作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

一年級音樂靜靜的夜的教案篇一

一、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境,。體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境,。

二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

三,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,，用敲擊各種物品的方式，探索感知,、體驗音的強(qiáng)弱,。

四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,，體驗歡快的情緒,，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

二,、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

四,、編創(chuàng)與活動

教材分析

1,、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。

二四拍,。曲調(diào)優(yōu)美抒情,，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密,，描繪了靜靜的夜晚,，天上的星星、月亮,，地上的鳥兒,、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里,，聽著媽媽甜美的歌聲,，漸漸入睡了的情景。

2,、歌曲《搖籃曲》

這首《搖籃曲》是由戈特作詞,，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳,。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲,，弗利斯作曲”的最早版本之后,，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲,。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲,。

3.歌曲《閃爍的小星》

這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌,。全曲音域只有六度,，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的,，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的,。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色,，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情,。

課時按排：二課時

第一課時

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境,。體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境,。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二,、演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽中外兩首搖籃曲,，體會本課主題“靜靜的夜”

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

1,、師生問好!

2,、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二,、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1,、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？

生回答,。

2,、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

2,、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

3,、跟師按節(jié)奏念歌詞。

4,、跟師的琴輕聲唱歌曲,。

5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲,。

二,、1,、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

a、師：請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么,？

b,、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答,。

c,、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎,？

2,、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

a、欣賞《搖籃曲》

請同學(xué)們欣賞一幅圖畫,，點(diǎn)擊課件出示畫面。

師：這個小寶寶在干什么,？

生：在睡著,。

師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌,？下面我們就來欣賞兩首歌曲,。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過,，我們一起來欣賞,。

要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體，用心體會歌曲安寧,、舒適的意境,，和母親真摯的愛心。

b,、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲,，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

3,、生欣賞《小寶寶睡著了》

初聽：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體,，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜,。

復(fù)聽歌曲：要求小朋友做律動,。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸,；第三拍拍頭向右偏,，右手襯頭，同時,，左手托右肘,，做睡覺狀,。

動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感,。

c,、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔,。

三,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。

四,、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度,，因此可以通過律動來加強(qiáng)學(xué)生對三拍子的感覺。

一年級音樂靜靜的夜的教案篇二

教學(xué)目的：

1,、通過聆聽中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,，體會本課主題"靜靜的夜",，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境,。

2,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受,。

3,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式,，探索,、感知、體驗音的強(qiáng)弱,，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高,、低。

5,、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽《搖籃曲》。

2,、聆聽表演《小寶寶睡著了》,。

3,、表演《閃爍的小星》。

4,、創(chuàng)編與活動,。

①畫星星表示音的高低。

②結(jié)合生活實(shí)際,，體驗理解音的強(qiáng)弱,。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，并掌握音樂的基本知識和技能,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴,、打擊樂,、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時

一、聽《閃爍的小星》

二,、發(fā)聲練習(xí)

板書：1=c-g2/4

32|1-|32|1-|53|2-|

風(fēng)來了，呼大風(fēng)吹

53|2-|32|1-|32|1-‖

呼,！小風(fēng)吹,，呼！

要求：初步模擬大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹的過程中,，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng),、小風(fēng),，學(xué)會控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱,。

三,、聆聽《搖籃曲》

1、課件演示（無聲的畫面）,，美麗的仲夏之夜,，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……,。

2,、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

3,、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎",？引出課題《搖籃曲》

4,、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》,。

5,、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動作,，用心體會歌曲安寧,、舒適的意境和母愛真摯的情感。

四,、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

1,、教師用甜美、溫柔的音色,，輕聲的范唱,。

2、有感情朗誦歌詞,。

3,、模仿旋律歌詞。

4,、有表情演唱,，并進(jìn)行小組比賽。

5,、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲,？"

6、學(xué)生邊唱邊表演,。

五,、小結(jié)

今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱,，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法,，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢,？

第二課時

一,、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

1,、引入：

教師："夏天的夜晚,，老師帶著小朋友來到草地上，看星星,，只見大大的天幕上,，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛",。

2,、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》,。

3,、展開想像

①老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢,？"

②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣,。

4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名,。

5,、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低,，畫出高低不同的星星,，讓學(xué)生體驗音的高低。

6,、有感情朗讀歌詞,。

【要求】

①注意讀音的準(zhǔn)確

②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。

③參見第二段歌詞的標(biāo)記,，邊做動作邊讀歌詞,，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7,、學(xué)唱歌曲,。

①啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應(yīng)該是怎樣的,？"

【目的】使學(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱,。

②歌詞要唱得輕快,、干凈，力度不要強(qiáng),。

③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果,，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。

8,、創(chuàng)編與表演,。

①分小組討論表演動作。②學(xué)生表演,。

9,、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。

三,、小結(jié)

天上的星星一閃一閃真美麗,，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。

第三課時

一,、音的強(qiáng)弱

1,、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲,，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng),；輕輕敲聲音小即弱。

2,、請同學(xué)們舉例,，說說生活中大小不同的聲音。

3,、敲擊身邊的物品（桌,、椅、盒,、瓶子…）

【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音,。

4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音,？"

5,、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手,，跺腳）,。

6、聽聲音回答問題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）,。

①聽到什么,？②火車在遠(yuǎn)處時，比近處時的聲音強(qiáng)還是弱,？③近處呢,？④你能換個方法來表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？

7,、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏,，分組表演給大家看。板書：

①|(zhì)‖

②|×-‖

③|‖

④|‖

二,、集體舞《星光恰恰恰》

1,、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂,。

2,、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。

3,、學(xué)習(xí)集體舞基本動作,。

①老師示范。

②分解動作學(xué)習(xí),。

③動作練習(xí),。

④放慢速度連貫動作練習(xí)。

⑤跟著音樂做動作,。

大家一起跳（可四人,、兩人或小組跳）

三、小結(jié)

1,、老師：今天,，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈,，還感受到音的高低,，強(qiáng)弱。

2,、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢,？

一年級音樂靜靜的夜的教案篇三

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》

2,、表演《小寶睡著了》

教學(xué)目標(biāo) ：

通過聆聽中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題,，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲,，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

教材分析：

《搖籃曲》由弗利斯作曲,，搖籃曲是一種音樂體裁,，旋律優(yōu)美抒情、中速,、力度稍弱的特點(diǎn),，給人以安靜，搖蕩之意,。《小寶寶睡著了》也是一首搖籃曲,，2/4拍五聲宮調(diào)式,，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合,，描繪了靜謐的夜晚,，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

課時安排：

二課時（第一課時）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) ：

用聲音,、動作表現(xiàn)歌曲

教具準(zhǔn)備：

錄音,、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆

教學(xué)過程 ：

一,、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱

1,、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？

2,、假如你來哄一個小寶寶睡覺,，你會怎么做？（學(xué)一學(xué),、做一做）

3,、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？”初聽樂曲,，感受搖籃曲的特點(diǎn),，并用語言、動作表現(xiàn)出來,。

4,、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩,、優(yōu)美,、安靜、抒情,、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn),。

5、復(fù)聽樂曲,，用線條表示出歌曲的情緒

（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲,，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……”

二,、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》

1,、初聽歌曲，感受歌曲的意境,，并隨音樂輕拍節(jié)拍,。

2、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒,、力度,、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。

（師）：“現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》,?！?

3,、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽,，歌詞中都寫了些什么,？

4、用聽唱法,，分樂句,，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

5,、在教唱的過程中,，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔,、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）,。

6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲,，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境,。

7、分為4個小組,，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）,。

8、展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢,、漸弱）,，并進(jìn)行表演。

9,、自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）,。

10、出示教具—毛絨玩具,，分組進(jìn)行歌曲表演,，

i 唱 ii 演 iii 敲

11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒,，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的,。”

12,、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：

老師唱—媽媽 學(xué)生演—寶寶

共同感受搖籃曲的意境,。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)會歌曲《閃爍的小星》

2,、探索音的強(qiáng)弱

3、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用貼星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

2,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,，用敲擊各種物品的方式、探索,、感知體驗音的強(qiáng)弱,。

3、用歡快的動作表演集體舞,，體驗歡快的情緒,。

教材分析：

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快,、從容的法國民歌,，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符,，很多樂句是完全重復(fù),，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色,，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情,。

課時安排：

二課時（第二課時）

教學(xué)重點(diǎn)：

在演唱中感受音的強(qiáng)弱

教學(xué)難點(diǎn) ：

唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、星星卡片（12張）

教學(xué)過程 ：

一,、表演《閃爍的小星》

1,、老師請學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？

2,、老師范唱歌曲,，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

3,、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）,。

4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱,。

5,、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的,？（有感情）

6,、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低,。

7,、表演歌曲，老師提示幾個動作,，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主,。

二,、感受音的強(qiáng)弱

1、請學(xué)生聽兩個強(qiáng)弱不同的鼓聲,，分辯并感受音的強(qiáng)弱,。

2、請學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音,。

3,、利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽,。

4,、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱

①相同力度拍 ②相反力度拍

三、集體舞《星光恰恰恰》

1,、初步聽樂曲,，感受這段音樂的情緒。

2,、隨音樂在節(jié)奏處拍手,，要求（準(zhǔn)確、整齊）

3,、老師講授基本動作,，進(jìn)行練習(xí)。

4,、學(xué)生隨音樂自由的律動,、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四,、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況

一年級音樂靜靜的夜的教案篇四

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

通過聆聽中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,。體會本課主題“靜靜的夜”,，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境,。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽中外兩首搖籃曲,，體會本課主題“靜靜的夜”

教學(xué)過程

一,、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

1、師生問好!

2,、師彈琴生按節(jié)奏拍手,。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1,、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲,？

生回答,。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》,。

3,、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

4、跟師按節(jié)奏念歌詞,。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲,。

6,、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

二,、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1,、師：請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？

你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎,？生問答,。

2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》,，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎,？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

a、欣賞《搖籃曲》

請同學(xué)們欣賞一幅圖畫,，點(diǎn)擊課件出示畫面,。

師：這個小寶寶在干什么？

生：在睡著,。

師：對,，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲,。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞,。

要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體,，用心體會歌曲安寧、舒適的意境,，和母親真摯的愛心,。

b、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲,，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲,。

生欣賞《小寶寶睡著了》

聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍,。讓學(xué)生體會靜靜的夜,。

聽第二遍時：要求小朋友做律動,。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸,；第三拍拍頭向右偏,，右手襯頭，同時,，左手托右肘,，做睡覺狀。

動作要輕柔合拍,，注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感,。

c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏,。敲擊的力度要輕柔,。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲,。

四,、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強(qiáng)學(xué)生對三拍子的感覺,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

一,、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。

二,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,，用敲擊各種物品的方式，探索感知,、體驗音的強(qiáng)弱,。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

二,、感知音的強(qiáng)弱

教學(xué)重點(diǎn)：探索感知,、體驗音的強(qiáng)、弱

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲,，表達(dá)不同的情緒

教學(xué)過程

一,、音樂游戲——體驗音的強(qiáng)弱

1、聽鼓聲律動進(jìn)教室,，師用“強(qiáng),、弱、快,、慢”四種變化擊鼓,。

2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩,？

學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,，強(qiáng)時圓圈變大，時破裂,，并用不同的動作造型,。

二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

1,、出示一顆大星星,、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星,。

2,、出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示,，小星星用弱的聲音表示嗎？

三,、體驗音樂形象

1,、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽到強(qiáng)烈的,、熱鬧的音樂時站起來拍手,；聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn),。

2,、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？學(xué)生說出感受,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。

四,、歌曲教學(xué)

1,、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多,，満天都是小星星,，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛,。你聽它們還在唱歌呢!

學(xué)生看圖譜,，初聽歌曲，整體感知。

2,、用la哼唱旋律,。

3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏,。

4,、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏,。

四人小組探索,，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

5,、圖譜結(jié)合,，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6,、創(chuàng)編故事,，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------

小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了,，小星星也在哄我們睡覺呢,。

這時夜空里的小星星啊開始了它們------

要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏,、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲,。

五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物,。

用自己喜歡的方式,，分組表現(xiàn)歌曲。

分組展示,、評價,。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱,、跳,、畫、演等不同的方式,，感受藝術(shù)美,，體驗成功的喜悅。

一年級音樂靜靜的夜的教案篇五

一,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽《搖籃曲》

2、聆聽,、表演《小寶寶睡著了》

3,、表演《閃爍的小星》

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲,，感受優(yōu)美抒情,、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受,。

3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式,，探索感知體驗音的強(qiáng)弱,。

4.用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒,，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性,。

三、教材分析：

1.童聲合唱《小寶寶睡著了》

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲,。2/4拍,，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情,，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密,，描繪了靜靜的夜晚,，天上的星星、月亮,，地上的鳥兒,、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里,，聽著媽媽甜美的歌聲,，漸漸入睡了的情景。

2.歌曲《搖籃曲》

《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞,，弗利斯(1770-?)作曲,。

搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲,，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲,。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美,、抒情,，中速，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感,，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺的情景,。

這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢,，一氣呵成,，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn),，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了 的節(jié)奏,，給人以一種平穩(wěn)的感覺；在旋律上沒有大的跳動,，以級進(jìn)的方式上下回旋進(jìn)行,，在平穩(wěn)的氣氛中又造成了一種輕輕的動感，生動地表現(xiàn)了“小鳥早已回巢,， 花園里多么安靜,，小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充滿著安靜,、舒適,、甜美的意境。

3,、.歌曲《閃爍的小星》

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢,、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度,，旋律中只使用了四分音符與二分音符,，第1－8小節(jié)與結(jié)束句完全重復(fù)，第9－12小 節(jié)與第13－16小節(jié)又是完全重復(fù),。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情,。

4.表演《星光恰恰恰》

此曲的旋律一共有8小節(jié),、4/4拍，d大調(diào),。旋律級進(jìn)與跳進(jìn)相結(jié)合,，旋律與節(jié)奏配合活潑歡快。適合低年級學(xué)生走跳相結(jié)合進(jìn)行律動,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

五、教學(xué)難點(diǎn)：

六,、教學(xué)時間：二課時



附律動參考動作：



第一課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、聆聽《搖籃曲》,，并能體會歌曲安寧、舒適的意境,，和母親真摯的愛心,。

2、聆聽并學(xué)會歌曲《小寶寶睡著了》,，能體會歌曲甜美的意境,。

教學(xué)過程：

一、 師生問好

二,、 聆聽《搖籃曲》

1,、完整聆聽，說說你有什么感受,。

2,、復(fù)聽，自由做輕柔的動作,。

三,、 聆聽、表演《小寶寶睡著了》

1,、聆聽歌曲,，說說你感受到了什么。

2,、復(fù)聽,，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍,。

3,、跟錄音學(xué)唱歌曲。

4,、指導(dǎo)學(xué)生用連貫,、輕柔的聲音,，唱準(zhǔn),、唱好歌曲。

1,、 小組討論結(jié)尾的處理方式,，并一一試唱。

2,、 用自己的方式為歌曲伴奏,。

四、 小結(jié),。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 用不同的速度,、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段,，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感,。

2、 喲內(nèi)各個重歡快的動作表演《星光恰恰恰》,，體驗歡快的情緒,，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過不同的速度,、力度等音樂表現(xiàn)手段,，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。

教學(xué)過程：

一,、主題復(fù)習(xí),。

1、 聆聽《閃爍的小星》律動進(jìn)教室,。

2,、 復(fù)習(xí)歌曲

二、主題發(fā)展

（一）情緒：高興,，興奮

1,、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢,？

2,、 有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢,？

3,、 小星星高興得跳起來了！（伴奏采取移調(diào),、音域高八度等形式,，速度一遍比一遍快）

（二）情緒：緊張、恐懼

1,、 噓,！究竟發(fā)生了什么事呀？

2,、 小星星,，我們趕快悄悄躲起來吧！（用較軟弱的聲音,、緩慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動,、興奮達(dá)到高潮）

1、（教師伴奏舒緩,、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù),，我們的星星朋友有沒有走丟了,；1顆，2顆,，3顆,，4顆，5顆,，6顆,，哇噻！星星朋友一個都沒有少,，真是又 機(jī)靈又勇敢,！給它們來點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請注意哦,，給星星的掌聲很特別,，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽,，老師怎么為星星鼓掌：1,、2、3,、 4,、5、6,，x x x,，這邊呢，1,、2,、3、4,、5,、6，x x x,。

2,、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：

3,、 再給星星加點(diǎn)鼓勵：x x x（恰恰?。?/p>

4,、 我們心里悄悄地數(shù)星星,，再給星星加點(diǎn)鼓勵。（ ）,，x x x（恰恰?。?，（ ），x x x（恰恰?。?。

5、 好,，讓我們合著音樂數(shù)星星,。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6,、 除了拍手鼓掌,，還可以用什么好辦法？

7,、 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了,，來，讓我們圍成圈,，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動）

8、 找你的好伙伴來跳舞吧,！

（四）情緒：抒情,、優(yōu)美

1、 教師唱：風(fēng)不吹,，樹不搖,，鳥兒也不叫，小星星,，要睡覺,，眼睛閉閉牢。

（學(xué)生隨伴奏3/4拍,，用優(yōu)美,、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài),，慢慢回座位）

2,、下課。