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班級(jí)管理的發(fā)言稿 班級(jí)管理發(fā)言稿結(jié)尾篇一

大家好,，我是xx班的xxx,，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡,，太平常,，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說經(jīng)驗(yàn)交流,，倒不如說是班門弄斧,，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來,，在大小9次考試中,，七次獲得同層次班級(jí)中成績第一，在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,，表現(xiàn)突出,。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì),。

俗話說無規(guī)矩不成方圓,，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度,，以良好的制度建立良好的班風(fēng),，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí),。其中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣,，課前準(zhǔn)備習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,，我們班平時(shí)通過學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨(dú)立性和高效性,。

我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),，也許在許多人看來舉行這些活動(dòng)都是可有可無的，然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),，促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,，對(duì)知識(shí)的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),，在同學(xué)們失去信心時(shí),，使我們重新找回自信；正是因?yàn)檫@些活動(dòng),，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,，是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。

我相信拼搏鑄就輝煌,，努力成就夢想,。懷一顆心，做一件事,，堅(jiān)持到底,，直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上,，我們要敢于丟臉,，勇于拼搏，修學(xué)儲(chǔ)能,，修身養(yǎng)性，惜時(shí)如金,，激情學(xué)習(xí),。只要我們敢拼搏，能堅(jiān)持,，困難就任由我們踐踏,，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始,，立足于實(shí)踐,，踐行與學(xué)習(xí)，終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡,。

班級(jí)管理的發(fā)言稿 班級(jí)管理發(fā)言稿結(jié)尾篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級(jí)管理方面的一些情況，其實(shí),，我在班級(jí)管理中,，和各位相比，也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn),，下面我把平時(shí)管理中的一些做法說出來，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師悉心指導(dǎo),。.

作為班主任，一定要言而有信，言而有度,。只有這樣,，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到,；比如，要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校,，自己就得每天提早幾分鐘到教室,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣,，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

俗話說： “有了愛便有了一切”。我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。

作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直不好,，可是我從來沒歧視他,，而是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此她很努力，想提高學(xué)習(xí)成績,。她說“我只有嚴(yán)格要求自己,，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。期中考試，從來沒考及格過的她居然考了78分,，為此,，她特高興。

班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué),，開學(xué)之初,，上課經(jīng)常走神，班長也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故，一天下課后,，我把她叫到了辦公室,，剛開始，由于我是個(gè)急性子,，說話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺得很委屈,，竟掉起了眼淚，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹立威信,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過他們形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么？避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時(shí),，幫助集體與個(gè)人樹立遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的.競爭活動(dòng)。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí),，設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,，建立互助組，獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)制度,，獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績,。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),但都是我所經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。我想,，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中,。

班級(jí)管理的發(fā)言稿 班級(jí)管理發(fā)言稿結(jié)尾篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步,。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開,。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作,、細(xì)心教育分不開,。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

這個(gè)班原有學(xué)生43人,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會(huì)競爭的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

教師的贊美是陽光,、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,。作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,，才能讓學(xué)生信服?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心,，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長,，要對(duì)自己的子女充滿愛,，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色,，又扮演家長的角色,，當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等,。這些制度困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心,，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,，更沒有體罰過學(xué)生……

我班之所以能取得好成績,，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績,，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué),、合理管理換來的,。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙,，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,，通過以上眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力,、自治、自強(qiáng),。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢利導(dǎo),，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什

么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué),。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生,，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心,，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題,。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂,，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松,、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。

總之,，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利,、身心健康。

謝謝大家,！

班級(jí)管理的發(fā)言稿 班級(jí)管理發(fā)言稿結(jié)尾篇四

老師，同學(xué)們：

大家好,！

很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作,，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來的心得和體會(huì)簡單分享交流,。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇，在開學(xué)伊始,，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校,，詳細(xì)的。介紹學(xué)校名稱,，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏,，同時(shí)讓孩子做簡單的自我介紹，方便孩子們交朋友,，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí),。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場所,、幫助他們記住操場、廁所的位置,，教孩子分辨男,、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶,、綜合樓禁止進(jìn)入。

安全重于泰山,，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí),，安全記于心間。如不帶零食,、飲料,，危險(xiǎn)物品、玩具到校,；不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門,，等待家長接送,，不允許自己回家；注意鉛筆,、書本安全,，輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小,，可能做事沒有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心,。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律,、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí),，告知學(xué)生有困難,、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長電話,，會(huì)寫自己的名字,，學(xué)會(huì)打電話；在正式上課之前,，告知家長提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，如筆袋、鉛筆（hb或其他）,、正規(guī)橡皮,，至少帶6根削好的鉛筆,，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮,，教育學(xué)生愛護(hù)書本,，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨,、功能過多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,，與家長及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹立時(shí)間觀念,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,，讓孩子自己整理書包、檢查書包,，剛開始時(shí)家長可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手。日常生活中,，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,，可用小口號(hào)、順口溜之類的,，這樣的方式簡單高效,。

班主任的工作是瑣碎的，一年級(jí)的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適,，戒驕戒躁，做有耐心,、有愛心的老師,。

老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮,、努力之外,，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生,，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,，與大家共勉！

謝謝大家,！

班級(jí)管理的發(fā)言稿 班級(jí)管理發(fā)言稿結(jié)尾篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任,，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯,，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高,。所以，我又感到慚愧,。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！

有人說：習(xí)慣成就人的一生,。我認(rèn)為很有道理,。尤其是課堂紀(jì)律，是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定,、上進(jìn)的基礎(chǔ),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。

我注重每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣要求,，上課的坐姿,、舉手的姿勢、站立的姿勢,、拿書的姿勢,、書本的擺放、課桌的整潔等等都在要求范圍內(nèi),，隨時(shí)提醒,、隨時(shí)表揚(yáng),，對(duì)于一時(shí)很難改掉的，采用課下談心,、組長組員提醒,、同桌幫助的力量等方法，使其盡快改正,。

新學(xué)期開始,，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級(jí)德育量化考核細(xì)則，讓學(xué)生對(duì)自己的行為規(guī)范有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)良好的開始,。

班級(jí)中設(shè)置班干部,，不僅是為了協(xié)助班主任管理班級(jí),，更重要的是通過設(shè)置班干部,，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,。班干部在開展工作中,，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià),，班上的一切日常管理,，全部有班干部負(fù)責(zé)。不管實(shí)行怎樣的班干部輪換制,，班主任都有一項(xiàng)重要的任務(wù),，那就是培養(yǎng)班干部的工作能力。怎樣培養(yǎng)班干部的能力呢,？學(xué)生的才干不是天生就有的,，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作中,，我從三方面入手培養(yǎng)小干部的工作能力。一是“扶著走”。“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。在“第一次”前，我耐心指導(dǎo),，手把手地教,。年級(jí)越低，越是細(xì)心指導(dǎo),。二是“領(lǐng)著走”,。這是半扶半放階段。班干部有了一些經(jīng)驗(yàn)以后,，可在各種具體工作之前,，請(qǐng)班干部提前設(shè)想,，提前安排,，自己充當(dāng)參謀,。三是“放開走”:班干部有了一定的工作能力后,，就放手讓他們大膽工作,。可定期召開班干部例會(huì)讓班干部交流經(jīng)驗(yàn),，開展批評(píng)和自我批評(píng),。同時(shí)要大力表揚(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部,，在班干部中形成比、學(xué),、趕、幫,、超的局面,。

充分利用德育量化記錄，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行考核,。行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等都進(jìn)行競爭評(píng)比,。我讓學(xué)生每個(gè)學(xué)生在都定位一個(gè)競爭對(duì)手,，比如考試后，自覺的和競爭對(duì)手比一比,，輸了的得像贏了的恭恭敬敬地鞠躬,，并向?qū)Ψ秸f：“我輸了，我要向你學(xué)習(xí),！”還得有實(shí)質(zhì)性的懲罰：幫贏家提兩天書包,、替贏家掃一次地、罰寫四百字反思一篇等,。

現(xiàn)在的孩子都很精靈,，變著稀奇古怪的方法來蒙騙老師。我們首先不能讓學(xué)生摸透自己的習(xí)性,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)想辦法蒙騙自己,。我班上有個(gè)學(xué)生說我像個(gè)“幽靈”，因?yàn)槲铱偸菦]個(gè)準(zhǔn)星,。比如檢查作業(yè),，有時(shí)候天天查，有時(shí)候一次查一組,，有時(shí)候又點(diǎn)名檢查,，也有時(shí)候好多天都不提起作業(yè)的事。但是學(xué)生的弦卻是長期緊繃著的,，因?yàn)樗麄兡貌粶?zhǔn)我到底哪個(gè)時(shí)候會(huì)檢查,。

剛做班主任的時(shí)候，我常常像母雞護(hù)小雞一樣護(hù)著班里的每一個(gè)學(xué)生,。每天都要喋喋不休地交代很多事情,，如果哪一天忘了交代什么，會(huì)內(nèi)疚一個(gè)晚上，會(huì)擔(dān)心一個(gè)晚上,，直到第二天學(xué)生們安然無恙地坐進(jìn)班里為止,。但是慢慢我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們什么事都離不開我,，有時(shí)候交代好幾遍的事情,，還是有很多學(xué)生會(huì)搞忘。后來我就改變了策略什么事情都只說一遍,，聽不清,、記不住的“自食其果”。剛開始的時(shí)候,，很多學(xué)生不習(xí)慣,。但上過幾次當(dāng)以后，學(xué)生們都引起了警覺,，慢慢的養(yǎng)成了用心聽,、用心記老師的話的習(xí)慣。

總之,，班級(jí)管理是一項(xiàng)長期,、復(fù)雜而艱巨的工作，要做好班集體的管理工作,，需要每一位教師不斷地學(xué)習(xí),、不斷地反思、不斷地改進(jìn),。

謝謝大家,！