作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)《顏色變變變》教案篇一

2.初步學(xué)會(huì)用簡單的表格記錄顏色的變化,。

3.培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅,、黃、藍(lán)顏料

2.橡膠吸管,、透明的小杯子,、操作盤

3.記錄表

4.幼兒穿上圍兜和袖套

三、活動(dòng)過程：

1.引題：老師變顏色,，引起幼兒的興趣。

2.示范實(shí)驗(yàn)操作并提操作要求

a,、要用手指堵住吸管的一個(gè)口,，放入你選擇的顏料中取出一部分然后再取出另一種顏料放在一起。

b,、用棉簽調(diào)勻然后觀察變成了什么顏色了,。

c、用棉簽把顏色圖在空的表格里

3.交待作畫要求：“再用你調(diào)好的顏料來為我們的蔬菜寶寶圖色,?！?/p>

4.幼兒操作教師觀察指導(dǎo)

a、引導(dǎo)幼兒不要擠,，保持桌面的干凈

b,、引導(dǎo)幼兒說說變成什么顏色了，然后再把它涂在表格里,。

c,、完成后再為蔬菜圖色

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：出示大的表格,，引導(dǎo)幼兒說一說他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí),。

五、動(dòng)自然結(jié)束,。

中班美術(shù)《顏色變變變》教案篇二

中班美術(shù) 顏色變變變

執(zhí)教：盱眙開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園 房麗

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

2．能在印染畫過程中探索顏色的變化,，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

教學(xué)方法與手段:

1,、談話法,、示范法、演示法,、觀察法,。

2、多媒體課件,。

活動(dòng)過程：

一． 故事導(dǎo)入,，引起興趣。

小朋友們,，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,，他們分別是紅寶寶、黃寶寶,、藍(lán)寶寶（師出示課件）,，他們是最好的朋友。一天,，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀,，玩的非常開心,，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊,，結(jié)果??你們猜怎么樣,？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

二,、讓幼兒感知顏色變化,。

1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看,，會(huì)不會(huì)變成綠色呢,？ “好了，小朋友仔細(xì)看清楚了,，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯,！”（教師示范操作）

學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化,，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶,。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,，紅寶寶來了,，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她,，也激動(dòng)地抱在了一起,，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,，會(huì)變成什么顏色寶寶呢,？（幼兒思考，猜想,。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了,，我請(qǐng)一位小朋友來變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）

引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶,。

3、小朋友再想一想,，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考,，自由猜想,。）

邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發(fā)興趣：小朋友們,，顏色寶寶這么神奇,，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢,？

三,、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。

1,、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作,，幼兒欣賞）欣賞后,，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色,，重點(diǎn)說出綠,、橙、紫顏色是怎么來的,。

這些圖案好不好看?。课覀兘裉煲瞾韯?dòng)手印一印吧,！

2,、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染,、小心打開）,。

3、幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

四、展示幼兒作品,，互相欣賞作品,，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,，在平時(shí)的繪畫過程中,，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,，孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣,，特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇,，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我：老師,，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？??后來,，我就在思考：孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣,，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的,，隨手就能拿到的,，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知,，特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一情況,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》,，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,，讓他們對(duì)顏色的變化視覺上有直接的感官,，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色“印一印”,，進(jìn)行印染畫,。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化,。幼兒通過調(diào)動(dòng)自己的感官,，動(dòng)腦猜測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐,，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色,。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，讓幼兒能很快掌握色彩的變化,。

中班美術(shù)《顏色變變變》教案篇三

中班美術(shù) 顏色變變變

盱眙縣桂五中心幼兒園 范廣鈺

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色，2.在配色操作中,，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律,。并自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,，樂于探索,。教學(xué)準(zhǔn)備：

三只裝了紅、黃,、藍(lán)顏料的杯子,，每人三個(gè)透明的小杯，分別裝有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，每人一張要涂色的水果圖片,。透明杯子及棉簽若干,。教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對(duì)顏色感興趣,。教學(xué)難點(diǎn)：在操作中能仔細(xì)觀察,，樂于探索,。教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

1.水果王國要開音樂會(huì)，水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加,。嗯,？哪來的哭聲?原來是幾個(gè)水果寶寶找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果寶寶,？（課件出示橙子,、西瓜、葡萄）,，它們想請(qǐng)我們大家?guī)兔?，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔克鼈兎謩e穿什么顏色的衣服呀,？指名幼兒回答,。

2.可是老師這里只準(zhǔn)備了三種顏色，認(rèn)一認(rèn)是哪三種顏色,？課件出示：（紅,、黃、藍(lán)）可是沒有橙色,、綠色,、紫色，怎么辦呢,？”

二,、動(dòng)手操作

1.教師操作?！靶∨笥褌兛纯?，這是老師準(zhǔn)備的三種顏色，下面看老師來給它們變一變,，“好,，小朋友仔細(xì)看清楚了，我們一起來數(shù)1,、2,、3，看看杯子里是什么顏色的,，教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察,。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）

結(jié)論：原來紅色與黃色混合在一起會(huì)變成橙色,。我們一起來說一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色,。” 教師課件出示,，將紅色和黃色混合就會(huì)變成橙色,。

2.指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,，探索顏色的變化?！澳銈兿氩幌胍瞾碜円蛔兡?？”老師指名讓小朋友上來試一試。紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你選兩種顏色混在一起調(diào)均,，看看,，會(huì)發(fā)生什么變化？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢,？紅和藍(lán)兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢,？ 教師指導(dǎo)幼兒操作。

3.說說顏色的變化.你們用黃和藍(lán)兩種顏色變出了什么顏色的,？紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色,？ 幼兒說一種，教師分別課件出示,。

念兒歌,，幫助幼兒記憶：

紅色和黃色手拉手，變出橘黃畫橘子,；

黃色和藍(lán)色手拉手,，變出綠色畫西瓜；

藍(lán)色和紅色手拉手,，變成紫色畫葡萄,。

4.幼兒操作：涂色可愛的水果寶寶。

“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了,，看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮,？教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)：“老師有個(gè)小小的要求:不能把顏料灑在衣服或者桌子上?！?/p>

三,、幼兒作品欣賞。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃,。

播放歡樂的樂曲,，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意說明：

《顏色變變變》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是以顏色的變化為主線,，是幼兒比較喜愛的一種活動(dòng),。首先，我用談話導(dǎo)入,，設(shè)計(jì)了幫助水果寶寶穿衣服這一環(huán)節(jié),，激發(fā)孩子樂于助人的精神,。本次活動(dòng)的顏色是三種，而且是三原色,。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，為后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊,。接下來我示范將紅,、黃顏色混合，變出橙色,。幼兒很快就被激發(fā)起興趣,，知道了兩種顏色混合在一起會(huì)發(fā)生變化。接著,，我指導(dǎo)孩子帶著好奇心動(dòng)手操作,，讓幼兒探索出其他兩種顏色混合發(fā)生的變化。最后,，在歡快的樂曲聲中,，帶著水果寶寶去參加音樂會(huì)。

整個(gè)活動(dòng),，我讓孩子通過看老師操作,，老師指導(dǎo)孩子操作，自己動(dòng)手操作等渠道,，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣,。充分體驗(yàn)到顏色變化帶來的樂趣?；顒?dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,，幼兒思維積極，大膽操作,。整個(gè)活動(dòng)過程不僅激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜愛,，同時(shí)對(duì)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力,、操作能力都有了促進(jìn)和提高,，為了更加突出活動(dòng)中幼兒的自主探索，我為每組幼兒準(zhǔn)備了充足的操作顏料,，提供了幼兒操作的水果圖片，符合讓幼兒做中學(xué),，動(dòng)手實(shí)踐的原則,。給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，本節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)基本達(dá)到,。

中班美術(shù)《顏色變變變》教案篇四

中班科學(xué) 顏色變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣,。

2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染,。

教學(xué)方法與手段:

1,、談話法、示范法,、演示法,、觀察法。

2,、多媒體課件,?；顒?dòng)過程：

一． 故事導(dǎo)入,，引起興趣。

小朋友們,，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,，他們分別是紅寶寶、黃寶寶,、藍(lán)寶寶（師出示課件）,，他們是最好的朋友。一天,，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀,，玩的非常開心,，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊,，結(jié)果??你們猜怎么樣,？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色變化,。

1,、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看,，會(huì)不會(huì)變成綠色呢,？ “好了，小朋友仔細(xì)看清楚了,，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯,！”（教師示范操作）

學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化,，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶,。（師出示課件）

2,、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶,，連忙跑過去拉她,，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想,，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考,，猜想,。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了，我請(qǐng)一位小朋友來變變看,。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3,、小朋友再想一想,，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢,？（幼兒思考,，自由猜想。）

邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發(fā)興趣：小朋友們,，顏色寶寶這么神奇,，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢,？

三,、幼兒動(dòng)手操作,，探索顏色變化。

1,、請(qǐng)幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄表,。

2、教師示范實(shí)驗(yàn),。

3,、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo),。

四,、展示幼兒作品，互相欣賞作品,，說說自己的發(fā)現(xiàn),。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫過程中,，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣,。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣,，特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié),，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我：老師,，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎,？??