總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇一

此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》,，這篇課文是要讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù),，以及博萊克自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。在教學(xué)中,，陳老師做到了以下幾點(diǎn)：

一,、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

首先陳老師播放錄像把學(xué)生帶到檢閱的現(xiàn)場(chǎng)。檢閱對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō),，都是很陌生的事,，但教師運(yùn)用了建國(guó)__周年的檢閱場(chǎng)面的視頻讓學(xué)生直觀感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場(chǎng)面,，讓學(xué)生明白這是多么重大,、要求又是多么嚴(yán)格的事，學(xué)生看檢閱的同時(shí),，為后面對(duì)課文內(nèi)容的理解做好鋪墊,，事情這么重要，怪不得孩子們會(huì)猶豫不決,，該不該讓殘疾的博萊克去,，同時(shí)這么重大的儀式也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大,。

二,、緊扣要點(diǎn)，質(zhì)疑啟思

陳老師在教學(xué)時(shí)直奔主線,，緊緊抓住兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”這兩句話貫穿了整堂課,，也可以說(shuō)這兩句話像一根線把課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起，從而達(dá)到了牽一發(fā)而動(dòng)全身的功效,，帶領(lǐng)學(xué)生一層一層深入理解課文內(nèi)容,。

三,、重視感悟,，揣摩心理

在學(xué)習(xí)理解“這個(gè)小伙子真棒”時(shí)，抓住文本的重點(diǎn)字詞去突破,，抓住“忘記自己在拄拐”、“緊跟”,、“保持一致”,、“睜著大眼睛”這些詞句，體會(huì)到一個(gè)殘疾孩子博萊克走得非常投入,，很有精神。再通過(guò)內(nèi)容補(bǔ)白,，想象博萊克能夠參加國(guó)慶檢閱這么隆重的集會(huì)，為了這一刻,，他曾經(jīng)怎樣做?這樣層層深入的理解，既有思想意義的提煉與升華,，也有語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，解決了課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生比較順利地體悟到他的堅(jiān)強(qiáng),、自信、勇敢,。在理解“這些小伙子”棒在哪里時(shí)，主要通過(guò)讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員們討論時(shí)矛盾的心理,。抓住了“怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢?”“隊(duì)員們鴉雀無(wú)聲，在想些什么”這些重點(diǎn)的地方移情體驗(yàn),，感受隊(duì)員那種猶豫不決,、忐忑不安的心理，“讓博萊克去,，就有可能影響整體隊(duì)伍的集體隊(duì)伍的整齊劃一;不讓他去，又會(huì)傷孩子的自尊心,。到底該如何是好?”學(xué)生體會(huì)的不錯(cuò)。前后勾連,，理解在作出決定前隊(duì)員們復(fù)雜矛盾的心理,，感受隊(duì)員們美好的心靈。

四,、讀寫(xiě)結(jié)合,，升華主題

讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)的方式把自己的情感表達(dá)出來(lái)，達(dá)到情感的升華,。替博萊克寫(xiě)一篇日記或者把自己當(dāng)在場(chǎng)的觀眾,，寫(xiě)出想對(duì)博萊克說(shuō)的話。這樣角度不同,，讀寫(xiě)結(jié)合,，自由選擇，使學(xué)生的個(gè)性化得到了充分的張揚(yáng),，體現(xiàn)了人文性。

五,、課件應(yīng)用，適時(shí)適量

這節(jié)課的課件實(shí)用,，能起到抓住課文重點(diǎn)的句子,、詞語(yǔ)以及段落的練習(xí)作用，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，又在學(xué)生對(duì)課文的理解中起到了至關(guān)重要的作用。

六,、教材運(yùn)用,，靈活大膽

根據(jù)教學(xué)的需要,，打破常規(guī)，大膽從課文的10——16自然段,，入手教學(xué)后學(xué)習(xí)2——9自然段,。通過(guò)上掛下連，回扣主線句,，使教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體這樣靈活運(yùn)用教材，不墨守成規(guī),，也是課改的創(chuàng)新,。

課后，凃主任及時(shí)和我組教師一起評(píng)課,，把這次教研活動(dòng)作為彌足珍貴的教研個(gè)案和教研平臺(tái),，理性分析,，深入反思,，務(wù)實(shí)探討,，提出了一些寶貴的建議,，讓我們?nèi)M教師受益匪淺：

1,、語(yǔ)文課堂應(yīng)該書(shū)聲朗朗，以讀為本，并努力做到：每一次朗讀有目的,，有層次,。

2,、在閱讀教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句品讀，從而得到自己獨(dú)特的閱讀感受,。老師要當(dāng)學(xué)生走進(jìn)文本的橋梁,，而不是把自己的理解嫁接給學(xué)生。

3,、應(yīng)抓住重點(diǎn),，注重實(shí)效來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，簡(jiǎn)化提問(wèn),，不易太細(xì)碎,。

課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí),。我們?cè)趯?shí)踐中反思,，在反思中提高，本次活動(dòng),，使我們組的語(yǔ)文教師更加明確中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和努力的方向,，也為探索中段語(yǔ)文教學(xué)的有效性起到良好的導(dǎo)向作用。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇二

10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)在西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi),，參加教研活動(dòng)的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表,。這次教研活動(dòng)開(kāi)展，實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式,，讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、評(píng)價(jià)觀、人才觀;讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，使孩子會(huì)學(xué),、善學(xué)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新,、自主學(xué)習(xí)能力,，使其終身受益;同時(shí)也開(kāi)闊了教師眼界，充實(shí)了自己的頭腦,，對(duì)今后的教育教學(xué)思路指明了方向,。

一、各具特色的課堂展示及精彩的點(diǎn)評(píng),。

本次觀摩研討會(huì)上,，來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)和西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位教師展示了低、中學(xué)段的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課,，體現(xiàn)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的思考和嘗試,，老師們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),、精湛獨(dú)到的專(zhuān)業(yè)技能,、入情入境的語(yǔ)言表達(dá)，給大家下了深刻的印象,，教師們的互動(dòng)評(píng)課也異常熱烈而深入,。

由此可見(jiàn)：

1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，才能在課堂中應(yīng)用自如,。教師在舉手投足間展示出的扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)常態(tài)課,，把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。

2、把握教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確,，不要誤導(dǎo)學(xué)生,。

3、輕松快樂(lè)教學(xué),，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學(xué)氣氛,，都會(huì)帶給學(xué)生快樂(lè),，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多,。

二、受益匪淺的教材分析,，提升教學(xué)理念,。

由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了詳細(xì)的教材通研，認(rèn)真分析了小學(xué)美術(shù)四大領(lǐng)域【造型r26;表現(xiàn)】,、【設(shè)計(jì)r26;應(yīng)用】,、【欣賞r26;評(píng)述】、【綜合r26;探索】各領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn),，并設(shè)計(jì)詳細(xì)課例,，共同研究分析。從而使與會(huì)老師對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認(rèn)識(shí)和了解,，在今后的美術(shù)課教學(xué)中以更高更新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

再一次強(qiáng)調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：

1、設(shè)定目標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確,，具不具體以及目標(biāo)的達(dá)成度,。

2、不要脫離目標(biāo),，任何活動(dòng)都要全程追蹤,、指向目標(biāo)。

3,、教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng),，是否與目標(biāo)相吻合，學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu),、臨近發(fā)展區(qū)不要過(guò)高或過(guò)低,。

4、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。

三,、認(rèn)真醒悟的反思，尋求高效課堂。通過(guò)本次教研活動(dòng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到,。

首先,，教師應(yīng)加強(qiáng)自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力,。因?yàn)閷W(xué)生具有強(qiáng)烈的模仿性,，教師的行動(dòng)將成為孩子的榜樣，因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力,。同時(shí),，教師本身要具有開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。在活動(dòng)中,，應(yīng)多鼓勵(lì)他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品,，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵(lì)孩子們大膽的“試試看”,。

其次,，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力是孩子們認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,，觀察能力強(qiáng)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會(huì)從人們習(xí)以為常的情景中看出特殊的東西,。教師在指導(dǎo)繪畫(huà)中,，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動(dòng),。

第三,，教師要重視與學(xué)生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學(xué)生交談,，讓孩子之間自由交談,，并適時(shí)加入，適當(dāng)指導(dǎo),。尤其在教師向孩子提出問(wèn)題,，啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考問(wèn)題時(shí)，教師需要給他們機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn),，鍛煉口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力,。教師要進(jìn)行引導(dǎo)性的交談，并引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,，鼓勵(lì)通過(guò)聯(lián)想來(lái)豐富畫(huà)面內(nèi)容,。值得特別注意的是，在指導(dǎo)過(guò)程中,，要始終讓孩子做繪畫(huà)的主人,。

第四,，教師需要有效整和美術(shù)活動(dòng)與其他活動(dòng)。把繪畫(huà)活動(dòng)和其他活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,，不僅可以提高學(xué)生的活動(dòng)興趣,，不至于因?yàn)閱握{(diào)的、長(zhǎng)時(shí)間的繪畫(huà)活動(dòng)而使他們對(duì)此產(chǎn)生厭倦感,，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力,。

以上所述，是對(duì)本次教研教研活動(dòng)的總結(jié),。教研活動(dòng)的開(kāi)展為教師們提供了更多學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，尤其為年輕教師營(yíng)造了很好的一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境。促進(jìn)了我們更深層次的教學(xué)反思,，讓我們對(duì)教學(xué)上所運(yùn)用的教育理念,、方式、方法等方面都有了更深刻的理解,，促進(jìn)了教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。在所有老師的共同努力下，今后的美術(shù)教研活動(dòng)將開(kāi)展的更加有聲有色,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇三

本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來(lái)形容我的感概 忙碌,、感慨,、困惑、反思,、驚喜,、創(chuàng)新、收獲,、幸福,，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助,，讓我從彷徨無(wú)知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲,、不斷成長(zhǎng)起來(lái)。其次,，我要感謝我們音樂(lè)組所有組員的支持和幫助,，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長(zhǎng)工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開(kāi)展,，讓沒(méi)有組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力,。

藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位,。我們音樂(lè)組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng),，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，本學(xué)期我們也圍繞趣中求效 開(kāi)展各項(xiàng)工作,，并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著 不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的思想,。積極參與,、積極探討，共同努力讓我們的音樂(lè)教育呈現(xiàn)新的起步,。

一,、隊(duì)伍建設(shè) 教研組建設(shè)的起點(diǎn)

可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開(kāi)始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,，根據(jù)每位老師的特長(zhǎng)再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào),，本學(xué)期我們音樂(lè)組有原來(lái)的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人，在我們音樂(lè)教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,，不管是園級(jí)名師,，還是骨干教師，還是青年教師,。大家互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì)，互相幫助,，青年教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，中年教師睿智而大氣,，毫無(wú)保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享,。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、積極參與,、值得高興的是通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓我們看到了大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)的越來(lái)越重視，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂(lè)教學(xué)的勇氣,，相信我們今后的音樂(lè)教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色,。

二,、勤于學(xué)習(xí) 教研組工作的源泉

課堂是教學(xué)的主要陣地,，我們音樂(lè)組認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，我們通過(guò)多種形式展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng),。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí),、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的理論,，將理論融入到日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，才能潛移默化的去感染幼兒,，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考,、不斷實(shí)踐,、不斷的去探索問(wèn)題，不斷的更新教育觀念,，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能,。通過(guò)大家共同的研討學(xué)習(xí)，不斷提升我們音樂(lè)組整體的教育教學(xué)水平

三,、勇于研討 教研組建設(shè)的依托

1.名師課堂引領(lǐng)

一直以來(lái)我園的音樂(lè)課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂(lè)教學(xué)的方向，對(duì)如何更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng),，我們邀請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,，許歡老師的課堂看似十分輕松，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選材,、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式，以及教師的教學(xué)手法,，甚至是老師的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神情,，都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí),、積累的寶貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地趣中求效 ,。相信我們?cè)谟^摩,、反思中能對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教學(xué),。

隨后許歡老師又給我們音樂(lè)組的老師開(kāi)展了名為《讓孩子們?cè)?情趣 中走進(jìn)歌唱》的講座,，通過(guò)許老師的講座,，給大家整理了如何上好音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一些知識(shí)，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多,。也為我們今后自己開(kāi)展音樂(lè)歌唱教學(xué)鋪墊了知識(shí),。

結(jié)合名師引領(lǐng)，我們音樂(lè)組的元老級(jí)教師高愛(ài)華老師也一同執(zhí)教了小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過(guò)了幾次磨課之后,，高老師和我們小二班的孩子們?cè)谝魳?lè)中進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng),，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子,，在每一次的活動(dòng)之后都會(huì)收獲不少的經(jīng)驗(yàn),，相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后，我們才會(huì)體會(huì)到成功的幸福和喜悅,。

2. 行為跟進(jìn) 研討

行為跟進(jìn) 教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一,。本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效開(kāi)展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式,，通過(guò)第一位老師的執(zhí)教,，大家提出各自看法，通過(guò)修改,，第二位老師再次執(zhí)教的形式,，不斷探究 趣中求效的有效實(shí)施策略。本學(xué)期,，有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動(dòng),，相信我們不斷的實(shí)踐研討，一定能提高大家的音樂(lè)教學(xué)能力,，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，給我們的教研增添更多的活力。

3.個(gè)人特長(zhǎng)領(lǐng)域課的展示

園級(jí)名師,、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期,，在教師的個(gè)人特長(zhǎng)課展示中,，我們音樂(lè)組的園級(jí)名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師，都執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng),。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,，但她們始終堅(jiān)持著自己的愛(ài)好，大膽嘗試,、大膽實(shí)踐著,，正是兩位老師執(zhí)著的信念，不斷嘗試著音樂(lè)課堂的教學(xué),，相信我們的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)有更好的明天,。

4.青年教師顯特長(zhǎng)

青年教師是我園的主力軍,，接班人。本學(xué)期我們音樂(lè)組的馬穎嬋老師就在不斷的研究,、嘗試音樂(lè)教學(xué),，并通過(guò)自己的努力讓我們看到了她的特長(zhǎng)和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂(lè)活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎(jiǎng),。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動(dòng),，大班音樂(lè)活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評(píng),，作為一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究,、勇敢實(shí)踐,、勤于反思，收獲了豐碩的果實(shí),。相信只要有付出就會(huì)有收獲,。相信我們青年教師的教學(xué)之路會(huì)越走越精彩。

四,、成長(zhǎng)收獲 教研組建設(shè)的飛躍

我們相信一分耕耘一分收獲,，付出的同時(shí)，總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻,。重點(diǎn)介紹我們的七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 藝術(shù)周活動(dòng),。

1.童聲飛揚(yáng) 獨(dú)唱、小組唱專(zhuān)場(chǎng)

作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù)主題展示周的系列活動(dòng)之一,，6月5,、6、7號(hào)全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱,、小組唱專(zhuān)場(chǎng)演出,。我們的活動(dòng)注重幼兒人人參與，小選手們都是通過(guò)班級(jí)初賽選拔出來(lái)的,。別看孩子們年紀(jì)雖小,，但在比賽現(xiàn)場(chǎng)個(gè)個(gè)落落大方,、精神飽滿,，他們悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音、天真可愛(ài)的神態(tài),、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞,。這樣的活動(dòng)可以說(shuō)為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì),，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，幼兒的表演能力得到了提高,，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)表演,、敢表演、會(huì)表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái),?；顒?dòng)中，我們的老師更是比孩子還要投入,、指導(dǎo)孩子表演,、演唱，幫助孩子準(zhǔn)備服裝,、道具等等,。相信我們老師在孩子們的快樂(lè)歌聲中收獲的是更多的幸福。

2.童聲飛揚(yáng) 班歌專(zhuān)場(chǎng)

班歌凝聚了班級(jí)的智慧和力量,，從計(jì)劃的發(fā)出,，各班老師和孩子們就早早的開(kāi)始了班歌的選歌、改編和排練,。在飯后閑余,，經(jīng)常能聽(tīng)到孩子們整齊、歡快,、喜悅的歌聲,。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級(jí)在新埭成校舉行了20__年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園小百靈 班歌賽專(zhuān)場(chǎng)!15個(gè)班級(jí)展示了15種魅力，大家歌聲抒寫(xiě)著童年!小一的《快樂(lè)小一班》,、小二的《《happyhappy真happy》,、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂(lè)之歌》,、小五的《《快樂(lè)之家》,、中一的《《七彩中一》和手語(yǔ)表演《讓愛(ài)更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》,、中三的《夸我家》,、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛(ài)天天住五班》,、大一的《大一之歌》,、大二的《大二之歌》、大三的《我愛(ài)我的幼兒園》,、大四的《樂(lè)園》,、大五的《彩虹的約定》。活動(dòng)中不論是那個(gè)年齡段的孩子,，大家團(tuán)結(jié)一致,，用最好聽(tīng)的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,，除了收獲,，更多是幸福吧!

3.教學(xué)才藝展示

在20__七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù)半日展示活動(dòng)中，我們音樂(lè)組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動(dòng),，在經(jīng)過(guò)了多次的選課,、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動(dòng)《大鐘和小表》,，在活動(dòng)中,，小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂(lè)的審美體驗(yàn)中，以融洽的師幼互動(dòng),，深情的演繹,，獲得了來(lái)賓們的熱烈掌聲。

在小百靈才藝展示中,，我們選取了獨(dú)唱,、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演,，小三班的《上學(xué)歌》,、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》,、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩(shī)聯(lián)唱,、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》孩子們的稚嫩,、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,，相信通過(guò)每一次的活動(dòng)，不管是我們的老師,，還是我們的孩子,，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉,。

五,、秋的收獲、新的起點(diǎn)

在這年春暖花開(kāi)的日子里,，相信不管是我們還是我們的孩子們,，我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后，寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,，相信只要我們堅(jiān)持,，我們收獲的將會(huì)更多,。

最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位組長(zhǎng),、以及我們音樂(lè)組全體老師對(duì)我這學(xué)期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與,。正因?yàn)橛写蠹业囊煌?，我們才?huì)有所收獲，才會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,。在教研組內(nèi),，我只是一個(gè)組織者，和大家一樣在音樂(lè)教學(xué)上,，我們都是新手,，新手上路 難免會(huì)有失敗，但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐,、勤于反思、敢于創(chuàng)新,，那我們的音樂(lè)教育一定會(huì)凸顯特色,。

讓我們一起，腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步,，在春暖花開(kāi)的日子里收獲更多的果實(shí),。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇四

一、指導(dǎo)思想：

為了充分發(fā)揮研究,、服務(wù)和指導(dǎo)職能,，重視教研內(nèi)容、形式和方法創(chuàng)新,，探索適應(yīng)新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制,，加大評(píng)價(jià)改革力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)力度,，深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作,，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路,，為了深入持久地抓好校本教研工作,，特制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。

二,、校本教研重點(diǎn)：

1,、狠抓課例研究工作。

2,、努力建立學(xué)習(xí)型教研,。

3、加強(qiáng)教育科研工作。

4,、加大對(duì)信息技術(shù)的研究,。

5、扎實(shí)抓好教學(xué)過(guò)程評(píng)定,。

6,、非筆試與校本課程。

三,、實(shí)施措施：

1,、組織教師學(xué)習(xí)《文登市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范課堂教學(xué)行為,，認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀各科的課程標(biāo)準(zhǔn),。課例研究，就是要以一個(gè)個(gè)真實(shí)的課堂為研究對(duì)象,。在課例研究時(shí)間方面,，本學(xué)期教導(dǎo)處在安排課程時(shí)，每一學(xué)科都提前定好教研活動(dòng)時(shí)間,，其中大科目語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)安排的時(shí)間要長(zhǎng)一些,，每學(xué)科都有具體的主任負(fù)責(zé),。在每次搞課例研究之前，各教研組必須提前設(shè)計(jì)與探討教與學(xué)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，突出解決全組教師共同關(guān)注的問(wèn)題,，然后執(zhí)教者說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路，其余教師幫助設(shè)計(jì),，最后在每周固定的教研時(shí)間內(nèi),，向同行展示真實(shí)的課。在組織形式方面,，可以先聽(tīng)，再評(píng)議,，評(píng)議時(shí)各抒已見(jiàn),，寬松民主，每個(gè)教師都要暢所欲言,，評(píng)議完后再在另一個(gè)班上這節(jié)課,。也可以根據(jù)進(jìn)度設(shè)計(jì)另外一節(jié)課,，下次另一個(gè)教師再上,，再評(píng)議,，看看問(wèn)題解決得如何,。

課例研究的形式

(1)一人同課異構(gòu),，一人連上兩次研究課

(2)一人異課同構(gòu),，一人連上兩次研究課

(3)多人同課異構(gòu)，兩人各上一次研究課

(4)多人異課同構(gòu),，兩人各上一次研究課

2、創(chuàng)建讀書(shū)氛圍,，加強(qiáng)教師的通用理論,、專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體做法：

(1)學(xué)校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務(wù)講座;每學(xué)期召開(kāi)一次教師層面的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流;每學(xué)期兩次安排一名骨干教師做一次讀書(shū)推薦,。

(2)每個(gè)教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書(shū),，要留有讀書(shū)筆記;每學(xué)期寫(xiě)好一個(gè)典型的教育教學(xué)案例;每學(xué)期總結(jié)一條成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(3)抓好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,，學(xué)好培訓(xùn)材料,，記好培訓(xùn)筆記，每次培訓(xùn)完后,，必須根據(jù)會(huì)議精神向同行展示一節(jié)好課,。

(4)積極加強(qiáng)同伙伴學(xué)校即七里中學(xué)的教研聯(lián)系，組織骨干教師多學(xué)習(xí),。走出去,，將成功的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)。

3,、加強(qiáng)課題研究,，針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和存在的困惑，找出影響教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題和環(huán)節(jié),，把它們作為課題,，有計(jì)劃地進(jìn)行研究。同時(shí),，積極抓好教育科研選題和申報(bào)的準(zhǔn)備工作,。

4、加大信息技術(shù)的研究力度,，通過(guò)制課件比賽,，提高教師的電腦水平,。平時(shí)搞課例研究時(shí)，各組必須在多媒體室進(jìn)行,。

5,、對(duì)備課、作業(yè)的布置與批改,、課后輔導(dǎo),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記等方面,，要加大檢查的力度,，提高教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的科學(xué)性。備課必須用備課本,，每節(jié)課后要有教學(xué)反思,。

6、非筆試強(qiáng)調(diào)教師平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí),，注重提高學(xué)生的能力,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)校本課程，力爭(zhēng)抓好整體,，創(chuàng)出自己的特色,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇五

本學(xué)期，我校為了提高全校教師的課堂教學(xué)水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,，按照學(xué)初制定的計(jì)劃積極開(kāi)展了“教師課堂風(fēng)采展示”活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)半月的教研活動(dòng)結(jié)束了,，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個(gè)展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái),，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍,。結(jié)合各科主題,，全體教師通過(guò)對(duì)所教一課的精細(xì)加工,，通過(guò)親授、課后反思,、聽(tīng)取其它教師的點(diǎn)評(píng)等一系列活動(dòng),，不僅認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”,，一舉兩得,。相信,，本次活動(dòng)會(huì)對(duì)全體教師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進(jìn)作用。

本次活動(dòng)與以往有所不同,，首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我,、宋達(dá)權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)(語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ))擁有一定主題的公開(kāi)課，為其它老師起到一個(gè)引領(lǐng)示范的作用,。尤其是本學(xué)期我校又來(lái)了六名特崗老師,，他們雖有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但他們?nèi)鄙賹?shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，急需予以引導(dǎo),。

下面,，我來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng)：

一,、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師全面參與,。

把課堂作為教研主陣地,，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，校長(zhǎng)全程跟蹤聽(tīng)課,，并適時(shí)與各位老師交流聽(tīng)后意見(jiàn)，為每位教師的展示課增加了動(dòng)力,。另外本次活動(dòng)中參與出課的教師有20人次,，教師的素質(zhì)和能力都很高，可以充分駕馭課堂,，既是出色的演員,，又是個(gè)稱(chēng)職的導(dǎo)演。每一位教師都能精心備課,，準(zhǔn)備充分這足以看出每個(gè)人的敬業(yè)精神,。每節(jié)課都各具風(fēng)采，個(gè)個(gè)出彩,，尤其是新來(lái)的特崗老師常紅艷,。

二、電子白板輔助教學(xué),，提高了課堂教學(xué)的效率,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)為課堂教學(xué)增光添彩,。本學(xué)期我校為每個(gè)班級(jí)配備了電子白板,，出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源,。每位教師精心制作的課件，都讓聽(tīng)課者眼前一亮,，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用,，尤其是劉玉巖、常紅艷,、田海晶,、劉海波、徐麗麗老師的課件設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn),。,。

三、寓教于樂(lè),，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富多彩,。

教師們都能在教學(xué)中設(shè)計(jì)出適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)了單一傳授知識(shí),，教師講,，學(xué)生聽(tīng)的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)教師實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換,，開(kāi)始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者,，促進(jìn)者,。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的既緊湊，又新穎,。比如：游戲,、pk賽、表演賽,、小組接力,、唱歌等等。每節(jié)課都充滿了神秘感,，一環(huán)扣一環(huán),，不光學(xué)生期待，就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會(huì)是什么?這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

比如：特崗教師常紅艷老師展示的《hello》一課時(shí),，新課伊始常老師就出示了一個(gè)神秘的盒子，然后讓學(xué)生通過(guò)用手摸一摸的方法來(lái)猜一猜盒子里裝的是什么?學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子就被點(diǎn)燃了,，紛紛舉手,，躍躍欲試，都盼望老師神奇的手指會(huì)指向自己,。接下來(lái)的新課教學(xué)中,，每講一個(gè)單詞常老師都設(shè)計(jì)了一個(gè)新的游戲,，這節(jié)課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的，學(xué)生學(xué)得忘我,，聽(tīng)課老師聽(tīng)得津津有味,，足見(jiàn)教師設(shè)計(jì)的精妙。另外,，徐麗麗老師展示的《小草》,、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《myweek》劉海波老師展示的《my week》這幾節(jié)課都有異曲同工之處,。

四,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，突出了學(xué)生的主體地位,。

本次教研活動(dòng)中,教師利用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展,。表現(xiàn)在：以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”良好的勢(shì)頭;以往教師一問(wèn)三不知或被動(dòng)的接受知識(shí)的局面有所改觀;學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說(shuō)出自己的意見(jiàn),，積極參與課堂教學(xué),。

劉玉巖老師在教學(xué)《可能性》這一知識(shí)時(shí),，整節(jié)課學(xué)生成了課堂的主人,。教師先出示幾個(gè)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生判斷發(fā)生的可能性,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，其中幾個(gè)孩子還爭(zhēng)的面紅耳赤。接著,，教師拋出問(wèn)題：用拋硬幣的方法決定誰(shuí)去看足球賽這一方法公平嗎?這一問(wèn)題猶如一石激起千層浪,，學(xué)生們議論紛紛，對(duì)問(wèn)題充滿極大的好奇,。這時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生分組動(dòng)手拋硬幣試一試。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際操作,，完成了新知的生成,，又體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然后教師利用分組pk賽的形式,，完成了可能性大小這一難點(diǎn)的學(xué)習(xí),。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不但親自體驗(yàn)到了知識(shí)的生成,，還極大的增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。另外,，張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》,、賀亞麗老師展示的《myschoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。

五、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

導(dǎo)入激趣,喚起小學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’ 一堂好課就成功了一半?！?/p>

許百玲老師展示的《myweek》一課,，從學(xué)生最熟悉的課程表入手，這就拉近新舊知識(shí)的距離了;常紅艷老師展示的《hello》一課，用一個(gè)神秘的盒子就吊足了學(xué)生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂(lè)譜錯(cuò)了嗎》一課,，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受音樂(lè)指揮家小澤征爾的高尚品質(zhì);孫紅玲老師展示的《我是中國(guó)人》一課,，以談話的方法導(dǎo)入，受到別人欺辱時(shí),，你會(huì)怎么做?;姚德琴老師展示的《0的認(rèn)識(shí)》一課，從兒童的認(rèn)知入手,，以兒歌《數(shù)鴨子》導(dǎo)入新課,。真可謂，百花齊放,。

六,、積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)信心,。

教師積極地評(píng)價(jià)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。本次活動(dòng)中，每位老師在這一方面都做得非常好,。當(dāng)每個(gè)學(xué)生表達(dá)后教師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià),，這會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使他們更有自信的面對(duì)下面的學(xué)習(xí),。因?yàn)?，每個(gè)人從內(nèi)心深處都會(huì)期待別人的表?yè)P(yáng)或贊美。

以上是我在本次活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn),，不過(guò)存在的不足：

一,、有些教師有應(yīng)付的心理，活動(dòng)不主動(dòng),，有拖拉現(xiàn)象,。

二、個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)單一，課堂氣氛沉悶枯燥,。

三,、有些教師理論水平不高，聽(tīng)課評(píng)課不積極,，且都停留在表面現(xiàn)象,，沒(méi)有達(dá)到深層次的進(jìn)行評(píng)課等。

看清形勢(shì),，今后努力方向是：

一,、要重視教學(xué)反思，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平,，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng),。

二、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng),，加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的教育,。

三,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平。

四,、繼續(xù)進(jìn)行校研活動(dòng),，不斷提高教師的教學(xué)水平，多上精品課,。

五,、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。

六,、多吸取先進(jìn)教師們的優(yōu)質(zhì)課,，以期提高自己，多出精品課

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇六

為了貫徹育人為本，全面推進(jìn)我校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育工作,，提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)開(kāi)學(xué)工作安排，4月份由我校田霞容老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)公開(kāi)課,，這次活動(dòng)在4月_日下午

第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,，現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的開(kāi)展

這次活動(dòng)在4月_日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,，我校全體教師參加這次教學(xué)研討活動(dòng),。教學(xué)活動(dòng)中田文軍老師還對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了錄像，這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,。使得這次活動(dòng)圓滿成功!

二,、活動(dòng)的程序

首先是田霞容老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)，四年級(jí)第五單元第一課時(shí)《三角形》中的第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)三角形

然后是田霞容老師對(duì)這節(jié)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行了說(shuō)課,。分別對(duì)教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)程序進(jìn)行了分析和闡述,。說(shuō)課環(huán)節(jié)符合要求,，分析合理適當(dāng)。

接著是參加聽(tīng)課的全體教師對(duì)這節(jié)進(jìn)行了分析和點(diǎn)評(píng),。在評(píng)課活動(dòng)中,，全體老師積極發(fā)言，對(duì)田霞容老師這節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了公平公正而詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),。參加點(diǎn)評(píng)發(fā)言的有任明鳳老師,、田儒軍老師、陸治軍校長(zhǎng),、劉軍校長(zhǎng),、田偉鴻老師、余崧霖老師,、陳曉玲老師,、夏柳萍主任、田景勇老師等9人,，老師們發(fā)言積極,，對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和取得成功之處給予了肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)和建議,。

整體來(lái)說(shuō),，田霞容老師年輕，到我校不到兩年,，進(jìn)步很大,。這次公開(kāi)教學(xué)課,，準(zhǔn)備充分課件制作精彩。課堂上能把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生自己觀察,、自己思考、自己動(dòng)手操作實(shí)踐,，是一節(jié)成功的課,。

但是也有不足之處。由于該教師初涉講臺(tái),，對(duì)如何收放,，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)以及時(shí)間分配把握不當(dāng)。有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇七

學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),，大多只是講講計(jì)劃，說(shuō)說(shuō)安排;念念文章,，發(fā)發(fā)感想;談及教學(xué),，一般會(huì)說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)，或者是對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)議,，建設(shè)性的東西顯得少了,。教研活動(dòng)停留在淺層次，效果自然就大打折扣,。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，但同時(shí)要幫助教師發(fā)展。換句話說(shuō),，只有教師的思想理念更新了,，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了，才會(huì)更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展,。

從現(xiàn)實(shí)看,，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中,，不少老師依然認(rèn)為自己是知識(shí)的權(quán)威,，忽視課堂中學(xué)生的活動(dòng)。教學(xué)方式單一,，引不起學(xué)生興趣,。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例,，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式，不管是道德內(nèi)容還是法律知識(shí),，不管是心理健康還是國(guó)情教育,，幾乎都是案例加結(jié)論的方式，缺少必要的邏輯，缺少深入探討,。三是懶于反思,，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級(jí)自然會(huì)有不同的結(jié)果,，授課之后,，極少反思，更不要說(shuō)改進(jìn)了,。公開(kāi)課可以精心設(shè)計(jì),，但平常課就少了鉆研的勁頭。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決這些問(wèn)題,，這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：

一是創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，拓展專(zhuān)業(yè)途徑,。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)研究人員講座。專(zhuān)業(yè)人員接觸的范圍廣,，因此就站得高,，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請(qǐng)他們作指導(dǎo),，容易提升教師的思維高度,。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺(jué)教學(xué)資源不足,，后來(lái)我們邀請(qǐng)新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來(lái)講學(xué),，老師們受益匪淺。除了專(zhuān)家,，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干,、教學(xué)能手作為一線教師，對(duì)于教材研究透徹,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，完全可以通過(guò)課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師;另外，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們外出學(xué)習(xí)后,，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法,。當(dāng)然,，學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)名師講堂，由各學(xué)科教師輪流開(kāi)講,，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的促進(jìn)大有裨益,。我校在教研組實(shí)施各教師輪流主持的方法,，效果不錯(cuò)。

二是創(chuàng)新教研形式,，探索課堂模式,。

教研活動(dòng)最終要落實(shí)到課堂上，通過(guò)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo),。因此,，教研要立足于教學(xué)探討。

探討的形式比較多,，從課前講,，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時(shí)備一節(jié)課,，共同確定重難點(diǎn),，思考重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問(wèn)題。另外,，也可以采取單元個(gè)人備課形式,，在教研時(shí)，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的?為什么這樣設(shè)計(jì)?有什么效果?”說(shuō)出來(lái),，然后全體教師進(jìn)行評(píng)議,，提出意見(jiàn)和建議，共同完成教材的準(zhǔn)備,。

從授課上來(lái)說(shuō),，我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的,，但是適合自己學(xué)生的.才是最好的,。從教師整體發(fā)展來(lái)說(shuō)，教研活動(dòng)中我們采取兩種形式,，效果比較好,。一是案例評(píng)析式活動(dòng)，教研組每個(gè)老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開(kāi)課,，其他教師根據(jù)聽(tīng)課過(guò)程中感覺(jué)教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,，把它拿出來(lái)與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移,。二是同課異構(gòu)活動(dòng),。每位教師按照自己的思考，設(shè)計(jì)教學(xué),。對(duì)于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),，提出自己的改進(jìn)意見(jiàn),。這種方式利于教師看到授課上面的差距,，積極上進(jìn),。

三是倡導(dǎo)教師反思,，開(kāi)展自我學(xué)習(xí)。

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師,。”我們倡導(dǎo)教師寫(xiě)教學(xué)反思,，寫(xiě)教育反思的目的是為了從經(jīng)驗(yàn)反思中,，吸取教學(xué)，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子,。關(guān)于反思,，我們提倡教師反思課堂的亮點(diǎn)，反思學(xué)生的表現(xiàn),，反思失敗的地方,。并不定期在教研組內(nèi)交流，共同分享彼此的智慧,。對(duì)于帶有突出性的問(wèn)題,，我們提倡教師開(kāi)展必要的教學(xué)課題研究，通過(guò)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,。二是鼓勵(lì)教師開(kāi)展自我學(xué)習(xí),。教師的知識(shí)拓展了，視野開(kāi)闊了,，教研活動(dòng)的成長(zhǎng)性就比較充分,。我們學(xué)校主要通過(guò)交流讀書(shū)感受、主持專(zhuān)題教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，教師的成長(zhǎng)相對(duì)較好,。

總之，有效教研的方法還有很多,，關(guān)鍵是要落到實(shí)處,，真正促使教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇八

我校數(shù)學(xué)研組組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，并要求教師們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實(shí)處。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，下面就學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，談?wù)勛约后w會(huì)和做法。

一,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念,。教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求,，直接關(guān)系實(shí)驗(yàn)的成效,。過(guò)去的教育觀念認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功,。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念,，那么我們將培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后,，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展,。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義,，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性,、積極性和緊迫感,。

二、貫徹新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，貫徹新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),，摸到數(shù)學(xué)。

(二)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這時(shí),，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索,，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教,，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足,，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。

三、運(yùn)用新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式,。新課標(biāo)提出：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。通過(guò)改變以往完全由師評(píng)價(jià)的方式,，增加了學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)，并將這些評(píng)價(jià)的成績(jī)記錄在冊(cè),。這樣使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀,，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,。不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,，更主要的是學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對(duì)待各種評(píng)價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇九

為了更好的促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流,，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，鍛煉教師,、提高教師課堂教學(xué)水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，我校開(kāi)展了教學(xué)觀摩課活動(dòng),。本次觀摩課活動(dòng)，在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序：

一是課堂教學(xué),，全體教師參與聽(tīng)課;

二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思;

三是所有聽(tīng)課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流,。

我校在展示活動(dòng)后召開(kāi)了以“有效提高課堂教學(xué)水平，我的看法”為主題的主題評(píng)課活動(dòng)會(huì),，要求每位參加觀摩的教師說(shuō)出自己的心得體會(huì),，在評(píng)課會(huì)上與大家共享，展開(kāi)對(duì)主題的討論,?；仡櫁钚汜摾蠋煹挠^摩課，歸納教師們的觀點(diǎn)和看法,，從以下幾個(gè)角度進(jìn)行探討：

新課程改革是一次深刻的變革,，倡導(dǎo)新課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，要求教師深透理解三維目標(biāo)的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究性學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

1,、本次觀摩課突出特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)課堂組織的新穎性,。打破常規(guī)的新課導(dǎo)入形式，受到學(xué)生的歡迎,。楊老師從生活中的電熱應(yīng)用來(lái)導(dǎo)入新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為講解電流熱效應(yīng)埋下了伏筆,，將學(xué)生不知不覺(jué)的帶進(jìn)了課堂,。

2、充足的課前準(zhǔn)備及多媒體課件的應(yīng)用大大提高了課堂效率,。從楊教師的觀摩課中,，發(fā)現(xiàn)他課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分。做到了備教材,，備學(xué)生,，把學(xué)生放在了主體地位，注重了學(xué)生的參與度,，教師的引導(dǎo)作用明顯，并注意了教師與學(xué)生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透,。另外,，多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更為顯著。

3,、教師富有感染力的語(yǔ)言也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,，老師聲情并茂的提問(wèn)是與學(xué)生溝通的紐帶，學(xué)生會(huì)因這些語(yǔ)言的激發(fā)而興趣盎然,。

4,、注重教學(xué)方法、策略的運(yùn)用,。課堂中轉(zhuǎn)變了以往教師的角色,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終,。課堂活動(dòng)中,，體現(xiàn)了學(xué)生的互補(bǔ)性，在學(xué)生回答時(shí),，學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng),，思維活躍，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有意識(shí)的能力培養(yǎng),。

5、教師課堂上注重知識(shí)的延伸，并將課堂知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合,。整堂課依托于課本,，然又不局限于課本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開(kāi)去,。學(xué)生能夠有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用,，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

此項(xiàng)活動(dòng)極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展,，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情,，促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十

帶著對(duì)新課程的美好憧憬和向往,，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師愉快地投入到了新課程的實(shí)踐中,。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們教研組的全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書(shū)育人,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí),、摸索中走進(jìn)新課程

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕,，本組5位教師積極參加了市教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)。老師們更明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。學(xué)期初,，又根據(jù)教研組工作計(jì)劃在附小觀看了優(yōu)秀課例,、課堂實(shí)錄，從中學(xué)習(xí)好的教法,，并認(rèn)真評(píng)議課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì),，提出自己的看法,。

在以后的每周教研的活動(dòng)中，本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，邊摸索邊學(xué)習(xí),，討論、交流成了我們每天工作的一部分,。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討,。特別可貴的是,，我們教研組的老師對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話,，每一個(gè)句子,，每一個(gè)詞語(yǔ),，每一個(gè)生字,。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備課件,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子,。

二,、平時(shí)重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

當(dāng)我們?cè)阶呓抡n程，越感受到新課程的美麗,。我們發(fā)現(xiàn)新課程更注重了學(xué)生的閱讀。因而在本學(xué)期,，我們教研組的老師非常重視學(xué)生的閱讀,，在重視課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生課外閱讀的重要性,。平時(shí)我們總能擠出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。從讀一篇文章開(kāi)始閱讀,，到后來(lái)的閱讀一本書(shū),。

為了讓學(xué)生的課外閱讀真正有效，我們的老師精心選擇好文章,，好書(shū)籍并及時(shí)向?qū)W生推薦,。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時(shí)代廣場(chǎng)》,、《愛(ài)的教育》,、《美麗的喬》,、《草房子》、《青銅和葵花》,、《猜猜我有多愛(ài)你》,、《讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書(shū)籍,，悄悄地來(lái)到了孩子們的手中,。孩子能夠靜心了，孩子們變優(yōu)雅了,，閱讀使孩子更豐蘊(yùn)了,，更懂事了,。

在平湖市級(jí)的觀摩課上，趙耐芳老師執(zhí)教了《夏洛的網(wǎng)》主題閱讀課,，得到了語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致好評(píng),，也為全市的語(yǔ)文老師在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)課提供了學(xué)習(xí)的范例,。胡燕萍老師執(zhí)教的難忘故事〈我來(lái)過(guò)我很乖〉感動(dòng)了聽(tīng)課的每一位學(xué)生和每一位老師。大家在抹著眼淚的時(shí)候,，也領(lǐng)悟到了課外閱讀對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的幫助,。顧巧英老師的《青銅和葵花》閱讀指導(dǎo)課，在感動(dòng)附小學(xué)生的時(shí)候，也引領(lǐng)廣陳小學(xué)的孩子領(lǐng)略到了課外閱讀的清水滌心,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。在我國(guó)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革行動(dòng)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以必修課的形式被納入到新的學(xué)校課程體系,，這既符合世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì),，又滿足了我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需求,。追求課程向兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活回歸、倡導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是當(dāng)今世界各國(guó)課程改革的共同趨勢(shì)之一。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有統(tǒng)整性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是按照水平組織的原則統(tǒng)整課程的內(nèi)容和活動(dòng)的,，這與學(xué)科課程的縱向垂直組織形式存在根本的區(qū)別。學(xué)科課程以學(xué)科為中心,，各門(mén)課程由各科自成體系的知識(shí)系統(tǒng)所構(gòu)成。其目標(biāo)是單一的學(xué)科能力的培養(yǎng),。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合了一系列相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí),、研究方法以及當(dāng)代社會(huì)的綜合性問(wèn)題,，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決綜合性的`,、實(shí)際問(wèn)題的能力,。也就是說(shuō)，它是以復(fù)合的知識(shí)為背景知識(shí),，通過(guò)以主題或者問(wèn)題的形式,，通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題解決學(xué)習(xí)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的統(tǒng)整性,，不僅包括課程內(nèi)容及其組織形式的統(tǒng)整性，而且包括學(xué)生發(fā)展與社會(huì)發(fā)展以及教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的統(tǒng)整性,，它在范圍上以學(xué)生周?chē)淖匀画h(huán)境,、社會(huì)環(huán)境和人際環(huán)境為背景展開(kāi);內(nèi)容上主要來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)把學(xué)科教育,、社會(huì)教育,、品德教育、藝術(shù)教育,、勞技教育等多方面的有機(jī)融合;功能上關(guān)注學(xué)生的興趣,、態(tài)度、能力,、知識(shí)等多方面的綜合,，注重各方面素質(zhì)的全面發(fā)展;學(xué)習(xí)方式上注重把觀察、詢問(wèn)、調(diào)查,、制作等多種方式的有機(jī)結(jié)合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性。

從課程目標(biāo)來(lái)看,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向每一個(gè)學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要求尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的針對(duì)性和發(fā)展性,。從課程內(nèi)容來(lái)看，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠及時(shí)地吸收科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果,，便于知識(shí)的吐故納新,，此外，它還能夠把人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的層出不窮的新問(wèn)題經(jīng)過(guò)教育學(xué)加工融入學(xué)校課程體系,，較之相對(duì)封閉和僵化的學(xué)科課程它更富柔韌性和生成性,。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)看，它不像學(xué)科課程那樣受規(guī)定的時(shí)間和固定的空間所牽制,，其課堂組織形式和指導(dǎo)方式也不會(huì)太多地受傳統(tǒng)的原則與方法所束縛,，具有極大的靈活性和彈性。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)來(lái)看,，其評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)可以采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法,、專(zhuān)題論文法、結(jié)果分析法,、心理測(cè)量法,、問(wèn)卷調(diào)查法等等，呈現(xiàn)出多元性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有實(shí)踐性,。

研究表明，學(xué)生只在有體驗(yàn)和實(shí)踐中才能理解學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的價(jià)值,，才能養(yǎng)成探索、追求真理的精神,，才能使學(xué)習(xí)成為人的生活有機(jī)的一部分,。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接體驗(yàn),。它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐等直接的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),，要求學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中選擇主題及相應(yīng)的內(nèi)容,，通過(guò)專(zhuān)題討論、課題研究、方案設(shè)計(jì),、模擬體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)操作、社會(huì)調(diào)查等形式,，去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力,，這實(shí)際上是對(duì)學(xué)科課程之“先天不足”的一種反應(yīng),，它實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐體驗(yàn)二者之間的聯(lián)系。

現(xiàn)在的教育非常重視學(xué)生主體地位的作用,。實(shí)踐證明,，知識(shí)的內(nèi)化，能力的培養(yǎng),，情感意志的形成,，需要學(xué)生自己的體驗(yàn)實(shí)踐，主動(dòng)參與,。我個(gè)人認(rèn)為,，學(xué)生主體性的發(fā)揮一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實(shí)施教育,，兒童才能得到良好的發(fā)展,。而綜合活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)真正體現(xiàn)了兒童的自然天性,。如果能讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，就能使兒童真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者,，也才能把兒童的潛能充分發(fā)掘出來(lái)。

現(xiàn)代教育的基本精神是主體性,，教育現(xiàn)代化要求我們培養(yǎng)的人“會(huì)學(xué)”,、“善學(xué)”。而素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，其基本內(nèi)核也就在于主體素質(zhì)的主體性發(fā)展,。那么，我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中如何確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位呢?

1.教師要更新觀念建立“學(xué)生主體觀”

教師首先要不斷學(xué)習(xí),，不斷思考,，不迷信自己的權(quán)威，明確教育是學(xué)生討論的活動(dòng),。其次,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，提供條件,，使學(xué)生感到自己積極參與的價(jià)值,。再次，教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是自己的事，與自己的努力息息相關(guān),。

2.學(xué)生要樹(shù)立自我主體意識(shí)

傳統(tǒng)的注入式,、滿堂灌現(xiàn)象基本沒(méi)有改變。這也讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“老師就是權(quán)威”,、“老師說(shuō)的都對(duì)”,。升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)使考試把所有的東西都標(biāo)準(zhǔn)劃一，使部分學(xué)生“削足適履”,，而另一部分同學(xué)達(dá)不到要求,。要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng),、活潑地學(xué)習(xí),，就要喚醒他們的自主意識(shí)。教師就要通過(guò)多種途徑教育引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地,、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)地參與,，牢固樹(shù)立自我主體意識(shí),。

面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)開(kāi)展以學(xué)生自主性,、實(shí)踐性為主的活動(dòng),。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí),，鍛煉能力,，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的主人,。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)都有重要意義。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十二

本學(xué)期,生物學(xué)科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力學(xué)習(xí),、敬業(yè)樂(lè)教，以教書(shū)育人為本,，積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的163高效教育,、打造高效課堂活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。進(jìn)一步提升了青年教師隊(duì)伍的建設(shè),，使青年教師在教學(xué)方面提高到一個(gè)新的層次,，進(jìn)一步落實(shí)了課堂教學(xué)模式,，并且在教育教研方面有所突破;嘗試對(duì)新時(shí)期教研模式的探索，利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái),，拓展生物教師的研修空間,，提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)和生物競(jìng)賽活動(dòng)，抓好分層教學(xué)和導(dǎo)師制,。本學(xué)期的工作,，總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

一、明確工作目標(biāo),，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，召開(kāi)了學(xué)科組會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，明確了工作目標(biāo),，總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃,。并就第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了具體的分工,。每?jī)芍芘e行一次年級(jí)組活動(dòng)，科組活動(dòng)做到定計(jì)劃,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定活動(dòng)主題,。

二,、常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。

各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還能注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，有的還進(jìn)行雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn),，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行,。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高,，師生關(guān)系良好,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。

三,、積極參與教研教改活動(dòng),。

年級(jí)組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn),，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,，互相學(xué)習(xí),、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng),，討論教學(xué)方法,、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫(xiě)教學(xué)論文,、小論文,、綜合實(shí)踐活動(dòng)，研究生物小制作,、生物競(jìng)賽等方法和資料的搜集,。各組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,，完善備課,、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),。討論分層教學(xué)的得失和導(dǎo)師制的體會(huì),。

四、第二課堂活動(dòng)熱烈有序地進(jìn)行,。

生物興趣小組活動(dòng)學(xué)生積極踴躍,，報(bào)名人數(shù)要經(jīng)過(guò)篩選限制?；臼敲恐芤还?jié),，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富了學(xué)生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。使他們?cè)诨顒?dòng)中得以提高、鞏固興趣,、發(fā)揮特長(zhǎng),，為他們學(xué)好生物競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題,。因此在備課過(guò)程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的

基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,，并進(jìn)行下載,，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。如人類(lèi)基因組計(jì)劃,、克隆人事件、神州飛船上載有哪些生物,，有何影響等,。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí),。,。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí),，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī),。

六,、生物分層教學(xué)反思

(一)課堂教學(xué)活動(dòng)要分層

1、教師要認(rèn)真鉆研大綱,、教材,，確定二維目標(biāo)，即指令性目標(biāo)和指導(dǎo)性目標(biāo),。語(yǔ)文教材中的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo),，在編排上一般都是從易到難，由淺入深,，有分解到綜合的,。教師在分解教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)特別注意“了解掌握欣賞理解擴(kuò)展”等用語(yǔ)的不同水平,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。當(dāng)然在確定二維目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)有一定的彈性,，留有余地,，讓學(xué)生自主選擇，力爭(zhēng)較高目標(biāo),。

2,、教師要認(rèn)真分析學(xué)生。在確定教學(xué)目標(biāo)前要了解學(xué)生的知識(shí)水平,，認(rèn)知能力,，適合什么樣的教法,，找到差別，才能把握知識(shí)的難易度,，做到因材施教,，量體裁衣。

3,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)堅(jiān)持面向中等,，兼顧優(yōu)差生的原則。二維目標(biāo)中分別有深淺之分,，對(duì)較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決,，較易的問(wèn)題留給后進(jìn)生。例如高中語(yǔ)文第二冊(cè)《邊城》(節(jié)選),，課后練習(xí)的三個(gè)小題,，“對(duì)主題的理解，了解小說(shuō)情節(jié),，找出前后照應(yīng)的句子”,，可要求中下生做，“分析環(huán)境描寫(xiě)是如何表現(xiàn)人物心理的”可要求中上生做,，另外可擴(kuò)展,，如你最喜歡的人物是誰(shuí)?翠翠的命運(yùn)如何?(續(xù)寫(xiě))要求愿意做的做。

(二)課外輔導(dǎo)要分層

1,、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。集體輔導(dǎo)主要面對(duì)中等生，以鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的,，針對(duì)課堂上大多數(shù)同學(xué)感到困難的重難點(diǎn)問(wèn)題，仔細(xì)加以解決,。個(gè)別輔導(dǎo)主要是兼顧優(yōu)生和差生,，分別給他們“吃小灶”。例古代詩(shī)歌賞析,，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容,，而且賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟”的意境,，理解“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否?”這個(gè)句子的深刻含義,。要求后進(jìn)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情是基礎(chǔ),。

2、課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,。教師在課堂上進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥,、個(gè)別啟發(fā)和個(gè)別糾正是必要的,，也是應(yīng)該的。課堂解決不了的問(wèn)題,，應(yīng)該在課后及時(shí)解決,。

(三)作業(yè)設(shè)計(jì)要分層

無(wú)論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切,。否則,，優(yōu)生覺(jué)得吃不飽，他們的智力發(fā)展就會(huì)受到抑制,，容易產(chǎn)生自滿情緒;而差生就會(huì)覺(jué)得壓力太大,，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)望而生畏，失去學(xué)習(xí)的信心,。為此,，應(yīng)采取必做題和選做題結(jié)合的等級(jí)作業(yè)法。例如根據(jù)我班實(shí)際《六國(guó)論》必做題是：背誦全文,，辨析一詞多義和詞類(lèi)活用;選做題是：歸納本文的古今詞語(yǔ)的意義,、句式，賞析寫(xiě)作特色,，結(jié)合歷史說(shuō)明六國(guó)破滅的原因等,。得法、得體和得力的練習(xí)能喚起并強(qiáng)化已學(xué)知識(shí),，誘發(fā)追求新知識(shí)的欲望,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總之,，我們生物組在過(guò)去的一年中,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。我們還把自己的教學(xué),、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如?dǎo)學(xué)案的問(wèn)題設(shè)計(jì)精細(xì)化問(wèn)題,，如何高效利用導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)進(jìn)度的問(wèn)題，學(xué)生第一手資料掌握不夠等

七,、今后的努力方向

在今后的教育教學(xué)工作中,，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,，注意利用本土資源,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十三

反思相伴成長(zhǎng)，反思促進(jìn)成長(zhǎng),。為了進(jìn)一步深化略陽(yáng)縣小學(xué)第二片區(qū)教研工作,，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí),，加強(qiáng)校際之間的教研合作,，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢(shì),，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：

一,、活動(dòng)開(kāi)展情況

本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動(dòng),，涉及專(zhuān)題講座,、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等內(nèi)容,。為使教研活動(dòng)有序高效，達(dá)到預(yù)期目的,，本學(xué)期的活動(dòng)均由教研工作站先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，提出明確的要求,，做好明確分工,，然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔(dān)相應(yīng)工作的也要求承擔(dān)活動(dòng)的學(xué)校制定出細(xì)致的活動(dòng)實(shí)施方案。本學(xué)期舉行的四次片區(qū)教研活動(dòng)主要由金家河小學(xué),、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔(dān),。

1、手拉手

為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用,，幫助課堂教學(xué)相對(duì)薄弱學(xué)校教師的課堂組織教學(xué)水平,，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開(kāi)展了手拉手送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，采取參與分享,、聽(tīng)課評(píng)課,、反思重建三結(jié)合的方式進(jìn)行。此次活動(dòng)中,，為了實(shí)現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學(xué),，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個(gè)組，針對(duì)不同組內(nèi)學(xué)校的具體情況安排各校相對(duì)比較薄弱或扎實(shí)的學(xué)科開(kāi)展課堂觀摩研討活動(dòng),?；顒?dòng)中由金家河小學(xué)承擔(dān)了第一小組(橫現(xiàn)河小學(xué)、金家河小學(xué),、郭鎮(zhèn)小學(xué))語(yǔ)文和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科的觀摩研討活動(dòng);由徐家坪小學(xué)承擔(dān)了第三小組(徐家坪小學(xué),、九中金小學(xué)、嘉陵小學(xué))數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀摩研討活動(dòng);由嘉陵小學(xué)承擔(dān)第二小組(白雀寺小學(xué),、史家院小學(xué),、嘉陵小學(xué))英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的觀摩課。我片區(qū)還熱情邀請(qǐng)了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作,?；顒?dòng)進(jìn)行得非常順利，既有觀摩課也有研討課,，交替進(jìn)行,，在聽(tīng)課、評(píng)課和反思中,，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟,。每個(gè)組的評(píng)課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討,、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。不少教師提出,，希望能多搞這樣的送教活動(dòng),，希望各門(mén)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽(tīng)到，還特別提出希望能聽(tīng)到信息技術(shù)的公開(kāi)課,，希望片區(qū)內(nèi)還能開(kāi)展教師信息技術(shù)的培訓(xùn),。

2、找準(zhǔn)問(wèn)題促提高

應(yīng)縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時(shí)機(jī),，我片區(qū)開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會(huì),，分學(xué)科組進(jìn)行了深入細(xì)致地分析，不僅對(duì)試卷中存在的問(wèn)題談了自己的看法,，更多的談了各校在后半學(xué)期針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題將采取何種方法或手段進(jìn)行改善或補(bǔ)救,。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科在中高年級(jí)出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象，提出了在聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)帶拼音的作法;數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過(guò)有針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生運(yùn)算能力的方法等等,。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)存在問(wèn)題如何解決的探討,，增強(qiáng)了質(zhì)量分析會(huì)解決教學(xué)中存在問(wèn)題的功能。

3,、交流學(xué)習(xí),，分享成果

為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，促進(jìn)我片區(qū)校際間的交流,，提升校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平,，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念,，有效的教科研活動(dòng)或方法,，提高教育教學(xué)管理水平。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開(kāi)展了以解決校本教研實(shí)施中的問(wèn)題為主題研討會(huì)活動(dòng),。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長(zhǎng)及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加,。會(huì)上各校均有一人對(duì)本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流，豐富的素材展示了各校多年來(lái)教研工作方面所做的一些努力,，發(fā)人深思的問(wèn)題提出了教研工作中亟待解決的問(wèn)題或困惑,。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗(yàn),，更可貴的是通過(guò)此次活動(dòng),，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行了梳理,，為小學(xué)第二片區(qū)日后工作的開(kāi)展和發(fā)展指明了方向,。

4、愛(ài)心與責(zé)任

班級(jí)是學(xué)校的基本單位,，班主任則是這個(gè)基本單位的組織者,、管理者和教育者，是溝通學(xué)校,，家庭和社會(huì)方面教育的橋梁,，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)班主任之間的相互交流與學(xué)習(xí),，共同探討學(xué)生養(yǎng)成教育之良策,，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開(kāi)展愛(ài)心與責(zé)任班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng),。每個(gè)學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗(yàn)交流,。有從班主任工作點(diǎn)滴作來(lái)談的，有從班級(jí)管理上來(lái)說(shuō)的,，有從特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面來(lái)講的,，也有從班級(jí)文化建設(shè)方面來(lái)探討的。一個(gè)個(gè)鮮活的事例或個(gè)案,，書(shū)寫(xiě)著每個(gè)班主任對(duì)工作的用心和那份精心,，滿含著對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心、耐心,、苦心和責(zé)任心,。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導(dǎo)，還對(duì)每位班主任的交流發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，楊洪波老師從一個(gè)老班主任的角度對(duì)大家的工作進(jìn)行了肯定,、表?yè)P(yáng)，同時(shí)也提出了自己的看法和值得思考的問(wèn)題,。此次參會(huì)的老師共計(jì)41名,，其中絕大多數(shù)都是一線的班主任，這樣的交流展示不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的回顧,、總結(jié),，更多的是對(duì)未來(lái)工作的展望，為提高班主任的工作效率,，強(qiáng)化班主任的責(zé)任心和愛(ài)心起到了很好的作用,。

另外，在12月我校陳珊老師還接待了來(lái)自郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位英語(yǔ)老師,，承擔(dān)了這位教師為期一周的課堂觀摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，收到片區(qū)學(xué)校的一致好評(píng)，主動(dòng)承擔(dān)為片區(qū)各校提供學(xué)習(xí)的便利,，為片區(qū)教研多出一份力,。

二、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校比較分散,，各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題或困難，加之教研活動(dòng)涉及學(xué)科較多,，對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全,，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難(特別是交通問(wèn)題和人員的調(diào)配問(wèn)題)。

三,、今后的片區(qū)教研活動(dòng)的方向：

1,、創(chuàng)造性的開(kāi)展片區(qū)教研工作,，務(wù)求實(shí)效，解決在教育教學(xué)中的共同性問(wèn)題,，真正做到以教研促課改,，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動(dòng)力求專(zhuān)題化,，每一次研討能有重點(diǎn)地突破一,、二個(gè)平時(shí)教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問(wèn)題,，不做無(wú)主題的活動(dòng)研究,。

2、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系,，扎實(shí)開(kāi)展工作,，根據(jù)本片區(qū)的教研計(jì)劃安排，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準(zhǔn)備,，做到有備而來(lái),，保證教研活動(dòng)認(rèn)真有效地開(kāi)展。

3,、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理,。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺(tái)的合作交流作用,，求真務(wù)實(shí),，避免片區(qū)教研趨向走形式，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)教研資源互補(bǔ),、整合和共享,，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平，形成較濃厚的教科研氛圍,，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

總之，片區(qū)教研活動(dòng)的組織與實(shí)施,，是為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái),，讓教師能在這平臺(tái)上感受收獲，使課堂成為讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)園,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我的收獲：

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng),，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì),，讀書(shū)摘記，學(xué)生書(shū)畫(huà),、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué),、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的,。但我并沒(méi)有因此氣餒,，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

下學(xué)期,，我努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟,，以致影響我的教學(xué)過(guò)程,。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽(tīng)課效果,、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽(tīng)課,、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲,，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2,、教研活動(dòng)要因人而異,，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求,，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需、各得其所,，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性,。

3,、可以多安排一些競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)，漢字書(shū)寫(xiě)比賽,、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽,、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比,，讓教師提高興趣,。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課,，而重在一個(gè)“研”字,，不但要研究教師，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法,、基本技能等,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十五

圍繞“寫(xiě)話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,，采取“教學(xué),，反思，再教學(xué),，再反思”的方式進(jìn)行深入研究,。

通過(guò)觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求，努力構(gòu)建真,、實(shí),、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

教學(xué)形式開(kāi)始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動(dòng),、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合、佳篇引路,、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,，激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá),。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽(tīng);老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),，以提高學(xué)生寫(xiě)作興趣,，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型,。教師把活動(dòng)帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀察課,，材料積累課,，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

2.技法傳授課,。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化,。

3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,，教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級(jí)、不同類(lèi)型,、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。

4.佳作欣賞課,。就是對(duì)教材中,，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞，情感的體味,，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)崳瑥亩J(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的原則,。寫(xiě)話教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步，先說(shuō)后寫(xiě)正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的,，親身經(jīng)歷過(guò)的，最想說(shuō)的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō),、樂(lè)寫(xiě),，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué),。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十六

網(wǎng)絡(luò)教研是伴隨教育信息化而產(chǎn)生的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新型教研模式。網(wǎng)絡(luò)化,、信息化已成為教師教學(xué)研究與培訓(xùn)方式發(fā)展的必然趨勢(shì),，它與傳統(tǒng)教研相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不受時(shí)間和人員數(shù)量的限制,，拓展了教研活動(dòng)的時(shí)空;信息容量大,，增加了教研活動(dòng)的容量,。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教研作為常規(guī)教研活動(dòng)的延伸,、升華，在網(wǎng)絡(luò)教研中使每個(gè)教師都獲得了前所未有的公平機(jī)遇,，能夠平等獲得新課程的有效資源,，與專(zhuān)家同行，實(shí)現(xiàn)平等的交流,、對(duì)話,。這樣，不僅豐富了校本教研的模式,，而且明顯提高了校本教研的質(zhì)量和效益,。回顧我們北堡小學(xué)語(yǔ)文教研組近幾年來(lái)所走過(guò)的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、網(wǎng)絡(luò)教研工作目標(biāo)完成情況。

我校的絡(luò)教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組長(zhǎng)具體組織下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，重點(diǎn)探討了"在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的必要性",，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學(xué)習(xí)、參與,、實(shí)踐,，形成了濃郁的網(wǎng)絡(luò)研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

1,、充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)教研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，為了提升我校網(wǎng)絡(luò)教研質(zhì)量，我們利用每雙周下午一開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的好處,，如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上重溫語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)"主動(dòng),。有效教學(xué)管理"的對(duì)策建議，學(xué)習(xí)"主動(dòng),。有效"課堂達(dá)標(biāo)與提升工程的工作目標(biāo),，學(xué)習(xí)討論"主動(dòng)有效課堂觀察點(diǎn)"，學(xué)習(xí)小班化教育的有關(guān)理論及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

在形式上采用分散與集中相結(jié)合的形式,，具有較強(qiáng)的靈活性。采取網(wǎng)絡(luò)集體研討備課也是我們教研組的一大特色,，通過(guò)此活動(dòng),，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的好處,，全面提高教師的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力,，廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革,。

教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，很好地利用教學(xué)資源庫(kù),，備出符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，質(zhì)量高的教案,。教案突出關(guān)注表達(dá)的內(nèi)容,，突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了點(diǎn)面結(jié)合,，既備知識(shí)，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了"導(dǎo)"字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn),，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都能充分利用ppt課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好的教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。改革了"滿堂灌"的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松。

教研課后認(rèn)真評(píng)課,、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。為更好交流,，大家還創(chuàng)立了自己的博客,，利用空余共同探討教學(xué)中的各類(lèi)問(wèn)題，探討如何"關(guān)注表達(dá),，打造主動(dòng)有效課堂"等,。近年來(lái)，大家的網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)在不斷增強(qiáng),，在博客上發(fā)表的帖子大大增加,。教師們利用博客發(fā)表自己的文章，閱讀和評(píng)論別人的文章,，從別人的文章中汲取營(yíng)養(yǎng),，建立自己喜歡文章的存儲(chǔ)庫(kù)。久而久之,，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在不斷提高,。

2、積極參加各級(jí),、各類(lèi)網(wǎng)上教研活動(dòng),。全體教師都能認(rèn)真參與市、縣,、片,、校的教研活動(dòng),，每次有網(wǎng)上課堂教學(xué)研究課，大家總是克服一切困難,，以積極,、認(rèn)真的姿態(tài)去參加活動(dòng)。做到即時(shí)進(jìn)行收看,，及時(shí)作好聽(tīng)課記錄,，認(rèn)真參加網(wǎng)上評(píng)課、發(fā)帖活動(dòng),，而且是保質(zhì)保量完成任務(wù),。上學(xué)期，每位語(yǔ)文教師積極參加崇明縣網(wǎng)上作文論文,、案例評(píng)比交流活動(dòng),，推薦優(yōu)秀論文、案例,。通過(guò)活動(dòng),，大家開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了其他教師在作文教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，找到了自己的不足,，還寫(xiě)下了心得體會(huì)。

3,、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)特點(diǎn)是信息容量大,、速度快,，教師們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特點(diǎn)，在網(wǎng)上汲取信息,，瀏覽相應(yīng)年級(jí)的各類(lèi)測(cè)試卷,，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。達(dá)到了資源共享的目的,。教師們還隨時(shí)可以閱覽網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,，為上好作文指導(dǎo)課打好了基礎(chǔ)。在每次考試后,，教師們充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)分析,，學(xué)生掌握知識(shí)的樣本分析等多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量分析,，查找教學(xué)中的存在問(wèn)題,，指定改進(jìn)措施，為以后教學(xué)指明方向,。

三,、網(wǎng)絡(luò)教研所取得的成績(jī),。

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了較大成績(jī),。首先,，網(wǎng)絡(luò)教研工作已成為一種常規(guī)工作，每學(xué)期指定網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)方案,，并且能按認(rèn)真實(shí)施方案,。其次，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高。語(yǔ)文教學(xué)"少,、慢,、差、費(fèi)"的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。再次,，積累了一些網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)驗(yàn)及一些優(yōu)秀案例、活動(dòng)成果等,。

四,、存在問(wèn)題。

由于我校的經(jīng)費(fèi)少,，網(wǎng)絡(luò)教研水平整體上還不高,，部分教師教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有一些差距較大,，發(fā)展不平衡，教師"滿堂灌"現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校絡(luò)教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十七

本學(xué)期,，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí),，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，并且不斷更新知識(shí),、提高自身素質(zhì),，圍繞學(xué)校“以揚(yáng)長(zhǎng)教育思想為基礎(chǔ),，確立揚(yáng)我之長(zhǎng)工作策略”開(kāi)展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究,，電教工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)組織落實(shí),，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織,、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃,，活動(dòng)方案,，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要,。

二,、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,。通過(guò)開(kāi)展集體備課,、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),，說(shuō)課等活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高,。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主,，從教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，改進(jìn)教學(xué)方法,，將教學(xué)研究一步步引向深入,。大家相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平,。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽,。推薦一位教師參加,，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課,、軟件使用,，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家,、教師共同評(píng)比,，最后評(píng)出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)論文,，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng),。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,，目前編寫(xiě)工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光,。在比賽期間,，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),，安裝課件,，調(diào)試服務(wù)器,，盡限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jī),。

(6)以科研為先導(dǎo),，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件,，并將研究成果進(jìn)行加工整理,，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。

三,、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化,。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行,。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“_”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)和任務(wù),。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,，新知識(shí),、新問(wèn)題層出不窮,。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障,。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，組織教師整理,、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)購(gòu)置,、研發(fā),、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件,。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,，以全心全意為學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,，堅(jiān)持“沒(méi)有，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力,，保證高效、快捷,、安全、暢通,，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,，家長(zhǎng)的百寶箱,，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,，，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查,。查看相關(guān)的材料,，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備,、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),，使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,，并受到了專(zhuān)家的高度肯定。

四,、搭建信息的舞臺(tái),，走進(jìn)多彩的世界,。

以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí),，學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,，提高了學(xué)生獲取信息,，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,，展示了才華,，體驗(yàn)了成功,。

(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,，豐富學(xué)生的暑假生活,，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,，根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè),，并上傳至“星星網(wǎng)”,。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取,、處理,、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開(kāi)了成功的一步,。

(3)走出教室,，走向?qū)嵺`,，于_月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,，當(dāng)一回小記者,，上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),，從而限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。

(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫(huà)比賽,，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二,、三等獎(jiǎng),。

(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),，如藝海拾貝,、星星火炬、校本劇場(chǎng),、英語(yǔ)你我他,、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容,，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,，確定相應(yīng)的欄目。

這一學(xué)期,，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng),。但是檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少,。今后,，我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十八

我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,，如期順利開(kāi)學(xué)了,。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標(biāo)要求，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《指南》,、《__省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，以建構(gòu)“融__文化,，種田園之樂(lè)”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活

1,、每天堅(jiān)持“我會(huì)講__語(yǔ)”的晨談活動(dòng)，其內(nèi)容包括(__語(yǔ)童謠,、__語(yǔ)兒歌,、__語(yǔ)神話傳說(shuō)、__語(yǔ)講古等),。

2,、堅(jiān)持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動(dòng)，一三五上午是__民間游戲混齡活動(dòng),，二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng),。

3、每月定期開(kāi)展一次安全演練(消防演練,、防拐騙演練,、防食物中毒演練)。

4,、每周二至周五下午分組輪流集體備課,，推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng),，逐漸形成了備前研討、形成教案,、討論補(bǔ)充,、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程,。

5,、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一,。

6,、開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》園本課題研究，通過(guò)參與式教研,，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二,、以主題活動(dòng)為主要形式，優(yōu)化園本課程

(一)開(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng),。

我園所處__地區(qū),，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲?；诖?，我們開(kāi)展“__運(yùn)動(dòng)，悅快樂(lè)”主題活動(dòng),，并進(jìn)行了“__運(yùn)動(dòng),，悅快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞,、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動(dòng)，有動(dòng)作技能的融合,，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂(lè)游戲的過(guò)程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能，達(dá)到傳承__民間體育游戲的目的,。

(二)結(jié)合本園實(shí)際,，開(kāi)展種植主題活動(dòng)。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì),，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生,、番薯等農(nóng)作物,，預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,，對(duì)艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎,，艾葉的葉子為什么會(huì)裂開(kāi)等問(wèn)題,，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng),，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉，知道艾葉的形狀,，與孩子一起做艾糍過(guò)程中,，了解艾葉可以吃，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效,，同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí)，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享。

(三)開(kāi)展游戲,，延伸種植活動(dòng),。

游戲是孩子的基本活動(dòng)，幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng)，幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲,。如：主題活動(dòng)“黃豆樂(lè)”,，開(kāi)展了摘黃豆，送黃豆,、剝黃豆,、吃黃豆、榨豆?jié){,、賣(mài)豆?jié){等游戲活動(dòng),，這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作,，加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感,，促進(jìn)幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。

三,、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑,，優(yōu)化家園共育

當(dāng)下，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)：

1,、成立家委會(huì),、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì),，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。

2,、通過(guò)多種形式的活動(dòng),，如專(zhuān)題講座,、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、__味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)志愿者,、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等,，幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀,。

3,、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì),、新生家庭走訪工作,、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí),、半天,、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。

四、教研工作存在的問(wèn)題

1,、正在開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》,，教研制度待完善，教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式待完善,。

2、在開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn),。

五、今后工作思路

1,、加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師教、科研意識(shí),。

2,、豐富教研活動(dòng)形式，如競(jìng)賽,、觀摩,、游戲等多種形式，讓教研活起來(lái),。

3,、通過(guò)園本培訓(xùn),、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng)，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí),，提升教師的組織能力,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇十九

5月_日，__教研中心給心理老師做心理拓展活動(dòng),，老師共到場(chǎng)人數(shù)19人(其中18位是心理老師+1位教研主任),，實(shí)際參加人數(shù)19人，分為2組進(jìn)行,?；顒?dòng)總用時(shí)2小時(shí)。共三個(gè)主題活動(dòng),，分別是：撲克速遞,、魔方陣及金田二的推理之旅。

通過(guò)此次組織__教研活動(dòng)的實(shí)施,，從中認(rèn)識(shí)到某些個(gè)人行為和團(tuán)體意識(shí)對(duì)整個(gè)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展啟關(guān)鍵性的作用,，就以這次組織的教研活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)分析，如下：

一,、個(gè)人行為

在這次的教研活動(dòng)中,，我們每個(gè)人都擔(dān)任和執(zhí)行著自己安排的崗位任務(wù)，在自己的崗位上把工作做好,，做充分,，無(wú)論是個(gè)人執(zhí)行還是環(huán)節(jié)銜接，都應(yīng)該是比較順暢,、和諧,、愉快的進(jìn)行，這樣不僅會(huì)使整個(gè)活動(dòng)顯得有秩序,，并且能體現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)性;這就要求我們每一個(gè)都要掌握專(zhuān)業(yè)的技能知識(shí),，和對(duì)要實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容的操作熟練度，并加以細(xì)節(jié)化,。而對(duì)這次的教研活動(dòng),，我們每個(gè)人明顯對(duì)要活動(dòng)的內(nèi)容熟練度不高，主要表現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的<主題目的>深化不夠,，感覺(jué)上沒(méi)有讓老師對(duì)活動(dòng)能有提取的價(jià)值,，瞬間帶過(guò);

二、團(tuán)體意識(shí)

團(tuán)體活動(dòng)完成效率的高低,，很大一部分取決于每個(gè)個(gè)體能力的展現(xiàn)的組合,，組織團(tuán)體活動(dòng)并不是一個(gè)人或幾個(gè)人的單獨(dú)行為，個(gè)人能力的體現(xiàn)固然重要,，它在整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)中起關(guān)鍵性作用,，個(gè)體和個(gè)體能力之間的配合才是組織團(tuán)體活動(dòng)的核心,，若個(gè)人行為太過(guò)強(qiáng)硬，跟別人很難配合到一起,，使伙伴難以插手幫忙,，那么整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)人在“表演”，也就不能達(dá)到真正意義的活動(dòng),，也就是說(shuō)“零亂”,。同樣，一個(gè)小組團(tuán)結(jié),、默契,、相信自己的伙伴，那么這個(gè)小組一起做起事來(lái)會(huì)很融洽,，告別“螞蟻搬石頭”的那種吃力的狀況。

三,、此活動(dòng)的收獲與不足

通過(guò)此次的教研活動(dòng)一方面增進(jìn)了對(duì)公司產(chǎn)品的道具,、功能進(jìn)一步了解，并能夠親身體驗(yàn),，這對(duì)我們?cè)趯?duì)客戶介紹時(shí)多了一份“法寶”,，通過(guò)類(lèi)似這樣的活動(dòng)不僅可以增進(jìn)和老師的親密度，還可以了解到更多有關(guān)學(xué)校及其他部門(mén)的信息,，還可以擴(kuò)展公司的影響力,，這樣會(huì)為下一步的銷(xiāo)售工作做準(zhǔn)備。

不足：

1,、需要提高自身的知識(shí)面,，加強(qiáng)小組之間的協(xié)作。

2,、調(diào)動(dòng)哪些不積極參與的老師,，盡量使每個(gè)老師參與其中;

3、提高每個(gè)人的控場(chǎng)能力;

四,、下次團(tuán)體活動(dòng)注意事項(xiàng)及流程

開(kāi)始需帶隊(duì)者引薦,，比如我們是什么公司，是做什么的,，我們今天來(lái)做什么,，我們每個(gè)人是負(fù)責(zé)什么的，這樣老師會(huì)對(duì)來(lái)的這幾個(gè)陌生人,，有個(gè)簡(jiǎn)單“面識(shí)”,。由主持人正式宣布活動(dòng)開(kāi)始;時(shí)間有彈性，20分鐘左右都是可控時(shí)間;

首先：由主持人只說(shuō)明游戲規(guī)則即可,，暫不說(shuō)<活動(dòng)目的>,先讓老師自己試試(大概2論左右),，這樣會(huì)給老師思想上的認(rèn)知,，然后正式開(kāi)始時(shí)，有協(xié)助人員發(fā)放道具,，主持人發(fā)號(hào)施令;并且能很好的記住流程;分享時(shí),，圍繞主題的<活動(dòng)目的>進(jìn)行分析;當(dāng)老師積極發(fā)言時(shí)，不急于打斷老師想要表達(dá)的內(nèi)容;

其次,，就是加強(qiáng)和提高我們每個(gè)人的知識(shí)和對(duì)每個(gè)活動(dòng)的熟悉度;

再次,，就是每個(gè)參加組織的人，去之前一定要一起碰碰,，熟悉道具,，了解<主題目的>，做好充分準(zhǔn)備,。

最后,，結(jié)束時(shí)的總結(jié)，最好能貼近實(shí)際教學(xué),，并引用教學(xué)的理論去概述我們組織活動(dòng)的目的;

總結(jié)：此次教研活動(dòng)整體是成功的,，老師的參與是很積極的，也是很配合的,，有較好的活動(dòng)氣氛,，每個(gè)主題活動(dòng)的分享，總有老師踴躍的分享自己的感受,，也能說(shuō)出一些在此主題活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生的主題目的,，也可以通過(guò)次活動(dòng)的學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，老師們還是有收獲的;

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇二十

聯(lián)片教研活動(dòng)為校本教研開(kāi)拓了一種新的模式,。通過(guò)聯(lián)片教研能有效地增進(jìn)了區(qū)域教育資源的共享,，加強(qiáng)了區(qū)域校際之間的研討交流，加快了我校小學(xué)課程改革的步伐,，為我校小學(xué)教育質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用?，F(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一,、聯(lián)片教研增進(jìn)了區(qū)域校際之間的交流,，達(dá)到資源共享的目的。

我縣各學(xué)校之間發(fā)展也是不平衡的,，“聯(lián)片”的各校間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相得益彰。其中各校的骨干教師在活動(dòng)中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用,，在教材的解讀,、課堂教學(xué)的把握、問(wèn)題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用,。

活動(dòng)中,，廣大教師一致覺(jué)得平時(shí)老師們都各自忙自己的,，對(duì)于教材中的一些具體問(wèn)題，教師很少交流,，更缺乏有針對(duì)性的交流,。聯(lián)片教研讓各校同年級(jí)教師的同伴多了起來(lái)，相同的年級(jí),，可交流的內(nèi)容會(huì)更多,，解決問(wèn)題的措施更具體、更可行,、更有效,。這樣一來(lái)增大了教研的群體，提高了教研的質(zhì)量,。

二,、借助的多媒體房間，讓聯(lián)片教研向縱深發(fā)展,。

聯(lián)片教研在集中教研活動(dòng)時(shí),，我們力求以課堂展示為載體，內(nèi)化課標(biāo)理念,、提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。所以我們選用的都是骨干教師的樣板課,，有一定的示范作用,。讓執(zhí)教者盡量用課例來(lái)詮釋自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，課后再進(jìn)行反思,。聽(tīng)課老師再結(jié)合課例面對(duì)面研討,，使主題研討得以深入，把研究教材,、教法向縱深發(fā)展,。

三、聯(lián)片教研關(guān)注教師的培訓(xùn),，形成“研培一體”,。

每一次聯(lián)片教研，都是在研討的過(guò)程中使執(zhí)教教師和聽(tīng)課教師在聽(tīng)課,、評(píng)課,、磨課、反思,、研討的過(guò)程中不斷超越自己,。其實(shí)，這是一個(gè)很好的培訓(xùn)過(guò)程,，教師無(wú)論在教學(xué)思想,、理念還是教學(xué)的方式方法上都能在較短時(shí)間內(nèi)得到不同程度的提升,。因?yàn)槲覀兌家S時(shí)關(guān)注教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;關(guān)注青年教師的培養(yǎng);關(guān)注教師教學(xué)基本功;關(guān)注課程實(shí)施創(chuàng)新;關(guān)注以有效教研，促進(jìn)有效教學(xué),。老師們對(duì)這種“草根式”教研方式非常認(rèn)同的,。活動(dòng)中我們體會(huì)到這種理論與實(shí)踐融合在一起的培訓(xùn)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種坐在一起的“聽(tīng)課式”培訓(xùn),。因?yàn)榻處焻⑴c的積極性高,，教師的收益更大，真正達(dá)到“研培一體,，省時(shí)省力”的效果,。

四、存在問(wèn)題,。

聯(lián)片教研還需進(jìn)一步在“研”上下功夫,。每一次聯(lián)片研討時(shí)，一些教師面對(duì)不熟悉的面孔略有拘束,，擔(dān)心自己說(shuō)不好被別人笑話,，只想聽(tīng)人家說(shuō)，另外,，研討前一些教師準(zhǔn)備不充分,，致使研討深度不夠或者只唱贊歌，評(píng)課也出現(xiàn)了說(shuō)套話,、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象,。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導(dǎo)教師研討前充分準(zhǔn)備?有沒(méi)有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)?有待今后工作中不斷改進(jìn)。

五,、今后的努力方向,。

1、及時(shí)總結(jié),，積極推廣經(jīng)驗(yàn),。

聯(lián)片教研工作在實(shí)施過(guò)程肯定存在著這樣或那樣的問(wèn)題，而正是在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)聯(lián)片教研活動(dòng)的廣泛和深入的開(kāi)展,。

2,、關(guān)注課程改革密切聯(lián)系實(shí)踐。

聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物,，必須服務(wù)于課改,，服務(wù)于教育實(shí)踐活動(dòng)。必須從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)教師針對(duì)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的具體而且?guī)毡樾缘膯?wèn)題展開(kāi)研究,，探索有效解決問(wèn)題的方式與方法,，進(jìn)而促進(jìn)聯(lián)片教研的有效開(kāi)展。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇二十一

在這一年中,，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育,、教學(xué)水平為目標(biāo),，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效,。

一,、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理,。

為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè),。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計(jì)劃,，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄,、活動(dòng)紀(jì)要。

二,、以課堂教學(xué)為抓手,，提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)其精神,，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課,、互相聽(tīng)課,、交流體會(huì)，說(shuō)課等活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主,，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法入手,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法,，將教學(xué)研究一步步引向深入,。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽,。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課,、說(shuō)課,、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,，并同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家,、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出秀的教師參加市比賽,。

(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)論文,，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”,。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽,。同時(shí)在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,，目前編寫(xiě)工作已基本完成,。

(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光,。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),，安裝課件,，調(diào)試服務(wù)器，盡限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,，使參賽的四堂課都能順利的完成,，并取得了令人欣慰的成績(jī)。

(6)以科研為先導(dǎo),，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理,，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上,。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),，創(chuàng)建豐富的校園文化,。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行,。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù),。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,，新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮,。

為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效,、有序的運(yùn)行提供了有力的保障,。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),，組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源,。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，通過(guò)購(gòu)置,、研發(fā)、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,，并將上傳至“__中學(xué)網(wǎng)”,，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件,。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,，以全心全意為學(xué)生、教師,、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,。

堅(jiān)持“沒(méi)有,，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“__中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,，還不定期進(jìn)行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力,，保證高效、快捷,、安全,、暢通,，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園，家長(zhǎng)的百寶箱,，教師的好幫手,。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查,。查看相關(guān)的材料,，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備,、調(diào)試服務(wù)器,、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,，并受到了專(zhuān)家的高度肯定,。

四、搭建信息的舞臺(tái),，走進(jìn)多彩的世界,。

以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,，展示了才華,，體驗(yàn)了成功。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇二十二

在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì),，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研,、教學(xué)工作,、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化,，科研課堂化”教育科研工作思想,，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革,、數(shù)字化課堂模式的形成等,，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力,，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，總結(jié)如下：

一,、教學(xué)常規(guī)工作

1,、教研室工作有計(jì)劃、有步驟,，并按要求進(jìn)行,。

由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí),，近百門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和科研工作,，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé),，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果,。

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃,，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化,。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄,，內(nèi)容具體,、全面，材料充實(shí),、實(shí)用,。本常年共組織教研活動(dòng)8次,，其中包括：

(1)學(xué)期初始的教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等,，特別對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青教師有著很大的幫助作用;

(2)學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核,、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國(guó)海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向;

3,、教研室作為最基層的教學(xué)組織,，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施,。

(1)通過(guò)課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課計(jì)劃，各課程按課程計(jì)劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同階段測(cè)試,，以利于教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及學(xué)生對(duì)于各部分的掌握情況并作出相應(yīng)的調(diào)整;

(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初,、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作,，其中包括教師的教案、備課筆記,、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,，在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全,、管理規(guī)范,。

上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確,。

4,、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真,，講稿齊全,、規(guī)范，效果良好,，無(wú)重大教學(xué)事故,。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革,，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。

在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

5,、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于__級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn),。

二,、專(zhuān)業(yè)建設(shè)

(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神,，修訂了三年制大專(zhuān)班《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,，在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對(duì)《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng),，更具有可操作性，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,，使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更全面,。根據(jù)系部的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,，并通過(guò)專(zhuān)題研討。

(2)教學(xué)資料的完善,。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置,，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》,、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱,。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件,。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名,，從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名,，并對(duì)新教師指定專(zhuān)人作為幫帶教師,。

對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施,、執(zhí)行嚴(yán)格,，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書(shū),，部分教師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱(chēng)晉升為副高級(jí),，或者由以前的二副晉升為大副等,，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng),。

四,、產(chǎn)學(xué)研工作

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好,，教學(xué)成果豐富,。本年度教研室編寫(xiě)校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門(mén),，取得和完成校內(nèi),、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng)，對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次,，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列,。

五、其他

進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性通過(guò)率,。

六,、存在的問(wèn)題

由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠,，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討,，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 個(gè)人教研活動(dòng)小結(jié)篇二十三

本學(xué)期,，教研處在行政的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科室的大力支持和積極配合下，堅(jiān)定不移地執(zhí)行學(xué)校人才興校,、科研強(qiáng)校,、質(zhì)量立校的治校策略，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量,，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)這個(gè)中心,，在加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力,，強(qiáng)化常規(guī)教研管理,，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)等方面做出了努力。現(xiàn)將本學(xué)期校本工作總結(jié)如下：

一,、常規(guī)教研為主體,，保質(zhì)保量完成校本教研。

1,、常規(guī)教研活動(dòng)：各組的教研活動(dòng)主要以問(wèn)題研究和低,、中、高輪聽(tīng)課為主,，圍繞輪聽(tīng)課的進(jìn)行,，各組開(kāi)展了熱烈的研討活動(dòng),，其中數(shù)學(xué)組經(jīng)常在組內(nèi)聽(tīng)課過(guò)后，成員之間展開(kāi)了積極探討,，大家各抒己見(jiàn),，在研討中形成了二次備課，分享了教師之間的豐富經(jīng)驗(yàn),，拓寬了教師的思路,。

2、集體備課環(huán)節(jié)：集體備課的主要任務(wù)是教師在上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，研究教材,、方法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，形成實(shí)效性,、可行性的教案，在備課中老師之間能針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)研討,，發(fā)表個(gè)人想法,，最后形成集體意見(jiàn)，大家共同研究共性問(wèn)題,，注重重點(diǎn),、難點(diǎn)的統(tǒng)一性，注重備學(xué)生的個(gè)性情況,，有各組的主題教研活動(dòng)記錄記載自己的研討過(guò)程，在校本博客上有體現(xiàn),，記錄詳細(xì),，體現(xiàn)問(wèn)題。

3,、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)：以“師徒結(jié)對(duì)”,，推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研，發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，師徒結(jié)對(duì),，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高,。教研組間上課、組內(nèi)磨課中,，師徒結(jié)對(duì)教師發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢(shì),。徒弟上課，師傅教師們從導(dǎo)課,、聽(tīng)課,、磨課,、評(píng)課全力以赴。師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)為我校年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)搭建更全,、更快的互學(xué)平臺(tái),，在本學(xué)期教研組展示課中葛穎穎，胡錫靜,，張靖,，施麗雙，朱林財(cái)?shù)韧降芙處煼e極展示研討課,，我們發(fā)現(xiàn)這些老師正在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中快速成長(zhǎng),。

二、以活動(dòng)為主線,，開(kāi)展系列教研活動(dòng),。

1、豐富,，多彩的工作室活動(dòng),。

為確保“名師工作室”扎實(shí)而又開(kāi)創(chuàng)性地發(fā)展,，發(fā)揮每個(gè)工作室的特長(zhǎng),，同時(shí)為了扎實(shí)有效地在開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，各個(gè)工作室根據(jù)學(xué)初制定的工作計(jì)劃開(kāi)展了各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),?！敖鹳惙颐麕煿ぷ鳌敝卸÷⒔鹳惙?、徐輝,、朱千豹、鄭樂(lè)樂(lè)等老師積極承擔(dān)學(xué)校研討課,，為學(xué)校其他青年教師引領(lǐng)課堂實(shí)踐,，同時(shí)積極參與學(xué)校送教結(jié)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作。

同時(shí)為加快工作室成員的成長(zhǎng),，學(xué)校安排工作室老師外出建設(shè)小學(xué)參加省高端班研討活動(dòng),，本學(xué)期，還推薦成員讀教育專(zhuān)著《溫儒敏論語(yǔ)文教育》,。各成員認(rèn)真閱讀做記錄,，并以讀書(shū)筆記和讀書(shū)感悟的方式進(jìn)行交流?！巴鹾橄夹睦砉ぷ魇摇痹诒緦W(xué)期則是收獲頗豐,。王洪霞老師帶領(lǐng)組員張利娟、陳善武等老師一起討論,，撰寫(xiě)并成功地在縣里立項(xiàng)“心理暗示和語(yǔ)文教學(xué)”相聯(lián)系的課題,。另外本學(xué)期,，心理工作室也搬遷到了新的地點(diǎn)，相信接下里的工作開(kāi)展會(huì)更加有條不紊,。

2,、扎實(shí),，靈動(dòng)的辯課活動(dòng),。

這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了4次辯課活動(dòng),，分別以概念課、數(shù)學(xué)廣角、復(fù)習(xí)課三類(lèi)課型為題材,，展開(kāi)了辯課活動(dòng)。每一小組先在自己小組里試課，通過(guò)對(duì)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及預(yù)設(shè)結(jié)果的辯論,，再重建課,，然后在數(shù)學(xué)組中展示,?；顒?dòng)也請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)員南欲曉老師進(jìn)行辯課指導(dǎo),，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)楊芬芬老師還參加了縣里辯課專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)，將更多先進(jìn)的理念帶回學(xué)校,。這樣扎實(shí),，靈動(dòng)的辯課活動(dòng)展現(xiàn)出了數(shù)學(xué)組的強(qiáng)勁實(shí)力：有經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩，有后生可畏地年輕老師,，有善于收集“理論”的高手，有心思細(xì)膩善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的“觀察”者,，有能言善變，才思敏捷的“辯論者”,，可以說(shuō)。這是一個(gè)很健全的團(tuán)隊(duì),。當(dāng)然,，本學(xué)期開(kāi)展的辯課活動(dòng)僅僅是起步,，辯課的模式還在探索中,，有很多地方需要完善，期待下學(xué)期的辯課活動(dòng)更精彩

3、和諧，高效的校際共同體活動(dòng)。

根據(jù)縣教育局文件精神，本學(xué)期于巖頭鯉溪小學(xué)結(jié)為教育共同體，兩校開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng),。本校徐輝老師和戴本琴老師分別于鯉溪小學(xué)兩位老師結(jié)為師徒，在開(kāi)展的教研活動(dòng)中為這兩位教師的課堂診斷,、把脈,。學(xué)校三次送教到鯉溪小學(xué)，分別以校長(zhǎng)專(zhuān)題講座，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩科青年骨干課堂展示研討課,，導(dǎo)師評(píng)課的形式結(jié)對(duì)研討。在日常教研中，學(xué)校還邀請(qǐng)鯉溪小學(xué)青年教師參與本校數(shù)學(xué)辯課活動(dòng)和市名師送教活動(dòng)的學(xué)習(xí),?；顒?dòng)收到鯉溪小學(xué)校長(zhǎng)和老師們的歡迎，促進(jìn)了兩校青年教師教學(xué)能力的提高,。

4,、高端，引導(dǎo)的縣市區(qū)級(jí)活動(dòng),。

為了提升教師的教育教學(xué)水平,，不斷增進(jìn)知識(shí)交流與提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，本學(xué)期邀請(qǐng)了縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)員南欲曉老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)組辯課活動(dòng),，學(xué)區(qū)徐賢良老師指導(dǎo)語(yǔ)文組“學(xué)導(dǎo)”課堂。另外還組織全體老師聆聽(tīng)市名師大講臺(tái),，市建設(shè)小學(xué)校長(zhǎng)陳錢(qián)林的講座,。

承辦了“溫州市小學(xué)語(yǔ)文百名領(lǐng)軍教師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),。各個(gè)級(jí)別的活動(dòng)提供了老師們聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)的同時(shí),，也提供了于高段名師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),。名師們深邃的思想，先進(jìn)的理念,，尤其是對(duì)教材的解讀,，對(duì)教師們起到潛移默化的影響，為學(xué)校老師指明了教學(xué)研究的方向,。

基于這樣的校本教研氛圍的創(chuàng)設(shè),，本學(xué)期老師們也取得了豐碩的教研成果。葛穎穎老師,，潘曉梅老師分別獲得了永嘉縣教壇新秀,、教壇中堅(jiān)的稱(chēng)號(hào)。戚建珍和王洪霞兩位老師的課題在縣里立項(xiàng),。20__年度縣教育教學(xué)論文評(píng)比中徐輝老師,，李雄杰老師，戚建珍老師,，潘曉梅老師分別獲得縣一等獎(jiǎng),，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng),。沙珠雙老師獲得縣中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)征集一等獎(jiǎng),，教育教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng)。

雖然本學(xué)期工作有所成效,，但校本教研也存在一些問(wèn)題,。如：有些教師學(xué)習(xí)、工作主動(dòng)性還不夠;教師優(yōu)越感,、自豪感尚缺;在執(zhí)行一些制度的過(guò)程中存在被動(dòng)情緒,。今后教研處應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)和職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，努力提高各位教師執(zhí)教水平,。