工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)校支教總結(jié)匯報篇一

一,、積極調(diào)整心態(tài),、克服生活困難

20--年9月，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下,，我們一行七名青年教師來到了

美麗的西雙版納州縣一中,。長途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡陋的住宿條件,，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱情,。然而，現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭,、使我退卻,，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺,，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生,。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學(xué)中，同時結(jié)合自身的專業(yè)特長,，為縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量,。

二、盡職盡責(zé),，教書育人

在教育教學(xué)工作方面,，我負責(zé)高一年級兩個班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任,?？h是一個偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟,、文化,、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜蟆：芏鄬W(xué)生是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村,，對計算機的認識幾乎為零;偶爾幾個用過電腦的學(xué)生,，也只是知道計算機能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會考中,，有一半的學(xué)生都是考試不及格,。這樣的知識背景，讓我深感責(zé)任重大。根據(jù)對學(xué)生的了解,，我制定了詳細的教學(xué)計劃,，并通過制作生動的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對基礎(chǔ)差的學(xué)生,，我集中起來一個一個手把手教學(xué)生點鼠標(biāo)、按鍵盤,，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不厭其煩地糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和不良習(xí)慣。這部分學(xué)生對計算機充滿好奇心,，學(xué)習(xí)積極性非常高,。但是，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機的時間有限,，大部分學(xué)生不能及時地完成我布置的練習(xí),。于是，我利用午休和課余時間組織學(xué)生上機,，輔導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù),。

然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生,，卻經(jīng)常在上機時間里打游戲,。這極少數(shù)學(xué)生自認為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對我上課的內(nèi)容毫無興趣,。對這部分學(xué)生,，我采取耐心溝通、積極引導(dǎo)的辦法,，讓他們了解關(guān)于計算機更多的知識,，讓他們知道計算機除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途,。

在信息課上,，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示,，我千方百計地啟發(fā)學(xué)生自己帶著問題去嘗試,、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉,。學(xué)生普遍反映信息課生動有趣，既學(xué)到了知識,，又培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力,。特別是原來基礎(chǔ)差點的學(xué)生，通過自己的努力和我認真的輔導(dǎo)，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充滿了自信和熱愛,。最重要的是,，學(xué)生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅實的基礎(chǔ)。

另一方面,，作為高一118班的副班主任,，我積極配合正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會活動中,，針對當(dāng)前學(xué)生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動,。如，“我的夢想”,、“如何讓自己自信起來”等等,。這些活動的開展極大地鍛煉了學(xué)生的組織能力和豐富了學(xué)生的課余生活，同時及時地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問題,。最重要的是,，這些活動培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽感，增強了班級凝聚力,。在課后,，很多學(xué)生主動來找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問題。在與學(xué)生“心與心”的交流過程中,，能得到他們的信任,，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。

三,、盡心盡力,，為一中的發(fā)展添磚加瓦

在教學(xué)工作之外，我主動地參與縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡(luò)的維護工作,。由于學(xué)校本身的微機房的設(shè)施條件有限,，加上學(xué)生們沒有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，造成經(jīng)常會有機器不能正常運行的情況,。我利用課余時間,，對壞機器進行日常的維護和修理，為學(xué)生們的正常上機提供了保障,。

在對縣一中有了充分了解的情況下,，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長遠發(fā)展中存在的問題。就藝術(shù)特長生的培養(yǎng),、信息技術(shù)課改等問題,，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會議上對其進行了公開討論,，并最終采納了部分提議,。

四,、心系邊疆教育，情系一中

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束,，回憶起在一中工作和生活的一幕幕,，心中自有一番激動與難忘。在那里,，有著一雙雙對知識,、對外面的世界充滿渴望的眼睛;有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù),，但是個人的力量是有限的,，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下,，我相信一中的教育質(zhì)量會有巨大的進步，邊疆地區(qū)的學(xué)生們會有更美好的明天,。

學(xué)校支教總結(jié)匯報篇二

今年寒假我有幸能夠加入到下鄉(xiāng)的行列中,，并且作為支教負責(zé)人，我深深的知道支教的重要性,。我們不僅僅是給孩子們帶去知識,，對于我們自己來說也是受益匪淺。

這次下鄉(xiāng)我們?nèi)サ氖呛３鞘信茦擎?zhèn)的三角村,，村里僅有一所學(xué)校――三角小學(xué),。由于校方的大力支持，支教活動進行的很順利,。本次支教活動總共進行34節(jié)課,，從9日～13日我們開設(shè)了趣味英語、趣味數(shù)學(xué),、手語舞,、手工等課堂，由全體下鄉(xiāng)隊員參與,。期間前來參與授課的學(xué)生共65人,，人次達到261。學(xué)生所在年級不等,，1,、4、5,、6年級,，以及4名初一學(xué)生。

支教是個帶給人感動的地方,。我們不僅僅是給農(nóng)村的孩子們帶去知識,，帶去歡樂,，它更教育我們學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻,。在下鄉(xiāng)之前,，我說我覺得我有責(zé)任去幫助農(nóng)村的孩子們，下鄉(xiāng)中我明白了我們幫助孩子們,，我們收獲了更多,。作為支教負責(zé)人，我深刻的反省一下自己,，工作沒有做到位,，每處都有不如意的地方，由于我的工作沒有做好,，導(dǎo)致支教問題百出,。

支教的第一天上午，只來了6個孩子,，盡管來的孩子少,，我們的熱情不變。對于成為一名人民教師,，我們一直都在想帶給他們快樂的同時給他們帶去知識,，讓他們體驗到除學(xué)校老師外，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受,。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識,，但是我們希望通過我們的熱情能夠給他們帶去一些改變，這些改變對他們有幫助,，就像是我們通過下鄉(xiāng)改變了自己,。同時孩子們的熱情也感染到了我們，每天沒到上課時間就早早的來到了學(xué)校,，中午也不回家吃飯,，等的就是我們給他們帶去的課堂，孩子們是我們最大的欣慰,，也是因為有了他們才一直堅持到最后,。

當(dāng)然支教過程中出現(xiàn)很多問題。

首先,，教案準備的不充分,，這也是下鄉(xiāng)過程中一直存在的問題。上課思路不清晰,，重點不突出,，教案的重視程度不夠是最大的問題，前一天對教案提出的問題,，沒有深刻的理解,，導(dǎo)致孩子們上課出現(xiàn)聽不進去課,，上課睡著的情況。由于孩子差異大,，教案需要隨時調(diào)整,，有可能之前準備的教案這節(jié)課根本就不能用，我們需要根據(jù)孩子反應(yīng)程度隨時改變講課方案,，首先得保證讓孩子能聽懂課,，實在不行就玩帶知識的小游戲來緩解課堂，不能讓課堂太過低沉或太過活躍,。還有,，一直都在強調(diào)降低難度，降低難度,，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來難度,，最簡單的課堂反而能帶來最好的效果。

第二,，課表的安排出現(xiàn)了很大的問題,。之前沒有與其他支教人員溝通好，導(dǎo)致臨時換課表,，重新安排的情況。沒有早些與主講交流教案問題,，導(dǎo)致到晚上還沒有準備好明天要講的內(nèi)容,，這是我的失職。

第三,，孩子之間矛盾調(diào)解差,。孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾，而且上課出現(xiàn)的小問題不及時解決就會帶來很大的麻煩,。有一次就是因為孩子爭吵下課后出現(xiàn)動手現(xiàn)象,，家長來學(xué)校鬧事，還好及時制止,，否則出現(xiàn)的后果不堪設(shè)想?，F(xiàn)在的孩子沒有謙讓性，不論男孩女孩經(jīng)常打鬧,，這就需要我們給他們講道理,，助教要幫助主講組織課堂紀律，出現(xiàn)矛盾要及時解決,，不能讓矛盾持續(xù),，矛盾要由我們來解決。

第四,，大孩子擾亂課堂紀律嚴重,。經(jīng)常出現(xiàn)控制不住課堂的情況,，課堂絕對不能散，視情況主講要嚴厲對待,，可以適當(dāng)以“懲罰措施”嚇唬,，課上與孩子活躍要有度，助教及時組織課堂紀律,，與主講及時配合,。

第五，方言語速問題,。盡量克服口音,，孩子有可能會學(xué)口音，還有語速一定要慢,，避免口頭禪,。

第六，主講與助教配合積極,。像是手工課,，歌唱課助教給主講提供很大作用，道具的分配,，組織孩子等都是助教的工作,。

第七，班會需要準備的,，提前詢問孩子信息準備的不好,，以及獎項準備不充分，獎狀沒有提前檢查,，導(dǎo)致有不能使用的,，也是我的疏忽。

第八,，經(jīng)常交流孩子情況,，不能忽略掉那些不愛說話的孩子，要經(jīng)常鼓勵這樣的孩子,。

在這7天里,，我們與孩子們交下了最純真的友誼，我們用心體會,，用心交流,。讓我們把愛播撒出去，把這份愛分享給那些需要幫助的孩子們,，哪怕是一點點,，也許這一點點就會改變孩子一生。真心的希望我們可以把這份愛的事業(yè)延續(xù)下去,，為孩子們做些事情,，讓我們?yōu)楹⒆觽冏８０伞?/p>

學(xué)校支教總結(jié)匯報篇三

為了加強教師隊伍建設(shè),，均衡配置學(xué)校教師資源，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，根據(jù))及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》精神,，我校選拔教師對口幫扶小學(xué)教師教育教學(xué)工作，現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)教師教育教學(xué)工作,，實際到校幫扶教師43名，另外2名教師由于特殊原因,，未參加,。

二、措施得力成效顯著

這些教師響應(yīng)局的號召,，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,，奔赴各個學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,，我校出臺了《鐘山區(qū)鐘山小學(xué)對口幫扶支教工作實施辦法》,。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的對口幫扶政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,，收到了實效。同時,，這些幫扶教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng),、先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎,。

三、傾心支教,，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量

近期來,，幫扶教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情,、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師,。支教教師謙虛謹慎,，工作認真，尊老愛友,。他們不負重托,，任勞任怨、扎根學(xué)校,，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化,，教學(xué)質(zhì)量有了一定的上升,。總之近期來幫扶教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,，用真誠奉獻給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機,，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認可和家長的好評,。

四,、強化管理，被幫扶學(xué)校工作扎實到位

我校幫扶教師的到來,，如一股春風(fēng),，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對幫扶支教工作給予了高度重視,，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌,、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專門召開了會議,，妥善合理地安排支教教師的工作和生活,。分別建立了適合學(xué)校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容,，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核,。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立幫扶支教教師專項檔案,，內(nèi)容涉及教案,、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記,、專題講座,、作業(yè)批改、教研組活動,、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面,，隨時記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況。對口幫扶學(xué)校還安排年輕教師與幫扶教師結(jié)成師徒對子,，幫扶支教教師深入課堂聽課,、評課、導(dǎo)課,，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題,，充分發(fā)揮傳、幫,、帶作用,，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的。

幫扶支教的時間雖然本學(xué)期短暫，但是教師們能對被幫扶學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響,。在今后的工作中,，教師們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效,，使幫扶支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進,，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!

學(xué)校支教總結(jié)匯報篇四

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo),，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動,，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,，圓滿完成了支教工作任務(wù),，現(xiàn)就一年來的交流工作如下。

一,、提高認識,，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動,，認真落實支教籌備工作,，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo),、教師、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;08至09學(xué)年,，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任,，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人,，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師,。四位教師中劉書朝、毛洪森,、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù),，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強,、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步,、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障,。

二 加強領(lǐng)導(dǎo) 突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法,、教育理念,、教學(xué)思路、教學(xué)技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r,。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素,。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此,，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進行直接管理,。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo),，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié),。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問,。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié),、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師,，為他們帶去生活的必需品,，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決,。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一,、二年級的班主任職務(wù),。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān),，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮,，當(dāng)了解到這一情況之后,，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮,、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境,。

三 開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張,，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個問題,。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生,、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論,，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求,，認為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點。

不僅是我們支教教師捐書,，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議,，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生,、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻一本好書,，”動員城市學(xué)生把自己讀過,，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí),，共同進步,，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴,，活動開展后,，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書,，有的還專門到書店買來新書捐獻出來,。很多學(xué)生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進步成長,。本次活動共捐工具書,，教學(xué)參考書、故事,、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評,。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動,。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選,、課件準備、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準備工作,。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進度,，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài),、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能,。認真組織評課活動,，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識,。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,，涵蓋英語、語文,、數(shù)學(xué),、物理,、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中,，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān),。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來,，還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相,，共同提高，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,。

學(xué)校支教總結(jié)匯報篇五

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo),，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效,。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作如下,。

一,、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動,，認真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師,、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;08至09學(xué)年,，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任,，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人,，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師,。四位教師中劉書朝,、毛洪森,、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量,。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步,、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障,。

二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法,、教育理念,、教學(xué)思路、教學(xué)技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r,。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素,。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此,，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進行直接管理,。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo),，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié),。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問,。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié),、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師,，為他們帶去生活的必需品,，詢問工作進展情況,，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決,。例如,，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一,、二年級的班主任職務(wù),。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān),，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮,，當(dāng)了解到這一情況之后,，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮,、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境,。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張,，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個問題,。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生,、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論,，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求,，認為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點。

不僅是我們支教教師捐書,，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持,。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生,、關(guān)注同齡人成長,、人人捐獻一本好書，”動員城市學(xué)生把自己讀過,，影響深遠的好書奉獻出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進步,，共同成長,。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后,，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書,，有的還專門到書店買來新書捐獻出來,。很多學(xué)生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進步成長,。本次活動共捐工具書,，教學(xué)參考書、故事,、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評,。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動,。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選,、課件準備、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準備工作,。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進度,，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài),、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能,。認真組織評課活動,，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識,。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,，涵蓋英語,、語文、數(shù)學(xué),、物理,、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中,，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān),。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來,，還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相,，共同提高，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,。