作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇一

1,、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的興趣,；

2,、通過(guò)試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。

大小不一樣的降落傘人手一個(gè),、兩個(gè)同樣大小的小娃娃,、大記錄表、貼紙

師：今天,，老師給你們介紹兩位好朋友,，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂(lè)樂(lè),，歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡從空中跳下來(lái)的感覺(jué),，可他們覺(jué)得落下來(lái)的速度太快了，來(lái)不及看周圍的風(fēng)景,，想請(qǐng)小朋友幫他們出個(gè)主意,，怎樣可以令他們落得慢些,？（幼兒討論……）

師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來(lái)了,，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一?。瑲g歡和樂(lè)樂(lè)帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后,，落下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢,？誰(shuí)會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測(cè),，講猜測(cè)結(jié)果在記錄表上表示） 師：現(xiàn)在我們來(lái)讓他們進(jìn)行跳傘比賽,，看看你們剛才猜得對(duì)不對(duì)。

1,、由一個(gè)老師到滑梯放,，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問(wèn)：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢,？

2,、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘,，自由組合看誰(shuí)的降落傘飛得高…..

3,、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽,，看誰(shuí)的降落傘落得慢,，并記錄結(jié)果。

4,、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面,，而大的降落傘是慢慢地飄下來(lái)？

老師在他們討論的時(shí)候提問(wèn),，你覺(jué)得他怎么會(huì)落得慢了,？并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒(méi)忙……降落傘在落下來(lái)的時(shí)候,，空氣從下面托起他,，所以他才可以慢慢落下來(lái)。

a,、制作降落傘注意的地方：傘面的大小,，傘面的材料，物體的大小,，重物放置傘的中心點(diǎn),。

b、比賽 部分：在指定的高處，舉起雙手撐開(kāi)降落傘讓其往下降,，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短,。

c、討論部分：討論是什么原因,，影響降落傘降下來(lái)的速度。

1,、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),，初步體驗(yàn)量的守恒。

2,、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果,。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,，里面分別裝有不同水位的水。

3,、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水）,，粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）,。

一、哪個(gè)多哪個(gè)少,？

——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎,？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì),。

——教師：杯子里面有什么,？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢,？你是從那里看出來(lái)的,？

——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢,？

——鼓勵(lì)幼兒思考,，并提出建議。師幼歸納多種方法,，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多,。

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子,。先猜猜兩杯水是否一樣多,，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn),。

——教師觀察指導(dǎo),，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如,，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,，比較水位與標(biāo)記的高低,。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完,。

請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看,，結(jié)果不一定正確,，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

1,、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力,。

2,、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、黃色的水若干,，紅、黃,、藍(lán)三色顏料,。

2,、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3,、操作圖若干,，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份,。

4,、毛筆若干，抹布若干,。

1,、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢,？（黃色）

今天,，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù),，你們想不想看,？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一,、二,、三！（教師搖晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢,？

2,、自由討論：

師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下,，然后告訴老師,！

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢,？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶,、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶,？

②誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的,？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

4,、探索操作

師：咦,！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）

師：那又是怎么變出來(lái)的呢,？先不要說(shuō)出來(lái),，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試,，怎樣可以變出橙色,？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，教師出示大記錄卡邊講解邊示范,。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,，那它們又會(huì)變成什么顏色呢,？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子,，也可以用調(diào)色卡,，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

②變出了什么,？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄,。

6,、操作游戲：變色眼鏡

師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們,，瞧,！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢,？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢,？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

小動(dòng)物們要回家了,，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧?。惤约眩?/p>

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇二

1、激發(fā)幼兒探索欲望,，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí),。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析,、判斷等思維能力,。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,，知道我們的生活離不開(kāi)空氣,。

4,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

塑料袋,、氣球,、玻璃杯、土塊,、,、蠟燭、奶瓶等材料,。

1,、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

(1)請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是從哪里裝的,。

(2)請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,，發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣,。

(3)出示醬油、醋,、橙汁等,，請(qǐng)幼兒觀察品嘗，說(shuō)出什么顏色?什么味道?提問(wèn)：空氣有沒(méi)有味道?有沒(méi)有顏色?

教師小結(jié)：空氣是無(wú)色,、無(wú)味的,，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣,。

3,、了解空氣的作用

(1)請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子,，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué),，為什么?

(2)點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住,，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

(3)師幼一起討論空氣的作用和用途,，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4,、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作),。

5,、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭,，看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高,。

6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來(lái)?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí),。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況,，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。

7,、帶幼兒到戶外玩小火箭,，結(jié)束游戲。

這節(jié)課中,，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下,，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,，而且還更會(huì)問(wèn)了,。這樣的'自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們?cè)谳p松,、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇三

1、初步了解幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類,。

2、知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。

小動(dòng)物的圖片若干,，背景圖四張。

一,、手指歌謠：《悄悄話》,。

二、談話導(dǎo)入,，感受冬天寒冷,，發(fā)現(xiàn)過(guò)冬方式。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？天氣怎么樣,？

幼兒自由回答,。

師幼小結(jié)：冬天來(lái)了，天氣很寒冷,，人們外出時(shí)要穿上厚衣服,，戴上帽子和手套，請(qǐng)小朋友想一想還有什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢,？

幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),。

引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說(shuō)一說(shuō)保暖方法。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié),，將保暖的方法進(jìn)行歸類,。

師：小動(dòng)物沒(méi)有棉襖、帽子,，它們又是怎樣過(guò)冬的,？

三、聽(tīng)故事,，歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式,。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)小動(dòng)物們都是怎樣過(guò)冬的,？

教師講故事《小動(dòng)物過(guò)冬》,，幼兒傾聽(tīng)。

教師提問(wèn)：誰(shuí)飛到南方過(guò)冬,？

誰(shuí)躲在家里睡大覺(jué),？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”,，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫,，維持生命,。）

誰(shuí)躲在家里吃東西,？（幼兒回答）。

誰(shuí)不怕冷,，身上新?lián)Q的毛,，又濃又密？

師幼小結(jié),，歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式,。

飛向南方：大雁、燕子等,。

冬眠：青蛙,、蛇、烏龜,、刺猬,、蝸牛,、狗熊等。

加厚皮毛：獅子,、貓,、狗、兔,、羊,、烏鴉、雞,、鴨等,。

儲(chǔ)藏食物：螞蟻、松鼠,、蜜蜂等,。

四、游戲：貼圖片,，幫助小動(dòng)物過(guò)冬,。

引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式下面,。

五,、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

師：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng),？小朋友們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它們呢?

教師小結(jié)：大自然和動(dòng)物與我們有著密切的聯(lián)系,，我們要保護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

六,、結(jié)束部分：

老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式,。

活動(dòng)延伸：繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物

手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

附：故事

小動(dòng)物過(guò)冬

秋天到了，白楊樹(shù)的葉子快落光了,，地上的草也枯黃了,，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來(lái)走去,，一陣風(fēng)吹來(lái),，它感到有點(diǎn)冷，忽然它看到一只小螞蟻,，小松鼠說(shuō)：“小螞蟻,，樹(shù)林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說(shuō)：“大雁、燕子都遷移到南方了,，明年春天才回來(lái)呢,。”這時(shí)一直小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了,，從池塘里跳上岸說(shuō)：“小螞蟻,，小松鼠，我正想你們呢,，跟你們告別,，我要去睡覺(jué)了?！毙∥浵伩纯刺?，哈哈大笑說(shuō)：“太陽(yáng)還高高掛在天上。你怎么去睡覺(jué)呢,？”青蛙說(shuō)：“我要冬眠了,，整個(gè)冬天,，我都睡在洞里,，不吃也不動(dòng),，到了明年春天再出來(lái)，要冬眠的動(dòng)物還有蛇,、烏龜,、熊、刺猬,，它們都是這樣過(guò)冬的,。”青蛙一邊說(shuō)一邊刨好了一個(gè)大洞,，青蛙說(shuō)：“冬天住在洞里,，既不怕風(fēng)，也不怕雪,，暖暖和和的,，多好啊,！”

小松鼠和小螞蟻想：“我也要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食,?！蔽浵佌业揭恢幌x(chóng)子，就往家里拉,。小松鼠找來(lái)許多蘑菇和松子,，走著走著，它們遇到了獅子,，小松鼠好奇地問(wèn)：“獅子大王,，你不準(zhǔn)備過(guò)冬嗎,？”獅子哈哈大笑說(shuō)：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密,，這個(gè)冬天我就不怕冷了,。”

北風(fēng)呼呼地刮著,，森林里的小動(dòng)物們都找到了過(guò)冬的好方法，森林里更安靜了,，大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來(lái)到,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇四

隨著季節(jié)的變化,，現(xiàn)在白天越來(lái)越長(zhǎng),，有些寶寶對(duì)這個(gè)感動(dòng)很好奇,，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)，白天和黑夜,，就預(yù)設(shè)了這節(jié)活動(dòng)。讓寶寶們知道白天做什么,，晚上做什么,，原來(lái)白天黑夜有不同的活動(dòng)，在活動(dòng)的最后利用操作材料使每個(gè)孩子都有了一把白天黑夜的扇子,，讓他們帶回家,，是對(duì)自己的一個(gè)潛在影響，使這個(gè)活動(dòng)回到孩子的生活中去,。

1．感知白天和黑夜,，了解白天黑夜不同的活動(dòng),。

2．學(xué)習(xí)兒歌,，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述白天黑夜的事情。

太陽(yáng)和月亮圖片,、幼兒操作材料

一,、模仿動(dòng)作——白天你在做什么

1、討論：你在什么時(shí)候可以看到太陽(yáng),？看到太陽(yáng)升起來(lái)了你會(huì)做些什么事情呢,？（出示太陽(yáng)圖片）

小結(jié)梳理：

早晨太陽(yáng)升起來(lái)，花兒開(kāi)起來(lái)花瓣，鳥(niǎo)兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌,；小朋友也早早地起床了,，洗洗臉、刷刷牙,、做做早操,。早晨小朋友們來(lái)到幼兒園一起玩耍、學(xué)習(xí),、做游戲,。做完了一天的事情，太陽(yáng)公公回家了,。

（出示晚上的照片）

梳理小結(jié)：晚上的時(shí)候,，天邊的黑黑的，月亮阿姨帶著小星星們出來(lái)了玩耍,，鳥(niǎo)兒不在吵鬧,，靜靜地躺在窩里，小朋友上床睡覺(jué),，多么寧?kù)o的夜晚,。

二、模仿動(dòng)作——夜晚你在做什么

1,、討論：你在什么時(shí)候可以看到月亮,？月亮出來(lái)了，有什么事情發(fā)生了,？（出示月亮圖片）

2,、學(xué)習(xí)兒歌：月亮出來(lái)了，小草睡覺(jué)了,，小花睡覺(jué)了,，小朋友們也睡覺(jué)了……夜晚靜悄悄。

三,、小貓和老鼠——白天,、黑夜在做什么

剛才我們都知道了白天是工作的時(shí)候，夜晚是睡覺(jué)的時(shí)候,，那你們知道小貓?jiān)诎滋熳鍪裁?？晚上做什么?/p>

四、操作表現(xiàn)——鞏固白天和黑夜的不同

1.交代制作方法,。

將白天和夜晚的畫(huà)面撕下來(lái)并對(duì)折,，在兩張紙的中間插入小棒，做成扇子狀,。把貼紙上的東西,，哪些是白天的,，哪些是夜晚的,，分別貼在合適的畫(huà)面中,。

2.和朋友玩一玩玩法提示：可以和朋友一起玩，朋友說(shuō)太陽(yáng),，馬上把是白天的一面畫(huà)面舉起,。朋友說(shuō)月亮，馬上把夜晚的畫(huà)面舉起,。兩人還可以用動(dòng)作來(lái)表示,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇五

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法,，知道鹽可以增加水的浮力,，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

2,、了解自然界中死海能使人漂浮的成因,。

1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面,，有些物品會(huì)沉在水底

2,、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水,、一根筷子,、糖、鹽,、味精,、水、抹布,、臉盆

3,、大記錄紙一張

4、死海的錄像

有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

了解鹽可以增加水的浮力,，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)

教師：小朋友,，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去,？

對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的,，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1,、提問(wèn)：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢,？

2、教師出示記錄表,，引導(dǎo)幼兒解讀

3,、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底

1,、有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)？

2,、出示記錄表,，讓幼兒猜測(cè)，并記錄猜測(cè)結(jié)果,。

3,、把幼兒分成三組，一組給予鹽,、一組給予糖,、一組給予味精，并告知幼兒,。

1,、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并幫助幼兒進(jìn)行記錄,。

2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌,，雞蛋浮起來(lái)

3,、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力,，使雞蛋浮起來(lái),。

提問(wèn)：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢,？”

2,、教師播放ppt，介紹“死海的秘密”,。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動(dòng),，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多，材料不夠,、操作不便等因素,，使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開(kāi)展。今天的活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣,，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式,，給予不同小組不同的材料,，匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證,，滿足了孩子探索的欲望,，同時(shí)也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時(shí),，記錄表運(yùn)用的也很有效,，不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效,、易操作的方向努力,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇六

1.幼兒通過(guò)觀察了解鯉魚(yú)的習(xí)性等,。

2.通過(guò)幼兒說(shuō)畫(huà)唱跳的形式讓幼兒對(duì)鯉魚(yú)有更深一層的了解。

3.讓幼兒動(dòng)手給幼兒喂食換水撈魚(yú)來(lái)了解更多的養(yǎng)魚(yú)知識(shí),。

1.每張桌上有個(gè)臉盆,，很多小鯉魚(yú)，每個(gè)幼兒一個(gè)用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚(yú)缸,，每個(gè)幼兒一個(gè)撈魚(yú)的漁網(wǎng),，每桌一盆曬過(guò)三天的水

2.鯉魚(yú)的視頻，《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》舞蹈視頻,，鯉魚(yú)的圖片,，鯉魚(yú)謎語(yǔ)，兒歌,，歌曲,，繪畫(huà)材料。

3.清潔工具：抹布等,。

1.老師以謎語(yǔ)的形式點(diǎn)出鯉魚(yú)課題,；謎語(yǔ)：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛,，沒(méi)腳沒(méi)胳膊卻能行,，勇敢能把龍門(mén)跳。

2.老師出示鯉魚(yú)圖片,，朗誦鯉魚(yú)的兒歌,；兒歌：遠(yuǎn)看水里一朵花，近看凸眼有尾巴,，游來(lái)游去人人愛(ài),，缸里常玩過(guò)家家。

3.老師播放鯉魚(yú)的視頻,，老師提問(wèn)幼兒視頻里鯉魚(yú)的基本知識(shí),。

4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚(yú)，盆等,，并讓幼兒觀察,，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚(yú)的習(xí)性等,，邊觀察邊回答老師提問(wèn)的問(wèn)題；

5.老師讓幼兒給鯉魚(yú)喂食換水撈魚(yú)來(lái)學(xué)習(xí)養(yǎng)魚(yú)的知識(shí)：水必須是曬過(guò)三天的水,；給5厘米長(zhǎng)的鯉魚(yú)喂食,，每天只能喂一到兩顆，喂食過(guò)多就會(huì)撐死鯉魚(yú),；撈魚(yú)時(shí)鯉魚(yú)會(huì)蹦來(lái)蹦去,，不要因?yàn)楹ε掳氧庺~(yú)甩出魚(yú)缸，鯉魚(yú)掉在桌上地上時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)槿彼?；魚(yú)缸里的水不能過(guò)多,，不然鯉魚(yú)就會(huì)因?yàn)槿毖醵廊ィ货庺~(yú)不能讓太陽(yáng)直曬,，不能溫度很低,，室溫控制在16度左右最好。

6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈,，開(kāi)始畫(huà)鯉魚(yú),。

7.幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，老師肯定每個(gè)幼兒的成績(jī),。

8.老師播放《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的幼兒舞蹈,，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚(yú)放到窗臺(tái)上,，然后老師說(shuō)：“小朋友回家時(shí)把鯉魚(yú)放在窗臺(tái)上,，并給父母講鯉魚(yú)的知識(shí)，好嗎,？”

10.播放音樂(lè)《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》,，讓幼兒做鯉魚(yú)游泳的動(dòng)作出教室。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇七

1,、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng),。

2、通過(guò)操作,，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力,、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，樂(lè)于嘗試。

1,、牛奶紙盒和泥工板人手一份,。

2、風(fēng)車,、自制彩帶,、紙制青蛙若干,。

3、事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻,。

1,、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成

t：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們周圍的空氣扇一扇,，你有什么感覺(jué)呢,？

t：為什么你會(huì)覺(jué)得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來(lái)的呢,？

小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了,，風(fēng)就來(lái)了。

t：現(xiàn)在,，我再用扇子扇一扇你們,，看看,，有了風(fēng),，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了？

2,、了解風(fēng)的特性

（1）風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力（出示風(fēng)車,、紙制青蛙、彩帶）

t：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來(lái),？（出示輔助材料）先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。

t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具,？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),？我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)？（提示幼兒可以交換玩）

t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的,？

小結(jié)：跑一跑,，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái),，有了風(fēng),，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。

（2）風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度（出示牛奶盒子,、泥工板）

t：跟風(fēng)玩游戲開(kāi)心嗎,？還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子,，誰(shuí)來(lái)試一試,，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。

小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇,，牛奶盒子就能向前跑了,。（兩人一組找空地方比一比）

t：（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比）剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá),，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì)這樣的,？

小結(jié)：原來(lái)風(fēng)大,，東西就跑的快，風(fēng)小,，東西就跑的慢,。

3、延伸

t：那到底風(fēng)大好呢,，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢,？（觀看視頻）

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,，接受的也很快,，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái),，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的,。

2,、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng),。

3,、師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走,，這樣孩子的思維有些局限,。

4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，流程之間的銜接要過(guò)渡自然,，今后上課我會(huì)多注意。

5,、提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá),。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作,，教師的及時(shí)總結(jié),，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上,，我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇八

1,、知道瓶子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小,、有無(wú)羅紋）,，選擇合適的蓋子匹配。

2,、能積極嘗試擰緊瓶蓋,，獲取擰、按的技能,，發(fā)展手部動(dòng)作,。

一、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、師：今天小鹿媽媽準(zhǔn)備帶小鹿去郊游,，準(zhǔn)備了很多的東西放進(jìn)瓶子里,，可是不小心瓶蓋子全亂了，這該怎么辦呢,？

2,、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。

3,、提問(wèn)：沒(méi)有蓋子，會(huì)帶來(lái)哪些不方便呢,？

4,、組織幼兒自由討論。

5,、師：沒(méi)有蓋子,，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟,，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生,。

6、師：那我們一起來(lái)幫助小鹿媽媽吧,！

二,、組織幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子,。

1,、教師出示小鹿媽媽的瓶子，以及各種不同的蓋子，幼兒觀看,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)不同的瓶口，挑選合適的蓋子,。（塑料瓶,、玻璃瓶……）

3、教師進(jìn)行檢查,、講解,，幼兒傾聽(tīng)。（如塑料瓶配塑料的瓶蓋,，紅酒瓶可以配木塞瓶蓋,，玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……）

4、小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上,。

三,、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征，嘗試將瓶蓋擰緊,、蓋緊,。

1、師：在擰,、按的時(shí)候要把瓶口和瓶蓋蓋緊,，這樣里面的東西才不會(huì)漏出來(lái)?？?，這個(gè)瓶子的蓋子怎么樣？誰(shuí)來(lái)試一試,。

2,、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前蓋緊瓶蓋。

3,、請(qǐng)幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法,。

4、教師重點(diǎn)介紹擰的方法,，發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋,，所以要用擰的方法。

5,、教師介紹按的方法,，沒(méi)有羅紋，需要按,，按的時(shí)候要用點(diǎn)勁,，按按緊。

6、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來(lái)練習(xí)擰和按的技能,，教師巡回指導(dǎo)幫助,。

四、結(jié)束活動(dòng),，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

1、師：你們幫助了小鹿媽媽,，它可高興了,，想邀請(qǐng)你們一起去郊游呢！

2,、播放音樂(lè),，組織幼兒一起跟隨音樂(lè)律動(dòng)。