為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

開展經(jīng)典誦讀活動方案篇一

為進一步弘揚民族傳統(tǒng),，傳承國學經(jīng)典文化,，引領我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,，接受人文精神熏陶,，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母,、尊敬師長,、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍,，推進學校素質(zhì)教育的更快發(fā)展,。結(jié)合學校實際情況，制定我校國學經(jīng)典誦讀方案,。

二,、組織機構(gòu)：

領導小組成員：組 長：龔國斌

副組長：李云 王斌

工作小組成員：組 長：向常云

副組長：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜

組 員：各班主任及語文老師

三、誦讀內(nèi)容

為了在六年的時間里,，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文,，我們本著從易到難、從少到多,、循序漸進,、以點帶面的分配原則,，分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞,。

一年級學生背誦《三字經(jīng)》

二年級學生背誦《弟子規(guī)》

三年級學生背誦《百家姓》

四年級學生背誦《增廣賢文》

五年級學生誦讀《千字文》

六年級學生誦讀《古詩詞必背》

四,、活動時間：

1．從20__年3月啟動本活動，在1——5年級學生中全面推行,。

2．以6年為一個周期,，分年級指導讀書，檢測,。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設的核心內(nèi)容長期的開展下去,。

五、具體實施方案

1．每學期組織教師定期進行一次學習學校讀書活動計劃,、方案,。

2．積極創(chuàng)造一切閱讀條件。

(1）班班建立一個圖書閱覽角,。

(2）班級圖書角要達到至少每人一本,，教師要積極帶頭讀書，與學生一同分享讀書的快樂,。

(3）作好家校溝通,、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調(diào)查,。

3．合理安排閱讀時間,。

(1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。

(2）早操后統(tǒng)一時間,，采用教師帶讀,、學生齊讀、優(yōu)生領讀,、自由對讀,，班級賽讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務,。

4.引導,、鼓勵學生家長積極參與,，開設“家庭經(jīng)典時刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后,、睡覺前,，拿出10分鐘，與孩子一起學習,，家校合作,，共同引導孩子進入國學的殿堂,。

六、考核評價：

1．檢測方式

學校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學期一次）,，頒發(fā)等級證書（如一年級上學期考級合格,，等級為一級，依次類推,，最高等級為12級）,，沒拿到證書的孩子，背熟后,，可以申請再次測試,。

采取人人必檢的方式，學校安排固定時間,，由正副班主任老師同時進行,。

2．在活動中展示，本學期可以進行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽,、辦手抄報、班級,、年級,、學校逐層舉辦誦讀會活動等。

開展經(jīng)典誦讀活動方案篇二

一,、經(jīng)典誦讀的意義

中國的古典詩文博大精深,，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻,，言簡意豐,，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，傳承中華文化，提高文化底蘊,，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書,。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識,、陶冶情操,。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感,。進一步依托“讀書明理”,、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育,。大力營造我校校園文化,、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典詩文誦讀活動。現(xiàn)將實施方案計劃如下：

二,、活動計劃

1,、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,，懂得“人倫之道”的做人道理,，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界,，遠離低俗,，升華自己；

2,、學習讀書方法,，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言,，提高表達能力,；

3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,，提高注意力,；

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，提高文學鑒賞水平,，陶冶高雅情操；

5,、通過“天天”誦讀活動,，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力,；

6,、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì),，使人心地善良,，性格溫和，舉止文雅,；

三,、活動方案

（一）內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》,、《大學》,、《中庸》；神話故事；寓言故事等,。同時,，精選中外現(xiàn)、當代美文,。

（二）時間

①每天早晨,，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級采用教師范讀,、學生跟讀或優(yōu)生領讀等多種形式誦讀,。

②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學生誦讀經(jīng)典佳作。

③每天回家讓學生復習晨讀的經(jīng)典10分鐘,，并和家長齊誦讀,，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

④每周1節(jié)寫字課上,，教師通過指導讓學生抄寫自己所吟誦過的詩句,，做到讀寫相結(jié)合，通過書寫,，既練習了書法,，又加強了記憶。

⑤另外,，也可利用中午一些時間,，讓學生多接觸古詩文,，多讀多背,，從而多用，不增加負擔,，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事,。

（三）指導

為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦,，達到最佳效果,。

（四）、措施

學生誦記的詩文,，也許會忘,，但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食,，會變成營養(yǎng),，成為生命的一部分。

1,、采用多樣宣傳,，營造書香校園。

①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期,，以年級為單位,，由學生自己動手制作；各教學樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像,、警句,，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等,，營造出濃郁的書香校園文化氛圍,。

②每周二、周四,，學校紅領巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀,，學校播放古詩文錄音，供學生欣賞,；開設“校園經(jīng)典詩文小廣播”,，由學生主持、播音,，其內(nèi)容有詩文朗讀,、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事、寓言故事等,。

③通過開辟“古詩角”,、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄,、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中將古詩文記住,。

④經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典,，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍,。

2、開展豐富活動,，體驗“誦經(jīng)”樂趣,。

①每天早晨，利用晨讀時間10分鐘,，讓學生誦讀古詩文,；每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學課”，由教師專門指導學生進行有感情地朗讀古詩文,，每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會課,。

②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動,，寓教于樂，讓學生充分體驗讀經(jīng)的愉悅,。我們設想每學期組織開展一次“讀經(jīng)典,、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀比賽”,、“書畫比賽”,、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動,，盡可能地給學生展示自己才能的機會,。另外，還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”,、“我讀古詩文”的征文比賽,，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣,。

3,、以“誦讀”為載體，培養(yǎng)學生習慣,。

①讓學生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》,，學會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩,，反面為詩配圖或詩意解釋,，每卡一首詩）。三年級學生起都要準備一本經(jīng)典誦讀摘記本,，隨時記錄,，隨時記誦。

②語文教師每周要對學生的誦讀情況進行一次抽查,，及時了解學生的誦讀情況,。語文教師要建立班級學生古詩文背誦的個人檔案,，主要是記載學生已背的古詩文題目及背誦時間,、熟練程度等。

③在學生熟讀及能背誦的基礎上,，能理解古詩文的大意或所描繪的形象,。交流誦讀古詩文的感受，體會和心得,；探究古詩文的意境,、情感和韻律。

④教師要整合語文教學與經(jīng)典誦讀,。把語文教學中那些枯燥,、乏味的情節(jié),，用豐富的內(nèi)容充實起來，達到相輔相成的作用,，教師教得帶勁,，學生學得樂意。

全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動的實施過程中去,，形成人人參與,，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

（五）,、誦讀原則和方法

1,、原則

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主,，引導學生熱愛經(jīng)典為根本,。

2、方法

（1）“人人是老師,，處處是教室”,。只要有熱情，能讀拼音,，就能成為一個誦讀老師,。

（2）“同學們，跟我念”——誦讀的六字真言,。引讀一遍,，再一遍，然后鼓勵全班齊讀,；分組讀,、個別讀、接龍讀,、默讀……,，想方法多聽多讀。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感,。

（3）每日早上在班集中讀20分鐘,。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查,。

（4）每天再鼓勵學生回家后誦讀10分鐘,。

（5）開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染,，潛移默化,。對學生的要求應因人而異，重激勵,，忌強迫,，不讓學生覺得是負擔。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，提倡充分利用早上20分鐘時間，開展“課前一吟”活動,，做到“讀而常吟之”,，“學而時習之”。

“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索,、摸索的行動研究過程,，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐,。開展經(jīng)典誦讀活動,，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染,，潛移默化,。對學生的要求應因人而異，重激勵,，忌強迫,，不讓學生覺得是負擔。

開展經(jīng)典誦讀活動方案篇三

一,、經(jīng)典誦讀活動的意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動,，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈,，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設,，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),，具有重要的現(xiàn)實意義,。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧,，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義,。

二,、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

小學一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,，古詩10首,。

小學三年級：誦讀《笠翁對韻》《千字文》，古詩20首,。

小學四年級：誦讀《笠翁對韻》《論語》,，古詩30首。

小學五年級：誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》,，古詩30首,。

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”,，達到“熟讀自然成誦”的理想境界,。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間,。每天固定上午第一節(jié)課前的預備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間,，天天堅持。與各學科教學相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時間。開展課前一吟,，熟讀成誦的活動,。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動,，做到“讀而常吟之”,，“學而時習之”。

（二）各班指導教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,，劃分每天的誦讀量,，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀,。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩,，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀,，并記憶,。看誰讀得好,，記得牢,，鼓勵學生多誦多背,。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情,。

（三）一——五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查,。

（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容,。

（五）學校創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境,，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?？梢允枪旁娕洚?、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典,、自寫古詩等,。

（六）指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查,；表揚先進,，鼓勵后進；

（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，在規(guī)定的時間段里,，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動,。要充分利用音樂,、舞蹈、書法,、繪畫等多種功能,，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（八）學校每學期組織一次檢測,，采取抽測,、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法,。并開展歌唱經(jīng)典,、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會,、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示,。

（九）各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細,，體現(xiàn)大意即可,；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的,、大聲的誦讀和吟誦,，自然成誦,，還可以引導學生在游戲中誦讀,。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,，切忌“一刀切”,。鼓勵親子誦讀，師生同讀,。

經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,，貴在天天堅持，持之以恒,。

附：經(jīng)典誦讀展示形式（供教師參考）

1,、我給大家講美文

學生把自己收集誦讀的古詩文講給同學聽。

2,、唱經(jīng)典

古詩文本身就具有強烈的音樂美,。在誦讀的過程中，為激發(fā)學生的誦讀的興趣,，讓他們記得更好,，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》,，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》,，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲,，同時學生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文,。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。

也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠,。如學生在玩拍手游戲時,，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初,，性本善”,。學生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅持下去,。

3,、給經(jīng)典配圖

在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨,，使語言很具有鮮明的形象性,。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊,，千朵萬朵壓枝低”,，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等,，都能在學生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫,。

在學生誦讀的基礎上，為經(jīng)典配畫,，加深了學生對經(jīng)典的感悟,，培養(yǎng)他們思維力，想象力,。

5,、經(jīng)典我能行

在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學生自己動手寫,。

（1）改寫

古時賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲,，王安石在“春風又綠江南岸上”反復斟酌?！多u忌諷齊王納諫》

“窺鏡自視,，又弗如遠甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,，卻反復照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來,。

學生在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動一下,，讓它更傳神,。讓學生有了強烈的動筆愿望，希望與古人一較高低,。

（2）自寫古詩文

學生在反復誦讀的基礎上,，教師加以適當?shù)慕榻B，學生對古詩文格韻有了一定了解,，就讓他們試著自己寫一寫詩,。

6、編寫經(jīng)典選篇

學生將自己誦讀的經(jīng)典分類,，如分成學習方面,，為人交友，勵志人生,，絢麗自然等等,。并由此自己編成一個小冊子，配上精美的插圖,，寫上序言,，標上自己主編的字樣。看著自己的成果,，學生誦讀的成就感油然而生,。更使他們樂于誦讀。

7,、運用經(jīng)典

學生誦讀經(jīng)典,，能在實際中運用，更能讓他們樂于好于誦讀,。這也是我們誦讀的一個目標,。在實際中,，我們就有意識地引導學生運用經(jīng)典,。

如春天到了，組織學生走出校門踏青,?？匆娞一ǎ處熡幸庾R地誦出“忽逢桃花林,，夾岸數(shù)百步,，中無雜樹，芳草鮮美,，落英繽紛……”,，“人面桃花相映紅”等句子，引導學生吟出自己誦讀過的與桃花有關的句子,，看誰說得多,，說得好，用得當,。在作文中,，也經(jīng)常引導學生恰當?shù)剡\用經(jīng)典句子。如描寫春雨時,，用上“好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生”，充分地表達自己對春雨的喜愛之情,。

開展經(jīng)典誦讀活動方案篇四

春節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，是我國人民慶賀豐收、祈福風調(diào)雨順,、家人團聚的日子,。學校鼓勵學生以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動,，引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，更好地弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),。我們學校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩文誦讀活動,。

一、活動主題

本次活動以春節(jié)辭舊迎新,、平安團圓,、孝老愛親、感恩祈福,、健康文明為主題,，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”,，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng),、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng),、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,。引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,，增強學生對中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認同感和自豪感,。

二、活動目標

1.讓學生在品味春節(jié),、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力,，培育學生強烈的民族自豪感。

2.引導學生親近經(jīng)典,、熟知經(jīng)典,，在誦讀過程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,。

三,、活動內(nèi)容

1.了解“年”的知識：學生通過網(wǎng)上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷,、風俗等知識,。廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)?元宵節(jié)詩詞賞析活動,，承文化傳統(tǒng),，頌和諧中華，傳承學習中華優(yōu)秀文化,，促進學生文明素養(yǎng)的提高,。

2.利用走親串友的機會及時發(fā)現(xiàn)并讓學生記誦春聯(lián)、詩詞等,。通過開展這些活動,，增強學生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛,，加深對中華文化的理解。

四,、活動辦法

四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽,，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委,，比賽當場亮分,，一等獎三名，二等獎六名,，三等獎九名,。

開展經(jīng)典誦讀活動方案篇五

一、指導思想

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,，內(nèi)容博大精深,，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動,，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)民族自豪感,，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀,，價值觀和世界觀,。

二、活動目標

（一）總體目標：

通過開展國學經(jīng)典詩文誦讀活動,，確立“經(jīng)典伴我快樂成長”為主題,，形成濃烈的國學經(jīng)典詩文誦讀氛圍。引導學生讀圣賢書,，立君子品,，做有德人，走成功路,。提升學生熟練駕馭語文學習的能力,，開發(fā)學生智力。

（二）具體目標：

1,、傳承文化：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認識,、了解和吸收,。

2、陶冶情操：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,，學生與圣賢為友,，與經(jīng)典同行,，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì),。

3、提高素養(yǎng)：通過國學經(jīng)典誦詩文讀活動的開展,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，增強語感,，感受文言精華,，奠定語文基礎。

4,、開發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段,，通過經(jīng)典詩文誦讀，提高兒童的注意力,，開發(fā)兒童的記憶力和思維能力,，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正,、求知熱情的激發(fā),。

5.推進素質(zhì)教育：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，美化學生

心靈,，汲取知識營養(yǎng),，開發(fā)學生心智，使學生道德,、文化,、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。

6,、提升家庭文化品位：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情,，提升家庭文化品位,。

三、活動對象:

二—六年級全體學生

四,、國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》,、《論語》,、語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文等。

五,、國學經(jīng)典誦讀活動的實施

1,、每天利用早讀課和課外活動進行國學經(jīng)典誦讀,。采用教師帶讀、學生齊讀,、優(yōu)生領讀,、學生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇,。學生堅持天天吟誦,，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

2,、每天利用語文課預備鈴后2分鐘,、每周三節(jié)閱讀課的時間，組織學生誦讀,，并做到全程參與,，學生全員參與。

3,、學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子,，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡,，隨時進行誦讀,，便于記憶。

4,、粘貼關于國學經(jīng)典的圖文或出有關內(nèi)容的黑板報 。

5,、回家后,，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘

六、教學原則

1,、模糊性原則：以激發(fā)興趣,、陶冶情操為目標。只求朗朗上口,，熟讀成誦,，耳熟能詳。

2,、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性,，不要求程度整齊劃一。

3,、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應的評價。

4.,、鼓勵性原則：以鼓勵為主,，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

七,、檢查評比

學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查,、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰,，以此推動整個活動向更高層次邁進,。

八、組織機構(gòu)

成立學校國學經(jīng)典誦讀活動指導小組,，主要負責指導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施,。

指導小組制定相應的工作職責，保證措施（物質(zhì)保證,、時間保證,、組織保證、方法保證）,，把活動與學校各項工作緊密結(jié)合起來,，做到有計劃、有布置,、有檢查,、有落實、有總結(jié),。

總之,，國學經(jīng)典詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀,，我們要按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動,，通過努力，讓每一位學生讀經(jīng)古今,，明世理,，謀大志，做賢人,。