作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班科學教案下學期 中班科學教案種子發(fā)芽篇一

1．感知不同材料的性質,，能自主選擇材料,，搭建與眾不同的水上“高樓”,。

2．樂意在探索中調整搭建,，體驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂,。

1．多種可用于支撐的材料,，比如養(yǎng)樂多空罐、樂高小方塊積木,、木質細圓柱積木,、木質粗圓柱積木、三角形積木,、塑料瓶蓋等,。

2．20厘米見方的正方形kt板若干，塑料小盤若干(如圖1),。

3．盛水的中型透明塑料箱若干,，干毛巾若干。

1．游戲前,，幼兒獨立選擇正方形kt板和各種可用于支撐的材料若干,，并放入塑料小盤內。

2．游戲中,，幼兒利用自己選擇的材料,，在透明塑料箱內創(chuàng)造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋,、養(yǎng)樂多空罐和四塊kt板,，在水面上搭起4層“高樓”，分層處用瓶蓋,、養(yǎng)樂多空罐等間隔并作支撐,。

3．幼兒也可自行制定規(guī)則，開展雙人或多人競賽活動(如圖2～4),。比如,，可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得快,、搭得高,、搭得好；也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”,，看誰搭得與眾不同,。

1．搭建水上“高樓”時，最下面一塊正方形kt板必須是漂浮在水面上的，否則視為失敗,。

2．各個透明塑料箱里的水位要保持一致,。造好的“高樓”不能用手扶。

3．游戲后,，須用毛巾將材料擦干并送回“家”,。

“水上造高樓”是教師設計的一個探索性游戲。教師選擇和投放了多種可用于支撐的,、各具特點的材料,。比如，養(yǎng)樂多空罐輕巧,、可漂在水面上,，樂高小方塊積木輕巧穩(wěn)定，木質細圓柱積木容易倒,，木質粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會沉入水中,，三角形積木用來支撐有難度，瓶蓋有輕有重需要掂量辨別,。所以,，幼兒從選擇材料的那一刻起，就決定了水上造“高樓”能否成功,，搭建的“高樓”是否與眾不同,。

“水上造高樓”游戲的亮點，是把教育目標隱含在玩法和規(guī)則中,，即游戲本身能引發(fā)幼兒的活動興趣并持久地進行探索,，幼兒在探究用不同材料作支撐物的過程中，感知了沉浮與材料的輕重,、重心與平衡的關系等,，積累了有關物體沉浮、平衡的科學經驗,。

在游戲過程中,，教師發(fā)現(xiàn)，有幼兒會在不斷試誤的過程中積極探索材料,、積極嘗試多種壘高方式,，在完成任務時感受到“和別人不一樣”，從而獲得了自信心,；還有幼兒追求“短平快”,，只圖搭起“4層樓”,。對于后一類幼兒,，教師首先應予以肯定，同時可鼓勵他們去試一試別的材料和別的壘高方法,，以進一步引導他們獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

中班科學教案下學期 中班科學教案種子發(fā)芽篇二

1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形,。

2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

1.圓形,、半圓形,、橢圓形貼絨教具各一。

2.直徑相等的圓形,、半圓形,、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內,。

3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》,，水彩筆。

4.三種形狀的硬紙每人一份,。

1.認識橢圓形,。

dd出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形,。

dd幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較,，說說兩種形狀有什么不同。

dd啟發(fā)幼兒交流經驗,，談談自己的發(fā)現(xiàn),。

dd啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法,，觀察比較兩個圖形,，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長,。

dd引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形,。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開,，使身體看上去像橢圓形,。

dd啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要,，可以找人合作表現(xiàn),。

2.認識半圓形。

dd出示半圓形貼絨教具,。這是什么形狀?

dd幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較,。

dd啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半,。

dd引導幼兒用身體來“塑造”半圓形,。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來,。

3.給圖形涂色,。

dd在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形,、圓形,，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解,，豐富有關空間和形狀的經驗,。

2.在數(shù)學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

3.日常生活中引導幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形,、橢圓形,、半圓形的物體。

中班科學教案下學期 中班科學教案種子發(fā)芽篇三

1,、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能,，體會它的重要。

2,、知道一些保護鼻子的方法,。

活動準備：電腦及課件；放有醋,、酒,、花露水、水的杯子各四個,。

今天,，我?guī)Я藗€謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔,，右邊一個孔,，有它能呼吸，還能聞香臭,?！闭l猜到謎底了？你認為是什么,？(鼻子)都認為是鼻子呀,，恭喜你們答對了！

欣賞ppt中不同的鼻子

1,、我這里也有一些鼻子的圖片,，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小,、顏色,、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎,？在哪里呢？哦,，原來我們每個人都有鼻子。

2,、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔,、鼻毛……）有幾個鼻孔,？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎,？

1,、那你覺得鼻毛有什么作用呢？

師：鼻毛可以擋住細菌,、灰塵,，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生,。

2,、好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子,，閉緊嘴巴,，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意,，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦,，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢,？

小結：在一些特別的時候,，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸,。

3,、鼻子可以聞氣味。

1）今天,，我?guī)砹怂膫€杯子,，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的.是什么東西嗎,？

2）看來眼睛已經不夠用了,，還可用什么來幫忙？

3）你們會聞嗎,？（幼兒深吸一口）,，聞熟悉的東西可以這樣聞,，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法,。

4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子,，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇,，（朝哪里扇,？）氣味就可聞出來。

5）試試,，先聞幾號杯子,？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？

6）二號杯里是什么,？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎,？

7）三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的,？

8）四號杯最難了,，誰來試試？沒聞出氣味,，猜猜到底是什么,？（水）干凈的水，一般都沒有氣味,，所以聞不出,。

總結：氣味是不一樣的，有酸的,、辣的,、香的，還有沒有氣味的,，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好的,，有的氣味會影響我們健康,，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子,，輕輕扇一扇,，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們,。

那你的鼻子有沒有不舒服的時候,？（感冒鼻塞、流鼻血,、流鼻涕）

有時鼻子也會失靈,，比如感冒,、生鼻炎、鼻子受傷的時候,，它就不能發(fā)揮本領了,。

假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難,。(呼吸不順暢,、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲,，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢,，怎么表示,？（x）好就用x表示。

小結：我們平時應該不挖鼻孔,，鼻子癢時用手輕輕按壓,；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,，不要用力擤,；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞,、推擠小朋友……

其實,，我們的鼻子、眼睛,、嘴巴,、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的,，所以我們要好好保護它們,。

中班科學教案下學期 中班科學教案種子發(fā)芽篇四

1、在已有經驗的基礎上,，進一步體驗手的作用,。

2、大膽地表達自己的想象,。

3,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1,、幼兒各種用手制作的作品,、照片

2,、《小手歌》的伴奏錄音。

(一)分享

1,、這段時間我們都在和小手一起學本領,，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰來說說你用小手做了什么事?

2,、小結：你們的小手真能干,，拿筷子吃飯、畫畫,、寫字,、穿衣服、拍皮球,，很多的事情都自己做,，有的還會幫助別人。

(二)交流

1,、小手還有一個本領呢,，它會說話呢，你們相信嗎?(問配班老師：今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見,，到底是幾個,，我沒有聽見?)(幼兒說x個，真的,，我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是x,，)哦，原來小手會說話,，它說：今天有x個小朋友沒有來,。

2、我們再來試一試,，問:再麻煩你問一下,，今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦，是說x個小朋友中午要吃藥的,，是哪個小朋友?哦你今天不大舒服,，生病了要當心一些哦。

3,、這下你們知道了,，原來小手還有會說話的本領呢。

(1)小朋友的小手會說話嗎?試試看,，用小手告訴我,，不要說出來。

(2)這里有幾個小朋友梳小辮子的,。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來,，數(shù)一數(shù),。

(3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的，請你來試試看,，有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看

4,、(幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了,，說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)

5,、小手不但會表示數(shù)字，還會表示許多意思呢,。和旁邊的小朋友商量一下你,，用你們的小手試一試，它還會說什么話?(教師巡回交流)

6,、剛才小朋友討論的真有趣,，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看,。(觀察有意識地請幾個幼兒,。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思?)

(1)幼兒做,，大家猜一猜,、學一學。

(2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話,，老師的手還會說一句很有意思的話,，讓你們也來猜猜看，(做指自己,、胸前一顆愛心,、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。

(3)有的小朋友有一點猜對了,，就是這個意思,，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣,，你們愛不愛我,，你們也來做做看。(幼兒做：我愛老師,，我愛小朋友)

(4)老師聽了真開心,，你們愛我，我也愛你們,。

(三)表現(xiàn)(變)

1,、小手不但會做事情、會說話,，它還會變呢,，看它變成什么了,，(老師做下雨的動作)變什么了?淅瀝瀝，淅瀝瀝,，(變好了清唱歌曲《小手歌》),。

2、我們一起來變好嗎,。(幼兒跟唱,，有伴奏)

3、唱的真好聽,，你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看,。

4、好,，我們就用小手一起來變一變,。(放錄音，站起來)就唱你的小兔子,。好再唱唱你的小鳥,。(三遍)

5、小朋友還想變,，我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū),，可以繼續(xù)玩。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了,。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情,。孩子們在輕松,、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。

中班科學教案下學期 中班科學教案種子發(fā)芽篇五

1、通過活動了解水可以使我們身邊的環(huán)境變得干凈,。

2,、了解不同的玩具有不同的清洗辦法。

提供各種玩具圖片的幼兒操作包和筆人手一份。

1,、導入,、引起興趣

師：今天老師給你們猜個謎（幼兒猜謎——水）。

2,、談話討論

師：水有什么作用,？

小結：水可以解渴、水可以清洗,，世界上的生命都離不開水,，水的本領真大。

師：這里有許多玩具臟了,，怎樣用水把它們清洗呢,？

3、幼兒完成操作包

師：操作包中有哪些玩具,？

用什么方法可以讓這些玩具變得干凈,？

幼兒操作

交流操作結果

1、此活動可以延伸到生活領域,，幼兒有了這些知識經驗后,，可以在生活區(qū)域中選用合適的方法清洗各種玩具。

2,、討論：自然角中的植物是否每天都需要澆水,？需要澆多少水？什么時候澆合適,？

中班科學教案下學期 中班科學教案種子發(fā)芽篇六

由于社會的不斷進步和發(fā)展,，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見,，那么會給人類帶來什么危害,？

通過學習讓幼兒明白，塑料制品確實在生活中給人類帶來很多方便,，但同時也對人類造成一定的危害,。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此,，這一課幼兒容易接受和掌握,，同時，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官,，激發(fā)幼兒學習興趣和探索欲望,。有關"白色污染"的總的對幼兒來說有些抽象，針對這一問題,，我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾,，再觀看有關"白色污染"的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解"白色污染"。

1,、通過實物,，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性,。

2,、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產中的用途,。

3,、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看,，建立初步的環(huán)保意識,。

1、幼兒每人自帶塑料制品一,、兩件,。

2、帶領幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動,。

3,、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4,、白色污染圖片及光盤,。

根據(jù)教學目標，在教學過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法,、觀察法,、比較法相結合，滿足幼兒探索事物本質特征的愿望,，了解塑料制品特征,，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法,、設計情境法,，把抽象的問題具體化，經便幼兒理解,。

我為本次活動設計了以下五個環(huán)節(jié)：

（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設計提問："小朋友們,，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家,，你帶來了什么,？有什么用？是由什么制成的,？"（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上,，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構成了一個各種各樣的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激,，學習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了,。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀浚人玫?；我?guī)У氖且粋€盆,，是洗菜用的……最后老師小結：小朋友帶來的這些東西都有一個共同的名字：--塑料制品。

（二）引導出現(xiàn)

1,、在活動室里尋找塑料制品,。

2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征,。

教師出示實物,，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同,、薄厚不同,、軟硬不同、高矮不同,、長短不同,。（經過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決,。然后同樣用示范引導的方法,，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水,、比較方便,、比較安全等內部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動目標,。

（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途,。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品,，活動區(qū)里又投放了那么多,，因此幼兒討論的會非常激烈,，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力,，同時拓展了幼兒的知識面。

最后,，教師把講座結果歸類小結：

1,、生活用塑料制品。

2,、學習用塑料制品,。

3、電器產品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動目標2,。

（四）情境設計如今,，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識而設計的,。

首先從塑料大棚模型,，再通過課前的"垃圾清理"活動和觀看光盤和圖片，引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害,，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法,，讓幼兒從小樹立學科學,、愛科學的信念。

完成活動目標3,。

（五）活動延伸

1,、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品,，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識,。

2、在活動室張貼有關"白色污染"的圖片,，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染",。

教學反思：

塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了,。在本次活動中,，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對塑料袋的形狀、大小的一個認識,，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大,，同時對人類的污染也是很大的，從而在活動中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,。