無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

班級發(fā)言稿篇一

尊敬的各位家長：

大家下午好,！

春天悄無聲息地來了,，這是我們第二次在同一個地點同一個季節(jié)相見。我們八（7）班在班主任萬老師的帶領下,，正在平穩(wěn)的軌道上運行,。今天借此家長會，請允許我代表本班全體師生把我們八（7）班的特殊教學方法和班級管理措施給大家做以匯報。

在今年上半年,，我們班開始采用生本教學法,。所謂生本，就是以學生為本,，我們自己去發(fā)現問題,，然后再自己去解決問題，當我們遇到實在是解決不了的問題時老師再加以提點,。自從采用生本教學之后,，同學們的學習熱情明顯提高。大家會積極主動地去問老師明天要上的內容,，然后積極準備要講的內容,，每個小組都分工去查閱資料。在這一過程中,，每位組員分工明確,，各組員之間配合緊湊，為了上好一節(jié)課大家團結一致共同奮斗,。再看看我們的生本課堂,，活躍的課堂氣氛自是不說，每一位同學都積極參與,，臺上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯,。生本課堂讓每一位同學都有展示自己的機會，同學們的主人翁意識更強,，也更加自信,，生本課堂見證了每一個人的進步。生本教學法讓我們一步步靠近我們的班訓----自律,、自信,、自強。

七年級時,，我們班只是實行了量化管理計分制度,，而現在，在它的基礎上,，為了激勵我們更加積極地從各個方面做到自律,，開學時，萬老師通過征求大家的意見,，又在本班推出了新的“晉級制”,。這項制度共分為四個級別“貝鉆——玉鉆——金鉆——皇鉆”，通過達到一定的量化分數,，就可以晉升為某一級別,。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮,，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對大家的要求,。讓我們把量化分數看得異常重要,，讓我們在各個方面都不斷地向“優(yōu)”前進。

走進我們的教室,，相信大家可以看到在教室最后方的展牌上,，靠右的一欄有一項醒目的標題是：做十星個人，當明星學生,。這是我們班開學以來實行的第二項新政策,。這項新型政策是每周一評選,，由組長貼星,，再由老師選取同學審星、最后定星,。剛開始的第一輪評選,，我班只有三位同學獲得十星，而在接下來的幾輪中,，獲得“十星個人”稱號的同學多了起來,。這說明大家在這項制度的激勵下已逐步走向更優(yōu)秀的自己，都想證明給自己,、給同學們看,，我一定行，我是最優(yōu)的,！

自從萬老師從廣州學習歸來后,，生本教育就貫徹實行于班級管理的每一個細節(jié)之中。以前每周的班級總結都是由萬老師親自寫,，而今卻不同了,，在我們班，有很大部分同學已經把總結寫出了水平,、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷,，一首首動聽的詩歌。每個周老師挑選總結時總是有很大的選擇空間,，挑出最為優(yōu)秀的總結貼上教室右側專屬于班級管理一欄的“文化墻”,。這就更鍛煉了我們對班上事務的觀察能力、對學生表現的總結能力以及大家的寫作水平,。每一個人都可以得到認可,，每一篇好文章都不會被埋沒，這是多么英明的選擇,。

從七年級起,，我們班就一直有明確分工,，60名同學分十五個小組，每組選定小組長與副組長,，四位成員之間相互監(jiān)督,，不讓一個同學掉隊。開學,，又進行了第四次重新編排小組,，除開15位小組長，剩下45名同學經過重新的編排,，又找到了自己的新家,。如今，每一個組都有自己小組的稱號與標志牌,，在生本課堂上,，都能夠展示出自己獨特的風采。再加上每個組都有自己的競爭對手,，這就更為圓滿,，聽老師說，每半學期下來還要評選出優(yōu)秀小組,，賦予獎勵,，并在家長會上給他們戴上大紅花。

七年級時,，我們只是在每周的兩節(jié)體育課上實實在在地進行鍛煉,，其余時間的鍛煉都是憑借自己的愛好，這使得我們班有小部分學生的體質并非很好,，看上去十分文弱,。于是，這學期一開學,，老師就告訴我們,，每日新增千米跑，讓我們必須加強鍛煉,，為將來的中考提前做準備,、打基礎。在每日課間操全校統(tǒng)一跑操完畢后,，我們班的同學必須加練兩圈加速跑,。在每日第一節(jié)晚自習下后，也必須去進行十分鐘的鍛煉?，F在經過一兩個月的堅持,，我發(fā)現我們班同學的體魄更加強健、面色也更加紅潤,。

總之,，我們班級的管理工作一直都在有序地進行,，聽過以上我介紹的六點，相信在座的各位家長都對這些新的方法都有了初步的了解,。請相信我們,，相信我們這些學生，一定能把八（7）班建設成一個獨特的優(yōu)秀班集體,。

謝謝大家的傾聽,，我的發(fā)言結束。

班級發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師,，親愛的同學們：

大家好,，我是高二八班的xx，下面讓我給大家介紹一下自主管理在我班的開展情況以及我班同學在自主管理過程中的所得和所思,。

所謂自主管理,，重在“自主”，而這也就是培養(yǎng)學生能自主管理能力的過程,，只有培養(yǎng)出了學生的自主意識,，自主管理的意識，自主學習的意識,，這樣的教學模式，開展的才是成功的,，才是有意義的,。與大家分享一下我班的自主管理的狀況，不夠完美,，請多指教,。

開展自主管理，首先變革的就是對座位的安排,，由原先的排排坐創(chuàng)新為小組的形式,，這樣既有利于組內同學的學習互助，也能形成組與組之間的競爭意識,，讓同學們在競爭意識下更好的提升自我,，完善自我。在最初分組時,，班主任就報著不輕易放棄任何一名同學的態(tài)度,，所以，分組時,，先選出6名能力較強的同學擔任組長,，之后把成績分成六段，再由組長從每段中選出一名同學,，組成三男三女的六人組,，這樣既做到了均衡每個小組的實力,，也能讓小組內的文理互補，全面發(fā)展,。

在平時學習,，各小組基本能做到，組內問題組內解決,，這讓同學們的強勢學科有了一定的鞏固和提升,，較薄弱的學科也在組內其他同學的幫助下有了顯著的提升。此外,，同學們還自發(fā)的推選考試中單科名次前三名的同學為該學科的負責人,，當組內存在該科問題而老師又不在的情況下，就由對應負責人進行講解,。這樣一來不會讓問題過夜,，遇到問題能得到及時解決，二來對于講題人來講也會受益匪淺,。

我班的自主管理不僅體現在學習上,，還體現在各個方面。班級實行積分評比制度,，定有詳細的積分規(guī)則,，使得整個班級在團結大家庭的前提下，組與組之間展開良性競爭,，比學習,，比紀律，比衛(wèi)生,？正是這些無處不在的良性競爭讓我們嚴于律己,，讓我們在一種危機意識下奮發(fā)圖強。

開展自主管理已有些時日,，雖然這其中還存在著例如更方便同學說閑話等這樣那樣的問題,，但總體觀之，還是利大于弊的,，而且隨著我們的長大,，漸漸臨近高三，同學們的自律意識和求學意識日益增強,，自主管理體現出了無以倫比的優(yōu)越性,，相信這種新穎而有效的教學模式一定會在我們成長的過程中發(fā)揮更大更好的作用。

班級發(fā)言稿篇三

李：所謂課堂紀律,，主要是指對學生的課堂行為施加的外部控制與規(guī)則,。良好課堂紀律的形成，不僅需要強制性的規(guī)則,，更需要學生的自制與自律,。

劉：自律,，它是在個體自覺努力下由外部紀律內化而成的個體內部約束力。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目的,，當一個學生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時,，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發(fā)展做出貢獻，同時也標志著學生的成熟水平大大提高了一步,。

劉：人格因素,。學生的課堂行為問題在一定程度上與其個性心理特征如能力、性格,、氣質,、情緒等也有聯系。例如,，內傾化的人格,，常表現出抑制退縮行為，不愿與人交往,，自我意識強,，易受暗示。而外傾化的人格,，則喜歡交際,，迎合熱鬧，膽子較大,，善于獲取新事物,，自制能力較弱，違反紀律的情況相對較多,。

李：所以，為了我們以后人格往好的方面發(fā)展,，應該要制止課堂不良行為的發(fā)生,。做一個自律的好學生。為我們將來的個人發(fā)展墊下堅固的基石,。并為我們有緣在一起的同學們提供一個好的學習環(huán)境,。

班級發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領導、老師,，親愛的同學們：

班委會和團支部只有搞好團結的義務,，沒有破壞團結的權力。搞好團結,，講話才有人聽,、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶,，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,，諒解和包容別人的缺點和不足,，大事講原則、小事講風格,，不攬權,、不爭功、不諉過,，團結事就會有一個堅實的基礎,。

團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題,。實踐證明,，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力,，講話有人聽、做事有威信,；才能出智慧,、出成績，什么壓力都可以化解,，什么難題都可以解決,；才能出干部、出人才,，有健康成長的沃土,，有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結好班上的其他同學,。大家在一起事,，是班級的需要,、班主任的重托、同學們的期望。我們一定要識大體,、顧大局,，用高尚的人格增進團結,，用堅強的性格保證團結,，用同的事業(yè)維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結,，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結,。

搞好團結，最重要的是按規(guī)矩辦事,，嚴格執(zhí)行民主集中制,。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學們的意見,，多溝通多商量,，集思廣益，擇善而從,，集體討論決定,，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算,。集體決策一旦作出,，即便個人有保留意見，也要各負其責,，不折不扣地貫徹執(zhí)行,，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”,。

就一個班來說,，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵,。團,、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白,，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔,，不是競爭的對手；是工作上的分工,，不是權力的分配,。各盡其職、分工合作,，相互理解,、相互支持，不攬權,、不爭功,、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣,。

懂團結是大智慧，會團結是大本事,，真團結是大境界,。在團結問題上，最能看出一個人的修養(yǎng),，也最能看出一個人的品行,。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特征各不相同,，看問題難免有意見分歧,，干工作難免磕磕碰碰。維護團結,，還要加強性格修養(yǎng),，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧處的良好的學習環(huán)境,，這樣,，大家的學習成績才能更快的進步。

寬容是維系團結最好的紐帶和粘合劑,。班干部和團干部要有寬廣的胸襟,，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足,，做到容人,、容言、容事,。要堅持大事講原則,、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學,、思想上肝膽相照的知己,、工作上密切配合的干部、生活上相互關心的摯友,。私心是影響團結的大敵,，也是導致不團結的主要根源。把班級的利益看得重一些,，把個人的得失看得輕一些,，一切要為班上的同學們著想，小我服從大我,，個人服從組織,，不圖名，不爭利,，不謀權,，團結事就會有一個堅實的基礎。

班委會和團支部只有搞好團結的義務,，沒有破壞團結的權力,。一屆班委會和團支部、一任干部,，如果團結出了問題,，就是最大的失職。

班級發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領導，親愛的各位老師：

大家下午好,，非常榮幸能在這里和大家探討和交流我在班級管理工作中的一些方法,。回想上學期的工作,，累并充實著,，屢屢受挫雖給我的職業(yè)生涯帶來了很大的挑戰(zhàn)，卻也激發(fā)了我的斗志,。但辛苦的付出收獲了學生的理解和信任我,，也收獲了家長對我的理解和支持。也讓我領悟出人生的絕美佳境：沒有克服不了的困難,，只要肯傾情付出,，定能換來學生的真心回報。

我們知道,，教師是一個特殊的職業(yè),，它面對的是鮮活的正在不斷發(fā)展變化的學生群體。因而對教師的要求也很高,，老師只有和孩子們一起成長,，才能獲得良好的教學效果。對初中生來講,，應當是思想上進行引導,，行為上進行約束?？墒窃谖胰ツ瓿踝霭嘀魅螘r,，卻犯了很多錯誤。八三班從七年級開始都是我教的英語,，因而我對學生有一定的了解,，他們普遍個性比較張揚，沒有明確的是非觀念,，不買老師的帳,，但同時他們又是一個非常團結的班集體。開學之初,，我自立班規(guī),，自認為是無懈可擊，如果其中的每一條學生能夠做到那么班級就會一片太平,。我甚至想出讓學生違紀后罰抄班規(guī)這樣的條款來懲罰學生,。結果可想而知，招致學生反感,，不信任，強壓之下，必然是一切流于形式,，沒有真正的起到班規(guī)應有的作用,。甚至在之后有一些思想激進的學生以此作為非謗我的證據。接著,，一些學生們不明事理的開展各種形式的反撲,，針對科任老師，針對我,，用粉筆砸老師,，鼓動他人撕毀班主任的形象照等等。那段時間,，每當我進去教室,，都覺得是如刺針芒，同學們的眼里滿是不解和抱怨,。我也曾抱怨過學生,，可是我又深深地知道，是我的方法不對,，是老師的引導使學生陷入了誤區(qū),，完全是班主任沒有尊重民主，家長制做法的晾成的成果,。

幸運的是,，我的身邊有一群支持和幫助我的領導和同事。舒校親力親為,，幫助我做學生的心理疏通問題,，并教授我許多班級管理的方法，在那種情況下,，能夠被領導信任才是我一直堅定的走下去的精神力量,。我辦公室的同事也是為我出謀劃策，默默的支持我,。學生的行為表現和學習表現,，是有一定聯系的。但凡是在生理上正常的學生,，它們之間的差距除先天遺傳因素外,，在同一環(huán)境下，也就主要體現在自律能力的差距上,。而這種自律能力的培養(yǎng),，應首先激活、喚醒,、樹立,、培養(yǎng)孩子們那種原有的虛榮心,、自信心、自尊心……由此我采用了加分制的班級評價管理,，經過一段時間的實踐,，班風和學風得到了一些明顯的改善。其實這種班級管理方法在很多學校都有實踐過,，今天我要跟大家分享的就是我在實踐過程中的所思所感,。

第一階段：科學編制班委成員。

為便于班級管理和各項活動有序開展,，班級設核心班委正班長,、副班長各1人，紀律,、衛(wèi)生,、學習、體育,、文藝共6人,，科代表共5人；同時把全班49人分成8個學習小組,，每個小組6人,，每組都有核心班委1名，其他5人分為計分員,、督察員,、衛(wèi)生組長、文科組長和理科組長,；計分員負責記錄每天本組學生的綜合表現分,，文理科組長由個人在學習小組中的成績高低決定。星期一至星期五班里設10名督查員,，每天1名,，進行班級日常管理的反向記錄和公布。通過編制,，讓學生人人有崗位,、有職位，人人都能參與到班級的管理建設中去,。讓學生在管理中,、活動中，教育自我,、完善自我,、發(fā)展自我。

在這里我和大家要分享的是,，在選舉班委的過程中,，學生們的做法使我不得不對他們刮目相看,。學生比我們想象的更了解自己，十三個核心班委我采取全班推薦,，科任老師推薦,，班主任做思想工作的方法。八年級上學期,，他們還是對自己不自信，羞于表現,，有同學和老師的推薦,，他們會更有信心和勇氣，事實證明,，他們確實是班級管理中的核心帶頭人物,，能服眾也能做好本職工作。其他班委都由13位核心班委推薦選擇,，其實學生是最了解學生的,，誰什么性格什么日常習慣，適合做什么工作,，他們都能甄別,。

第二階段：確定加分制評價標準。

評價標準是學生規(guī)范自我,，檢查自我,，反省教育自我的有力警示牌。也是班級加分制管理評價的基本依據,。它分為加分和減分兩部分,。其中各項條款由班委會討論決議，全員表決通過,，班主任只起到統(tǒng)籌和督促作用,。在制定這個加分評價標準的過程中，學生的積極性很高,，對分值的設定是否合理,，各條款是否都從我班實際情況出發(fā)都特別的關心，因為這些都關系到他們的切身利益,，而且必須自覺遵守,。這樣修修改改運用了一周的時間，第二周公布的時候,，我們的口號也形成了：做最好的自己,，自覺自律，成就最優(yōu)秀的自己,，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,！由此我總結出,，作為老師，要相信學生,，放手讓學生去自己管理班集體,，做他們思想的引導者，只有每個人參與班級各項決議,，才能讓這種制度合理和民主化,，才能真正的深入人心。

第三階段：實施階段,。

在實施階段,，我主要做了以下四個方面的工作，1,、班委之間以及班委和老師間的團結和配合度,，我采取的是進行定期的大小班委會，班委反思總結自己的工作,，并一起討論和解決遇到的困難,，其次，開展關于責任和誠信的主題班會,，倡導學生自覺自律,，對班級負責任。

2,、評選結果的獎懲合理合情度,。獎賞我根據學生的實際需要，兩周一評,，班級口頭表揚,，周末作業(yè)減半，并收獲小零食一份,。懲罰就很難做了,，如何讓受到懲罰的學生心甘情愿的接受批評和懲罰，并能以積極的心態(tài)面對,，逐漸改變不良的行為習慣,。我征求了學生的很多意見，也不斷實行和改進了一些方法,，逐漸發(fā)展到現在班級口頭批評,，周末布置額外作業(yè)，貢獻零食一份,。但結果是多數受懲罰的學生總會耍小花招,，少做作業(yè)或不交零食。近期班委會上,，勞動委員提出了一個妙招：受懲罰的學生如果能虛心做到以上幾點,，將會獲得鼓勵獎2分,，計入下次評選，實施以來收到良好的效果,。

3,、如何讓這種班級管理制度永葆活力使得讓學生樂做，主動去做,？學生是在不斷的發(fā)展和成長的,，而制度卻有自身的局限性，這就要求制度能與時俱進,。除開班主任的不斷督促和鼓勵之外,，更離不開學生自身對這種制度的認識和運用，這也是我現在一直在思考和想解決的問題,。

4、班主任如何與各科任老師團結協作,，形成合力管理班集體,。在班級管理的過程中，科任老師這一群體是不容忽視的,，要不然就會形成各自為營的局面,。舉個簡單的例子，加分制評價管理中有這樣一條：課堂積極發(fā)言加1分,，如果科任老師上課沒有顧忌學生上課發(fā)言的積極性,，學生就會產生失落感，課堂氛圍也不佳,，事實是,，學生十分在意在課堂上的表現分，每位同學都有想表達的愿望,。所以,，我在實施之初就對各科任老師闡釋了我的班級理念和管理方法，之后也實行了班主任給班委評a/b/c等級以及科任老師對學生的學科表現評等級等,，不斷激勵學生自我表現和自我約束,。通過實施量化評價制度，班風和學風得到了根本的轉變,。

從八年級上學期到現在,，每次期中和期末考試我班整體成績趨于平穩(wěn)上升趨勢，校內各項活動也是積極參與,，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境,，蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育”，其實,，學生自主管理就是由他律到自律的一個過程,，相信學生們會逐步管理好自己,，明辨是非，嚴于律己,。作為老師要想盡一切辦法,，讓學生明白自己任何時候都是生活在一個團隊里，而不是無律和自我散漫的,。在我的班級管理工作中,，還有很多的問題和漏洞存在，其實應當感謝這些,，是它們讓我們的工作更加的鮮活和富有挑戰(zhàn),，從而不斷的提高自己。今后的班級管理工作中,，我將再接再厲,，不斷完善自己。謝謝大家,，我的發(fā)言完畢,，祝愿各位領導和老師在翠楓學校這個溫暖的大家庭里生活愉快，工作順利,，感謝大家的聆聽,。

八（3）班品德和學習操行評定分值表。

一,、獎分類,。

1.上課主動發(fā)言。

1分,。

2.每天交期各科作業(yè),。

1分。

3.個人總分在班級上排名前25名,。

2分,。

4.個人總分（或某科）在班級進步2~10名（或以上）。

2~10分,。

5.兩操連續(xù)一周未扣分,。

集體加1分。

6.獲得流動紅旗或文明班集體,。

集體加1分,。

參與者加2分。

獲獎者加3分,。

8.誠實正直,，勇敢檢舉揭發(fā)“壞人壞事”

2分。

9.做好人好事（拾金不昧，見義勇為,，幫助同學等）,。

2~3分。

10.上課收到老師點名表揚或主動幫助老師分憂,。

2分,。

11.為班級建設提出好的建議。

2分,。

12.努力學習,，主動去小組長或老師那里去背書。

1分,。

13.當日督察組長及督察員協助班級管理,。

1~2分。

14.以班級榮譽為主,，當天認真值日和打掃清潔區(qū)未扣分,。

2~3分。

15.每兩周各科任老師對個人表現進行評a,、b,、c等級。

1~3分,。

二、減分類,。

1.缺交作業(yè)///連續(xù)2天或以上不交作業(yè),。

1~2/3/4…分。

2.上課違紀,，被老師點名批評,。

2分。

3.個人總分（或單科）成績退步3~10名或以上,。

3~10分,。

4.當天值日生不認真，造成班級被扣分,。

1~2分,。

5.值日生敷衍了事或缺席。

2分,。

6.兩操不認真,，班委警告一次，第二次扣分,。

1分,。

7.無故遲到或曠課。

2~3分。

8.在校玩手機/上課睡覺/打鬧/打架/偷竊/作弊/上課吃零食,。

2分,。

9.違紀嚴重，需和家長溝通,。

3分,。

10.當日督察組長或督察員未寫書面報告或未公布情況。

1~2分,。

學生獎勵評定原則與方法,。

（1）班級評定本著“公平，公正,，民主”原則客觀量化評比,。

（2）年終“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”評定對象從加分積分最高的學生依次往下錄取,。

（3）底分是0分,，在此基礎上加減分數，根據規(guī)定,，獎罰分明,。每日由每組量化匯總委員負責加分減分，值日督察員進行反向督查記錄,，每周由班長和副班長總結并公布成績,。

（4）每兩周總評一次，評出操行分最高的前15名及最后15名的同學,，以人人爭優(yōu)秀為目標,，適當做出獎勵和懲罰，最高分的同學將收獲口頭表揚一次,，零食一份,，周末作業(yè)減半。最低分的同學將收獲口頭批評一次,，奉獻零食一份,，周末作業(yè)多寫一份。

注：此評定和記錄作為學期末班級考核標準,、班主任評語以及評選優(yōu)秀班干部和學生的主要依據,，并將以書面形式告知家長（xxx同學本學期的品德學習操行分為x分，表現優(yōu)異,、良好或較好）,。

班主任贈言：做最好的自己，自覺自律,，成就最優(yōu)秀的自己,，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,！

班級發(fā)言稿篇六

各位領導、老師：

大家下午好!非常高興有這樣一次機會與大家交流,。在此請允許我代表九班的同學們感謝我班的全體授課老師,，正是由于你們的辛勤工作和無私奉獻，才使九班有了明顯的進步,。謝謝,！

今天受教務處委托，讓我談談班級管理,，說實話從昨天下午開始就一直十分惶恐,，不知從何談起，至于經驗就更談不上了,，在座的各位,，有很多是有豐富經驗的名班主任，有自己的一套班級管理理念,。而我只是一名平凡的,、普通的班主任老師，所以在這兒只能向各位就這2個半月的班主任工作作個簡單的匯報,。

班主任工作千頭萬緒,，但我認為最重要的工作是營造良好的班風學風，好的班風學風會使班級朝氣蓬勃,、積極進取,。下面我就班級班風學風建設談談自己的體會。

一支好的班干隊伍,，既是班集體的核心力量,，又是班主任最得力的助手。從軍訓開始我就努力尋找合適的班干人選,，然后分配任務各司其職，在學習,、紀律,、衛(wèi)生、就餐等方面對全班同學進行有效的管理和監(jiān)督,，使班級管理有效有序,，利于培養(yǎng)良好的班風學風。在每個星期一早讀我會抽出幾分鐘時間再次提醒,、明確各班干的任務,，（因為我發(fā)現小孩雙休日后回校，如不強調班干各自職責,，班級又會出現有組織無紀律的情況）,，這樣做既使班干認真負責工作，也讓全體學生知道班主任始終在關注班級紀律。

在開學之初,，我就對學生提出要求,，如不遲到、不早退,、不打鬧等等,，并且堅持常抓不懈，做到高標準,、嚴要求,。每天要求自己勤到班級認真觀察，如發(fā)現好人好事及時給予表揚,，遇到問題則冷靜分析（有時也比較粗暴,，還待改進），及時處理,。原則是今天能處理的事情決不拖到明天解決,。

我覺得在嚴抓管理的同時還要注意方式方法，要針對不同的學生采用不同的方法,，因材施教,。比如我們班的a同學，在開學之初上課好做小動作,、下課愛打鬧,、經常遲到（軍訓六天他就遲到五次）、作業(yè)常不交,、平時還瞧不起別人,。提醒他多次，總是當時改了,，過幾天又是老樣子,，從其父母那里得知他有好動癥加狂躁癥，家長說從小學就是這樣,，他們也沒有辦法,，本來準備求助反而更加無助。當時我感到很迷茫,，遇到這樣的學生,，怎么辦？思來想去還是決定和他長談一次,，了解一下情況再說,，通過談話了解到他的爸爸是巡警，媽媽在外打工,，都沒有時間照顧他,，父母經常當面貶低他,，他在家沒有自信，小學時父母就經常被老師找,，都習慣了,。

經過分析后我覺得他的有些問題是生理問題，但還有些問題可能是（為了表現自身的價值,，引起老師和同學們注意）心理問題,，于是我要求其做一個有自制力、有毅力,、有理想的人,，努力慢慢改掉這些不好的方面，同時經常在班級說他比以前好了很多,，在學生面前表揚他,，讓他被關注，他被夸得不好意思,，也開始注意自己的言行了,；還有讓他的父母認識到“一個連父母都看不上他的孩子，怎么會有進步,、會有自信呢,？”要求他們改變教育方式，注意多夸夸孩子,，要肯定小孩自身的價值,；后來我又和a商議，讓他當實習紀律副班長,，并許諾管得好就很快轉正?，F在的他比以前有了很大的進步，還向我許諾期中考試要進班級前五名,。盡管目標沒實現,，但我相信他以后會越來越好。

經過一段時間的觀察我發(fā)現,，大部分同學都想好好學習,，但有的是努力不夠，三分鐘熱度,；有的是底子差沒有信心；還有是成績尚可,，但是驕傲自滿,，進取心不足；針對這些情況我和授課老師們經常與他們談話,，指出他們的優(yōu)點和不足,，幫他們正確的歸因,，告訴他們不足是由于努力不夠，而并不是自己的能力問題（當然有不少確實是能力有問題）,，要樹立信心,、相信自己，并要求學生確定符合自己實際的目標,，強調目標就是動力,，有了目標，就有了前進的方向,，只要我們一直向前努力,，總會有收獲。

在開學的第二個星期我就要求大家為班級的布置出謀劃策,，目的很簡單就是要增強班級的學習氛圍和文化氛圍,。于是《圖書角》、《我們的理想》,、《絢麗的九班》,、《筆墨天窗》、《詩詞欣賞》還有富有特色的板報紛紛由學生自己設計出來,，既美化了環(huán)境,，也增添了班級學習和文化氛圍。

當然,，良好班風學風的培養(yǎng),，不是一朝一夕就能形成的，不是一蹴而就的,，還有待在實踐中不斷探索,，不斷總結，謝謝,！

班級發(fā)言稿篇七

大家晚上好,！時光飛逝，大一上學期的生活已經離我們遠去,。相比于剛進入昭通師專的我們,，隨著這學期大家慢慢適應大學的學習與生活，對待活動的態(tài)度也有了自己的參與,、選擇,，我們變得更加專業(yè)，對自己更負責任,，已經能夠很好地調整自己,，駕馭大學?；赝^去一學期的大學生活,，在張老師,、代理班主任關心關懷下，在系上和學生會的支持下,，以及咱們11計網班班委和全體同學的共同努力下,，本學期我們班取得了比較令人滿意的成績，現我對我本學期的工作做總結,，不妥之處,，敬請大家予以指正。現總結如下：

1,、班風建設,，本學期班級氣氛較和諧融洽，定期所召開班會以及班委會議,，在班委會上大家發(fā)言都比較積極,，對班級的工作提出了很多可行性意見和建議。

2,、本學期班委的分工不是太明確,，在我們班組織不同活動中，都提高了每位班委的組織,、協調能力,。同時各班委成員都能夠基本上按時的完成自己的職責，從而使得班務工作效率有所提高,。

3,、班級文化建設，通過演講比賽,、雙慶等不同的活動,，調動同學們的熱情度與參與度，為班級建設貢獻自己的力量,，從而也在無形之中提升了班級的凝聚力與責任感,，加快了班級的建設。不足的是我們班的班徽,、班訓,、宗旨。

4,、本學期通過各項活動的舉辦,，班委工作逐漸步入正軌，同時班委會成員之間增添了不少默契,，宿舍與宿舍之間也加強了交流,，同學與同學之間也加強了聯系。

1、大多數同學上課能做到不遲到,、不早退，有事請假,。但還是有一部分同學沒有做到,，希望你們改正不足，發(fā)楊優(yōu)秀的方面,，上課的時課課堂積極性較高,，能夠保質保量地完成作業(yè)。

2,、現在越來越多的同學為學習所投入的時間與精力大于以前,，為了自己的目標去努力，尤其現在臨近考試時最為突出,。

3,、紀律方面，我算不錯,，在班委的提醒下,，同學們都能嚴格要求自己，從而使得班級管理有了較大的改善,。

1,、學前教育培訓。

2,、開學迎新杯藍球,、足球的比賽。

3,、開學典禮,。

4、班委選舉,。

5,、學校校長助理講座。

6,、鐵飛燕講座,。

7、宣傳學校30多個社團的招聘新成員,。

8,、計網班組織演講晚會：演講比賽：我們班精心組織的以“演講比賽”活動中，同學們都積極參加,，各顯才藝,。在本次的活動中，讓同學們利用班級這一個舞臺充分的展現了自己,，也讓其他同學更深刻的認識了自己,，使得同學們的融合度大大提高,，同時也有利于班級凝聚力的增強。

9,、參加11計教班演講,。

10、組織學生交助學金表,，網上填報申請,。

11、組織班上同學交大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,。

12,、組織全班體檢。

13,、組織全班約定班規(guī),。

14、迎代理班主任活動,。

15,、宣傳itat大賽報名。

16,、班委培訓會,。

17、宣傳培訓班開班（office,、3dmax）,。

18、組織到大禮堂參加“搖滾音樂”晚會,。

19,、參加計科系英語口語大賽。

20,、宣傳達人秀報名,。

21、宣傳獻血,。

22,、拔河比賽。

23,、運動會初選,。

24,、計科系演講比賽。

25,、卡拉ok大賽,。

26,、主持人大賽。

27、講解醫(yī)療保險。

28,、學生證辦理。

29,、借閱證辦理。

30,、火車票辦理,。

31,、健美操比賽,。

32、選家庭經濟困難的學生臨時價格補貼,。

33,、黨校培訓。

34,、宣傳教師資格證考試,。

35、計算機等級考試,。

36,、英語等級考試。

37,、高薪技術考試,，普通話考試通知。

38,、組織全班打掃教室衛(wèi)生,。

39,、在升本期間全班打掃機房。

40,、參加“學校第二xx屆運動會”：為鍛煉同學們的體質，加強同學們之間的聯系,，第二十二屆運動會,，讓同學們在鍛煉中增強聯系，在體育中增進感情,，在這里讓我們用掌聲感謝下我們的體育委員,，希望我們在下學期能夠繼續(xù)發(fā)揮所長，提升技能,。

41、組織“文明之風、從我做起”主題班會。

42,、組織“雙慶”晚會,。

43,、學期工作總結,。

雖然有些同學在活動中不曾亮相,，但其實他們在班級活動和組織策劃方面做了不少努力,，其實他們才是最可愛的人,，每一次活動背后都默默的奉獻著，努力著,，謝謝你們了,！

1.大多數同學積極向上,、銳意進取，努力學習,，例如同學們參加的各學生組織，團學組織,，各社團負責人的競選等,。不斷提升自身的能力與素質,。

2.大多數同學為自己訂立了一個目標，并通過不懈地努力去實現。譬如我們班的同學積極參加普通話考試,、高新技術考,。

3.我班同學積極向黨組織靠近,，不少同學寫了入黨申請書,，同學積極向黨組織靠攏，積極參加黨校學習以及考試,，,，提高自身的思想素質。

1,、有的同學在學習態(tài)度上暴露了不足,，偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態(tài)度不積極,，課下自主學習意識不強,。當然包括我也沒有做好,。所以下學期，一定要嚴格考情制度,，強抓專業(yè)課和公共課的考情,，從而逐步減少上課的遲到和曠課情況。

2,、個別班委會成員表現不太好,，紀律和積極性不高，當然一方面責任在我沒有分配好,，在總體規(guī)劃上不夠明確,，但有時候我說了，分配了卻也沒做,，就想上次按排的學前教室存檔,。針對這一點，我希望不是每一件事都是我的事,，而是大家一起努力,，如果什么事都是我一個人去做，那么要這個多班委就沒有意義了,，要明白自己的重要性,，以及自己現在所肩負的責任與義務。

3,、班委交流較少,，從而使得班委的合作力度不夠，同時也在一定因素下降低了班級工作效率,，所以在接下里的班級建設中,，首先要加強班委隊伍的建設，使得班委中的每一位成員都能與其他成員和睦相處,，配合默契,，建設一支具有團結意識，責任心強,，勇于創(chuàng)新的班委來更好的為我們11計網班服務,。

4、班級里出現小集體,，在某些程度上影響了班級的凝聚力和團結,。故我認為，在以后的`學習生活中,，我們一定要加強各位同學之間的交流,，讓同學們走出宿舍，走向班級，不要每天都只和自己宿舍的同學接觸,、交流,，而要面向大家，面向我們這一個班級體,，所以在接下來的活動開展中,，一定要想方設法的讓同學們打破宿舍間的隔閡，讓咱們班朝更好的方向發(fā)展,。

5,、在活動開展之前沒能很好的考慮到突發(fā)事件及其處理方法，從而使得在活動中發(fā)生突發(fā)情況時大家手忙腳亂,，并且在活動后也沒能很好的對活動進行總結與后續(xù)工作,，例如經驗與不足的記錄，活動照片的收集等,。所以在以后得活動舉辦前,，一定要認真考慮，寫好活動策劃方案,，同時要活動結束后一定要有專人負責活動的后續(xù)工作,，做到絕不遺漏活動中的點滴精彩。

班級發(fā)言稿篇八

敬愛的老師,，親愛的同學：

你們好,！

由于我上課沒注意聽講，以至于我沒聽到留作業(yè)的信息,，所以我沒交作業(yè),。我認為我應該寫檢討，我應該勇于承認自己的錯誤,。這種行為是對自己的不負責的行為,，我辜負了家長的期望，辜負了老師的期望,。

由于我的疏忽,，有可能養(yǎng)成不良的習慣，輕者荒廢自己的學業(yè),，重者從此而墮落,，從而走上犯罪的道路，危害人民,，危害社會,，危害國家,。

如果我今天交了作業(yè),，可以使自己的習慣得以得到良好的保持。說不定可以使自己的學習成績更上一成樓,，說不定從此走向理想的高中,，走向理想的大學,，走向理想的工作崗位。從而造福于人民,，造福于社會,，造福于國家，還可能使自己名垂千史,，成為社會中的一個璀璨明珠,。

所以這看似不起眼的行為，可能會造成無數的錯誤,。所以我不應該再犯同樣類似的錯誤,，我下決心不犯如此低級的錯誤，以這種“黑暗”無比的錯誤,，侵食自己的身體,，侵食自己的靈魂。我衷心的再承認這嚴重的過失,。

我應該在此向老師道歉,，忠心的說一聲“我錯了，我不應該不交作業(yè),?！蔽曳傅腻e誤不但危害到自己，而且還玷污了您神圣的職業(yè),。我現在的心情仿佛象被困在籠中一樣,，無法原諒自己嚴重的錯誤，所以我懇求您的原諒,，您的原諒會使我減少一些悔意,。希望您以寬容原諒之手，從黑暗中將我懊悔的心撈出來,。

老師,，我向您保證，我以后再不會不寫作業(yè)了,，再也不會犯類似的錯誤,。這低級的錯誤，看似微小但影響極大,。由于我是班長,，但卻沒有以身作則，這可能使那些沒有自制能力的同學跟著犯錯誤,，而且因為這次的錯誤而失去尊嚴,，使那些厚顏無恥之徒得以笑柄，從而擾亂了課堂紀律，也使老師您上課還要浪費時間來組織課堂紀律,，這也浪費了學生們接受知識的時間,。而魯迅曾經說過;“浪費別人的時間等于謀殺?！彼赃@使我成了思想中的殺人犯,，使我的罪惡更加嚴重。

雖然只是沒交作業(yè),，但影響極壞,。正應了那句俗話;“秤砣雖小壓千斤”。借此我也想以自己的錯誤來警戒我的同學們,，你們要注意,，千萬不要跌進不交作業(yè)的泥潭，千萬不要“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。”如果你去做了,，就會失掉你自己的光明前途,，就會使自己學習生涯留下污點，成為你終生的遺憾,。

所以我應該再次向您道歉：老師我錯了,。我以我的靈魂保證，我再也不會犯這種錯誤了?，F在我只想請求您的原諒,，只有這樣我的心中才能好過些。

班級發(fā)言稿篇九

各位領導,、老師：

大家好,！

首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，無經驗可談,，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是,，如果說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉,。作為一名班主任，工作能受到領導和同事的首肯,，我倍感欣慰,。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高。所以,，我又感到慚愧,。下面僅簡要的談談我做班主任的一些感受,，以期與各位同仁共勉吧,！

有人說：習慣成就人的一生。我認為很有道理,。尤其是課堂紀律,，是一個班級穩(wěn)定、上進的基礎,，是學生學習的保障,。

我注重每個學生的習慣要求，上課的坐姿,、舉手的姿勢,、站立的姿勢、拿書的姿勢,、書本的擺放,、課桌的整潔等等都在要求范圍內，隨時提醒,、隨時表揚,，對于一時很難改掉的，采用課下談心,、組長組員提醒,、同桌幫助的力量等方法，使其盡快改正,。

新學期開始,，組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》和班級德育量化考核細則，讓學生對自己的行為規(guī)范有一個明確的認識,。使學生的學習生活有一個良好的開始,。

班級中設置班干部，不僅是為了協助班主任管理班級,，更重要的是通過設置班干部,，培養(yǎng)學生的管理能力。班干部在開展工作中,，由全班同學負責監(jiān)督和評價,，班上的一切日常管理，全部有班干部負責,。不管實行怎樣的班干部輪換制,，班主任都有一項重要的任務,，那就是培養(yǎng)班干部的工作能力。怎樣培養(yǎng)班干部的能力呢,？學生的才干不是天生就有的,，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中,，我從三方面入手培養(yǎng)小干部的工作能力,。一是“扶著走”?！胺鲋摺钡年P鍵是抓好“第一次”,。在“第一次”前，我耐心指導,，手把手地教,。年級越低，越是細心指導,。二是“領著走”,。這是半扶半放階段。班干部有了一些經驗以后,，可在各種具體工作之前,，請班干部提前設想，提前安排,，自己充當參謀,。三是“放開走”:班干部有了一定的工作能力后，就放手讓他們大膽工作,?？啥ㄆ谡匍_班干部例會讓班干部交流經驗，開展批評和自我批評,。同時要大力表揚敢于管理,，獨擋一面的干部，在班干部中形成比,、學,、趕、幫,、超的局面,。

充分利用德育量化記錄，對學生的行為進行考核,。行為習慣,、學習習慣、學習效果等都進行競爭評比,。我讓學生每個學生在都定位一個競爭對手,，比如考試后,，自覺的和競爭對手比一比，輸了的得像贏了的恭恭敬敬地鞠躬,，并向對方說：“我輸了,，我要向你學習！”還得有實質性的懲罰：幫贏家提兩天書包,、替贏家掃一次地,、罰寫四百字反思一篇等。

現在的孩子都很精靈,，變著稀奇古怪的方法來蒙騙老師,。我們首先不能讓學生摸透自己的習性,，讓學生有機會想辦法蒙騙自己,。我班上有個學生說我像個“幽靈”，因為我總是沒個準星,。比如檢查作業(yè),，有時候天天查，有時候一次查一組,，有時候又點名檢查,，也有時候好多天都不提起作業(yè)的事。但是學生的弦卻是長期緊繃著的,，因為他們拿不準我到底哪個時候會檢查,。

剛做班主任的時候，我常常像母雞護小雞一樣護著班里的每一個學生,。每天都要喋喋不休地交代很多事情,，如果哪一天忘了交代什么，會內疚一個晚上,，會擔心一個晚上,，直到第二天學生們安然無恙地坐進班里為止。但是慢慢我發(fā)現,，學生們什么事都離不開我,，有時候交代好幾遍的事情，還是有很多學生會搞忘,。后來我就改變了策略什么事情都只說一遍,，聽不清、記不住的“自食其果”,。剛開始的時候,，很多學生不習慣。但上過幾次當以后,，學生們都引起了警覺,，慢慢的養(yǎng)成了用心聽,、用心記老師的話的習慣。

總之,，班級管理是一項長期,、復雜而艱巨的工作，要做好班集體的管理工作,，需要每一位教師不斷地學習,、不斷地反思、不斷地改進,。

謝謝大家,！

班級發(fā)言稿篇十

我們班參加考試29人。學生對基礎知識的掌握相對扎實,，但審題方面?zhèn)€別同學相對不仔細,。

語文學科檢測成績：人平分85.41分，合格率58%,，優(yōu)秀率25%,。數學學科檢測成績：人平分87.98分，合格率94%,，優(yōu)秀率88%,。

1、語文學科：我班同學對字詞的掌握相對扎實,。但個別同學不能做到活活學活用,。另外在寫作方面還存在差異，書寫方面寫字不認真,。

2,、數學學科：整個試卷比較科學合理，兼顧了知識和本事兩個方面,，能較好地測驗出學生的水平和教學中存在的問題,。異常是基礎知識方面出題全面，計算方面各個類型都兼顧對到,。應用題出的相比較較靈活,。但有部分學生對應用題的理解存在差距。

3,、成績比較：

與其他班級相比,，語文成績合格率不大，說明班級總體存在差生,，班級學生團體本事不強,，優(yōu)秀率相對小，說明優(yōu)秀的人數少了些,。數學成績合格率相差不大,，優(yōu)秀率相差不大,，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距。

1.學生在學習時,，對基礎知識的掌握比較牢固,，但個別孩子李坤也出現寫字不夠嚴謹的現象。不能正確閱讀理解短文,，沒有考出了自我的真實水平;還有不少學生的基礎知識的掌握還不夠扎實,，閱讀理解本事有待提高。

2.三維目標實施方面：知識目標方面,，大部分學生掌握比較牢固,，但閱讀方面欠缺。其實很多問題都是平時課上反復強調過的,，但仍有部分學生未予以重視,。究其原因，是強化不夠到位,，沒有落實到個體,。

3,、教師在平日課堂教學中,，運用多樣靈活的形式進行教學，認真培養(yǎng)學習習慣,。

1,、繼續(xù)扎實有效地對學生進行基礎知識和基本技能的訓練，閱讀和習作教學重點,、難點要采取靈活形式重點訓練,。

2、加強課堂閱讀和口語表達,，讓學生在朗讀訓練的同時做到自然積累語言文字,，培養(yǎng)學生正確理解運用語言文字的.本事。

3,、提高約的實效,，全面提升學生異常是“特需生”的語文興趣和語文素養(yǎng)，加大口語表達的力度,，使學生準確流暢表達自我的思想情感,。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達的訓練。

4,、學在平時扎扎實實,。要重視平時的課堂訓練，對待出現的問題及時糾正,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成專心聽要求,、認真寫答案,，做完仔細檢查的良好學習習慣。

有意針對性的學習和指導方法,，相信孩子們會在下學期的學習中克服困難,，有提高的成績。

班級發(fā)言稿篇十一

各位親愛的老師,、同學們：

各位晚上好,！20xx年9月，來自全國各地的48位同學,，相聚在這個“來了就走不脫”的城市——成都,，又相聚在了西南民族大學這個美麗的校園里。春去秋來,，我們旅管082班的48位同學已經攜手走過了730個的日日夜夜,。驀然回首，那逝去的日子就如我手里的這個充實厚重的班級活動冊,，記錄著我們旅管082班每一位同學的.成長印記,。這本冊子里，有我們奇思和妙想的飄蕩,，有我們智慧和思想的閃亮,。今日，我懷著別樣的心情來向各位介紹我們非同一般的旅館082班,！

“精騖八極,，心有萬仞！”這就是我們旅館082班的班訓,。我們以旅游專業(yè)知識作基,，以自己的聰明才智作翼，欲暢游世界各國澎湃之河,，欲攀世界各國震世之巔,！

二。團建方面,，我班47位團員努力爭當優(yōu)秀團員,、優(yōu)秀團干，并積極主動向黨組織靠攏,。至今,，已有24名入黨積極分子，一名黨員,。

四,，社會實踐活動方面，我班本著“青春無極限，創(chuàng)新永不?！钡木穹e極組織,。當我們感受著3000多年前的商周古文化的魅力時不禁感嘆：夢回金沙終如愿，太陽神鳥現眼前,，只嘆先人多智慧,，超越人間幾千年；當我們步入“三國圣地”武侯祠探尋治世之訓時,，我們看到了諸葛亮憂國憂民的眼神,，看到了關云長過五關斬六將的英姿……；當我們走進詩圣故居杜甫草堂時,，真可謂是“走進文學圣地,，感受詩情畫意”，真切體會到了一代詩圣高度的社會責任感,；當我們踏在洛帶,、平樂、街子,、黃龍溪這些古鎮(zhèn)的青石板上時,，仿佛踩在中國燦爛的古鎮(zhèn)文化云朵之上；當我們激情昂揚地站在五四演講臺上,，盡情地宣泄著熱血青年的憤慨與激情時,，還有那個冬天我們與敬老院老人的約定、家園國際酒店里我們忙碌的身影,、金威啤酒集團的參觀學習……還有很多很多,，我們的活動，從專業(yè)延伸到各個方向,。

再看看學生會、團委,、各個社團,，到處都活躍著我們班同學的身影。

在我即將合上這本班級冊的時候,，希望你能記住旅管082這個我心中最美麗,、最與眾不同、最朝氣蓬勃,、最天天向上的班級,。過去的兩年是成長的兩年，是奮斗的兩年,，是收獲的兩年,。面對成績，我們不驕不躁；面對失敗,，我們不棄不餒,；面對過去，我們問心無愧,；面對未來,，我們信心百倍！

這就是我們團結向上,、朝氣蓬勃的旅館082班,！希望各位支持我們，謝謝,！

班級發(fā)言稿篇十二

親愛的同學們：

大家上午好,！

春風送暖，萬物復蘇,，帶著欣喜我們又迎來了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學年,。作為你們的班主任，在此,，我祝各位同學在新的學期里,，學習進步，成績優(yōu)異,！

同學們,，回首上學年，我倍感欣慰：我們班在期末考試一戰(zhàn)中,，年級前50名里我們有14人,，年級100名有22人，200名中有34人,，全縣1000名中有41人,，xx、xx,、xx3位同學均在全縣前10名,。他們是我們七（3）全體師生的驕傲，更是我們茂華中學的驕傲,。我驕傲我們有一大批品學兼優(yōu)的學生：跳級生xx成了全年級耀眼的明星,，她不驕不躁的學習態(tài)度正是她取勝的法寶之一，xx,、xx在自信中秀立于林,，xx自我加壓不張揚，xx步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打,，xx激情滿懷步步高,，xx在浮躁中走向沉穩(wěn)，xx在飛翔中到達碧空，xx一鼓作氣如一輪紅日噴薄而出,，xx如離弦之箭直刺靶心,，xx芝麻開花節(jié)節(jié)高；我驕傲我們七（3）班有一大批正在成長正在進步的`學生：xx能夠管住自己的口,，xx能夠管住自己的手,，xx正勤奮，xx學習態(tài)度更端正,；我驕傲我們七（3）班有一大批充滿自信的學生：xx牢記“我能行”,，xx能提升，xx,，都是自信的好學生,；我驕傲我們七（3）班有一大批甘于為班級做貢獻的學生：教室常掃有xx，班級美化有xx,，維護班級有xx,，監(jiān)督作業(yè)有xx；我驕傲我們的xx,、xx等學生一定會晴空一鶴排去上,，我驕傲我們七（3）班有一大批具有持之以恒的學生，我驕傲我們的任課教師個個敬業(yè),，我驕傲我們的各位家長對我工作的大力支持,。以上驕傲不足以代表我所有的驕傲。作為你們的班主任我真的好高興,。你們是我所帶學生綜合素質最高的一屆,，是我組合到的任課教師最有能力的一屆。展望今春,，我充滿自信,，盡管我與你們的年齡相差甚大，但我的心與你們相近,，凡事能夠努力站到你們的思想上去考慮問題,。在今年我們要一如既往地勤奮學習，一如既往地自我進行量化管理,，一如既往地向著我們的目標挺進：做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級,。

同學們,，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同,。為此我想送給大家兩句話：其一,、熱愛你自己，堅信你能行！跳級生王筱筱堅信自己能超越他人,，她名揚茂華受到了校長的親切鼓舞,；李志鵬，咬定背書不放松,，雖然總體成績滯后,，但在同學們的心中他是一個了不起的人；其二,、鼓勵你自己,，堅信你就行！大班長常煒,，在第一次大考中成績不盡人意,，她沒有心灰意冷而是尋找一切機會補習，兩個月后再戰(zhàn),，她揚眉吐氣了,，學常煒一舉擠進第2名。

同學們,，有志者,，事竟成，破釜沉舟,，百二秦關終屬楚,；苦心人，天不負,，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳。面對新學期,，發(fā)揚拼搏精神,，我相信你們一定行！

“誰持彩練當空舞,，且看今朝一七（3）班”,，讓我們鼓起勇氣，把握航向,，揚起風帆,，放飛希望，為了個人和班級的目標去奮斗吧,！

班級發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領導,、老師，大家下午好,！我是初一二班的班主任xxx,，很榮幸今天能站在這里跟大家交流,、學習。我發(fā)言的內容如下：

好的人員分配,，產生最大效能,。培養(yǎng)班級管理者，班長定期召開班委會,，班會,，對班級量化、小組評定,，班委的工作情況做總結匯報,，該表揚的表揚，該批評的也絕不留情,。班級成立學習小組,，通過小組文化建設，實行小組責任制,，學習委員定期召開小組長會議,，了解情況。頒布比較完善的班規(guī),，并通過學生的自主管理,，相互監(jiān)督，良好運行,。

“讓規(guī)則成為一種習慣”,，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學生的自覺意識，同一種行為重復21天以后就會成為習慣,，重復90天就會成為穩(wěn)定的習慣,。一開始，班主任經常督促,，嚴格要求,，培養(yǎng)學生的自覺意識。比如很多同學早,、晚自習前來到教室,，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣,，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務才知道該做什么。這種情況下,，我經常在早,、晚自習前到教室，提醒同學們“入室即靜,，入座即學”,，早讀開始前，自己做自己的事情,，充分利用零碎時間學習,。3個月的相處下來，學生們自己都覺得,，自己越來越自覺了,，有計劃有安排，有事情做,，把規(guī)則內化為一種習慣,，不再覺得是一件痛苦的事情。

在班級日常教學中,，經常主動同科任老師聯系,，了解班級學習情況、課堂紀律,、作業(yè)完成情況等,，關于班級管理方面，也多與科任老師溝通,，聽取他們的意見,。此外，通過校訊通,、家長會,、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通,，交流孩子教育問題,，獲得家長的'支持和理解，家校聯手,，形成教育合力,，為孩子創(chuàng)建良好的學習成長環(huán)境。

一開始,，班級組織渙散,，學生之間沒有團隊意識、責任意識和集體榮譽感,。所以,，我在日常管理中注重培養(yǎng)學生的團隊意識和責任意識。跟學生講解“木桶效應”,，讓學生認識到,，一個班級是由幾十個同學，也就是幾十個自我組成的,，決定一個班級,、一個小組成功與否的,，不是最優(yōu)秀的個別人，而是團隊里的短板,。小組內部成員之間,，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己,，勁往一處使,，才能齊頭并進。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級,，做最好的自己”,。生活中，跟學生倡導,，“我為人人,，人人為我”的奉獻精神，告訴學生,，這些良好的品行會影響一個人一生,，我們要做樂于奉獻、品德高尚的人,。

此外,，充分利用大型活動，強化團隊意識,，小到小組文化建設,、小組成員幫扶、班級公約的制定,、班委成員的選拔,、寢室管理，大到勞動實踐基地,、運動會,、家長會、校慶活動,、國旗下展示等等,，群策群力，注重在日?；顒又信囵B(yǎng)集體榮譽感,。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分,，個人晉級嚴格執(zhí)行,，同時看重學校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā),，重視班級管理,，學生也會自覺行動,。

或者有壞毛病的現象。為此,，我找這些學生談話,，曉之以理，動之以情,，并且彼此約定，怎樣改變現狀,，多久能夠徹底改變壞毛病,，并在接下來的生活中更加關注他們，一同見證成長與進步,。比如xxx,，由于是第一次住校，不適應集體生活,，午休不睡,，說話、瘋玩,，影響寢室其它成員的正常就寢,，性格自私，不愿為集體貢獻力量,。為此,，我多次找xxx談話，跟他溝通,，分析這些事情對寢室成員的影響,，還告訴他，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔當,。一段時間下來，寢室成員都反映,，xxx壞習慣改掉許多,，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋,，會與他們溝通，彼此約定,，在規(guī)定的時間使用,，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間,，相對的自由和尊重,。

獎懲分明,，平等、公正的對待每一個學生,，遇到學生犯錯誤,，會先與之溝通，了解情況,，換位思考,，同時能顧忌學生的感受，尊重學生,，保護他的自尊心,，低調處理，不張揚,。另外,，班級運行過程中，學生難免會犯錯,，這時對于性質惡劣,，可能對班級成員帶來錯誤示范，學生容易跟風形成不良風氣的事件,，則在班上嚴厲批評并嚴肅處理,，以儆效尤。

作為老師,，深知“為人師表”的深刻內涵,，老師不經意間的一個小舉動，在學生面前都會被無限放大,，老師的所作所為會對學生產生潛移默化的影響,。班委、小組長也同樣如此,，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力，也為了給同學樹立榜樣,。所以,，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委,、小組長的帶頭作用,。此外，注意發(fā)現普通同學身邊的榜樣,，“學習標兵”,、“紀律標兵”、“文娛標兵”等等，善于發(fā)現學生的閃關點,，提倡“三人行,，必有我?guī)煛保纬上虬駱涌待R的良好氛圍,。

“凡事預則立,，不預則廢”讓學生自己找到學習的目標，人生的理想,。我將來要做什么,？幫助學生樹立理想，找到學習的內在動機,，讓學生認識到讀書是自己的事情,，我為自己讀書，我對自己負責,。幫學生制定學習的計劃，切合實際,、具體可行,，有一定的余地，厚積薄發(fā),。

開學一個多月,，科任老師反映，班上同學普遍存在學習習慣沒有養(yǎng)成,、學習方法沒有掌握等現象,。為此，利用班會課,，組織學生進行了一次“學習方法大課堂”的主題班會,，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學習的幾個環(huán)節(jié),，并詳細介紹了所有學科通用的學習方法,。而針對不同學科特有的學習方法，則是請具有學科特長的學生來分享他的方法和技巧,，然后全班一同來探討,。此外，還有幾點經驗交流,，包括如何分配自己的時間,，學會利用零散時間，要注意勞逸結合,，不懂就問,，有問題及時解決等等。當然，也提醒學生適合自己的學習方法才是最好的,。事后問同學們是否有所收獲,，都表示多多少少對自己有所幫助。

因為我是才走上教師崗位,，也是第一次當班主任,，人生閱歷淺，沒有經驗,，很多事情往往手足無措,，在班級管理過程中，感謝校領導以及其他老師對我的幫助,，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好,。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經驗豐富,，他們在工作上也給了我莫大的支持,，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現在的二班,。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當然,，我班在班級管理方面還有許多不足,，比如班級課前紀律、學習氛圍的養(yǎng)成等等,，還有待改進,。希望在接下來的日子，多學習多請教,，未來能不斷進步,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

xxx,。

20xx年11月30日。

班級發(fā)言稿篇十四

親愛的各位領導,、老師,、同學們：

彈指一揮間，我們共同離別了風云激蕩的20xx年,。這一年來,，在教育局的關注和鞭策下,，在校長的直接領導下，我們全面貫徹黨的`教育方針,，推動素質教育,，加強科研促教，力爭同學們在德,、智,、體等全面發(fā)展。這年是一個不斷獲得進步,、碩果累累的豐收年,。德育工作實現平安是福、教學研究穩(wěn)步展開,、文藝比賽實現一等獎0的突破,、體育工作剛剛評為市先進等。所有這些,，是由于我們有教育局等各屆領導的厚愛與重識,，我們有一個廉潔奉公、團結協作的領導班子,，有一支愛崗敬業(yè),、素質精良的教師隊伍，有兩千個尊師愛校,、謙虛謹慎的同學。請答應我向全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意,。

老師,、同學們，新世紀的鐘聲回蕩大地,、新世紀的太陽冉冉升起,。展看末來，東風更浩蕩,，春光更明媚,。學校愿看與全體師生向著新世紀并肩同行，潮著現代化,、信息化的社會共度風雨,、同沐陽光。在新的一年,，進一步啟動信息化工程,，推動素質教育，進步教學質量,，捉住機遇,，開辟創(chuàng)新,，往奪取更大成功。

老師,、同學們,，為歡慶元旦，我們預備了這臺豐富多彩的文藝節(jié)目,，同學們將用自已的舞步展現我們縣一小的校園貌,、師生情，同學們的歌聲將走過大街小巷,、飛越千山萬水,。

班級發(fā)言稿篇十五

大家好!

首先，我很榮幸能作為學生代表在這里發(fā)言,，同時也很感激大家的支持和厚愛,。

時間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程,，曾經的嬉戲玩笑,，曾經的青春激蕩，曾經的少不識愁,，曾經的年少輕狂,，都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時?；\罩著我們,，似乎在一個孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多,。

在這里,，為了能使每位同學都在緊張、高效,、和諧,、有序和充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接高考,，戰(zhàn)勝高考,，取得好成績，我就我的切身體驗向大家介紹一些學習方法和心得,。

把握高考,，首先要擁有良好的心態(tài)。在高考起航前,，我們要把心態(tài)調整好,，要摒棄雜念，集中精力,，專注于學習,，專注于高考,。這時，集中精力理是一種明智,，因為在一定時期內,，一個人的`資源和能力是有限的，你無法同時做好數件同樣重要,、難度又都很大的事情,。而瑣事也同樣會占據你的時間，消磨你的意志,。這時,，對于我們來說，學習是主流,，不要被生活中一些小事,，同學間一些摩擦所拖累。

把握高考,，其次要擁有健康的體魄,，社會需要的不是那種弱不禁風，身體孱弱的白面書生,，而是擁有科學知識和健康體格的接班人,。所以，平時的體育鍛煉,，不僅能鍛煉我們的體質,，充實我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力,，為我們的高考加油!把握高考,，再則就是要勤奮努力，科學備考,。成功伴著汗水。喜悅伴著艱辛,?；ń涳L雨終成果，我們吃得了十年寒窗之苦,，方能分享金榜題名的快樂,。目前，我們正處于第一輪復習階段,，“萬丈高樓平地起”,，此時，打好基礎是至關重要的,。平時復習中我們不僅要重新溫習課本,、弄懂,，體會課本提供的知識和方法，還要弄清數學定理,，公式的推導過程及例題的求解過程,，研究習題與例題之間的關系，達到“通-項,、會-片,、高-步”的目的。復習,，就是一個查漏補缺的過程,，一個知識全面化，系統(tǒng)化的過程,。我們要充分利用第一輪復習的時間把課本的知識掌握牢固,，做到成竹在胸。再則,，就是要處理好平時與參試的關系,。平時復習，一定要有周密的學習計劃,，六門功課時間安排合理,，注意六門齊頭并進，平衡發(fā)展,。周密計劃能夠充分利用空余時間學習,，合理安排時間休息，做到勞逸結合,，既使人感到充實又能不覺得疲憊,，既有規(guī)律又有效率。最后,，對于學習方法的具體細節(jié),，我這里便不再多說，因為大家都是仁者見仁,，智者見智,。

如果把高考比作一場戰(zhàn)斗，那么我們就是打仗的士兵,，老師是指揮我們的將軍,，我們不但要聽從老師的教導，還要多與老師交流,，做到將士一氣,，同心同德，共赴戰(zhàn)斗,。

最后,，祝愿我們能在明年的高考中取得理想的成績,，考上理想的大學，種瓜得瓜,，種豆得豆,，種下汗水的，都能得到珍珠,。