作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案《顏色歌》篇一

1,、了解游戲的方法，轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形

2,、喜歡玩游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

自制一個(gè)大炮竹，一張長(zhǎng)方形的紙,。

1,、開(kāi)始部分：隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)擊一一次圓走一一開(kāi)花走——大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走——成雙圓走。

2,、活動(dòng)部分

（1）談話：“過(guò)年了,，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的,？"出示自制的大炮竹,，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看,，并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上,，幫助幼兒理醞解。

（2）幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,，頭尾不要連接,，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋陲矓形

（3）歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒,，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮聲一停,，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳,，同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結(jié)束,，可再站在圓圈上重新開(kāi)烙開(kāi)始。

3,、結(jié)束部分,。做放松整理動(dòng)作，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞,。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案《顏色歌》篇二

1. 培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

2. 調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低,。

3. 培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力,。

大樹(shù)四棵、背景圖,、各種小動(dòng)物,、磁帶、錄音機(jī)

一.開(kāi)始部分：

1. 律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2. 練聲,，復(fù)習(xí)歌曲,。

二.基本部分：

1. 故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲,。（高和低）

2. 幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3. 游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)師：媽媽 幼：孩子（交換角色）

4. 出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）

5. 幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫,，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

6. 幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作,。

7. 游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)

1） 幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,。

2） 教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛,，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭,。

3） 先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲,。

三 結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗

詩(shī)歌中大樹(shù)和小鳥(niǎo)是幼兒熟悉,、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,，讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn),。本次活動(dòng)，結(jié)合多種教學(xué)方法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,，支持鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚的表達(dá)自己的想法和感受,。

在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹(shù)后,， 引導(dǎo)小朋友做小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲,，摸摸、親親等,，但小朋友看見(jiàn)背景圖后都顯得很興奮,，個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍，場(chǎng)面比較混亂,，所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,，我讓孩子們自己觀察圖片,，自己說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，而且也更容易記住,。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的`特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的,。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對(duì)接游戲,，教師說(shuō)一句,，孩子說(shuō)一句，很默契,，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問(wèn)題：“大樹(shù)上除了住著小鳥(niǎo),，還會(huì)有誰(shuí)也住在那呢?”小朋友一下子說(shuō)不出什么小動(dòng)物,，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,，小朋友的思維就不再顯得那么局限了,，開(kāi)始了踴躍的創(chuàng)編。

本次活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,，讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中，積極回應(yīng)孩子們,，達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng),。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我把學(xué)習(xí)兒歌,，初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,，也運(yùn)用了背景圖,、動(dòng)物圖片等來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺(jué)得枯燥了,。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩,。雖然我也做了一定的修改,，但是在開(kāi)展的過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但總體上還比較順利,。

整個(gè)活動(dòng)中,，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,，比如,，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系,。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,，通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述,，幼兒的理解能力、感受能力,、表達(dá)能力都得到了提高,。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案《顏色歌》篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè),，并通過(guò)聲音,、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力,。

3.培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣,。

4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子,、大鼓,、鋼琴、沙錘,、鈴鼓,、碰鈴等多種樂(lè)器;小松鼠,、小白兔、小鳥(niǎo),、小狐貍頭飾各一,，并布置于教室四周。

2.幼兒熟悉小提琴,、鋼琴,、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器,。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示小提琴,、鋼琴、長(zhǎng)笛,、大鼓四種樂(lè)器,，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)今天,，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì),。你們看，我?guī)?lái)了什么?

(2)你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎?上來(lái)試試,。(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器?

2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里,，住著一群音樂(lè)家，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏,。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么,，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

(3)教師出示“熱鬧的森林”圖片,，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞,。

3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化,，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作,。

4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。

(1)自由分配角色,。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。(教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置)

(2)教師當(dāng)指揮家,，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè),。

5.帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè),。

6.教師小結(jié),。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,，謝謝大家!

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案《顏色歌》篇四

1、感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格,、理解音樂(lè)特征,。

2、根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿,、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

3,、愿意積極參與表演功夫拳,。

白板課件。

一,、借助課件初步感知音樂(lè),，激發(fā)興趣。

師：看過(guò)《功夫熊貓》這部電影嗎,？有這么一段音樂(lè),，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：聽(tīng)了剛才這段音樂(lè),，你覺(jué)得哪些動(dòng)物來(lái)了？

二,、分段欣賞音樂(lè),，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳,，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳,。

1、學(xué)打虎拳,。

（1）初步感知音樂(lè),。

（2）自由嘗試打虎拳。

（3）看功夫秘笈,，學(xué)打虎拳,。

（4）聽(tīng)音樂(lè)看秘笈打虎拳。

2,、學(xué)打蛇拳,。

（1）跟音樂(lè)自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢,？

（2）看功夫秘笈,，學(xué)打蛇拳。

（3）聽(tīng)音樂(lè)打蛇拳,。

3,、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)打功夫熊貓拳。

（1）聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編熊貓拳,。師：最后出場(chǎng)的是誰(shuí)呀,？

（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖,。

師：熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈,，你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

（3）跟著音樂(lè)打熊貓拳,。

三,、完整表演《功夫拳》。

1,、播放音樂(lè),，完整表演《功夫拳》。

師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了,，我們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打拳吧,，注意聽(tīng)清音樂(lè)哦。

2,、有表情地完整表演《功夫拳》,。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案《顏色歌》篇五

1、鞏固本首歌曲的第一段,，會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段,。

2、幼兒理解歌詞大意,，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

3、幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽,。

根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖,、接?jì)寢尭枨⑿」奉^飾,、鋼琴

1,、律動(dòng)《我快樂(lè)》，幼兒跟著音樂(lè)拍手和拍肩,。

2,、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時(shí)依次輕拍頭,、肩,、腰、胯、大腿,、膝蓋,、小腿、腳）

1,、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃?，可后?lái)怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）

2,、師：聽(tīng)完了故事,，小朋友們你們覺(jué)得寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀,？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對(duì)了,，媽媽也很愛(ài)丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,，所以老師想和小朋友一起來(lái)編一首兒歌。

3,、師：小朋友想一想,，上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對(duì)了,，連起來(lái)怎么說(shuō)的呀,？

幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

師：小朋友真棒，再想想下雨天,，天上怎么樣呀,？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢,？好聽(tīng)一點(diǎn)的

幼：黑

師：好，小朋友真聰明,，又想呀,，下雨了，地上都是什么,？

幼：水

師：對(duì),，有很多的雨水，就會(huì)怎么樣,？

幼：滑

師：那小朋友自己做做動(dòng)作,，怎么樣個(gè)滑法

幼兒自己自由想動(dòng)作做。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)

幼兒之間互相拉手,，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作,。

師：我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：拉著寶寶的手,。

師：再看看小陽(yáng)傘（老師指著掛圖）,，小陽(yáng)傘的樣子怎樣呀,？

幼：高興

師：是呀，那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀,？

幼：哈哈／呵呵

師：對(duì)了,，小陽(yáng)傘也會(huì)笑哈哈。

師：好了好了,，我想出來(lái)了,，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,，天也黑來(lái)地也滑,，媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘,，小陽(yáng)傘,，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f(shuō)到幼兒較難理解的天黑,，地滑等字時(shí)，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出）

1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,，念到那句,，老師就應(yīng)該指到畫(huà)中相對(duì)應(yīng)的地方。

2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏,，邊拍手,，邊念兒歌。

4,、師：小朋友都念的很好聽(tīng),，那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽(tīng)，我們讓它怎么樣呀,？

幼：唱起來(lái)

師：好的,，我們先聽(tīng)一段音樂(lè)（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來(lái)）

師：好的,，小朋友都唱的是我們上次課說(shuō)到的寶寶要去接?jì)寢?，可后?lái)怎么唱呢？聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱（老師唱第二段）

5,、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,，反復(fù)多唱兩次）

6、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏,，邊拍手,，邊唱。

7、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

8,、老師和幼兒一起把歌曲一,、二段完整的唱一次。

9,、師：剛才我們唱的很好,，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴

師：那現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,，想想你怎么去接?jì)寢?/p>

幼兒自由討論，自由表演,，助理老師彈琴,，任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬弧⒍啥?，并走到幼兒中去,，引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，觀注個(gè)別幼兒,。

師：瞧,，老師這兒有雨傘，雨披,，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽，另一個(gè)當(dāng)寶寶,，看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,，其他幼兒唱歌。

師：聽(tīng),，什么聲音,，老師去開(kāi)門哈（助理老師在門外敲門）

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽,，還 有小貓,、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,，現(xiàn)在那邊下雨了,，他們回不來(lái)了，想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎,？（助理老師戴小狗的頭飾）

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢尅＃ǚ拧督計(jì)寢尅犯枨?/p>

在上此次課之前,，幼兒已上過(guò)一課,，會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢巍５谝欢蔚母柙~簡(jiǎn)單易記，而第二段的歌詞較難理解一些,，要會(huì)唱第二段,，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞,，所以在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭,，老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺(jué)方面幫助幼兒記憶,。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑,，地滑”等詞，讓幼兒自己做動(dòng)作,，自己感覺(jué)幫助記憶,。在念和唱歌詞時(shí)，都出示掛圖幫助幼兒記憶,，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來(lái)唱這首歌在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),，老師沒(méi)有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作，而是讓幼兒自己討論,，自己去想像,，然后表演出來(lái)，這樣不但給了幼兒很大的自由,，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。最后，在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),，幼兒興趣很高,，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。

雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 ,， 地 上 開(kāi) 滿 雨 花 花 ,，

撐 起 我 的 小 陽(yáng) 傘 ， 干 嘛 去 ,，干 嘛 去 ,， 接 媽 媽 。

雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 ,， 天 也 黑 來(lái) 地 也 滑 ,，

媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽(yáng) 傘 ,， 小 陽(yáng) 傘 ,， 笑 哈 哈 。

中班音樂(lè)教案 中班音樂(lè)教案《顏色歌》篇六

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,，掌握樂(lè)曲節(jié)奏,。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過(guò)程中,，掌握集體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律,。

引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲節(jié)奏,。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過(guò)程中,，掌握集體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律

鋼琴等

一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》,、《學(xué)做解放軍》,。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,、《泥娃娃》,。

三、新授《快樂(lè)舞》,。

1,、教師彈出《快樂(lè)舞》的旋律，小朋友,，老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

2、小朋友,，這首曲子好聽(tīng)嗎?它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《快樂(lè)舞》,，你們聽(tīng)了這段曲子有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))剛才小朋友都說(shuō)了這么多自己的感覺(jué)，老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)了這首曲子后就想跳舞,，你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!

3,、教師示范一遍舞蹈。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動(dòng)作的交替規(guī)律,。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動(dòng)作上怎樣的?

4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作,。

5,、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn),。3—4小節(jié)：原地起踵四次,，同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，面對(duì)面,、,、、,、,、,、。

6,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方,。

7、幼兒跟隨音樂(lè)一起表演,。

8,、分男女孩子進(jìn)行表演。

四,、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》