作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班語言教案秋天的顏色及反思 幼兒園中班語言秋天的顏色教案篇一

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作為一名老師,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言公開課教案《秋天的顏色》含反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解,、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩,。

3,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

1、《秋天的顏色》教師資源,、秋天景物幻燈片,、鋼琴音樂。

2,、白菊花,、小草、松樹,、大地等圖示,、白板。

3,、單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,，如樹枝、楓葉,、各種蔬菜水果,、小動(dòng)物等。

(一)導(dǎo)入：出示秋天的圖片,，讓幼兒感受秋天的美,。

師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這里,?！?/p>

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”

幼：“秋天?！?/p>

師：“你怎么知道是秋天,，你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

師：“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

(二)過程

1、引出詩歌,，完整欣賞,。

師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩,。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色,。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,，幼兒完整的欣賞)

師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

幼：“很美,、很舒服……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢?”

幼：“想,?！?/p>

教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧?！?/p>

2、分析詩歌,，幼兒理解記憶,，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細(xì)致理解,、記憶詩句,。

師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色,，那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

幼：“小草?！?/p>

師：“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

幼：“秋天的黃色的?！?/p>

師：“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

幼：“輕輕地,。”

師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作,，如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片,。)

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的',?！焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N,，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性,。

師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌,，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧,。”

(幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作,。)

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句,。

師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了,。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀,。”

幼：“想,?！?/p>

師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè),，看一看,、摸一摸、聞一聞,、嘗一嘗,，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你,。”(幼兒四人一組,，進(jìn)行討論,，教師適時(shí)引導(dǎo),。)

教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧,。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句,。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性,。)

4、聽著音樂,，幼兒自由裝扮秋天的畫紙,，進(jìn)一步感受秋季的美,。

師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了,。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀,，空空的什么都沒有,。你們想不想為他裝扮一下啊?”

幼：“想,。”

師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧?！?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,，教師輔助幼兒裝飾,。)

5,、教師總結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú),。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,，秋天里還有什么呢,，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,，帶領(lǐng)幼兒離場,。)

語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣,。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法,，不能是點(diǎn)頭,、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩,，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力,，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中,，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會,，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了,，就要給予表揚(yáng),。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的,。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流,，學(xué)會了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂,。

總之,，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施,，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果,。

小百科：秋季的氣溫會逐漸下降，但是一般較冬季緩慢,。由于干濕狀況的差異,，不同地區(qū)會出現(xiàn)陰冷多雨，或干燥涼爽的氣象狀況,。在較冷的深秋,，由于晝夜溫差大,，白天蒸騰的水汽會在夜間凝結(jié)，或?yàn)槁?，或?yàn)樗?/p>s("content_relate");