作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級音樂靜靜的夜的教案篇一

一,、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境,。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境,。

二、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用畫星星的方式表達自己對音高的感受,。

三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,，用敲擊各種物品的方式,，探索感知、體驗音的強弱,。

四,、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調(diào)性,。

教學內(nèi)容

一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

二,、學唱歌曲《搖籃曲》

三,、學唱歌曲《閃爍的小星》

四、編創(chuàng)與活動

教材分析

1,、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲,。

二四拍,。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結(jié)束句的寫作手法,。詞曲結(jié)合緊密,，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星,、月亮,，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng),，小寶寶也在悠蕩的搖籃里,，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景,。

2,、歌曲《搖籃曲》

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲,。曾一直以莫扎特作曲而流傳,。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后,，始知并非莫扎特之作,，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲,。

3.歌曲《閃爍的小星》

這是一首曲調(diào)流暢,、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度,，旋律中只使用了四分音符與二分音符,，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復的，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復的,。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情,。

課時按排：二課時

第一課時

通過聆聽中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,。體會本課主題“靜靜的夜”,，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境,。

教學內(nèi)容

一,、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》

教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲,，體會本課主題“靜靜的夜”

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一,、學生聽音樂進教室

1,、師生問好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手,。

二,、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲,？

生回答,。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》,。

2,、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

3、跟師按節(jié)奏念歌詞,。

4,、跟師的琴輕聲唱歌曲,。

5,、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

二,、1,、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

a、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么,？

b,、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答,。

c,、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎,？

2,、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

a、欣賞《搖籃曲》

請同學們欣賞一幅圖畫,，點擊課件出示畫面,。

師：這個小寶寶在干什么？

生：在睡著,。

師：對,，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲,。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞,。

要求學生在聽時可輕輕地搖動身體,，用心體會歌曲安寧,、舒適的意境，和母親真摯的愛心,。

b,、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲,。

3,、生欣賞《小寶寶睡著了》

初聽：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍,。讓學生體會靜靜的夜,。

復聽歌曲：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿,；第二拍雙手四個指頭輕觸,；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭,，同時,，左手托右肘，做睡覺狀,。

動作要輕柔合拍,，注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

c,、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏,。敲擊的力度要輕柔。

三,、復習上節(jié)課學過的歌曲,。

四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度,，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺,。

一年級音樂靜靜的夜的教案篇二

教學目的：

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜",，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2,、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

3,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,，用敲擊各種物品的方式,，探索、感知,、體驗音的強弱,，并能根據(jù)要求做出相應的情緒或體態(tài)表情來反映。

4,、培養(yǎng)學生的想像力,，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低,。

5,、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調(diào)性,。

教學內(nèi)容：

1、聆聽《搖籃曲》,。

2,、聆聽表演《小寶寶睡著了》。

3,、表演《閃爍的小星》,。

4,、創(chuàng)編與活動,。

①畫星星表示音的高低。

②結(jié)合生活實際,，體驗理解音的強弱,。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學重點：

讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，并掌握音樂的基本知識和技能,。

教學難點：

掌握音的基本特性--音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

教具準備：教學掛圖、電子琴,、打擊樂,、磁帶

教學過程：

第一課時

一、聽《閃爍的小星》

二,、發(fā)聲練習

板書：1=c-g2/4

32|1-|32|1-|53|2-|

風來了,，呼大風吹

53|2-|32|1-|32|1-‖

呼！小風吹,，呼,！

要求：初步模擬大風吹,，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺,，并根據(jù)大風,、小風，學會控制音量,，初步感受音的強弱,。

三、聆聽《搖籃曲》

1,、課件演示（無聲的畫面）,，美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺,，并輕輕哼著歌……,。

2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽,？

3,、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》

4,、請大家邊看畫面,，邊聆聽《搖籃曲》。

5,、復聽,。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧,、舒適的意境和母愛真摯的情感,。

四、學習歌曲《小寶寶睡著了》

1,、教師用甜美,、溫柔的音色，輕聲的范唱,。

2,、有感情朗誦歌詞。

3,、模仿旋律歌詞,。

4、有表情演唱,，并進行小組比賽,。

5、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？"

6,、學生邊唱邊表演,。

五、小結(jié)

今天,，同學們通過聆聽學唱,，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后,，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢,？

第二課時

一、復習《小寶寶睡著了》

二,、學習歌曲《閃爍的小星》

1,、引入：

教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上,，看星星,，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星,，一閃一閃的,，象個小眼睛"。

2,、播放音樂,，教師邊范唱《閃爍的小星》。

3,、展開想像

①老師："你們在夏天的星空,，看到了什么呢？"

②啟發(fā)學生要養(yǎng)成注意觀察生活的習慣,。

4,、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。

5,、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據(jù)音高低,，畫出高低不同的星星,，讓學生體驗音的高低。

6,、有感情朗讀歌詞,。

【要求】

①注意讀音的準確

②注意讀出歌詞中的強弱。

③參見第二段歌詞的標記,，邊做動作邊讀歌詞,，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。

7、學唱歌曲,。

①啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜",，"你在演唱時聲音應該是怎樣的？"

【目的】使學生體會要用連音,、斷音相結(jié)合的方法演唱,。

②歌詞要唱得輕快、干凈,，力度不要強,。

③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學生演唱歌曲要注意情感的表達,。

8,、創(chuàng)編與表演。

①分小組討論表演動作,。②學生表演,。

9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,，并通過手勢來表示音的高低,。

三、小結(jié)

天上的星星一閃一閃真美麗,，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）,。

第三課時

一、音的強弱

1,、教師出示預先準確的鼓,，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強,；輕輕敲聲音小即弱,。

2、請同學們舉例,，說說生活中大小不同的聲音,。

3、敲擊身邊的物品（桌,、椅,、盒、瓶子…）

【要求】分別敲出強與弱兩種聲音,。

4,、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"

5,、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音,。（提示：可用拍手，跺腳）。

6,、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）,。

①聽到什么？②火車在遠處時,，比近處時的聲音強還是弱,？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎,？

7,、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看,。板書：

①|(zhì)‖

②|×-‖

③|‖

④|‖

二,、集體舞《星光恰恰恰》

1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條,、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂,。

2、老師出示線條圖,，讓學生說說為什么這樣表現(xiàn),。

3、學習集體舞基本動作,。

①老師示范,。

②分解動作學習。

③動作練習,。

④放慢速度連貫動作練習,。

⑤跟著音樂做動作。

大家一起跳（可四人,、兩人或小組跳）

三,、小結(jié)

1、老師：今天,，我們不僅學習了歌曲,、舞蹈，還感受到音的高低,，強弱,。

2、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢,？

一年級音樂靜靜的夜的教案篇三

第一課時

教學內(nèi)容：

1、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》

2,、表演《小寶睡著了》

教學目標 ：

通過聆聽中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題，學習用柔和的聲音演唱歌曲,，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境,。

教材分析：

《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁,，旋律優(yōu)美抒情,、中速、力度稍弱的特點,，給人以安靜,，搖蕩之意?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲,，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情,，詞曲緊密結(jié)合,，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲,，漸漸進入夢鄉(xiāng),。

課時安排：

二課時（第一課時）

教學重點：

感受搖籃曲這類體裁的特點

教學難點 ：

用聲音、動作表現(xiàn)歌曲

教具準備：

錄音,、打擊樂,、各種毛絨玩具及彩筆

教學過程 ：

一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱

1,、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的,？

2、假如你來哄一個小寶寶睡覺,，你會怎么做,？（學一學、做一做）

3,、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣,？”初聽樂曲，感受搖籃曲的特點,，并用語言,、動作表現(xiàn)出來。

4,、老師講解搖籃曲的特點,，它具有舒緩、優(yōu)美,、安靜,、抒情,、中速（稍慢）力度稍弱的特點。

5,、復聽樂曲,，用線條表示出歌曲的情緒

（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎,？噓—你聽……”

二,、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》

1、初聽歌曲,，感受歌曲的意境,，并隨音樂輕拍節(jié)拍。

2,、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒,、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲,。

（師）：“現(xiàn)在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》,。”

3,、老師有表情的范唱歌曲,，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么,？

4,、用聽唱法，分樂句,，學習歌曲的演唱,。

5、在教唱的過程中,，提示學生要演唱得連貫,、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)的不足）,。

6,、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境,。

7,、分為4個小組，討論一下結(jié)尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）,。

8,、展示自己設計的結(jié)尾（漸慢、漸弱）,，并進行表演,。

9,、自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）,。

10,、出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演,，

i 唱 ii 演 iii 敲

11,、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的,?！?

12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：

老師唱—媽媽 學生演—寶寶

共同感受搖籃曲的意境,。

三,、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容及學習情況

第二課時

教學內(nèi)容：

1、學會歌曲《閃爍的小星》

2,、探索音的強弱

3,、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學目標 ：

1、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用貼星星的方式表達自己對音高的感受,。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,，用敲擊各種物品的方式,、探索、感知體驗音的強弱,。

3,、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒,。

教材分析：

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢,、輕快、從容的法國民歌,，全曲音域只有6度,，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是完全重復,，旋律優(yōu)美而平穩(wěn),，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情,。

課時安排：

二課時（第二課時）

教學重點：

在演唱中感受音的強弱

教學難點 ：

唱準2/4的強弱

教具準備：

錄音機,、星星卡片（12張）

教學過程 ：

一、表演《閃爍的小星》

1,、老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的,？

2,、老師范唱歌曲，學生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍,。

3,、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。

4,、學生隨音樂練習歌曲的演唱,。

5、提示：在晴朗的夜空,，你演唱的聲音應是怎樣的,？（有感情）

6、跟著老師唱唱名,，并用小星星片卡表示出音的高低,。

7、表演歌曲,，老師提示幾個動作,，以學生的即興創(chuàng)作為主。

二,、感受音的強弱

1,、請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱,。

2,、請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。

3,、利用身邊的物品,，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。

4,、師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱

①相同力度拍 ②相反力度拍

三,、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽樂曲,，感受這段音樂的情緒,。

2、隨音樂在節(jié)奏處拍手,，要求（準確,、整齊）

3、老師講授基本動作,，進行練習,。

4、學生隨音樂自由的律動,、舞蹈感受活潑輕快的情緒,。

四,、課堂小結(jié)：本課的學習情況

一年級音樂靜靜的夜的教案篇四

第一課時

教學目標

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境,。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境,。

教學內(nèi)容

一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二,、演唱《小寶寶睡著了》

教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”

教學過程

一,、學生聽音樂進教室

1,、師生問好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手,。

二,、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲,？

生回答,。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》,。

3,、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

4、跟師按節(jié)奏念歌詞,。

5,、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6,、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲,。

二、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1,、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么,？

你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答,。

2,、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎,？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

a,、欣賞《搖籃曲》

請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面,。

師：這個小寶寶在干什么,？

生：在睡著,。

師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌,？下面我們就來欣賞兩首歌曲,。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過,，我們一起來欣賞,。

要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧,、舒適的意境,，和母親真摯的愛心。

b,、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲,，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

生欣賞《小寶寶睡著了》

聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體,，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍,。讓學生體會靜靜的夜。

聽第二遍時：要求小朋友做律動,。第一拍雙手拍腿,；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏,，右手襯頭,，同時，左手托右肘,，做睡覺狀,。

動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感,。

c,、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔,。

一,、復習上節(jié)課學過的歌曲。

四,、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度,，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。

第二課時

教學目標

一,、通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感,。

二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式,，探索感知,、體驗音的強弱。

教學內(nèi)容

一,、學唱歌曲《閃爍的小星》

二,、感知音的強弱

教學重點：探索感知、體驗音的強,、弱

教學難點：用不同的方式演唱歌曲,，表達不同的情緒

教學過程

一、音樂游戲——體驗音的強弱

1,、聽鼓聲律動進教室,，師用“強、弱,、快,、慢”四種變化擊鼓。

2,、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩,？

學生圍成圓圈聽鼓聲,，強時圓圈變大，時破裂,，并用不同的動作造型,。

二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱

1,、出示一顆大星星,、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星,。

2,、出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示,，小星星用弱的聲音表示嗎,？

三、體驗音樂形象

1,、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》,。

要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手,；聽到弱的,、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受,？學生說出感受,。

3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里,。把老師獎的小星星貼到到黑板上,。

4、引導學生用不同的方式與星星問好,。

四,、歌曲教學

1、初聽歌曲整體感知,。

師：小星星啊越聚越多,，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的,，掛在天空放光明好像千萬小眼睛,。你聽它們還在唱歌呢!

學生看圖譜，初聽歌曲,，整體感知,。

2、用la哼唱旋律,。

3,、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

4,、分組合作學習,，探索身邊的事物為歌曲伴奏。

四人小組探索,，表現(xiàn)歌曲的強弱,。

5、圖譜結(jié)合,，用不同的方式表現(xiàn)歌曲,。

6、創(chuàng)編故事,，用不同的方式表現(xiàn)歌曲,。

靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------

小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢,。

這時夜空里的小星星啊開始了它們------

要求同學們用不同的速度,、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲,。

五,、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物,。

用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲,。

分組展示,、評價。

六,、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱,、跳、畫,、演等不同的方式,，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅,。

一年級音樂靜靜的夜的教案篇五

一,、教學內(nèi)容：

1、聆聽《搖籃曲》

2,、聆聽,、表演《小寶寶睡著了》

3、表演《閃爍的小星》

二,、教學總目標：

1,、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境,。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2.學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用畫星星的方式表達自己對音高的感受,。

3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式,，探索感知體驗音的強弱,。

4.用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

三、教材分析：

1.童聲合唱《小寶寶睡著了》

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲,。2/4拍,，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情,，采用了重復樂句與變化結(jié)束句的寫作手法,。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星,、月亮,，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng),，小寶寶也在悠蕩的搖籃里,，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景,。

2.歌曲《搖籃曲》

《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞,，弗利斯(1770-?)作曲。

搖籃曲是樂曲的一種體裁,，有帶歌詞的搖籃曲,，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩,，旋律優(yōu)美,、抒情，中速,，力度稍弱的特點,，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景,。

這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌,，全曲旋律流暢，一氣呵成,，6/8拍,，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了 的節(jié)奏,，給人以一種平穩(wěn)的感覺,；在旋律上沒有大的跳動，以級進的方式上下回旋進行,，在平穩(wěn)的氣氛中又造成了一種輕輕的動感,，生動地表現(xiàn)了“小鳥早已回巢， 花園里多么安靜,，小羊和蜜蜂已休息,，你睡在月光里”那充滿著安靜、舒適,、甜美的意境,。

3、.歌曲《閃爍的小星》

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢,、輕快從容的法國民歌,。全曲音域只有六度,，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第1－8小節(jié)與結(jié)束句完全重復,，第9－12小 節(jié)與第13－16小節(jié)又是完全重復,。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色,，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情,。

4.表演《星光恰恰恰》

此曲的旋律一共有8小節(jié)、4/4拍,，d大調(diào),。旋律級進與跳進相結(jié)合，旋律與節(jié)奏配合活潑歡快,。適合低年級學生走跳相結(jié)合進行律動,。

四、教學重點：

五,、教學難點：

六,、教學時間：二課時



附律動參考動作：



第一課時

第一課時

教學目標：

1、聆聽《搖籃曲》,，并能體會歌曲安寧,、舒適的意境，和母親真摯的愛心,。

2,、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境,。

教學過程：

一,、 師生問好

二、 聆聽《搖籃曲》

1,、完整聆聽,，說說你有什么感受。

2,、復聽，自由做輕柔的動作,。

三,、 聆聽、表演《小寶寶睡著了》

1,、聆聽歌曲,，說說你感受到了什么。

2,、復聽,，跟著歌曲,，輕柔地拍節(jié)拍。

3,、跟錄音學唱歌曲,。

4、指導學生用連貫,、輕柔的聲音,，唱準、唱好歌曲,。

1,、 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱,。

2,、 用自己的方式為歌曲伴奏。

四,、 小結(jié),。

第二課時

教學目標：

1、 用不同的速度,、力度,、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感,。

2,、 喲內(nèi)各個重歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力,。

教學重難點：

通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段,，演繹歌曲所表達的不同情感,。

教學過程：

一、主題復習,。

1,、 聆聽《閃爍的小星》律動進教室。

2,、 復習歌曲

二,、主題發(fā)展

（一）情緒：高興，興奮

1,、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著,，他們會做些什么呢？

2,、 有小朋友說星星在玩耍,，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢,？

3、 小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{(diào),、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情緒：緊張,、恐懼

1,、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀,？

2,、 小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音,、緩慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達到高潮）

1,、（教師伴奏舒緩,、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了,；1顆,，2顆，3顆,，4顆,，5顆，6顆,，哇噻,！星星朋友一個都沒有少，真是又 機靈又勇敢,！給它們來點掌聲,。（學生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別,，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌,，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1,、2,、3、 4,、5、6,，x x x,，這邊呢,，1、2,、3,、4、5,、6,，x x x。

2,、我們大家一起數(shù)一數(shù),，幾顆星星在跳舞：

3、 再給星星加點鼓勵：x x x（恰恰?。?/p>

4,、 我們心里悄悄地數(shù)星星，再給星星加點鼓勵,。（ ）,，x x x（恰恰恰）,，（ ）,，x x x（恰恰恰）,。

5,、 好，讓我們合著音樂數(shù)星星,。（放錄音,，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6、 除了拍手鼓掌,，還可以用什么好辦法,？

7、 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了,，來,，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動）

8,、 找你的好伙伴來跳舞吧！

（四）情緒：抒情,、優(yōu)美

1,、 教師唱：風不吹，樹不搖,，鳥兒也不叫,，小星星,，要睡覺，眼睛閉閉牢,。

（學生隨伴奏3/4拍,，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》,，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài),，慢慢回座位）

2、下課,。