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2023年高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿 班級(jí)管理發(fā)言稿(優(yōu)秀11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-30 01:14:04
2023年高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿 班級(jí)管理發(fā)言稿(優(yōu)秀11篇)
時(shí)間:2023-09-30 01:14:04     小編:筆塵

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,,親愛的同學(xué)們:

大家上午好,,今天我演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”———向班級(jí)管理要高效,。 在課堂教學(xué)中,,我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十五分鐘要高效,,在班級(jí)管理工作中,,我也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略,重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法,。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,。

有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,方能達(dá)到理想的教育效果,。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,,主要從以下幾方面著手進(jìn)行:

一是講究民主作風(fēng),建立良好的師生關(guān)系?,F(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀,、價(jià)值觀,而這些觀點(diǎn),、思想都還是幼稚的,,偏激片面的,需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),,班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,,維護(hù)其自尊,講究民主作風(fēng),。其次,,班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,甚至向老師說“不”,,縮短師生的心理距離,,建立良好的師生關(guān)系,,學(xué)生方能“親其師,信其道”,。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中,,從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中:學(xué)生在場(chǎng)上忘我的拼搏,我在場(chǎng)下激情的吶喊,,品嘗過勝利的喜悅,,也吞咽下失利的沮喪,但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過,。后來學(xué)生和我說“老班,,我們真是一家人?!?/p>

二是在民主的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,,建立同學(xué)之間和諧的,、融洽的心理氣氛。在班級(jí)管理中,,班主任應(yīng)帶動(dòng),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己,。班主任只扮演朋友的角色,,有困難給予幫助解決,讓學(xué)生從生活,、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí),、體會(huì)人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心,、互相幫助、互相理解和寬容,。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來,這樣,,就為建立良好的班風(fēng),,學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)校和級(jí)部組織的各種活動(dòng)中,,我只是做一下前期動(dòng)員和后期的點(diǎn)評(píng),,活動(dòng)的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織,逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

三是明確目標(biāo),,激勵(lì)斗志。一個(gè)班級(jí)沒有目標(biāo),,就會(huì)失去前進(jìn)的方向,。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),小組制定出小組目標(biāo),,班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),,而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面,。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo):任何一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì),,總評(píng)成績(jī)進(jìn)入前三名;軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個(gè)高一一年的班級(jí)目標(biāo),;第一次月考結(jié)束后,,我讓每個(gè)學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”,班級(jí)制定了期中目標(biāo),。期中考試結(jié)束后我還會(huì)向?qū)W生公布本學(xué)期的個(gè)人和班級(jí)的期末目標(biāo),。通過制定目標(biāo),不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說:“可以接受失敗,,但絕不接受放棄!”,。

優(yōu)化管理

一是優(yōu)化班級(jí)管理,,注意言傳身教、春風(fēng)化雨,。有人說,,什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確,,班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起,,自己的一言一行,,無時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。老師的一言一行,或大或小影響著學(xué)生的成長,,因此,,班主任特別要注意自己的言行,言傳身教,,為人師表,,尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上:如注意不要“言而無信”,注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,,以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,。

春風(fēng)化雨,就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神,,甘為三尺講臺(tái)灑熱血,。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和,,對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容,。班主任要深入了解學(xué)生,并仔細(xì)觀察,,分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,未雨綢繆,慢慢滲透,,春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田,,以愛去感化、教育學(xué)生,,從而使學(xué)生理解愛,、接受愛并學(xué)會(huì)愛,這樣,,學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地,,較為自覺地學(xué)習(xí),身心也得以健康發(fā)展,。

二是優(yōu)化班級(jí)管理,,要抓大放小、褒貶分明,?!白ゴ蠓判 笔侵赴嘀魅卧诮逃芾碇凶ブ饕獑栴},如學(xué)生思想,、道德,、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面,,這些主要問題要嚴(yán)抓,、常抓、抓在前,;把次要的問題放一放,,如生活、勞動(dòng),、衛(wèi)生等方面,,“放一放”不等于不抓,,而是后抓,不死抓,,“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,看進(jìn)步的一面,不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放,,一棍子打死,;要顧全大局,維護(hù)班集體榮譽(yù)利益,,不要以偏概全,,以點(diǎn)代面,挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性,。

班級(jí)管理要想上檔次,,上水平,不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓,,而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,,讓學(xué)生自覺參與到班級(jí)管理中來。這方面,,我做了以下幾點(diǎn)嘗試:

1,、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手,,有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù),,班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工,,使他們各盡其責(zé),,我宏觀調(diào)控,班級(jí)工作有條不紊,。

2,、放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員,。勞動(dòng)模范,,學(xué)習(xí)標(biāo)兵,三好學(xué)生等均由小組推薦,,班委審定,,班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。

3,、放權(quán)個(gè)人,。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來,。好的班級(jí)采納,,效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì),。我對(duì)學(xué)生說:每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子,切不可看輕自己的價(jià)值,,低估了自己對(duì)班級(jí)的作用,。這樣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。班內(nèi)氣氛活躍了,,民主色彩濃了,學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了,,班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng),。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣,。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面,,同時(shí)在批判的時(shí)候,也要注意方式和藝術(shù),,不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng),,再適當(dāng)指出存在的不足,并相信他們能改進(jìn),,使學(xué)生覺得老師是真誠,、善意地幫助他們,才能有效地避免學(xué)生“頂?!爆F(xiàn)象,。另一方面,班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施,,激勵(lì)先進(jìn),,敦促后進(jìn)。

三是優(yōu)化班級(jí)管理,,注重習(xí)慣培養(yǎng),。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動(dòng)作或某一思路而形成的一種行為或思維方式。良好的習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)習(xí)有利,,對(duì)人的一生都非常重要,。對(duì)于高中生可以說習(xí)慣決定學(xué)習(xí)。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點(diǎn)習(xí)慣:

1,、安靜的習(xí)慣

這里說的安靜是指在教室能夠始終保持一個(gè)安靜的環(huán)境,,這對(duì)班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要。高一新生在這一點(diǎn)非常欠缺,,他們年齡不大,,剛進(jìn)高中熱情高,愛沖動(dòng),,喜歡表現(xiàn)自己,。這本來不是什么缺點(diǎn),,但這種表現(xiàn)如果不分場(chǎng)合,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境帶來不利的影響,。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,,不管是課堂還是課間,都需要一個(gè)安靜的環(huán)境讓同學(xué)們思考,。這一點(diǎn)靠學(xué)生的自覺性很難做到,,做到的方法有兩條:嘴動(dòng)和行動(dòng),即講和跟,。

2,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

沒有別人督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),,力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,。要有意識(shí)地集中注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終,。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想。學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)的欲望才能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能是別人強(qiáng)加的,必須是他自己的,。學(xué)習(xí)的欲望不一定是遠(yuǎn)大的理想,、宏偉的抱負(fù),可以結(jié)合他的實(shí)際激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望,。

3,、多思、善問,、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真,、多思善問?!岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn),、思路、方法,、知識(shí)間的聯(lián)系,、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,形成體系,?!吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么,還要虛心 向 老師,、同學(xué)及他人詢問,,這樣才能提高自己,。而且,還要在學(xué)習(xí)的過程中,,注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,,有所創(chuàng)造,,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法,,在尊重科學(xué)的前提下,,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題,。

總之,,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì),,學(xué)生個(gè)性各不相同,。要使這個(gè)集體蓬勃向上,班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的,。

我的演講完畢,,謝謝大家!

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo) ,、老師們:

大家上午好,!

作別龍年的好運(yùn),迎來蛇年的吉祥,,舞出幸福的旋律,,譜寫快樂的篇章,首先請(qǐng)?jiān)试S我給大家送上真誠的祝福:領(lǐng)導(dǎo),、老師們,,蛇年吉祥!

今天很榮幸有這么個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流,。不足之處,,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

交流的題目是《再接再厲,,迎難而上,,再創(chuàng)輝煌》

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,,教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,向管理要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展,,九年級(jí)是初中教學(xué)中一個(gè)最重要的學(xué)段,。選擇了九年級(jí),,就意味著責(zé)任、就意味著考驗(yàn),。

一學(xué)期來,,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,在辛全祝年級(jí)主任的親自帶領(lǐng)下,,我們?nèi)翰呷毫?、全心投入、克服困難,,抓嚴(yán)抓實(shí),,成就每一位學(xué)生。

作為一名普通的班級(jí)管理者和語文教師,,我收獲著,,幸福著,快樂著?,F(xiàn)做如下總結(jié):

一,、立足實(shí)際,抓好班級(jí)管理工作

1,、幫助學(xué)生樹立正確的德育教育思想,。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,,“先成人,,后成才”,把抓好九年級(jí)學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的切入口,,一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),,復(fù)雜多變??此票砻嫫届o,,其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,只要用心,,發(fā)現(xiàn)的問題就比想象的還要多,。抓住每一個(gè)空隙時(shí)間,深入了解班貌,。每天力求早7:30,,午12:30之前到教室。把握每個(gè)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),,生活的動(dòng)向,教育學(xué)生做一個(gè)心理健康的人。

學(xué)生思想只有穩(wěn)定了,,就會(huì)把心思放到學(xué)習(xí)上,,麻煩事也會(huì)少一些,學(xué)期初首先確立了年級(jí)口號(hào)和年級(jí)精神:十年寒窗,,決戰(zhàn)今朝,,勤學(xué)苦練,我必成功,。以班級(jí)精神“勤奮創(chuàng)造奇跡,,成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn),、奮斗成就未來”來激勵(lì)學(xué)生,,促使他們樹立信心,,鼓足勇氣,,潛心學(xué)習(xí)。

2,、重視對(duì)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與幫扶,。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,,九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著畢業(yè)、升學(xué),,承受的心理壓力特別重,,這壓力有來自于家長過高的期盼,也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果。作為九年級(jí)班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者,,要把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中,。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就第一時(shí)間打電話告知家長,對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,,要作好每次談話的記錄,,(不能怕麻煩,可以采取邊談心邊記錄)有時(shí)間進(jìn)行家訪,,尋求和家長的溝通,。充分利用社會(huì)、家庭的教育力量,,共同教育學(xué)生,。做到家長認(rèn)識(shí)到位;家校常溝通、常反饋,;互相配合,、互相信任、互相支持,。

重視對(duì)學(xué)困生的教育和管理,。對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心,、耐心,;善于挖掘他們的閃光點(diǎn),扶植起步點(diǎn),,把握反復(fù)點(diǎn),,促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待后進(jìn)生不歧視,,從而有效地保證后進(jìn)生提高,,不要要求太高,要以鼓勵(lì)為主,,要多關(guān)心,,拉進(jìn)距離,產(chǎn)生信任感,,起到潛移默化之效果,。

3、積極營造中考的氛圍

在年級(jí)精神的引領(lǐng)下,,分別開展了3期“中學(xué)生風(fēng)采展示”和“狀元360大比拼”活動(dòng),。特色鮮明的迎考文化建設(shè)是風(fēng)景中美麗的點(diǎn)綴。迎考文化的創(chuàng)設(shè)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,,豐富了師生文化生活,增強(qiáng)了廣大師生迎接中考的自信心和凝聚力,。九年級(jí)學(xué)生正以高昂的斗志和滿腔的學(xué)習(xí)熱情投身到中考復(fù)習(xí)中,,“把目標(biāo)放在心中,將困難踩在腳下”,,“聞雞起舞成就拼搏勁旅,,天道酬勤走出亮麗人生”,朝著六月夢(mèng)想,,不斷努力進(jìn)取,。

4、做好任課教師的協(xié)調(diào)工作,,搭好師生的橋梁工作,。

到了九年級(jí),各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間緊,大家都在抓教學(xué)進(jìn)度,,把課堂作業(yè)往課后押,。這樣學(xué)生僅用可憐的一點(diǎn)自習(xí)時(shí)間來做六、七科作業(yè),,按質(zhì)按量按時(shí)完成很難,。教給學(xué)生如何高效的利用時(shí)間,分別舉辦開展了12期學(xué)法論壇,。

“班主任不但尊重學(xué)生人格和尊嚴(yán),,更要維護(hù)任課老師的威信。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說:“同學(xué)們可以不尊重我,,但必須尊重我們的科任教師”,。當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),要實(shí)事求是,,不偏不倚,,既要支持科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見,又要如實(shí)有策略地反映給任課教師,。與此同時(shí),,利用各種機(jī)會(huì)向本班同學(xué)介紹任課教師的業(yè)績(jī),、特點(diǎn),、特長等來獲得學(xué)生對(duì)科任教師的好感。進(jìn)一步融洽了師生之間的關(guān)系,。

為了形成強(qiáng)大的教育合力,,讓任課教師參與到班集體管理當(dāng)中來,及時(shí)聽取他們好的建議,,對(duì)他們的正確要求全力支持,。讓任課教師知道,班集體需要他們,,光靠班主任絕對(duì)不行,,只要師生共同努力,班集體才能朝和諧方向發(fā)展,。

5,、九年級(jí)是沖剌,明確目標(biāo),,“抓兩頭 ,、促中間”,也就是說,,在抓尖子生和管理后進(jìn)生的同時(shí),,還得關(guān)注中等生。

優(yōu)生是提高班集體和學(xué)校的聲譽(yù),所以成了班主任和任課教師的重視對(duì)象,。為了升學(xué)任務(wù),,定出目標(biāo),不斷地給他們加法碼,。作為班主任要注意做好學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的緩解工作,。

而后進(jìn)生常被很多人歧視,老師嘆氣,,學(xué)生瞧不起,,家長的辱罵,被世人打入“陰暗”的角落,。作為班主任,、應(yīng)該尊重、熱愛,、理解學(xué)生,,無論孩子多差,他也一定有自已的特長,。雖然我們無法幫助他們提高成績(jī),,但我們可以幫助一個(gè)孩子克服他們的缺點(diǎn),鼓勵(lì)他們搞好自已的特長,。讓他們“先成人,,后成才”發(fā)現(xiàn)自已的閃光點(diǎn),樹立人生目標(biāo),,盡可能多學(xué)一點(diǎn),,少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,將來做一個(gè)有用的人,,也為我們以后中職送生打好基礎(chǔ),。

一個(gè)班的優(yōu)等生與后進(jìn)生都很快被班主任發(fā)現(xiàn),而一些中等生,,特別是無學(xué)業(yè),、無特長,無個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,,往往被忽視,。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注和鼓勵(lì)這批中等生,有可能有奇跡出現(xiàn),,說不定轉(zhuǎn)化成優(yōu)生,。

6、做好家校溝通工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是留守學(xué)生,,社會(huì)影響大,,家庭管理不到位,造成了“5+2≤0”,,要了解這部分學(xué)生,,就得從家訪開始。要做家訪工作,,不要唐突和隨便,,要讓家長有準(zhǔn)備,也避免自已吃閉門羹,,要將學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好的責(zé)任攬?jiān)谧砸焉砩?,(孩子沒給較好)。塑造良好的交流氛圍,;目的要明確,,不要散漫無際,無主題,,對(duì)于學(xué)生的個(gè)別小問題要適當(dāng)保留,。談話時(shí)要講究策略,要尊重學(xué)生,,不要直指學(xué)生本人和家庭的隱私,,要從學(xué)生表現(xiàn)出來不良現(xiàn)象入手,了解他們?cè)陔p休日的生活和學(xué)習(xí)安排,,以及家長的監(jiān)管力度,。提一些建議,商討一些解決方法,,但不要過多地占用學(xué)生家長的生活,、工作時(shí)間,。只要達(dá)到解決問題的根本就行,,不引起學(xué)生和家長的反感。經(jīng)常要與家長聯(lián)系,,建立良好的關(guān)系,,讓他們感覺到你對(duì)他的孩子是真心的關(guān)注,這樣,,即使有時(shí)你工作有些失誤,,他們都會(huì)諒解你,信任你,。

二,、瞄準(zhǔn)中考,抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí):

精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,、每一個(gè)專題,、每一套練習(xí)題做到精講精練,。精講不是簡(jiǎn)要的講,是指以能力為立意,,有嚴(yán)密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維,彌補(bǔ)學(xué)生思維的空白,。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少,,是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好講練關(guān)系,,類型要多,,方法要活,使學(xué)生思路開闊,、靈活,,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,使學(xué)生能力得到全面提高,。為此,,要做到以下幾點(diǎn):

1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法,,根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處,。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,,打好團(tuán)體戰(zhàn),。

2、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,,解題能力和答題規(guī)范能力,。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”,。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性,。這是中考成績(jī)提高的增長點(diǎn)。

3,、教學(xué)中注意分層教學(xué),。進(jìn)行“扶優(yōu)補(bǔ)偏”。這是中考成績(jī)提高的能力所在,。

4,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,提高學(xué)習(xí)效率

課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)如何適應(yīng)九年級(jí)緊張有序的學(xué)習(xí)生活,,如何系統(tǒng)地整理掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn),合理有效地安排時(shí)間,、選用資料,,排除干擾,全心投入,,保證九年級(jí)學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效,,達(dá)到事半功倍的效果。

5,、加強(qiáng)研究

認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律,,研究中考命題的熱點(diǎn)問題,注意平時(shí)就要收集中考信息,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《日照市中考說明》,。

領(lǐng)導(dǎo)老師們,心若在,,夢(mèng)就在,,有思想,人生可豪邁,。九年級(jí)承載著我們的夢(mèng)想,,信心來自以上因素,做好九年級(jí)工作是學(xué)校的重托,,是學(xué)生的心愿,,家庭的期待,社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),,20xx年,,已拉開帷幕。我們?nèi)w九年級(jí)教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,同心同德,,以我校的大局為重,奮力拼搏,,緊密團(tuán)結(jié),以必勝的信心,,發(fā)奮的努力,,扎實(shí)的作風(fēng),堅(jiān)韌的毅力,,共同書寫20xx年中考的輝煌,,共同書寫我校新篇章,!

最后恭祝大家:在新的一年里工作順利、萬事如意,!

謝謝大家,!

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好,!

班主任工作既平凡樸實(shí),,又瑣碎繁忙。所以,,對(duì)于初來乍到第一年當(dāng)班主任的我來說,,在上任之初,心中忐忑不安,,擔(dān)心做不好,,當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)信念那就是用自己的行動(dòng)和自己的心去教育孩子,把愛帶給每一位學(xué)生,,我相信愛心是成功教育的原動(dòng)力,,并且在工作中我也深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。下面,,我把自己這段時(shí)間以來的一些工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào):

七年級(jí)十六班是一個(gè)團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)的班集體,是一個(gè)溫暖,、和諧的大家庭,。本班共有48名同學(xué),其中男生34人,,女生14人,,托管學(xué)生占16名,兩名留守兒童,。秉承著學(xué)?!拔拿鲊?yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng),,“勤學(xué),、善思、求是,、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng),,在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人,時(shí)時(shí)刻刻取進(jìn)步”的班風(fēng)和完善的班級(jí)制度的指引,、督促和勉勵(lì)下,,同學(xué)們不斷進(jìn)取,茁壯成長,!

本班是本學(xué)期重新整合的一個(gè)新的班級(jí),,經(jīng)過將近一個(gè)月的行規(guī)教育,,大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范,講道理講文明,,尊敬老師,。有個(gè)別男生行規(guī)表現(xiàn)較差,但據(jù)我的觀察和調(diào)查,,他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的,,要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯(cuò),,只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力,。在班級(jí)的衛(wèi)生勞動(dòng)方面,大家都能自覺按值日表勞動(dòng),,雖然在珍惜勞動(dòng)成果上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),,但積極、主動(dòng)還是很值得鼓勵(lì)的!

(1)小組積分,,每日一小節(jié),,每周一總結(jié),每月一評(píng)比,。

(2)每天早上由值周班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行優(yōu)秀小組投票,,并賦分。

(3)積分較高小組享受班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),,或勞動(dòng)減免等待遇,。

(4)積分最低小組,每日晨訓(xùn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉懲罰,,或在次周給大家表演節(jié)目進(jìn)行懲罰,。

2、班級(jí)監(jiān)督墻

在我們班的這面墻上,,有兩張表格,,一張是“遲到”監(jiān)督表,另一張是“改過自新”監(jiān)督表,。遲到監(jiān)督表的內(nèi)容有:遲到日期,,姓名,承諾為班級(jí)服務(wù)形式,,本人簽字及班干部簽字,!這個(gè)要求遲到同學(xué)要通過為班級(jí)服務(wù)的形式,換取因自己遲到所讓班級(jí)丟失的量化管理積分,!改過自新監(jiān)督表的內(nèi)容有:所犯錯(cuò)誤,,改過自新方式,及監(jiān)督人簽字,!這樣有助于時(shí)刻讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)謹(jǐn)記自己所犯錯(cuò)誤,,并找方式改正,并且留有本人簽字,,而且必須找一位班干部當(dāng)擔(dān)保人和監(jiān)督人,!監(jiān)督墻成立的兩個(gè)禮拜里,沒有一位同學(xué)遲到,,有過小錯(cuò)誤的同學(xué),,也都因此得到了改正!

3,、允許同學(xué)犯錯(cuò)誤

與別人不同,,我不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤,反而常常等待學(xué)生犯錯(cuò)誤,。我的觀點(diǎn)是,;只有出現(xiàn)錯(cuò)誤,才能更深刻的體會(huì)怎樣是正確的,,才能有對(duì)比,、有進(jìn)步!我對(duì)學(xué)生常說的一句話是:“我允許你犯錯(cuò)誤,,但是不允許你重復(fù)犯錯(cuò)誤,!”意思是,只要你能知道自己錯(cuò)了,,并及時(shí)反思,、改正,那么我樂于接受你的悔悟,。寬容是對(duì)學(xué)生的一種尊重,,也會(huì)換來學(xué)生對(duì)自己的尊重。越來越多的學(xué)生,,在我的“善意允許”之后,,極少有“”下一次”。當(dāng)然寬容也不等于縱容,,嚴(yán)格要求是一定要有的,,我偶爾也會(huì)在雨過天晴后,用之前的錯(cuò)誤敲打敲打喜歡犯錯(cuò)的同學(xué),,提醒他們謹(jǐn)記,,避免類似事情發(fā)生!

(一)缺乏很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力

因本班是本學(xué)期重新整合的班級(jí),,據(jù)我的觀察和各科老師的反映,,可能因?yàn)橹匦路职嗟木壒剩瑢W(xué)生渙散,班級(jí)凝聚力不強(qiáng),,集體榮譽(yù)感差,。而同學(xué)之間相互尊重,相互理解,,相互信任,,并為建設(shè)好班級(jí)共同出謀劃策,這才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí),。但是我們班的學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感普遍不高,,很多人沒有班級(jí)融入感,班級(jí)體與自己無關(guān)的事情,,不聞不問,,不參與。大多數(shù)人覺的班級(jí)事務(wù)是班干部的事情,,將自己置身事外,。

(二)班級(jí)同學(xué)的態(tài)度消極

競(jìng)爭(zhēng)班干部,小組評(píng)比積分等事情,,只對(duì)班級(jí)前幾名的學(xué)生來說有很大的激勵(lì)作用,,而對(duì)于班級(jí)的中、下游的同學(xué)激勵(lì)作用不大,。這個(gè)結(jié)果是除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者,,絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者,他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)落選,。班級(jí)中部分學(xué)生普遍都是消極思想,覺得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué),自己根本無法爭(zhēng)取,。

(三)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

班級(jí)里很多同學(xué),不知道每天來干什么,,學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng),,缺乏上進(jìn)心,抱著混一天是一天的態(tài)度,,永遠(yuǎn)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),。與他們交流之后,他們的回答是這樣的:“不是我不想學(xué),,而是我看不到希望,。”“不是我不想學(xué),,而是我不知道為什么而學(xué),。”“不是我不想學(xué),,而是我不會(huì)學(xué),?!薄安皇俏也幌雽W(xué),而是我學(xué)不會(huì),?!彼麄兊哪繕?biāo)不明確,學(xué)習(xí),、認(rèn)知能力低,,致使他們漫無目的,,對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣,!

四、班級(jí)整改措施:

(一)學(xué)習(xí)方面:進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,,給他們樹立短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),,讓他們樂觀的參與到學(xué)習(xí)中,而不是毫無頭緒,,不知道為什么而學(xué),。在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好習(xí)慣,,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。多多鼓勵(lì)他們,增加他們特別是學(xué)困生的自信心,,讓他們,,知道我能行!適當(dāng)給他們一些學(xué)法指導(dǎo),,糾正學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),,學(xué)習(xí)并不是唯一的目的,目的是他們學(xué)有所成,,在學(xué)習(xí)中成長,,也可以通過主題班會(huì),學(xué)習(xí)交流空間等活動(dòng)來拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí),。

(二)思想方面:我覺的,,作為班主任,我就是班級(jí)核心,,首先,,我必須用自己的行動(dòng)和關(guān)愛,在短時(shí)間內(nèi),,將散布在原十幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生的心收攏回來,,將他們擰成一股新繩,在新的班級(jí)感受新的奇跡,。其次,,選拔并組建一支具有正能量的班干部隊(duì)伍,帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),。最后,,多和待優(yōu)生、后進(jìn)生溝通交流,,引導(dǎo)他們積極,、樂觀的參與到班集體,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,,教導(dǎo)他們,,不是每一次努力都會(huì)有收獲,但是每一次收獲都必須努力,。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的,!

我的匯報(bào)到此結(jié)束,感謝大家傾聽,,謝謝,!

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家好,,我是高二八班的xx,,下面讓我給大家介紹一下自主管理在我班的開展情況以及我班同學(xué)在自主管理過程中的所得和所思。

所謂自主管理,,重在“自主”,,而這也就是培養(yǎng)學(xué)生能自主管理能力的過程,只有培養(yǎng)出了學(xué)生的自主意識(shí),,自主管理的意識(shí),,自主學(xué)習(xí)的意識(shí),這樣的教學(xué)模式,,開展的才是成功的,,才是有意義的。與大家分享一下我班的自主管理的狀況,,不夠完美,,請(qǐng)多指教。

開展自主管理,,首先變革的就是對(duì)座位的安排,,由原先的排排坐創(chuàng)新為小組的形式,這樣既有利于組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)互助,,也能形成組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)意識(shí)下更好的提升自我,完善自我,。在最初分組時(shí),,班主任就報(bào)著不輕易放棄任何一名同學(xué)的態(tài)度,,所以,分組時(shí),,先選出6名能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長,,之后把成績(jī)分成六段,再由組長從每段中選出一名同學(xué),,組成三男三女的六人組,,這樣既做到了均衡每個(gè)小組的實(shí)力,也能讓小組內(nèi)的文理互補(bǔ),,全面發(fā)展,。

在平時(shí)學(xué)習(xí),各小組基本能做到,,組內(nèi)問題組內(nèi)解決,,這讓同學(xué)們的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科有了一定的鞏固和提升,較薄弱的學(xué)科也在組內(nèi)其他同學(xué)的幫助下有了顯著的提升,。此外,同學(xué)們還自發(fā)的推選考試中單科名次前三名的同學(xué)為該學(xué)科的負(fù)責(zé)人,,當(dāng)組內(nèi)存在該科問題而老師又不在的情況下,,就由對(duì)應(yīng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行講解。這樣一來不會(huì)讓問題過夜,,遇到問題能得到及時(shí)解決,,二來對(duì)于講題人來講也會(huì)受益匪淺。

我班的自主管理不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,,還體現(xiàn)在各個(gè)方面,。班級(jí)實(shí)行積分評(píng)比制度,定有詳細(xì)的積分規(guī)則,,使得整個(gè)班級(jí)在團(tuán)結(jié)大家庭的前提下,,組與組之間展開良性競(jìng)爭(zhēng),比學(xué)習(xí),,比紀(jì)律,,比衛(wèi)生?正是這些無處不在的良性競(jìng)爭(zhēng)讓我們嚴(yán)于律己,,讓我們?cè)谝环N危機(jī)意識(shí)下奮發(fā)圖強(qiáng),。

開展自主管理已有些時(shí)日,雖然這其中還存在著例如更方便同學(xué)說閑話等這樣那樣的問題,,但總體觀之,,還是利大于弊的,而且隨著我們的長大,,漸漸臨近高三,,同學(xué)們的自律意識(shí)和求學(xué)意識(shí)日益增強(qiáng),,自主管理體現(xiàn)出了無以倫比的優(yōu)越性,相信這種新穎而有效的教學(xué)模式一定會(huì)在我們成長的過程中發(fā)揮更大更好的作用,。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級(jí)管理方面的一些情況,其實(shí),,我在班級(jí)管理中,,和各位相比,也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn),,下面我把平時(shí)管理中的一些做法說出來,,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo),。.

作為班主任,,一定要言而有信,言而有度,。只有這樣,,才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信,。所以,,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,,要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校,,自己就得每天提早幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),,那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣,,班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

俗話說: “有了愛便有了一切”。我認(rèn)為,,愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,,然后對(duì)癥下藥,,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。

作為班主任,,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),,分享他們的喜悅,。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好,可是我從來沒歧視他,,而是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此她很努力,,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。她說“我只有嚴(yán)格要求自己,,才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),,我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。期中考試,從來沒考及格過的她居然考了78分,,為此,,她特高興。

班主任要做好學(xué)生的思想工作,,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,,與他們促膝談心,,成為他們的知心朋友。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué),,開學(xué)之初,,上課經(jīng)常走神,班長也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,,于是我提醒了她,,想不到她竟依然如故,,一天下課后,我把她叫到了辦公室,,剛開始,,由于我是個(gè)急性子,說話也較嚴(yán)厲,,于是她似乎覺得很委屈,,竟掉起了眼淚,一問三不知,,于是我讓她回去好好想想,,第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,,她竟給了我一張道歉的字條,,從字里行間的態(tài)度來看,我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),,于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),,學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,,我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,,當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):幫助他們樹立威信,,鼓勵(lì)他們大膽工作,,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過他們形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,,這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,,擬定全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),,中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么?避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。同時(shí),幫助集體與個(gè)人樹立遠(yuǎn),、近期目標(biāo),,其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,,建立互助組,,獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)制度,獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),但都是我所經(jīng)歷過的,。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想,,只要我們真正以人為本,以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,多一分尊重,,多一分寬容,多一分理解,,善待每一位學(xué)生,,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛之中,。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,親愛的同學(xué)們:

大家上午好,,今天我演講的題目是“曲徑通幽,、柳暗花明”———向班級(jí)管理要高效,。在課堂教學(xué)中,我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,向四十五分鐘要高效,,在班級(jí)管理工作中,我也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略,,重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法,。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。

有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,方能達(dá)到理想的教育效果,。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,,主要從以下幾方面著手進(jìn)行:

一是講究民主作風(fēng),建立良好的師生關(guān)系?,F(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀,、價(jià)值觀,而這些觀點(diǎn),、思想都還是幼稚的,,偏激片面的,需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),,班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,,維護(hù)其自尊,講究民主作風(fēng),。其次,,班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,甚至向老師說“不”,,縮短師生的心理距離,,建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生方能“親其師,,信其道”,。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中,從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中:學(xué)生在場(chǎng)上忘我的拼搏,,我在場(chǎng)下激情的吶喊,,品嘗過勝利的喜悅,也吞咽下失利的沮喪,,但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過,。后來學(xué)生和我說“老班,我們真是一家人?!?/p>

二是在民主的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,,建立同學(xué)之間和諧的,、融洽的心理氣氛。在班級(jí)管理中,,班主任應(yīng)帶動(dòng),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己,。班主任只扮演朋友的角色,,有困難給予幫助解決,讓學(xué)生從生活,、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí),、體會(huì)人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心,、互相幫助、互相理解和寬容,。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來,這樣,,就為建立良好的班風(fēng),,學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)校和級(jí)部組織的各種活動(dòng)中,,我只是做一下前期動(dòng)員和后期的點(diǎn)評(píng),,活動(dòng)的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織,逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力,,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

三是明確目標(biāo),激勵(lì)斗志,。一個(gè)班級(jí)沒有目標(biāo),,就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),,小組制定出小組目標(biāo),班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),,而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人,、小組的最重要的方面。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo):任何一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì),總評(píng)成績(jī)進(jìn)入前三名,;軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個(gè)高一一年的班級(jí)目標(biāo),;第一次月考結(jié)束后,我讓每個(gè)學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”,,班級(jí)制定了期中目標(biāo),。期中考試結(jié)束后我還會(huì)向?qū)W生公布本學(xué)期的個(gè)人和班級(jí)的期末目標(biāo)。通過制定目標(biāo),,不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說:“可以接受失敗,但絕不接受放棄,!”,。

優(yōu)化管理

一是優(yōu)化班級(jí)管理,注意言傳身教,、春風(fēng)化雨,。有人說,什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生,。的確,,班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起,自己的一言一行,,無時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。老師的一言一行,或大或小影響著學(xué)生的成長,,因此,,班主任特別要注意自己的言行,言傳身教,,為人師表,,尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上:如注意不要“言而無信”,注意“日三省乎已身”,。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,,以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

春風(fēng)化雨,,就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神,,甘為三尺講臺(tái)灑熱血。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致,、溫和,,對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生,,并仔細(xì)觀察,,分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,未雨綢繆,慢慢滲透,,春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田,,以愛去感化、教育學(xué)生,,從而使學(xué)生理解愛,、接受愛并學(xué)會(huì)愛,這樣,,學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地,,較為自覺地學(xué)習(xí),身心也得以健康發(fā)展,。

二是優(yōu)化班級(jí)管理,,要抓大放小、褒貶分明,?!白ゴ蠓判 笔侵赴嘀魅卧诮逃芾碇凶ブ饕獑栴},如學(xué)生思想,、道德,、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面,,這些主要問題要嚴(yán)抓,、常抓、抓在前,;把次要的問題放一放,,如生活、勞動(dòng),、衛(wèi)生等方面,,“放一放”不等于不抓,而是后抓,,不死抓,,“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),看進(jìn)步的一面,,不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放,,一棍子打死;要顧全大局,,維護(hù)班集體榮譽(yù)利益,,不要以偏概全,以點(diǎn)代面,,挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性,。

班級(jí)管理要想上檔次,,上水平,不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓,,而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生自覺參與到班級(jí)管理中來,。這方面,,我做了以下幾點(diǎn)嘗試:

1、放權(quán)班委,。班委是班主任的得力助手,,有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù),班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。我給班委同學(xué)明確了分工,,使他們各盡其責(zé),我宏觀調(diào)控,,班級(jí)工作有條不紊,。

2、放權(quán)小組,。組長有權(quán)量化組員,。勞動(dòng)模范,學(xué)習(xí)標(biāo)兵,,三好學(xué)生等均由小組推薦,,班委審定,班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整,。

3,、放權(quán)個(gè)人。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來,。好的班級(jí)采納,,效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)學(xué)生說:每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子,,切不可看輕自己的價(jià)值,,低估了自己對(duì)班級(jí)的作用。這樣,,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。班內(nèi)氣氛活躍了,民主色彩濃了,,學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了,,班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng)。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模,、樹立起正氣,。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面,,同時(shí)在批判的時(shí)候,也要注意方式和藝術(shù),,不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng),,再適當(dāng)指出存在的不足,并相信他們能改進(jìn),,使學(xué)生覺得老師是真誠,、善意地幫助他們,才能有效地避免學(xué)生“頂?!爆F(xiàn)象,。另一方面,班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施,,激勵(lì)先進(jìn),,敦促后進(jìn)。

三是優(yōu)化班級(jí)管理,,注重習(xí)慣培養(yǎng),。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動(dòng)作或某一思路而形成的一種行為或思維方式。良好的習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)習(xí)有利,,對(duì)人的一生都非常重要,。對(duì)于高中生可以說習(xí)慣決定學(xué)習(xí)。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點(diǎn)習(xí)慣:

1,、安靜的習(xí)慣

這里說的安靜是指在教室能夠始終保持一個(gè)安靜的環(huán)境,,這對(duì)班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要。高一新生在這一點(diǎn)非常欠缺,,他們年齡不大,,剛進(jìn)高中熱情高,愛沖動(dòng),,喜歡表現(xiàn)自己,。這本來不是什么缺點(diǎn),但這種表現(xiàn)如果不分場(chǎng)合,,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境帶來不利的影響,。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,不管是課堂還是課間,,都需要一個(gè)安靜的環(huán)境讓同學(xué)們思考,。這一點(diǎn)靠學(xué)生的自覺性很難做到,做到的方法有兩條:嘴動(dòng)和行動(dòng),,即講和跟,。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

沒有別人督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),,一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),,力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,。要有意識(shí)地集中注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終,。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想。學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)的欲望才能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能是別人強(qiáng)加的,必須是他自己的,。學(xué)習(xí)的欲望不一定是遠(yuǎn)大的理想、宏偉的抱負(fù),,可以結(jié)合他的實(shí)際激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望,。

3、多思,、善問,、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問,?!岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路,、方法,、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,,形成體系,。“善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么,,還要虛心 向 老師,、同學(xué)及他人詢問,這樣才能提高自己,。而且,,還要在學(xué)習(xí)的過程中,注意發(fā)現(xiàn)問題,,研究問題,,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論,、說法,,在尊重科學(xué)的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題,。

總之,,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì),,學(xué)生個(gè)性各不相同,。要使這個(gè)集體蓬勃向上,班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的,。

我的演講完畢,,謝謝大家!

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇七

談到競(jìng)爭(zhēng)我是第三次在這里發(fā)言提到這個(gè)話題了,,我覺得競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,,營造班級(jí)良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍是形成良好班風(fēng)的重要舉措,當(dāng)今的時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)的時(shí)代,,未來的時(shí)代將有更劇烈的競(jìng)爭(zhēng),,要使學(xué)生成為未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者,必須在當(dāng)前的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。這一屆學(xué)生帶下來,,我在班級(jí)管理中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制方面又有哪些成功之處和新的突破呢,下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)首先是要有一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,,公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。鑒于此,我確立了如下幾個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng),。

1,、結(jié)合學(xué)校的德育評(píng)分方案開展德育分評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng),每周一小結(jié),,每月一公布,,即看每月評(píng)分排名,又看總分排名,,這樣一來學(xué)生很看重自己的每一分,,每一次評(píng)比,從而自覺地來束約自己的言行,。

2,、學(xué)習(xí)分排名,周考和月考即看名次打分也看進(jìn)步打分,。類同于德育分的作法,。自然的讓學(xué)生置于這種學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,試行一個(gè)周期后,,學(xué)生在各方面都有了進(jìn)步,,尤其是學(xué)習(xí)的信心更足了。

學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)不是空洞的,是可以通過一系列的活動(dòng)形式來體現(xiàn)的,。

1,、開辟pk榜.我在班級(jí)后面開辟了一欄“幸運(yùn)52,全力起航,,沖向名校名班”這實(shí)際是一塊一對(duì)一的pk榜,,上面有自己的對(duì)手、座右銘,、向往的理想高中,。上面密密麻麻貼滿了小紅旗和五星,記載著每次的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果,。學(xué)生可看重這塊pk榜了,,很多學(xué)生還拉上家長來欣賞,看著pk榜上自己的紅旗,、五星心里有了莫大的成就感,,信心更足了,干勁更大了,。值得一提的是中考前的體育訓(xùn)練中,受到劉為民老師的啟發(fā)分小組競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練,,在班上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)篩選,,充分挖掘體育尖子,讓體育成績(jī)最好的同學(xué)有施展才能的地方,。然后讓班上的體尖生帶動(dòng)全班同學(xué)一起訓(xùn)練,,這樣就形成了一股良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,有了這股勁在體育訓(xùn)練中何愁練不出好成績(jī),。最后我班體育中考中取得了年級(jí)第一的好成績(jī),。當(dāng)然這也歸功于王立老師的細(xì)心訓(xùn)輔。

2,、樹立標(biāo)兵.榜樣的力量是無窮的,,每個(gè)學(xué)生都有好勝,重榮譽(yù)的一面,。我利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生相互間的競(jìng)爭(zhēng),。凡是獲得過年級(jí)第一的同學(xué)均能頭象上墻(冠軍榜)介紹了冠軍次數(shù),學(xué)習(xí)特色,,奮斗目標(biāo),,貼在教室的醒目處,激勵(lì)了別人也激勵(lì)了自己,。

3,、設(shè)立榮譽(yù)薄.以德、智、體各方面記錄各人的優(yōu)秀事跡,,用身邊的人和事激勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),。

明顯,無論何人,,只要一走進(jìn)教室就能明了班內(nèi)的情況,,在無形中就給了學(xué)生很大的壓力,相應(yīng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就大了,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勝科目,,根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長分科進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo),展開科與科之間比較,班與班之間競(jìng)爭(zhēng),以組為單位,,隨時(shí)的進(jìn)行橫向交流,,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí),也可以最大限度地縮小優(yōu)生和差生之間的差距,。實(shí)踐證明,,鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上開展競(jìng)賽活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,,對(duì)其將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響,。而且對(duì)現(xiàn)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各科的積極性提高教學(xué)質(zhì)量也有顯著的效果。在各級(jí)各類競(jìng)爭(zhēng)中取得了顯著的成績(jī),。語文古詩文競(jìng)賽有九人獲一等獎(jiǎng),,全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有兩人獲國家一等獎(jiǎng),兩人獲國家二等獎(jiǎng),,兩人獲國家三等獎(jiǎng),參賽的13名學(xué)生全部獲得省級(jí)二等以上的獎(jiǎng)勵(lì),;物理競(jìng)賽有1人獲國一獎(jiǎng),二人獲國二獎(jiǎng),三人獲國三獎(jiǎng)10人獲省二以上獎(jiǎng)勵(lì);化學(xué)有9人獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì).

我班與外校同類班級(jí)展開競(jìng)爭(zhēng),每次統(tǒng)考或聯(lián)考后,我都要把外校的成績(jī)與本班成績(jī)進(jìn)行比較,找成功之處,分析失敗的原因,讓學(xué)生明確自己在全市所處的地位,制定更高的奮斗目標(biāo).

有競(jìng)爭(zhēng),,就必定有勝負(fù)優(yōu)劣之分,也就是說,,必定會(huì)讓部分學(xué)生產(chǎn)生情緒障礙,,影響其學(xué)習(xí)積極性。要避免這種情況,,必須細(xì)心了解學(xué)生思想情況,,隨時(shí)加以疏導(dǎo)。我在班級(jí)管理中采用如下策略:

1,、勤于觀察,,勤于思考。每日多與學(xué)生交流,,以朋友的身份與他們交談,,爭(zhēng)取從各種小事上預(yù)見學(xué)生思想和行為發(fā)展的趨向,。

2,、建立班主任信箱。學(xué)生有些話不好直接跟我講,,我就用了這個(gè)方法,鼓勵(lì)學(xué)生來信反映別人或自己的情況,、意見,我閱讀后,,將來信中反映的問題妥善處理。

在處理問題時(shí),,我注意了以下問題:

(1)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)處理,切忌拖拉,。否則,,將得不到較好的效果。

(2)要有針對(duì)性,、藝術(shù)性,。草率行事,漫無目的或者專翻老帳,,都會(huì)引起學(xué)生反感甚至厭惡,、效果適得其反。

(3)適可而止,。學(xué)生的思想根源觸及到了,,就不要多加嘮叨,留給學(xué)生反思的空間,。

事實(shí)證明,,班級(jí)良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍多方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加群體活動(dòng)積極性,真正形成了齊抓共管,、積極主動(dòng)、自覺自愿的新局面,,給班上帶來了活力,,不僅激發(fā)學(xué)生的求勝欲,幫助學(xué)生克服自卑,、樹立自信,,而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到提高,形成了良好的班集體.因此在歷次的大型考試中我班共有九人獲得過全年級(jí)第一,,有三人是多次獲得年級(jí)第一,,最后的中考中曾佳熙同學(xué)以全校最高分686獲得全市第六名,劉惠坤同學(xué)以683分獲全市第七名,全市前100名我班有13人,全校前十名中我班占有八人,。有9人正取華師一附中,1人正取武漢二中理科實(shí)驗(yàn)班,所有這些成績(jī)的取得歸功于同學(xué)們的拼搏競(jìng)爭(zhēng)和各科任老師的辛勤教育與輔導(dǎo),。

在此我真誠感謝孫xx老師、肖xx老師,、xx老師,,龔xx老師,

老師,是他們策劃加辛苦,共同鑄造了這批學(xué)子,,謝謝大家!

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,大家下午好,!我是初一二班的班主任xxx,,很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí),。我發(fā)言的內(nèi)容如下:

一,、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺意識(shí)

好的人員分配,產(chǎn)生最大效能,。培養(yǎng)班級(jí)管理者,,班長定期召開班委會(huì),班會(huì),,對(duì)班級(jí)量化,、小組評(píng)定,班委的工作情況做

總結(jié)

匯報(bào),,該表揚(yáng)的表揚(yáng),,該批評(píng)的也絕不留情。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組,,通過小組文化建設(shè),,實(shí)行小組責(zé)任制,學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會(huì)議,,了解情況,。頒布比較完善的班規(guī),并通過學(xué)生的自主管理,,相互監(jiān)督,,良好運(yùn)行。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,,班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí),,同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣,重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開始,,班主任經(jīng)常督促,嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí),。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室,,沒有事情做,,三五成群的吹龍門陣,,一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下,,我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室,,提醒同學(xué)們“入室即靜,,入座即學(xué)”,早讀開始前,,自己做自己的事情,,充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來,,學(xué)生們自己都覺得,,自己越來越自覺了,有計(jì)劃有安排,,有事情做,,把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,不再覺得是一件痛苦的事情,。

二,、老師家長間通力合作,形成教育合力

在班級(jí)日常教學(xué)中,,經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系,,了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況等,,關(guān)于班級(jí)管理方面,也多與科任老師溝通,,聽取他們的意見,。此外,通過校訊通,、家長會(huì)、電話,、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長溝通,,交流孩子教育問題,獲得家長的支持和理解,,家校聯(lián)手,,形成教育合力,為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感

一開始,,班級(jí)組織渙散,學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。所以,我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué),,也就是幾十個(gè)自我組成的,,決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的,,不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,,而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間,,形成互幫互助的意識(shí),,唯有所有人都做好自己,勁往一處使,,才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí),做最好的自己”,。生活中,,跟學(xué)生倡導(dǎo),“我為人人,,人人為我”的奉獻(xiàn)精神,,告訴學(xué)生,這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生,,我們要做樂于奉獻(xiàn),、品德高尚的人。

此外,,充分利用大型活動(dòng),,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶,、班級(jí)公約的制定、班委成員的選拔,、寢室管理,,大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長會(huì),、校慶活動(dòng),、國旗下展示等等,群策群力,,注重在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理,,無論是小組加分扣分,,個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行,同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā),,重視班級(jí)管理,學(xué)生也會(huì)自覺行動(dòng),。

四,、誠信教育,獎(jiǎng)懲分明

無論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰,,都做到言必行,,行必果。作為老師,,不在學(xué)生面前輕易承諾,,一旦承諾,一定會(huì)實(shí)現(xiàn),。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育,,一個(gè)人的成績(jī)可以不好,但是品行一定要端正,,要做誠實(shí)守信的人,。告訴學(xué)生,青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤,,只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題,,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且在日后的生活中努力改正,,就是好樣的,,未來也會(huì)變得越來越好。彼此平等,,彼此尊重,。一段時(shí)間的學(xué)習(xí),班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好,,或者有壞毛病的現(xiàn)象,。為此,,我找這些學(xué)生談話,,曉之以理,,動(dòng)之以情,并且彼此約定,,怎樣改變現(xiàn)狀,,多久能夠徹底改變壞毛病,并在接下來的生活中更加關(guān)注他們,,一同見證成長與進(jìn)步,。比如xxx,由于是第一次住校,,不適應(yīng)集體生活,,午休不睡,說話,、瘋玩,,影響寢室其它成員的正常就寢,性格自私,,不愿為集體貢獻(xiàn)力量,。為此,我多次找xxx談話,,跟他溝通,,分析這些事情對(duì)寢室成員的影響,還告訴他,,男孩子要熱情大方,,為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來,,寢室成員都反映,,xxx壞習(xí)慣改掉許多,寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,,男寢有象棋,會(huì)與他們溝通,,彼此約定,,在規(guī)定的時(shí)間使用,老師不會(huì)加以沒收或者處罰,。給彼此空間,,相對(duì)的自由和尊重。

獎(jiǎng)懲分明,,平等,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,,會(huì)先與之溝通,,了解情況,,換位思考,同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,,尊重學(xué)生,,保護(hù)他的自尊心,低調(diào)處理,,不張揚(yáng),。另外,班級(jí)運(yùn)行過程中,,學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò),,這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣,可能對(duì)班級(jí)成員帶來錯(cuò)誤示范,,學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件,,則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理,以儆效尤,。

五,、樹立榜樣

作為老師,深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,,老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng),,在學(xué)生面前都會(huì)被無限放大,老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委,、小組長也同樣如此,需要起到好的榜樣作用,,不光為了證明自己的能力,,也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以,,班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委、小組長的帶頭作用,。此外,,注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“紀(jì)律標(biāo)兵”,、“文娛標(biāo)兵”等等,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),,提倡“三人行,,必有我?guī)煛保纬上虬駱涌待R的良好氛圍。

六,、幫助學(xué)生制定目標(biāo),,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,人生的理想。我將來要做什么,?幫助學(xué)生樹立理想,,找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是自己的事情,,我為自己讀書,,我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,,切合實(shí)際,、具體可行,有一定的余地,,厚積薄發(fā),。

開學(xué)一個(gè)多月,科任老師反映,,班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此,,利用班會(huì)課,,組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì),從艾賓浩斯遺忘曲線開始,,介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),,并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,,則是請(qǐng)具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧,,然后全班一同來探討。此外,,還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,,包括如何分配自己的時(shí)間,學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間,,要注意勞逸結(jié)合,,不懂就問,有問題及時(shí)解決等等,。當(dāng)然,,也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲,都表示多多少少對(duì)自己有所幫助,。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?,也是第一次?dāng)班主任,人生閱歷淺,,沒有經(jīng)驗(yàn),,很多事情往往手足無措,在班級(jí)管理過程中,,感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助,,給我提了許多解決辦法,教了我好多招,,才讓我能夠把班級(jí)管理好,。另外,二班的科任老師都非常優(yōu)秀,,經(jīng)驗(yàn)豐富,,他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持,沒有他們的萬千寵愛,,也不會(huì)有現(xiàn)在的二班,。在此,特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然,,我班在班級(jí)管理方面還有許多不足,比如班級(jí)課前紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等,,還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子,,多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教,,未來能不斷進(jìn)步。

我的發(fā)言完畢,,謝謝大家,!

xxx

20xx年11月30日

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,,親愛的同學(xué)們:

大家好,!

今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理,提高育人效益》,。

一直以來,,班級(jí)管理工作千頭萬緒,紛繁復(fù)雜,,有人說:“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”,。在班主任工作的這些年中,,我感觸頗深,有幾分勞累,,幾許收獲,,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜,。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法,,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

1,、關(guān)愛和尊重學(xué)生

班級(jí)管理是一種藝術(shù),一位管理不成功的班主任,,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,,那就是熱愛和尊重學(xué)生?!叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過:“愛是無聲的語言,,也是最有效的催化劑,。”因此,,班主任對(duì)學(xué)生的愛,,勝過千次萬次的說教。這就要求我們?cè)诠芾磉^程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,,敞開心扉,同時(shí)還必須有耐心,,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育,,應(yīng)“長其善,救其失,,揚(yáng)其長,,促其變”,要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”,,適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng),,從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事,,細(xì)小之處見真情,,關(guān)愛要有差別,要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生,、博愛中等生,。只有關(guān)愛尊重,才能贏得學(xué)生信任,,班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧,。

2、嚴(yán)字當(dāng)頭

美國著名軍事家埃德加·普里爾說過,,由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。

這句話給了我很大的觸動(dòng),因?yàn)樵谖铱磥?,班?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),,管理的成與敗,要看班主任這只領(lǐng)頭雁,,能否嚴(yán)格要求他的群雁,,時(shí)刻督促他們,不讓任何一只掉隊(duì),。作為班主任,,我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”,、“大棒政策加懷柔政策”才行,。

“不以規(guī)矩,無以成方圓,?!卑嗉?jí)管理工作,首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。 “從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,,本學(xué)期一開始,,我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》,,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、休息,、就餐、儀容儀表,、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,,以做到“有法可依”,,嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制,定期評(píng)比,、定期總結(jié),,加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無不勝,。

3,、勤字為先

班級(jí)管理工作千頭萬緒,大事小情,,層出不窮,。

因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證,。班主任要做到“五勤”:腿勤,、口勤、手勤,、眼勤,、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí),,緊跟學(xué)生,,了解學(xué)生,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,在課余時(shí)間里,我總是有空就到班級(jí),,與學(xué)生一起交流,,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),與學(xué)生真正“打”成一片,,而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問題,,努力不空手而回,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,,從不使班級(jí)處于無序混亂狀態(tài),。班級(jí)管理多年來,我深刻體會(huì)到:班級(jí)管理最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”,,因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

4,、注重細(xì)節(jié)

我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”,、“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,, 眼細(xì),,心細(xì),,手細(xì),班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微,,才能使班級(jí)管理見成效,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì),,無微不至,;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。如值日生責(zé)任到人,,飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé),,教室墻壁有專門的美容師,,不定期檢查桌椅、書,、文具擺放是否整齊,,入室即靜、入座即學(xué),、上課零低頭率,、自習(xí)零抬頭率,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,,使學(xué)生終身受益,。 5、實(shí)干加巧干 巧能出奇制勝,,巧能事半功倍,。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋,想辦法,,實(shí)干加巧干,。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),班主任要善于控制自己的情緒,,保持冷靜,,心急吃不到熱豆腐,如采用“硬碰硬”的教育方法,,很容易發(fā)生沖突,,因而,不妨先保持冷靜,、沉默,,克制情緒,用冷處理的方法,,既能使學(xué)生心悅誠服,,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,,巧勁往往能取得意想不到的效果。

民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,,找準(zhǔn)角色位置,,變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”,大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級(jí),,讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變,。

1、大膽使用班干部,,勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一,、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制,,使用管理能力強(qiáng),、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部,對(duì)班干部在使用中培養(yǎng),,在培養(yǎng)中使用,,為每位班干部制定具體職責(zé),做好分工,,大膽放權(quán)于班長,,只要班主任不在學(xué)校,班長自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé),,宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施,,個(gè)人自我整理,值日生具體打掃,,班委最后檢查,,確保萬無一失,,同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位,,黑板報(bào),飲水機(jī),,電燈開關(guān),、窗簾、桌椅凳,、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人,、教室、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”, 在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干,,人人有事干”的制度,,讓學(xué)生自主,、自立、自律,、自治,,自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

2,、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”,,以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),同學(xué)之間互相監(jiān)督,、互相約束,。比如班級(jí)公約有:“住宿生提前三分鐘休息,不得提前起床,;不隨意丟垃圾,、吐痰、潑水等,;建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘,;上課時(shí)間不得隨便出入教室,不得打鬧下位”等等,,非常具體細(xì)致,。

1、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì),,重視班會(huì)的形式多樣,,變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況,,并制定出下一周的具體計(jì)劃,,讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,,在討論,、爭(zhēng)論中改變自己不合理的想法,實(shí)現(xiàn)自我教育,;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),;舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻,,如衡水中學(xué)的天下第一操,,俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》,、成龍的《沒人能替你奮斗》等等,。

2、利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮,、班衰我恥”的主人翁精神,,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”,、“一根筷子輕輕被折斷,,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中,,我班取得了較好的成績(jī),借此機(jī)會(huì),,及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,,做好與任課老師,、家長的配合工作。 班級(jí)管理過程中班主任要做好與任課老師的配合,、協(xié)調(diào),,和任課老師的通力合作,是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件,。除了與任課老師配合,,還要經(jīng)常與家長溝通,除了電話溝通之外,,我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái),,及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),考試成績(jī),、放假通知等發(fā)給家長,,便于家校溝通,第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì),,讓部分學(xué)生家長也參與到班級(jí)管理中來,。

“播下一種文化,收獲一種習(xí)慣,;播下一種習(xí)慣,,收獲一種性格,;播下一種性格,,收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起,,從小事做起,,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過的每一段路,,都能印下自己每一個(gè)足跡,,都能折射出自己生命的價(jià)值,。或許我們失去了很多,,但無怨無悔,,因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè),“既然選擇了遠(yuǎn)方,,便風(fēng)雨兼程”,。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好,!

首先,,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),非常感謝,!

其實(shí),,獲得先進(jìn)班,是九班的全體科任和學(xué)生的功勞,,這個(gè)班我僅帶了三個(gè)月,,是他們打下的根基牢固,在這里,,我代表九班的.全體學(xué)生謝謝九班的五位科任,,謝謝你們!

在這里,,我僅將我?guī)О嗟囊恍├砟詈头椒ń榻B一下,,希望對(duì)大家有一些幫助,不當(dāng)之處,,請(qǐng)大家見諒,。

人,在上次干事述職時(shí)已經(jīng)講過,,核心思想就是“責(zé)任”,,這里就不再贅述。

仁,,即仁慈,,一視同仁。我不會(huì)帶著有色眼鏡看待同學(xué),,我對(duì)每一個(gè)人都很好,,不管他成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

刃,當(dāng)忍無可忍的時(shí)候,,就無須再忍,,也就是你想治某個(gè)學(xué)生,那就一定一次性制服他,我就告訴學(xué)生,,這個(gè)班我最大,,我對(duì),你就必須聽我的,,不聽,,你牛,你找人托關(guān)系找校長把我換掉或者你轉(zhuǎn)班,,否則:“是龍,,你也給我趴著,是虎,,你也要給我臥著”,,你要有強(qiáng)大的氣場(chǎng)威懾學(xué)生,讓他有所忌憚,,就像:“誰腦袋上懸一把刀,,誰也不能安心睡覺一樣”。舉尹榮禧的例子,。

“點(diǎn)”是什么呢,?就是你抓到的學(xué)生的錯(cuò)誤?!霸笔鞘裁茨??就是該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。抓到錯(cuò)誤肯定會(huì)批評(píng),,但是你抓住這個(gè)錯(cuò)誤往死了批評(píng)他,,第一學(xué)生感覺自己這么差,沒什么救了,,容易破罐子破摔,,就此更加墮落。第二也容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,,使你的教育工作很難展開,,那么怎么辦呢?我批評(píng)的時(shí)候往往是首先讓他承認(rèn)錯(cuò)誤,,先找到“點(diǎn)”,。例如,上課睡覺,,睡沒睡,?睡了,那就找到了“點(diǎn)”,,然后盡可量多的給他找優(yōu)點(diǎn),,例如勞動(dòng)很勤奮,;從來不遲到,;寢室衛(wèi)生干凈,;最近努力了一點(diǎn)等等,我信奉“世界上本沒有垃圾,,產(chǎn)生垃圾是因?yàn)榉佩e(cuò)了地方”,,抓住一個(gè)缺點(diǎn)找到十個(gè)優(yōu)點(diǎn),學(xué)生一想:“哎,!我在老師的頭腦中印象還不錯(cuò),,老師還蠻重視我;原來我有這么多優(yōu)點(diǎn),,我這個(gè)人也不錯(cuò),;我努力還有希望”等等,他也會(huì)感激你,,有時(shí)寬容比懲罰更有力度,。人是有感情的動(dòng)物,我認(rèn)為溫情控制比法律控制更可怕,,也更加強(qiáng)大,、有力。

宣布一項(xiàng)決定時(shí),,講話要講求一點(diǎn)技巧,,例如“我想講一件事,講完我會(huì)問有沒有人反對(duì),,反對(duì)下課到我辦公室找我談”,,基本上沒人會(huì)愿意去你辦公室,因?yàn)榉磳?duì)的不用想就是那幾個(gè)人,,他不想去辦公室“孤軍奮戰(zhàn)”,,那就通過了。

貴州電視臺(tái)“論道”的一期節(jié)目中,,白巖松和龍永圖論道,,當(dāng)時(shí)白巖松給中國開了一劑“良藥”——民主、公平,、信仰,,前兩者我給予不了,但是我要給我的學(xué)生“信仰”,,這里是給學(xué)生講一些做人的道理,,讓學(xué)生有信仰、有目標(biāo),、有動(dòng)力,,也是讓學(xué)生信服你,,感覺你高深莫測(cè),感覺跟著這個(gè)老師能學(xué)到很多東西,。列舉一些我灌輸?shù)睦砟睿?/p>

“不要讓回憶成為一種奢侈”

“人,、仁、忍,、刃”

“天道酬勤”“勤能補(bǔ)拙”

“要有‘刀’的精神,,要做一把刀,不要做一把劍”

“看到問題的人沒什么值得尊敬的,,那是趙括,,導(dǎo)致四十萬趙軍被坑殺,看到問題并且想辦法解決的人才是英雄,,那是廉頗,,做人要腳踏實(shí)地、勤勤懇懇,,勿耍小聰明”

“有為才有位,,有位才有為”

我喜歡拔河,不是注重結(jié)果,,而是過程,,如果拔河能把學(xué)生拔到哭,不管結(jié)果是輸是贏,,你都是贏家,。我在北方帶學(xué)生拔河,輸了,,學(xué)生痛哭流涕,,我知道我的目的達(dá)到了。我在寮中兩年拔河都贏了,,學(xué)生還是痛哭流涕,,我知道我贏得不只是那張獎(jiǎng)狀,是團(tuán)結(jié),。

你做了什么,,學(xué)生是能看到的,任何人心目中都有一桿秤,,學(xué)生能夠稱出你的好與壞,。這里我只講一點(diǎn),寮中三年,,尤其高二,、高三,我早6:30,,午1:50,,晚10:15,,整整“陪伴”了他們?nèi)辏皇俏掖啦粫?huì)做事,,也不是不放心學(xué)生,,是因?yàn)槲艺J(rèn)為做事要兢兢業(yè)業(yè),首先對(duì)得起自己,,其次對(duì)得起別人,,學(xué)生臨畢業(yè)送了我一句話:“老師,,您是刻入我骨髓中的那位老師,!”聽到這句話,我認(rèn)為我所有的付出都有價(jià)值了,,這就是“正”,,既然選擇了遠(yuǎn)方,我會(huì)風(fēng)雨兼程,。

謝謝大家,!

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家好,,我是xx班的xxx,,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,,總覺得自己做的事情太平凡,,太平常,無經(jīng)驗(yàn)可談,,如果說經(jīng)驗(yàn)交流,,倒不如說是班門弄斧,讓我欣慰的是,,我們凌逸一班自從建立以來,,在大小9次考試中,七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一,,在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,,下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì),。

俗話說無規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,,始終要立足于一些行之有效的制度,,以良好的制度建立良好的班風(fēng),以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí),。其中,,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,,課前準(zhǔn)備習(xí)慣,,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,,同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,,我們班平時(shí)通過學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰,從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治,,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,,獨(dú)立性和高效性。

我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),,也許在許多人看來舉行這些活動(dòng)都是可有可無的,,然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,,對(duì)知識(shí)的渴望,,營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),,在同學(xué)們失去信心時(shí),,使我們重新找回自信;正是因?yàn)檫@些活動(dòng),,在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,,是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。

我相信拼搏鑄就輝煌,,努力成就夢(mèng)想,。懷一顆心,做一件事,,堅(jiān)持到底,,直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上,,我們要敢于丟臉,,勇于拼搏,修學(xué)儲(chǔ)能,,修身養(yǎng)性,,惜時(shí)如金,激情學(xué)習(xí),。只要我們敢拼搏,,能堅(jiān)持,,困難就任由我們踐踏,奇跡講任由我們創(chuàng)造,。只要我們從現(xiàn)在開始,,立足于實(shí)踐,踐行與學(xué)習(xí),,終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡,。

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