每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

面積單位間的進率微課篇一

目標：

1,、知識目標：進一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進率是100,，會進行簡單的換算,。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較,、抽象、概括,、判斷,、推理能力及空間觀念。

3,、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生生生合作的學(xué)習(xí)精神,，樂于助人的集體精神。

重點：掌握相鄰面積間的進率是100,。

難點：掌握相鄰面積間的進率是100,。

教具：有關(guān)的動畫課件。

過程：

出示動畫片,，一個胖嘟嘟的小熊,，可是它滿臉愁容。

師問：同學(xué)們你們知道小熊為什么不高興了嗎,？因為它遇到困難了,。昨天，它做了幾道數(shù)學(xué)題,，累得滿頭大汗,，眼花繚亂的,，你們能不能幫助它解決難題呢？

出示練習(xí)： 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米

我們學(xué)過的常用的長度單位有米,、分米,、厘米，它們每相鄰的兩個單位之間的進率是（ ）

這幾個問厘都是學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了的,，練習(xí)這幾道題,，即復(fù)習(xí)了舊知識，也激起了他們的興趣．學(xué)生們都摩拳擦掌,，準備新的挑戰(zhàn),。

同學(xué)們，胖熊嘟嘟的問題,，你們解決得真好,。那么你能不能也幫助一下它的朋友小蟋蟀呢？

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以便繼續(xù)激發(fā)興趣導(dǎo)入新課,。

您現(xiàn)在正在閱讀的《面積單位間的進率》說課稿文章內(nèi)容由收集電腦出示小蟋蟀的家及屋里的地板即邊長是1分米（10厘米）的正方形

1分米（10厘米）

師問：小蟋蟀想裝修它家的地板，你能告訴它地板的面積有多大嗎,？

出示邊長是1厘米（地磚）的正方形

1厘米

師問：小蟋蟀現(xiàn)在想用1平方厘米的地磚鋪地,，你們能不能幫它估計一下得用多少塊地磚呢？

設(shè)計這個問題,，既讓學(xué)生感知和比較了1平方分米與1平方厘米在面積上的大小,，同時又讓學(xué)生通過觀察想象，估計一下1平方分米里到底含有多少個1平方厘米,。

提問后,，可以組織學(xué)生分組相互交流，體會并進行反饋,。

進行電腦演示,，1平方分米里含有1 00個1平方厘米。

設(shè)計這個環(huán)節(jié),，主要是通過小蟋蟀家到底鋪多少塊地轉(zhuǎn)這個故事來驗證1平方分米就是100平方厘米,。100平方厘米就是1平方分米。明確了1平方分米=100平方厘米,。這樣在一個有趣的小故事及同學(xué)們相互探討中很自然地突破難點,。

在這里我先向同學(xué)們挑戰(zhàn)； 問他們能不能幫助老師解決一個難題,，就是書上的想想填填,。同學(xué)們自然非常高興。

邊長是1米的正方形,，面積是（ ）平方分米

這樣設(shè)計既激發(fā)了學(xué)生參與活動的熱情,，讓他們親自探索知識的形成并嘗試成功的喜悅,，從而明確1平方米=100平方分米。

面積單位間的進率微課篇二

（一）知識教學(xué)點

1,、使學(xué)生進一步熟悉面積單位的大小,。

2、掌握面積單位間的進率,。

（二）能力訓(xùn)練點

1,、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、能準確地進行常用面積單位之間的改寫。

（三）德育滲透點

引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點：掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫,。

教學(xué)難點：面積單位間進率的推導(dǎo)過程。

教具,、學(xué)具準備：教師要準備好面積是1平方分米的正方形白紙一張,，一面畫出邊長是1厘米的正方形小格，學(xué)生每兩人準備一張邊長1分米的正方形和邊長1厘米的正方形100多個,。

一,、猜測引入：

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些,？

（學(xué)生回答,，同時依次在屏幕上出現(xiàn)表示1平方厘米、1平方分米,、1平方米的正方形）,。

師：每相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢？請同學(xué)們猜測一下,。（分四人小組,，猜測，然后反饋）

生1：我們認為每相鄰兩個面積單位之間的進率是10,。

生2：我們認為是100,。 ……

師：看來各小組討論，得出意見難以一致,，下面我們就來動手動腦,，探究一下“面積單位間的進率”請同學(xué)們把學(xué)具袋拿出來。

二,、探究新知

（一）推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米

師：請同學(xué)們拿出紅色的正方形,，它的邊長是1分米,，誰來說一說它的面積是多少？

生：邊長是1分米的正方形面積是1×1=1（平方分米）,。

師：如果這個正方形的面積用平方厘米做單位,，是多少平方厘米呢？請同學(xué)們開動腦筋,，發(fā)揮四人小組合作的力量,，動手做一做實驗（學(xué)生動手操作，教師巡視）,。

師：請各小組匯報實驗的結(jié)果,。

生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在紅色的正方形上，橫排每排擺10個,，豎排每排擺10個,，一共可以擺10×10=100個，所以這個紅色正方形的面積是100平方厘米,。

師：你們是用推導(dǎo)長方形面積公式用的“擺”的方法,，主意不錯！還有別的想法嗎,？

生2：我覺得這種方法太慢了,。

師：有什么好的辦法，請你告訴大家,。

生2：我們用直尺去量紅色正方形的邊,，邊長正好是10厘米，所以它的面積就是10×10=100（平方厘米）,。

師：果然方便了不少,，你們真聰明，大家同意他們的意見嗎,？

生3：我們還有更快的,。

師：哦？說出來大家聽聽,。

生3：老師告訴了我們這個紅色正方形邊長是1分米,，1分米=10厘米，這個紅色正方形面積是10×10=100（平方厘米）,。

師：這種方法真妙,！

師：剛才大家想的方法都很好，有的用擺,，有的用量,，還有的直接將分米換算成厘米來計算。同學(xué)們真聰明。但不管用什么方法,，這個邊長是1分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是 ……

生：100平方厘米,。

師：同一個正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米,，用平方厘米作單位是100平方厘米,，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。

生：1平方分米=100平方厘米,。

（二）知識遷移

1,、1平方米=100平方分米

師：從上面的實驗過程中，我們知道了1平方米=100平方分米,，那么同學(xué)再想一想：邊長1米的正方形,，它的面積是多少平方米？如果以分米作單位,，它的面積又是多少平方分米,？教師出示邊長1米的正方形，并按照例題的要求提問兩個問題：

（1）邊長1米的正方形紙,，它的面積是多少平方米,？

（2）如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個,？它的面積是多少平方分米,？你們知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論,，自行解決，進行匯報,。

通過討論使學(xué)生知道了1平方米=100平方分米,。（板書）

那么每相鄰的兩個面積單位間的進率是多少呢？

1平方分米=100平方厘米; 1平方米=100平方分米,。

每相鄰的兩個面積單位間的進率是100,。

2、區(qū)分面積單位與長度單位間的進率,，進一步強化面積單位間的進率,。

長度單位：兩個長度單位間進率是10。

面積單位：兩個面積單位間進率是100,。

3,、反饋練習(xí)：

（1）練習(xí)填空：（出示投影片）

1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米

1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米

（2）83頁做一做題目。

8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米

300平方厘米=（ ）平方分米

訂正時請學(xué)生說出想法,。

（3）改錯：7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米

面積單位間的進率微課篇三

1．經(jīng)歷探索面積單位進率的過程,，記住1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米,。會進行面積單位的簡單換算,。

2．發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)思考能力和學(xué)習(xí)興趣。

前面我們已經(jīng)認識了面積和面積單位,，你知道有哪些面積單位,？

哪個是最大，哪個最??？你能比劃出它們的大小嗎？那么1平方米等于多少平方分米,，1平方分米又等于多少平方厘米呢,？今天我們就來研究這個問題。板書課題,。

1．探究1平方分米等于100平方厘米,。

拿出邊長為1分米的正方形，問它的面積是多少,？

問：邊長1分米也就是多少厘米,？那它的面積怎么算？

兩個答案難道不是同一張紙片嗎,，討論,。

問：從剛才的學(xué)習(xí)過程里你發(fā)現(xiàn)什么沒有？

老師板書1平方分米=100平方厘米

2,、探究1平方米=100平方厘米

問：你能猜出1平方米等于多少平方分米嗎,？

老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書1平方米等于100平方厘米。

3,，做試一試,。

1、完成想想做做第1題和第2題,。

討論：兩題在思考方法上有什么聯(lián)系和區(qū)別,？

2、完成第3題

四,、總結(jié)全課,。

問：今天你學(xué)會了什么？1平方米等于多少平方分米,？1平方分米等于多少平方厘米,？你知道1平方米等于多少平方厘米嗎？

布置作業(yè)：

1,、想做第4題和和補充若干,。

2、完成思考題。

面積單位間的進率微課篇四

1．使學(xué)生掌握面積單位間簡單的換算方法,，熟練地進行換算．

2．培養(yǎng)學(xué)生類推和逆向思維的能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度．

熟悉面積單位間的進率,，熟練地進行換算．

熟悉面積單位間的進率，熟練地進行換算．

填空：

1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米

1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米

1．教學(xué)例3．

例3．一塊正方形水泥磚,，磚的面積是25平方分米,，合多少平方厘米？

教師提問：平方分米和平方厘米哪個大,？

1平方分米等于多少平方厘米,？

25平方分米是多少個100平方厘米？

教師板書：25平方分米＝2500平方厘米

2．教學(xué)例4．

例4．根據(jù)量得的長和寬算出桌面的面積是多少平方厘米．合多少平方分米,？

教師提問：怎樣計算桌面的面積,？

根據(jù)是什么？（長方形的面積公式）

教師板書： 12055＝6600（平方厘米）

平方厘米和平方分米哪個大,？

多少平方厘米是1平方分米,？

6600平方厘米里包含幾個100平方厘米？

66平方分米等于多少平方厘米,，怎樣想,？

3．小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)在進行面積單位換算時,，首先要分清什么,？在換算時有什么規(guī)律？

1．填空．

（1）3800平方厘米＝（ ）平方分米

（2）400厘米＝（ ）分米＝（ ）厘米

（3）4200平方分米＝（ ）平方米

（4）17平方米＝（ ）平方分米

（5）29平方分米＝（ ）平方厘米

（6）9800平方厘米＝（ ）平方分米

2．一張寫字臺的臺面長是13分米,，寬是6分米．他的面積是多少,？合多少平方厘米？

3．一條人行道長20米,，寬4米．面積是多少,？合多少平方分米？用面積是25平方分米的水泥磚鋪地,，需要這樣的水泥磚幾塊,？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么新收獲,？在進行面積單位換算時有什么規(guī)律？

1．900平方分米＝（ ）平方米 50平方分米＝（ ）平方厘米

2000平方厘米＝（ ）平方分米 85平方米＝（ ）平方分米

2．有一塊長方形菜地,，長64分米,，寬25分米，面積是多少,？合多少平方米,？在這塊地里一共收芹菜160千克．平均每平方米收芹菜多少千克？

3．學(xué)校安裝教室玻璃．每塊玻璃長40厘米，寬35厘米．每塊玻璃的面積是多少平方分米,？每平方分米4角錢,，一塊玻璃多少錢？

面積單位間的進率微課篇五

1,、了解并掌握體積單位間的進率,。

2、理解并掌握體積高級單位與低級單位間的化和聚,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣，使學(xué)生在解決實際問題時,，能準確地運用單位間的化聚法進行計算,。

體積單位間的進率和單位之間的互化

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,，我們學(xué)過哪些計量單位？它們相鄰之間的進率是多少,？,，現(xiàn)在我們交流一下。

2,、學(xué)生交流：有長度單位間的進率,、面積單位間的進率、質(zhì)量單位間的進率,、,。

3、思考回答：你覺得他的如何,？有什么需要補充的,？如何進行單位間的互化？

4,、猜想今天我們學(xué)習(xí)的相鄰體積單位間的進率可能是多少,？

二、自主探究,、學(xué)習(xí)新知

（一）探究立方分米與立方厘米間的進率

1,、指導(dǎo)學(xué)生分組進行探究，

①棱長1分米的正方體的體積是多少,？

②棱長10厘米的正方體的體積是多少,？

③1立方分米與1000立方厘米，哪個大,？為什么,？

2,、課件：

①教師1立方分米的正方體，一個標上棱長1分米,，一個標上棱長10厘米,，供學(xué)生觀察。

②讓學(xué)生可以觀察分析,，從而為得出結(jié)論感官上的支持,。

3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，分組匯報：

因為1分米=10厘米,，所以棱長是1分米的正方體也可以看作是棱長10厘米的正方體。1分米×1分米×1分米=1立方分米

10厘米×10厘米×10厘米=1000立方厘米

所以：1立方分米=1000立方厘米

4,、讓學(xué)生在回顧一下思維的過程,，再說說自己的理解。

a,、一個棱長1分米的正方體,，體積1×1×1=1立方分米，這個正方體的棱長也可以想成10厘米,，體積10×10×10=1000立方厘米,，所以1立方分米=1000立方厘米。

b,、1立方分米的正方體,，每層有10×10=100（個）1立方厘米的小正方體，10層有100×10=1000（個）,，所以是1000立方厘米,。

學(xué)生討論：一個棱長1分米的正方體，體積1×1×1=1立方分米,，這個正方體的棱長也可以想成10厘米,，體積10×10×10=1000立方厘米，所以1立方分米=1000立方厘米,。

教師課件演示：1立方分米的教具,，每層有10×10=100（個）1立方厘米的小正方體，10層有100×10=1000（個）,，所以是1000立方厘米,。

（二）獨立探究立方米與立方分米之間的進率

1、教師提問：立方米與立方分米之間的進率也是1000,，用什么方法可以驗證自己的想法是正確的呢,？

教學(xué)1立方米=1000立方分米教學(xué)方法同上觀察1立方米=1000立方分米,，1立方分米=1000立方厘米,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（板書：每相鄰兩個體積單位間的進率是1000）

2、學(xué)生自己嘗試解決問題

3,、交流各自的思維過程：

棱長1米的正方體的體積是1立方米,，而1米=10分米，所以10分米×10分米×10分米=1000立方分米,。

所以1立方米=1000立方分米（板書）

4,、：相鄰的兩個體積單位之間的進率是1000。

5,、比較長度單位,、面積單位、體積單位之間的進率,，它們有什么不同之處,？

三、解決實際問題,，鞏固所學(xué)方法

1,、教學(xué)例1：3.8立方米是多少立方厘米？

2400立方厘米是多少立方分米,？

（1）學(xué)生嘗試練習(xí),，在書上完成。

（2）交流方法：高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù),，要乘進率,，小數(shù)點向右移動對應(yīng)的位數(shù)；低級單位的數(shù) 改寫成高級單位的數(shù),，要除以進率,，小數(shù)點要向左移動對應(yīng)的位數(shù)。

2,、完成47頁做一做

學(xué)生獨立作業(yè)時.提醒學(xué)生要認真審題.請學(xué)生說一說相鄰兩個面積單位的進率是多少,。

四、全課

今天的學(xué)習(xí)中你有什么收獲,？學(xué)到了什么,？

五、布置課堂作業(yè)

完成練習(xí)八2題.5題

面積單位間的進率微課篇六

使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握常用的體積單位之間的進率和名數(shù)的改寫,。

體積單位之間的進率,。

投影儀和棱長是1分米的正方體模型，如教材第37頁的圖,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

填空：

①長方體體積= ；

②常用的體積單位有 ,；

③正方體體積= ,。

師：你知道每相鄰的兩個體積單位之間的進率是多少嗎,？今天我們就學(xué)習(xí)體積單位間的進率。（板書課題）

1．小組學(xué)習(xí),，體積單位間的進率,。

（1）出示：1個棱長是1分米的正方體模型教具。

提問：

①當正方體的棱長是1分米時,，它的體積是多少,？

②當正方體的棱長是10厘米時，它的體積是多少,？

③而1分米是多少厘米,？1立方分米等于多少立方厘米？

小組合作填表：

正方體 棱長 1分米 = 10厘米

體積 1立方分米 = 1000立方厘米

小組匯報結(jié)論：1立方分米=1000立方厘米

同理得出：1立方米=1000立方分米

用填空的形式：

從上面可以看出,，相鄰兩個體積單位之間的進率都是 ,。

（2）．將長度單位、面積單位,、體積單位加以比較（投影顯示第38頁的表）

先讓學(xué)生填后并比較這三類單位相鄰兩個單位間的進率有什么不同,？為什么？

（3）學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫,。

先思考：

（1）怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù),？

（2）怎樣把低一級的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單位的名數(shù)？

出示例3,，并寫成如下形式：

8立方米=（ ）立方分米 0.54立方米=（ ）立方分米

出示例4,，并寫成如下形式：

3400立方厘米=（ ）立方分米 96立方厘米=（ ）立方分米

學(xué)生獨立思考，再小組討論自己是怎樣想和做的,。

出示例5,。（投影顯示）

放手讓學(xué)生獨立審題并解答，再針對出現(xiàn)的問題重點講解,。

解法一：

2.2×1.5×0.01=0.033（立方米）

0.033立方米=33立方分米

解法二：

2.2米=22分米 1.5米=15分米 0.01米=0.1分米

22×15×0.1=33（立方分米）

將練習(xí)八的第1,、2題填在書上，老師進行個別輔導(dǎo)后訂正,。

學(xué)生今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

練習(xí)八的3、4,、5題,。

面積單位間的進率微課篇七

體積單位間的進率

1、使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米=1000立方厘米,、1立方米=1000立方分米的推導(dǎo)過程,，明白相鄰的兩個體積單位之間的進率是1000。

2,、在探索體積單位進率的過程中,，獲得積極的學(xué)習(xí)的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)

體積單位之間的進率推導(dǎo)過程,。

歸納相鄰體積單位間換算的方法。

正方體 教法學(xué)法 實踐法,、討論法

1,、談話：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)體積單位間的進率,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生回憶我們以前學(xué)過哪些單位間的進率。

3,、提問：

（1）常用的長度單位有米,、分米、厘米,，相鄰的兩個面積單位間的進率是多少,？

（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個面積單位間的進率是多少,？

（3）常用的體積單位有哪些,？猜想今天我們學(xué)習(xí)的相鄰體積單位間的進率可能是多少？

到底你們的猜想對不對呢,？讓我們一起驗證一下,。

猜想

1、認識體積單位間的進率,。

（1） 出示棱長1分米的正方體,，提問：體積是多少？

給一條棱涂色,，提問：棱長多少厘米,？（10厘米。）

提問：體積是多少,？

（101010=1000（立方厘米）,。）

教師：由此可知1立方分米等于多少立方厘米？學(xué)生口答后老師板書：1立方分米=1000立方厘米

（2） 教師：如果把剛才的圖理解為棱長1米,，即體積為1立方米,，它的體積是多少立方分米？

學(xué)生口答老師板書：1立方米=1000立方分米,。

請生說一說推導(dǎo)過程,。

教師：能說一說相鄰的兩個體積單位間的進率是多少嗎？（1000,。）

（3）完成課本34頁表格,，進一步區(qū)分長度,、面積、體積單位及進率,。

2,、體積單位的互化。

（1） 教師：在日常生活,、工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常需要把體積單位進行轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)這個問題,。

出示例3： 3.8立方米是多少立方分米,？

教師：看一看問題是從高級單位向低級單位轉(zhuǎn)換，還是低級單位向高級單位轉(zhuǎn)換,？如何計算,？并說出這樣計算的理由。

學(xué)生邊討論邊試算,。然后歸納,，老師：大化小，乘進率,。

3.81000=3800立方分米

（2）2400立方厘米是多少立方分米,？

生獨自完成，集體訂正,，說明計算過程,。

（3）說一說這兩道題有什么不同？學(xué)生討論后歸納,，老師小結(jié),。

高級單位低級單位，用進率高級單位的數(shù),。

低級單位高級單位,，用低級單位的數(shù)進率。

1,、試解下面幾題

①2米380立方分米=（ ）立方米,；

教師可作提示：哪部分需要轉(zhuǎn)化？沒轉(zhuǎn)化的部分如何辦,？

②5.34立方分米=（ ）立方分米（ ）立方厘米,。

2、課本做一做

今天你有哪些收獲,？還有什么疑問,？

體積單位間的進率

1立方分米=1000立方厘米

1立方米=1000立方分米

高級單位低級單位，用進率高級單位的數(shù)。

低級單位高級單位,，用低級單位的數(shù)進率,。

面積單位間的進率微課篇八

體積單位間的進率是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位、面積單位,，以及掌握了長方體和正方體體積的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，因此本設(shè)計力求突出以下兩點：

1．復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知,。

在復(fù)習(xí)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知,，是數(shù)學(xué)教學(xué)常用的方式，它能有效地促進知識間的融合,，形成系統(tǒng)的知識體系,。本設(shè)計通過復(fù)習(xí)長度單位米,、分米和厘米及相鄰單位間的進率關(guān)系,，面積單位平方米、平方分米和平方厘米及相鄰單位間的進率關(guān)系,，建立相鄰體積單位間的進率關(guān)系,，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2．關(guān)注知識的形成過程,。

本設(shè)計不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取新知的方法和途徑。教學(xué)時,，首先利用課件出示兩個正方體,，一個棱長為1分米，一個棱長為10厘米,，讓學(xué)生分別算一算它們的體積,，由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米＝1000立方厘米。接著讓學(xué)生根據(jù)前面探索中得到的經(jīng)驗,，進行自主探索,，得出1立方米＝1000立方分米。最后通過應(yīng)用相鄰體積單位間的進率進行不同體積單位的換算,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，通過計算、自主探索,、合作交流等活動掌握數(shù)學(xué)知識,。

ppt課件

⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．常用的長度單位有哪些？相鄰兩個常用長度單位間的進率是多少,？

(米,、分米、厘米、毫米,，相鄰兩個常用長度單位之間的進率是10)

(板書：長度單位：米,、分米、厘米,、毫米,；進率：10)

2．常用的面積單位有哪些？相鄰兩個常用面積單位間的進率是多少,？

(平方米,、平方分米、平方厘米,，相鄰兩個常用面積單位之間的進率是100)

(板書：面積單位：平方米,、平方分米、平方厘米,；進率：100)

3．說出兩個不同單位的名數(shù)之間是怎樣換算的,？并完成下面的填空。

(由高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位,，乘進率,；由低級單位轉(zhuǎn)化成高級單位，除以進率)

4米＝( )厘米 24分米＝( )米

2．05平方分米＝( )平方厘米

30．2平方分米＝( )平方米

4．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了體積單位,，你知道的'體積單位有哪些嗎,？

(立方米、立方分米,、立方厘米)

(板書：體積單位：立方米,、立方分米、立方厘米)

師：它們之間的進率又是多少呢,？今天,，我們就來學(xué)習(xí)體積單位之間的進率。(板書課題)

設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗開始教學(xué),，便于引導(dǎo)學(xué)生理解新舊知識之間的聯(lián)系,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

⊙探究新知

1．教學(xué)體積單位之間的進率,。

(1)比一比,。

出示一個棱長為1 dm的正方體和一個棱長為10 cm的正方體。想一想,，它們的體積相等嗎,？為什么？

學(xué)生小組內(nèi)討論交流后全班匯報,。

(2)算一算,。

計算兩個正方體的體積分別是多少。

(棱長為1 dm的正方體的體積是1 dm3，棱長為10 cm的正方體的體積是1000 cm3)

提問：根據(jù)它們的體積相等,，可以得出怎樣的結(jié)論,？(1 dm3＝1000 cm3)

(3)議一議：為什么1 dm3等于1000 cm3?

生1：我是把棱長1 dm看作10 cm，再求體積,，即10×10×10＝1000(cm3),，所以它們的體積相等。

生2：我是把棱長為1 dm的正方體的體積看作由1000個棱長為1 cm的小正方體組成的,，這樣就得到10×10×10＝1000(cm3),，所以它們的體積相等。

生3：我是把棱長10 cm看作1 dm,，再求體積,，即1×1×1＝1(dm3)，所以它們的體積相等,。

面積單位間的進率微課篇九

1,、使學(xué)生掌握面積單位間的進率。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的能力,。

3,、培養(yǎng)探索,、應(yīng)用的意識。滲透變與不變的辨證唯物主義思想,。

理解并掌握面積單位間的進率,。

理解并掌握面積單位間的進率。

一,、復(fù)習(xí),。

1、常用的長度單位有哪些,？這些單位間的進率是多少,？

2、常用的面積單位有哪些,？這些單位間的進率又是多少呢,？

3、今天這節(jié)課我們就來研究面積單位間的進率（板書課題）

二,、新授,。

1、研究1平方分米與1平方厘米的關(guān)系,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例1,。出示自學(xué)提綱：

a、邊長是1分米的正方形面積是多少？

b,、邊長是10厘米的正方形面積是多少,？

c、1平方分米與100平方厘米哪個大,？為什么,？

（2）學(xué)生分組匯報。教師演示動畫“面積單位間的進率1”,。

因為1分米＝10厘米,，所以邊長是1分米的正方形也可看作邊長是10厘米的正方形。

1分米×1分米＝1（平方分米）

10厘米×10厘米＝100（平方厘米）

（3）1平方分米＝100平方厘米（板書）

2,、推導(dǎo)1平方米與1平方分米的關(guān)系,。

（1）教師提問：請同學(xué)們猜想一下1平方米與1平方分米之間有什么關(guān)系？

用什么方法可以驗證你的想法是否正確呢,？

（學(xué)生分組討論,，匯報）

（2）（演示動畫“面積單位間的進率2”）

邊長是1米的正方形的面積是1平方米。而1米＝10分米,，所以邊長是1米的正方形可以劃分成100個邊長是1分米的小正方形,，即100個面積為1平方分米的正方形。所以1平方米＝100平方分米（板書）

（3）思考：1平方米等于多少平方厘米呢,？

3,、小結(jié)：相鄰的兩個面積單位間的進率是100。

三,、鞏固練習(xí),。

1、填空,。

1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米

1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米

2,、判斷。

（1）面積單位比長度單位大,。 （ ）

（2）4平方米＝40平方分米

（ ）

（3）50平方米和50米一樣大

（ ）

四,、課堂小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)你有什么新的收獲,？相鄰面積單位間的進率是多少,？

五、課后作業(yè),。

3平方米＝（ ）平方分米 5平方分米＝（ ）平方厘米

15平方米＝（ ）平方分米 26平方分米＝（ ）平方厘米

一張寫字臺的臺面長是13分米,，寬是6分米。它的面積是多少,？合多少平方厘米,？

一條人行道長20米,，寬4米。面積是多少,？合多少平方分米,？用面積是25平方分米的水泥方磚鋪地，需要這樣的水泥磚多少塊,？