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大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇一
1,、了解身高,、體重的含義,,嘗試用多種方法比較身高、體重,。
2,、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
嘗試用多種方法比較身高,、體重
幼兒用書(數(shù)學(xué))白紙,、筆人手一份;測量用的木棍,、繩子與保健老師聯(lián)系,,告知活動(dòng)的意圖,,獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)測量并記錄身高、體重,。
1,、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識(shí)。(豐富詞語:身高,、體重)帶幼兒至保健室,,測量身高、體重,,幼兒記錄,,教師也記錄。
(保健教師依次按次序給每個(gè)幼兒測量,,大聲報(bào)出幼兒的身高和體重,,請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,,交流記錄方法,。
2、哪個(gè)數(shù)字表示身高,?哪個(gè)數(shù)字表示體重,?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測量記錄,。
(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù),,并區(qū)分左右進(jìn)行記錄,知道數(shù)字從左至右寫,。)
(二)小組成員相互比較身高與體重,,教師巡回了解信息。
1,、提出要求:比比小組里誰最高,,誰最矮,誰最輕,,誰最重,。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較,,教師盡量為幼兒提供所需物品,。
(三)交流整理比較的方法。
1,、實(shí)物比較的方法:逐個(gè)站立比較高矮,;相互抱抱感覺輕重等。
2,、測量比較的方法:用繩子量身高,,看誰的繩子最長等,;稱稱體重,比比誰最重,。
3,、數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,,如果一樣,,就比比右邊的數(shù)字,哪個(gè)大就是哪個(gè)重,;兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等,。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,,最終獲得知識(shí),。
大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇二
1,探索測量的工具及方法,、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果,。
2,能與同伴合作解決問題,。
3,,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
5,,體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。
1,,有過測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn),。
2,,紙盒、墊子,、棍子,、長條積木,、繩子等,幼兒記錄單,、筆,。
活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn):
掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
一,,提出問題,,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1,,師:小朋友在玩醫(yī)院游戲的時(shí)候,,遇到一個(gè)困難,他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高,,可是他們不會(huì)用尺子,,又找不到其他的材料來量,你們能不能幫助他們想一想,,有哪些材料可以用來量身高呢?
2,,教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料,,教師就追問幼兒該材料的使用方法,。如:“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會(huì)怎樣?怎樣放不倒,又可以量出身高?”
二,,教師提供材料,,引導(dǎo)幼兒分組探索測量的方法。
1,,師:你認(rèn)為哪種材料合適,,你就去試一試。如果材料很少,,但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料,。)
2,幼兒操作,,教師觀察幼兒測量的方法,。
三,討論解決測量中遇到的困難,,進(jìn)一步明確測量的方法,。
1,教師鼓勵(lì)幼兒說出在操作中遇到的困難,。
2,,幼兒相互交流解決問題的辦法。
3,,教師展示一組幼兒測量的方法,,引導(dǎo)幼兒觀察存在的問題。
4,,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測量身高的具體方法,。
四,,幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。
1,,師:等會(huì)小朋友再去量,,想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過身高之后,,不僅要把你用了什么材料,,是用什么方法量的記錄下來,還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來,。
2,,幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo),。
五,,展示幼兒記錄,交流測量的過程和結(jié)果,。
1,,引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……
2,讓幼兒相互介紹自己測量的方法,。
3,,教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題,讓幼兒活動(dòng)后思考,。
1,,針對幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,帶他們進(jìn)一步探索,。
2,,認(rèn)識(shí)更多的測量工具。
大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇三
1,、了解測量的概念,、條件和方法,形成比較的概念,。
2,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。
3,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。
塑料繩,、卡紙,、紙繩,、皮尺等。
1,、情景引入:小朋友都上大班了,,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了,。
2,、設(shè)置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,,有的小朋友卻說他最高,,你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢?
3,、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具,。
4,、驗(yàn)證:請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量,并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較,。
5,、活動(dòng)延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的,要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道,。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣,。
6、引發(fā)新問題:我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高,,你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢,?
大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇四
1、嘗試運(yùn)用身高尺測量身高,,初步了解正確的測量身高的方法,。
2、體會(huì)健康的生活方式(營養(yǎng),、運(yùn)動(dòng),、睡眠等)
3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望,。
4,、培養(yǎng)孩子的合作精神。
5,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。
身高尺,、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張,、幼兒測量身高的錄像片段,、記錄紙。
掌握正確的量物方法,,會(huì)進(jìn)行簡單的測量活動(dòng),。
體會(huì)健康的生活方式。
(一) 比較剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高的不同,,體會(huì)自己長高了
1,、 剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有。
多高,?我們班誰最矮,?誰最高?
2,、 現(xiàn)在你長高了多少,?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)
小結(jié):每個(gè)小朋友在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子,,小朋友是最高的,,小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個(gè)人都長高了,,說明我們都長大了,。
(二) 了解正確的測量方法
1、 你現(xiàn)在有多高,?(出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù))
2,、 和老師給你們測量的結(jié)果會(huì)一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)
3,、 為什么測量的結(jié)果會(huì)不一樣呢,?(觀看錄像,幫助幼兒體會(huì)正確的測量方法)
小結(jié):測量的方法不對,,測量的結(jié)果會(huì)不正確,。人是否站直、尺是否放平,、穿鞋與否,、女孩辮子的高度等都會(huì)影響測量的結(jié)果。(幼兒互相測量,,再次體會(huì)正確的測量方法)
(三) 交流討論,,體會(huì)健康的生活方式
1、 你長高了嗎,?長高了多少,?為什么有的人長得快,有的人長得慢,?
2,、 怎樣才能快快地長高、長大,?(交流健康的生活方式,,如平衡營養(yǎng)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大,。
(四)討論健康的生活方式
我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮,?怎樣才能讓自己快快長高呢,?
小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營養(yǎng),、多運(yùn)動(dòng),,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇五
1.了解測量的概念,、條件和方法,,形成比較的概念。
2.探索不同的測量方法,,通過比較進(jìn)行記錄,。
1.圖片素材:量身高(活動(dòng)前粘貼在教室的墻壁上)
2.塑料繩、卡紙,、紙繩,、皮尺等。
一,、情景談話導(dǎo)入
教師:小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了,,比上中班的時(shí)候,個(gè)子又長高了,。
你們知道自己長高了多少嗎,?
二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣
1.你們知道自己有多高嗎,?
讓幼兒互相說一說,,教師了解幼兒掌握身高的情況。
2.你們想不想知道自己的身高呢,?
想一想用什么方法才能知道你有多高呢,?
三、幼兒討論
1.測量身高的辦法
幼兒每想出一種辦法,教師就進(jìn)行操作演示,,進(jìn)行測量,。
2.引導(dǎo)幼兒比較分析各種測量辦法,找出最精確的測量辦法,。
四,、幼兒測量
1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎?我們一起來測量一下就知道了,。
2.請小朋友準(zhǔn)備好記錄紙,。
幼兒分別來到測量板前,站直身體進(jìn)行測量,,教師讀身高數(shù)字,,幼兒記錄。
3.體驗(yàn)
請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量,,并告訴對方測量結(jié)果,。
小結(jié):我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的,
要用適合的測量工具,,才能準(zhǔn)確的知道,。
活動(dòng)延伸
你們想知道爸爸媽媽的身高嗎,回家你給爸爸媽媽測量一下好嗎,?
大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇六
1,、通過“在方格紙上涂一涂,比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng),,體會(huì)小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變,。
2、通過活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、合作交流的能力,動(dòng)手操作的能力,。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題,,收集信息、處理信息的能力,。
3,、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流,,并學(xué)會(huì)尊重,、傾聽他人的看法或意見,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):歸納小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變,。
教學(xué)難點(diǎn):歸納小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變,。
教法:主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法,。
學(xué)法:小組合作交流法
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑版
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
1.口算,。
0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=
0.33+1.25=0.9-0.7=5.8-2.6=
2.列豎式計(jì)算。
4.89-2.64=3.61+1.37=
回答:計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對齊,,再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。
1,、仔細(xì)閱讀課本13頁例題的圖片,。
2.說一說圖片中有哪些信息。
3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題,。
(1)鹿媽媽高多少米,?
列式:○=()
答:
在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法,看看你們都一樣嗎,?
(2)小黑高多少米,?
列式:○=()
提示:“6是一個(gè)整數(shù),如果想把它改寫成一位小數(shù),,就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”,,那么在十分位上寫,不會(huì)改變原來的`大小,,所以6就等于,。
豎式計(jì)算:
答:
4、方法總結(jié),。
(1)小數(shù)加減法要把對齊,,從低位加起或減起;
(2)哪一位相加滿十就要向進(jìn)一,;哪一位不夠減就要向借1,,位數(shù)不夠的,在小數(shù)的添上0,,小數(shù)大小不變,。
(3)確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。
1.計(jì)算,。
2.列豎式計(jì)算,。
0.93-0.47=8.17+6.94=8.25+1.55=
10-2.45=0.56-0.307=2.34+1.067=
2新學(xué)期開學(xué)了,笑笑到商店買了1個(gè)書包和1個(gè)文具盒,,
價(jià)格如右表,。笑笑一共花了多少元?
四,、學(xué)習(xí)體會(huì),。
寫出本節(jié)課你的感想吧,。小數(shù)的性質(zhì)
板書設(shè)計(jì):
小數(shù)的性質(zhì):
小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇七
1,、幼兒嘗試比身高的方法,,探索出比身高最快的方法。
2,、學(xué)習(xí)把探索的結(jié)果記錄在記錄卡上,。
3、能與同伴合作,。
幼兒自己設(shè)計(jì)的計(jì)劃表,;每名幼兒一個(gè)小符號(hào);紅,、黃,、藍(lán)記錄卡各一張;每名幼兒一個(gè)身高棒,;一塊格子板子,;1—12數(shù)字卡。
1,、圖上的小朋友在干什么,?
2、你們可以用什么辦法比身高,?
(背靠背比,、和格子比、和老師比,、請一個(gè)小朋友看誰高誰低)
3,、紅紅組你們想用什么辦法比身高?
4,、黃黃組你們想用什么辦法比身高,?
5、藍(lán)藍(lán)組你們想用什么辦法比身高,?
6,、哪一個(gè)辦法最好呢?小朋友按你們的計(jì)劃書去試一試吧,。
1,、紅紅組誰最高?誰最矮,?
2,、黃黃組誰最高?誰最矮,?
3,、藍(lán)藍(lán)組誰最高,?誰最矮?
4,、小朋友們真能干,,比出了每組中最高和最矮的小朋友,個(gè)子矮的小朋友不要難過,,只要你們好好吃飯,,不挑食,多吃有營養(yǎng)的食物,,堅(jiān)持鍛煉身體,,你們很快就會(huì)長高的。剛才我們用了這么多種方法比身高,,哪種方法最方便,?為什么,?
5,、剛才我們比出了紅紅組、黃黃組,、藍(lán)藍(lán)組中最高的小朋友,,那么,怎樣比出三組中最高的小朋友呢,?
6,、最高的小朋友的符號(hào)應(yīng)放在什么地方?
7,、我們用不同的方法來比出三組中最矮的小朋友,。
8、最矮的小朋友的符號(hào)該放在什么地方,?
9,、我們比出了最高的和最矮的小朋友,還有6位小朋友你們想怎樣比,?
10,、6位小朋友中最高的小朋友的符號(hào)該放在哪里?(依次比出下面幾位)
11,、我們用的最快,、最方便的方法是什么?
12,、看一看,,你在第幾名?
師:小朋友記住你排在第幾名,,我們由高到低排成一條隊(duì),。
大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇八
1,、探索測量身高的方法,體驗(yàn)自己在長大,。
2,、鼓勵(lì)幼兒與同伴比身高,進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)致觀察,。
1,、和好朋友比身高
學(xué)會(huì)兩個(gè)人比身高,身體站直,,背對背
2,、三人、四人比身高
兩個(gè)兩個(gè)輪換著比身高,,身體站植被對背
3,、一組朋友比身高
4、重新組合六位幼兒比身高
討論:剛才最高的為什么現(xiàn)在排在第四呢,?是不是變矮了,?
剛才最矮的為什么現(xiàn)在排在中間了呢?
5,、自由比身高
6,、了解身高的高、矮時(shí)要通過比較才能比出來的
7,、延伸活動(dòng):設(shè)置身高尺,,讓幼兒隨時(shí)觀察身高
大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇九
1、初步了解體檢的項(xiàng)目有哪些,,學(xué)習(xí)使用體重儀和量身高的儀器,。
2、嘗試量一量,、稱一稱,,并對比以往的數(shù)據(jù),感到自己在隨著年齡不斷長大,。
3,、在活動(dòng)中,感受幫助別人體檢的樂趣,。
4,、初步了解健康的小常識(shí)。
5,、知道檢查身體的重要性,。
體重儀和量身高的儀器一臺(tái)。記錄以前身高體重測量結(jié)果的表一份,。
1,、回憶以往經(jīng)驗(yàn),,感知體檢的項(xiàng)目。
教師:大家想想,,我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候,,會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢?幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,,教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個(gè)方面,。
2、探索正確使用體檢的儀器,。
教師出示體檢用的儀器,,問:這是什么?它們是用來做什么的呢,?誰會(huì)來用用它呢,?
請個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器,再請個(gè)別幼兒幫助不斷修正,,最后共同找到正確使用的方法,。
3、嘗試幫助同伴稱體重,、量身高,。
教師:我們今天要稱體重,、量身高,,請大家一起來幫忙測,那么我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢,?
幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn),,知道要看儀器上面的刻度。
教師:那么我們測身高時(shí)應(yīng)該怎么站呢,?
大家共同測量身高和體重,。
4、對比以前的測量結(jié)果,,知道自己在不斷長大,。