、簡(jiǎn)單幾何圖形和小花,、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律,，間隔開(kāi)的花紋是一樣的，形狀大小顏色都是一樣的,，這叫對(duì)稱(chēng)，花邊的顏色有的很鮮艷,，有的很柔和。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。

教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示：

用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn),，畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫(huà)出同樣的花紋,。

換一種顏色在中間和兩端的 花紋之間畫(huà)另一種花紋，花紋之間要間隔均勻,。

用這種方法往下畫(huà),，畫(huà)出來(lái)的花邊就對(duì)稱(chēng)了,。

3,、交代要求，幼兒作畫(huà),、教師指導(dǎo)。

教師：請(qǐng)小朋友先觀察老師畫(huà)的美麗的花邊,，小朋友先想好選擇什么樣的花紋，然后想好顏色再開(kāi)始畫(huà),。畫(huà)時(shí)要注意大小、方向和顏色的對(duì)稱(chēng),。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意對(duì)稱(chēng)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋,，搭配顏色。

4,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。 請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來(lái)，教師從花紋,、色彩、對(duì)稱(chēng)規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

大班美術(shù)公開(kāi)活動(dòng)方案及流程篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞和表演影子造型,，感知影子造型變化的美、趣,。

2,、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型,。

3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,，享受成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,，將液晶投影燈打在白色大布上,。

2、黑色顏料,，排筆若干,，長(zhǎng)條繪畫(huà)紙兩大張。

3,、音樂(lè)《梁?！?。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、賞析影子造型舞,。

1,、激趣導(dǎo)入：

師：小朋友!今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

幼：想,。

師：讓我們一起來(lái)欣賞吧!

2、觀看影子造型舞,。(一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞,，并展示著各種美麗的造型,，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

3,、組織幼兒交流。(此時(shí),，白布上的影子造型定格不動(dòng)。)

師：你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

幼：今天看到的表演,，我們看不到人的鼻子、眼睛……

今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今天我們欣賞的是影子造型表演,。看!演員做了不同的動(dòng)作,，就有了不同的影子造型。(此時(shí),，教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子,，表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型,，讓幼兒感受影子的變化)

(點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特,、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中,，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。)

二、表演影子造型舞

師：小朋友!你們想表演嗎?

幼：想,。

師：那我們分成兩組,，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾,。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)地欣賞,，看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái),，好嗎?

1,、第一排幼兒表演,，第二排幼兒觀看,。(音樂(lè)結(jié)束,，孩子們將自己的造型擺好)

2、組織交流,。

師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?

幼：我喜歡這個(gè)造型,，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。

我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,，因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……

3,、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

4,、第二排幼兒表演,，第一排幼兒觀看。

5,、組織幼兒交流。

師：你們喜歡什么造型?

6,、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

(點(diǎn)評(píng)：幼兒間的分組表演,，滿(mǎn)足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,，所以在相互觀看中，孩子們猜測(cè)的積極性很高,。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣,、美,。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

三,、創(chuàng)作影子造型畫(huà)。

1,、師：小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫(huà)下來(lái)給你們看,。

教師在大白紙上快速地畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓,，然后將輪廓里用顏料刷滿(mǎn),，畫(huà)的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流淌下來(lái),，保持畫(huà)面的干凈。

(點(diǎn)評(píng)：教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,，引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩,，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法示范,。)

2,、幼兒作畫(huà)。

師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開(kāi)始自由作畫(huà))

(點(diǎn)評(píng)：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫,，畫(huà)出了千姿百態(tài)的影子造型,。)

四、評(píng)價(jià)影子造型畫(huà),。

師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?為什么?

幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà),，因?yàn)槲矣X(jué)得畫(huà)得很美。(幼兒說(shuō)后,，教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的?)

我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……

師：小朋友們的畫(huà)真美!真是個(gè)小畫(huà)家,，讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!

大班美術(shù)公開(kāi)活動(dòng)方案及流程篇三

活動(dòng)背景

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征,，并能進(jìn)行分類(lèi)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們開(kāi)展了“有趣的圖形”主題活動(dòng),。中班幼兒能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平，我們組織了此次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫(huà)里的幾何形狀，尋找出不同的小魚(yú)圖形,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)圖形變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.黑板,，示范用線條畫(huà)1張(內(nèi)含三角形、圓形,、半圓形,、長(zhǎng)方形),，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚(yú)范例4條,。

2.線條畫(huà)5大張(內(nèi)含三角形,、圓形,、半圓形,、長(zhǎng)方形、橢圓形,、梯形)，黑色勾線筆人手1支,，水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示線條畫(huà)范例,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

師：這是一張神奇的線條畫(huà),，在畫(huà)里藏著許多秘密呢,，仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：再仔細(xì)看看,，線條畫(huà)里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫(huà)里有其他的形狀嗎?

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,，進(jìn)行歸類(lèi);鼓勵(lì)幼兒在線條畫(huà)中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

2.游戲?qū)?，示范尋找和添?huà)出魚(yú)的圖形。

(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密,，許多調(diào)皮的小魚(yú)就躲在這些形狀里,，跟我們玩捉迷藏游戲呢,，你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫(huà)中添畫(huà)出小魚(yú)外形。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了,，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚(yú),，添畫(huà)出小魚(yú)的眼睛、嘴巴,、鰭,、尾巴)

②師：形的小魚(yú)找到了，剛才老師添畫(huà)了什么,，就變成了小魚(yú)了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,，添畫(huà)小魚(yú)外形。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚(yú)呢,，誰(shuí)找到了?試試把它們畫(huà)出來(lái)吧,。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫(huà)中指出小魚(yú)，添畫(huà)眼睛,、嘴巴、鰭,、尾巴)

②小結(jié)：線條畫(huà)里藏著圓形的小魚(yú)、三角形的小魚(yú),、長(zhǎng)方形的小魚(yú),、半圓形的小魚(yú),。

教學(xué)建議：在教師示范添畫(huà)小魚(yú)外形時(shí)，如果有幼兒提出他已找到小魚(yú),，則請(qǐng)幼兒來(lái)示范添畫(huà)，教師可在一旁提示要添畫(huà)完整,，可用“哪里是小魚(yú)的頭”、“小魚(yú)的眼睛在哪里”,、“看看小魚(yú)還少了什么”等進(jìn)行提示,。請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試尋找和添畫(huà)時(shí),，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚(yú)，兩名幼兒可同時(shí)添畫(huà)不同形狀的小魚(yú),，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間，又給幼兒多種形狀的小魚(yú)外形的感受,。

(4)出示裝飾好的小魚(yú)，貼在相應(yīng)的圖形上,。

師：我也找到了幾條小魚(yú)，你們瞧,，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚(yú),、三角形的波浪魚(yú),、長(zhǎng)方形的斜線魚(yú)、半圓形的小花魚(yú),，它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚(yú)盡量選擇小圖形,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚(yú)貼在相應(yīng)圖形上,，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。

3.幼兒操作，尋找和添畫(huà)魚(yú)的外形,。

(1)師：你們想不想找小魚(yú)?在桌上的線條畫(huà)里還藏著許多各種形狀的小魚(yú),，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,，找到小魚(yú)后就幫小魚(yú)畫(huà)出頭、眼睛、鰭,、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧。

(2)幼兒操作,，教師提醒幼兒要添畫(huà)完整的魚(yú)，畫(huà)得快的幼兒可用水彩筆添畫(huà)魚(yú)身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫(huà)比范例多了梯形和橢圓形的圖形,，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚(yú)圖形，并添畫(huà)完整,，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚(yú)。

4.拼圖欣賞,，分享圖形變化的小魚(yú),。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來(lái),，使畫(huà)面變成大拼圖。引導(dǎo)語(yǔ)：中間的小朋友站兩邊,，小魚(yú)小魚(yú)找朋友，變成一張大拼圖,。

(2)分享交流。

師：線條畫(huà)里藏著的各種形狀的小魚(yú)被我們找出來(lái)了,，誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚(yú)?有趣的圖形能變出有趣的小魚(yú),，你最喜歡哪條小魚(yú)?

師：喜歡找小魚(yú)嗎?線條畫(huà)里還藏著很多小魚(yú)呢，我們把畫(huà)帶到班級(jí)里去,，繼續(xù)找小魚(yú)吧。

教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí),，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹,、相互推薦、教師提示的方式講評(píng),，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。