范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇一

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,，知道廢物利用所帶來的社會價值,，體驗變廢為寶的樂趣。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

（一）實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么,？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么,？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么,？人們會怎樣,？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么,？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實驗,？發(fā)明了什么？

2,、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

（三）廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西,？

孩子們回答,。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶、vcd片,、玉米秸,、竹竿等。它們能做成飛機,、輪船,、汽車、火箭,、坦克,、企鵝,、高樓,、大橋等。

2,、小朋友,，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具,。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰說得多。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了,，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶,。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計有趣的作品,，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。（幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫,、剪,、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品,。從中體驗成功的樂趣,。

（五）活動結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新,。

現(xiàn)代社會,，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染,。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣,。

小百科：寶,，同"寶"。（注意"寶"字簡化前中間作"王缶",，而"寶"則作"王爾",，兩字是正異關(guān)系，而非簡繁關(guān)系）,。

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇二

1,、感受、理解故事角色間真摯的友情,。

2,、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助,。

3,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,。

1,、青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事,。

——生日那天晚上,，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么,？

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事,。

——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子,、提燈、平底鍋,，想去干什么,？

——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘,？

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友,？

2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話,。

——出示青蛙,、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣,？該怎樣表現(xiàn),？

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”,，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程,，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情,。

——教師扮演癩蛤蟆,，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話,。

3,、有朋友真好。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,，十分擔(dān)心,，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心,，真是一對好朋友,。

——有朋友真好，你有好朋友嗎,？

——有的小朋友暫時沒有朋友,，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇三

1,、理解故事,，進(jìn)一步了解作品中動物的特點。

2,、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點,，不取笑別人,。

3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1、背景圖一幅,，猴子,、狗熊、大象,、螞蟻的卡片各一張,。

2、音樂《朋友,，你好》的磁帶

（一）引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師："小朋友們好,，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰,？（教師依次出示猴子,、狗熊、大象,、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友,？為什么？（幼兒自由討論,，教師請個別幼兒回答）

（二）聽故事,，理解故事內(nèi)容。

1,、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點,，我們聽一聽它們是怎么夸自己的,！

2、教師有表情地講述故事,，按故事中情節(jié)的先后次序,，將動物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的,？（請幼兒用動作表演猴子的動作）

②那小猴又是怎么取笑狗熊的,？

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的,？又是怎么取笑大象的,？

④大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的,？又是怎么取笑螞蟻的,？

⑤小螞蟻是怎么說的呢？

⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時,，卻沒有看到別人的優(yōu)點,，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎,？為什么,？

3、教師小結(jié)：對啊,，我們每個人都有優(yōu)點和缺點,，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候,，一定也要看到別人的優(yōu)點,，夸夸別人，可不能取笑別人,。

（三）完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,，他們也知道這樣不對，想改過來,。你們幫他們想想該怎么說,？我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹，我很能干,，狗熊力氣大,，會搬木頭，他也很能干,！"

⒉幼兒依次改編狗熊,、大象、螞蟻的發(fā)言,。

（四）夸夸自己和別人

1,、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事,？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友,。

2、請幼兒夸夸自己能干的地方,，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友,。

3,、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

（五）結(jié)束部分：

1,、師："小朋友們,，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點,，我們聊了那么久,，有點累了,，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。（幼兒自由找朋友跳舞）

2,、師：好了,，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧,！

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇四

大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富,，有了一定的自我保護(hù)意識，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時,，他們會感到束手無策,。本活動除了讓幼兒討論有關(guān)火的用處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時,，知道自己應(yīng)該怎樣做,，學(xué)會自我保護(hù)、自救,。

1,、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。

2,、讓幼兒懂得火災(zāi)逃生自救的基本技能,。

3、讓幼兒認(rèn)識滅火器,，提高防火意識,。

1.火災(zāi)錄像

2.人手一塊濕毛巾。

3.安全出口指示牌,，滅火器,。

一、談話導(dǎo)入活動主題教師:小朋友,，你們見過火嗎,？火有什么作用？

教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便,，但如果我們用火不當(dāng),，就會發(fā)生火災(zāi),，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火,。

二,、教師播放火災(zāi)視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看,。

通過觀看視頻,，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對我們有什么危害？幼兒回答后,，教師總結(jié),。

三、出示以下幻燈片,，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時該怎么辦,？

（1）如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦,？

教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時要迅速撥打火警電話119,，并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）,。

（2）如果家里起火了該怎么辦,？

教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措,，立刻告訴大人,，并馬上離開。讓大人采取有效措施控制和撲救,。

（3）如果火很猛,，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方,？

教師小結(jié)：馬上披濕衣服,，濕被子等向安全出口沖，盡量貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻,。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻,。濕毛巾要折疊6—8層。（讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）,。

（4）如果身上著火了怎么辦,？教師小結(jié)：脫掉衣帽，地上打滾,，澆水,，不可用滅火器直接噴

（5）發(fā)生火災(zāi)了,，可以乘坐電梯嗎？

教師小結(jié)：遇火災(zāi)不可以乘坐電梯,，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,，該怎么辦？

教師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖,，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒、揮舞衣物,、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號,，等待救援，千萬不能盲目跳樓,。

(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物,、呼叫等求救方法)。

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇五

1,、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情,。

2,、初步形成獨立自主的意識。

：

1,、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友,，因為老師發(fā)現(xiàn)他們

每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子,，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯,，而且一個人吃飯，吃得非常的快,！每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好,，老師喜歡這樣的小朋友。

2,、小動物幼兒園也開學(xué)了,，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧！

1,、教師邊講故事邊提問,，鼓勵幼兒注意傾聽。

2,、教師提問：開學(xué)了,，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢,？

3,、猴寶寶表情怎樣,？他又說什么了？

4,、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做？

5,、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢,？

1,、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的？小動物怎么說猴寶寶的,？(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))

2,、猴寶寶聽了小動物的'話心里有什么感覺？怎么說的,？(誰來說一說小猴子是怎么說的)

3,、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的,？

1,、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢,？(引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙,、洗臉、吃飯,、穿鞋等,。)

2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說自己會做的事情邊做動作,，其他幼兒還可以

跟著學(xué),。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說),。

3,、對本次活動進(jìn)行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚,。

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇六

1．知道每個人都有長處,，要互相學(xué)習(xí)，取長補短,。

2．進(jìn)一步了解自己的長處,，增強自信心。

1．根據(jù)故事《小河馬,，你真棒》自制小動物圖片,。

2．請有特長的幼兒準(zhǔn)備1個節(jié)目(如舞蹈,、書法等)在活動中展示。

3．幼兒用書：《我真棒》,。

1．教師引入話題,。

教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎,？是什么,？(請2～3位幼兒說說)教師小結(jié)：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優(yōu)點和特長,。

2．欣賞故事《小河馬,，你真棒》。

出示故事中小動物的圖片,，并猜猜它們有什么最棒之處,。

教師講述故事1～4段，同時根據(jù)故事的情節(jié),，依次出示故事中小動物的圖片,。

幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭,？它有最棒之處嗎,？是什么？

教師講完故事,，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了,？它知道了什么,？

3．引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn),、了解自己的最棒之處,。

幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目,。

操作幼兒用書《我真棒》,，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和同伴說一說,，并對自己說句"我真棒",。

幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長處,？

教師小結(jié)：每個人都有自己的長處,，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長處，就能擁有更多的長處,，變得更能干,、更棒,。

4．展示活動"我真棒"。

鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞,、講故事),、手工區(qū)(折紙、剪紙),、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處,。

幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在"我真棒"主題墻上,，讓幼兒相互學(xué)習(xí),。

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇七

1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類,，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類,。

2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力,。

3,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

1、骰子一個,，上面標(biāo)有紅,、綠兩種顏色

2、生活中常見物品的圖片若干

3,、紀(jì)錄板和筆每人一份

一,、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，為“超市”補充具體的物品

玩法：教師投骰子,，紅點表示超市的經(jīng)理,，綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品,，然后讓其他幼兒補充送貨,。

規(guī)則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù),。

二,、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類

玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號），讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆,，根據(jù)自己所開的超市,，各自挑選商品，并記下商品的編號,，最后集體驗貨,，看商品進(jìn)的貨是否正確。

規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品,。

三,、初步嘗試對同一類物品加以分類

玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市,，然后根據(jù)需要進(jìn)貨,，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在“貨架”上,，形成一條商品購物街,。

規(guī)則：兩個經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類,，分別放入兩個貨架上,。

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇八

1、認(rèn)識顏色：紅,、黃,、綠。

2,、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、提高幼兒思維的敏捷性,。

1、圣誕爺爺帽子

2,、禮物各一小袋,，裝于大口袋，紅,、黃,、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實物紅黃綠的糖。

1,、歡迎圣誕爺爺

師：小朋友們看誰來啦,？與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物,。

2,、學(xué)習(xí)紅、黃,、綠

師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢,？出示紅、黃,、綠色小貓,。

師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀？(糖果)

師：有些什么顏色的糖果??？(出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃,、綠

②幫圣誕爺爺送禮物,。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果,。

3,、游戲：顏色分類

①每個幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。

②看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓,。(幼兒一起參與糾正沒放對的糖果,。)

4、圣誕老爺爺太高興了,，小朋友們幫了他很大的忙,，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂,。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里,。

5、結(jié)束

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇九

1,、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題,，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等,。

2,、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖,、并清楚地進(jìn)行講述,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

繪制兩張上學(xué)路線圖,。

提問：1、你們都上哪所學(xué)校??？

2、從家到學(xué)校都路過哪兒,？

3,、你們上學(xué)的路線一樣嗎？

1,、出示一張上學(xué)路線圖,。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述,。

2,、提出畫圖要求。

(1)畫路過的地方,、建筑物時,，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒,。

(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑,、而且這些地方要畫得大、清楚,，標(biāo)志要明顯,。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么,？

4,、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗,。

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖,。

2,、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯,。

1,、j、組之間講述,，交流上學(xué)路線,。

2、展示全體幼兒作品,。請標(biāo)志設(shè)計清楚,、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

1,、交通安全常識,。

(1)上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么,？

(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了,，怎么辦？

2,、要遵守的公共道德,。

有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時,，我們應(yīng)該注意些什么,？(自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座,；上下車要抓緊時間,，不要讓車門給擠著。)

3,、自我管理,。

上學(xué)都是有時間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么,？

社會領(lǐng)域活動設(shè)計小班篇十

1,、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。

2,、樂意共享自己的和別人的快樂。

音樂區(qū)：鋼琴,、鈴鼓,、響板

動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干

實踐區(qū)：火腿腸,，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計算區(qū)：數(shù)字卡片,、計算題板,、水筆

探索區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子、小碗,、菜,、鞋帶

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎,？（在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動時保持安靜,，專心操作,、探索，不影響別人,。遇到困難,，不怕失敗，不輕易放棄,。

3,、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,，好嗎,？

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動,。

2,、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料,，個別幼兒作適時的指導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),，給予肯定。

3,、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功,。

4,、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,，活動剛開始時,，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行,，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,，中間有鏤空的積木,，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒,，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來,，他們又找到了杯子,、瓶蓋、瓶子等各類材料,，都能讓蛋寶寶站起來,。

1、讓幼兒展示,、介紹作品,，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感,，并體驗并分享自己的和別人的,。快樂,，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果,。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

2,、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,，想辦法克服,，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3,、共同收拾各類教玩具,。