為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學班級特色主題活動方案設計 小學班級特色主題名稱篇一

切實組織活動，通過有效的少先隊活動,，從小培養(yǎng)學生愛學習,，愛科學的良好品德，提高他們的動手能力,，培養(yǎng)他們勤于實踐的學習欲望和學習精神,。

二、活動設想：

1,、自主組隊,，發(fā)展興趣

由興趣相同的學生自由組隊，制定計劃,，自主開展活動,。

2、形式多樣,，開展活動

組織形式多樣的實踐活動,，定期展示興趣活動成果，激勵學生不斷進步,。

3,、通過活動，激發(fā)熱情

組織學生開展,、參加各種有意義的活動,，激發(fā)學生勤動腦的欲望。

4,、通過活動,，增強信心

學生通過活動，總結經驗教訓,，讓學生明白只要勤于實踐就能有所收獲,。

四,、活動口號：我是智多星，體驗樂無窮,。

三、活動計劃

二月份：

通過學生的討論,，創(chuàng)建特色中隊方案談論會,，明確活動內容和要求，按興趣相同的學生自由組隊,，并每一小隊命名,。

三月份：

實踐活動：《我也為家出份力》————巧手裝扮我們的家

每個學生是教室的主人，讓他們?yōu)樵O計布置教室出謀劃策,，給自己營造一個安靜的學習小天地,。培養(yǎng)學生的動手能力和保潔意識。培養(yǎng)學生的主人翁意識,。

主題活動：《和你一起分享這個故事》————講故事,，說感想活動

課下收集曾讓自己感動或能給自己啟發(fā)的故事，也可以是學生之間的禮儀故事,。

四月份：

實踐活動：《我眼中的世界是……》————創(chuàng)意畫展示

讓孩子們學會觀察生活,，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好、善良,，用手中的筆來感受生活,、感謝生活。

主題活動：《我體驗,，我精彩》————閱讀朗誦比賽

讓學生去讀書,，開動腦子識記自己喜歡的名段名篇，并將其與同學們分享,。

五月份：

主題活動：《才藝大比拼》————能力展示,、評比

學生以畫畫，書法,、歌舞等形式向同學們展示自己的特長,。并進行評比。

實踐活動：《我的小巧手》————手工制作比賽

學生用手中各種材料,，如筆,、布料，橘皮,，樹葉等來畫自己所感興趣的東西,，并給自己的作品加上一個題目。選出好的作品在班級中展覽,。

六月份：

主題活動：《知識大比拼》————歷史,、科學,、地理等知識競賽

多看書、多積累,、開拓自己的眼界,，也是我們中隊的主旨，通過本次比賽活動,，鼓勵學生們養(yǎng)成多讀書,、讀好書的好習慣，成為知識淵博的人,。

一篇原創(chuàng)教育教學資料,，幾番辛苦凝聚教師心血。

小學班級特色主題活動方案設計 小學班級特色主題名稱篇二

一,、活動理念：

為增強學生的主人翁意識,，增強班級凝聚力，提高學生自我管理能力,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,，本學期我校將開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動,，希望在創(chuàng)建的過程中讓師生的能力能夠得到鍛煉,，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園的文化品位,。

二,、工作目標：

通過積極引導，要求人人都參與,，班班有特色,。力求通過一學期的建設，較大程度地發(fā)掘學生各方面的潛能,，促進他們綜合素質的提高,，從而提高我校的辦學品位和管理水平。

三,、活動領導小組：

沈建琴,、德育處全體人員及各年級組長

四、活動要求：

(一)創(chuàng)建內容：

每班可以從學生學習習慣,、能力培養(yǎng),、才藝特長、觀念意識,、行為活動等方面確定創(chuàng)建目標和內容,，形成創(chuàng)建主題，并給自己班級進行特色命名,。例如：感恩特色班,、誠信特色班,、和諧特色班、綠色環(huán)保特色班,、文明禮儀特色班,、衛(wèi)生免檢特色班等等。也可另行確定特色班級名稱,。

(二)實施步驟

活動包括申報,、授牌、評估,、監(jiān)督四個階段。

1,、申報階段：由各班班主任根據(jù)班級實際情況組織學生討論申報項目,，進行自主申報(附申報表)。寫出申報特色名稱,、班級口號,、班級建設目標、采取具體措施等,，最后由班主任遞交學校德育處備案,。

2、授牌階段：學校召開授牌大會,，公布各班申報項目以及承諾內容,，并做成噴繪在本班教室外墻懸掛。(特色牌設計：自選圖案作底,、特色班,、班主任近照、班長近照,、班級口號,、班級建設目標、班主任寄語等)

3,、評估階段：(1)自評,。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評小結,，力求突顯班級特色,。(要求上交書面小結，敘述創(chuàng)建過程,，并附有關資料)

(2)校評,。各班根據(jù)申報的內容開展相應的特色活動及展示，學校成立活動領導小組,，對活動展示情況予以賦分,，并結合本班學生在學習,、紀律、衛(wèi)生,、禮儀等各項活動中的綜合表現(xiàn),，評選出特色班級創(chuàng)建先進集體(活動中要有資料的積累：圖片和文稿等，作為最后進行評估的憑證),。

4,、監(jiān)督階段：設立舉報箱(校門口)，定期抽查,。如發(fā)現(xiàn)與承諾內容不符,，第一次口頭警告，責其整改,，第二次給予摘牌,。

(三)評估標準

特色班級先進集體必須首先具備評選的基本條件。先進集體的評估分為兩部分,，班級特色活動展示賦分占50%,，班級同學在學習、紀律,、衛(wèi)生,、禮儀等各項活動中的綜合表現(xiàn)賦分占50%。

(四)獎勵辦法：

被評為特色班級創(chuàng)建先進集體的班級在學期末班主任工作考核中予以加分,，并作為評選優(yōu)秀班主任的重要條件,。

總之，各班特色班級名稱的確定要以立足普及,、鼓勵參與,，結合學校實際，注重實效為原則,。希望各班充分發(fā)揮學生主觀能動性,，積極參與到這項活動中，早日形成本班特色,。

小學班級特色主題活動方案設計 小學班級特色主題名稱篇三

一,、班級文化建設指導思想

班級文化是班級的一種風尚、一種傳統(tǒng),、一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學的學習、生活等各個方面,。班級文化建設是校園文化建設的基礎,，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成長環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。為此,，我校將進一步加強班級文化建設，通過豐富多彩的主題教育活動,，啟迪學生思想,，升華學生人格，陶冶學生情操,，弘揚學生道德,，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生成長的樂園，成為每一個學生溫馨的家,。

二,、班級文化建設要求

1、以生為本,。在班級建設中，要“讓班級成為每一個學生成長的樂園,，成為每一個學生溫馨的家”,。要賦予班級個性特色文化內涵，要從學生的興趣愛好,、以及教師本人的個性特長等因素出發(fā),，與學生一起自主選擇、自主思考,，構建獨特風格的班級文化,，引導全班學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來,。

2,、實用美觀。以班級文化的建設為核心,，確立具體可操作的班級公約,。室內布置力求簡潔美觀，力求達到環(huán)境育人的目的,。

3,、自主創(chuàng)新。突出班級特色,，形成獨特的班級文化,，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體,。

三,、班級文化建設的具體措施

良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶,。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,，增強環(huán)境育人的功能,，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此,，必須做好以下幾項工作：

1,、班級環(huán)境文化的個性化建設

教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒,。一個文明,、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,，無疑有利于學生的身心健康,，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地,，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺,，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中,。因此班主任應該精心布置文化型教室,，創(chuàng)設文化氛圍。

(1)班級展示區(qū)：通過向學生,、教師以及家長征集了個性化班級名稱,、班級標志、班歌,、班級口號等班級文化標志,。然后通過召開主題班隊會討論，在普遍認同的基礎上確定,。

(2)教室環(huán)境布置：教室墻壁每個版塊由班主任和學生共同構思,、設計、布置,，布置體現(xiàn)“實用美觀”,，突顯文化氛圍和育人作用。

(3)教室環(huán)境凈化：整潔是文明的第一標志,。要加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角,、墻面、地面,、桌椅,、講臺整潔)和愛護公物教育。督促同學搞好班級衛(wèi)生，保證教室“地無紙屑,、窗無灰塵,、門無雜物”，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境,。

2,、班級精神文化的個性化建設

(1)班級要有明確的可實現(xiàn)的奮斗目標，要形成全班同學共同追求的目標和激勵班級成員奮發(fā)向上的精神支柱,?？筛鶕?jù)班級實際情況分近期目標、學期目標,、學年目標等,。引導學生積極參與、為之奮斗,，直至實現(xiàn),。

(2)個性化班級名稱、班級標志,、班歌,、班級口號等班級文化標志的設計。這類活動要盡量動員全班同學參與,，充分發(fā)揮大家的智慧,，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級標志,。-設計完成后，統(tǒng)一布置在教室外走廊的前宣傳欄中,。

(3)班級制度文化的個性化建設,。要建立班級公約，以此引導和規(guī)范學生的言行,。認真學習《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》、《學生手冊》的基礎上,，結合班級實際(清潔衛(wèi)生,、行為習慣、紀律,、安全意識等班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,，結合學校文明班級評比辦法，制定班級各項制度,，增強班級成員之間的凝聚力,、集體榮譽感，形成良好的班風、學風,。

3,、班級學科文化的浸潤建設

讀書足以怡情，足以博彩,，足以長才,，凡有所學，皆成性格,。通過班級學科文化的浸潤建設,，打造班級文化豐富的內容。

(1)語文：滲入中國文化,，弘揚民族精神,，展現(xiàn)文化底蘊，培養(yǎng)學生的愛國精神,、集體意識,、民族責任感和自豪感、神圣的歷史使命感,。(舉辦各種讀書活動,、手抄報、書法比賽等)

(2)數(shù)學：探究符合時代特征,、學生需求的數(shù)學文化,，培養(yǎng)學生周密的邏輯推理思維、嚴謹?shù)闹螌W素養(yǎng),。(自我測評,、自我提高)

(3)英語：它山之石，可以攻玉,。以名人名言,、格言警句、文化美文等引導學生打開對外之窗,，放眼世界,，開闊胸懷，了解世界,，洋為中用,。(可設演講會、英語角)

(4)科學：以學科文化為視野探索合作探究學習新方式,，優(yōu)化課堂心理氛圍,，創(chuàng)設情境，提高理化生學習效果,。培養(yǎng)學生細微處風品質,、合作中顯風格,、實踐出真知、探索生命歷程行等方面的素養(yǎng),。(可舉行知識競賽活動)

(5)品德與生活(社會)：從生命尊重,、(個人、民族,、國家,、人類)尊嚴感、寬容精神,、審美品質,、生態(tài)環(huán)境意識、理性批判思維品質,、辯證思維能力培養(yǎng)等方面去發(fā)揮學科文化建設的特長,，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,、世界觀,。(可辦手抄報、知識卡片等)

(6)藝術體育等：借鑒,、創(chuàng)新活動形式,，以豐富多彩的欣賞、推薦,、創(chuàng)作等活動培養(yǎng)學生的悟性,、審美能力，充分發(fā)揮非智力因素在學生成長中的積極作用,。有條件的學生可培養(yǎng)一技之長,。(結合學校課外活動進行)

4、班級活動文化的個性化建設

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,，班級文化活動具有獨立性,、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與,。班級活動要注重對學生的思想品德教育,，按學校要求認真組織,，開展主題班會活動,、志愿者、社會實踐等教育活動,，做到活動主題明確,、備課認真、詳細,，活動能正常有效地開展,，學生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝會演,、球類比賽等,，學生的愛好、多樣,，有健康的審美情趣,，積極配合陽光體育運動，打造陽光校園,。積極參加志愿者活動和社會實踐,，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校,、社區(qū),。

小學班級特色主題活動方案設計 小學班級特色主題名稱篇四

一、活動理念：

為增強學生的主人翁意識,，增強班級凝聚力,，提高學生自我管理能力，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,，本學期我校將開展“班班創(chuàng)特色,，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中讓師生的能力能夠得到鍛煉,，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建,，提升校園的文化品位。

二,、工作目標：

通過積極引導,，要求人人都參與，班班有特色,。力求通過一學期的建設,，較大程度地發(fā)掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高,，從而提高我校的辦學品位和管理水平,。

三、活動領導小組：

沈建琴,、德育處全體人員及各年級組長

四,、活動要求：

(一)創(chuàng)建內容：

每班可以從學生學習習慣、能力培養(yǎng),、才藝特長,、觀念意識、行為活動等方面確定創(chuàng)建目標和內容,，形成創(chuàng)建主題,，并給自己班級進行特色命名,。例如：感恩特色班、誠信特色班,、和諧特色班,、綠色環(huán)保特色班、文明禮儀特色班,、衛(wèi)生免檢特色班等等,。也可另行確定特色班級名稱。

(二)實施步驟

活動包括申報,、授牌,、評估、監(jiān)督四個階段,。

1,、申報階段：由各班班主任根據(jù)班級實際情況組織學生討論申報項目，進行自主申報(附申報表),。寫出申報特色名稱,、班級口號、班級建設目標,、采取具體措施等,，最后由班主任遞交學校德育處備案。

2,、授牌階段：學校召開授牌大會,，公布各班申報項目以及承諾內容，并做成噴繪在本班教室外墻懸掛,。(特色牌設計：自選圖案作底,、特色班、班主任近照,、班長近照,、班級口號、班級建設目標,、班主任寄語等)

3,、評估階段：(1)自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評,，形成自評小結,，力求突顯班級特色。(要求上交書面小結,，敘述創(chuàng)建過程,，并附有關資料)

(2)校評,。各班根據(jù)申報的內容開展相應的特色活動及展示,，學校成立活動領導小組,，對活動展示情況予以賦分，并結合本班學生在學習,、紀律,、衛(wèi)生、禮儀等各項活動中的綜合表現(xiàn),，評選出特色班級創(chuàng)建先進集體(活動中要有資料的積累：圖片和文稿等,，作為最后進行評估的憑證)。

4,、監(jiān)督階段：設立舉報箱(校門口),，定期抽查。如發(fā)現(xiàn)與承諾內容不符,，第一次口頭警告,，責其整改，第二次給予摘牌,。

(三)評估標準

特色班級先進集體必須首先具備評選的基本條件,。先進集體的評估分為兩部分，班級特色活動展示賦分占50%,，班級同學在學習,、紀律、衛(wèi)生,、禮儀等各項活動中的綜合表現(xiàn)賦分占50%,。

(四)獎勵辦法：

被評為特色班級創(chuàng)建先進集體的班級在學期末班主任工作考核中予以加分，并作為評選優(yōu)秀班主任的重要條件,。

總之,，各班特色班級名稱的確定要以立足普及、鼓勵參與,，結合學校實際,，注重實效為原則。希望各班充分發(fā)揮學生主觀能動性,，積極參與到這項活動中,，早日形成本班特色。

小學班級特色主題活動方案設計 小學班級特色主題名稱篇五

一,、班級文化建設指導思想

班級文化是班級的一種風尚,、一種傳統(tǒng)、一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學的學習,、生活等各個方面。班級文化建設是校園文化建設的基礎,，搞好班級文化建設,，對于營造良好的學習成長環(huán)境,，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,，我校將進一步加強班級文化建設,，通過豐富多彩的主題教育活動，啟迪學生思想,，升華學生人格,，陶冶學生情操，弘揚學生道德,，讓班級充滿活力,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生成長的樂園,，成為每一個學生溫馨的家。

二,、班級文化建設要求

1,、以生為本。在班級建設中,，要“讓班級成為每一個學生成長的樂園,，成為每一個學生溫馨的家”,。要賦予班級個性特色文化內涵,，要從學生的興趣愛好、以及教師本人的個性特長等因素出發(fā),，與學生一起自主選擇,、自主思考,，構建獨特風格的班級文化,，引導全班學生自覺,、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2,、實用美觀。以班級文化的建設為核心,，確立具體可操作的班級公約。室內布置力求簡潔美觀，力求達到環(huán)境育人的目的,。

3、自主創(chuàng)新,。突出班級特色，形成獨特的班級文化,，培養(yǎng)品學兼優(yōu),、學有所長的學生群體,。

三,、班級文化建設的具體措施

良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”,。因此,，必須做好以下幾項工作：

1、班級環(huán)境文化的個性化建設

教室是師生生活和學習空間,。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒,。一個文明、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境,，無疑有利于學生的身心健康,，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺,，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室,，創(chuàng)設文化氛圍,。

(1)班級展示區(qū)：通過向學生、教師以及家長征集了個性化班級名稱,、班級標志,、班歌、班級口號等班級文化標志,。然后通過召開主題班隊會討論,，在普遍認同的基礎上確定。

(2)教室環(huán)境布置：教室墻壁每個版塊由班主任和學生共同構思,、設計,、布置,，布置體現(xiàn)“實用美觀”,，突顯文化氛圍和育人作用,。

(3)教室環(huán)境凈化：整潔是文明的第一標志,。要加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角,、墻面,、地面、桌椅,、講臺整潔)和愛護公物教育,。督促同學搞好班級衛(wèi)生，保證教室“地無紙屑,、窗無灰塵,、門無雜物”,，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。

2,、班級精神文化的個性化建設

(1)班級要有明確的可實現(xiàn)的奮斗目標,，要形成全班同學共同追求的目標和激勵班級成員奮發(fā)向上的精神支柱?？筛鶕?jù)班級實際情況分近期目標,、學期目標、學年目標等,。引導學生積極參與,、為之奮斗，直至實現(xiàn),。

(2)個性化班級名稱,、班級標志、班歌,、班級口號等班級文化標志的設計,。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發(fā)揮大家的智慧,，集思廣益,，形成個性特征鮮明的班級標志。-設計完成后,，統(tǒng)一布置在教室外走廊的前宣傳欄中,。

(3)班級制度文化的個性化建設。要建立班級公約,，以此引導和規(guī)范學生的言行,。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,、《學生手冊》的基礎上,，結合班級實際(清潔衛(wèi)生、行為習慣,、紀律,、安全意識等班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校文明班級評比辦法,，制定班級各項制度,，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,，形成良好的班風,、學風。

3,、班級學科文化的浸潤建設

讀書足以怡情,，足以博彩,，足以長才，凡有所學,，皆成性格,。通過班級學科文化的浸潤建設，打造班級文化豐富的內容,。

(1)語文：滲入中國文化,，弘揚民族精神，展現(xiàn)文化底蘊,，培養(yǎng)學生的愛國精神,、集體意識、民族責任感和自豪感,、神圣的歷史使命感,。(舉辦各種讀書活動、手抄報,、書法比賽等)

(2)數(shù)學：探究符合時代特征,、學生需求的數(shù)學文化，培養(yǎng)學生周密的邏輯推理思維,、嚴謹?shù)闹螌W素養(yǎng),。(自我測評、自我提高)

(3)英語：它山之石,，可以攻玉,。以名人名言、格言警句,、文化美文等引導學生打開對外之窗,，放眼世界,，開闊胸懷,，了解世界，洋為中用,。(可設演講會,、英語角)

(4)科學：以學科文化為視野探索合作探究學習新方式，優(yōu)化課堂心理氛圍,，創(chuàng)設情境,，提高理化生學習效果。培養(yǎng)學生細微處風品質,、合作中顯風格,、實踐出真知、探索生命歷程行等方面的素養(yǎng),。(可舉行知識競賽活動)

(5)品德與生活(社會)：從生命尊重,、(個人,、民族、國家,、人類)尊嚴感,、寬容精神、審美品質,、生態(tài)環(huán)境意識,、理性批判思維品質、辯證思維能力培養(yǎng)等方面去發(fā)揮學科文化建設的特長,，引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀、世界觀,。(可辦手抄報,、知識卡片等)

(6)藝術體育等：借鑒、創(chuàng)新活動形式,，以豐富多彩的欣賞,、推薦、創(chuàng)作等活動培養(yǎng)學生的悟性,、審美能力,，充分發(fā)揮非智力因素在學生成長中的積極作用。有條件的學生可培養(yǎng)一技之長,。(結合學校課外活動進行)

4,、班級活動文化的個性化建設

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性,、主動性和靈活性等特點,，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,，按學校要求認真組織,，開展主題班會活動、志愿者,、社會實踐等教育活動,，做到活動主題明確、備課認真,、詳細,，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,，如文藝會演、球類比賽等,，學生的愛好,、多樣,，有健康的審美情趣，積極配合陽光體育運動,，打造陽光校園,。積極參加志愿者活動和社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭,、學校,、社區(qū)。