作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇一

（一）復(fù)習(xí)并鞏固紅,，黃，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),。

（二）通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

（一）裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè),、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅,、黃,、藍(lán)顏料。

（二）紅、黃,、藍(lán)塑料筐,。

（三）記錄表三、活動(dòng)重點(diǎn)了解顏料被水溶解變色的小秘密,。

通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（一）以"變魔法"引入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一,、二、三,，把它請(qǐng)出來,！

師：瓶子里有什么？

生：（回答）師：瓶中的水寶寶有沒有顏色,？

師小結(jié)：水是透明的,，無色，無味,，會(huì)流動(dòng),。

師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,，我們一起念魔法咒語"水寶寶,，變變變，水寶寶,，變變變,！"他才會(huì)變的。我們來試試,？（師搖動(dòng)瓶身,，讓水接觸瓶蓋里的顏料）（播放音樂）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了,？

生：（回答）師：水寶寶變色了,，好玩吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師,。

（二）第一次探索,，初步感知水寶寶變色的秘密。

1,、引導(dǎo)幼兒自由探索,。

師：老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子，聽清楚了，每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子,，我們一起學(xué)老師來變魔術(shù),，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦",。

生：（幼兒操作）（播放音樂）師：你們的魔法顯靈了嗎,？水寶寶變成了什么顏色？

2,、鞏固紅,，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí),。

師：出示（大水瓶）,，這是什么顏色,？

生：（回答）師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶,，x顏色的水寶寶在哪里？（與框子對(duì)應(yīng)放相同顏色的水寶寶）媽媽帶著水寶寶回家嘍,！

3,、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢,？

（幼兒猜測(cè)）肯定有秘密,，我們快來找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：（回答）師：這瓶怎么沒變不出來,，而另外一瓶卻變出來了,？

生：（幼兒猜想）（觀察瓶子）師：（提示觀察瓶子瓶蓋）生：（回答觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密）師小結(jié)：哈哈,，（xx小朋友說對(duì)了,，可見觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察）（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？）教師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料,。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了,。

（三）第二次探索,，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

老師手里有一瓶x顏色的水,，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,，兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢？你們想知道嗎,？我們一起來仔細(xì)觀察,。

師：（愛心提示）瓶蓋記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。,；,。教。案來自：屈,。老,。師教。案網(wǎng),；（老師檢查瓶蓋是否擰緊了）師：（分組）（第一組）（ppt展示）紅+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察顏色的變化。（邊搖邊念咒語）（播放音樂）師：瓶子里的水有變化嗎,？變成什么顏色了,？

生：（回答）師：（歸納結(jié)果）（ppt展示）師：（第二組）（ppt展示）紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化,。（邊搖邊念咒語）（播放音樂）師：瓶子里的水有變化嗎,？變成什么顏色了？

生：（回答）師：（歸納結(jié)果）（ppt展示）師：（第三組）（ppt展示）黃+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察顏色的變化,。（邊搖邊念咒語）（播放音樂）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了,？

生：（回答）師：（歸納結(jié)果）（ppt展示）師小結(jié)：哇,，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢,！

（四）活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干,，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,，變出更多不同的顏色吧,！

找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色,，其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色,。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色,，也可以找找不同顏色的,。

本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終,。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中,，通過看一看,、說一說,、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。在活動(dòng)中,，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知,、探究顏色的變化,，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來,，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇二

1、在老師的引導(dǎo)下,，注意水的顏色變化,，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,。

2,、嘗試往水里滴顏料。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、毛筆若干,，各種顏色的水粉顏料,。

2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,，內(nèi)裝干凈的水,。

1、出示一杯已變色的水,，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友,，你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測(cè))

2、再出示一杯干凈的水,，進(jìn)行變魔術(shù),。

(1)師：看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會(huì)有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)師:王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的,，你們想不想看看啊?

(3)師“變魔術(shù)”,，分別將紅色、黃色,、藍(lán)色三種顏色溶入水中,。讓幼兒邊看邊說水的變化。

3,、出示第二杯清水,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來變魔術(shù)。

師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水,，你們想不想變一變,。

4、交代要求分成四組操作,，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料,，其他幼兒觀看顏色變化。

5,、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上,，一起欣賞變色后的水。

師：好,，小朋友真能干啊,，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看,，你們都把水變成什么顏色了?

6,、出活動(dòng)室，觀察水池里水的變化,。

師：原來水會(huì)變顏色,，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!

幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng),， 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇三

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣,、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),；賦于幼兒滿足感和成就感,。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能,、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義,；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--美麗的色彩,，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們提供豐富的材料,、寬松的環(huán)境,，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮,。通過"吸管吹畫",、"彈珠滾畫"、"手掌拓印",、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動(dòng)形式,，讓幼兒去體驗(yàn),、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感,、成就感,。

1,、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力,，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容,、材料。"吸管吹畫",、"彈珠滾畫",、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲,、積極性,，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低,，易操作,，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品,。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感,。還給幼兒充分想象的空間,，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)形式,；自由構(gòu)圖,、用色；大膽表現(xiàn)自我,；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,。

2、目標(biāo)分析知識(shí)性目標(biāo)：

⑴黃,、藍(lán),、綠四種顏色

⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫,、拓印,、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī),。

⑶體驗(yàn)色彩的美,，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá),。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵肯定每個(gè)幼兒的作品,，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里,，激發(fā)熱愛生活,、熱愛大自然的情感。

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

⑴讓幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。

⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣

難點(diǎn)：

⑴用語言表達(dá)對(duì)色彩的感受,。

⑵吹畫時(shí)氣流的大小,、方向。

本班幼兒年齡在3歲半左右,，處于涂鴉期,、表現(xiàn)期，他們好奇,、好動(dòng),、好模仿；喜歡明亮的色彩如,、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境,；不適宜學(xué)習(xí)臨摹,。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手能力較差,，依賴成人的指導(dǎo),，操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò),。

1,、談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空,，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),。

2,、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強(qiáng)烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗,，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能,、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法,，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的,。

4、分組操作法尊重幼兒個(gè)體差異據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫組、滾畫組拓印組,、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式,，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間,。

5,、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣,，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果,。

1,、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅,、黃,、藍(lán)、綠顏色,，并從家中帶來有顏色的東西,。

2、吸管,、彈珠,、彩色水、廣告顏料,、蠟筆,；四開、十六開白紙,；方篩,、擦手帕若干。

3,、課件制作（美麗的色彩組合圖）

第一部分：談話,、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問

①你們帶來了什么,？它叫什么,？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎,？幼兒集體回答,，再個(gè)別細(xì)答。

認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，讓幼兒知道生活中色彩無處不在,，引起對(duì)色彩的確興趣。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖,，幼兒欣賞觀察,，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過老師用表情,、動(dòng)作,、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的,、藍(lán)藍(lán)的,、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo),。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法

1,、老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的,、常規(guī),。

吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次,。

2,、個(gè)別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況,。

3,、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。

第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容,、材料,，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下,，自由創(chuàng)作,，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì),；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解,；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),、引導(dǎo),。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn),；通過幼兒的實(shí)際操作,、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法,，通過討論,，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán),。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分：延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,，添畫,、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥,。

從欣賞繪畫作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn),、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫面重點(diǎn)突出,、主題鮮明。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇四

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3,、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

紅、黃,、藍(lán)顏料,、棉簽若干、圖畫紙

教師變魔術(shù),，幼兒觀察,。

小朋友，地板放著什么,？都有很什么顏色,？

今天，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,，便魔術(shù)給你們看,，好不好？

幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,，好不好？

不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求

把顏料涂在紙上,，不能涂在衣服或者墻上

一個(gè)活動(dòng)下來,，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色,，體驗(yàn)色的`變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇五

剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,，他們的興趣只是停留在操作上,。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色,，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。

1,、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣,。

2,、 在示范的基礎(chǔ)上， 教幼兒學(xué)念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

三個(gè)裝了不同顏料的瓶子,、碗,、畫筆、紙,。

1,、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題,。

2、老師示范表演魔術(shù),。

3,、幼兒操作活動(dòng)。

4,、幼兒作畫,。

1、這次活動(dòng)的安排,，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力,。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

2,、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程,。

3,、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,，增強(qiáng)幼兒的成就感,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇六

1、在聽聽,、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容,，體會(huì)故事的趣味性。

2,、能大膽學(xué)說故事中角色的對(duì)話,。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn),。教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家禽家畜如何分類,。

動(dòng)物、食物圖片,、場(chǎng)景,。

一、欣賞故事第一遍

1,、你覺得這個(gè)故事有趣嗎,？你聽到哪里很有趣？

2,、你們聽到這么多有趣的地方,，我們?cè)賮砺犅?，為什么小狗變顏色了?/p>

二、完整欣賞故事第二遍,，分析理解故事有趣的地方

1,、變成小白狗

（1）怎么會(huì)變成小白狗的？

（2）還有什么變了,？

2,、你們是誰啊,？要找誰,？

（為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們，哪里變了,？）

3,、抖落了身上的雪變成了

（1）學(xué)學(xué)什么是"抖"

（2）除了可以抖一抖，還可以怎么辦,？

4,、不會(huì)變顏色的小狗

小狗真的變顏色了嗎？,。來,。源屈。老師教,。案網(wǎng),，小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬,。

小結(jié)：原來是雪下在了小狗的身上,，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了,。

三、完整欣賞故事第三遍,，學(xué)說故事中角色的對(duì)話

1,、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說的,？———高興地說,。

2、小豬看見他們?cè)趺凑f,？——奇怪地說,。

3、三只小狗又怎么回答呢,？———著急地說,。

4,、小豬現(xiàn)在有說什么呢？———開心地說,。

根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行小結(jié),。

四、延伸：

將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，進(jìn)行故事表演,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇七

1,、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美,。

2、通過操作知道顏色會(huì)變化,，把兩種顏色混合在一起,，就能變成另一種顏色。

3,、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果,。

4、發(fā)展視覺,，提高歸類能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子,、吸顏料瓶子；每組桌上有紅,、黃,、藍(lán)、白四色顏色水,。教師實(shí)驗(yàn)用具一套,。

一、顏色的美,。

1,、幼兒自由欣賞,、分享帶來物品的顏色。

2,、教師小結(jié)：許多東西都有顏色,；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗,。

二,、顏色會(huì)變。

1,、幼兒自由配色,。提問：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化/,？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色,。

2、幼兒進(jìn)一步配色,。提問,；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的,？幼兒配色的過程中,，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。

3,、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果,。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色,；說一說,，你能叫出其中的幾種顏色的名稱?！?/p>

4,、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,，能把顏色分成幾類,。

5、教師小結(jié),。把兩種顏種放在一起,，會(huì)變成另一種顏色。

三,、玩玻璃紙,。

1、分給幼兒各色玻璃紙,，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,，有什么變化,。

讓幼兒用自配的顏料著色。

整個(gè)活動(dòng)下來,，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,，通過看一看,、說一說、做一做等各種體驗(yàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇八

1.學(xué)會(huì)用紅、黃,、藍(lán)中的兩種顏色進(jìn)行調(diào)配,，并學(xué)會(huì)做觀察記錄。

2.知道兩種不同的顏色混合后會(huì)變成另一種顏色,。

3.體驗(yàn)顏色的變化樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

1.各裝有紅黃藍(lán)三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

2.顏色變色記錄單42份

3.每人一盒彩筆

4. 一張黑布

一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導(dǎo)入,。

(一)1.師："今天王老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,，要給小朋友們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛仔細(xì)看哦,，待會(huì)你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一、二,、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅,、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶)

(二).引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、觀察3個(gè)裝有紅、黃,、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶,。

1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具,，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒說出紅色、黃色,、藍(lán)色)

2.師："小朋友們都回答的很棒,，這三個(gè)魔法瓶分別就是紅色、黃色,、藍(lán)色的,，但是，你們知道這三個(gè)魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個(gè)裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,，再蓋上沾有藍(lán)色顏料的瓶蓋,。

1.師：現(xiàn)在我要開始給這個(gè)魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一、二,、三變變變",，一邊不停地?fù)u晃礦泉水瓶，直至瓶?jī)?nèi)的水完全變成綠色為止,。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀察變色情況,，師幼共同做觀察記錄。

1.師：現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導(dǎo)幼兒說出變色情況)

2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會(huì)讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單,。

師：原來秘密就藏在這個(gè)瓶蓋上,，你們仔細(xì)看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個(gè)魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)顏色的彩筆在括號(hào)內(nèi)涂一個(gè)圓圈)

三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單,。

(一)老師講述操作注意事項(xiàng)

1.師：小朋友們,，你們想不想做一個(gè)文明的魔術(shù)師呢?要做一個(gè)文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會(huì)每位魔術(shù)師都會(huì)拿到一個(gè)魔法瓶和兩個(gè)魔法蓋子,，你們就可以輪流選擇一個(gè)魔法蓋蓋在瓶子上,，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會(huì)失靈咯,。等到魔術(shù)成功后,，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們，開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧,。

2.幼兒回座位分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,。

四.請(qǐng)幼兒展示記錄單，并能完整的表述出自己的探究過程,。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色,。

五.結(jié)束活動(dòng)：

師：今天，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒,，回家以后，你們也可以把這個(gè)魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,，貼近幼兒生活,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中,，幼兒通過看,、聽、說,、做等方式,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操,，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感,。活動(dòng)中教師起到啟發(fā),、引領(lǐng)的作用,，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高,。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察,、會(huì)思考，會(huì)操作,，還要會(huì)說話,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇九

1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣,。

2,、認(rèn)識(shí)紫色、桔黃色,、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色,。

3,、幼兒能運(yùn)用顏色大膽創(chuàng)新作品。

1,、足量的紅,、黃、藍(lán)三色顏料,，透明口杯,，棉簽若干，調(diào)色盤。桔子,、茄子,、白菜圖片各8個(gè)。

2,、兒童音樂一首,。

1、教師導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶,，白菜寶寶,，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色,。

引出紅,、黃、藍(lán),、三種顏料,，并讓幼兒說出顏色。

2,、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,，讓幼兒觀察顏色變化。

指導(dǎo)語：今天,，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,，用剛剛帶來的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好,。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,，輕輕搖一搖，變成了什么顏色,？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色,、紫色。

并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色3,、交代實(shí)驗(yàn)要求,，請(qǐng)幼兒調(diào)色、上色,，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,，自己來變魔術(shù)好不好,？

（1）,、教師逐個(gè)變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子,，需要小朋友來幫忙,。

（2）、交代實(shí)驗(yàn)的要求和注意事項(xiàng),。

（3）,、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子,、白菜和茄子,，涂上漂亮的顏色。

3,、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫指導(dǎo)語：我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子（桔子,、白菜）寶寶們上完顏色了，現(xiàn)在我們一起來用自己調(diào)出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫,，好嗎,？

剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，用顏料變了魔術(shù),，我請(qǐng)小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色,，然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們，好嗎,？

1,、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力,。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程,。

2,、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程,。

3、鼓勵(lì)幼兒多配色,，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,，增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇十

1．通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性,、發(fā)散性和跨越性,。

2．通過在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，初步培養(yǎng)幼兒好奇心,、冒險(xiǎn)性。

3．通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、自信大膽。

4．通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

1． 物質(zhì)準(zhǔn)備：

a.一瓶黃顏色的水,。

b.每組三個(gè)透明的小缸,，分別裝有紅,、黃,、藍(lán)色三種顏色,、及棉簽等

c.記錄材料每組一份,，涂色紙若干。

d．魔術(shù)師帽子,。

2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂

3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子,、橘子,、茄子的顏色和及氣球的畫法。

１． 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：1）“小朋友們看看，我是誰啊,？告訴你們,，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù),！你們相信嗎,？”

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色,。）

“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了,，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲,！”

3）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察,。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好,？一，二，三 變成什么顏色拉,？”（綠色）

4）教師揭開謎底,，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色,。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣,？”

２． 幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化,。

１） 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢,？”老師為每組準(zhǔn)備了紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢,？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢,？然后把你的操作記錄下來。

２） 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上,。

３） 幼兒操作,，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果,。

３． 說說顏色的變化.

（１） 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的,？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色,？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦,？

（２） 幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手,，變出橘黃色畫橘子,；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子,；

藍(lán)和紅手拉手,，變成紫色畫茄子。

４． 通過涂色游戲,，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力,。

（１） 國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎,？

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”,。

1、這次活動(dòng)的安排,，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程,。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

3,、鼓勵(lì)幼兒多配色,，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變變變》教學(xué)反思篇十一

1,、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，并在操作中體驗(yàn)快樂,，有良好的操作習(xí)慣,。

2、知道兩種顏色混在一起會(huì)變色,，對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索欲望,。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

4,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

1,、視屏儀,，紅、黃,、藍(lán)色寶寶各兩個(gè),，“小花貓”一個(gè)，“白色老爺爺”一個(gè),，教學(xué)背景圖三幅,。

2、紅,、黃,、藍(lán)顏料若干瓶，空杯子若干,。

3,、棉簽，操作圖若干張,，抹布,，紅、黃,、藍(lán)透明膠片若干張,。

一、利用視屏儀,，教師講故事，引起幼兒興趣,。教師邊講述邊提問：

1,、紅寶寶和藍(lán)寶寶怎么不見了?

2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?

3,、最后是誰幫助了傷心的小貓?老爺爺怎么說的?

二,、操作活動(dòng)“變變變”

1、教師：剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時(shí)在一起會(huì)變色,，你們誰想來試試?

2,、個(gè)別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣,。

3,、教師交代分組操作要求。

4,、幼兒分組操作活動(dòng),。

①幼兒自由選擇顏色操作,，教師觀察、尋找有討論式集體實(shí)驗(yàn)價(jià)值的機(jī)會(huì),。

②引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會(huì)配出深淺不同的顏色,。

5、展示“操作圖”,，師幼一起小結(jié),。

①圖上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

②圖上的顏色為什么不同呢?

③師幼共同小結(jié)。

三,、延伸活動(dòng)

每個(gè)幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界,。

附：科學(xué)童話故事—《會(huì)變的顏色寶寶》

顏色王國(guó)是一個(gè)五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的顏色寶寶,。小花貓非常想去參觀,。這事被顏色王國(guó)中的紅寶寶、黃寶寶,、藍(lán)寶寶知道了，便主動(dòng)邀請(qǐng)小花貓來做客,。

瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園,，那滿樹的桔子黃橙橙,、沉甸甸，引得小花貓直流口水,?？粗』ㄘ埖臉幼樱伾珜殞殏?nèi)滩蛔⌒α?，一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起,。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時(shí),，忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶,，眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了,。

“咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個(gè)顏色寶寶又是誰?”

“小花貓,，你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼,，它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切,。

它們又來到了葡萄園,，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng),，好像在說：“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了,。

藍(lán)寶寶說：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗,?！?/p>

“藍(lán)寶寶，我來幫助你,?！奔t寶寶也跟著跑了過去，抱起了藍(lán)寶寶,。

奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見了,，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,，紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見了,。

小花貓見自己的好朋友越來越少，心里很難過,。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說：“小花貓,，別難過!我們的哥哥、姐姐,、弟弟,、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走，我們到草地上去玩,?！闭f完,，拉著小花貓就往草地一直跑去。

它們?cè)谌彳浀牟莸厣细吲d地打著滾兒,，黃寶寶說：“哎,，我們來玩捉迷藏吧!”

“好!”

小花貓首先閉起了眼睛,。當(dāng)它睜開眼睛時(shí)，顏色寶寶一個(gè)都不見了,，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來,，“顏色寶寶,，你們都在哪兒啊?”這時(shí),，走來了一位白色老爺爺，“小花貓,，你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來,，“孩子,，別再哭了。我們顏色王國(guó)里的任何顏色寶寶都是會(huì)變的,，只要它們和在一起，有時(shí)就會(huì)發(fā)生顏色變化,。這樣,，我們的世界才會(huì)變得五顏六色,，更加美麗可愛了!”小花貓想了想，笑著說：“現(xiàn)在我知道它們?cè)谝黄饡?huì)變成什么顏色了!”

親愛的小朋友,，你們知道嗎?

整個(gè)活動(dòng)下來,，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。 在活動(dòng)中,，通過看一看、說一說,、做一做等各種體驗(yàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起,，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,，讓我感到欣慰的是,，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流,，獲得自己沒有的，但又想要的顏色,，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時(shí)如何想辦法解決,。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力,。有了這一次快樂的體驗(yàn),，幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。