作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇一
1,、激發(fā)幼兒對動手試驗(yàn)的興趣;
2,、通過試驗(yàn)了解傘面大小對速度的影響,。
大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃,、大記錄表,、貼紙
師:今天,老師給你們介紹兩位好朋友,,他們倆一個叫歡歡,,一個叫樂樂,歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺,,可他們覺得落下來的速度太快了,,來不及看周圍的風(fēng)景,想請小朋友幫他們出個主意,,怎樣可以令他們落得慢些,?(幼兒討論……)
師:我給他們準(zhǔn)備了兩個降落傘,這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了,,我們看看這兩個降落傘有什么不一樣(一大一小),,歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后,落下來的速度會不會也不一樣呢,?誰會落得更慢些,?(幼兒猜測,講猜測結(jié)果在記錄表上表示) 師:現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘比賽,,看看你們剛才猜得對不對,。
1,、由一個老師到滑梯放,另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果,。提問:是大的降落傘慢還是小的降落傘慢,?
2、玩降落傘,,每個幼兒發(fā)一個降落傘,,自由組合看誰的降落傘飛得高…..
3,、幼兒比賽,,找個地方比賽,,看誰的降落傘落得慢,并記錄結(jié)果,。
4,、討論:為什么小的降落傘一下子就降到地面,而大的降落傘是慢慢地飄下來,?
老師在他們討論的時候提問,你覺得他怎么會落得慢了,?并要求他們詳細(xì)描述落得慢的樣子,,引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候,,空氣從下面托起他,,所以他才可以慢慢落下來。
a,、制作降落傘注意的地方:傘面的大小,傘面的材料,,物體的大小,重物放置傘的中心點(diǎn),。
b,、比賽 部分:在指定的高處,舉起雙手撐開降落傘讓其往下降,,記錄降落傘停留空中時間的長短,。
c、討論部分:討論是什么原因,,影響降落傘降下來的速度,。
1、通過動手做小實(shí)驗(yàn),,初步體驗(yàn)量的守恒,。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果,。
3,、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn),。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個杯子,,里面分別裝有不同水位的水,。
3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,,其中粗杯子里盛有蘭色的水,,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半),。
一,、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎,?哪兒不一樣,?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師:杯子里面有什么,?你覺得杯子里的水一樣多嗎,?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的,?
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法,。
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,,并提出建議,。師幼歸納多種方法,,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多,。
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子,。先猜猜兩杯水是否一樣多,,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn),。
——教師觀察指導(dǎo),,了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如,,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,,做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,,比較水位與標(biāo)記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,,比較水位與標(biāo)記的高低,。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時注意慢慢倒入,,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完,。
請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,,結(jié)果不一定正確,,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
1,、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力,。
2,、體驗(yàn)探索活動的樂趣。
1,、黃色的水若干,,紅,、黃、藍(lán)三色顏料,。
2,、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3,、操作圖若干,,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份,。
4,、毛筆若干,抹布若干,。
1,、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
師:看,,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,,來變個魔術(shù),你們想不想看,?
請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍,!我們一起喊一、二,、三?。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2,、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的,?請大家相互討論一下,然后告訴老師,!
3,、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶,、黃色寶寶,、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶,?
②誰變出了綠色寶寶,?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,,然后用記錄卡把它記錄下來,。
(出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦,!剛才有的小朋友還變出了什么顏色,?(認(rèn)識橙色)
師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色,?再把它記錄下來,。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請幼兒說一說,,教師出示大記錄卡邊講解邊示范,。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,,那它們又會變成什么顏色呢,?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,,也可以用調(diào)色卡,,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作并記錄)
②變出了什么,?請你把你的記錄卡講給大家聽聽,。
③教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),,所以想考考你們,,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢,?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢,?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。
小動物們要回家了,,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧?。惤约眩?/p>
中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇二
1、激發(fā)幼兒探索欲望,,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識,。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析,、判斷等思維能力,。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,,知道我們的生活離不開空氣,。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。
5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。
塑料袋,、氣球、玻璃杯,、土塊,、、蠟燭,、奶瓶等材料,。
1、請幼兒猜謎語,,引發(fā)幼兒的活動興趣,。
2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里,。
(1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。
(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣,。
(3)出示醬油,、醋、橙汁等,,請幼兒觀察品嘗,,說出什么顏色?什么味道?提問:空氣有沒有味道?有沒有顏色?
教師小結(jié):空氣是無色、無味的,,它就在我們周圍,,我們周圍到處有空氣。
3,、了解空氣的作用
(1)請幼兒閉緊嘴,,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,,為什么?
(2)點(diǎn)燃蠟燭,,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?
(3)師幼一起討論空氣的作用和用途,,激發(fā)幼兒的探索興趣,。
4,、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作),。
5、制作完成后,,讓幼兒各自展示自己的火箭,,看誰的火箭發(fā)射的高,。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7,、帶幼兒到戶外玩小火箭,,結(jié)束游戲。
這節(jié)課中,,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,,而且還更會問了,。這樣的'自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松,、愉快地氛圍中,,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展,。
中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇三
1,、初步了解幾種動物過冬的方式,并進(jìn)行簡單的歸類,。
2,、知道關(guān)心愛護(hù)動物。
小動物的圖片若干,,背景圖四張,。
一、手指歌謠:《悄悄話》,。
二,、談話導(dǎo)入,感受冬天寒冷,,發(fā)現(xiàn)過冬方式,。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣,?
幼兒自由回答,。
師幼小結(jié):冬天來了,天氣很寒冷,,人們外出時要穿上厚衣服,,戴上帽子和手套,請小朋友想一想還有什么好辦法來過冬呢,?
幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),。
引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié),,將保暖的方法進(jìn)行歸類,。
師:小動物沒有棉襖、帽子,,它們又是怎樣過冬的,?
三、聽故事,,歸納幾種動物過冬的方式,。
師:今天老師給小朋友帶來了一個小動物過冬的故事,小朋友們仔細(xì)聽小動物們都是怎樣過冬的,?
教師講故事《小動物過冬》,,幼兒傾聽。
教師提問:誰飛到南方過冬?
誰躲在家里睡大覺,?(教師向小朋友介紹,,青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡覺是為了保持體溫,,維持生命,。)
誰躲在家里吃東西?(幼兒回答),。
誰不怕冷,,身上新?lián)Q的毛,又濃又密,?
師幼小結(jié),,歸納幾種動物過冬的方式。
飛向南方:大雁,、燕子等,。
冬眠:青蛙、蛇,、烏龜,、刺猬、蝸牛,、狗熊等,。
加厚皮毛:獅子、貓,、狗,、兔,、羊,、烏鴉、雞,、鴨等,。
儲藏食物:螞蟻、松鼠,、蜜蜂等,。
四、游戲:貼圖片,,幫助小動物過冬,。
引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動物送到布置好的背景圖下面,并貼在相應(yīng)的過冬方式下面,。
五,、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)小動物的情感。
師:哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲?小朋友們該怎么去保護(hù)它們呢?
教師小結(jié):大自然和動物與我們有著密切的聯(lián)系,,我們要保護(hù)大自然,、愛護(hù)小動物。
六,、結(jié)束部分:
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識,,讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,了解更多動物過冬的方式,。
活動延伸:繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物
手工區(qū)——幫小動物做個家
附:故事
小動物過冬
秋天到了,,白楊樹的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,,深林里靜悄悄的,。一直小松鼠在森林里走來走去,一陣風(fēng)吹來,,它感到有點(diǎn)冷,,忽然它看到一只小螞蟻,小松鼠說:“小螞蟻,,樹林里的好朋友都跑到哪里去了,?”小螞蟻說:“大雁、燕子都遷移到南方了,,明年春天才回來呢,。”這時一直小青蛙聽見了,,從池塘里跳上岸說:“小螞蟻,,小松鼠,我正想你們呢,,跟你們告別,,我要去睡覺了?!毙∥浵伩纯刺?,哈哈大笑說:“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢,?”青蛙說:“我要冬眠了,,整個冬天,我都睡在洞里,,不吃也不動,,到了明年春天再出來,要冬眠的動物還有蛇,、烏龜,、熊,、刺猬,它們都是這樣過冬的,?!鼻嗤芤贿呎f一邊刨好了一個大洞,青蛙說:“冬天住在洞里,,既不怕風(fēng),,也不怕雪,暖暖和和的,,多好?。 ?/p>
小松鼠和小螞蟻想:“我也要準(zhǔn)備過冬的糧食,?!蔽浵佌业揭恢幌x子,就往家里拉,。小松鼠找來許多蘑菇和松子,,走著走著,它們遇到了獅子,,小松鼠好奇地問:“獅子大王,,你不準(zhǔn)備過冬嗎?”獅子哈哈大笑說:“你看我身上新?lián)Q的毛,,又濃又密,,這個冬天我就不怕冷了?!?/p>
北風(fēng)呼呼地刮著,,森林里的小動物們都找到了過冬的好方法,森林里更安靜了,,大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來到,。
中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇四
隨著季節(jié)的變化,現(xiàn)在白天越來越長,,有些寶寶對這個感動很好奇,,為了讓幼兒認(rèn)識,白天和黑夜,,就預(yù)設(shè)了這節(jié)活動。讓寶寶們知道白天做什么,,晚上做什么,,原來白天黑夜有不同的活動,在活動的最后利用操作材料使每個孩子都有了一把白天黑夜的扇子,,讓他們帶回家,,是對自己的一個潛在影響,使這個活動回到孩子的生活中去。
1.感知白天和黑夜,,了解白天黑夜不同的活動,。
2.學(xué)習(xí)兒歌,愿意用簡單的語言講述白天黑夜的事情,。
太陽和月亮圖片,、幼兒操作材料
一、模仿動作——白天你在做什么
1,、討論:你在什么時候可以看到太陽,?看到太陽升起來了你會做些什么事情呢?(出示太陽圖片)
小結(jié)梳理:
早晨太陽升起來,,花兒開起來花瓣,,鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌;小朋友也早早地起床了,,洗洗臉,、刷刷牙、做做早操,。早晨小朋友們來到幼兒園一起玩耍,、學(xué)習(xí)、做游戲,。做完了一天的事情,,太陽公公回家了。
(出示晚上的照片)
梳理小結(jié):晚上的時候,,天邊的黑黑的,,月亮阿姨帶著小星星們出來了玩耍,鳥兒不在吵鬧,,靜靜地躺在窩里,,小朋友上床睡覺,多么寧靜的夜晚,。
二,、模仿動作——夜晚你在做什么
1、討論:你在什么時候可以看到月亮,?月亮出來了,,有什么事情發(fā)生了?(出示月亮圖片)
2,、學(xué)習(xí)兒歌:月亮出來了,,小草睡覺了,小花睡覺了,,小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄,。
三,、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么
剛才我們都知道了白天是工作的時候,,夜晚是睡覺的時候,,那你們知道小貓?jiān)诎滋熳鍪裁矗客砩献鍪裁矗?/p>
四,、操作表現(xiàn)——鞏固白天和黑夜的不同
1.交代制作方法,。
將白天和夜晚的畫面撕下來并對折,在兩張紙的中間插入小棒,,做成扇子狀,。把貼紙上的東西,哪些是白天的,,哪些是夜晚的,,分別貼在合適的畫面中。
2.和朋友玩一玩玩法提示:可以和朋友一起玩,,朋友說太陽,,馬上把是白天的一面畫面舉起。朋友說月亮,,馬上把夜晚的畫面舉起,。兩人還可以用動作來表示。
中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇五
1,、通過實(shí)驗(yàn)的方法,,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來,。
2,、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
1,、前期幼兒經(jīng)驗(yàn):知道有些物品會浮于水面,,有些物品會沉在水底
2、人手一個雞蛋,、半杯溫水,、一根筷子、糖,、鹽,、味精、水,、抹布,、臉盆
3、大記錄紙一張
4,、死海的錄像
有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
了解鹽可以增加水的浮力,,讓有些沉下去的東西浮起來
教師:小朋友,你知道哪些東西放在水里會浮起來,?哪些東西放在水里會沉下去,?
對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的,教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。
1,、提問:如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?
2,、教師出示記錄表,,引導(dǎo)幼兒解讀
3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證:雞蛋沉入水底
1,、有什么辦法能讓雞蛋浮起來,?
2、出示記錄表,,讓幼兒猜測,,并記錄猜測結(jié)果。
3,、把幼兒分成三組,,一組給予鹽、一組給予糖,、一組給予味精,,并告知幼兒。
1,、教師出示記錄表,,分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并幫助幼兒進(jìn)行記錄,。
2,、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn):臉盆里裝水加鹽攪拌,雞蛋浮起來
3,、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來,。
提問:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,,那人可不可以浮起來呢?”
2,、教師播放ppt,,介紹“死海的秘密”。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動,,只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多,,材料不夠,、操作不便等因素,使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開展,。今天的活動,,實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣,考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),,所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式,,給予不同小組不同的材料,匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證,,滿足了孩子探索的欲望,同時也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的實(shí)驗(yàn),。同時,記錄表運(yùn)用的也很有效,,不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效,、易操作的方向努力,。
中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇六
1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習(xí)性等。
2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解,。
3.讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識,。
1.每張桌上有個臉盆,很多小鯉魚,,每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸,,每個幼兒一個撈魚的漁網(wǎng),每桌一盆曬過三天的水
2.鯉魚的視頻,,《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻,,鯉魚的圖片,鯉魚謎語,,兒歌,,歌曲,繪畫材料,。
3.清潔工具:抹布等,。
1.老師以謎語的形式點(diǎn)出鯉魚課題;謎語:搖頭擺尾不離水,,有翅吐泡不能飛,,沒腳沒胳膊卻能行,勇敢能把龍門跳。
2.老師出示鯉魚圖片,,朗誦鯉魚的兒歌,;兒歌:遠(yuǎn)看水里一朵花,近看凸眼有尾巴,,游來游去人人愛,,缸里常玩過家家,。
3.老師播放鯉魚的視頻,,老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。
4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚,,盆等,,并讓幼兒觀察,老師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚的習(xí)性等,,邊觀察邊回答老師提問的問題,;
5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學(xué)習(xí)養(yǎng)魚的知識:水必須是曬過三天的水;給5厘米長的鯉魚喂食,,每天只能喂一到兩顆,,喂食過多就會撐死鯉魚;撈魚時鯉魚會蹦來蹦去,,不要因?yàn)楹ε掳氧庺~甩出魚缸,,鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因?yàn)槿彼溃霍~缸里的水不能過多,,不然鯉魚就會因?yàn)槿毖醵廊?;鯉魚不能讓太陽直曬,不能溫度很低,,室溫控制在16度左右最好,。
6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈,開始畫鯉魚,。
7.幼兒自評互評繪畫作品,,老師肯定每個幼兒的成績。
8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈,,讓幼兒隨視頻邊唱邊跳,。
9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上,然后老師說:“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上,,并給父母講鯉魚的知識,,好嗎?”
10.播放音樂《鯉魚跳龍門》,,讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室,。
中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇七
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。
2,、通過操作,,知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性,。
3,、鼓勵幼兒大膽探索,樂于嘗試,。
1,、牛奶紙盒和泥工板人手一份。
2,、風(fēng)車,、自制彩帶、紙制青蛙若干,。
3,、事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
1,、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成
t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢,?
t:為什么你會覺得身上涼涼的呢,?風(fēng)是怎么來的呢?
小結(jié):空氣動起來了,,風(fēng)就來了,。
t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,,看看,,有了風(fēng),把你身上的什么地方吹的動起來了,?
2,、了解風(fēng)的特性
(1)風(fēng)能產(chǎn)生動力(出示風(fēng)車、紙制青蛙,、彩帶)
t:那我們可以用什么辦法讓空氣動起來,?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。
t:我這里有一些玩具,,我們一起來看看有哪些玩具,?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來,?(提示幼兒可以交換玩)
t:你是怎么讓他們動起來的,?
小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來,,有了風(fēng),,就能讓一些東西動起來。
(2)風(fēng)的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子,、泥工板)
t:跟風(fēng)玩游戲開心嗎,?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,,誰來試一試,,用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié):我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇,,牛奶盒子就能向前跑了,。(兩人一組找空地方比一比)
t:(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達(dá),誰的晚到,,為什么會這樣的?
小結(jié):原來風(fēng)大,,東西就跑的快,,風(fēng)小,東西就跑的慢,。
3,、延伸
t:那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點(diǎn)好呢,?(觀看視頻)
1,、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,,但似乎老師的期望值太高,,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,,答案會不可思議的。
2,、事先對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,,導(dǎo)致課堂上有些被動。
3,、師幼配合的相當(dāng)默契,,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限,。
4,、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意,。
5,、提醒孩子在回答問題時完整句的表達(dá)。
6,、科學(xué)課重在讓孩子操作,,教師的及時總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,,如果重新上,,我會多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,,然后師幼共同驗(yàn)證,,只有孩子親自操作才會把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。
中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇八
1,、知道瓶子的作用,,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋),,選擇合適的蓋子匹配,。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,,獲取擰,、按的技能,發(fā)展手部動作,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
1,、師:今天小鹿媽媽準(zhǔn)備帶小鹿去郊游,準(zhǔn)備了很多的東西放進(jìn)瓶子里,,可是不小心瓶蓋子全亂了,,這該怎么辦呢?
2,、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法,。
3、提問:沒有蓋子,,會帶來哪些不方便呢,?
4、組織幼兒自由討論,。
5,、師:沒有蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,,會被弄臟,,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
6,、師:那我們一起來幫助小鹿媽媽吧,!
二、組織幼兒動手操作,,嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子,。
1、教師出示小鹿媽媽的瓶子,,以及各種不同的蓋子,幼兒觀看,。
2,、請個別幼兒根據(jù)不同的瓶口,,挑選合適的蓋子。(塑料瓶,、玻璃瓶……)
3,、教師進(jìn)行檢查、講解,,幼兒傾聽,。(如塑料瓶配塑料的瓶蓋,,紅酒瓶可以配木塞瓶蓋,,玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……)
4、小結(jié):瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上,。
三,、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征,嘗試將瓶蓋擰緊,、蓋緊,。
1,、師:在擰,、按的時候要把瓶口和瓶蓋蓋緊,,這樣里面的東西才不會漏出來???,這個瓶子的蓋子怎么樣?誰來試一試,。
2,、邀請個別幼兒上前蓋緊瓶蓋。
3,、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法,。
4、教師重點(diǎn)介紹擰的方法,,發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋,,所以要用擰的方法。
5,、教師介紹按的方法,,沒有羅紋,需要按,,按的時候要用點(diǎn)勁,,按按緊。
6,、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來練習(xí)擰和按的技能,,教師巡回指導(dǎo)幫助。
四,、結(jié)束活動,,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1,、師:你們幫助了小鹿媽媽,,它可高興了,想邀請你們一起去郊游呢,!
2,、播放音樂,組織幼兒一起跟隨音樂律動,。