工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 幼兒教學(xué)工作總結(jié)小班篇一

《神秘洞》(9月)在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)后,，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念，并在生活中運(yùn)用,。幼兒具有很強(qiáng)的模仿及創(chuàng)造力,，我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂性。

《特別的我》(10月)我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn),，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”,、“大姐姐”的角色;同時(shí)也借助回顧自己的成長(zhǎng)變化,，讓他們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事,。本主題讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái)，讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子,，讓幼兒,、教師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng)。

《葉子》(11月)借助看似不起眼的葉子，我們培養(yǎng)了幼兒觀察與分析的能力;讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美;讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用途的同時(shí),，領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的密切關(guān)系,。

《新年快樂》(12月)這個(gè)主題是應(yīng)節(jié)日而生成的。在與“ 迎新年”相關(guān)的活動(dòng)里,，我們讓孩子感受到了濃厚的節(jié)日氣息,，了解到了中西的新年文化知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容,，向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子的學(xué)習(xí)情況,，增進(jìn)了幼兒的幸福感。

《驚奇一線》(1月)我們引領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“線”的世界,，用開放敏銳的心去感受,，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,。

《夢(mèng)幻西游記》這個(gè)主題還有一部分內(nèi)容沒有開展完，將在2月結(jié)束這一主題,。

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們讓幼兒培養(yǎng)了幼兒注意細(xì)節(jié)的能力，知道如何分類,，發(fā)展了空間知覺能力,，學(xué)習(xí)了辨認(rèn)左右的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)了“10”的合成與分解,。

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》,，通過一期的學(xué)習(xí)，陶冶了幼兒的情操,，我班幼兒一共能誦讀35首,。

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽讀游戲識(shí)字》。一期下來,，我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌,，3個(gè)欣賞故事，幼兒能重點(diǎn)認(rèn)讀140個(gè)漢字,，全面提高了幼兒的語(yǔ)言能力,。

本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語(yǔ)》，共8個(gè)單元20xx春幼兒園教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié),。我們采用兒歌,、游戲等形式開展教學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,，而且提高了語(yǔ)言能力,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣

1、孩子之間的個(gè)體差異較大，發(fā)展得不夠整齊,。

2,、雙語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)持久深入地開展下去。

3,、活動(dòng)觀察記錄可以更詳細(xì)些,。

總之，在下一學(xué)期教學(xué)中,，我還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)綱要精神，在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作,。

幼兒教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 幼兒教學(xué)工作總結(jié)小班篇二

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展,，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù),，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù),。我園歷來重視保教質(zhì)量，我園在上學(xué)期的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可,，家長(zhǎng)的好評(píng),，社會(huì)聲譽(yù)越來越好。現(xiàn)將學(xué)期保教工作進(jìn)行總結(jié)如下：

1.各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定與實(shí)施：

本學(xué)期力求幼兒園工作細(xì)致化,、規(guī)范化,，我園教師通過積極學(xué)習(xí)《綱要》和《幼兒園工作要求》，制定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃,、課程表,、月重點(diǎn)、周安排和日計(jì)劃,，使教育教學(xué)工作有章可循,，同時(shí)規(guī)范了幼兒一日生活常規(guī)及流程。

2.各科教學(xué)的規(guī)范與實(shí)施

“突特色,、見成效”是本學(xué)期我園保教工作的總目標(biāo)目標(biāo),。加大教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的組織,、引領(lǐng)作用,，做到周周有教研計(jì)劃、活動(dòng)記錄等,。

在教學(xué)活動(dòng)中要求教師依據(jù)各班教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具有靈活性、創(chuàng)新性,、針對(duì)性,，要因材施教,，充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性,。通過一學(xué)期的實(shí)施，幼兒各方面能力得到不同程度的提升,，增強(qiáng)了幼兒的邏輯思維能力,、拓寬了幼兒的知識(shí)面。

3.班級(jí)常規(guī)管理

幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)具體化,、規(guī)范化,、無等待是常規(guī)教育的終極目標(biāo)。每周一的常規(guī)課就是有針對(duì)性的對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,。通過訓(xùn)練引領(lǐng)并規(guī)范了幼兒園一日流程,，易于教師的班級(jí)管理工作。

4.晨間活動(dòng),、戶外體育活動(dòng)的開展：

本學(xué)期晨間活動(dòng)做到“日日有主題,、有記錄”，使幼兒晨間無等待,。

戶外體育活動(dòng)：體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分,，利用我園戶外場(chǎng)地，有目的,、有計(jì)劃的制定體育活動(dòng)方案,，開展符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的走,、跑,、跳躍、投擲等運(yùn)動(dòng)技能在我園實(shí)施全員性的混齡戶外體育活動(dòng),。

5.班級(jí)家園共育板報(bào)工作的實(shí)施情況：

為了更好的進(jìn)行家園合作與共享,，我園定期更換家園共育板報(bào)、家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，為科學(xué)化育兒提供依據(jù),。

6.教學(xué)效果階段性測(cè)評(píng)

由教研組長(zhǎng)組織對(duì)各班幼兒進(jìn)行教學(xué)效果階段性測(cè)評(píng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)對(duì)各班提出改進(jìn)措施,，促進(jìn)教師教育工作的改進(jìn)與提高，給各班教師提供分享與交流的平臺(tái),，使我園教學(xué)工作穩(wěn)中見優(yōu),，各班幼兒同步發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)“幼兒園一日常規(guī)”要求,，規(guī)范幼兒行為的同時(shí)又對(duì)教師工作加以指引,。督促教師做到“手勤,、口勤、眼勤,、腿勤”,，每天四看(來園看、睡前看,、起床看,、離園看)三摸(睡前摸體溫、起床摸體溫,、褲子,、離園前摸體溫、褲子),，規(guī)范晨檢,、午檢。并積極配合防疫站做好幼兒預(yù)防接種工作,。

各班規(guī)范室內(nèi)通風(fēng),、幼兒服藥、拖把專用,，毛巾,、被褥、餐具的晾曬,、消毒制度,，嚴(yán)格執(zhí)行一人一鋪、一餐兩巾,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

1.期初張貼教學(xué)計(jì)劃,，周周公布學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更好的讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.定期更換“家長(zhǎng)園地”,、“家園共育板報(bào)”內(nèi)容,，向家長(zhǎng)傳授育兒知識(shí)、衛(wèi)生保健等,。

3.結(jié)合幼兒園保教計(jì)劃組織開展了“家長(zhǎng)會(huì),、冬運(yùn)會(huì)”活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng),。

4.加強(qiáng)戶外鍛煉,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)現(xiàn)不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,、帶幼兒到正規(guī)醫(yī)院就診,，使家長(zhǎng)開開心心的來,，放心安心的走。

5.做好缺勤幼兒的電話回訪工作,。

本學(xué)期為了規(guī)范保教工作,，為教師工作提供依據(jù)和準(zhǔn)繩，我園教師進(jìn)行了以下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：

《幼兒園一日常規(guī)流程》

《閱讀活動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》

《科學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》

《戶外活動(dòng)組織與開展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》

《預(yù)防傳染病的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》

精美,、逼真的教具,、生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，教師啟發(fā)式的提問,、寓教于樂的教學(xué)方法使得本學(xué)期園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)異彩紛呈，體現(xiàn)出我園教師積極向上,、勇于探索,、樂于創(chuàng)新的工作熱情及我園幼兒健康活潑的精神面貌。

為豐富我園文化生活,、增進(jìn)家園共育,，我園舉辦“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。

結(jié)合國(guó)慶組織的“慶國(guó)慶”主題活動(dòng),，對(duì)教職工,、幼兒進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。

“11.9”消防演練活動(dòng)的開展加強(qiáng)了我園教師及幼兒對(duì)突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力,，使幼兒掌握了自救,、逃生、自我保護(hù)的方法,。

迎新年,，幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及風(fēng)俗，讓幼兒感受新年的快樂,。

一個(gè)個(gè)活動(dòng)的開展,，是我園教職工智慧與凝聚力的體現(xiàn)。辛勤與汗水換來家長(zhǎng)的認(rèn)可,、孩子們的笑臉,，在孩子們成長(zhǎng)的足跡中留下了美好的回憶……

六、取得成績(jī)：

園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課：本學(xué)期我園共評(píng)出園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課3節(jié)：

朱麗老師的科學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課,。

吳秋霞老師的語(yǔ)言課《動(dòng)物演唱會(huì)》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課,。

付鈺焱老師的社會(huì)課《雷之電》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。

本學(xué)期我園參加了市級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)比,，曾靜老師的美術(shù)教案《顏色寶寶》榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng),。

七、來年工作展望：

1.音樂活動(dòng)在原有基礎(chǔ)上每學(xué)期各班增加音樂游戲2個(gè),，根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)編排視頻律動(dòng)3個(gè),。

2.繪畫方面加強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力,，

3.加強(qiáng)對(duì)禮儀、德育的活動(dòng),。

一分耕耘,、一分收獲，許多成績(jī)的取得僅代表過去,，新的一年我們將迎來新的挑戰(zhàn),，在國(guó)家提倡大力發(fā)展學(xué)期教育的今天，我們將抓住機(jī)遇,、迎著東風(fēng)一路前行,，譜寫幼兒園輝煌的樂篇!

幼兒教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 幼兒教學(xué)工作總結(jié)小班篇三

美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無窮無盡的樂趣,，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新能力、模仿力,、觀察力,、想象力等。下面談一點(diǎn)體會(huì)：

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰,、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為興趣是刺激幼兒學(xué)習(xí)的好形式,。直接經(jīng)驗(yàn)所引起的興趣是刺激學(xué)習(xí)的最好形式，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意集中,，參與主動(dòng),，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”,。在生活中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒很容易對(duì)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情,，但是這種自發(fā)的興趣多屬于表層的興趣，往往帶有情緒色彩,，容易波動(dòng),，易轉(zhuǎn)移。如何使幼兒自發(fā)的表層興趣提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平上,，轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,？

1、根據(jù)幼兒身心特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫,、線描畫,、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象,，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。幼兒喜歡在玩中學(xué),，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn),，幼兒畫不好就不會(huì)感興趣,，在畫人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”,，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化，覺得非常有趣,，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具,，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對(duì)畫人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過程。

幼兒美術(shù)教學(xué)開始部分可以用游戲,、故事,、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣,。如畫蝴蝶時(shí),，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子,，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望,。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路,，樂意表現(xiàn),。最后，再用鼓勵(lì),、欣賞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的作品,，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待,。

3,、積極發(fā)揮教師對(duì)培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響。在生活中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工作者家庭中成長(zhǎng)的孩子,，通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化的影響,。因此,，在教孩子美術(shù)的時(shí)候,，教師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣,、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境,。

新《綱要》中的藝術(shù)觀強(qiáng)調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi),，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒審美感受的培養(yǎng),。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對(duì)象所具有的情感表現(xiàn)性,，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性而不是認(rèn)識(shí)性,。因此，在美術(shù)活動(dòng)中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，可以滿足其審美情感的需要,，體驗(yàn)審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。

1、多渠道,，讓幼兒感受美,。

偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會(huì)”是活教材的主張。帶孩子走進(jìn)五光十色的大千世界,，領(lǐng)略大自然賦予的美,，接受大社會(huì)贈(zèng)予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗(yàn)中產(chǎn)生情緒上的興奮,，大自然中的聲音,、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼,、耳等感官以愉悅,，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。

2,、多引導(dǎo),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。

在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中,，教師語(yǔ)言的運(yùn)用也很講究,，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語(yǔ)言可以開闊幼兒的思路,，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn),。如“你感覺怎么樣？”“為什么？”等,，盡量不要問幼兒“好不好,？”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性,。另外,，藝術(shù)性的語(yǔ)言也可以很好地調(diào)動(dòng)兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美,。

3,、多體驗(yàn)，讓幼兒表現(xiàn)美,。

要讓幼兒獲得審美愉悅,，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡,、感興趣的,，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，是他們熟悉的,。其次,，要以游戲的形式開展美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒樂在其中,。提供多種材料,，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。

通過以上方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒愉悅情緒對(duì)孩子在繪畫活動(dòng)中發(fā)揮想象力。動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用,。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事,，他們?cè)诶L畫活動(dòng)中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界。

幼兒教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 幼兒教學(xué)工作總結(jié)小班篇四

一,、三月份年級(jí)組>工作計(jì)劃：

開展各班主題活動(dòng),，豐富主題展板以及活動(dòng)區(qū)域。托班開展了《我愛我家》主題,，小班開展了《寶貝一家》主題,。

二、進(jìn)行調(diào)整以后的活動(dòng)：

小班年級(jí)組成員二次探討修改了有關(guān) “愛媽媽”的活動(dòng)的方案,。

如活動(dòng)中>禮物的贈(zèng)送時(shí)間的調(diào)換,、座椅的安排以及幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)安排的家長(zhǎng)活動(dòng)。

年級(jí)組成員探討有關(guān)四月讀書節(jié)的方案,。如：宣傳>口號(hào)的征集,、表格的制定、故事大王評(píng)選的細(xì)則等等。

三,、常規(guī)檢查的反饋,。

在二月份的時(shí)候，本年級(jí)組托,、小班集體備課是分開進(jìn)行的,。托班套用原來的教材進(jìn)行備課。小班由梁老師,、魏老師和林老師,、徐老師進(jìn)行集體備課，在備課過程中,，我們先計(jì)算出課程的總量,，然后將主題課程中一些不利于操作的課篩掉，同時(shí)將特色室的課程和計(jì)算課融入其中,，并具體安排到每周每天,。我是每周五中午或者下午對(duì)年級(jí)組的老師進(jìn)行備課和教學(xué)具準(zhǔn)備的檢查，通常老師都能夠做到班級(jí)資源共享,，合理非配教學(xué)具的制作,，不重復(fù)勞動(dòng)。檢查情況良好,，老師基本能夠做到下周的課心中有數(shù),，偶爾會(huì)出現(xiàn)文字備課沒有完成，但是教學(xué)具準(zhǔn)備到位的情況,。

總體看來,，三月份的活動(dòng)還比較豐富，托小班的老師圍繞幼兒園的大計(jì)劃都能夠有各個(gè)班的特色活動(dòng),，每個(gè)活動(dòng)的開展以及對(duì)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳和展板的展示都能夠看到各個(gè)班級(jí)老師的精彩的想法,，可謂百花齊放。

四,、各個(gè)班開展的活動(dòng)：

小一班：三月開展了主題活動(dòng)《寶貝一家》,。教師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“我>長(zhǎng)大了”的一系列的照片、爸爸媽媽辛苦工作時(shí)候的照片,、小動(dòng)物家的圖片等,；展示了幼兒手工作品“帥爸的領(lǐng)帶”、自制手工作品“l(fā)v寶寶”等等,?；顒?dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒帶著家中有幾口人,？他們是誰(shuí),？他們的本領(lǐng)是什么等問題和父母共同完成《我的好爸爸好媽媽》調(diào)查問卷,。同時(shí)根據(jù)三八愛媽媽活動(dòng)制作展板。幼兒能通過有趣的游戲活動(dòng)重現(xiàn)家庭生活,，分享家庭生活的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和樂趣,，逐步體會(huì)家庭生活的形成過程；在與同伴溝通和交流之中,，幼兒也可以更好地認(rèn)識(shí)自己和家人,，了解同伴的家人及其家庭生活。班級(jí)正常開展值日小班長(zhǎng)活動(dòng),，早上請(qǐng)值日小班長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同照顧自然角并完成觀察日記,。

小二班：教師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“全家福”的照片,、房子的圖片,、小動(dòng)物家的圖片等；展示了幼兒涂色,、繪畫作品“>我的媽媽”,、自制手工作品“全家福”等,，師幼一起創(chuàng)設(shè)了主題墻飾“我最喜歡和誰(shuí)一起做??”,，制作了“我愛我家”的作業(yè)展板。班級(jí)正常開展值日小班長(zhǎng)活動(dòng),。

托一班：在開展《春天里》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),，老師首先根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在原有的主題活動(dòng)目標(biāo)中增加了：教育幼兒懂得愛護(hù)花草樹木,，愛護(hù)環(huán)境,，萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等情感,。其次,，在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)我們發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡小鳥，春天來了,，小鳥的到來增添了幾分生氣、幾分喜悅,，小朋友特別喜歡,，就增加了美術(shù)“鳥窩”這一活動(dòng)，讓幼兒來畫畫,。我們結(jié)合“美術(shù)活動(dòng),，懸掛在樹枝上一個(gè)個(gè)美麗的鳥窩給孩子們帶去了希望，也給小鳥安了一個(gè)家,，這一活動(dòng)對(duì)孩子的教育作用是任何說教都無法做到的,。孩子們喜歡去遠(yuǎn)足、去踏春，我們就組織幼兒去學(xué)校的種植園地,，但活動(dòng)中該讓孩子們聽到些什么,、看到些什么，這些是考慮的首要目標(biāo),，有油菜花,、蠶豆花、小草,、蝴蝶在等著孩子們?nèi)タ匆豢?、聞一聞，既利于開拓孩子們的視野,，又能讓封閉在水泥樓群里的孩子們領(lǐng)略田野風(fēng)光,、陶冶性情。

托二班：我們開展了主題活動(dòng)《我愛我家》,。寶寶帶來了全家福把主題板變得甜蜜又溫馨,。通過歌曲《親親我》，美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項(xiàng)鏈》,，談話活動(dòng)《我愛我家》等,，讓寶寶對(duì)自己的家庭有了更深的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自己與家人之間更緊密的關(guān)系,。在常規(guī)活動(dòng)中,，寶寶們學(xué)會(huì)了新的模仿操、律動(dòng),。

五,、對(duì)于年級(jí)組大型活動(dòng)的反思。

托小班年級(jí)組本月開展的大型活動(dòng)莫過于是結(jié)合三八婦女節(jié)開展“愛媽媽”的活動(dòng),，整個(gè)活動(dòng)得到了托小班家長(zhǎng)的.好評(píng),。活動(dòng)環(huán)節(jié)是這樣的：

由一位托小班孩子?jì)寢尷胮pt說說媽媽孕育寶寶的辛苦及生活中對(duì)寶貝關(guān)愛的點(diǎn)滴,。

“世上只有媽媽好”的音樂響起,，寶寶送給媽媽甜蜜的吻和擁抱。

媽媽,、寶寶對(duì)對(duì)方說話的視頻展示,。

主持人引導(dǎo)寶寶說一說可以為媽媽做的事情。

集體表演《有你的地方是天堂》,。

為媽媽送禮物,。

經(jīng)過集體二次討論，我們做了以下調(diào)整：

原定在現(xiàn)場(chǎng)制作禮物的環(huán)節(jié),。因?yàn)榭紤]到時(shí)間問題調(diào)至到活動(dòng)結(jié)束時(shí)送給媽媽提前制作好的禮物,。

原定把所有幼兒的座位安排在前面,，所有家長(zhǎng)的座位安排在后面。因?yàn)榭紤]到托小班孩子年齡較小,，在情感上不能夠自控,，一定會(huì)找尋媽媽而打亂活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，所以我們將座位安排成一排孩子一排媽媽,，并用椅子的顏色來區(qū)分,，統(tǒng)一安排。這樣既在情感上使幼兒得到滿足,，家長(zhǎng)便于照顧孩子,，又有利于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的控制。

原定在幼兒中午進(jìn)餐時(shí)安排家長(zhǎng)進(jìn)班,，但考慮到有可能會(huì)使班級(jí)常規(guī)混亂所以推翻了之前的計(jì)劃,，但一時(shí)又考慮不到什么好的辦法，畢竟幼兒進(jìn)餐有半個(gè)小時(shí),，讓家長(zhǎng)坐等有些不合適,，后來呂老師給了我們一個(gè)好的建議，讓家長(zhǎng)看一部有關(guān)幼兒教育的影片《查理和巧克力工廠》,，這個(gè)環(huán)節(jié)的安排合理的處理了我們之前的困惑,。

整個(gè)個(gè)活動(dòng)下來，第一個(gè)環(huán)節(jié)給在場(chǎng)的每位都留下了深刻的印象,，很多媽媽聽了宮陳墨軒媽媽的ppt的介紹都忍不住梗咽起來,，這個(gè)環(huán)節(jié)確實(shí)也能夠使孩子直觀的了解媽媽從孕育自己到養(yǎng)育自己付出了多么多的心血。我覺得在第二個(gè)環(huán)節(jié)也就是寶寶對(duì)媽媽說話的視頻準(zhǔn)備的太少了,，如果時(shí)間允許最好是每個(gè)寶寶都有上鏡的機(jī)會(huì),，哪怕只是一句話，我想效果又不一樣,。讓每一位媽媽都能夠感受寶寶對(duì)自己的愛,。

二、四月份工作安排

開展“讀書節(jié)”一系列活動(dòng),。

小班開展童話劇主題《三只小豬》,；托班開展童話劇主題《甜蜜的家》。

進(jìn)行托小班親子游活動(dòng),。

幼兒教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 幼兒教學(xué)工作總結(jié)小班篇五

時(shí)間總是匆匆,，讓我來不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴,，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺，三百多個(gè)日日夜夜走來,，其中有快樂與煩惱,，有失敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著,，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利,，讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年,，對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了,。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)”的信念，我繼續(xù)向前走著,，義無返顧地,、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí),、工作進(jìn)行小結(jié)：

終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向,，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命,，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí),。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí),，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到,，必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì),，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事,。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神,，才能更好地實(shí)踐,，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施,，幼兒園為我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì)，認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料,，細(xì)致地作好筆記,，并經(jīng)常地反思自己的工作，從中尋找差距,。力求完美,，精益求精,。除此之外，還積極地參加自培活動(dòng),，認(rèn)真聽取專家對(duì)貫綱的認(rèn)識(shí),。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實(shí)踐的做法,，供大家探討,。

我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖掘每個(gè)孩子的潛能,。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī),，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。與此同時(shí)，在教育活動(dòng)中,，能根據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”,。我接手的是托班新生,，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活,，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng),，我們?cè)陂_學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒具體情況,，增進(jìn)與幼兒間感情,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。我們還開展了家庭問卷,，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng),，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合，充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源,，實(shí)現(xiàn)了家園共育,，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開始時(shí),，孩子們哭的哭,、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒,，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺,，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛,，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”,。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作,，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾,、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流,，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一情況,。我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家,。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法,，收效顯著,，一學(xué)期下來，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步,。在他們的潛意識(shí)里,，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛園如家,?？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群“皇帝”,、“公主”已走出了自己的宮殿,，能夠和同伴互幫互助，和睦相處,。給予孩子一份耐心,，撒播孩子一片愛心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待,。

教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù),?！凹?xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用,、家園聯(lián)系冊(cè),、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn),、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo),。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn),，注意說話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通,、交流的藝術(shù),。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要具體,、要保持,；不呆板、不說白,、不間斷,。微笑可以使彼此有好感；具體的小事來概括孩子的特點(diǎn),，可以使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致,，更加信任教師的工作；保持即定期有聯(lián)系,，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通,。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽取他們的合理化建議,，耐心地為他們排憂解難,，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面,，照顧好每個(gè)孩子,。讓每個(gè)孩子高高興興來，愉愉快快走,，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心,、安心。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利,，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可,。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍,，促進(jìn)他們的身心健康,。“家長(zhǎng)會(huì)”,、“向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)”,、“親子活動(dòng)：如慶三。八愛媽媽聯(lián)歡會(huì),、慶國(guó)慶迎中秋聯(lián)歡會(huì),、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同歡樂”等是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái),，也是我們老師干好本職工作的有利保證,。另外我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為托兒制作飛盤、沙包,，與家長(zhǎng)一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動(dòng),。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,，使班級(jí)的吃飯常規(guī),、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效,。做為班主任,，我深知自己在班中的位置。本年度中,，積極參加園滲透課題研究,，先后參加課題研究活動(dòng)評(píng)比分獲一,、二等獎(jiǎng),，經(jīng)驗(yàn)論文《在生活中學(xué)習(xí)》獲一等獎(jiǎng)并送省參賽。在平時(shí)的工作中,，除了搞好班級(jí)環(huán)境外,，還放棄休息時(shí)間,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力,。在上半年的教師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎(jiǎng),，在編排大班畢業(yè)典禮比賽中獲一等獎(jiǎng)。

在幼兒的一日活動(dòng)中，不能及時(shí)地教導(dǎo)能力差的幼兒,，對(duì)戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富,，相對(duì)比較乏味，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性及積極性,。

即將翻開新的一頁(yè),，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中,，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑,，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn),，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多,，獲得更多。

幼兒教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,，圍饒這一特色,，我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jī),。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫線描畫的技能技巧,，以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、會(huì)畫了,。

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn),、線、面,，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對(duì)線描畫的理解也越來越深,，畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

二,、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線,、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了,。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中,，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三,、孩子們畫線描畫的技能提高了,，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時(shí),，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服,；畫房子、汽車,、輪船,、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,，作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指,。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大,。

二,、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生。

幼兒教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 幼兒教學(xué)工作總結(jié)小班篇六

回顧本學(xué)期教科研工作,，一步步前行中,，在“主抓落實(shí)著重反思力促提升“的思想指導(dǎo)中，匯聚了點(diǎn)滴的美好,，這份美好有著獨(dú)具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考,，我們?cè)谄渲胁粩喾此己褪崂恚瑥难矍白銎?、從身邊著手,，重視每一步前行的步伐，努力在點(diǎn)滴中求進(jìn)步,。將本學(xué)期各項(xiàng)工作分為課程,、成果、特色活動(dòng),、不足三方面進(jìn)行總結(jié)：

(一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實(shí)

1,、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè)

以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)教師的困惑問題,，并采用“大教研把方向,、梳理念；小教研重實(shí)踐,、理經(jīng)驗(yàn)”的方式,，以年級(jí)組為單位，組建小組教研,，切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用,，使教師在實(shí)踐、研究,、反思中教育觀念得到有效提升,，教育行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。

2,、加強(qiáng)“藝術(shù)特色課程”建設(shè)努力實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“

通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié),、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容,。

3,、全面落實(shí)課程建立評(píng)價(jià)機(jī)制

本學(xué)期將開始嘗試構(gòu)建課程評(píng)價(jià)機(jī)制，并確立以進(jìn)餐流程為突破口,，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,，開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端,。在運(yùn)行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。

(二)優(yōu)化課程實(shí)施重在課程落實(shí)

1,、重實(shí)際開展適宜活動(dòng)

在課程實(shí)施的過程中圍繞《指南》,，結(jié)合班級(jí)和幼兒本身實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容,，爭(zhēng)取做到一日生活皆為課程,，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,，焦慮期較長(zhǎng),，生活自理能力較弱，老師們?cè)诩w備課中及時(shí)將原有內(nèi)容更換,，調(diào)整為與實(shí)際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容,。

2、重全面細(xì)化活動(dòng)安排

開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì),。對(duì)我園課程實(shí)施方案（草案）進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,，重點(diǎn)在生活、運(yùn)動(dòng),、游戲,、學(xué)習(xí)四大類活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細(xì)化安排，以便更好的指導(dǎo)老師,，實(shí)現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,，避免課程實(shí)施的隨意性。

(一)2+x”模式投放主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料

圍繞《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容,，大教研利用每月課程說明會(huì)、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題,，推行“2+x”主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放模式,。

(二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育

小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究，其中小班側(cè)重生活教育,，中班側(cè)重語(yǔ)言領(lǐng)域,，大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。針對(duì)性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料,，同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫(kù)的內(nèi)容,。

(三)區(qū)級(jí)與園級(jí)重點(diǎn)課題的順利開展

1、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》

按計(jì)劃推進(jìn)研究進(jìn)程,，目前形成了小,、中、大年齡段六個(gè)主題故事,，原創(chuàng)音樂教案35篇,，ppt課件7個(gè),，收集主題教學(xué)音樂38首，論文一篇,。

2,、園級(jí)重點(diǎn)課題《戶外體育器械一物多玩》

本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究，分別為呼啦圈,、桿,、布、椅子,，共收集了31個(gè)成果,，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事,，指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng),。

(四)早教部進(jìn)行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構(gòu)建，雖然課題展開的時(shí)間不是很長(zhǎng),，但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn),，對(duì)比實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動(dòng)作、專注與傾聽能力明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒,，接受親幼體驗(yàn)教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗(yàn)的嬰幼兒,。

(五)幼兒足球研究火熱進(jìn)行中

本學(xué)年，成立了足球工作室,，并開展幼兒足球游戲的專項(xiàng)課題研究,，重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計(jì)及其實(shí)施；堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球,，快樂成長(zhǎng)”為核心,，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式，本著“寓教于樂,，培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路,，形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動(dòng)形式，將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合,，發(fā)揚(yáng)足球精神,，實(shí)現(xiàn)足球育人。

(六)其它教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)

本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，在平時(shí)教育教學(xué)中,，收集了實(shí)用性、探究性,、推廣性較強(qiáng)玩教具共收集72件,，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評(píng)出優(yōu)秀教育隨筆23篇,，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,，優(yōu)秀心得體會(huì)21篇,，特色成果獎(jiǎng)13個(gè)。另外,，武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗,、隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng),。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng),，在質(zhì)量上也有明顯提升。

(七)課程資源庫(kù)日漸豐滿

經(jīng)過又一年研究,、積累與梳理,，幼兒園的課程資源庫(kù)不斷充實(shí)，形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》,、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》,，課程資源庫(kù)的進(jìn)一步完善，為教師有效開展教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)保障,，推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程,。

“金色起點(diǎn)”校園文化藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持“個(gè)性發(fā)展、人人參與”的原則,，抓住幼兒不同需求和特征,，以“藝術(shù)、環(huán)保,、健康”為切入點(diǎn),，設(shè)置體育技能展演、器械操,、足球游戲,、畫展、文藝演出分層次的各類活動(dòng),。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)齊飛快樂與夢(mèng)想同行”為主題,，以“夢(mèng)想”為主線，打造屬于孩子們個(gè)性飛揚(yáng)的夢(mèng)想舞臺(tái),，實(shí)現(xiàn)他們心中的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)、環(huán)保夢(mèng),、創(chuàng)想夢(mèng),、明星夢(mèng)。本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展近一個(gè)月的時(shí)間,，內(nèi)容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動(dòng)周——藝術(shù)節(jié)開幕式（器械操技能展演）,、燕鷗杯足球聯(lián)賽；二是藍(lán)色創(chuàng)想活動(dòng)周——“為愛上色”美術(shù)作品展,；三是紅花綠葉活動(dòng)周——“小手拉大手共健康共成長(zhǎng)”運(yùn)動(dòng)會(huì),；四是五彩繽紛活動(dòng)周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演,。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我、彰顯個(gè)性”的舞臺(tái),。也為家長(zhǎng)搭建一個(gè)走進(jìn)幼兒園的平臺(tái),。

(一)不足

1、提高小教研活動(dòng)質(zhì)量

2,、教研活動(dòng)缺乏熱情,，積極性低。

3,、教師缺少儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)和策略梳理的能力

(二)改進(jìn)

1,、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想,。

找準(zhǔn)教師困惑,，發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用，使教師在實(shí)踐,、研究,、反思中教育觀念得到有效提升。

2,、豐富教研活動(dòng)形式,，提升教研效果，讓教師都能在教學(xué)活動(dòng)和自身能力中受益,。

3,、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用，以榜樣,、幫扶,、激勵(lì)等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和梳理策略的能力,，學(xué)會(huì)積極反思,，整改不足。