當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)本課堂心得體會篇一

我好奇的打開門,，一股刺鼻的消毒水味撲面而來。我定睛一看,，只見那個小姑娘個子不高,，看上去大約有十來歲，扎起來的馬尾亂蓬蓬的,，戴著n95口罩,，只露出了一雙黑寶石般的眼睛，手里還拿著一臺手機(jī),。

“姐姐你好,，我是不久前才搬來你家旁邊的。我家網(wǎng)壞了,，我的父母都不在家,，我有一節(jié)網(wǎng)課要上，可不可以……可不可以借一下你們家的網(wǎng),?！蔽要q豫了一下,，她又趕緊說道“我就在門口，就在門口,，好嗎,。”

在這個節(jié)骨眼上,，父母千叮嚀萬囑咐,，告訴我千萬不要開門和陌生人說話。但是我望著她那雙對知識渴求的眼神,，最后還是把密碼告訴了她,，并給了她一個消了毒的凳子，她就坐在門口靜靜地聽課,。

兩個小時過去了,，她聽完了課向我表示感謝。我好奇地問她：“妹妹,，你剛才說你的父母都沒在家,，他們到哪兒去了呢?”

她的目光逐漸黯淡下來說：“他們是醫(yī)生，都去前線了,?！?/p>

我有點吃驚：“那你現(xiàn)在是一個人在家嗎?”

“嗯，他們已經(jīng)有6天沒有回來了,，他們說只要有可能,，他們就會回來的。前幾天媽媽給我打電話,，叫我一定要好好照顧自己,，她說他們在前線很好，如果實在有什么事情的話,，就給她發(fā)微信,。”

“那你這些日子是怎么過的呢?”

“他們在走之前買了一些菜和米回來,，還給我炒了一些咸菜,。我每天就煮點稀飯，然后吃一點兒媽媽炒的咸菜,。每天上完課做完作業(yè)看完書以后,，如果感到無聊就看會兒電視或者跟布娃娃說說話。晚上害怕的時候就開著燈睡覺,?！?/p>

我的心里猛地一涼，鼻子酸酸的，低聲問道：“那……你想他們嗎?”

她的臉沉了下來,，眼眶濕潤了,，眼淚涌了出來，劃過她的口罩,，滴在她的褲子上,，她忍住哭聲說：“想!我很想給他們發(fā)微信，讓他們早點回來,，但是我能理解他們,，祖國現(xiàn)在比我更需要他們。只要我在家要照顧好自己,，不讓他們擔(dān)心,，他們就能安心工作，疫情就會早點兒結(jié)束,，他們也就能早點兒回來了,。”她說著眼淚像潮水一般涌了出來,，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了家門。

寒風(fēng)吹進(jìn)門來,，我眼角的淚冰涼冰涼……

學(xué)本課堂心得體會篇二

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。一份耕耘,、一份收獲,。當(dāng)看到孩子健康成長，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，看著他們這半年來,，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步,，我真的很欣慰,，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新,。本學(xué)期我以新《綱要》為指南,，根據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教質(zhì)量，有目的,、有計劃地運(yùn)用各種教育手段,，進(jìn)行教育教學(xué)活動。我和阿姨互相幫助,、積極配合,、取長補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實施各計劃的過程中,，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合,，強(qiáng)化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識,、積累經(jīng)驗,。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面

我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一部分來自外地,。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,，在座位上動來動去,，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象,，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為,，什么是不好的行為,，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑,，樂觀,，積極向上，有禮貌,，講衛(wèi)生,，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣,。

現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,，早晨能主動向老師"問早"，離園后能主動和老師說"再見";在衛(wèi)生習(xí)慣方面,、服裝穿著整潔,，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上,，興趣高,，還能積極大膽地發(fā)言,，本學(xué)期，我園還開展了各項活動比賽,，在比賽中孩子的能力得到了提高,，同時，也讓幼兒了解到,，自己的事情應(yīng)該自己做,。總之,，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善,。

二、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,，都是家長的"心頭肉",，雖說他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡?，獨占欲?qiáng),，不能謙讓，不會關(guān)心他人,，但是通過我的教育,，如講故事，談話等,，使小朋友知道了要尊重長輩,，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌,，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助,，并會關(guān)心班級體,，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題,，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象,，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了,。

三,、健康方面

我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時時,，要求幼兒動作正確,、合拍，姿勢優(yōu)美,。在晨鍛,、體育課時都加強(qiáng)了基本動作的訓(xùn)練,，注重提高個別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作,，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護(hù)意識,，提醒幼兒多用肥皂洗手,，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力,。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢,，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對許多幼兒都在換牙的情況,，為幼兒講一些換牙小常識,。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒,。

學(xué)本課堂心得體會篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂就是以盡量少的時間和盡量少的師生付出獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果;也就是在四十分鐘內(nèi),，學(xué)生獲得最大的發(fā)展，積累盡可能多的知識,、經(jīng)驗,，學(xué)生的思維、語言綜合運(yùn)用的技能盡可能得到有效的發(fā)展,。通過今天下午觀看六道河學(xué)區(qū)這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課,，我感觸頗多，下面我就具體談?wù)勛约旱囊恍w會：

1,、成功建立了自主合作的學(xué)習(xí)小組

小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式,，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員應(yīng)本著尊重,、互助,、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個小組建設(shè)成小組成員的精神家園,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)在課堂上每個學(xué)生都充滿了熱情和激情,，能積極參與和展示自己，點燃那思維的火把,，展示展現(xiàn)自我,。能在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助同學(xué),，提高自己,。可見教師在小組的建設(shè)和發(fā)展中肯定是下了一番功夫的,。教師充分地利用好學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生們在小組中學(xué)習(xí)和展示,，充分地理解和運(yùn)用所學(xué)語言，勢必會提高學(xué)生們的綜合語言運(yùn)用能力,。

2.積極的課堂展示

教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系,，形成民主,、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂,、和諧,、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這節(jié)課上,，教師做到了讓學(xué)生放開手腳,，人人參與，積極展示,，學(xué)會交流,，學(xué)會研究，善于傾聽,，營造陽光,、和諧、高效的課堂,。實現(xiàn)用空間換時間,，用面代線，抓住重點,，突破難點,。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了,，心理穩(wěn)定了,，表達(dá)流利了，思維敏捷了;在交流展示中,，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價值;實現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力,，思考能力,。

3、有針對性很強(qiáng)的課堂檢測內(nèi)容

課堂檢測的目的是為了檢查學(xué)生本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的完成情況,，首先習(xí)題的設(shè)計非常重要,，必須緊扣當(dāng)堂檢測的知識點,，要有針對性，要堅持少而精的原則,。本課的設(shè)計就主一直圍繞著本課的教學(xué)重點,。課堂檢測的形式多樣性，學(xué)生學(xué)習(xí)扎實,。

我們可能已經(jīng)習(xí)慣了長期的灌入式的教學(xué)模式,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，有了這種新的學(xué)習(xí)模式,，讓我們不禁眼前一亮,，有了六道河學(xué)區(qū)的引路，我相信經(jīng)過我們自身的努力,，在這種新的,、科學(xué)的模式的引領(lǐng)下，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)會開辟一條嶄新的教學(xué)之路,。

學(xué)本課堂心得體會篇四

三個誤區(qū)：

誤區(qū)之一：重視教學(xué)方法的探尋卻忽略了自身素質(zhì)的提升,如果把教學(xué)方法稱之為一把“利劍”,，那么教師自身良好的素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗就是“內(nèi)功”，一個人要想成為“教學(xué)中的高手”,，單靠外在包裝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.要心中有愛.

這是一個重復(fù)了千百次的話題,，但卻不能不提,。如果用一個字來概括教育的真諦，那就是“愛”,?？梢哉f，沒有了愛,，教育也就成為了無根之木,、無水之源。一個教師,，沒有對學(xué)生的愛,，對自己的事業(yè)，對關(guān)乎千家萬戶的教育也就失去了熱情,。好孩子是人人都愛的,，去愛一個別人不愛的孩子，去教一個你認(rèn)為教不好的孩子,，這才是真愛,、大愛、博愛,。

2,、要樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識

在教學(xué)之余,，要有自己的個人空間和發(fā)展空間。營造一個學(xué)習(xí)的空間,，多讀書,，即使讀的不是本專業(yè)的書籍，也會起到“觸類旁通”的作用,。古人云：三日不讀書,，則面目可憎，語言無味,。對于年輕教師來說,，這一點尤為重要。

誤區(qū)之二：培養(yǎng)個性就可以無視紀(jì)律

新課改培養(yǎng)的是高素質(zhì)人才,，創(chuàng)新型人才,。可以有個性,，但與規(guī)范紀(jì)律是互不矛盾,、不相沖突的。如果學(xué)校課堂教學(xué)很隨意,，學(xué)生課上可以上廁所,，隨便下桌，美其名曰“張揚(yáng)個性”,，可謂大錯特錯,。沒有紀(jì)律的課堂是無效的，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。紀(jì)律的好壞與教師的管理是密不可分的,。教師的態(tài)度決定學(xué)生的態(tài)度，有時“破壞紀(jì)律的不是學(xué)生,，而是老師”,，隨隨便便的老師就會培養(yǎng)出隨隨便便的學(xué)生。中國臺灣作家劉墉也提出：自由有個必要條件,，就是不能影響到別人的自由;自由的基礎(chǔ)是自制和守法,。

誤區(qū)之三：讓學(xué)生動起來就是改革

死氣沉沉、毫無生氣的課堂固然不足取,，但熱鬧非凡的課堂又如何呢?舉一個現(xiàn)實中的例子：一名參加全國教學(xué)大賽的中學(xué)教師,，執(zhí)教課為“植物在大氣循環(huán)中的作用”，卻用“小白兔拔蘿卜”的活動導(dǎo)入,，把正規(guī)的課堂教學(xué)演變?yōu)橐粓鲷[劇。在日常教學(xué)中我們也會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象：游離于教學(xué)內(nèi)容之外的大張旗鼓的表演,，脫離文本教材的熱鬧非凡的自由發(fā)揮,，這些形式上看似對教學(xué)的改革,，實際上卻背離了最本質(zhì)的東西。海爾的首席執(zhí)行官張瑞敏有一句話：“如果不創(chuàng)新,，就只能面壁;如果創(chuàng)新,，所有墻壁都是門?！逼鋵崈煞N形式可以并存,，“面壁十年圖破壁”，四面是門有時也會眼花繚亂,，無所適從,。選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格的，選擇適合本校學(xué)情的,，選準(zhǔn)自己的立足點,，不斷挖掘、改進(jìn),，打造出自己獨到的一面,，這需要積淀與反思，需要時間的磨礪,，更需要個人的奮斗與不懈的努力,。所以說任何教學(xué)的改革都應(yīng)是提高課堂的時效性，不能只看到表面的轟轟烈烈,、熱鬧非凡,，還要透過現(xiàn)象，去看本質(zhì)性的東西：包括學(xué)生的動是真動還是假動,，它的動與所學(xué)內(nèi)容是否有聯(lián)系,，能否起到激發(fā)興趣、深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用,。

三點認(rèn)識：

第一點,，什么是高效課堂

高效課堂是以人為本的課堂，要有學(xué)生立場,，以學(xué)生的成長為目的,，看到學(xué)生實實在在的進(jìn)步。盡管每位教師采用的教育形式不同,，但殊途同歸,，都是為了同一個教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效,，而應(yīng)落實于每一天,、每堂課的有效、高效上。就一節(jié)課而言,，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的,。如果不能抓住每一堂課，課堂教學(xué)徒有其形,，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外,，又談何高效呢?實實在在上好每一堂課，踏踏實實備好每一堂課,，高效課堂才會卓有成效,。

第二點，高效課堂由何處起步

八字箴言：教師真教學(xué)生真學(xué)

課堂上的做法是先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練,。先學(xué)是在課堂上學(xué)，老師開講前,，學(xué)生在老師的積極引導(dǎo)下,，自我實踐、自主探究,、自主學(xué)習(xí),。后教指在先學(xué)的基礎(chǔ)上就存在的問題所進(jìn)行的相互實踐、相互探究,、相互學(xué)習(xí),。

所以課堂上要做到以下幾點：①學(xué)生能自己學(xué)會的放手給學(xué)生自學(xué)②學(xué)生不會的小組討論學(xué)③老師需要解決的是那些共性的、有規(guī)律的問題,。做到“不學(xué)不教”,、“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”,、“教學(xué)相長”,，從而打造一個師生共生、共學(xué),、共贏的課堂,。

優(yōu)質(zhì)高效的課堂是學(xué)練結(jié)合的。當(dāng)堂訓(xùn)練即在課堂上為達(dá)成目標(biāo)所做的訓(xùn)練,。集中有序的課上訓(xùn)練,，效果遠(yuǎn)大于課后作業(yè)，所以切記：前忙萬忙,，一定要做到當(dāng)堂訓(xùn)練,。

高效課堂的特征有三：真實、有序,、緊張,。“千教萬教教人求真”,“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”;有序指符合規(guī)律的序，在學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,、在合作中解決問題,、在訓(xùn)練中再發(fā)現(xiàn)問題、在探討中再解決問題,，周而復(fù)始，形成良性循環(huán);緊張指的是課上學(xué)生應(yīng)做到思維的緊張,、全力以赴,、全神貫注、全心全意,。一言以蔽之：真實是課堂的生命,，是課堂高效的前提;有序是課堂高效的保證;緊張是課堂高效的標(biāo)志。

三,、打造高效課堂是一場持久戰(zhàn)

學(xué)習(xí)本身就是艱苦的勞動,，打造高效課堂更是一場持久戰(zhàn)。要想贏得勝利,，決不能心浮氣躁,、急功近利。要有“三心”：愛心,、耐心和恒心;要做到“二益”,，即有益于學(xué)生自身的發(fā)展，有益于學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展,。我總結(jié)為：“三心”之道促高效;“二益”之中求發(fā)展,。

教育是一件知易行難的事情：教學(xué)之道，任重道遠(yuǎn);教學(xué)之道取法自然;教學(xué)之道,，貴在專心;教學(xué)之道,，更要從實際出發(fā)，遵循規(guī)律,。在這場戰(zhàn)爭中,，我們要有軍事家的策略、戰(zhàn)略家的眼光,、更要有指揮家的才能,。

最后送給大家兩句話，與各位同仁共勉：滄海橫流,，方顯英雄本色;大浪淘沙,，歷練時代英才。我們在激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時,，更要不斷提高自身的素質(zhì),，惟其如此，才能與時俱進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展,，為國民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面!

學(xué)本課堂心得體會篇五

一場全民疫情,，改變了寒假，也改變了開學(xué),。這是你從未體驗過的特殊的開學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)授課,。疫情讓我們足不出戶地上課學(xué)習(xí)，老師們的教具從講臺,、粉筆與黑板,，變成了電腦、手機(jī)和攝像頭,，同學(xué)們也終于能夠“名正言順”地打開手機(jī)屏幕,，觀看在線直播。

作為一名從教者,，每個假期的到來,，我們都會好好的珍惜，本想趁著這段時間好好充充電,，夯實基礎(chǔ),，提高業(yè)務(wù)水平，順便好好療療傷,，開學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來,。可是隨著疫情的漫延與擴(kuò)散,，我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對于教育部這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出,，我還是挺支持的,，畢竟現(xiàn)階段疫情何時結(jié)束，我們還沒有一個確切的時間點,，小朋友的假期如果放的太長,，再加上自制力不夠堅韌，那么學(xué)業(yè)肯定是會慢慢荒廢與落下!

根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實際情況來看,，它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問題,。

線上教學(xué)不受空間地點的約束，實現(xiàn)在家上課,，這是最重要的一點;利用手機(jī)電腦,，只要人員到位，隨時可以開始上課,，十分快捷;部分課程可以實現(xiàn)直播回放,，方便有問題,、沒聽懂的同學(xué)反復(fù)觀看，查漏補(bǔ)缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，讓部分同學(xué)的上課積極性變高,，課堂回復(fù)參與度比線下要好。

但對于網(wǎng)絡(luò)授課而言,，也有其一定的缺陷,。線上課程中學(xué)生與老師間的互動不及時。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性,，學(xué)生與老師間存在時間差,，往往老師提出問題，需要等待一段時間才能收到同學(xué)們的回復(fù),，對課堂效率有所影響;認(rèn)真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性,。面對家中一些事物或者面前手機(jī)電腦的“誘惑”,，部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方，無心聽講,，這方面與線下的教室相比有很大的缺點;部分平臺使用困難,。有些授課平臺由于設(shè)施不夠完善，造成卡頓嚴(yán)重甚至無法進(jìn)入,。但條條大路通羅馬,，也有平臺可以“無傷”解決這個問題，所以這個缺陷問題不大;上課情況難以反饋給老師,。老師面對攝像頭,，難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽課狀態(tài)，難比線下面對面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高,。

盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一,，好壞參半，在這個特殊的社會背景下,，網(wǎng)課是最好的課堂伴侶,。也愿我們能早日摘下口罩，迎著陽光,，重返校園,，伴著星光，奮斗在前進(jìn)的路上!

學(xué)本課堂心得體會篇六

打造高效課堂,，對老師提出了更高的要求,，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,，每節(jié)課上課前,，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么,？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得,？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求,？做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時,，應(yīng)該合理分配課堂時間,，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講,，什么時間開始練,，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,，重難點精講細(xì)講,。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源,，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識,，在講完課后,，老師應(yīng)該精心設(shè)計幾道有針對性的習(xí)題，進(jìn)行練筆,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤,，應(yīng)該充分利用這些錯誤，進(jìn)行典型講解,。這樣課堂效率才能提高,。

要做到教師“教”得輕松，學(xué)生“學(xué)”得輕松,，真正實現(xiàn)愉快教學(xué),，我認(rèn)為首先要做到以下幾點：

一、營造民主開放的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵自己要善于不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來,，并為自己提供交流的平臺,，引導(dǎo)每位教師成為終身學(xué)習(xí)者。

二,、要加強(qiáng)學(xué)科知識同學(xué)生生活實際和身心發(fā)展?fàn)顩r實際的聯(lián)系,，增強(qiáng)實用性和趣味性，讓學(xué)生有興趣,，學(xué)得盡興愉快,。

三,、一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容一定要用多種形式來呈現(xiàn)，并且要盡可能直觀,，貼近學(xué)生的實際和社會生活,。

四、新課堂改革呼喚著學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，也就是說學(xué)生再也不是單一的被動的接受學(xué)習(xí)了,，而是讓學(xué)生自立探索、動手動腦,，讓學(xué)生去探索,、去創(chuàng)新。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生能自由的善始善終的參與教學(xué)的全過程,，獲得真實的感受。

總之,，在學(xué)習(xí)了高校課堂教學(xué)的相關(guān)知識后,，深深感到教師教學(xué)的方式要大大的改進(jìn)，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用,，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo),，因材施教,，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施,，同時還要注重學(xué)生互助,、合作交流，注重建立民主,、平等的師生關(guān)系,，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流,，贏得學(xué)生的信任和熱愛,，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好,，這樣才能提高課堂效率,，打造高效課堂。

學(xué)本課堂心得體會篇七

在近兩天的學(xué)習(xí)中,，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識,，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化,。是師生的共同進(jìn)步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高,。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,，透過學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率,。一般來說,，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍,，語言表達(dá)正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的潛力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會不會學(xué)，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

二、從我們教師的角度來說,，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：

1,、教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。

2、教學(xué)的過程務(wù)必是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

3、教學(xué)中適時指導(dǎo),、監(jiān)控、反饋、激勵,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：

1、學(xué)生素養(yǎng)高,，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂,，能夠持續(xù)較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果,。

2、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標(biāo),，即時,、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、持續(xù)學(xué)習(xí)興趣的作用,。

3,、高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終構(gòu)成一種常態(tài)的模式,。它的預(yù)習(xí),、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的,。

4,、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗潛力,、語言表達(dá)潛力,、邏輯思維潛力的訓(xùn)練,；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點,。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，務(wù)必切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),，客觀地應(yīng)對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改善我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改善課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐,。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自我一生孜孜不倦的追求,。只要我們應(yīng)對問題和困難，冷靜思考,，勇于實踐,，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,！

學(xué)本課堂心得體會篇八

參加空中課堂讓我受益匪淺,，感受頗多。下面談?wù)勛约旱狞c滴體會,。

一,、重課前交流

在課前，與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流,，是整堂課成功的前提,。課堂氣氛會直接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在此次觀課過程中,，各位老師在課前都和學(xué)生進(jìn)行了短短的交流,，有的老師用游戲交流，而有的老師則引導(dǎo)學(xué)生用家鄉(xiāng)話和大家問好,。

二,、重情境的創(chuàng)設(shè)

結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心,，實則有意,，學(xué)生在較為親切自然的情境中學(xué)習(xí)知識，興趣濃厚,。首先采用孩子們最愛看的幾部動畫片的放映開始,，輕而易舉的把學(xué)生的注意力吸引過去，之后以學(xué)生喜歡哪部動畫片人的多少開始了這節(jié)課的“統(tǒng)計”教學(xué),。設(shè)計巧妙,、自然;之后又獨到的讓學(xué)生推薦一種花讓老師帶回家這樣的方式，巧妙的使學(xué)生把剛學(xué)過的知識鞏固運(yùn)用,，這樣,，學(xué)生就在無意識之中自然地掌握了初步的統(tǒng)計方法。有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得鮮活起來,。

還有值得我學(xué)習(xí)的是各位老師的教態(tài)親切、自然、大方,。語言清晰,、準(zhǔn)確，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，每次學(xué)生發(fā)言都能給一個適當(dāng),、忠懇的評價與激勵。每一位教師的課都是實實在在的,，不像以前的課堂追求花樣,，華而不實。老師們的基本功都很扎實,，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng),，理論水平也較高。

通過這次的學(xué)習(xí),，我感到自己要學(xué)的東西太多了,，自己在教學(xué)中還存在著很多的問題，如何把所學(xué)的經(jīng)驗運(yùn)用到以后的教學(xué)中去還需我去慢慢的摸索,。相信只要努力的學(xué)習(xí)就一定會有收獲的,。

學(xué)本課堂心得體會篇九

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸觀摩了我校幾位教師的展示課,，收獲頗豐,。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我加深了對課堂教學(xué)的本質(zhì)理解,，明確了自己還需要改進(jìn)的地方,。

1、保持學(xué)生學(xué)習(xí)濃厚的興趣

在信息課上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好像是天然的,，因此在教學(xué)中不必?fù)?dān)心學(xué)生們對計算機(jī)的好奇心消失，而是注重在整個教學(xué)過程中怎樣去保持,、加強(qiáng)這種興趣,。因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時,，就會在無意中形成這種內(nèi)在的動力,，積極參與學(xué)習(xí),。記得唐主任的課是上午第三節(jié),，同學(xué)們都有些疲憊了，但是唐主任通過他的幽默,，大家的思路不由自主地跟著他轉(zhuǎn),。當(dāng)時我就想這樣輕松愉快的氛圍學(xué)生怎么會不喜歡上課呢，就連聽課的我都被他的幽默所吸引。學(xué)生們“動”起來了,，課堂上活躍的氣氛和學(xué)生們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲也就展現(xiàn)出來了,。

2、合作學(xué)習(xí)效果好

信息技術(shù)是注重理論與實踐相結(jié)合的綜合課程,，課堂上少不了學(xué)生動手操作,。每當(dāng)這個時候，學(xué)生們就能大膽嘗試,，交流互助,。只要是學(xué)生能觀察的就盡量讓他們?nèi)ビ^察，能思考的盡量放手讓他們?nèi)ニ伎?，能說的盡量讓他們?nèi)ケ磉_(dá),，能自己完成的操作盡量讓他們?nèi)邮帧１热纭豆芾磬]箱》一課,，充分利用了小組合作學(xué)習(xí)方式,，組長幫組員、組員幫組員,、組幫組,，使學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高。

3,、不斷提高自身的教育實踐能力

在聽唐主任的課時,，整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢,，教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力,，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲,，學(xué)的也特別快,。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅,，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺,。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累,，需要我不斷的學(xué)習(xí),、實踐和提高。

4,、合理安排課程的內(nèi)容與深度

有些信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排得不是很合理,，對于操作能力強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。而有些信息技術(shù)課的內(nèi)容,，學(xué)生沒有接觸過,，沒有基礎(chǔ)，教師安排的內(nèi)容難度又很大，學(xué)生大多都沒有完成老師所布置的任務(wù),。這些問題在平時的教學(xué)中都有所涉及,，也是我在以后的教學(xué)中所要注意的。

5,、作業(yè)評價多元化,，注重過程性評價

信息技術(shù)學(xué)科對學(xué)生的實際操作要求很高，這時實行學(xué)生過程性評價,，是一個相當(dāng)重要的舉措,。在課堂中，要讓學(xué)生以“任務(wù)”貫穿始終,，很好的調(diào)動了,、維持了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)效果。而且下課時學(xué)生們提交作業(yè),，保存了學(xué)生的日常評價,，真正體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展變化的軌跡。

總之,，參加本次聽課活動讓我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從這些優(yōu)秀老師身上學(xué)到的東西逐步落實在我的課堂中,，在學(xué)習(xí)中不斷探索,、前進(jìn)。

學(xué)本課堂心得體會篇十

王教授說過：“無論課程改革怎樣改,，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功,。”只有把握好教材,，教師在教學(xué)中才能游刃有余,。所以，高效課堂教師深入研讀教材,，整體把握教材布局尤其重要,。

一、高效課堂要在備課上下功夫,。

要想把握教材布局,，在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準(zhǔn)備，不單是寫寫教案那么簡單,，自己必須獨立深入認(rèn)真鉆研,，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書，第二次對準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課,，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的,，想想別人為什么要這樣設(shè)計，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計;最后在上課后,，根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思,，調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨立思考,，使能力不斷提高,。

另外，備課要立足兩角度,，緊扣兩條線,。

① 兩角度備課。對同一教材的內(nèi)容,，師生的年齡,、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗都有巨大的差異，必然對教材內(nèi)容的實際解讀相差巨大,。因此備課時,，教師要認(rèn)真研讀教材、準(zhǔn)確理解編者意圖,，不但要站在教師的角度去備課,，同時還要設(shè)身處地站在小學(xué)生的角度去讀教材，并提出疑問,。首先站在學(xué)生認(rèn)知的角度,，站在文本整體的高度，體察學(xué)生閱讀中可能遇到的問題和需要具備的方法,，分析應(yīng)該落實的知識,、訓(xùn)練重點，找到三維目標(biāo)的交匯點,，在心里和學(xué)生先期對話,，徹底吃透教材，能夠?qū)滩膬?nèi)容舉一反三,，變式練習(xí)層層遞進(jìn),。然后再統(tǒng)籌安排在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教?學(xué)生學(xué)什么,、怎樣學(xué)?

②兩條線教學(xué),。教材的編排有兩條貫穿始終的主線：一條是明線，即知識的聯(lián)系;另一條是暗線,，即掩藏在知識背后的數(shù)學(xué)思想方法,。如：在教學(xué)《分?jǐn)?shù)加減法》時，明線是：分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同,。暗線是：在本節(jié)課教學(xué)中蘊(yùn)藏著遷移類推等數(shù)學(xué)思想方法,。在教學(xué)時在學(xué)生根據(jù)主題圖提出問題后,，引導(dǎo)學(xué)生：主動參與，解決問題先嘗試解決提出的問題,。(1)理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,。根據(jù)題中的信息,第①題和第②題該怎樣列式呢?讓學(xué)生動筆寫一寫。根據(jù)學(xué)生匯報,，板書： 1/16+7/16=,，7/16-1/16=。讓學(xué)生說出算式的意思,，引導(dǎo)學(xué)生理解：分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同,。(2)利用分?jǐn)?shù)的意義，理解同分母分?jǐn)?shù)的算理,，并其算法,。學(xué)生嘗試動筆算一算1/16+7/16，通過交流得出同分母分?jǐn)?shù)相加減,，分母不變,，只把分子相加減。這樣學(xué)生就將整數(shù)加減法的意義遷移運(yùn)用于分?jǐn)?shù)加減法的問題解決中了,。教學(xué)中有意不呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的意義,，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生，利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到分?jǐn)?shù)加減法這一新知中,。緊扣兩條線索,，幫助學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗來嘗試計算分?jǐn)?shù)加減法。學(xué)生經(jīng)歷了計算的全過程,，就會形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

不少教師在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異,，了解學(xué)生的實際情況,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動,。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急,，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。例如：教學(xué)相遇問題時,，在鞏固練習(xí)中設(shè)計工程問題,、工效問題,、還有相背而行，因為它們解決問題的思路和相遇問題完全一樣,。最后在變式聯(lián)系中設(shè)計一道追擊問題,，拿它和本節(jié)知識做比較，找出相同點和不同點,，這樣安排學(xué)生能對本節(jié)課的知識牢固掌握,、靈活掌握,，也就是能夠舉一反三,。

二、高效課堂要改變教師觀念,，關(guān)注教與學(xué)的過程,。

新課程背景下，老師的角色變了,，教與學(xué)的方式變了,，我們對高效課堂關(guān)注的重點也要改變。新課程要求學(xué)生全員,、全程和全身心地參與教與學(xué)活動,，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意,，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,、獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作,、交流,，共同解決問題。另外,，課堂上要善于換位思考,、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，例如：教學(xué)角的初步認(rèn)識時,，讓學(xué)生自己閱讀畫角的方法,，然后告訴老師畫角的步驟，學(xué)生一邊說老師一邊畫,，共同完成,。這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時能夠讀中有思,，思中有讀。在課堂上還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間,，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑,，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高,。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣,。例如：教學(xué)認(rèn)識四邊形一課,，老師讓學(xué)生觀察所有的四邊形，問對于這些圖形還有什么疑問,，一個學(xué)生就問到：為什么都是四邊形而形狀不一樣,，學(xué)生能提出這樣有價值的問題，說明這個學(xué)生已經(jīng)積極思維并養(yǎng)成了勤于思考問題的好習(xí)慣,，在以后的教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

三,、規(guī)范作業(yè)書寫,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師需要做的是精心設(shè)計作業(yè),、創(chuàng)新作業(yè)批改方式,、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械,、無效的作業(yè),。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性,、選擇性,、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式,，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用,，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價,，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用,。

主要措施：加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討,，開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評,、學(xué)生家長評教等措施,，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣,。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步,，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言,、認(rèn)真地練習(xí),，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

我心目中的高效課堂

一,、要“清”,。知識清,、方法清,、思路清、環(huán)節(jié)清,、滲透點清,。“清清楚楚一條線體現(xiàn)數(shù)學(xué)味”,。二,、要“新”。內(nèi)容新穎,，方法創(chuàng)新,，更吸引人，有更多探討的價值,。三,、要“活”。方法靈活,，學(xué)生思維活躍,，師生靈動，課堂開放,。四,、要“實”。又活又實,，活而不亂,，該落實的知識、方法,、技能,、情感態(tài)度等方面都能落實,。五、要“奇”,。出其不意,，與眾不同，設(shè)計奇特環(huán)節(jié),，探討有價值的教法,。讓我們共同努力：將我們的數(shù)學(xué)課堂變成真正人文的，靈動的,，現(xiàn)實的,，煥發(fā)生命活力的舞臺。在這里,，只有智慧與智慧的碰撞,，心靈與心靈的交融;在這里，每一個人都能感受到自己的存在,，每一個人都能擁有自己的尊嚴(yán),，每一個人都能感受到自己生命的成長。

學(xué)本課堂心得體會篇十一

“翻轉(zhuǎn)課堂”這個概念剛剛聽說,，對我來說是一個陌生的概念;通過學(xué)習(xí)使我真正認(rèn)識到了它的真諦;這一教學(xué)模式經(jīng)過一番搜索查閱一些網(wǎng)站等相關(guān)信息的學(xué)習(xí),，本人對“翻轉(zhuǎn)課堂”有了初步認(rèn)識：

從翻轉(zhuǎn)課堂的起源來看，我們不難發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)基于讓缺課的或成績相對較弱的同學(xué)補(bǔ)課的目的,。它的實現(xiàn)必須具備兩個前提：一是必須為學(xué)生提供一個完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;二是學(xué)生必須具備非常強(qiáng)的自覺性,。

其實，不是什么學(xué)科更適合采用翻轉(zhuǎn)課堂的問題,，而是學(xué)科的什么內(nèi)容更適合翻轉(zhuǎn)教學(xué)的問題,。比如，適合視頻學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有,，需要重復(fù)講解的內(nèi)容,、基本的事實和定律、已成定論的觀點,、基本的方法和規(guī)律,、基本的演示和操作步驟，等等,。而不適合視頻學(xué)習(xí),，必須在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括，思辨性很強(qiáng)的內(nèi)容,、情感性很強(qiáng)的內(nèi)容,、生成性很強(qiáng)的內(nèi)容，以及必須立足于現(xiàn)場的、有賴于靈感激發(fā),、教師風(fēng)采展示的內(nèi)容等,。

因而，應(yīng)該說,，任何一門學(xué)科中,，有的內(nèi)容適合采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，而有的內(nèi)容不適合,。還有,，一堂課上，翻轉(zhuǎn)什么,，翻轉(zhuǎn)的程度,，都是需要根據(jù)實際內(nèi)容來靈活選擇的。

翻轉(zhuǎn)以后的課堂,，最明顯的特征就是針對性增強(qiáng),，教師已經(jīng)知道學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，很快能解決知識上的問題,，而更多地去進(jìn)行探究和創(chuàng)造,，有關(guān)情感、態(tài)度,、價值觀的交流在翻轉(zhuǎn)課堂里有更多的時間來進(jìn)行,，也更加充分,。

應(yīng)該說,，微視頻學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)，都是先學(xué)后教的載體,，其背后的原理是一樣的,。所以，如果有條件使用微視頻和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，就使用;如果沒有這個條件,，那就先用導(dǎo)學(xué)案。所以,，導(dǎo)學(xué)案產(chǎn)生于中國的農(nóng)村學(xué)校;視頻學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂則起源于美國,。背后的原理一樣，所使用的工具和載體不同而已,。