人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

您們好!

首先我代表班級(jí)3位老師,，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì),，感謝您們對(duì)我們工作的支持，今天主要給大家介紹一下,，孩子們?cè)谶@學(xué)期幼小銜接在學(xué)習(xí)上,、生活上如何進(jìn)行。

我班現(xiàn)有幼兒42人,，男孩26名,，女孩16名，這學(xué)期插班生4名,。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),，有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá),。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作,，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋;還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促,，否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí),，收玩具、做值日生,、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳，需老師不斷的提醒,，喜歡玩危險(xiǎn)游戲,，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期,，我們將根據(jù)幼兒的具體情況,，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學(xué)生,。

幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活，使之能更快,、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，所以我們這第四個(gè)大班的老師們，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),，在校、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，共同設(shè)計(jì),、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo),。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，孩子們都有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可及肯定,。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢?

(一)在學(xué)習(xí)方面：

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等,。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班,，肯定會(huì)與在幼兒園中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育指南》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們要求孩子們?cè)缟献钸t8：30來(lái)上幼兒園,，主要是我們要進(jìn)行晨讀,，我們的晨讀分為星期一的拼音、星期二的認(rèn)識(shí)漢字,、星期三的英語(yǔ),，因?yàn)槊恐苋覀冇幸还?jié)外教課，星期四是讀報(bào)紙,，(讀報(bào)紙主要是讓孩子學(xué)習(xí)上面的語(yǔ)句,，而且我們讀的時(shí)候是要求孩子們們手指對(duì)應(yīng)來(lái)讀,，目的就是認(rèn)識(shí)漢字),，星期五就是讓孩子玩玩具;而且每天上午我們都有一節(jié)完整的課，保證是40分鐘,。下午是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間,。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，同時(shí)也準(zhǔn)備了一些數(shù)字卡,、拼音卡片、圖書(shū)等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具,，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好，所以通過(guò)了上一學(xué)期的實(shí)行,，大部分的孩子們已養(yǎng)成了回家先做作業(yè)的習(xí)慣,。

(二)行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以每周星期五我們都要求孩子收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，都有了自己的思想,，判斷好、壞,、對(duì)錯(cuò)的能力,，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)了拼音的單韻母和聲母,，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了10以內(nèi)的分解組成,，4以內(nèi)的加減法,，10以內(nèi)的相鄰數(shù),，排序等。英語(yǔ)方面：大部分的孩子已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單的見(jiàn)面問(wèn)好,，回答li時(shí)也會(huì)用短句了,。

對(duì)于上學(xué)期的工作，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理,，對(duì)于好的方式方法,，我們繼續(xù)深入的開(kāi)展，對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ),。本學(xué)期,，孩子們面臨著即將升入小學(xué)，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去，并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活”，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng),，并圍繞著這兩個(gè)主題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，如：

(1)在談話活動(dòng)中,，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況;及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求。

(2)利用小學(xué),，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時(shí)間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等,。

(3)剛好我們班李老師女兒上小學(xué)一年級(jí)，我們會(huì)請(qǐng)李老師給我們說(shuō)說(shuō)她們女兒讀小學(xué)時(shí),，需要注意哪些方面的問(wèn)題,，通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩?、學(xué)習(xí)習(xí)慣上、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng),，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作,。

(4)在生活方面我們這學(xué)期孩子們?nèi)慷际怯每曜舆M(jìn)餐，逐步還會(huì)把碗換成餐盤(pán),。

我們都知道孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)不單單只是老師或者你們家長(zhǎng)來(lái)教育培養(yǎng)的,，他是要靠我們共同努力配合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在我把你們家長(zhǎng)需要配合我們老師做的一些工作簡(jiǎn)單說(shuō)明一下,，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解,。

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30——9：00之間睡覺(jué);早上,，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒,。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉,、刷牙,、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨稱的好習(xí)慣。同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué),，每周至少一次要為孩子剪指甲,。還要教育孩子保持儀表整潔，愛(ài)護(hù)玩具用品,，學(xué)會(huì)整理書(shū)包,，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛(ài)護(hù)書(shū)籍、文具,，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了,，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺(jué)得很輕松了。

2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫(huà)畫(huà),、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去散步,、參觀,、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等,，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的)，從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，以及注意聽(tīng),、仔細(xì)看、認(rèn)真思考,、積極發(fā)問(wèn),、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，如值日生,、小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等,，我們現(xiàn)在班里的值日生是按照學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)?shù)?，值日生也是有任?wù)的，我們要求當(dāng)班的值日生在8：10到園做一些力所能及的事情,，比如：開(kāi)窗通風(fēng),、搬放椅子、掛毛巾等等,。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西,，特別是今天的任務(wù)是什么?明天有沒(méi)有一些老師交代的東西要帶的呢等等?

4,、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,、而且活動(dòng)也特別的多,，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園,，不遲到也不早退,，如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí),、老師請(qǐng)假,，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有幾個(gè)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。謝謝大家!

最后補(bǔ)充：到了小學(xué)報(bào)名的時(shí)間我們會(huì)提前通知，還有就是如果孩子的戶口不在這的,，想要在這讀書(shū)的,，請(qǐng)家長(zhǎng)提前到政府去問(wèn)樊老師需要哪些手續(xù)，盡量早一點(diǎn)去,。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

大家好!今天接到鮑老師給的任務(wù),，讓我給大家談?wù)動(dòng)仔°暯臃矫嬉⒁獾囊恍﹩?wèn)題，因?yàn)槲艺萌谓桃荒昙?jí),，下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和大家來(lái)分享自己的心得。

進(jìn)入一年級(jí)孩子覺(jué)得最累的往往是識(shí)字,。小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有400個(gè),，要求會(huì)寫(xiě)的有100個(gè)。所以奉勸各位家長(zhǎng)讓自己的孩子上小學(xué)之前有一定的識(shí)字量,，否則孩子會(huì)很辛苦,。同時(shí)避免一個(gè)誤區(qū)，只認(rèn)字不閱讀,，這樣也不會(huì)提高閱讀能力,。

關(guān)于拼音學(xué)前班，建議家長(zhǎng)有必要去學(xué)一下,。拼音比較抽象,，而且小學(xué)的進(jìn)度安排上基本在一個(gè)月完成。讓孩子進(jìn)入小學(xué)前有一定的拼音基礎(chǔ),，就學(xué)得比較輕松,，不至于讓孩子在小學(xué)的第一個(gè)月就沒(méi)了自信,。

小學(xué)和幼兒園的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不同，要讓孩子自己的事情自己做,。特別是整理書(shū)包,，相當(dāng)重要。當(dāng)天晚上檢查自己的書(shū)包是否整理好了,，放在門(mén)口的柜子上,，第二天一大早就背好書(shū)包，帶安全帽和紅領(lǐng)巾即可,。

現(xiàn)在的孩子不會(huì)傾聽(tīng),，上課只顧著自己想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不會(huì)靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)剛才那位同學(xué)說(shuō)了什么,。這樣,，孩子上課聽(tīng)課的效率就低了，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)好到哪里去?

孩子在6-12歲的年齡階段,，他其實(shí)自我評(píng)價(jià)能力是不行的,，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)自于同伴、家長(zhǎng)和老師,。所以,，我們一定不要吝嗇你的贊美，及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,，幫孩子樹(shù)立自信,。

建議家長(zhǎng)在孩子一至三年級(jí)是盡可能陪著他，如果他養(yǎng)成了好的習(xí)慣,，那將來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)輕松很多,。

以上是我一些比較粗淺的認(rèn)識(shí)，和大家作了交流,，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā),、有所收益。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好,！

首先我代表3個(gè)銜接班的老師們,，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì)議，感謝您們對(duì)我們工作的支持,。今天我主要想介紹一下，孩子們?cè)阢暯影嗟膶W(xué)習(xí),、生活情況,。

幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活，使之能更快,、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。因我校是以幼小銜接特色而著稱的，同時(shí)我們又對(duì)前兩屆幼小銜接班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和提煉，所以我們這第三個(gè)銜接班的6為老師們,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，在校,、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適合本屆幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí),、生活和行為目標(biāo),。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，3個(gè)班的孩子們都有了明顯的進(jìn)步,，同時(shí)也得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可及肯定,。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢？

(一)在學(xué)習(xí)方面

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿；握筆的姿勢(shì),；書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等,。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班，肯定會(huì)與在幼兒園大,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)(幼兒園教育綱要)，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課,，含概了7個(gè)科目：語(yǔ)言(拼音,、漢字)、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、珠心算、微機(jī),、藝術(shù)(美術(shù),、舞蹈),，每節(jié)課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間,。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿,，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮,，擔(dān)心孩子們吃不消,，壓力大，可通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐,，我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得特別的好，同時(shí)在與家長(zhǎng)溝通中,，大部分的家長(zhǎng)對(duì)此教學(xué)形式表現(xiàn)滿意,，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌,、數(shù)字卡,、拼音卡片、圖書(shū)等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具,，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好,，所以通過(guò)了一學(xué)期的實(shí)行,，孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣。

5,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐回來(lái)時(shí)的閱讀時(shí)間,，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字,，并專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等,，所以孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng)。

(二)行為習(xí)慣方面

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，都有了自己的思想，判斷好,、壞,、對(duì)錯(cuò)的能力，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”,、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右,，漢字100個(gè)左右，拼音單韻母和聲母,，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),，詩(shī)歌或古詩(shī)15首左右。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)的加法,，10以內(nèi)的減法,，10以內(nèi)的分解組成，10以內(nèi)的相鄰數(shù),，100以內(nèi)的數(shù)字等,。英語(yǔ)方面：通過(guò)期末對(duì)幼兒的測(cè)評(píng)工作：各項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)評(píng)結(jié)果都達(dá)到了98%，有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%,，這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開(kāi)的。

對(duì)于上學(xué)期的工作,，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理,，對(duì)于好的方式方法，我們繼續(xù)深入的開(kāi)展,，對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ),。

本學(xué)期，孩子們面臨著即將升入小學(xué),，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去,，并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活”,，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng),，并圍繞著這兩個(gè)主題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，如：(1)在談話活動(dòng)中,，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況；及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求,；(2)利用我們學(xué)校有小學(xué),，并且小學(xué)一年級(jí)就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時(shí)間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等(3)請(qǐng)小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來(lái)給小朋友們講講怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生,，需要注意哪些方面的問(wèn)題，給他們提要求,；并且請(qǐng)小學(xué)生來(lái)講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì)，通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩?、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng)，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作,。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

謝謝大家,！

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

各位家長(zhǎng)大家好！

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異,，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,，孩子從幼兒園到入小學(xué),，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此,，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題,。

在講之前，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專(zhuān)家的話：

自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校,、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園,，社會(huì)性托幼機(jī)構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問(wèn)題就為人們所關(guān)注,，就目前的幼兒園教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的積極配合,，直接決定幼兒進(jìn)步的速度,。因此，在幼小銜接方面,，家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用

給大家看這段話的目的,，就是希望家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作,。

也許家長(zhǎng)不了解,，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重,，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，如果我們成人注意一些,，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要,。

由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來(lái)時(shí)間就不是很充裕，所以,，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了,，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情,。

我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解,。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的,；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課,，要求很?chē)?yán)格的,，要求孩子必須有一個(gè)很?chē)?yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所,，不能隨便離開(kāi)座位,，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái),，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。

關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì),，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng),，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開(kāi)展，但是只去一次,，肯定就不如多去幾次效果好,，還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，如果沒(méi)有機(jī)會(huì),，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況,，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。

說(shuō)到生活自理,，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的,，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙,，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(zhǎng),，我明白做家長(zhǎng)的心,，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí),，我們真是應(yīng)該克制一下自己,，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情,，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做,，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言,，孩子從中找到成功感以后,，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題,，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法,，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后,，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為,。

關(guān)于生活自理，在我們班級(jí)是從小班開(kāi)始就要求的,，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的,，現(xiàn)在，我給孩子們分了組,，每組做一周的值日,，我了解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在幫助老師干活,，其實(shí)這是次要的,，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，責(zé)任意識(shí),，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的,，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的,，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

比如在生活起居上,，從現(xiàn)在開(kāi)始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué),、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服,、洗臉,、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食,、吃飯的時(shí)候不拖拉,；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要,，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,，所以全靠孩子自覺(jué)。

還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略,，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又整天看電視,、玩電腦,，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體,，有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)該注意了，改變孩子的飲食,，營(yíng)養(yǎng)均衡一點(diǎn),，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒(méi)有好處，對(duì)心理也是沒(méi)有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候,，達(dá)不到要求,，難免會(huì)引起小朋友的笑話，時(shí)間長(zhǎng)了,，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的,，希望胖寶寶的家長(zhǎng)稍微注意一下,，盡量幫助孩子調(diào)整。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品,、課上專(zhuān)心聽(tīng)講,、專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè),、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí),，這里面的一些習(xí)慣,，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,，這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的,，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師,，盡快得幫孩子養(yǎng)成,，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益。

說(shuō)到學(xué)習(xí),，我還建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái)，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書(shū)桌,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫(xiě)字,，但是他們會(huì)畫(huà)畫(huà),，讓他們?cè)谧约旱臅?shū)桌上隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，先熟悉書(shū)桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間,，家長(zhǎng)在選擇書(shū)桌的時(shí)候一定要注意，桌子和椅子的高度,，如果做長(zhǎng)久打算的話，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅,，孩子可以用很多年。

這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面,，當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題,，個(gè)別孩子的問(wèn)題,，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。

總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。

關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題,，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議,，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>

下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情,，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說(shuō),，在此占用大家的時(shí)間了,。

1、送孩子的時(shí)間,。每天最早7：30—8：20入園,，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的，所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門(mén)口或者大廳里就走,，必須送到教室里面,，保證孩子的安全。

2,、不要帶危險(xiǎn)品入園,。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險(xiǎn)品,。比如一些小發(fā)卡,、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西,，老師很難發(fā)現(xiàn),，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情，到時(shí)候就麻煩了,，所以我們平時(shí)就要多加注意,。

3、要使用接送卡,。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了,，但這是定好的制度，就必須執(zhí)行,，萬(wàn)一因?yàn)榻铀涂ǖ脑?，讓孩子的安全出現(xiàn)了問(wèn)題，我們就很難處理了,，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能?chē)?yán)格了一些,，還希望家長(zhǎng)能夠諒解,，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。如果有很特別的情況,，沒(méi)有辦法來(lái)接孩子,，讓別人代接的話，也要事先給老師打個(gè)電話,，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了,，這是責(zé)任問(wèn)題，我們必須都重視起來(lái),。共4頁(yè),，當(dāng)前第2頁(yè)1234大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

4、直接給老師提意見(jiàn)或建議,。

關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的問(wèn)題,，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)的情況，我知道每個(gè)班都有,，但是我希望我們班不要出現(xiàn),，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師，讓老師來(lái)改正或者注意,，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒,，其實(shí)完全沒(méi)有必要這樣，班里的老師和家長(zhǎng)一樣,，有共同的目標(biāo),，就是教育好孩子，不管做什么,，出發(fā)點(diǎn)都是好的,，只是可能有些問(wèn)題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當(dāng),，只要大家把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)了，就什么問(wèn)題都沒(méi)有了,，所以,，我希望以后，有什么問(wèn)題或者對(duì)我們的不滿,，盡管提出來(lái),，如果合理，我們一定會(huì)改正,，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見(jiàn)就會(huì)忽略您的孩子,，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德,，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心,，如果有什么問(wèn)題,，當(dāng)面給我提出來(lái)，我們一定會(huì)處理好的,。

說(shuō)道孩子任性的問(wèn)題,，我還想到了以前看過(guò)的一篇文章，是說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的不同,，舉一個(gè)例子,，就是孩子不小心摔倒了，我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法一般是：比較理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來(lái),，但孩子都任性,，未必會(huì)聽(tīng)；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：是什么東西絆倒我的寶寶了,，來(lái)媽媽扶起來(lái),，這樣說(shuō)的次數(shù)多了，孩子以后遇到問(wèn)題就不會(huì)從自身找原因了,；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你怎么這么不小心,，一個(gè)勁的埋怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的一般做法,。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢,，人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)我剛開(kāi)始看到這里的時(shí)候,，我也懷疑,，孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn),，先進(jìn)性表?yè)P(yáng),，人家家長(zhǎng)是這么說(shuō)的：寶寶真棒，跌到了都不哭,，自己爬起來(lái),。就算是再任性的孩子，聽(tīng)到別人的表?yè)P(yáng),，本來(lái)要大哭的,，相信也就不會(huì)再哭了。希望我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧,。

2,、家長(zhǎng)問(wèn)到孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度還有成績(jī)?cè)诎嘀卸嗌倜?，我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)系,，到了大班下學(xué)期，家長(zhǎng)確實(shí)是應(yīng)該更多的關(guān)心一下對(duì)學(xué)習(xí)的情況,，但是孩子這么小,，談不上什么學(xué)習(xí)態(tài)度,，

我們一般是不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行綜合排名的，現(xiàn)在孩子的發(fā)展需要全面的,，不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(zhǎng)驕傲的,。

3、有的家長(zhǎng)提到孩子在家的自理能力,，剛才我也講過(guò)了,，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢,，其實(shí)我們家長(zhǎng)也要體諒孩子,，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性都不同,，但是老師必須要求孩子行為一致,，所以，有些時(shí)候,，孩子難免要克制自己的行為,，這樣克制了一天，回到家自然會(huì)放松一些,，所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的機(jī)會(huì),，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做,，這個(gè)要靠家長(zhǎng)掌握的火候,，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子,。

有的家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問(wèn)題,，其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了,，但這件事情是不可能一次就成功的,，我相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在也正面臨著這個(gè)問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的處理方法我也沒(méi)有嘗試過(guò),，所以就找了一些資料,，我們?cè)谶@里一起看一下。

與孩子分床睡的好處,。

好處：孩子和父母分床睡，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格,。孩子單獨(dú)睡在小床上,，和父母保持著距離，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性,，在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí),。隨著年齡的增長(zhǎng),，有條件的家庭，孩子到五,、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間,，使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了，有他自己的天地,。父母的限制少了,，獨(dú)立自由多了，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽,、勇敢的秉性是很有好處的,。 共4頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)1234大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1,、要改變孩子的習(xí)慣,，首先要選擇季節(jié)。冬天被窩涼,，孩子依賴性大,，這時(shí)讓他單獨(dú)去睡，行不通,。天氣暖和后,，可以試行。

2,、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，孩子已習(xí)慣單獨(dú)睡覺(jué)時(shí)，媽媽就不要再伴他入睡,。但夜間要注意給孩子蓋好被子,，并在孩子早晨醒來(lái)前起床。

3,、曾記得一位兒童教育家說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的”,。如果孩子睡得很好，第二天,，就應(yīng)該進(jìn)一步給予鼓勵(lì),，以強(qiáng)化孩子的獨(dú)立心理和行為。讓孩子逐漸習(xí)慣獨(dú)自睡眠,。哪怕是一個(gè)擁抱,，一個(gè)親吻。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她,。讓幼兒自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感,。（在班里我們也會(huì)組織這方面的活動(dòng)的，在榜樣力量的帶動(dòng)下，相信不久的將來(lái)孩子會(huì)從你們身邊獨(dú)立出來(lái)的）

具體方法：

1.耐心說(shuō)明,。以先給他講道理,，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處,。要讓他明白分床睡是很自然的事,，就像小動(dòng)物長(zhǎng)大后總要離開(kāi)父母去獨(dú)自覓食一樣，獨(dú)睡是一個(gè)人成熟,、長(zhǎng)大了的標(biāo)志,，而不是父母從此不再愛(ài)他了。

2.布置優(yōu)美環(huán)境,。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地,，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一條小船,，或著軍艦,，在墻上掛上各種五顏六色的圖案；再把孩子平時(shí)喜歡的玩具掛在床邊,，激發(fā)孩子的興趣,。還可以帶他參觀別的小朋友獨(dú)睡的小床，他清楚每個(gè)小朋友都有自己的床后,，會(huì)想：“我也應(yīng)該有自己的床”,，還可以根據(jù)孩子的需要，不斷變換小床的布置,，讓孩子總是充滿新鮮感,。

3.循序漸進(jìn)。分床并不要求一夜之間完成,，在分床時(shí),，父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時(shí)間，如入睡前,，給孩子講故事,，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感,。

4.純化語(yǔ)言環(huán)境,。父母不要用鬼怪之類(lèi)故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影,、電視,。

最后，我們大一班老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,。

孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期,，希望我們能繼續(xù)配合好,，讓孩子順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的老師,、家長(zhǎng)們，大家早上好!

很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起,。再過(guò)幾個(gè)月,，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,。因此,，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步,，很快適應(yīng)小學(xué)生活、喜歡小學(xué)生活,。 下面是我以自己的'體會(huì),，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、完成幼小銜接與過(guò)渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣：

1,、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,，給他講幼兒園和小學(xué)的不同,，多交流。盡量做正面的引導(dǎo),，使孩子喜歡上學(xué),。要讓孩子積極參加各種活動(dòng)，大膽鍛煉自己,，樹(shù)立自信,，特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流,。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道,。

2、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,，過(guò)于貴重復(fù)雜,，不僅會(huì)分散孩子的注意力，養(yǎng)成做小動(dòng)作,，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美,、簡(jiǎn)單實(shí)用的,，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí),。這都有利于孩子的身心發(fā)展。

3.安全教育準(zhǔn)備：

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生,。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

——游戲安全,。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,，場(chǎng)地硬、學(xué)生多,，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,，不推擠，不瘋跑,。

——接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門(mén)口接送孩子，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),，囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,，不亂跑，不跟別人走,。

——生活習(xí)慣,。開(kāi)學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體,、飽滿的精神迎接開(kāi)學(xué)。 ——學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

為了幫助孩子提高獨(dú)立性,，父母首先要信任孩子,，家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力，每天要讓孩子清理書(shū)桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,，這樣避免了孩子分散注意力,。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間。作業(yè)要求內(nèi)容正確,，書(shū)寫(xiě)工整,，按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練,，甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí),，只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧?。?xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,，產(chǎn)生依賴性,，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴心理,。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后是整理好書(shū)包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成,。

(2)每天都堅(jiān)持朗讀,、背誦。小學(xué)生記憶力好,，有些東西會(huì)背了,，可以終生不忘。每天寫(xiě)完作業(yè)后,，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯,、古詩(shī)、兒歌和課文,。家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo)就是很棒,。不能全指望老師，不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué),。作為老師,，不能

停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子。我相信，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比,。如果你的孩子成績(jī)落后，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn),。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,，也能增大他們的識(shí)字量,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。書(shū)看多了，識(shí)字機(jī)會(huì)就多,，對(duì)字的理解更全面,，更正確，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ),。

(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活,、書(shū)寫(xiě)的速度,，書(shū)寫(xiě)的效果，也會(huì)形成近視,，極不利于孩子的健康成長(zhǎng),。

三、幾點(diǎn)建議

1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況,。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn),，向老師說(shuō)清楚了，才能有針對(duì)性的教育,，使孩子成長(zhǎng)得更好,。

2.多花時(shí)間陪陪孩子,。孩子是我們每個(gè)家庭的全部希望,，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng),，大部分都是為了孩子,，有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢(qián)，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受,，卻很少與孩子交流,，這樣怎能了解孩子的思想、學(xué)習(xí)情況呢?

3.父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì),，當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),，如果父母的意見(jiàn)一致，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話,，但如果一個(gè)說(shuō),，一個(gè)護(hù)，那孩子可就不聽(tīng)話了,。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn),，兩人可以私下商量，達(dá)成共識(shí)教育好孩子,。

4.要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上,。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講,、大聲笑、以及看電視劇,。應(yīng)該看些有用的書(shū)或培孩子作業(yè),。古人有說(shuō)“言傳不如身教，身教不如氛淘”,。

5.要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣：要每天孩子放學(xué)回家就問(wèn)今天在學(xué)校學(xué)到什么,。這時(shí)候要講夠方法，在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來(lái)當(dāng)小老師向你提出問(wèn)題,，此時(shí)你要回答不會(huì)做,，那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問(wèn)題。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問(wèn)題中尋找不足,，提出問(wèn)題與孩子共同討論學(xué)習(xí),。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子,。

6.訓(xùn)練必須持之以恒,。畢竟孩子年齡小，自制力不強(qiáng),，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,，需要長(zhǎng)期抓。

7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足,。俗話說(shuō)“親其師,，信其道”，孩子只有信任了老師,，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo),。當(dāng)然，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的,，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn),，可以用合適的方法提出來(lái)。

總之,，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)休息,、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)會(huì)守紀(jì),、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存。

在此我代表大二班的家長(zhǎng)們,、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員,。祝各位身體健康、工作順利,。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好!非常感謝你們能抽時(shí)間來(lái)和我們共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)話題,。

大家都知道：從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果拿孩子離開(kāi)家庭走向幼兒園;離開(kāi)幼兒園到小學(xué);從小學(xué)到初中,、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話,，那最薄弱,、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因?yàn)樗鼘?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響,。

所謂幼小銜接,，既是幼兒園教育的結(jié)束,，又是小學(xué)教育的開(kāi)始,，它起著承上啟下的作用,。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群,、生活有條理,，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在這樣一個(gè)特殊階段,，我覺(jué)得我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí),，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué),，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活,。

進(jìn)入小學(xué),，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、作息時(shí)間,、自理要求、師生關(guān)系等多方面都發(fā)生了較大的變化,，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題,，所以做好幼小銜接工作，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：

(1 )學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化,。幼兒園的教室,，一般布置得美觀、形象,、富有兒童情趣,，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目;而小學(xué)教室只有課本,、黑板,、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對(duì)孩子缺乏吸引力,，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng),。

(2 )生活內(nèi)容的變化,。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng),，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程,。學(xué)生的主要生活就是上課,、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短,孩子面臨的是和4 ,、5年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí),。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力很大,。

(3 )師生關(guān)系的變化,。在幼兒園,老師對(duì)孩子生活照顧比較多,并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,在孩子眼里,老師就像媽媽,。兩個(gè)老師整天與他們?yōu)榘?，少了其中任何一個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)老師哪里去了而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,老師的角色會(huì)有所變化,由于要完成教學(xué)任務(wù),教師的主要精力放在教學(xué)上,在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心比幼兒園要相對(duì)減少,老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑.

(4 )教學(xué)方法的變化,。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn),、提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了,，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找除了小草發(fā)芽了,，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹(shù)發(fā)芽了,、楊樹(shù)也發(fā)芽了，梧桐樹(shù)也發(fā)芽了等等,，從而得出一個(gè)結(jié)論,，春天來(lái)到了。而小學(xué)以課堂教學(xué)和書(shū)面語(yǔ)言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀,、寫(xiě),、算等基本技能訓(xùn)練,課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定數(shù)量的作業(yè)，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

(5 )行為規(guī)范的變化,。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所、說(shuō)話,、玩東西等,。舉個(gè)例子：(大小便問(wèn)題)孩子入小學(xué)后,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,改正一些不良的生活、行為習(xí)慣,。做到上課抱臂坐正,、不東張西望、不隨便說(shuō)話,、發(fā)言要舉手,、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕,，上課不準(zhǔn)喝水等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。

(6 )家長(zhǎng)和老師期望值的變化,。孩子在幼兒園期間,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng),、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了,。而一旦孩子入了小學(xué),家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望,，高的要求?？荚囈?5分以上,，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。

總而言之,，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作,，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),，力求兒童入學(xué)前準(zhǔn)備的全面性,。

(1 )激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣,，為幼兒上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)校，這時(shí),，您不妨對(duì)孩子說(shuō)：“瞧,，這些哥哥姐姐多神氣! ”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧,，你這么坐不住,，將來(lái)上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你! ”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

(2 )調(diào)整好幼兒生活規(guī)律。首先是讓孩子有充足的睡眠,，俗話說(shuō)“睡眠是天然的補(bǔ)藥”,。良好的睡眠，可以消除疲勞,，保持旺盛的精力,，增強(qiáng)記憶力。一般來(lái)說(shuō),，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí),，中學(xué)生每天睡眠9小時(shí)。因此,，小學(xué)生晚上8:30 —— 9:00入睡才能做到早上6:30 —— 7:00起床,。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒，精力充沛,，集中注意力學(xué)習(xí),。其次要讓孩子心中有時(shí)間觀念。讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),，準(zhǔn)時(shí)起床,，按時(shí)上課,，遵守作息時(shí)間。家長(zhǎng)更要起到模范帶頭作用,。

(3 )為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛。(獨(dú)立空間,，分床)家長(zhǎng)為幼兒特開(kāi)辟一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)小空間,，選擇自己喜愛(ài)的臺(tái)燈及其樸素實(shí)用的學(xué)具(書(shū)包、文具盒,、橡皮,、拼音本、方格本,、多格算術(shù)),，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

(4 )學(xué)會(huì)自我保護(hù),。孩子進(jìn)入小學(xué)后,，他們的活動(dòng)空間相對(duì)來(lái)說(shuō)比幼兒園要大得多，老師不可能一天到晚跟在他們后面,。這樣孩子難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦,，口角或者遇到一些危險(xiǎn)的事情。因此,，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)歷3個(gè)階段：

(1 )強(qiáng)制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒、督促,，甚至是逼迫才能完成既定的目標(biāo),。(需要21次行為重復(fù))

(2 )認(rèn)可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認(rèn)為這些事是好的和有道理的。

(3 )自覺(jué)階段：即把某種行為完全當(dāng)成了自己的需要,，也就是我們常說(shuō)的習(xí)慣,。

(1 )自己的事情自己做(大班教師已注重培養(yǎng))：自己收拾書(shū)包，孩子每次完成作業(yè)后,，讓他自己削好鉛筆,，放好本子，把書(shū)裝好,。這一點(diǎn)非常重要,。如果家長(zhǎng)代勞，孩子就會(huì)失去自己照顧自己的機(jī)會(huì),。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)不要包辦代替,，忽視能力培養(yǎng)。(大班逐步開(kāi)始布置一定的家庭作業(yè))家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆佑懈嗟臅r(shí)間超前培訓(xùn)，開(kāi)始幫助孩子包辦一切本應(yīng)培養(yǎng)孩子來(lái)做的事情,。幫助孩子穿衣,、吃飯;幫助孩子收拾書(shū)包;幫助孩子完成老師留給的小任務(wù)等等。家長(zhǎng)們這種包辦代替的做法使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性,，缺乏做事的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí),，造成了入學(xué)后的種植槐恪(自己背書(shū)包)

(2 )坐得端，行得正,。孩子正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的階段,。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí),，而且影響到身體的正常發(fā)育,。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,，坐時(shí)腰挺直,，雙腳平放在地上。做到“三個(gè)一”(眼睛距離書(shū)本一尺;手握筆尖一寸;胸里桌子一拳)作業(yè)時(shí)要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：坐姿正確,，做到“一直一正二平”,，即身體直，頭正,，肩平,，腿平;執(zhí)筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿,，其余三指托住,，筆桿向后稍斜，靠在虎口處,。

(3 )愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子要輪流打掃衛(wèi)生,。因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣，要讓他們從簡(jiǎn)單的事情做起,。

(4 )文明禮貌的培養(yǎng),。一個(gè)人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到肯定。俗話說(shuō)：三歲看老,。幼時(shí)的教育對(duì)一個(gè)人的將來(lái)起到至關(guān)重要的影響,。禮儀教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，從入園,、離園,，到與人交往，我們都要交給孩子們正確的,、文明的做法,，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子,。

(5 )培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，平常在家中一家三口多做“傾聽(tīng)”游戲,，看誰(shuí)聽(tīng)得最準(zhǔn)確,。讓幼兒明白別人說(shuō)話時(shí)，不能心不在焉,，要專(zhuān)心致志地聽(tīng),，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思。同時(shí),，家長(zhǎng)精心地為幼兒選購(gòu)一些適合幼兒閱讀的書(shū),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)閱讀，對(duì)看圖說(shuō)話家長(zhǎng)督促大班幼兒大膽大聲地用普通話進(jìn)行表達(dá),，態(tài)度要自然,、大放、有禮貌,，聲音適度,，口齒清楚，語(yǔ)速適中,。要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，別人說(shuō)話時(shí)，不能心不在焉,，要專(zhuān)心致志地聽(tīng),，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思;學(xué)會(huì)講普通話，聲音適度,，口齒清楚,，語(yǔ)速適中，使對(duì)方能聽(tīng)懂自己要表達(dá)的意思;與別人交談,，態(tài)度要自然,、大方、有禮貌,。

(1 )培養(yǎng)孩子的與人交往能力,，形成良好的人際關(guān)系。與人交往是孩子社會(huì)適應(yīng)性的重要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)與伙伴交往,，與老師交往是孩子入學(xué)前必須掌握的。當(dāng)自己需要幫助時(shí),，是不是能大膽的向成人和伙伴提出請(qǐng)求;當(dāng)自己不愉快不舒服時(shí),，是不是能及時(shí)的告訴別人;當(dāng)別人需要幫助和安慰時(shí)，是不是能主動(dòng)幫助等等，這些問(wèn)題都是孩子進(jìn)入小學(xué)后家長(zhǎng)最為關(guān)心的,。通過(guò)我園大班教師到小學(xué)調(diào)研的結(jié)果匯總來(lái)看,，許多的孩子在進(jìn)入小學(xué)后，在與人交往方面有明顯的不適應(yīng),。在幼兒園時(shí),，老師就像媽媽一樣會(huì)經(jīng)常問(wèn)候自己，在自己遇到困難時(shí)老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并給予幫助,，伙伴們也會(huì)在游戲中有共同的話題。而進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們往往發(fā)現(xiàn)小學(xué)的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時(shí)時(shí)刻刻和自己在一起了,，同學(xué)們也由于緊張的學(xué)習(xí)生活而交流變少了。因此,，有的孩子就會(huì)不愿意說(shuō)話,，變得沉默起來(lái)了。在生活中,，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)試著讓孩子與不同的人交往,，如鄰居,、親戚,、服務(wù)人員、陌生人,，特別是與孩子同齡的伙伴們,。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法與感受，培養(yǎng)孩子體諒別人,，關(guān)心別人,，能在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)去幫助別人。(交往能力占85% )

(2 )培養(yǎng)孩子的自理能力(與自己的事情自己做的習(xí)慣培養(yǎng)相通),。培養(yǎng)孩子的自理能力,，主要是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。許多的孩子由于父母的寵愛(ài),，總是不習(xí)慣于自己為自己服務(wù),，玩具玩完隨手一放，書(shū),、筆,、本等用品更是需要父母來(lái)幫助整理，等到需要時(shí)父母會(huì)將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前,。孩子們也很習(xí)慣于這樣,，形成了對(duì)父母的依賴，當(dāng)需要自己整理自己的學(xué)習(xí)用品和物品時(shí)，他們不知道從何入手,，會(huì)搞的一團(tuán)亂,。因此，家長(zhǎng)在幼兒入學(xué)前必須培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，自己吃飯,，自己穿脫衣服、鞋襪,，自己大小便,，以及該如何整理玩具、圖書(shū)及各種學(xué)習(xí)用品,，以便在需要時(shí)第一時(shí)間找到,。這會(huì)為孩子入學(xué)后課間為自己整理學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等物品打下良好的基礎(chǔ),。建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情,，應(yīng)讓孩子自己去做。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難,，而不要代替他們克服困難,，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞,，使其具有較強(qiáng)的信心和決心,，以至不達(dá)目的，決不罷休,。此外,，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧,，少走彎路,。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如,，留給兒童一片自己的小天地,，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物，學(xué)會(huì)穿衣,、洗臉,、疊被、整理房間,、端飯,、擦桌子、掃地等小事,。(會(huì)勞動(dòng),，就會(huì)學(xué)習(xí))

(3 )培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。在幼兒園里，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),，老師們就會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，并給予引導(dǎo)和幫助。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們遇到問(wèn)題該怎么辦呢當(dāng)然,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)如何尋求幫助。同時(shí),，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)先自己動(dòng)腦筋,，想辦法。那么遇到問(wèn)題時(shí),，孩子是不是真的能先自己想辦法,，不急不怕呢這就需要家長(zhǎng)在平日的生活中多加引導(dǎo)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，不要急于幫助解決,，而是從正面加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)不斷的鍛煉,，孩子們就會(huì)自己想辦法解決了,。

(1 )慎用橫向比較。

(2 )表?yè)P(yáng)孩子的具體行為,。

(3 )想讓孩子往哪方面發(fā)展,，表?yè)P(yáng)孩子哪方面的具體行為。

(4 )用第三者表?yè)P(yáng)孩子,。

(5 )學(xué)會(huì)在孩子面前示弱,。

(6 )親子閱讀。

(7 )學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：雙肩包;文具盒,、鉛筆越簡(jiǎn)單越好;鉛筆準(zhǔn)備5 —— 6支，卷筆刀放在家里;橡皮用軟的,，禁用有香味,，奇形怪狀的橡皮;直尺一邊是直線，一邊是波浪線

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)：

大家好!

感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn)：

大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備：.

加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起,。

2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng),、值日生),，有一定的組織能力,。

培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)

1,、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,，井然有序,，不拖拉。

3,、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。

重視幼兒情商發(fā)展

1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心,。

2、建立良好的師生關(guān)系,，在師生關(guān)系中,，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

3,、鼓勵(lì)幼兒多與同伴

注意教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1、以幼兒為本,，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，指定教學(xué)計(jì)劃。

2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專(zhuān)心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔,。

4,、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變,。

5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。

6,、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、算的能力。

7,、教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。

8,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的密切配合,。如果家庭教育沒(méi)有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí),。因此,，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長(zhǎng)的支持,，這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性,。

1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,，學(xué)期初召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì),，以取得家長(zhǎng)的配合。

2,、班級(jí)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)專(zhuān)欄”,、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流,。

3,、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其家長(zhǎng)了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解幼兒在園的表現(xiàn),。

4、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議,。

總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

謝謝大家!

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八

敬愛(ài)的陳老師,、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家好!很榮幸今天有機(jī)會(huì),，跟各位在這兒，就孩子的教育問(wèn)題一起探討交流!受陳老師的委托,，結(jié)合我的職業(yè)特點(diǎn),，我是一名小學(xué)教師，跟大家交流一下有關(guān)孩子幼小銜接的問(wèn)題,。在座的各位,，如沒(méi)有什么特殊情況，我們的孩子今年9月份就要上學(xué)了,，孩子們馬上就要成為一名小學(xué)生了!在此,，要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長(zhǎng)了，祝賀我們的孩子即將開(kāi)始一段新的人生旅程,。

應(yīng)該說(shuō),，孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個(gè)教育階段：從家到幼兒園，從幼兒園到小學(xué),，從小學(xué)到初中,，從初中到高中，從高中到大學(xué),。從經(jīng)歷的這5個(gè)教育關(guān)口的銜接來(lái)看,，在初始時(shí)，孩子或多或少都會(huì)有些階段上的不適應(yīng),。但根據(jù)教育專(zhuān)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，在這5個(gè)教育關(guān)口中，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，最大的不適應(yīng)的一個(gè)關(guān)口,，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的一個(gè)坎兒,，也是當(dāng)前教育界很關(guān)注的一個(gè)教育課題：幼小銜接的問(wèn)題?，F(xiàn)如今不管是家長(zhǎng)還是老師都很重視這個(gè)問(wèn)題，但是在這個(gè)問(wèn)題上,，我們的認(rèn)識(shí)可能是大相徑庭的,。

在這里，我想用兩句話來(lái)概括一下小學(xué)的教育,，可能不是那么準(zhǔn)確,，但也能真實(shí)反映小學(xué)的教育現(xiàn)狀：一是符號(hào)的世界，二是規(guī)則的海洋,?！胺?hào)的世界”指的就是像漢字、拼音,、英語(yǔ),、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是抽象的符號(hào)學(xué)習(xí),，而“規(guī)則的海洋”則是指學(xué)校的要求規(guī)范多，需要孩子建立一種社會(huì)意識(shí),，是從自然人到社會(huì)人的發(fā)展,。孩子馬上要入學(xué)了，我們當(dāng)家長(zhǎng)的需要做些什么呢?結(jié)合我的工作實(shí)際,，我想應(yīng)該有這么幾點(diǎn)：

第一,，自理能力的培養(yǎng)。為什么首先提這一點(diǎn)呢,，因?yàn)閺奈业慕虒W(xué)實(shí)踐中深深地體會(huì)到,，這一能力的養(yǎng)成，對(duì)孩子的一生學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。教過(guò)不少剛?cè)雽W(xué)的孩子,，經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：上課了，需要的課本沒(méi)有準(zhǔn)備好,，自己的文具扔得滿桌子都是;教師的講桌上,，經(jīng)常堆放著大把大把的無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮,、尺子;做事磨蹭,，拖拉，做作業(yè)邊玩邊寫(xiě),，今天忘帶作業(yè),，明天忘帶教科書(shū)，老師的作業(yè)不是忘了讀,，就是忘了寫(xiě),。總而言之,，是事事得有家長(zhǎng)在后面跟著,，拾著。這些看似平常的小事,，其實(shí)在某種程度上說(shuō),，極可能會(huì)影響孩子今后思維的嚴(yán)密性，是非常制約孩子日后發(fā)展的,。正像汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》那本書(shū)中所說(shuō),，細(xì)節(jié)決定一切，細(xì)節(jié)成就偉大,。一個(gè)懂得自理,、獨(dú)立的孩子才能更好地明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能最快地得到發(fā)展,。

因此,，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該抓緊入學(xué)前半年時(shí)間，盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力,，讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,。自己的被子自己疊，自己的衣服自己穿,，自己的房間自己打掃,，自己的襪子自己洗，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理,，自己的作業(yè)自己完成等等,。只有培養(yǎng)起孩子的自理能力，使其養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣,，你才不會(huì)為他今后的學(xué)習(xí)而發(fā)愁,。可以這么說(shuō),，在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)好的孩子，自理能力都比較強(qiáng),。凡是自理能力差的孩子,，學(xué)習(xí)均不很好，確切說(shuō),，將來(lái)均不會(huì)太好!剛開(kāi)始培養(yǎng)孩子自理能力時(shí),，孩子可能不習(xí)慣，但我們的家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持,，千萬(wàn)不要凡事包辦代替,，否則有你后悔的時(shí)候，成堆的問(wèn)題就會(huì)等待著你,。到時(shí),，你誰(shuí)也別埋怨，就怨自己太勤勞,，把孩子該做的事情,，都讓你做了!

第二，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的,、合理的,、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，它保證社會(huì)生活、工作,、行為有序規(guī)范,，也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份。這個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則不抑制,、不約束發(fā)展人的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力,，對(duì)人的一生具有重大的作用，人生任何一個(gè)轉(zhuǎn)折都將面對(duì)新的規(guī)則,，社會(huì)任何一處都會(huì)有不同的規(guī)則,，不同的社會(huì)角色須遵守不同的規(guī)則。守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì),，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要,。作為小學(xué)生，他有他應(yīng)遵守的規(guī)則,。比如上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，不交頭接耳，作業(yè)認(rèn)真完成,，同學(xué)交往朋友相處禮相待等等,，只有這些理順了，弄清了,，孩子才會(huì)在學(xué)校健康成長(zhǎng),，順利融入學(xué)校?！安ハ滦袨?，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣,，收獲性格”,。充分說(shuō)明規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí)、生活得以有序開(kāi)展的保證,，更是將來(lái)成為社會(huì)人的必備基礎(chǔ),。

第三，帶孩子參觀學(xué)校,。帶孩子參觀一下自己未來(lái)的學(xué)校,，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往,?；丶液蠛秃⒆舆M(jìn)行一次談話，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的,、光榮的,、驕傲的事。另外還要讓孩子明白,，上小學(xué)是學(xué)校不同于幼兒園,，會(huì)有一些辛苦，但是也有很多有趣的事情,，這是一件沒(méi)有任何商量余地的必須做的事，要無(wú)條件地完成好學(xué)習(xí)任務(wù),。第四,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛家庭中注意文化環(huán)境的布置,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為孩子確定固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)、建立圖書(shū)角,，讓孩子多讀書(shū),，慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)。孩子要入學(xué)了,，家長(zhǎng)要盡可能少看電視,，多看書(shū)讀報(bào)，為孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,，家長(zhǎng)注重以身作則,，不要以自己的愛(ài)好而影響孩子的休息(晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視、睡懶覺(jué)等),。第五,，幫孩子提高學(xué)習(xí)能力。首先,，可以多讓孩子練習(xí)寫(xiě)“0”,，入學(xué)前沒(méi)事時(shí)，可以讓孩子在田字格中練習(xí)畫(huà)0,，頂天立地寫(xiě),。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性，又為開(kāi)學(xué)后的拼音,、數(shù)字的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用,。其次是緊抓孩子基本認(rèn)知能力的提高。如在注意力,、記憶力,、觀察力、想象力和思維能力等方面做文章，教授孩子學(xué)習(xí)方法,，讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。引導(dǎo)他們從多角度考慮問(wèn)題,，注重知識(shí)能力的遷移,。這樣不但學(xué)習(xí)能力提高了，而且很容易就形成一套有效的學(xué)習(xí)方法,。如解答應(yīng)用題"河里有一群鴨子,，游走了三只，還剩三只,，原來(lái)河里有幾只鴨子?"孩子都能回答出6,，但是具體用什么方法計(jì)算，有些孩子就會(huì)說(shuō)"減法",，"6-3=3",。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系,。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù),，什么是不知道的數(shù)，幫助孩子理解"誰(shuí)與誰(shuí)比,，知誰(shuí)求誰(shuí),，誰(shuí)大誰(shuí)小"的關(guān)系，真正掌握解題方法,。凡知識(shí)型的內(nèi)容,，都有孕含著智力活動(dòng)的要求，家長(zhǎng)如果能在智力要求上把握契機(jī),，那么孩子在知識(shí)積累的同時(shí),，智力也會(huì)較好地準(zhǔn)備。切不能孩子提出問(wèn)題后,，父母只回答結(jié)果不講過(guò)程應(yīng)付了事,。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難,。幼小銜接意義重大,，要想做好這項(xiàng)工作，我們做父母的還得多多學(xué)習(xí),，多多實(shí)踐!為了孩子能有一個(gè)更加美好的明天,，就讓我們共同努力吧!最后，再次感謝陳老師,，給我提供這個(gè)跟大家交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)能這樣用心聽(tīng)我的介紹!以上有不當(dāng)之處,，請(qǐng)批評(píng)指正!

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九

今天，班里安排我講幼小銜接時(shí)家教情況,、小學(xué)教育情況,，因?yàn)槲沂且幻W(xué)老師。我只能就個(gè)人的粗淺理解簡(jiǎn)單說(shuō)一下,，因?yàn)榘嗬锏睦蠋?，在座的每一位家長(zhǎng)都是專(zhuān)家，都有自己的看法,，說(shuō)的不對(duì),，大家敬請(qǐng)批評(píng)。

時(shí)間過(guò)的快,，眨眼間我們家里的小孩基本都滿了6周歲,，在幼兒園也待了三年半，小學(xué)的6年也是這么快,，作為家長(zhǎng)，我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾,、30幾一起往上奔,，六年級(jí)結(jié)束前的12年左右,，也是一眨眼的事情。

我們的小孩在幼兒園里,，在每一天的成長(zhǎng)中，如今在園里都有一個(gè)文明的性格,，知道一些交往上,、學(xué)習(xí)上的道理，在聽(tīng)故事,、畫(huà)畫(huà)兒,、做操、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng),，有時(shí)是感興趣,，有時(shí)是要求上進(jìn)，不好就難以為情,。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣,，個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變，在園里服裝干凈,，舉止文明,，假期在家里有時(shí)還滿地打滾，身上,、臉上臟稀稀的,。最重要的是喜歡上幼兒園,，小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的。作為家長(zhǎng)個(gè)人,，我為自己孩子的成長(zhǎng)向班里的老師表示深深的感謝,，為他的成長(zhǎng)中的后進(jìn)行為表示深深的歉意。

小學(xué)里的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué),、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的,，是從幼兒園升上來(lái)的，絕大多數(shù)孩子沒(méi)問(wèn)題,，但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,，是通過(guò)學(xué)知識(shí)，小孩在語(yǔ)文中收獲語(yǔ)感,、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想,、英語(yǔ)獲得竅門(mén)，美術(shù)上有美感,，科學(xué)上會(huì)動(dòng)手,，愛(ài)動(dòng)手等。一句話,，在小學(xué)里,，小孩作為一個(gè)長(zhǎng)身體狀態(tài)的人，在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上,，要學(xué)活,，要有自信，身體,、心理成長(zhǎng)要平衡,。分?jǐn)?shù)重要，更重要的是興趣,，潛力,。

農(nóng)村的孩子靠老師，城里的孩子靠家長(zhǎng),，但都應(yīng)該是樹(shù)立素質(zhì)教育,，有分?jǐn)?shù)、有靈活,，更有興趣,，起碼不是很討厭。

小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的,，一年級(jí)的語(yǔ)文拼音字母據(jù)說(shuō)有的小孩學(xué)起來(lái)一開(kāi)始有點(diǎn)吃力,，所以有空時(shí),，家里帶著教教，一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對(duì)生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感,，快速的說(shuō)出2-10的分成,，也可教20以內(nèi)湊十進(jìn)位，及由加算減,。小學(xué)的啟蒙,，好多要依靠孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。但也不要多教書(shū)本上的,，教多了年幼的孩子上課不好好兒聽(tīng),，反而不好。教也要得法,，不要著急,，他們是小孩，不是成人的思維,，小孩要理解,。小孩和小孩不同，有早有晚,，有深有淺,，到一定時(shí)侯，大家都會(huì),。不能把他弄出問(wèn)題。

所以是針對(duì)問(wèn)題,，適當(dāng)敲敲邊鼓,，不要多教學(xué)校里的。還是要向現(xiàn)在這樣,，繼續(xù)跟他看看好的書(shū),，回答他的問(wèn)題；讓他上上興趣班,，不要逼他,，抽空陪陪他，這很重要,。小孩的不良行為,、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾『⒉欢?，他不知道?duì)錯(cuò),，一般孩子出問(wèn)題，有壞習(xí)慣,，也有家長(zhǎng)管不到,，不重視,，榜樣示范不正確的原因。

所以,，只要重視,，我們家長(zhǎng)基本都能做好，起碼精神上,，孩子知道爸媽是關(guān)心他的,，給他心里安全的，家長(zhǎng)要守住家教的分寸,，能放能收,。一般沒(méi)問(wèn)題。

剛才說(shuō)了2點(diǎn),，小孩要學(xué)活,，尊重規(guī)律；我們家長(zhǎng)要守住家教的分寸,，陪著他,、帶著他成長(zhǎng)，不是逼著他,、牽著他,，正常成長(zhǎng)就好。

現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及管理,。

小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),，個(gè)人覺(jué)得很簡(jiǎn)單：身體、心理健康,；與同學(xué)有好的人際關(guān)系,；學(xué)習(xí)得法。其中,，好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要。習(xí)慣成自然,，孩子要懂道理,，有他這個(gè)年齡段的行動(dòng)。

雖說(shuō),，孩子長(zhǎng)大了,，該懂的還是要懂的，但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，他的觀察細(xì)致度,、語(yǔ)言表達(dá)，數(shù)學(xué)感覺(jué),、動(dòng)手能力等學(xué)校里都要著重開(kāi)發(fā)的,，現(xiàn)在不重視,，長(zhǎng)大到社會(huì)上，就后勁不足了,，那時(shí)也沒(méi)這個(gè)時(shí)間了,。

所以孩子的習(xí)慣要好。生活上,，興趣愛(ài)好上,。

在小學(xué)里，孩子每天要上5,、6節(jié)課,，想上進(jìn)，有比賽,，有考試,。比如數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容，有點(diǎn)難度的,，還有一些作業(yè),，對(duì)于這么小的孩子來(lái)講，即使他一開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí),，在小學(xué)六年當(dāng)中,，實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的，甚至在家里要哭,，還要被打,。所以學(xué)習(xí)對(duì)于在校的孩子來(lái)講，因?yàn)橛幸?，他必須完成,，還是辛苦的，家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí),，要有肚量，做一個(gè)合格的家長(zhǎng),，這樣你會(huì)贏得孩子的尊重,。

實(shí)際上，現(xiàn)在5,、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù),，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)盯著，沒(méi)辦法,。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過(guò)調(diào)查,，四年級(jí)開(kāi)始，很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力不足了,。

每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師,，都是久經(jīng)考驗(yàn)的,，在課堂上都能把孩子講懂，不會(huì)把對(duì)的講錯(cuò),，都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù),。但遇到有人格魅力，有精湛技術(shù)的,，就是孩子的福氣,，一般不會(huì)太多。畢竟人種當(dāng)中,，智力超群的人只占極小部分,，而且他們往往不做教師。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的安全,，會(huì)開(kāi)足,、保障每一個(gè)科目的教學(xué)，會(huì)舉辦活動(dòng),，會(huì)家校交流,，所以這里孩子教育上的度，家長(zhǎng)要把握好,。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好!我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任,、理解,、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此,，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝您的支持。

再過(guò)半年,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了,，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師,，還是孩子，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬,，但我們家長(zhǎng)呢也有擔(dān)憂和困惑,，因?yàn)橐院⒆蝇F(xiàn)在的情況，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問(wèn)題,，那么這就是今天和大家坐在一起的原因,，其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師,、家長(zhǎng)、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來(lái)分享：

首先,，孩子的一生有許多銜接和過(guò)渡,，從家到幼兒園,，從幼兒園到小學(xué)、從小學(xué)到中學(xué)、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接,，為什么這樣說(shuō)?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡,。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同,，比如：1,，作息時(shí)間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到,，老師要開(kāi)展早讀,、身體鍛煉等活動(dòng)，所以從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣是非常有必要的,，在幼兒園,，按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它是游戲,、活動(dòng),、生活時(shí)間。而小學(xué),，像現(xiàn)在的一年級(jí),，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘,，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,，比幼兒園多出3、4倍,。2,、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),、在生活中體驗(yàn)。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主,。

這段時(shí)間我們?cè)谡n堂時(shí)間上作出調(diào)整,，一節(jié)課30分鐘，中間盡量不讓孩子干其他事情,。接著老師會(huì)模仿小學(xué)化的上課模式,，例如：“起立”“老師好”等。另外小學(xué)是沒(méi)有加餐的,，入學(xué)時(shí)間早,、下學(xué)晚，所以早上,、中午一定要讓孩子吃好,、吃飽，以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要。說(shuō)到這里我想說(shuō)一下孩子喝水的問(wèn)題————————這段時(shí)間幼兒園是怎樣做的呢?

首先,，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主,，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等,。

其次,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一年級(jí)的老師溝通還了解到閱讀對(duì)于孩子們是非常重要的，特別是數(shù)學(xué)方面,，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。介紹繪本——

還有，布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)的目的就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，比如整理書(shū)包比賽呀等-----雖說(shuō)也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，那么家長(zhǎng)需要配合什么呢?

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：

1,、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到,，我們都知道,，上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2、孩子們就要上小學(xué)了,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：在家自己穿脫衣褲、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題,，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。因?yàn)闀?huì)把紙擦破,，多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗就是在累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些小建議：文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具,、例如：文具盒、橡皮,、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等,，為什么這樣說(shuō)哪(因?yàn)楹⒆觽儠?huì)攀比啊)實(shí)用、方面就行了.

4,、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做(不要打擾、規(guī)定時(shí)間,、減少走動(dòng)等)家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持,，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多,，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采用漸進(jìn)方式,，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù),。這需要堅(jiān)持和耐心，冰凍三尺非一日之寒,，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú),。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心,、耐心再耐心地培養(yǎng),。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見(jiàn)孩子的進(jìn)步,，才能堅(jiān)持到底,，有所收獲。

5,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子,。

接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況：1,，閱讀展示2，數(shù)學(xué),，3拼音4漢字現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有半年時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，做好幼小銜接的工作,，感謝大家的配合與支持,，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生。

謝謝大家!

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一

各位家長(zhǎng)朋友：

聽(tīng)完了剛才小學(xué)老師的講座,，我想家長(zhǎng)們心里一定對(duì)如何做好"幼兒小銜接"，為孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活做好準(zhǔn)備,，已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),。一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準(zhǔn)備不外乎兩項(xiàng)：入學(xué)前的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備和入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備。

社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力,；任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力,；獨(dú)立完成任務(wù)的能力；入學(xué)意識(shí)的教育——知道長(zhǎng)大了要離開(kāi)幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng),。

學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過(guò)渡,，逐步適應(yīng)下一階段小學(xué)教育的要求。包括數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育和讀寫(xiě)準(zhǔn)備教育,。

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學(xué)教育大綱為基礎(chǔ),，主要通過(guò)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展,。

記?。簩W(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備關(guān)鍵落實(shí)在"準(zhǔn)備"二字，一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué),。

根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r,，我以一個(gè)老師和過(guò)來(lái)人的身份先家長(zhǎng)提出以下建議：

上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，作息的改變，如果沒(méi)有好的身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活,。中國(guó)青少年的體質(zhì)在逐年下降,，弱視近視的孩子增多，自我保護(hù)能力,、抗挫能力差,。多帶孩子到戶外去活動(dòng)，郊游,，旅游,，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉,，跑步、打球,、跳繩等（大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩,，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教,，以父親的智慧,、理智、堅(jiān)強(qiáng)潛移默化孩子,，讓孩子少些軟弱,、依賴，多些堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立,。

帶孩子到即將就讀的小學(xué)參觀,，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別；和周?chē)従拥男W(xué)生玩,，看一看哥哥姐姐的課本,，紅領(lǐng)巾、小書(shū)包等,；知道做一名小學(xué)生可以學(xué)到很多知識(shí),。讓他們帶著一種向往積極地做好上學(xué)準(zhǔn)備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息,，如有些小學(xué)生會(huì)說(shuō)：上小學(xué)一點(diǎn)都不好玩,，整天要做很多的作業(yè)。有些爸爸媽媽會(huì)說(shuō)："上小學(xué)后你就不得玩了,！""現(xiàn)在媽媽教你不好好學(xué),，上小學(xué)考試不好，老師就不喜歡你了,！"…

良好的習(xí)慣伴隨孩子一生,。要培養(yǎng)作息要規(guī)律，做事要守時(shí),、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心,、作業(yè)要認(rèn)真，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，不要松懈,，不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后,，按時(shí)來(lái)園參加早鍛煉的孩子多了,，希望堅(jiān)持。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào)"要與時(shí)間賽跑,，不要讓時(shí)間跑在你的前面,。"鼓勵(lì)孩子又快又好地完成一件事,，減少拖拉現(xiàn)象。

強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人,，能做的事情一定要放手讓孩子獨(dú)立去做,，從吃飯、穿衣到,、整理衣物,，從背著書(shū)包上學(xué)那一刻起，讓孩子有作獨(dú)立之人的自豪感,。大人的過(guò)分控制和包辦,，只會(huì)讓孩子過(guò)分依賴依賴而無(wú)自主性和責(zé)任感。大人鞍前馬后的照應(yīng)著,，只會(huì)換來(lái)一句："都怪我媽媽沒(méi)給我放好唄""我不知道,。""我媽媽又不幫我做。"

千萬(wàn)不要讓父母的愛(ài)變成毒害,。要求孩子每天自己檢查書(shū)包帶齊自己所需用品，自己背著書(shū)包上學(xué),，早鍛煉前放在指定位置,，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師,。如果沒(méi)有早鍛煉的那天要求家長(zhǎng)親自把孩子送上樓,。

關(guān)于周末溫馨提示，家長(zhǎng)逐步要學(xué)會(huì)用提醒的方式進(jìn)行,。每次我們都會(huì)給孩子講周末要做些什么事情,，家長(zhǎng)故意不知道的先問(wèn)一問(wèn)孩子要做什么，該怎么做更好呢,？讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他的任務(wù)（小作業(yè)）,，只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助。

下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒,，學(xué)習(xí)整理自己的小書(shū)包,。

孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問(wèn)題。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng),，讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決矛盾,，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護(hù)自我的方法,。生命是珍貴的,，我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子，今早地教會(huì)孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力尤為重要,。

最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候,，做作業(yè)總是出差錯(cuò),，因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞帧Ｎ腋杏X(jué)很納悶,，有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè),，一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過(guò)來(lái)擺過(guò)去，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量,。做事欠專(zhuān)著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān),。讓他們?cè)谧约旱姆块g里學(xué)習(xí)，游戲,，睡眠,。無(wú)原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒(méi)有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息：做事是可以三心二意的。

建議：

1,、逐漸地減少購(gòu)買(mǎi)玩具,，多購(gòu)買(mǎi)一些益智類(lèi)的書(shū)籍與學(xué)具。讓孩子知道隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)就會(huì)成為自己的主要活動(dòng),。

2,、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要幫助孩子形成科學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),。

由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長(zhǎng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息,，多和老師進(jìn)行溝通,，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向,，在一旁給孩子加把勁,，為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備，相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學(xué)校里愉快地度過(guò)他們的童年時(shí)代,。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好,！

很感謝在座的各位能抽出休息的時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。孩子在明年步入畢業(yè)升入小學(xué),，在這短短的一年里,，我們要如何做好幼小銜接的工作等等的問(wèn)題都是我們所關(guān)注的，今天將大家召集到一起,，主要就是互相溝通,，共同商量，并配合做好一些工作,，使孩子們愉快的渡過(guò)最后一年的幼兒園時(shí)光,。

孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變,，以及課目的繁重,，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要,。

在此首先感謝家長(zhǎng)一直的支持和配合我們班級(jí)老師的工作,。

我園的園務(wù)管理是很?chē)?yán)格的，每周都要召開(kāi)一次“教師大會(huì)”,，將一周要進(jìn)行的工作和注意事項(xiàng)進(jìn)行宣布,。每次大會(huì)都要求我們教師抓好孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有計(jì)劃的實(shí)施一周的教學(xué)工作,。在一日活動(dòng)中時(shí)刻要“警鐘長(zhǎng)鳴”做孩子的安全工作,。為了提高我們教師的教學(xué)水平，園內(nèi)會(huì)常派教師外出聽(tīng)課,、參與培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí),。

我班孩子是大班和中班混合的班級(jí)，在生活和學(xué)習(xí)上給我們帶來(lái)了很大的難題,。班級(jí)的常規(guī)教育是我們一日活動(dòng)中反復(fù)提醒的話題,，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，晨間活動(dòng),、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng),、生活活動(dòng),，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘。例如：幼兒上下樓梯,、如廁,、洗手、用餐,、午睡等細(xì)微環(huán)節(jié),，我們都細(xì)心觀察，關(guān)注幼兒的不良行為,，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育,。我常常跟孩子們會(huì)樹(shù)立榜樣教育孩子，給予正確的指導(dǎo)和批評(píng),。

學(xué)習(xí)方面：讀過(guò)大班的孩子在各個(gè)方面的理解能力,、分析能力比較強(qiáng)。由于大班在數(shù)學(xué)方面的算式題、語(yǔ)言方面的練字,、拼音都有接觸過(guò),。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易易懂,。而沒(méi)有基礎(chǔ)的,，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的有些吃力。在學(xué)習(xí)上兩大差異比較分級(jí),，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)教學(xué),，相信孩子學(xué)習(xí)能力會(huì)有突飛猛進(jìn)。

生活方面：大部分孩子各個(gè)方面的能力很強(qiáng),，但是惰性嚴(yán)重,。經(jīng)常換件衣服要窮追不舍的一個(gè)個(gè)檢查，否則孩子聽(tīng)著翻下書(shū)包做個(gè)樣子,，則把書(shū)包放回原處,。沒(méi)帶衣服，或者汗?jié)窳硕疾粫?huì)應(yīng)答,。等下繼續(xù)下個(gè)活動(dòng)時(shí),，則渾水摸魚(yú)的溜了。

日常生活中經(jīng)常督促孩子喝水,，有很多孩子不愛(ài)喝水,，有些叫他喝水，孩子則就在教室溜來(lái)溜去,，你喊了他快去喝水他邊聽(tīng)著,。非要以命令或者罰喝水的方式，孩子則會(huì)自覺(jué)喝水,。有時(shí)孩子進(jìn)行喝水完,，我要挨個(gè)個(gè)檢查嘴巴，有部分孩子發(fā)現(xiàn)老師在檢查,，就馬上舔嘴唇,，你詢問(wèn)他喝水沒(méi)。孩子則說(shuō)喝了,，等我臉色驟變問(wèn)喝水沒(méi),，變說(shuō)沒(méi)喝。

進(jìn)餐時(shí),，孩子飯量都有區(qū)分,，中班的食量定的比較少，上過(guò)大班的飯量則會(huì)定的比較多,。孩子飯剛端入手,，有孩子先飽嘗幾口,，就開(kāi)始消停說(shuō)話，發(fā)呆進(jìn)餐,。有些孩子則很快速度吃完?，F(xiàn)在班級(jí)由于是合班現(xiàn)象，加上食量和速度相對(duì)來(lái)說(shuō),，比大班孩子慢,。這有利的條件下又給原大班孩子創(chuàng)設(shè)有利的條件。反正吃快吃慢,，都有人做伴,。進(jìn)餐后，桌子地板經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一片狼藉,。孩子在園進(jìn)餐方面，是需要多加強(qiáng),，讓孩子在家和在園都有一個(gè)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，望家長(zhǎng)能多加關(guān)注,，多加教育孩子在家在園得一些習(xí)慣和灌輸,。孩子的一些壞習(xí)慣，家長(zhǎng)可以每天在孩子上學(xué)前給些提醒,，孩子就會(huì)慢慢的警記這些,，慢慢的改掉毛病。現(xiàn)在孩子有時(shí)候的小錯(cuò)誤,，我們也會(huì)在生活中不斷的提醒,，或者讓孩子學(xué)會(huì)自我反省，知道承擔(dān)自己的錯(cuò)誤,。望家長(zhǎng)當(dāng)孩子受傷時(shí),，應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)詢問(wèn)方式。（而不是問(wèn)是不是誰(shuí)打到你了,，誰(shuí)怎么容傷你的,，是不是自己摔跤了,。）這些引導(dǎo)詢問(wèn)式在孩子,，覺(jué)得是種可以任性的表現(xiàn)。孩子就會(huì)覺(jué)得自己可以受到保護(hù),，導(dǎo)致撒謊,，亂說(shuō)的現(xiàn)象。班級(jí)有些孩子比較調(diào)皮,，經(jīng)常喜歡追打現(xiàn)象,，如果孩子受傷，或者被欺負(fù)，我引導(dǎo)式直接問(wèn),，誰(shuí)打你了,，那不是故意的孩子心里的想法會(huì)如何。每次孩子的有打擾現(xiàn)象我會(huì)去制止,，但不可能生活中,，每件事情，老師都能制止到得,。孩子要慢慢,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，引導(dǎo)孩子如何保護(hù),，避免不必要的傷害,。而不是嚴(yán)厲批評(píng)，每犯次錯(cuò)誤就批評(píng),，在孩子心里會(huì)出現(xiàn),，老師或者父母，是不是不愛(ài)他,。會(huì)讓孩子更加任性,。生活中給孩子現(xiàn)在可以制定一些時(shí)間、空間方面的約束及限制,。讓孩子認(rèn)識(shí)一些錯(cuò)誤毛病產(chǎn)生的后果及嚴(yán)重性,，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的意識(shí)，收拾自己的錯(cuò)誤,，承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò),。

本園課程開(kāi)設(shè)了識(shí)字、拼音,、數(shù)學(xué),、蒙氏數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、音樂(lè),。

本學(xué)期主要以幼小銜接為主，幼小銜接識(shí)字拼音雖然有些乏味,，但里面運(yùn)用了兒歌認(rèn)讀,，詞語(yǔ)、造句認(rèn)讀,。練習(xí)冊(cè)的題目也多樣豐富性,，讓孩子改變了以往抄寫(xiě)乏味的問(wèn)題。變的更趣味性,，所以在教學(xué)中家長(zhǎng)要多輔導(dǎo)孩子在家閱讀,。

幼小銜接的數(shù)學(xué)操作性強(qiáng),，題目變化性多，教材書(shū)和練習(xí)冊(cè),，都能很好的讓孩子鞏固學(xué)習(xí),。

蒙氏數(shù)學(xué)是今年開(kāi)展的新課程，蒙氏數(shù)學(xué)是結(jié)合蒙臺(tái)梭利教學(xué)改版,。以積木式教學(xué)演變?yōu)榧垙埵浇虒W(xué),。操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng),，圖片又吸引人,，孩子都很喜歡操作練習(xí)。擴(kuò)展了孩子生活,、認(rèn)知,、空間、時(shí)間等學(xué)習(xí)培養(yǎng),。

孩子在幼兒園里以“游戲”為主,，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主（上午四節(jié)課，下午三節(jié)課）,。孩子要突然由“動(dòng)”轉(zhuǎn)“靜”,，確實(shí)很難一下適應(yīng)。主要的是學(xué)習(xí)上負(fù)擔(dān),，要認(rèn),、讀漢語(yǔ)拼音，識(shí)字,、背課文,，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì)感到?jīng)]興趣,，負(fù)擔(dān)重,。

a、不能長(zhǎng)時(shí)間的坐在座位上,。b,、寫(xiě)字怕累，注意力不集中,。c,、自控能力差，不會(huì)整理書(shū)包,。d,、碰到以大欺小的事情,，不知道如何保護(hù)自己,。

結(jié)合教委精神,，根據(jù)以上情況，我園對(duì)大大班幼兒的教育活動(dòng)做了相應(yīng)的調(diào)整：

1,、為幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度的儲(chǔ)備,。

孩子從幼兒園做游戲?yàn)橹髯優(yōu)槿雽W(xué)后的學(xué)習(xí)為主，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折?，F(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友仍有很多小朋友要帶零食吃，而且還在上課吃,；有些小朋友帶玩具在上課玩等,。這些習(xí)慣必須從幼兒園改掉，應(yīng)該徹底杜絕并改正的,。我們就針對(duì)幼兒園與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題做了大幅度的調(diào)整教育,。孩子的作息時(shí)間有了一定的改動(dòng)，教育活動(dòng)也有了相應(yīng)的改變,。讓孩子們明白了小學(xué)生與幼兒園小朋友的區(qū)別,。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)們回家在這方面也多多加強(qiáng)教育,。要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校,，遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講,，大膽發(fā)言,，認(rèn)真做作業(yè)，做個(gè)好孩子,。陪著孩子一同整理書(shū)包,，而不是幫其整理，要慢慢地引導(dǎo)他自己的事情自己干,，不丟三落四的好習(xí)慣,。在評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)，要以期待的親切眼光鼓勵(lì)他們：“我相信你能改正粗心的毛病,?！薄拔蚁嘈拍憬裉炜隙〞?huì)有進(jìn)步?！奔议L(zhǎng)朋友們,，請(qǐng)您多一份細(xì)心與耐心，你的孩子定會(huì)一天比一天好,，定會(huì)非常出色,！

2、為幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的儲(chǔ)備,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證,。要讓孩子入學(xué)后盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如學(xué)習(xí)用品要準(zhǔn)備好，帶齊全,；（舉例：孩子經(jīng)常橡皮鉛筆掉了,，或者沒(méi)帶。要不然將自己的文具盒東丟西丟,，成了每個(gè)小朋友的玩具,。）認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè),；保護(hù)視力,，愛(ài)惜書(shū)籍簿本和學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。不需要家長(zhǎng)的督促就能按時(shí)起床,，按時(shí)入園,，養(yǎng)成每日晨讀的好習(xí)慣。有部分孩子由于有中班寫(xiě)字,、算術(shù)鍛煉的少,。又加上克制能力弱，導(dǎo)致對(duì)上課興趣不濃,，對(duì)課程枯燥,。（看視頻，孩子上課的興趣,，相對(duì)對(duì)游戲來(lái)勁,。）

學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)工具，保持教室里及個(gè)人衛(wèi)生,，回家要養(yǎng)成看書(shū),，自覺(jué)做完作業(yè)再出去玩的良好習(xí)慣等等，良好的習(xí)慣受益終身,，我們作為教育者,，作為家長(zhǎng)都有責(zé)任著眼與孩子一生的發(fā)展。學(xué)校里的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣交給我們老師來(lái)督促養(yǎng)成,，而家里的習(xí)慣就得靠各位家長(zhǎng)的配合了,。比如良好的課后閱讀習(xí)慣，自覺(jué)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,，都需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)氛圍,。家長(zhǎng)督促您的孩子早睡早起，睡覺(jué)前家長(zhǎng)可以給孩子講講故事,，或者陪著孩子一起讀讀童話,、成語(yǔ)、古詩(shī)、科學(xué)知識(shí)等,，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,。久而久之，孩子會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,，這不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生以后的寫(xiě)作大有幫助,，就目前的識(shí)字也起到了推波助瀾的良效,！為了使孩子能較好地適應(yīng)環(huán)境的變化，首先,，家長(zhǎng)應(yīng)該在入學(xué)前幾個(gè)月,，有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況,。包括學(xué)習(xí)哪些課程,，每天上幾節(jié)課，作息制度,，上下課應(yīng)該注意些什么,，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。（舉例：我和孩子之間小學(xué)的對(duì)話,。）為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活,，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間,。先讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫(huà),、下跳棋,、折紙、畫(huà)畫(huà),、捏泥等,。特別是畫(huà)畫(huà)，可以培養(yǎng)孩子“坐得住”,。通過(guò)繪畫(huà),，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。以后，再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,，適當(dāng)減少游戲時(shí)間,。例如,，讓孩子每天練習(xí)寫(xiě)自己的名字，學(xué)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)學(xué),、中文數(shù)學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞匯,，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題。這樣,，從思想,、時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣上逐步過(guò)渡,，孩子進(jìn)入小學(xué)后,，不會(huì)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的反應(yīng)。

3,、學(xué)習(xí)方法的儲(chǔ)備,。

一方面要糾正在幼兒階段養(yǎng)成的不正確的學(xué)習(xí)方法，諸如：錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和坐姿不正確,，用手指數(shù)數(shù)等,。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫(xiě)字看書(shū)做到三個(gè)一，即：眼離書(shū)本一尺,；手離筆尖一寸,；胸離課桌一拳頭。將來(lái),，隨著年級(jí)的升高,，還要幫助他們學(xué)會(huì)怎樣查字典，怎樣劃批注,，怎樣驗(yàn)算和檢查作業(yè)等自學(xué)自查方法,。積極動(dòng)腦思考，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,，越學(xué)越聰明。

⒈握筆姿勢(shì)要正確包括（讀,、寫(xiě),、看、坐）

⒉培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽(tīng)的進(jìn),、做的?。?/p>

⒊課堂上不懂得要守紀(jì)律，好動(dòng),，愛(ài)和同桌講話,。

⒋不插嘴，翹腳，講話先舉手再發(fā)言,。

⒌不要過(guò)分的表?yè)P(yáng),，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都要指出,。

⒍學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包,，文具盒，書(shū)本,，行為習(xí)慣差,。

⒎吃飯習(xí)慣要培養(yǎng)好，有的孩子做事比較拖拉,。

1,、第一冊(cè)學(xué)情分析一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，幼小銜接跨度大,，從無(wú)憂無(wú)慮的幼兒階段一下跨入學(xué)業(yè)壓力很重的小學(xué)階段，有部分適應(yīng)能力較弱的孩子一下子恐怕難以適應(yīng),。再加上這套新教材文本很美,，可是識(shí)字和課外閱讀量要求很高，比較適合學(xué)前教育到位的孩子學(xué)習(xí),。就教材而言：前半學(xué)期重點(diǎn)是拼音,，但學(xué)拼音的同時(shí)就已經(jīng)穿插了生字的認(rèn)識(shí)，而且數(shù)量不少,；很多孩子拼音還沒(méi)學(xué)扎實(shí),，字又過(guò)不了關(guān)。每次識(shí)字,，拼音作業(yè)布置的作業(yè)量很少,。因此，這段時(shí)間麻煩家長(zhǎng)在家多多輔導(dǎo)孩子的拼音,，每天花半小時(shí)給孩子檢測(cè)我們發(fā)回去的作業(yè),。強(qiáng)化鞏固孩子的薄弱拼音。俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”,。拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，我們要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可能讓孩子在日后厚積薄發(fā),。（孩子拼音發(fā)音,，和英語(yǔ)混淆化。拼音視頻）我可以在班上糾正部分孩子的發(fā)音,，要做到每個(gè)都熟記發(fā)音,，是挺難的。家長(zhǎng)一定要在家搶抓孩子的發(fā)音。另外,，整冊(cè)教材的識(shí)字量要求4,、5百個(gè)字，難度是很大的,，我們會(huì)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。也請(qǐng)家長(zhǎng)幫一把。當(dāng)然幫的方法很多,，比如注重生活中識(shí)字,，如食品包裝袋上，標(biāo)語(yǔ)牌上,，電視廣告上適時(shí)引導(dǎo),，拓寬孩子的識(shí)字渠道，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣,。教材讀寫(xiě)分流,，寫(xiě)的要求不高，只有1百多個(gè)個(gè)字,，孩子應(yīng)該都能掌握的,。還有計(jì)算能力的培養(yǎng)等等，幼兒在園這一期間,，我園大班教師將努力優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù),。

2、家園聯(lián)系說(shuō)明首先：我們會(huì)反饋孩子單周孩子在園情況情況的表現(xiàn),，家長(zhǎng)則要反饋孩子雙周在家情況,。如有什么意見(jiàn)或者咨詢的可以在聯(lián)系手冊(cè)注明。每周聯(lián)系手冊(cè)家長(zhǎng)要做到回復(fù),。家庭作業(yè)：因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€很小,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，可能少了家長(zhǎng)的監(jiān)督,，部分孩子就不能完成作業(yè),，特別是口頭作業(yè)，在一年級(jí)作業(yè)中占的比例很大,，如果沒(méi)有家長(zhǎng)督促,，部分孩子容易蒙混過(guò)去，老師也無(wú)從查起,，效果可想而知,，久而久之孩子容易養(yǎng)成一種僥幸心理。再者,，孩子是自我評(píng)價(jià),。別小看這一項(xiàng),，是了解孩子家園表現(xiàn)的渠道。我們的孩子很小,，還不太會(huì)撒謊,，你可以讓他根據(jù)自己的表現(xiàn)畫(huà)五角星，不好不畫(huà)星,，還可以畫(huà)一顆,，很好畫(huà)二顆，非常好畫(huà)三顆,；當(dāng)孩子沒(méi)做好時(shí),，鼓勵(lì)他做好再畫(huà)星，第二天做重點(diǎn)檢查,，及時(shí)表?yè)P(yáng),，這是考察孩子行為習(xí)慣的，對(duì)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣非常有效,。其次是每天一練,。（以前家訪看到一個(gè)家長(zhǎng)生了兩男一女，他們采用的是abc加分方式,，誰(shuí)的a最多則家長(zhǎng)可以滿足孩子一個(gè)要求,，但在限制范圍之內(nèi),。游樂(lè)場(chǎng),、玩具。）家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況為您的孩子安排一些活動(dòng),，比如口算,、聽(tīng)寫(xiě)，跳繩,、拍球等,，范圍很廣。根據(jù)自己孩子的情況家長(zhǎng)自行為孩子安排,。

3,、接送時(shí)間的說(shuō)明每天接送在操場(chǎng)，早上入園時(shí)間7：30—9：00,，不要太晚,；因?yàn)槊刻焐衔?：10分準(zhǔn)時(shí)上課。下午離園時(shí)間：4：40—5：20,，望家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)接孩子離園,。如果您有事不能按時(shí)接或者是換人接送請(qǐng)給我打個(gè)電話。周一到周五盡量少請(qǐng)假,。以免耽誤孩子的學(xué)習(xí),！

4,、每周一、三,、五要穿園服來(lái)園,。（在園服上寫(xiě)上孩子的名字，以免混淆丟失,。星期一升旗要穿好園服,，并在8：10準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。）

5,、讓孩子在家養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，早上讓幼兒來(lái)園做早操，盡量做到不缺課,，以免影響你孩子的學(xué)習(xí),。

6、十月,、十一月份開(kāi)展一學(xué)期難得一次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),，可以更好的了解孩子在園上課和生活情況。

7,、十一月份舉辦親子郊游活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參與集體活動(dòng)中。（舉辦親子活動(dòng)意義,，讓孩子感受到教師,、家長(zhǎng)不光是教育者，還是孩子玩了的朋友者,，拉近教師和孩子們的距離,。活動(dòng)的參與者是家長(zhǎng)和孩子,，教師只是組織領(lǐng)導(dǎo)者,，如果參與者不能積極配合我們的工作?？上攵變簣@組織這次郊游活動(dòng)的意義存在完全喪失,。請(qǐng)家長(zhǎng)能抽出你寶貴的時(shí)間，帶著孩子感受集體的樂(lè)趣,，還有多少個(gè)活動(dòng)是可以讓家長(zhǎng)體驗(yàn)親子游的樂(lè)趣）

8,、12月份舉辦“文藝匯演”，望家長(zhǎng)能來(lái)觀看演出,，表演有什么要配合的工作望家長(zhǎng)能積極配合,！

9、元訊通發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上,，希望認(rèn)真閱讀,，班級(jí)及幼兒園重要的信息都會(huì)在手機(jī)上發(fā)布,。

以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃，希望在與家長(zhǎng)們的共同配合努力下,，讓本班的幼兒更好,、更健康地成長(zhǎng)。幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的,，但我們一直努力做到最好,，我們對(duì)孩子有信心，相信家長(zhǎng)也一樣,。以后,，工作中有疏忽處，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)指正,，我們不犯同樣的錯(cuò)誤,。謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的積極配合。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任、理解,、支持,，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝,，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí),，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過(guò)幾個(gè)月,，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng),、老師,，還是孩子，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題,，那我們可以響亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉,。我們大家都知道,，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后,，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園,。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的,。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標(biāo)：

1,、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn),。

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)。

內(nèi)容安排：

1,、時(shí)間安排：

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,，特別是6、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。但是在3、4,、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,。

2、活動(dòng)安排：

三月份開(kāi)始,，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近,，授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的小學(xué)高級(jí)教師來(lái)教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。

3,、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”,、“學(xué)習(xí)興趣”,、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等,。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期,，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,，應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿，但是我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得非常好,，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。

5、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，都有了自己的思想，有了判斷好,、壞事物的能力,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(zhǎng)需要配合什么,。

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：

1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,，盡量不遲到,，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)半到園,，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

2,、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處,，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處,。

4、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,，積極做好幼小銜接工作,，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),，會(huì)碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,，并且不會(huì)把紙擦破,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。

5,、我們現(xiàn)在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué),，每天都有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文課,，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字,，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確,，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多,。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，但在家里還需要家長(zhǎng)的配合,，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì),，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子,、為了孩子的一切”,，我們希望和孩子一同成長(zhǎng)。

離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,，發(fā)信息,，預(yù)約時(shí)間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中,，我

們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音,。

謝謝大家!

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好,！時(shí)光飛逝，我們的孩子即將走出幼兒園,，走進(jìn)小學(xué)校園,，開(kāi)始新的成長(zhǎng)歷程，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)對(duì)辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝,。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都匯聚著老師們的努力與智慧,。今天，作為孩子的家長(zhǎng),，也作為一名教學(xué)教育工作者,，今天，我想從每位家長(zhǎng)該樹(shù)立的育兒觀念和該做的心理準(zhǔn)備來(lái)談如何做好幼小銜接,。不當(dāng)之處,，還請(qǐng)各位批評(píng)指正,。

我的交流開(kāi)始之前，我想和各位家長(zhǎng)分享于丹老師的一段話：

這個(gè)世界上多數(shù)的愛(ài)都以聚合為最終目的,，只有一種愛(ài)以分離為目的,，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài),，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,，這種分離越早,，你就越成功,。

我認(rèn)為中國(guó)的家長(zhǎng)是世界是所有家長(zhǎng)中最勤快的，列舉一些我所司空見(jiàn)慣的情景,，你或許就會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn),。上學(xué)路上，學(xué)生的家長(zhǎng)背著書(shū)包,、拿著水壺進(jìn)行護(hù)送,，孩子已經(jīng)進(jìn)入校園了，家長(zhǎng)還是不肯離去,，原因是怕孩子忘帶了東西,；每年九月份的放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門(mén)口一定是最混亂,、最忙碌的,，因?yàn)榭傆幸荒昙?jí)的孩子沒(méi)有跟自己的家長(zhǎng)接上頭，于是,，急哭了孩子,，嚇壞了家長(zhǎng)，忙壞了老師,；一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限,，家長(zhǎng)每天進(jìn)教室?guī)推溆涀鳂I(yè)，更有甚者,，因?yàn)榕潞⒆邮艿嚼蠋煹呐u(píng),，就主動(dòng)替孩子寫(xiě)作業(yè)；輪到自己孩子值日,，嫌孩子動(dòng)作慢,，又掃不干凈，于是自告奮勇,，主動(dòng)承擔(dān)起清掃教室的工作,；孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧了矛盾，家長(zhǎng)請(qǐng)假來(lái)到學(xué)校,，批評(píng)加恐嚇,，為自己孩子撐腰,；回到家中，變著花樣,，絞盡腦汁給孩子準(zhǔn)備飯菜,，辛苦老半天，才發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)吃兩口,，于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯,；開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，全程陪護(hù),，一會(huì)兒糾正孩子的坐姿,，一會(huì)兒指出孩子的錯(cuò)誤，沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨,，卻得不到孩子的理解,；給孩子洗漱完畢，孩子安然入睡,，才開(kāi)始清洗一家人換下的衣服……

然而,，家長(zhǎng)的辛勤付出是否都換來(lái)了自己想要的結(jié)果呢？

我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的案例：

“1983年6月,，魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭,。魏永康剛生下來(lái)兩三個(gè)月時(shí)，曾學(xué)梅就教兒子識(shí)字,，還經(jīng)常讀唐詩(shī)給兒子聽(tīng),。20xx年，17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生,。曾學(xué)梅認(rèn)為,，孩子只有專(zhuān)心讀書(shū)，將來(lái)才會(huì)有出息,。于是,，曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了，包括給兒子洗衣服,、端飯,、洗澡、洗臉,。來(lái)到北京讀書(shū)后,，魏永康認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，便執(zhí)意不要母親”陪讀“,孤身一人北上求學(xué),。身邊突然沒(méi)了母親的照料,，魏永康感到很不適應(yīng)，竟無(wú)法安排自己的學(xué)習(xí)和生活,。20xx年8月,，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康,，被中科院勸退回家。從以前的”東方神童“到如今被勸退回家,，生活似乎給魏永康開(kāi)了個(gè)非常殘酷的玩笑,。最傷心的莫過(guò)于他的母親曾學(xué)梅了。

值得慶幸的是,，我們的孩子剛準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的校園,，我想我們每個(gè)人都不想重蹈曾學(xué)梅的覆轍，那么,，就讓我們改變自己的教育理念,，為了我們的孩子能夠像于丹老師說(shuō)的那樣——”盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去?！白鰝€(gè)”會(huì)勤會(huì)懶“的家長(zhǎng)吧,。

針對(duì)我們孩子的年齡特點(diǎn)，我給出如下建議：

1,、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長(zhǎng)

在中國(guó)，有一句話極大影響了許多家長(zhǎng)的行為,，那就是”不要讓孩子輸在起跑線上“.于是,，很多家長(zhǎng)特別重視孩子的早期教育，然而,，我們?cè)谧牟簧偌议L(zhǎng)在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問(wèn)題,，由于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的上了學(xué)前班，有的沒(méi)有,，所以,，在短時(shí)間內(nèi)，孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的,，有些家長(zhǎng)當(dāng)意識(shí)到這種差異后,，會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮，有時(shí)會(huì)把這種焦慮轉(zhuǎn)為對(duì)孩子的指責(zé),，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較,，嚴(yán)重者還直接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。孰不知,，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個(gè)起跑線上,，又有什么可比性呢？剛?cè)雽W(xué)這個(gè)階段,，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比什么都重要,，這將決定孩子的求學(xué)之路能走多遠(yuǎn),、能走多長(zhǎng),。我想告訴各位家長(zhǎng)的是，孩子的起點(diǎn)并不能決定最后的成功與否,，家長(zhǎng)不能只關(guān)注眼前,，不著眼于未來(lái)。我想起我女兒上大班后學(xué)習(xí)跳繩的情景,，該開(kāi)始的時(shí)候,，我女兒一點(diǎn)兒也不會(huì)跳，手和腳根本不懂配合,，特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會(huì)跳,，心理挺著急的，但我努力克制自己的情緒,，回家后不斷給孩子示范,，教其要領(lǐng)，只要有時(shí)間就讓孩子跳一會(huì)兒,，并不斷鼓勵(lì)她,，她要累了，就不讓她跳了,。一學(xué)期快結(jié)束時(shí),，孩子終于會(huì)跳了，我內(nèi)心特別激動(dòng),。我想說(shuō)的是,，這一件事再次提醒我，每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)不同,，有時(shí)我們要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間,。總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較,，往往適得其反,。如果真想要比，可以拿自己孩子的今天和昨天比,，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓她對(duì)自己的自我認(rèn)同不斷加強(qiáng)，從而對(duì)自己的明天充滿信心,。

2,、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課

一上學(xué)，我們家長(zhǎng)還要面對(duì)孩子有作業(yè)的現(xiàn)實(shí),，雖然現(xiàn)在國(guó)家自上而下已經(jīng)明確要求小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有書(shū)面作業(yè),，但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作業(yè)沒(méi)有完成，需要回家補(bǔ)好,，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況,。于是,，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇陪讀、陪寫(xiě),。我的建議是：與其我們陪孩子寫(xiě)作業(yè),，不如讓其自己獨(dú)立完成自己的功課。我們應(yīng)根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間,。包括檢查作業(yè)的事,，也盡量讓孩子自己去做。雖然,，我們一開(kāi)始的時(shí)候會(huì)面臨孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，作業(yè)有錯(cuò)題的現(xiàn)象，但與培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)相比這都算不了什么,。為了更快,、更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，()我們可以采用”由陪到放“的方式,，逐步過(guò)渡,，找一個(gè)合情合理的借口讓孩子感覺(jué)并不是媽媽不想陪你寫(xiě)作業(yè)，而是媽媽也有自己的事情要做,。孩子都喜歡被夸獎(jiǎng),，”你是個(gè)懂事的孩子，會(huì)支持媽媽的,，對(duì)嗎？“”媽媽手頭的這個(gè)工作如果今晚不做好,，明天就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),，你愿意媽媽受批評(píng)嗎？“這樣的話一出口,，孩子定會(huì)不忍拒絕,?？偘炎约褐糜诤苊Φ臓顟B(tài)，是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè),，我們可以交給孩子查找資料的方法，而不要取而代之,。在寫(xiě)作業(yè)方面,，有一種做法要不得，那就是給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。寫(xiě)完今天的作業(yè),，媽媽給你買(mǎi)根雪糕，請(qǐng)你去吃肯德基,。我們要明確,，寫(xiě)作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事,，是為了鞏固今天的所學(xué)，不要讓孩子誤以為寫(xiě)作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。這會(huì)讓學(xué)習(xí)變了味道,。

3、懶于動(dòng)手——讓孩子有雙巧巧手

我們?cè)S多家長(zhǎng)喜歡對(duì)孩子的事情包辦,，認(rèn)為這是自己愛(ài)孩子的表現(xiàn),。而我們忽視了一點(diǎn)，我們的孩子一天天長(zhǎng)大,，我們不能用不變的教養(yǎng)方式來(lái)教養(yǎng)已經(jīng)變化了的孩子,。我的觀點(diǎn)是：凡是孩子力所能及的事，我們都不幫忙,。就拿孩子剛上學(xué)就要面對(duì)要包書(shū)皮這樣的事,，我們可以選擇先給孩子包一個(gè)，讓孩子在旁邊看著,，然后,，讓孩子和自己一起包，最后讓孩子自己練習(xí)包,，每學(xué)期都堅(jiān)持這樣做,，我們的孩子一定能勝任這項(xiàng)工作。諸如此類(lèi)的事情,，還有很多,，比如：讓孩子自己給自己洗襪子，收拾書(shū)包,，準(zhǔn)備出游的物品等等,。不要小看這些事情，這些小技能很可能在未來(lái)幫其贏得同齡人的認(rèn)同,。要知道,，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，不論年紀(jì)的大小,。隨著年齡的增長(zhǎng),，我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及的事情，比如：掃地,、擦桌子,、洗碗、收拾房間等等,，讓孩子在做這些事情的時(shí)候,，懂得自己是這個(gè)家的一份子，每一個(gè)家庭成員都應(yīng)對(duì)家庭有所付出。正所謂：權(quán)利與義務(wù)應(yīng)當(dāng)對(duì)等,。

4,、懶于干預(yù)——讓孩子學(xué)會(huì)與人交往

我們學(xué)校的校長(zhǎng)這兩年特別關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題。她在與我的交流中,，指出了現(xiàn)如今孩子的最突出的問(wèn)題,，那就是交往問(wèn)題。由于許多孩子是獨(dú)生子女,，父母就成了孩子最固定的朋友,，而時(shí)間一長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)跟孩子也玩不到一塊兒,，于是,，一系列電子產(chǎn)品變成了孩子最固定的玩伴，殊不知電子產(chǎn)品對(duì)孩子的交往能力的形成造成極大的障礙,。到了學(xué)校后,，孩子會(huì)遇到很多的同齡人，他會(huì)很激動(dòng),，但交往過(guò)程中,，也會(huì)問(wèn)題百出。有些孩子總也融不到同學(xué)當(dāng)中,，有些孩子不會(huì)管理自己的情緒,，總是會(huì)傷害到其他孩子，導(dǎo)致其他孩子都對(duì)其避而遠(yuǎn)之,，有些孩子就喜歡一個(gè)人玩,。要解決好這一問(wèn)題，才能讓我們的孩子更喜歡上學(xué),。比較可取的做法是：鼓勵(lì)孩子與家庭周邊的孩子不接觸,，大的小的均可，但年齡差距不宜過(guò)大,，跟大孩子玩，她可以知道許多她不知道的東西,，學(xué)會(huì)許多豐富的詞匯,，跟小的玩，她會(huì)努力做一個(gè)大哥哥,、大姐姐,，懂得關(guān)心照顧弟弟妹妹。另外,，鼓勵(lì)孩子結(jié)識(shí)新朋友,，每天晚上可以問(wèn)孩子是否認(rèn)識(shí)了新朋友，歡迎小朋友來(lái)自己家來(lái)做客，當(dāng)孩子與朋友發(fā)生矛盾時(shí),，特別是孩子受到輕微傷害時(shí),，不要替孩子出頭，要教給孩子自我保護(hù)和化解與小朋友矛盾的方法,，這樣,，孩子才會(huì)擁有越來(lái)越多的朋友，期待與好朋友見(jiàn)面也會(huì)成為孩子想要上學(xué)的重要原因,。我們學(xué)校有些班的家委會(huì)成員,，就定期組織本班孩子開(kāi)展外出活動(dòng)，增進(jìn)了孩子的友誼和家長(zhǎng)們之間的溝通了解,。作為家長(zhǎng),，要盡可能多的創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的機(jī)會(huì)，讓她在交往中學(xué)會(huì)交往,。

5,、懶于嘮叨——讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)

我在工作中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的家長(zhǎng),，送孩子上學(xué)的路上,，還不忘對(duì)孩子的教育：上課要認(rèn)真聽(tīng)講！認(rèn)真完成作業(yè),！不要上課看課外書(shū),。回到家中,，這樣的嘮叨還在繼續(xù)：跟你說(shuō)了多少遍了,，不要邊寫(xiě)作業(yè)邊吃東西，這回考試又粗心了吧,，爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你,，你怎么就不懂事呢？等等等等,。孰不知,，家長(zhǎng)的苦口婆心能獲得多大的效果，孩子又能否真正把這些話放在心上呢,？到頭來(lái),，效果沒(méi)起到，還讓孩子厭煩自己,，這么做,，又是何苦呢？中國(guó)有句老話：話說(shuō)三遍淡如水,。我們要努力思考的是,，如何讓自己的話更有分量,，如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如何讓孩子不老犯同樣的錯(cuò)誤,。讓孩子知道：犯錯(cuò)并不可怕,，誰(shuí)的童年不犯錯(cuò)？又有誰(shuí)一輩子不犯錯(cuò),？孩子很多時(shí)候需要的是理解與幫助,，而不是不厭其煩又毫無(wú)效果的嘮叨。

6,、懶于動(dòng)腦——讓孩子的小腦筋轉(zhuǎn)起來(lái)

孩子在上小學(xué)后是他的語(yǔ)言和思維發(fā)展的黃金時(shí)期,，要想讓其獲得理想的發(fā)展，恐怕還要求我們的家長(zhǎng)在孩子面前示弱,，裝懶,。孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)往往會(huì)很認(rèn)真,、很耐心地給孩子講解,，久而久之，孩子把自己當(dāng)成了字典和萬(wàn)事通,。問(wèn)家長(zhǎng)就能知道答案,，又有誰(shuí)會(huì)自己尋找答案呢？就像我們自己,，每天有人給自己變著花樣做飯吃,，誰(shuí)還會(huì)自己做飯呢？而真正高明的教育者應(yīng)當(dāng)”授人以漁“.激發(fā)孩子求知的欲望,，讓孩子體會(huì)自己尋找答案的過(guò)程樂(lè)趣,，讓她的腦子越用越活。以后,，孩子再問(wèn)你生活中的問(wèn)題,，你就對(duì)他說(shuō)，”媽媽也不知道,，咱們查查百科全書(shū)吧,。媽媽老不寫(xiě)字，忘了怎么寫(xiě)了,，咱們查查字典吧,。“當(dāng)孩子解決問(wèn)題的辦法越來(lái)越多時(shí)就不會(huì)總麻煩你了,。

我剛才講了那么多，是不是說(shuō)一味的”懶“就能教育好孩子,，當(dāng)然不是,，我是想讓各位家長(zhǎng)知道，我們過(guò)去的很多做法耗費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間，卻并沒(méi)有取得我們想要的效果,，屬于”亂勤快,、亂使勁“,結(jié)果是孩子沒(méi)有朝著自己希望的方向發(fā)展，自己也變得很疲憊,。事實(shí)上,，我們?cè)诮逃⒆由希孕枰鼻凇?但”勤“的著力點(diǎn)要有所改變,。

1,、勤于觀察——孩子的身體、心情我知曉

關(guān)注孩子的身體健康,，定期給孩子體檢,，注重孩子的飲食衛(wèi)生，了解不同年齡階段孩子的身體變化,，孩子身體不舒服要早發(fā)現(xiàn)早治療,。從觀察孩子的表情體察孩子的心情，由于孩子的年齡比較小,，她的心情往往都會(huì)寫(xiě)到自己的臉上,，幫助孩子化解消極情緒。

2,、勤于傾聽(tīng)——孩子的喜悅,、煩惱我了解

很多時(shí)候，代溝的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀儾⒉徽嬲约旱暮⒆?，工作的疲憊,，家務(wù)的繁重常常使我們一回到家，就像泄了氣的皮球,，只想休息,。而如果此時(shí)，孩子正有一些他認(rèn)為極其重要的事想對(duì)你說(shuō),，你卻選擇了不屑一顧,。要知道，孩子有時(shí)只是需要一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾,，他或許并不需要你的意見(jiàn),，當(dāng)他把想要說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)，你會(huì)更了解自己的孩子,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變得穩(wěn)定許多,。所以，我建議家長(zhǎng)努力做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾,。

3,、勤于溝通——做孩子的貼心人

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中,，難免會(huì)遇到這樣那樣的困惑、問(wèn)題,，家長(zhǎng)要盡可能站在孩子角度考慮問(wèn)題,，理解孩子的感受，教給孩子處理問(wèn)題的方法,，不讓負(fù)面情緒成為學(xué)生身體內(nèi)的”毒素“,讓孩子能夠正確面對(duì)挫折,、煩惱、變化,，積極樂(lè)觀地迎接生活的每一天,。

4、勤于示范——榜樣的力量是無(wú)窮的

人們都說(shuō),，”家長(zhǎng)是孩子的第一任老師“.而我認(rèn)為也是最重要的老師,。作為老師，我們常說(shuō),，”誰(shuí)家孩子像誰(shuí)家的家長(zhǎng),。孩子身上總有家長(zhǎng)的影子?！白鳛榧议L(zhǎng),，我們要在日常生活中給孩子好的師范，這樣潛移默化的教育對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的,。

5,、勤于閱讀——家長(zhǎng)愛(ài)閱讀，孩子才會(huì)愛(ài)閱讀

猶太人被認(rèn)為是世界上最聰明的人種,，他們的閱讀量在全世界遙遙領(lǐng)先,。猶太人有一種傳統(tǒng)，讓孩子從小甜食書(shū)上的蜂蜜,，讓孩子感覺(jué)書(shū)是甜的,。著名教育家朱永新也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，”一個(gè)人的閱讀史就是其精神成長(zhǎng)史,?！岸覀兊脑S多家長(zhǎng)并非不知道閱讀的重要，他們也給孩子買(mǎi)了許多書(shū),，但發(fā)現(xiàn),，孩子就是不喜歡閱讀，書(shū)成了家長(zhǎng)的擺設(shè),。而我們必須把自己變成讀書(shū)人,，才能要求孩子成為讀書(shū)人。每天,，家中應(yīng)有自己固定的讀書(shū)時(shí)間,，家長(zhǎng)要閱讀不同類(lèi)型的書(shū),，和家人交流自己的讀書(shū)心得，讓全家在交流中思想得到碰撞,，精神得到成長(zhǎng)。有時(shí)間還可以多帶孩子到圖書(shū)館去,，感受濃厚的讀書(shū)氛圍,。在孩子在書(shū)香的沐浴下享受成長(zhǎng)。

6,、勤于整理——記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)

現(xiàn)在,，我看著自己的女兒，都無(wú)法想象她是如何從剛出生時(shí)的52厘米,、8斤3兩,，長(zhǎng)到現(xiàn)在的120厘米，48斤的,，倍感孩子的成長(zhǎng)之快,。她學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的情景還歷歷在目,，一轉(zhuǎn)眼卻已成為昨天,。而我們?cè)撊绾瘟糇∧且粋€(gè)個(gè)美妙的瞬間，如何記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)呢,？有些家長(zhǎng)選擇拍照片,、拍視頻，也有些家長(zhǎng)喜歡給孩子及成長(zhǎng)日記,、做成長(zhǎng)記錄袋,，我覺(jué)得都很好。但最重要的是堅(jiān)持,。我敢說(shuō),，這才是我們送給孩子最好的成年禮物。畢竟,，孩子跟我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間是有限的,，孩子在我們身邊的日子應(yīng)該是我們生命中最美好的回憶，做這件事即為孩子,，也為自己,。

最后，送大家我喜歡的一段話作為我今天發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)吧,?！备改缚梢园押⒆幼鳛槭澜绲闹行模遣灰烁改敢惨^(guò)獨(dú)立的生活,。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題,，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng),。有時(shí)候，并不是孩子離不開(kāi)父母,，而是父母離不開(kāi)孩子,。“希望我們都能成為智慧的父母,。

謝謝大家,！

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五

良好的開(kāi)端是成功的一半，當(dāng)你的孩子即將進(jìn)入小學(xué),，處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí),，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該做些什么,？結(jié)合自己的一些在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí)的一些體會(huì)，跟在座的老師,、各位家長(zhǎng)朋友們一起探討一下,。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí),，那么,，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)為主,，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深化與完善,。對(duì)于一年級(jí)孩子，父母從現(xiàn)在開(kāi)始為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì)，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，對(duì)其終身都是有益的的,。

1、孩子的個(gè)性特點(diǎn),。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡期,，很多習(xí)慣需要養(yǎng)成，孩子具有較大的可塑性,，這個(gè)時(shí)期的孩子觀察事物比較簡(jiǎn)單,，注意力往往不能集中，好奇心特強(qiáng)表現(xiàn)欲特強(qiáng),，喜歡不懂就發(fā)問(wèn),。都希望老師家長(zhǎng)認(rèn)可自己喜歡自己和贏得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮榜樣的作用。此時(shí)家長(zhǎng)和老師都要特別注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)思考的積極性,。

2,、孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)年紀(jì)的孩子樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情,，這是家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué),、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。孩子在回答問(wèn)題或表達(dá)時(shí),，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練,，有時(shí)還順序顛倒，這就需要教師有意地教給學(xué)生怎樣表達(dá),。一年級(jí)學(xué)生的詞匯量不豐富，在直觀描述事物的時(shí)候,，需要?jiǎng)e人的耐心傾聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)描述中不合邏輯的地方，需要加以糾正,。學(xué)生使用的詞匯量較少,，許多常用詞匯要教給他們，有的還要做為概念給以解釋,。

3,、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見(jiàn)別人有什么,，自己也要有,；別人玩什么，自己也要玩,。容易受同伴的影響,，也比較以個(gè)人為中心，家長(zhǎng)要注重訓(xùn)練孩子交往合作能力,，要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往,，一起游戲，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私,、不任性,。教育孩子不要欺負(fù)同學(xué)，別人欺負(fù)你了,，要及時(shí)和老師交流,，了解原因。

1,、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣除了入學(xué)前準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品,、紙巾,、水杯等，還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子,。對(duì)孩子講述上小學(xué)是一件很愉快的事,，喚起孩子求學(xué)的熱情。開(kāi)學(xué)當(dāng)天,，熱情地陪伴孩子到校,，欣賞校園景色，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開(kāi)始,，會(huì)十分有趣,，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力,，每天會(huì)有進(jìn)步,。同時(shí)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，讓讀書(shū)成為孩子,、甚至是家庭的一種習(xí)慣,。提醒家長(zhǎng)們，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行識(shí)字教育,，能幫助孩子順利過(guò)渡“幼小銜接”,，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。入學(xué)前就識(shí)字的孩子能更快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)模式,，綜合閱讀能力相對(duì)較強(qiáng),，尤其是數(shù)學(xué)解題能力比其他孩子要強(qiáng)很多。家長(zhǎng)應(yīng)確保每周一定的閱讀的時(shí)間,，或讀書(shū)或看報(bào),，身體力行，對(duì)孩子形成有效地引導(dǎo),。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣使人受益終生。

以下幾點(diǎn)習(xí)慣要注意培養(yǎng)：

1）讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí),，如不遲到,，不早退，上課積極參與學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，會(huì)預(yù)習(xí)。做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè),，邊吃零食、看電視,、玩玩具,，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)=要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況,，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情,，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù),。

2）要讓孩子養(yǎng)成整理文具和書(shū)包的習(xí)慣。物歸原主,，東西要安放有序,。起先階段父母可以引導(dǎo)，幫助孩子卷卷鉛筆,，你在給孩子整理書(shū)包文具用品時(shí)千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀察著。如此一兩星期之后孩子應(yīng)該東西能自己獨(dú)立整理書(shū)包,。有個(gè)把東西整齊安放的好習(xí)慣,。切忌孩子的撒嬌不能任由著他性子來(lái)！父母該放手時(shí)必須毫不猶豫的放手,！別以為孩子幼稚啥都不會(huì),？有時(shí)有的行為必須強(qiáng)制訓(xùn)練，慢慢孩子就習(xí)慣成自然,！動(dòng)手能力弱的孩子在聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中,，手臂易覺(jué)得累，手指關(guān)節(jié)不靈活,，字跡筆畫(huà)大小不一,。即便是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的耐力和手眼腦的配合能力,，不足以應(yīng)付學(xué)校的基本課業(yè)時(shí),，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象,。

3)要教給孩子正確的寫(xiě)字方法,，關(guān)注他的寫(xiě)字姿勢(shì)這個(gè)非常重要哦。一開(kāi)始一定要耐心手把手教,。孩子要甚至坐正,，握筆只是要注意。注意寫(xiě)字讀書(shū)都是一拳一尺一寸要牢記。手握筆離筆尖要一寸,。身離桌肚要一拳,。眼離書(shū)本要一尺，而且不能斜視,。一年級(jí)要端正坐姿寫(xiě)字姿勢(shì),。更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能用心寫(xiě)字可以培養(yǎng)孩子的注意力和耐心,。認(rèn)真寫(xiě)字可以讓漢字記得更牢固,。

4)培養(yǎng)孩子的靜心耐心和細(xì)心，培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣小學(xué)的每個(gè)班人數(shù)近六十個(gè),，教師在上課時(shí)精力有限,，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方,，也會(huì)在某些時(shí)候疏忽,，因此孩子的是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要,。很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí),，注重的是孩子對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子綜合能力的培養(yǎng),，比如,，記憶力、理解能力,、書(shū)寫(xiě)能力,、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等等。其中注意力的培養(yǎng)很關(guān)鍵,。注意力在孩子的各項(xiàng)能力中均有體現(xiàn),。如讓孩子做作業(yè)自己檢查，看清題目,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě),、計(jì)算等，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益,。很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)還不會(huì)跳繩,，不能連續(xù)拋球或拍球，不會(huì)系鞋帶,。這些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,，但是注意力習(xí)慣和動(dòng)手協(xié)調(diào)能力的缺失現(xiàn)象，沒(méi)有被家長(zhǎng)重視,，等到日后課業(yè)量大了以后,，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成,，延誤了注意力習(xí)慣培養(yǎng)和引導(dǎo)的關(guān)鍵期，改起來(lái)就很難,。培養(yǎng)孩子細(xì)心就是讓孩子學(xué)會(huì)留心觀察周?chē)氖挛?，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

5）培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣生活自理能力,，自己吃飯,、洗漱、睡覺(jué),、整理書(shū)桌,、書(shū)包，自己上廁所培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)家長(zhǎng)只能指導(dǎo),，不要替代,。例如整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,，今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程,。當(dāng)家長(zhǎng)的,，要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,。一旦形成習(xí)慣,，孩子受益，大人也省心,。要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊,，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)急和自護(hù)：剛開(kāi)始部分學(xué)生放學(xué)需要家長(zhǎng)接送，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接,，孩子應(yīng)該知道怎么辦,？這也需要提前訓(xùn)練。6）遵守規(guī)范的習(xí)慣家長(zhǎng)要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀,，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

1、關(guān)注孩子的情緒,，善于和孩子交流

在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式,。常言道,，失敗是成功之母,，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“自信”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng),，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子,，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ),，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力,。要努力培養(yǎng)孩子勇敢,、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志,。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間,、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng),，可能會(huì)碰到不少困難,，感受到壓力，遇到挫折,。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心,，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通,，幫助他們?nèi)タ朔щy,，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自信,、積極,、樂(lè)觀的情緒；培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

2,、愛(ài)孩子，更要嚴(yán)格要求孩子

家長(zhǎng)要全面了解孩子,，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，嚴(yán)格要求；千萬(wàn)不要不分是非,，為孩子護(hù)短,。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體,、生動(dòng),、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò),、是與非、善與惡等基本道德觀念,；在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌,、愛(ài)護(hù)公物,、遵守規(guī)則等習(xí)慣。

3,、以身作則,，做孩子的榜樣

家長(zhǎng)是孩子第一任教師，孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),，處于特別善于模仿的時(shí)期,，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。家庭教育的核心內(nèi)容是教會(huì)孩子做人,、文明禮貌,、熱情待人；學(xué)會(huì)理解人,，關(guān)心人,，幫助人，學(xué)會(huì)寬容,、忍讓┅┅,。一個(gè)人的發(fā)展，應(yīng)該是全面的,，學(xué)問(wèn)與做人二者都重要,，甚至可以說(shuō)做人更重要。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響,。

4,、做好家校協(xié)調(diào)關(guān)系

教師與家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，都希望把孩子培養(yǎng)好,。責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高的老師在工作中也難免會(huì)有些不足之處,。作為家長(zhǎng),，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以,，希望各位家長(zhǎng)要多理解,、多支持、積極配合,。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題向他們咨詢,，同各任課教師加強(qiáng)交流溝通,，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系,。

每一個(gè)成功的孩子背后都有一位用心的家長(zhǎng),， 無(wú)論學(xué)校還是家庭，老師家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是教會(huì)孩子正確良好的品性習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是一輩子受用終身的事情,！最后把這幾句話送給大家共勉：

譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性,；指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑,；歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷。 寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信,；稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞,；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義； 友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷,；艱苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗,；溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心； 嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律,。