總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇一

此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》,，這篇課文是要讓學生感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的品質(zhì),。在教學中,，陳老師做到了以下幾點：

一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

首先陳老師播放錄像把學生帶到檢閱的現(xiàn)場,。檢閱對很多同學來說,，都是很陌生的事，但教師運用了建國__周年的檢閱場面的視頻讓學生直觀感受閱兵式的莊嚴,、隆重的場面,，讓學生明白這是多么重大、要求又是多么嚴格的事,，學生看檢閱的同時,，為后面對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊，事情這么重要,，怪不得孩子們會猶豫不決,，該不該讓殘疾的博萊克去，同時這么重大的儀式也讓博萊克參加,，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大,。

二、緊扣要點,，質(zhì)疑啟思

陳老師在教學時直奔主線,，緊緊抓住兩句話：“這個小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”這兩句話貫穿了整堂課，也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起,，從而達到了牽一發(fā)而動全身的功效,，帶領學生一層一層深入理解課文內(nèi)容。

三,、重視感悟,，揣摩心理

在學習理解“這個小伙子真棒”時，抓住文本的重點字詞去突破,，抓住“忘記自己在拄拐”,、“緊跟”、“保持一致”,、“睜著大眼睛”這些詞句,，體會到一個殘疾孩子博萊克走得非常投入，很有精神。再通過內(nèi)容補白,，想象博萊克能夠參加國慶檢閱這么隆重的集會,，為了這一刻，他曾經(jīng)怎樣做?這樣層層深入的理解,，既有思想意義的提煉與升華,，也有語言文字的訓練，解決了課文學習的重點,，學生比較順利地體悟到他的堅強,、自信、勇敢,。在理解“這些小伙子”棒在哪里時，主要通過讓學生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理,。抓住了“怎么誰都不愿意第一個開口呢?”“隊員們鴉雀無聲,，在想些什么”這些重點的地方移情體驗，感受隊員那種猶豫不決,、忐忑不安的心理,，“讓博萊克去，就有可能影響整體隊伍的集體隊伍的整齊劃一;不讓他去,，又會傷孩子的自尊心,。到底該如何是好?”學生體會的不錯。前后勾連,，理解在作出決定前隊員們復雜矛盾的心理,，感受隊員們美好的心靈。

四,、讀寫結(jié)合,，升華主題

讓學生通過寫的方式把自己的情感表達出來，達到情感的升華,。替博萊克寫一篇日記或者把自己當在場的觀眾,，寫出想對博萊克說的話。這樣角度不同,，讀寫結(jié)合,，自由選擇，使學生的個性化得到了充分的張揚,，體現(xiàn)了人文性,。

五、課件應用,，適時適量

這節(jié)課的課件實用,，能起到抓住課文重點的句子、詞語以及段落的練習作用，不僅激發(fā)了學生的興趣,，又在學生對課文的理解中起到了至關重要的作用,。

六、教材運用,，靈活大膽

根據(jù)教學的需要,，打破常規(guī)，大膽從課文的10——16自然段,，入手教學后學習2——9自然段,。通過上掛下連，回扣主線句,，使教學形成一個有機的整體這樣靈活運用教材,，不墨守成規(guī)，也是課改的創(chuàng)新,。

課后,，凃主任及時和我組教師一起評課，把這次教研活動作為彌足珍貴的教研個案和教研平臺,，理性分析,，深入反思，務實探討,，提出了一些寶貴的建議,，讓我們?nèi)M教師受益匪淺：

1、語文課堂應該書聲朗朗,，以讀為本,，并努力做到：每一次朗讀有目的，有層次,。

2,、在閱讀教學中要注意引導學生通過關鍵詞句品讀，從而得到自己獨特的閱讀感受,。老師要當學生走進文本的橋梁,，而不是把自己的理解嫁接給學生。

3,、應抓住重點,，注重實效來設計問題，簡化提問,，不易太細碎,。

課堂教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新,，創(chuàng)新的生命在于學習,。我們在實踐中反思,，在反思中提高，本次活動,，使我們組的語文教師更加明確中年級語文教學的重點和努力的方向,，也為探索中段語文教學的有效性起到良好的導向作用。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇二

10月9日平邑縣小學美術教研活動在西城實驗小學召開,，參加教研活動的有縣美術教研員楊新崗老師及各校的美術教師代表,。這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學生美術教學模式,，讓教師轉(zhuǎn)變教學觀,、評價觀、人才觀;讓孩子學會學習,，使孩子會學,、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新,、自主學習能力,，使其終身受益;同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦,，對今后的教育教學思路指明了方向,。

一,、各具特色的課堂展示及精彩的點評,。

本次觀摩研討會上，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低,、中學段的現(xiàn)場觀摩課,，體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念,、活潑新穎的教學設計,、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達,，給大家下了深刻的印象,，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。

由此可見：

1,、作為一名美術老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng),，才能在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的,，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課,，把每節(jié)課當做優(yōu)質(zhì)課來準備，才能在課堂教學中游刃有余,。

2,、把握教學目標要準確，不要誤導學生。

3,、輕松快樂教學,，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流,，和諧愉悅的教學氣氛,，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知,，比死板灌輸式效果要好的多,。

二、受益匪淺的教材分析,，提升教學理念,。

由兩位骨干教師帶領大家進行了詳細的教材通研，認真分析了小學美術四大領域【造型r26;表現(xiàn)】,、【設計r26;應用】,、【欣賞r26;評述】、【綜合r26;探索】各領域的重點難點,，并設計詳細課例,，共同研究分析。從而使與會老師對美術新課程標準的內(nèi)容和新的美術教育理念有了全新的認識和了解,，在今后的美術課教學中以更高更新的理念指導自己的教學實踐,。

再一次強調(diào)了一堂好的美術課的標準：

1、設定目標準不準確,，具不具體以及目標的達成度,。

2、不要脫離目標,，任何活動都要全程追蹤,、指向目標。

3,、教學內(nèi)容的選擇是否恰當,，是否與目標相吻合，學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu),、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低,。

4、選擇恰當?shù)慕虒W方法來完成教學目標,。

三,、認真醒悟的反思，尋求高效課堂,。通過本次教研活動應認識到,。

首先,，教師應加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力,。因為學生具有強烈的模仿性,，教師的行動將成為孩子的榜樣，因此教師本身應該具有創(chuàng)造力,。同時,，教師本身要具有開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中,，應多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品,，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”,。

其次,，教師要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物,，增長知識的重要途徑,，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西,。教師在指導繪畫中,，語言應當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動,。

第三,，教師要重視與學生的交流以及他們間的自由交流。教師應該盡量多地同學生交談,，讓孩子之間自由交談,，并適時加入,，適當指導,。尤其在教師向孩子提出問題，啟發(fā)他們動腦筋思考問題時,，教師需要給他們機會發(fā)表自己的意見,，鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導性的交談,，并引導他們運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想,，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是,，在指導過程中,，要始終讓孩子做繪畫的主人。

第四,，教師需要有效整和美術活動與其他活動,。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行,，不僅可以提高學生的活動興趣，不至于因為單調(diào)的,、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感,，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。

以上所述,，是對本次教研教研活動的總結(jié),。教研活動的開展為教師們提供了更多學習和表現(xiàn)的機會，尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境,。促進了我們更深層次的教學反思,，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式,、方法等方面都有了更深刻的理解,，促進了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下,，今后的美術教研活動將開展的更加有聲有色,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇三

本學期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概 忙碌,、感慨,、困惑、反思,、驚喜,、創(chuàng)新、收獲,、幸福,，首先感謝領導的信任、支持和幫助,，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲,、不斷成長起來。其次,，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助,，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及我們本學期的教研工作得以順利的開展,，讓沒有組長經(jīng)驗的我有了更多前進的動力,。

藝術教育作為幼兒園的一項常規(guī)性活動，在幼兒園教育教學中占有十分重要的地位,。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合,。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有計劃地開展好每一次教研活動,，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，本學期我們也圍繞趣中求效 開展各項工作,，并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著 不斷學習,、不斷摸索,、不斷實踐、不斷創(chuàng)新的思想,。積極參與,、積極探討，共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步,。

一,、隊伍建設 教研組建設的起點

可以說每一個學期的開始都是我們每一個起點的開始,。本學期我們與美術組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長再次進行了人員的協(xié)調(diào),，本學期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,，在我們音樂教研組這個小團隊中，不管是園級名師,，還是骨干教師,，還是青年教師,。大家互相學習,，互相鼓勵，互相幫助,，青年教師發(fā)揮自己的特長,，能虛心學習，積極進取,，中年教師睿智而大氣,，毫無保留地將教育,、教學經(jīng)驗與大家分享。本學期大家始終團結(jié)奮進,、積極參與,、值得高興的是通過一系列的活動，讓我們看到了大家對音樂教學的越來越重視,，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學的勇氣,，相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。

二,、勤于學習 教研組工作的源泉

課堂是教學的主要陣地,，我們音樂組認真制定教研活動計劃，我們通過多種形式展開教學研究活動,。我們認真組織學習,、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》，繼續(xù)學習音樂教學的理論,，將理論融入到日常的音樂教學活動中,。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，才能潛移默化的去感染幼兒,，只有不斷的學習、不斷的思考,、不斷實踐,、不斷的去探索問題，不斷的更新教育觀念,，那么才能更好更快的提高教育教學技能,。通過大家共同的研討學習，不斷提升我們音樂組整體的教育教學水平

三,、勇于研討 教研組建設的依托

1.名師課堂引領

一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域,，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向，對如何更好的實踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗,，本學期我組結(jié)合我們藝術周活動中的名師引領活動,，我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,，許歡老師的課堂看似十分輕松,，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血，無論是教學內(nèi)容的選材,、還是課堂教學中的教學形式,，以及教師的教學手法，甚至是老師的語言,、動作,、神情,，都是我們教師在今后的教學實踐中需要不斷學習、積累的寶貴財富,。許歡老師的教學活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學目地趣中求效 ,。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發(fā),，更好的實踐我們的音樂教學,。

隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在 情趣 中走進歌唱》的講座，通過許老師的講座,，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識,，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學鋪墊了知識,。

結(jié)合名師引領,，我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進行了有趣的游戲活動,，相信不管是我們的老師,，還是我們的孩子，在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)驗,，相信也只有在不斷嘗試實踐之后,，我們才會體會到成功的幸福和喜悅。

2. 行為跟進 研討

行為跟進 教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一,。本學期我們也圍繞 趣中求效開展教學研討,。我們將進行一課二研的形式，通過第一位老師的執(zhí)教,，大家提出各自看法,，通過修改，第二位老師再次執(zhí)教的形式,，不斷探究 趣中求效的有效實施策略,。本學期，有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學研討活動,，相信我們不斷的實踐研討,，一定能提高大家的音樂教學能力，有效提升教師的專業(yè)成長,，給我們的教研增添更多的活力,。

3.個人特長領域課的展示

園級名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,，對教學活動起著引領作用,。本學期，在教師的個人特長課展示中,，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,，都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,，但她們始終堅持著自己的愛好,，大膽嘗試、大膽實踐著,，正是兩位老師執(zhí)著的信念,，不斷嘗試著音樂課堂的教學，相信我們的音樂教學一定會有更好的明天,。

4.青年教師顯特長

青年教師是我園的主力軍,，接班人。本學期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究,、嘗試音樂教學,，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學特色。在本學期的三年內(nèi)青年教師比武中,，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學比武的一等獎,。在七彩藝術展示周活動中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動,，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評,，作為一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究,、勇敢實踐,、勤于反思，收獲了豐碩的果實,。相信只要有付出就會有收獲,。相信我們青年教師的教學之路會越走越精彩。

四,、成長收獲 教研組建設的飛躍

我們相信一分耕耘一分收獲,，付出的同時，總會有收獲碩果的時刻,。重點介紹我們的七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術 藝術周活動,。

1.童聲飛揚 獨唱、小組唱專場

作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術主題展示周的系列活動之一,，6月5,、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱,、小組唱專場演出,。我們的活動注重幼兒人人參與，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀雖小,，但在比賽現(xiàn)場個個落落大方,、精神飽滿，他們悅耳動聽的聲音,、天真可愛的神態(tài),、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我,、鍛煉自我的機會,，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗和經(jīng)驗，幼兒的表演能力得到了提高,，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個學表演,、敢表演,、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺?；顒又?，我們的老師更是比孩子還要投入、指導孩子表演,、演唱,，幫助孩子準備服裝、道具等等,。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福,。

2.童聲飛揚 班歌專場

班歌凝聚了班級的智慧和力量，從計劃的發(fā)出,，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌,、改編和排練。在飯后閑余,，經(jīng)常能聽到孩子們整齊,、歡快、喜悅的歌聲,。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20__年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園小百靈 班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力,，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》,、小二的《《happyhappy真happy》,、小三的《上學歌》、小四的《快樂之歌》,、小五的《《快樂之家》,、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》,、中二的《小小的小家》,、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》,、中五的《讓愛天天住五班》,、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》,、大三的《我愛我的幼兒園》,、大四的《樂園》,、大五的《彩虹的約定》,。活動中不論是那個年齡段的孩子,，大家團結(jié)一致,，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,，除了收獲,，更多是幸福吧!

3.教學才藝展示

在20__七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術半日展示活動中，我們音樂組的小馬老師承擔了全市性的展示活動,，在經(jīng)過了多次的選課,、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》,，在活動中,，小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓練融入到音樂的審美體驗中，以融洽的師幼互動,，深情的演繹,，獲得了來賓們的熱烈掌聲。

在小百靈才藝展示中,，我們選取了獨唱,、小組唱、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進行表演,，小三班的《上學歌》,、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》,、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱,、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩,、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,，相信通過每一次的活動，不管是我們的老師,，還是我們的孩子,，我們除了收獲成功與喜悅,，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。

五,、秋的收獲,、新的起點

在這年春暖花開的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們,，我們都或多或少的收獲了體驗之后,，寶貴的經(jīng)驗財富，相信只要我們堅持,，我們收獲的將會更多,。

最后我要感謝各位領導、各位組長,、以及我們音樂組全體老師對我這學期工作的支持和幫助,，感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力,，我們才會有所收獲,，才會體驗到成功的喜悅。在教研組內(nèi),，我只是一個組織者,，和大家一樣在音樂教學上，我們都是新手,，新手上路 難免會有失敗,，但我相信只要我們勤于學習、勇于實踐,、勤于反思,、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂教育一定會凸顯特色,。

讓我們一起,，腳踏實地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇四

一,、指導思想：

為了充分發(fā)揮研究、服務和指導職能,，重視教研內(nèi)容,、形式和方法創(chuàng)新，探索適應新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機制,，加大評價改革力度,，加強課堂教學調(diào)研和指導力度，深化基礎教育課程改革實驗工作,，切實推進素質(zhì)教育,，全面提高教育教學質(zhì)量”的工作思路,，為了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本學期校本教研工作計劃,。

二,、校本教研重點：

1、狠抓課例研究工作,。

2,、努力建立學習型教研。

3,、加強教育科研工作,。

4、加大對信息技術的研究,。

5,、扎實抓好教學過程評定,。

6,、非筆試與校本課程。

三,、實施措施：

1,、組織教師學習《文登市中小學課堂教學評價標準》，根據(jù)標準規(guī)范課堂教學行為,，認真學習解讀各科的課程標準,。課例研究，就是要以一個個真實的課堂為研究對象,。在課例研究時間方面,，本學期教導處在安排課程時，每一學科都提前定好教研活動時間,，其中大科目語文,、數(shù)學、外語安排的時間要長一些,，每學科都有具體的主任負責,。在每次搞課例研究之前，各教研組必須提前設計與探討教與學的過程中可能出現(xiàn)的問題,，突出解決全組教師共同關注的問題,，然后執(zhí)教者說自己的設計思路，其余教師幫助設計,，最后在每周固定的教研時間內(nèi),，向同行展示真實的課。在組織形式方面,，可以先聽,，再評議,，評議時各抒已見，寬松民主,，每個教師都要暢所欲言,，評議完后再在另一個班上這節(jié)課。也可以根據(jù)進度設計另外一節(jié)課,，下次另一個教師再上,，再評議，看看問題解決得如何,。

課例研究的形式

(1)一人同課異構(gòu),，一人連上兩次研究課

(2)一人異課同構(gòu)，一人連上兩次研究課

(3)多人同課異構(gòu),，兩人各上一次研究課

(4)多人異課同構(gòu),，兩人各上一次研究課

2、創(chuàng)建讀書氛圍,，加強教師的通用理論,、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學習。具體做法：

(1)學校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務講座;每學期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流;每學期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦,。

(2)每個教師每學期讀一本教育理論方面的書,，要留有讀書筆記;每學期寫好一個典型的教育教學案例;每學期總結(jié)一條成功的教學經(jīng)驗。

(3)抓好教師外出學習培訓工作,，學好培訓材料,，記好培訓筆記，每次培訓完后,，必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課,。

(4)積極加強同伙伴學校即七里中學的教研聯(lián)系，組織骨干教師多學習,。走出去,，將成功的經(jīng)驗帶回來。

3,、加強課題研究,，針對教育教學中出現(xiàn)的問題和存在的困惑，找出影響教育教學質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié),，把它們作為課題,，有計劃地進行研究。同時,，積極抓好教育科研選題和申報的準備工作,。

4、加大信息技術的研究力度,，通過制課件比賽,，提高教師的電腦水平,。平時搞課例研究時，各組必須在多媒體室進行,。

5,、對備課、作業(yè)的布置與批改,、課后輔導,、業(yè)務學習筆記、聽課筆記等方面,，要加大檢查的力度,，提高教學過程評價的科學性。備課必須用備課本,，每節(jié)課后要有教學反思,。

6、非筆試強調(diào)教師平時要加強練習,，注重提高學生的能力。根據(jù)學校實際開設校本課程,，力爭抓好整體,，創(chuàng)出自己的特色。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇五

本學期,，我校為了提高全校教師的課堂教學水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化，按照學初制定的計劃積極開展了“教師課堂風采展示”活動,。歷時一個半月的教研活動結(jié)束了,，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個展示自我教學風采的平臺，在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學習,、相互促進的氛圍,。結(jié)合各科主題，全體教師通過對所教一課的精細加工,，通過親授,、課后反思、聽取其它教師的點評等一系列活動,，不僅認識到了自身的不足,，而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”，一舉兩得,。相信,，本次活動會對全體教師的教學水平的提升起到較大的促進作用,。

本次活動與以往有所不同，首先由學校的三位教導主任我,、宋達權(quán),、劉海波分別展示一節(jié)(語文、數(shù)學,、外語)擁有一定主題的公開課,，為其它老師起到一個引領示范的作用。尤其是本學期我校又來了六名特崗老師,，他們雖有一定的專業(yè)知識,，但他們?nèi)鄙賹嶋H的教學經(jīng)驗，急需予以引導,。

下面,，我來總結(jié)一下本次活動：

一、校領導高度重視,，教師全面參與,。

把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本次活動得到了校領導的高度重視,，校長全程跟蹤聽課，并適時與各位老師交流聽后意見,，為每位教師的展示課增加了動力,。另外本次活動中參與出課的教師有20人次，教師的素質(zhì)和能力都很高,，可以充分駕馭課堂,，既是出色的演員，又是個稱職的導演,。每一位教師都能精心備課,，準備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風采,，個個出彩,，尤其是新來的特崗老師常紅艷。

二,、電子白板輔助教學,，提高了課堂教學的效率。

現(xiàn)代教學手段的運用,，無疑會為課堂教學增光添彩,。本學期我校為每個班級配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學資源。每位教師精心制作的課件,，都讓聽課者眼前一亮,，這對于提高學生學習的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用，尤其是劉玉巖,、常紅艷,、田海晶、劉海波,、徐麗麗老師的課件設計的匠心獨運,。。

三,、寓教于樂,，課堂環(huán)節(jié)設計豐富多彩。

教師們都能在教學中設計出適合學生身心發(fā)展的教學活動,，改進了單一傳授知識,，教師講，學生聽的課堂模式,，激發(fā)學生學習的積極性,，大多數(shù)教師實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開始成為學生學習的組織者,，引導者,，促進者。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設計的既緊湊,，又新穎,。比如：游戲、pk賽,、表演賽,、小組接力、唱歌等等,。每節(jié)課都充滿了神秘感，一環(huán)扣一環(huán),，不光學生期待,，就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會是什么?這極大地調(diào)動了學生學習的積極性。

比如：特崗教師常紅艷老師展示的《hello》一課時,，新課伊始常老師就出示了一個神秘的盒子,，然后讓學生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么?學生學習的熱情一下子就被點燃了，紛紛舉手,，躍躍欲試,，都盼望老師神奇的手指會指向自己。接下來的新課教學中，每講一個單詞常老師都設計了一個新的游戲,，這節(jié)課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的,，學生學得忘我，聽課老師聽得津津有味,，足見教師設計的精妙,。另外，徐麗麗老師展示的《小草》,、劉玉巖老師展示的《可能性》,、王曉微老師展示的《myweek》劉海波老師展示的《my week》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。

四,、學生學習方式轉(zhuǎn)變,，突出了學生的主體地位。

本次教研活動中,教師利用新的教學理念組織教學后,，學生自主學習,，合作學習，探究性學習有了發(fā)展,。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學生學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤,，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學,。

劉玉巖老師在教學《可能性》這一知識時,，整節(jié)課學生成了課堂的主人。教師先出示幾個生活中常見現(xiàn)象,，讓學生判斷發(fā)生的可能性,，激起學生學習的熱情，其中幾個孩子還爭的面紅耳赤,。接著,，教師拋出問題：用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎?這一問題猶如一石激起千層浪，學生們議論紛紛,，對問題充滿極大的好奇,。這時教師因勢利導，讓學生分組動手拋硬幣試一試,。學生通過自己的實際操作,，完成了新知的生成，又體會到了學習的樂趣,。然后教師利用分組pk賽的形式,，完成了可能性大小這一難點的學習。這一環(huán)節(jié)中,，學生不但親自體驗到了知識的生成,，還極大的增強了學生的團隊意識。另外，張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》,、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》,、賀亞麗老師展示的《myschoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。

五,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習的主動性。

導入激趣,喚起小學生參與動機是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’ 一堂好課就成功了一半,?！?/p>

許百玲老師展示的《myweek》一課，從學生最熟悉的課程表入手,，這就拉近新舊知識的距離了;常紅艷老師展示的《hello》一課,，用一個神秘的盒子就吊足了學生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課，讓學生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質(zhì);孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課,，以談話的方法導入,，受到別人欺辱時，你會怎么做?;姚德琴老師展示的《0的認識》一課,，從兒童的認知入手,，以兒歌《數(shù)鴨子》導入新課。真可謂,，百花齊放,。

六、積極評價,，增強信心,。

教師積極地評價會調(diào)動學生參與學習的熱情。本次活動中,，每位老師在這一方面都做得非常好,。當每個學生表達后教師都會給學生一個鼓勵式的評價，這會極大地增強學生學習的信心,，使他們更有自信的面對下面的學習,。因為，每個人從內(nèi)心深處都會期待別人的表揚或贊美,。

以上是我在本次活動中看到的閃光點,，不過存在的不足：

一、有些教師有應付的心理,，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象,。

二,、個別教師教學環(huán)節(jié)設計單一，課堂氣氛沉悶枯燥。

三,、有些教師理論水平不高,，聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象,，沒有達到深層次的進行評課等,。

看清形勢，今后努力方向是：

一,、要重視教學反思,，大力推進課堂教學改進計劃。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學反思,，對教師提高自身水平，推進課堂教學改進計劃,，優(yōu)化課堂教學是行之有效的辦法,。在日常教學中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記載,?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強,。

二,、加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強愛崗敬業(yè)的教育,。

三,、加強理論學習，提高教師的理論水平,。

四,、繼續(xù)進行校研活動，不斷提高教師的教學水平,，多上精品課,。

五、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡備課,。

六,、多吸取先進教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己,，多出精品課

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇六

為了貫徹育人為本,，全面推進我校數(shù)學素質(zhì)教育工作,，提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，根據(jù)開學工作安排,，4月份由我校田霞容老師執(zhí)教四年級數(shù)學教學公開課,，這次活動在4月_日下午

第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行，現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：

一,、活動的開展

這次活動在4月_日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,，我校全體教師參加這次教學研討活動。教學活動中田文軍老師還對教學活動進行了錄像,，這次活動得到了學校領導的高度重視和大力支持,。使得這次活動圓滿成功!

二、活動的程序

首先是田霞容老師執(zhí)教小學數(shù)學第八冊,，四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時：認識三角形

然后是田霞容老師對這節(jié)公開教學活動課進行了說課,。分別對教材、教法,、學法和教學程序進行了分析和闡述,。說課環(huán)節(jié)符合要求，分析合理適當,。

接著是參加聽課的全體教師對這節(jié)進行了分析和點評,。在評課活動中，全體老師積極發(fā)言,，對田霞容老師這節(jié)公開課進行了公平公正而詳細的點評,。參加點評發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老師,、陸治軍校長,、劉軍校長、田偉鴻老師,、余崧霖老師,、陳曉玲老師、夏柳萍主任,、田景勇老師等9人,，老師們發(fā)言積極，對這節(jié)課的優(yōu)點和取得成功之處給予了肯定,，對存在的問題提出了寶貴的意見和建議,。

整體來說，田霞容老師年輕,，到我校不到兩年,，進步很大。這次公開教學課,，準備充分課件制作精彩,。課堂上能把數(shù)學教學與生活緊密結(jié)合起來,，讓學生自己觀察、自己思考,、自己動手操作實踐，是一節(jié)成功的課,。

但是也有不足之處,。由于該教師初涉講臺，對如何收放,，如何突破重點和難點以及時間分配把握不當,。有待進一步學習和提高。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇七

學校每兩周進行一次教研活動,，大多只是講講計劃,，說說安排;念念文章，發(fā)發(fā)感想;談及教學,，一般會說說教學設計,，或者是對課堂教學的評議，建設性的東西顯得少了,。教研活動停留在淺層次,，效果自然就大打折扣。

有效教研的目標我以為應是促進學生的全面發(fā)展,，但同時要幫助教師發(fā)展,。換句話說，只有教師的思想理念更新了,，教學教育行為改進完善了,，才會更大程度影響到學生的發(fā)展。

從現(xiàn)實看,，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學中存在的一些問題：一是自我教育教學觀念落后,。教學中，不少老師依然認為自己是知識的權(quán)威,，忽視課堂中學生的活動,。教學方式單一，引不起學生興趣,。二是教學進入“高原”狀態(tài),。以政治學科為例，一些老師習慣于采取同樣的方式,，不管是道德內(nèi)容還是法律知識,，不管是心理健康還是國情教育，幾乎都是案例加結(jié)論的方式,，缺少必要的邏輯,，缺少深入探討,。三是懶于反思，只求平穩(wěn),。一堂課的教學在不同的班級自然會有不同的結(jié)果,，授課之后，極少反思,，更不要說改進了,。公開課可以精心設計，但平常課就少了鉆研的勁頭,。

發(fā)現(xiàn)問題,，解決這些問題，這應該是有效教研要做的工作,。我以為可以從以下幾方面改變：

一是創(chuàng)設教研氛圍,，拓展專業(yè)途徑。

專業(yè)引領可以邀請專業(yè)研究人員講座,。專業(yè)人員接觸的范圍廣,，因此就站得高，他們的理論水平要遠遠的高于基層單位的人員,，邀請他們作指導,，容易提升教師的思維高度。比如在民族團結(jié)課程的教學中,，大家普遍感覺教學資源不足,，后來我們邀請新疆教育學院的范新蘭老師來講學，老師們受益匪淺,。除了專家,，市縣或者學校的教學骨干、教學能手作為一線教師,，對于教材研究透徹,，教學經(jīng)驗豐富，完全可以通過課堂指導或者講座的方式引導教師;另外,，一些教師有外出學習的機會,，他們外出學習后，可以根據(jù)學習情況,，給出一些參觀學校建設性的做法,。當然，學校也可以開設名師講堂,，由各學科教師輪流開講,，對于專業(yè)的促進大有裨益。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法,，效果不錯,。

二是創(chuàng)新教研形式,，探索課堂模式。

教研活動最終要落實到課堂上,，通過課堂來實現(xiàn)教師的教育教學目標,。因此，教研要立足于教學探討,。

探討的形式比較多,，從課前講，我們可以采取集體備課的形式,，所有科任老師同時備一節(jié)課，共同確定重難點,，思考重點突出難點突破的問題,。另外，也可以采取單元個人備課形式,，在教研時,，先讓某老師把自己是“如何設計的?為什么這樣設計?有什么效果?”說出來，然后全體教師進行評議,，提出意見和建議,，共同完成教材的準備。

從授課上來說,，我們提倡教師的創(chuàng)新,。所有的模式都是為教學服務的，但是適合自己學生的.才是最好的,。從教師整體發(fā)展來說,，教研活動中我們采取兩種形式，效果比較好,。一是案例評析式活動,，教研組每個老師每學期輪流上一節(jié)公開課，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學環(huán)節(jié)或是片段處理的好,，把它拿出來與教師們一起分析研究,，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動,。每位教師按照自己的思考,，設計教學。對于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同,，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點，提出自己的改進意見,。這種方式利于教師看到授課上面的差距,，積極上進,。

三是倡導教師反思，開展自我學習,。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！蔽覀兂珜Ы處煂懡虒W反思,，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗反思中，吸取教學,，走“實踐——反思——再實踐”的路子,。關于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點,，反思學生的表現(xiàn),，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,，共同分享彼此的智慧,。對于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學課題研究,，通過實踐探索解決問題的方法,。二是鼓勵教師開展自我學習。教師的知識拓展了,，視野開闊了,，教研活動的成長性就比較充分。我們學校主要通過交流讀書感受,、主持專題教研活動來進行,，教師的成長相對較好。

總之,，有效教研的方法還有很多,，關鍵是要落到實處，真正促使教師成長,、學生發(fā)展,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇八

我校數(shù)學研組組織全體數(shù)學教師進行課程標準的學習，并要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處,。通過教學實踐,，下面就學習新數(shù)學課程標準，談談自己體會和做法,。

一,、學習新課標，轉(zhuǎn)變教育觀念。教師是課程改革實驗的具體實施者,，我們的教育觀念是否符合課改的要求,，直接關系實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學生,，就是教育的成功,。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學生絕對是一個高分低能,、被社會所淘汰的人,。學習新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變,，根據(jù)新課標的要求,，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑,、積極主動地參與數(shù)學學習活動,，使學生在獲得基本的數(shù)學知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展,。通過新課標的學習,，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學教學的新理念,，轉(zhuǎn)變了觀念,，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感,。

二,、貫徹新課標，轉(zhuǎn)變教學方式,。新課標認為：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上,，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。為了跟上課改的步伐,，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標,，轉(zhuǎn)變舊的教學方式,，下面談談我的具體做法：

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學,。在數(shù)學教學中,，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,，讓教學貼近生活,，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學,。

(二)加強合作學習,。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學教學過程中,，學生會遇到很多數(shù)學問題,，這時，教師要鼓勵學生獨立思考,，自主探索,，加強合作學習，提高教學質(zhì)量,。合作學習還有助于因材施教,，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標,。

(三)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。

三,、運用新課標,，轉(zhuǎn)變評價方式。新課標提出：對學生數(shù)學學習的評價,，既要關注學生知識與技能的理解和掌握,，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。評價的手段和形式應多樣化,，充分關注學生的個性差異,，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的字自尊心和自信心,。通過改變以往完全由師評價的方式,，增加了學生的自評、互評,，并將這些評價的成績記錄在冊,。這樣使得對學生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,，尊重了學生自主學習的愿望,。不但加強了學習數(shù)學的求知欲，更主要的是學生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價,，促進了每個學生的正常發(fā)展,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇九

為了更好的促進教師之間的學習交流，推動學校教研工作的開展,，鍛煉教師,、提高教師課堂教學水平,，提高教育教學質(zhì)量,，依據(jù)學校的教學工作計劃，我校開展了教學觀摩課活動,。本次觀摩課活動,，在活動期間主分要分為三個程序：

一是課堂教學，全體教師參與聽課;

二是執(zhí)教教師談教學設計意圖和課后反思;

三是所有聽課教師和業(yè)務領導參與研討交流,。

我校在展示活動后召開了以“有效提高課堂教學水平，我的看法”為主題的主題評課活動會,，要求每位參加觀摩的教師說出自己的心得體會,，在評課會上與大家共享，展開對主題的討論,?；仡櫁钚汜摾蠋煹挠^摩課，歸納教師們的觀點和看法,，從以下幾個角度進行探討：

新課程改革是一次深刻的變革,，倡導新課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，要求教師深透理解三維目標的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的能力,，新課改倡導建設性學習，注重科學探究性學習,，關注體驗性學習,，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新性學習。

1,、本次觀摩課突出特點在于強調(diào)課堂組織的新穎性,。打破常規(guī)的新課導入形式，受到學生的歡迎,。楊老師從生活中的電熱應用來導入新課,，激發(fā)了學生的學習興趣，又為講解電流熱效應埋下了伏筆,，將學生不知不覺的帶進了課堂,。

2、充足的課前準備及多媒體課件的應用大大提高了課堂效率,。從楊教師的觀摩課中,，發(fā)現(xiàn)他課前準備相當充分。做到了備教材,，備學生,，把學生放在了主體地位，注重了學生的參與度,，教師的引導作用明顯,，并注意了教師與學生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外,，多媒體課件的應用使教學效果更為顯著,。

3、教師富有感染力的語言也是一節(jié)課成功的關鍵,，老師聲情并茂的提問是與學生溝通的紐帶,，學生會因這些語言的激發(fā)而興趣盎然。

4,、注重教學方法,、策略的運用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往教師的角色,，充分發(fā)揮了學生的主體意識,，使得教學理念和教學策略始終貫穿于課堂教學始終。課堂活動中,，體現(xiàn)了學生的互補性,，在學生回答時，學生口頭表達能力強,，思維活躍,，將學生的自主學習能力和合作精神貫穿整個教學過程，對學生進行了有意識的能力培養(yǎng),。

5,、教師課堂上注重知識的延伸,，并將課堂知識與生活實踐緊密結(jié)合。整堂課依托于課本,，然又不局限于課本,，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源,，讓學生的學習在把握文本的基礎上,，有效的擴展開去。學生能夠有效地對所學知識靈活運用,，提高了學生的實際應用能力,。

此項活動極大地推動了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情,，促進了校本教研活動提高了教師的專業(yè)水平將校本研究推向了一個新的高潮,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十

帶著對新課程的美好憧憬和向往，我們四年級語文教研組的老師愉快地投入到了新課程的實踐中,。一學期的工作即將結(jié)束,，我們教研組的全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、學習、摸索中走進新課程

我們在開學前夕,，本組5位教師積極參加了市教研室舉辦的新課程標準及教材培訓,。老師們更明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展,，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始,，整體把握,，有的放矢。學期初,，又根據(jù)教研組工作計劃在附小觀看了優(yōu)秀課例,、課堂實錄，從中學習好的教法,，并認真評議課堂中的教學設計,，提出自己的看法,。

在以后的每周教研的活動中，本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，邊摸索邊學習,，討論、交流成了我們每天工作的一部分,。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習,，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討。特別可貴的是,，我們教研組的老師對于教材上的每篇課文都認真學習,，讀懂每一段話，每一個句子,，每一個詞語,，每一個生字。為了讓學生真正學有所獲,，通過多種途徑查找資料后精心準備課件,，在新課程標準的學習、貫徹,、落實上走出了自己的路子,。

二、平時重視對學生課外閱讀的指導

當我們越走近新課程,，越感受到新課程的美麗,。我們發(fā)現(xiàn)新課程更注重了學生的閱讀。因而在本學期,，我們教研組的老師非常重視學生的閱讀,，在重視課內(nèi)閱讀的基礎上，還特別強調(diào)了學生課外閱讀的重要性,。平時我們總能擠出點點滴滴的時間,，讓學生進行課外閱讀。從讀一篇文章開始閱讀,，到后來的閱讀一本書,。

為了讓學生的課外閱讀真正有效,，我們的老師精心選擇好文章,，好書籍并及時向?qū)W生推薦,。就這樣《夏洛的網(wǎng)》,、《蟋蟀的時代廣場》,、《愛的教育》,、《美麗的喬》,、《草房子》,、《青銅和葵花》,、《猜猜我有多愛你》,、《讀者》,、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中,。孩子能夠靜心了,，孩子們變優(yōu)雅了，閱讀使孩子更豐蘊了,，更懂事了,。

在平湖市級的觀摩課上，趙耐芳老師執(zhí)教了《夏洛的網(wǎng)》主題閱讀課,，得到了語文教學專家和聽課老師的一致好評,，也為全市的語文老師在平時的閱讀指導課提供了學習的范例。胡燕萍老師執(zhí)教的難忘故事〈我來過我很乖〉感動了聽課的每一位學生和每一位老師,。大家在抹著眼淚的時候,，也領悟到了課外閱讀對孩子心靈成長的幫助。顧巧英老師的《青銅和葵花》閱讀指導課,，在感動附小學生的時候,，也引領廣陳小學的孩子領略到了課外閱讀的清水滌心。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十一

綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗,，緊密貼近學生自身生活與社會生活,，由學生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程,。在我國21世紀基礎教育課程改革行動中,，綜合實踐活動課程以必修課的形式被納入到新的學校課程體系，這既符合世界課程改革的發(fā)展趨勢,，又滿足了我國實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需求,。追求課程向兒童的經(jīng)驗和生活回歸、倡導綜合實踐活動課程是當今世界各國課程改革的共同趨勢之一,。

綜合實踐活動課程具有統(tǒng)整性,。

綜合實踐活動課程是按照水平組織的原則統(tǒng)整課程的內(nèi)容和活動的，這與學科課程的縱向垂直組織形式存在根本的區(qū)別,。學科課程以學科為中心,，各門課程由各科自成體系的知識系統(tǒng)所構(gòu)成。其目標是單一的學科能力的培養(yǎng),。而綜合實踐活動課程整合了一系列相關學科的基本知識,、研究方法以及當代社會的綜合性問題，著重培養(yǎng)學生運用相關學科的知識來解決綜合性的`,、實際問題的能力。也就是說,，它是以復合的知識為背景知識,，通過以主題或者問題的形式,，通過學生的問題解決學習而達到促進學生的全面發(fā)展。

綜合實踐活動課程的統(tǒng)整性,，不僅包括課程內(nèi)容及其組織形式的統(tǒng)整性,，而且包括學生發(fā)展與社會發(fā)展以及教師教學方法與學生學習方式的統(tǒng)整性，它在范圍上以學生周圍的自然環(huán)境,、社會環(huán)境和人際環(huán)境為背景展開;內(nèi)容上主要來源于學生的實際生活,，強調(diào)把學科教育、社會教育,、品德教育,、藝術教育、勞技教育等多方面的有機融合;功能上關注學生的興趣,、態(tài)度,、能力、知識等多方面的綜合,，注重各方面素質(zhì)的全面發(fā)展;學習方式上注重把觀察,、詢問、調(diào)查,、制作等多種方式的有機結(jié)合,。

綜合實踐活動課程具有開放性。

從課程目標來看,，綜合實踐活動課程面向每一個學生,，強調(diào)學生的個性發(fā)展，要求尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要,，表現(xiàn)出較強的針對性和發(fā)展性,。從課程內(nèi)容來看，綜合實踐活動課程能夠及時地吸收科學技術發(fā)展的新成果,，便于知識的吐故納新,，此外，它還能夠把人類社會發(fā)展進程中產(chǎn)生的層出不窮的新問題經(jīng)過教育學加工融入學校課程體系,，較之相對封閉和僵化的學科課程它更富柔韌性和生成性,。從綜合實踐活動課程的實施來看，它不像學科課程那樣受規(guī)定的時間和固定的空間所牽制,，其課堂組織形式和指導方式也不會太多地受傳統(tǒng)的原則與方法所束縛,，具有極大的靈活性和彈性。從綜合實踐活動課程的評價來看,，其評價的方法和技術可以采用實驗設計法,、專題論文法、結(jié)果分析法,、心理測量法,、問卷調(diào)查法等等,，呈現(xiàn)出多元性和動態(tài)性的特點。

綜合實踐活動課程具有實踐性,。

研究表明,，學生只在有體驗和實踐中才能理解學習的過程、學習的價值,，才能養(yǎng)成探索,、追求真理的精神，才能使學習成為人的生活有機的一部分,。因此,，綜合實踐活動課程特別強調(diào)學生的實踐活動和直接體驗。它鼓勵學生通過生活實踐,、社會實踐,、科學實踐等直接的實踐活動進行自主性學習，要求學生從實踐活動中選擇主題及相應的內(nèi)容,，通過專題討論,、課題研究、方案設計,、模擬體驗,、實驗操作、社會調(diào)查等形式,，去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實生活中的問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實踐能力，這實際上是對學科課程之“先天不足”的一種反應,，它實現(xiàn)了課程內(nèi)容與學生的實際生活以及學生的學習活動與實踐體驗二者之間的聯(lián)系,。

現(xiàn)在的教育非常重視學生主體地位的作用。實踐證明,，知識的內(nèi)化,，能力的培養(yǎng)，情感意志的形成,，需要學生自己的體驗實踐,，主動參與。我個人認為,，學生主體性的發(fā)揮一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實施教育，兒童才能得到良好的發(fā)展,。而綜合活動課程的開設真正體現(xiàn)了兒童的自然天性,。如果能讓孩子在活動中學習，在實踐中體驗，就能使兒童真正成為學習的主動探索者,，也才能把兒童的潛能充分發(fā)掘出來,。

現(xiàn)代教育的基本精神是主體性，教育現(xiàn)代化要求我們培養(yǎng)的人“會學”,、“善學”。而素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，其基本內(nèi)核也就在于主體素質(zhì)的主體性發(fā)展,。那么，我們在教育教學實踐中如何確立學生在學習過程中的主體地位呢?

1.教師要更新觀念建立“學生主體觀”

教師首先要不斷學習,，不斷思考,，不迷信自己的權(quán)威，明確教育是學生討論的活動,。其次,，教師要創(chuàng)設情境，提供條件,，使學生感到自己積極參與的價值,。再次，教師應該讓學生懂得學習是自己的事,，與自己的努力息息相關,。

2.學生要樹立自我主體意識

傳統(tǒng)的注入式、滿堂灌現(xiàn)象基本沒有改變,。這也讓學生錯誤地認為“老師就是權(quán)威”,、“老師說的都對”。升學的競爭使考試把所有的東西都標準劃一,，使部分學生“削足適履”,，而另一部分同學達不到要求。要真正使學生成為學習的主人,，就應讓學生主動,、活潑地學習，就要喚醒他們的自主意識,。教師就要通過多種途徑教育引導學生主動地,、能動地、創(chuàng)造性地學習,，讓學生從被動接受轉(zhuǎn)為積極主動地參與,，牢固樹立自我主體意識。

面對21世紀的挑戰(zhàn),，我們應開展以學生自主性,、實踐性為主的活動。精心設計活動方案，讓學生在活動中獲取知識,，鍛煉能力,，真正體驗到學習的樂趣，成為學習的主人,。這對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，實踐能力和終身學習都有重要意義。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十二

本學期,生物學科組全體教師在學校行政的正確領導下,，認真學習貫徹落實各級教育工作精神,，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結(jié)協(xié)作,、努力學習,、敬業(yè)樂教，以教書育人為本,，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的163高效教育,、打造高效課堂活動中取得了較好的成績。進一步提升了青年教師隊伍的建設,，使青年教師在教學方面提高到一個新的層次,，進一步落實了課堂教學模式，并且在教育教研方面有所突破;嘗試對新時期教研模式的探索,，利用網(wǎng)絡研修的平臺,，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質(zhì)和生物教學質(zhì)量;進一步落實教育教學常規(guī)和生物競賽活動,，抓好分層教學和導師制,。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：

一,、明確工作目標,，制定本學期的教學計劃。

開學初,，按照學校的統(tǒng)一要求,，召開了學科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排,，明確了工作目標,，總結(jié)上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃,。并就第二課堂活動進行了具體的分工,。每兩周舉行一次年級組活動，科組活動做到定計劃,、定時間,、定地點,、定活動主題。

二,、常規(guī)教學計劃有序地進行,。

各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還能注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。在常規(guī)教學檢查中,，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求認真?zhèn)湔n,，有的還進行雙重備課。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學方法靈活。堂上完成練習,，學生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚,，學習熱情高,，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高,。

三,、積極參與教研教改活動。

年級組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學方法,、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學習新知識,、新方法,，互相學習、共同提高,。定時組織科組活動,，討論教學方法、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學論文,、小論文、綜合實踐活動,，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集,。各組進一步抓好備課、聽課工作,，完善備課,、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,。討論分層教學的得失和導師制的體會,。

四、第二課堂活動熱烈有序地進行,。

生物興趣小組活動學生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制?；臼敲恐芤还?jié),，進一步擴大學生的知識面，深化學生對知識的理解和運用,。多給學生動手的機會,，提高學生的動手能力，豐富了學生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進一步意識到學習的樂趣。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣,、發(fā)揮特長，為他們學好生物競賽打下堅實的基礎,。

五,、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水,，自己得準備一桶水,、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題,。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，充分進行討論，然后進行實施,，不斷更新教學理念,。為了趕上時代步伐,，我們在復習大學教材內(nèi)容的

基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念，并進行下載,，做好記錄,，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生,，讓他們關注社會,、關注生物學熱點。如人類基因組計劃,、克隆人事件,、神州飛船上載有哪些生物，有何影響等,。我們組青年教師,，也不斷向老教師學習。,。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論,，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風,，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習，備課組長都認真把關,，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學,，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,，生物學教學不論是單科考試,，還是綜合考試，都取得了較好的成績,。

六,、生物分層教學反思

(一)課堂教學活動要分層

1、教師要認真鉆研大綱,、教材,，確定二維目標,，即指令性目標和指導性目標。語文教材中的知識目標和能力目標,，在編排上一般都是從易到難,，由淺入深，有分解到綜合的,。教師在分解教學目標時,，就應特別注意“了解掌握欣賞理解擴展”等用語的不同水平，針對不同的學生提出不同的要求,。當然在確定二維目標時,，也應有一定的彈性，留有余地,，讓學生自主選擇,，力爭較高目標。

2,、教師要認真分析學生,。在確定教學目標前要了解學生的知識水平，認知能力,，適合什么樣的教法,，找到差別，才能把握知識的難易度,，做到因材施教,，量體裁衣。

3,、教學過程應堅持面向中等,，兼顧優(yōu)差生的原則。二維目標中分別有深淺之分,，對較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決,，較易的問題留給后進生。例如高中語文第二冊《邊城》(節(jié)選),，課后練習的三個小題,，“對主題的理解，了解小說情節(jié),，找出前后照應的句子”,，可要求中下生做，“分析環(huán)境描寫是如何表現(xiàn)人物心理的”可要求中上生做,，另外可擴展,，如你最喜歡的人物是誰?翠翠的命運如何?(續(xù)寫)要求愿意做的做。

(二)課外輔導要分層

1,、集體輔導與個別輔導相結(jié)合,。集體輔導主要面對中等生,，以鞏固學習目標為目的，針對課堂上大多數(shù)同學感到困難的重難點問題,，仔細加以解決,。個別輔導主要是兼顧優(yōu)生和差生，分別給他們“吃小灶”,。例古代詩歌賞析,，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容，而且賞析詩歌的寫作技巧等,，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”的意境，理解“憑誰問：廉頗老矣,，尚能飯否?”這個句子的深刻含義,。要求后進生了解詩歌的內(nèi)容和詩人的思想感情是基礎。

2,、課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合,。教師在課堂上進行個別點撥、個別啟發(fā)和個別糾正是必要的,，也是應該的,。課堂解決不了的問題，應該在課后及時解決,。

(三)作業(yè)設計要分層

無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè),，切忌一刀切。否則,，優(yōu)生覺得吃不飽,，他們的智力發(fā)展就會受到抑制,，容易產(chǎn)生自滿情緒;而差生就會覺得壓力太大,，對學習目標望而生畏，失去學習的信心,。為此,，應采取必做題和選做題結(jié)合的等級作業(yè)法。例如根據(jù)我班實際《六國論》必做題是：背誦全文,，辨析一詞多義和詞類活用;選做題是：歸納本文的古今詞語的意義,、句式，賞析寫作特色,，結(jié)合歷史說明六國破滅的原因等,。得法、得體和得力的練習能喚起并強化已學知識,，誘發(fā)追求新知識的欲望,，從而激發(fā)學習語文的興趣,。

總之，我們生物組在過去的一年中,，精誠團結(jié),，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學,、研究成果總結(jié)推廣,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖鐚W案的問題設計精細化問題,，如何高效利用導學案和教學進度的問題,，學生第一手資料掌握不夠等

七、今后的努力方向

在今后的教育教學工作中,，生物科組將加強學生的思想品德教育,，教育學生樹立愛科學、學科學,、用科學的思想,，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學,，提高學生的實驗操作能力,。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,，注意利用本土資源,，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲,。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質(zhì),，群策群力、團結(jié)協(xié)作,，努力爭取更大的進步

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十三

反思相伴成長,，反思促進成長。為了進一步深化略陽縣小學第二片區(qū)教研工作,，扎實推進基礎教育課程改革,，增強學校以教學質(zhì)量為生命的意識，加強校際之間的教研合作,，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢,，深化課堂教學改革，加強教師隊伍建設,，全面提高教育教學質(zhì)量和辦學水平?，F(xiàn)將本學期片區(qū)工作總結(jié)如下：

一、活動開展情況

本學期我片區(qū)共舉行了四次活動，涉及專題講座,、課堂教學,、班級管理等內(nèi)容。為使教研活動有序高效,，達到預期目的,，本學期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求,，做好明確分工,，然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔相應工作的也要求承擔活動的學校制定出細致的活動實施方案,。本學期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學,、徐家坪小學和嘉陵小學分別承擔。

1,、手拉手

為了進一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用,，幫助課堂教學相對薄弱學校教師的課堂組織教學水平，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了手拉手送教下鄉(xiāng)活動,，采取參與分享,、聽課評課、反思重建三結(jié)合的方式進行,。此次活動中,，為了實現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學校依照就近和方便的原則分成了三個組,，針對不同組內(nèi)學校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實的學科開展課堂觀摩研討活動,。活動中由金家河小學承擔了第一小組(橫現(xiàn)河小學,、金家河小學,、郭鎮(zhèn)小學)語文和科學兩門學科的觀摩研討活動;由徐家坪小學承擔了第三小組(徐家坪小學、九中金小學,、嘉陵小學)數(shù)學和體育學科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵小學承擔第二小組(白雀寺小學,、史家院小學、嘉陵小學)英語和美術學科的觀摩課,。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作,?；顒舆M行得非常順利,，既有觀摩課也有研討課，交替進行,，在聽課,、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟,。每個組的評課活動都開得熱火朝天,，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍,。不少教師提出,，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到,，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課,，希望片區(qū)內(nèi)還能開展教師信息技術的培訓。

2,、找準問題促提高

應縣教研室的要求,，11月初借送教下鄉(xiāng)的時機，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會,，分學科組進行了深入細致地分析,，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進行改善或補救,。針對語文學科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴重回生現(xiàn)象,，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數(shù)學學科提出了通過有針對性訓練來提高學生運算能力的方法等等。教師們已經(jīng)從關注卷面問題轉(zhuǎn)變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的探討,，增強了質(zhì)量分析會解決教學中存在問題的功能,。

3、交流學習,，分享成果

為了適應教育改革和發(fā)展的需要,，促進我片區(qū)校際間的交流，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平,，促進片區(qū)內(nèi)各校教育教學特色的形成,，研討先進的辦學理念，有效的教科研活動或方法,，提高教育教學管理水平,。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以解決校本教研實施中的問題為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學校的校長及主管教研工作的相關領導2人參加,。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗進行了交流,，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑,。不僅使各校更加了解彼此,，還從他校的工作中學到許多直接的經(jīng)驗，更可貴的是通過此次活動,，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題,，并及時進行了梳理，為小學第二片區(qū)日后工作的開展和發(fā)展指明了方向。

4,、愛心與責任

班級是學校的基本單位,，班主任則是這個基本單位的組織者、管理者和教育者,，是溝通學校,，家庭和社會方面教育的橋梁，是學校教育工作的重要組成部分,。為了加強班主任之間的相互交流與學習,，共同探討學生養(yǎng)成教育之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個新臺階,，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開展愛心與責任班主任工作經(jīng)驗交流研討活動,。每個學校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗交流。有從班主任工作點滴作來談的,，有從班級管理上來說的,，有從特殊學生轉(zhuǎn)化方面來講的，也有從班級文化建設方面來探討的,。一個個鮮活的事例或個案,，書寫著每個班主任對工作的用心和那份精心，滿含著對學生的一片愛心,、耐心,、苦心和責任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導,，還對每位班主任的交流發(fā)言進行了點評,，楊洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進行了肯定、表揚,，同時也提出了自己的看法和值得思考的問題,。此次參會的老師共計41名，其中絕大多數(shù)都是一線的班主任,，這樣的交流展示不僅僅是對過去工作的回顧,、總結(jié)，更多的是對未來工作的展望,，為提高班主任的工作效率,，強化班主任的責任心和愛心起到了很好的作用。

另外,，在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮(zhèn)中心小學的一位英語老師,，承擔了這位教師為期一周的課堂觀摩學習培訓活動，收到片區(qū)學校的一致好評,，主動承擔為片區(qū)各校提供學習的便利,，為片區(qū)教研多出一份力。

二,、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學校比較分散,，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難,，加之教研活動涉及學科較多,，對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難(特別是交通問題和人員的調(diào)配問題),。

三,、今后的片區(qū)教研活動的方向：

1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作,，務求實效,，解決在教育教學中的共同性問題，真正做到以教研促課改,，以教研促教育教學質(zhì)量的提高,。每次活動力求專題化，每一次研討能有重點地突破一,、二個平時教學中帶有普遍性的,、比較薄弱的且又急需解決的問題，不做無主題的活動研究,。

2,、片區(qū)內(nèi)學校之間應經(jīng)常聯(lián)系，扎實開展工作,，根據(jù)本片區(qū)的教研計劃安排,，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準備，做到有備而來,，保證教研活動認真有效地開展,。

3、加強片區(qū)教研的管理,。注重教研質(zhì)量,，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用，求真務實,，避免片區(qū)教研趨向走形式,，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資源互補、整合和共享,，提高片區(qū)各校的教研教學水平,，形成較濃厚的教科研氛圍，促進各校的教育教學質(zhì)量再上新臺階,。

總之,，片區(qū)教研活動的組織與實施,，是為教師提供一個學習與展示的平臺，讓教師能在這平臺上感受收獲,，使課堂成為讓學生體驗探究的樂園,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十四

本學期，我的收獲：

本學期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動,，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學期的教研活動學習中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記,，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內(nèi)容,，為科學、英語,、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論,、相互爭辯,，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究,，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學期的教研活動,，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過去的已永遠不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點,，對癥下藥,，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學素質(zhì),，提高教學效率。

下學期,，我努力的方向

作為一名新教師,，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務,，對于時間的分配不夠合理,，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程,。所以下學期,，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果,、發(fā)言情況,、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中,。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

下學期對教研活動的建議

1,、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課,、上課,、評課都有充分的準備,，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動,。

2,、教研活動要因人而異，針對不同的教師,，指定不同的活動要求,，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需,、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性。

3,、可以多安排一些競賽類的活動,，漢字書寫比賽、學科設計比賽,、教學反思比賽等,。通過比一比，讓教師提高興趣,。

總之,，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字,，不但要研究教師,，還要研究學生。研究教師的教法,、教學思維等;研究學生的學法,、基本技能等。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十五

圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標,，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課,，研析名師習作課堂教學實錄,，采取“教學，反思,，再教學,，再反思”的方式進行深入研究。

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進步,，讓學生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真,、實,、活的習作教學課堂。

教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設,、游戲活動,、說寫結(jié)合、佳篇引路,、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學生的生活體驗，激發(fā)學生的真情實感,，激勵學生真情表達,。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，學生聽;老師改,，學生看的呆板作文教學模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課,。教師精心設計和安排活動，以提高學生寫作興趣,，使學生獲得豐富,、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,，也把學生帶出課堂開展活動,。包括觀察課，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設情境作文課,。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導,，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度,，使學生的表達多樣化,，情趣化。

3.批改指導課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級,、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平,。

4.佳作欣賞課,。就是對教材中，讀物中,，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章,，在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞,，情感的體味,，在欣賞閱讀中滲透習作指導。

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?，從而認識到低年級作文,，要提早訓練，而最關鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學必須從聽說起步,，先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的,，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望,，使學生樂學,、樂說、樂寫,，讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十六

網(wǎng)絡教研是伴隨教育信息化而產(chǎn)生的一種促進教師專業(yè)發(fā)展的新型教研模式,。網(wǎng)絡化、信息化已成為教師教學研究與培訓方式發(fā)展的必然趨勢,，它與傳統(tǒng)教研相比有其獨特的優(yōu)勢,，不受時間和人員數(shù)量的限制，拓展了教研活動的時空;信息容量大,，增加了教研活動的容量,。同時網(wǎng)絡教研作為常規(guī)教研活動的延伸、升華,，在網(wǎng)絡教研中使每個教師都獲得了前所未有的公平機遇,，能夠平等獲得新課程的有效資源，與專家同行,，實現(xiàn)平等的交流,、對話。這樣，不僅豐富了校本教研的模式,，而且明顯提高了校本教研的質(zhì)量和效益,。回顧我們北堡小學語文教研組近幾年來所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡教研工作目標完成情況,。

我校的絡教研工作在學校教導處的領導下,，在教研組長具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想,，重點探討了"在小學語文教學中實施網(wǎng)絡教研的必要性",，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學習,、參與、實踐,，形成了濃郁的網(wǎng)絡研討氛圍,，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

二,、網(wǎng)絡教研活動具體實施情況,。

1、充分利用網(wǎng)絡開展學習活動教研是提高教學質(zhì)量的關鍵,，為了提升我校網(wǎng)絡教研質(zhì)量,，我們利用每雙周下午一開展網(wǎng)絡教研活動。教研組長帶領全體語文教師認真學習開展網(wǎng)絡教研的好處,，如何開展網(wǎng)絡教研活動,，在網(wǎng)上重溫語文新課程標準，學習"主動,。有效教學管理"的對策建議,，學習"主動。有效"課堂達標與提升工程的工作目標，學習討論"主動有效課堂觀察點",，學習小班化教育的有關理論及先進經(jīng)驗,。

在形式上采用分散與集中相結(jié)合的形式，具有較強的靈活性,。采取網(wǎng)絡集體研討備課也是我們教研組的一大特色,，通過此活動，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,，感受到了網(wǎng)絡教研的好處,，全面提高教師的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行,。經(jīng)過長期的努力，廣大教師已基本能適應語文教學改革,。

教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，很好地利用教學資源庫,，備出符合班級學生實際,，質(zhì)量高的教案。教案突出關注表達的內(nèi)容,，突出了精講,、實用的特點，做到了點面結(jié)合,，既備知識,，又備教法、學法,。課堂教學突出了"導"字,，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學生學習的積極性,、主動性。同時注意突出重點,，攻破難點,，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用,，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。本學年每位語文教師都能充分利用ppt課件，增大了課堂容量,，提高了學生學習興趣,，取得了良好的教學效果。廣大教師互相學習,，取長補短,。改革了"滿堂灌"的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結(jié)合,，以讀代講，重感悟,，真正做到了講準,、講活、講得精要,，學懂,、學會、學得輕松,。

教研課后認真評課,、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的,。為更好交流，大家還創(chuàng)立了自己的博客,，利用空余共同探討教學中的各類問題,，探討如何"關注表達，打造主動有效課堂"等,。近年來,，大家的網(wǎng)絡教研意識在不斷增強，在博客上發(fā)表的帖子大大增加,。教師們利用博客發(fā)表自己的文章,，閱讀和評論別人的文章，從別人的文章中汲取營養(yǎng)，建立自己喜歡文章的存儲庫,。久而久之,，教師的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。

2,、積極參加各級,、各類網(wǎng)上教研活動。全體教師都能認真參與市,、縣,、片、校的教研活動,，每次有網(wǎng)上課堂教學研究課,，大家總是克服一切困難，以積極,、認真的姿態(tài)去參加活動,。做到即時進行收看，及時作好聽課記錄,，認真參加網(wǎng)上評課,、發(fā)帖活動，而且是保質(zhì)保量完成任務,。上學期,，每位語文教師積極參加崇明縣網(wǎng)上作文論文、案例評比交流活動,，推薦優(yōu)秀論文,、案例。通過活動,，大家開闊了眼界,，學到了其他教師在作文教學方面的先進經(jīng)驗，找到了自己的不足,，還寫下了心得體會,。

3、充分運用網(wǎng)絡資源,，從中汲取營養(yǎng),。網(wǎng)絡的一個特點是信息容量大、速度快,，教師們平時教學中經(jīng)常利用網(wǎng)絡這個特點,，在網(wǎng)上汲取信息，瀏覽相應年級的各類測試卷,，從中汲取營養(yǎng),。達到了資源共享的目的,。教師們還隨時可以閱覽網(wǎng)絡上的學生優(yōu)秀習作，為上好作文指導課打好了基礎,。在每次考試后,，教師們充分運用網(wǎng)絡上的數(shù)據(jù)分析，學生掌握知識的樣本分析等多個項目進行質(zhì)量分析,，查找教學中的存在問題,，指定改進措施，為以后教學指明方向,。

三,、網(wǎng)絡教研所取得的成績。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校網(wǎng)絡教研工作取得了較大成績,。首先，網(wǎng)絡教研工作已成為一種常規(guī)工作,，每學期指定網(wǎng)絡教研活動方案,，并且能按認真實施方案。其次,，廣大語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡教學技能和網(wǎng)絡教育教學水平有了較大提高,。語文教學"少,、慢、差,、費"的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。再次，積累了一些網(wǎng)絡教研的經(jīng)驗及一些優(yōu)秀案例,、活動成果等,。

四、存在問題,。

由于我校的經(jīng)費少,，網(wǎng)絡教研水平整體上還不高，部分教師教學觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練,。班級之間語文教學質(zhì)量有一些差距較大，發(fā)展不平衡,，教師"滿堂灌"現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校絡教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十七

本學期，我們信息技術教研組的老師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，求真務實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,，并且不斷更新知識,、提高自身素質(zhì)，圍繞學?！耙該P長教育思想為基礎，確立揚我之長工作策略”開展信息技術教育教學活動研討和教育技術應用研究,，電教工作達到預定目標?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、加強組織落實,，規(guī)范教研管理,。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織,、研究和交流,，認真搞好教學研究、教學指導,、教學管理和教材建設,。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理,，認真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計劃，活動方案,，每次教研活動都有詳細的出勤記錄,、活動紀要。

二,、以課堂教學為抓手,，提高課堂效率。

認真學習新課程標準,，深刻領會其精神,，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課,、互相聽課,、交流體會,，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學,，錘煉自身業(yè)務能力,，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主,，從教學目標、教材內(nèi)容,、教學方法入手,，優(yōu)化教學過程，改進教學方法,，將教學研究一步步引向深入,。大家相互學習，取長補短,，共同提高,，切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平。

(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作,，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽,。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課,、說課,、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行,，并同時請專家,、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽,。

(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動,，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學論文,，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”,。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽,。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會,，共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力,，加強信息技術與學科整合途徑的研究,，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作,，目前編寫工作已基本完成,。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改,，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間,，不辭辛勞地奔波于各個比賽點,，安裝課件，調(diào)試服務器,，盡限度的排除可能發(fā)生的問題,，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績,。

(6)以科研為先導,，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動參與教育教學改革,。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，制作大量的教學軟件,，并將研究成果進行加工整理,，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三,、加強校園網(wǎng)建設,，創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設校園網(wǎng)絡,，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進教學內(nèi)容、教學方法,、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革,，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設,、維護和管理工作勢在必行,。

(1)組織教師認真學習《市教育信息化“_”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想,、目標和任務,。

(2)網(wǎng)絡瞬息萬變，新知識,、新問題層出不窮,。為了讓教師了解網(wǎng)絡的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡的最新技術,，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓,，主要學習網(wǎng)絡管理的基本知識和操作技巧,，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障,。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設,，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,，通過購置、研發(fā),、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡資源，并將上傳至“西河中學網(wǎng)”,，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件,。

(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生,、教師,、家長服務的宗旨，堅持“沒有,，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“西河中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,，還不定期進行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效,、快捷,、安全、暢通,，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,，家長的百寶箱，教師的好幫手,。

(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收,，，對學校進行自查,。查看相關的材料,，實地查看校園網(wǎng)建設及使用情況，進行相互交流學習,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調(diào)試服務器,、制作學校網(wǎng)頁,，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定,。

四,、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界,。

以促進學生生動,、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生,，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展,，因此本學期開展了以下活動：

(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學生開拓了眼界,，增長了知識，學會了本領,，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣,，提高了學生獲取信息，處理信息的能力,。孩子們在親身參與中,，展示了才華，體驗了成功,。

(2)為了適應飛速發(fā)展的信息時代的要求,，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間,，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁,，并上傳至“星星網(wǎng)”,。使學生成為運用信息技術，獲取,、處理,、運用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步,。

(3)走出教室,，走向?qū)嵺`，于_月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設備,，當一回小記者,，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),，從而限度地發(fā)揮intel培訓基地的功能,，讓學生在掌握更多的先進技術的同時，增加對社會的責任感,，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園,。

(4)充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,、獨立性,、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學生的內(nèi)在潛能,，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎,，10同學獲三等獎;有三名同學參加了省奧林匹克程序設計比賽,，一名同學獲三等獎;有二名同學參加了華南地區(qū)計算機操作應用比賽獲二、三等獎,。

(5)為了讓更多的學生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,，全面提高學生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學網(wǎng),，受益于西河中學網(wǎng),，參于西河中學網(wǎng)的建設，讓“西河中學網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,，特舉辦了招收“西河中學網(wǎng)”欄目小主持人活動,。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝,、星星火炬,、校本劇場、英語你我他,、天文地理等欄目,，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學校的辦學特色,，確定相應的欄目,。

這一學期，我們的工作得到了學校領導及全校師生的一致好評,。但是檢查起來,，所存在的缺點毛病也是不少,。今后，我們一定在校領導及全體同志們的幫助下,，加強學習,，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十八

我園在各級領導的關心,、支持和指導下,，如期順利開學了。一學期以來我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標要求,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《指南》,、《__省幼兒園一日活動指引》為指針,，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，以建構(gòu)“融__文化,，種田園之樂”為教育課程,，以優(yōu)化園本培訓為抓手，以教研活動促進教師專業(yè)成長,，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學期的教研工作總結(jié)如下：

一,、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活

1,、每天堅持“我會講__語”的晨談活動,，其內(nèi)容包括(__語童謠,、__語兒歌,、__語神話傳說、__語講古等),。

2,、堅持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動，一三五上午是__民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗混齡活動,。

3、每月定期開展一次安全演練(消防演練,、防拐騙演練,、防食物中毒演練)。

4,、每周二至周五下午分組輪流集體備課,，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動為抓手開展教研活動,，逐漸形成了備前研討、形成教案,、討論補充,、實施教學、課后反思的教研活動流程,。

5,、每月第三周星期五下午進行園本培訓，園本培訓是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一,。

6,、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究，通過參與式教研,，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁,，促進教師專業(yè)成長。

二,、以主題活動為主要形式,，優(yōu)化園本課程

(一)開展具有地方特色的主題活動。

我園所處__地區(qū),，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲?；诖?，我們開展“__運動，悅快樂”主題活動,，并進行了“__運動,，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞,、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合,，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能，達到傳承__民間體育游戲的目的,。

(二)結(jié)合本園實際,，開展種植主題活動,。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,，預設《花生生長在哪里》,、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題,，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時孩子認識了艾葉,，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中,，了解艾葉可以吃,，還可做藥材，初步感知艾葉的功效,，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習俗之一,。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享,。

(三)開展游戲,，延伸種植活動。

游戲是孩子的基本活動,，幼兒園通過游戲的開展,，有效促進幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動,，幼兒園開展多種有關種植的游戲,。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆,，送黃豆,、剝黃豆、吃黃豆,、榨豆?jié){,、賣豆?jié){等游戲活動,，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,，加深幼兒對黃豆的認識,，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,，促進幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗。

三,、以豐富的園務活動為途徑,，優(yōu)化家園共育

當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來越受到幼教工作者的關注,。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：

1,、成立家委會,、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會,，充分發(fā)揮家委會的作用,，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

2,、通過多種形式的活動,，如專題講座、體驗式家長會,、__味親子運動會,、家長志愿者、家長助教,、家長園地等,，幫助家長建立全新的、科學的育兒觀,。

3,、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會,、新生家庭走訪工作,、孩子由半小時到一小時、兩小時,、半天,、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

四,、教研工作存在的問題

1、正在開展《基于__的實踐研究》,，教研制度待完善,，教研活動內(nèi)容、形式待完善,。

2,、在開展社會體驗活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗,。

五,、今后工作思路

1、加強課題研究,，提高全體教師教,、科研意識。

2,、豐富教研活動形式,，如競賽、觀摩,、游戲等多種形式,，讓教研活起來。

3,、通過園本培訓,、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識,，提升教師的組織能力,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇十九

5月_日，__教研中心給心理老師做心理拓展活動,，老師共到場人數(shù)19人(其中18位是心理老師+1位教研主任),，實際參加人數(shù)19人，分為2組進行,。活動總用時2小時,。共三個主題活動,，分別是：撲克速遞、魔方陣及金田二的推理之旅,。

通過此次組織__教研活動的實施,，從中認識到某些個人行為和團體意識對整個教研活動的順利開展啟關鍵性的作用，就以這次組織的教研活動作一個總結(jié)分析,，如下：

一,、個人行為

在這次的教研活動中,，我們每個人都擔任和執(zhí)行著自己安排的崗位任務，在自己的崗位上把工作做好,，做充分,，無論是個人執(zhí)行還是環(huán)節(jié)銜接，都應該是比較順暢,、和諧,、愉快的進行，這樣不僅會使整個活動顯得有秩序,，并且能體現(xiàn)我們的專業(yè)性;這就要求我們每一個都要掌握專業(yè)的技能知識,，和對要實施活動內(nèi)容的操作熟練度，并加以細節(jié)化,。而對這次的教研活動,，我們每個人明顯對要活動的內(nèi)容熟練度不高，主要表現(xiàn)在對每一個活動的<主題目的>深化不夠,，感覺上沒有讓老師對活動能有提取的價值,，瞬間帶過;

二、團體意識

團體活動完成效率的高低,，很大一部分取決于每個個體能力的展現(xiàn)的組合,，組織團體活動并不是一個人或幾個人的單獨行為，個人能力的體現(xiàn)固然重要,，它在整個團體活動中起關鍵性作用,，個體和個體能力之間的配合才是組織團體活動的核心，若個人行為太過強硬,，跟別人很難配合到一起,，使伙伴難以插手幫忙，那么整個團體活動會呈現(xiàn)出一個人在“表演”,，也就不能達到真正意義的活動,，也就是說“零亂”。同樣,，一個小組團結(jié),、默契、相信自己的伙伴,，那么這個小組一起做起事來會很融洽,，告別“螞蟻搬石頭”的那種吃力的狀況。

三,、此活動的收獲與不足

通過此次的教研活動一方面增進了對公司產(chǎn)品的道具,、功能進一步了解，并能夠親身體驗,，這對我們在對客戶介紹時多了一份“法寶”,，通過類似這樣的活動不僅可以增進和老師的親密度,，還可以了解到更多有關學校及其他部門的信息，還可以擴展公司的影響力,，這樣會為下一步的銷售工作做準備,。

不足：

1、需要提高自身的知識面,，加強小組之間的協(xié)作,。

2、調(diào)動哪些不積極參與的老師,，盡量使每個老師參與其中;

3,、提高每個人的控場能力;

四、下次團體活動注意事項及流程

開始需帶隊者引薦,，比如我們是什么公司,，是做什么的，我們今天來做什么,，我們每個人是負責什么的,，這樣老師會對來的這幾個陌生人，有個簡單“面識”,。由主持人正式宣布活動開始;時間有彈性,，20分鐘左右都是可控時間;

首先：由主持人只說明游戲規(guī)則即可，暫不說<活動目的>,先讓老師自己試試(大概2論左右),，這樣會給老師思想上的認知,，然后正式開始時，有協(xié)助人員發(fā)放道具,，主持人發(fā)號施令;并且能很好的記住流程;分享時,，圍繞主題的<活動目的>進行分析;當老師積極發(fā)言時，不急于打斷老師想要表達的內(nèi)容;

其次,，就是加強和提高我們每個人的知識和對每個活動的熟悉度;

再次,，就是每個參加組織的人，去之前一定要一起碰碰,，熟悉道具,，了解<主題目的>，做好充分準備,。

最后,，結(jié)束時的總結(jié)，最好能貼近實際教學,，并引用教學的理論去概述我們組織活動的目的;

總結(jié)：此次教研活動整體是成功的，老師的參與是很積極的,，也是很配合的,，有較好的活動氣氛,，每個主題活動的分享，總有老師踴躍的分享自己的感受,，也能說出一些在此主題活動要培養(yǎng)學生的主題目的,，也可以通過次活動的學習運用到實際教學中，老師們還是有收獲的;

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇二十

聯(lián)片教研活動為校本教研開拓了一種新的模式,。通過聯(lián)片教研能有效地增進了區(qū)域教育資源的共享,，加強了區(qū)域校際之間的研討交流，加快了我校小學課程改革的步伐,，為我校小學教育質(zhì)量的提升起到了促進作用?，F(xiàn)將活動作簡要的總結(jié)。

一,、聯(lián)片教研增進了區(qū)域校際之間的交流,，達到資源共享的目的。

我縣各學校之間發(fā)展也是不平衡的,，“聯(lián)片”的各校間能夠互相取長補短,，相得益彰。其中各校的骨干教師在活動中充分發(fā)揮了引領和帶動的作用,，在教材的解讀,、課堂教學的把握、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用,。

活動中,，廣大教師一致覺得平時老師們都各自忙自己的，對于教材中的一些具體問題,，教師很少交流,，更缺乏有針對性的交流。聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來,，相同的年級,，可交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更具體,、更可行,、更有效。這樣一來增大了教研的群體,，提高了教研的質(zhì)量,。

二、借助的多媒體房間,，讓聯(lián)片教研向縱深發(fā)展,。

聯(lián)片教研在集中教研活動時，我們力求以課堂展示為載體，內(nèi)化課標理念,、提升專業(yè)素質(zhì),。所以我們選用的都是骨干教師的樣板課，有一定的示范作用,。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的認識,，課后再進行反思。聽課老師再結(jié)合課例面對面研討,，使主題研討得以深入,，把研究教材、教法向縱深發(fā)展,。

三,、聯(lián)片教研關注教師的培訓，形成“研培一體”,。

每一次聯(lián)片教研,，都是在研討的過程中使執(zhí)教教師和聽課教師在聽課、評課,、磨課,、反思、研討的過程中不斷超越自己,。其實,，這是一個很好的培訓過程，教師無論在教學思想,、理念還是教學的方式方法上都能在較短時間內(nèi)得到不同程度的提升,。因為我們都要隨時關注教學中的實際問題;關注青年教師的培養(yǎng);關注教師教學基本功;關注課程實施創(chuàng)新;關注以有效教研，促進有效教學,。老師們對這種“草根式”教研方式非常認同的,。活動中我們體會到這種理論與實踐融合在一起的培訓效果要遠遠大于那種坐在一起的“聽課式”培訓,。因為教師參與的積極性高,，教師的收益更大，真正達到“研培一體,，省時省力”的效果,。

四、存在問題,。

聯(lián)片教研還需進一步在“研”上下功夫,。每一次聯(lián)片研討時，一些教師面對不熟悉的面孔略有拘束,，擔心自己說不好被別人笑話,，只想聽人家說,，另外，研討前一些教師準備不充分,，致使研討深度不夠或者只唱贊歌,，評課也出現(xiàn)了說套話、針對性不強的現(xiàn)象,。這種想象值得我在下學期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導教師研討前充分準備?有沒有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)?有待今后工作中不斷改進。

五,、今后的努力方向,。

1、及時總結(jié),，積極推廣經(jīng)驗,。

聯(lián)片教研工作在實施過程肯定存在著這樣或那樣的問題，而正是在解決這些問題的過程中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，推廣成功經(jīng)驗，推動聯(lián)片教研活動的廣泛和深入的開展,。

2,、關注課程改革密切聯(lián)系實踐。

聯(lián)片教研是順應課程改革的產(chǎn)物,，必須服務于課改,，服務于教育實踐活動。必須從實際出發(fā),，引導教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的具體而且?guī)毡樾缘膯栴}展開研究,，探索有效解決問題的方式與方法，進而促進聯(lián)片教研的有效開展,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇二十一

在這一年中,，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發(fā)展,，提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育,、教學水平為目標，開展了一系列的活動,，并取得了顯著的成效,。

一、加強組織落實,，規(guī)范教研管理,。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織,、研究和交流,，認真搞好教學研究,、教學指導、教學管理和教材建設,。每兩周進行一次教研活動,，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度,，并組織教師擬定教研計劃,，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄,、活動紀要,。

二、以課堂教學為抓手,，提高課堂效率,。

認真學習新課程標準，深刻領會其精神,，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐,。通過開展集體備課、互相聽課,、交流體會,，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學,，錘煉自身業(yè)務能力,，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課,，新教師上練兵課為主,，從教學目標、教材內(nèi)容,、教學方法入手,，優(yōu)化教學過程，改進教學方法,，將教學研究一步步引向深入,。大家相互學習，取長補短,，共同提高,，切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平。

(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作,，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽,。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課,、說課,、軟件使用,，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家,、教師共同評比,，最后評出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動,，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié),，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”,。共收到教學設計論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會,，共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力,，加強信息技術與學科整合途徑的研究,，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作,，目前編寫工作已基本完成,。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改,，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間,，不辭辛勞地奔波于各個比賽點,，安裝課件，調(diào)試服務器,，盡限度的排除可能發(fā)生的問題,，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績,。

(6)以科研為先導,，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動參與教育教學改革,。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，制作大量的教學軟件,，并將研究成果進行加工整理,，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三,、加強校園網(wǎng)建設,，創(chuàng)建豐富的校園文化,。

建設校園網(wǎng)絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進教學內(nèi)容,、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革,，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,，因此加強校園網(wǎng)的建設、維護和管理工作勢在必行,。

(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務,。

(2)網(wǎng)絡瞬息萬變,，新知識、新問題層出不窮,。

為了讓教師了解網(wǎng)絡的最新動態(tài),，掌握網(wǎng)絡的最新技術，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓,，主要學習網(wǎng)絡管理的基本知識和操作技巧,，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障,。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設,，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源,。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,，通過購置、研發(fā),、共建等方式,，迅速豐富網(wǎng)絡資源，并將上傳至“__中學網(wǎng)”,，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件,。

(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生,、教師,、家長服務的宗旨。

堅持“沒有,，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“__中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,，還不定期進行改版,，以保持網(wǎng)站的吸引力,，保證高效、快捷,、安全,、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,，家長的百寶箱,，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收,，對學校進行自查,。查看相關的材料，實地查看校園網(wǎng)建設及使用情況,，進行相互交流學習,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進,。先后組織教師到各樓房進行安裝設備,、調(diào)試服務器、制作學校網(wǎng)頁,，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定,。

四,、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界,。

以促進學生生動,、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生,，鼓勵學生的個性發(fā)展,，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：

(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，今年暑假組織學生參加各種交流活動,。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界,，增長了知識,，學會了本領，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣,，提高了學生獲取信息,，處理信息的能力。孩子們在親身參與中,，展示了才華,，體驗了成功,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇二十二

在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質(zhì),，緊緊圍繞專業(yè)建設,、課程建設、教師隊伍建設,、產(chǎn)學研,、教學工作、教研活動等方面開展工作,，堅持“教學科研化,，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施,，積極探索教師學習和研究方式的變革,、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究,，提高教師的科研能力,，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績,，總結(jié)如下：

一,、教學常規(guī)工作

1、教研室工作有計劃,、有步驟,，并按要求進行。

由于專業(yè)的特殊性,，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級,，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責,，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。

2,、學期初制訂教研室教研活動計劃,，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題,，有記錄,，內(nèi)容具體、全面,，材料充實,、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：

(1)學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配,、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等,，特別對于剛剛走上教學崗位的年青教師有著很大的幫助作用;

(2)學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究,，有利于各位教師把握教學中的重難點及教學的方向;

3,、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質(zhì)量,，嚴把教學質(zhì)量關,，同時也采取了相應的措施。

(1)通過課程負責人修訂課程授課計劃,，各課程按課程計劃和教學大綱準備期中和期末試卷,，對學生進行不同階段測試，以利于教師能及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題及學生對于各部分的掌握情況并作出相應的調(diào)整;

(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求,，做了教師的期初,、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案,、備課筆記,、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關老師作了溝通,。力求做到教學文件資料齊全,、管理規(guī)范。

上報資料及時,、準確,。

4、教師治學嚴謹,，備課認真，講稿齊全,、規(guī)范,，效果良好，無重大教學事故,。重視教學方法,、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術,，多數(shù)課程制作了多媒體教學課件,。

在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

5,、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作,，本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。

二,、專業(yè)建設

(1)教學計劃的修訂,。教研室教師根據(jù)教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學計劃,，在修訂過程中根據(jù)科學性和可操作性的原則,，對《航海技術》專業(yè)的教學內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學院的教學條件相適應,，更具有可操作性,，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面,。根據(jù)系部的專業(yè)建設規(guī)劃,，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討,。

(2)教學資料的完善,。本學期根據(jù)系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業(yè)的教學大綱,。制訂了《航海學》,、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。

三,、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設,，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范,，無嚴重違規(guī)違紀事件,。

本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副,、船長多名,，并對新教師指定專人作為幫帶教師。

對青年教師的幫帶有計劃,、有措施,、執(zhí)行嚴格，有實施總結(jié),，效果顯著,。經(jīng)過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升,，由以前的中級職稱晉升為副高級,，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握,，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習,，取得很大的反響和好評。

四、產(chǎn)學研工作

教學研究和學術交流氣氛濃,，協(xié)作精神好,，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本,，取得校內(nèi)精品課程1門,，取得和完成校內(nèi)、外教學和科研項目多項,，對教師和學生開設專業(yè)講座或?qū)W術報告4次,，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。

五,、其他

進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率,。

六、存在的問題

由于教師的教學工作量大等原因,，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠,，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務的本領,。

的個人教研活動總結(jié) 個人教研活動小結(jié)篇二十三

本學期,，教研處在行政的領導下，在各科室的大力支持和積極配合下,，堅定不移地執(zhí)行學校人才興校,、科研強校、質(zhì)量立校的治校策略,，緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量,，以促進教師專業(yè)化成長這個中心，在加強教研組建設,，提高教師業(yè)務能力,，強化常規(guī)教研管理，加強青年教師培養(yǎng)等方面做出了努力?，F(xiàn)將本學期校本工作總結(jié)如下：

一,、常規(guī)教研為主體，保質(zhì)保量完成校本教研,。

1,、常規(guī)教研活動：各組的教研活動主要以問題研究和低,、中,、高輪聽課為主，圍繞輪聽課的進行,，各組開展了熱烈的研討活動,，其中數(shù)學組經(jīng)常在組內(nèi)聽課過后，成員之間展開了積極探討，大家各抒己見,，在研討中形成了二次備課,，分享了教師之間的豐富經(jīng)驗，拓寬了教師的思路,。

2,、集體備課環(huán)節(jié)：集體備課的主要任務是教師在上課前認真學習課標，研究教材,、方法,，統(tǒng)一認識，形成實效性,、可行性的教案,，在備課中老師之間能針對問題展開研討，發(fā)表個人想法,，最后形成集體意見,，大家共同研究共性問題，注重重點,、難點的統(tǒng)一性,，注重備學生的個性情況，有各組的主題教研活動記錄記載自己的研討過程,，在校本博客上有體現(xiàn),，記錄詳細，體現(xiàn)問題,。

3,、師徒結(jié)對活動：以“師徒結(jié)對”，推進繼續(xù)教育和校本教研,，發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，師徒結(jié)對，強弱整合,，優(yōu)勢勢互補,，共同提高。教研組間上課,、組內(nèi)磨課中,，師徒結(jié)對教師發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。徒弟上課,，師傅教師們從導課,、聽課、磨課,、評課全力以赴,。師徒結(jié)對子活動為我校年輕教師迅速成長起來搭建更全,、更快的互學平臺，在本學期教研組展示課中葛穎穎,，胡錫靜,，張靖，施麗雙,，朱林財?shù)韧降芙處煼e極展示研討課,，我們發(fā)現(xiàn)這些老師正在師徒結(jié)對活動中快速成長。

二,、以活動為主線,，開展系列教研活動。

1,、豐富,，多彩的工作室活動。

為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮嵍珠_創(chuàng)性地發(fā)展,，發(fā)揮每個工作室的特長，同時為了扎實有效地在開展教學教研活動,，各個工作室根據(jù)學初制定的工作計劃開展了各項實踐活動,。“金賽芬名師工作”中丁曼利,、金賽芬,、徐輝、朱千豹,、鄭樂樂等老師積極承擔學校研討課,，為學校其他青年教師引領課堂實踐，同時積極參與學校送教結(jié)對學校的教學工作,。

同時為加快工作室成員的成長,，學校安排工作室老師外出建設小學參加省高端班研討活動，本學期,，還推薦成員讀教育專著《溫儒敏論語文教育》,。各成員認真閱讀做記錄，并以讀書筆記和讀書感悟的方式進行交流,?！巴鹾橄夹睦砉ぷ魇摇痹诒緦W期則是收獲頗豐。王洪霞老師帶領組員張利娟,、陳善武等老師一起討論,，撰寫并成功地在縣里立項“心理暗示和語文教學”相聯(lián)系的課題。另外本學期,，心理工作室也搬遷到了新的地點,，相信接下里的工作開展會更加有條不紊。

2,、扎實,，靈動的辯課活動。

這學期數(shù)學教研組開展了4次辯課活動,，分別以概念課,、數(shù)學廣角、復習課三類課型為題材,，展開了辯課活動,。每一小組先在自己小組里試課，通過對目標,、教學設計以及預設結(jié)果的辯論,，再重建課，然后在數(shù)學組中展示,?；顒右舱埩诉M修學校師訓員南欲曉老師進行辯課指導，數(shù)學教研組長楊芬芬老師還參加了縣里辯課專題研訓活動,，將更多先進的理念帶回學校,。這樣扎實，靈動的辯課活動展現(xiàn)出了數(shù)學組的強勁實力：有經(jīng)驗豐富的老前輩,，有后生可畏地年輕老師,，有善于收集“理論”的高手，有心思細膩善于發(fā)現(xiàn)學生問題的“觀察”者,，有能言善變,，才思敏捷的“辯論者”，可以說,。這是一個很健全的團隊,。當然，本學期開展的辯課活動僅僅是起步,，辯課的模式還在探索中,，有很多地方需要完善，期待下學期的辯課活動更精彩

3,、和諧,，高效的校際共同體活動。

根據(jù)縣教育局文件精神,，本學期于巖頭鯉溪小學結(jié)為教育共同體,，兩校開展了豐富多樣的教研活動。本校徐輝老師和戴本琴老師分別于鯉溪小學兩位老師結(jié)為師徒,，在開展的教研活動中為這兩位教師的課堂診斷,、把脈,。學校三次送教到鯉溪小學，分別以校長專題講座,，語文,、數(shù)學兩科青年骨干課堂展示研討課，導師評課的形式結(jié)對研討,。在日常教研中,，學校還邀請鯉溪小學青年教師參與本校數(shù)學辯課活動和市名師送教活動的學習?；顒邮盏锦幭W校長和老師們的歡迎,，促進了兩校青年教師教學能力的提高。

4,、高端,，引導的縣市區(qū)級活動。

為了提升教師的教育教學水平,，不斷增進知識交流與提高學術修養(yǎng),，加強教師隊伍建設，本學期邀請了縣進修學校師訓員南欲曉老師指導數(shù)學組辯課活動,，學區(qū)徐賢良老師指導語文組“學導”課堂,。另外還組織全體老師聆聽市名師大講臺，市建設小學校長陳錢林的講座,。

承辦了“溫州市小學語文百名領軍教師送教下鄉(xiāng)”活動,。各個級別的活動提供了老師們聆聽，學習的同時,，也提供了于高段名師面對面交流的機會,。名師們深邃的思想，先進的理念,，尤其是對教材的解讀,，對教師們起到潛移默化的影響，為學校老師指明了教學研究的方向,。

基于這樣的校本教研氛圍的創(chuàng)設,，本學期老師們也取得了豐碩的教研成果。葛穎穎老師,，潘曉梅老師分別獲得了永嘉縣教壇新秀,、教壇中堅的稱號。戚建珍和王洪霞兩位老師的課題在縣里立項,。20__年度縣教育教學論文評比中徐輝老師,，李雄杰老師，戚建珍老師,，潘曉梅老師分別獲得縣一等獎,，二等獎,，三等獎。沙珠雙老師獲得縣中小學教師學科素養(yǎng)提升行動經(jīng)驗征集一等獎,，教育教學案例評選二等獎,。

雖然本學期工作有所成效，但校本教研也存在一些問題,。如：有些教師學習、工作主動性還不夠;教師優(yōu)越感,、自豪感尚缺;在執(zhí)行一些制度的過程中存在被動情緒,。今后教研處應進一步加強教師業(yè)務和職業(yè)道德修養(yǎng)學習，努力提高各位教師執(zhí)教水平,。