作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

體育教案檢查情況反饋篇一

依據(jù)區(qū)教育中心下發(fā)的教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際情況,，檢查我校的教案,。教案中，電子教案部分占75分,，手寫簡案占25分,。電子教案的檢查從項(xiàng)目、教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)過程,，板書設(shè)計(jì),、作業(yè)的布置等幾個(gè)方面進(jìn)行。簡案的檢查從書寫,、教學(xué)過程、于電子教案的相符情況及個(gè)性特點(diǎn)及方面檢查,。檢查的數(shù)量根據(jù)進(jìn)校要求的篇幅數(shù)量結(jié)合 教師每周實(shí)際上的節(jié)數(shù),，確定檢查教案的數(shù)量。

和上學(xué)期相比,，教師們的教案有明顯的進(jìn)步,，大部分教師的教案認(rèn)真細(xì)致，照搬照抄的現(xiàn)象明顯減少,，教師們的教案數(shù)量符合要求,，書寫格式符合課程改革的要求，能體現(xiàn)出課堂授課的基本思路和基本的思想方法,，教學(xué)方法的選擇和媒體的運(yùn)用切合學(xué)生的實(shí)際,。但通過檢查發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別教師糊弄不認(rèn)真,，直接反映是教學(xué)成績明顯不高,。

1、有的教師教案的項(xiàng)目不全,。如：課后反思沒有寫等,。

2、電子教案與手寫簡案不相符,，兩種形式的教案完全是兩回事,。

3、教師上交教案不及時(shí),，沒有在規(guī)定的時(shí)間將教案上繳,。

4、有的教師沒有電子教案,，只有簡案,。

5、教師們的ftp上的文件夾混亂,。要求每位教師將自己的文件夾整理,，把教案份學(xué)期或分章節(jié)設(shè)置。

體育教案檢查情況反饋篇二

20xx年4月

第一學(xué)月教師教案檢查情況總結(jié)

開學(xué)初教導(dǎo)處對(duì)我校教案進(jìn)行了集中檢查,，檢查時(shí)主要從五個(gè)方面進(jìn)行量化打分：數(shù)量（20%）,、教師個(gè)人批注情況（50%）、教學(xué)反思（10%）,、綜合實(shí)用情況(20%),。同時(shí)對(duì)各教師備課的典型成績和問題進(jìn)行了詳細(xì)記載,。縱觀整體檢查情況,，大部分教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度和良好的工作作風(fēng)令人欽佩,，們的集體現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1.能夠體現(xiàn)“四種要求”的有關(guān)理念，如將教學(xué)環(huán)節(jié)授課時(shí)間,、學(xué)生活動(dòng),、教師精講等方面內(nèi)容用色筆標(biāo)出，表現(xiàn)突出的教師有：劉林波,、朱浩瑞,、馬明華、王哲等,。

2.大部分教師對(duì)師生活動(dòng)情況,、教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充、“溫課”預(yù)設(shè)的調(diào)整,、修改等方面內(nèi)容能夠在“教學(xué)過程”欄的字里行間和旁邊空白處詳細(xì)批注,。（1）總體批注情況較好的教師有：劉林波、朱浩瑞,、馬明華,、王哲等。（2）教學(xué)過程采用圈,、劃,、點(diǎn)、補(bǔ)的形式進(jìn)行批注,，努力做到課前“溫課”,，為上課服務(wù)，教案較有實(shí)用價(jià)值的教師有：劉林波,、朱浩瑞,、馬明華、王哲等等,。（3）典型批注舉例劉林波,、朱浩瑞、馬明華,、王哲等：原教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“師提出閱讀要求,，生選擇自己喜歡的方式讀”，老師是這樣在旁邊添加補(bǔ)充的：導(dǎo)學(xué)a.讀通課文,，掌握生字,、新詞b.聯(lián)系上下文理解詞語c.想：課文從那幾個(gè)方面介紹景物特征的？

3.教學(xué)反思記寫及時(shí)，內(nèi)容中肯,、到位,，給人留下的印象是“真反思”：表現(xiàn)突出的教師：劉林波、朱浩瑞,、馬明華,、王哲等。

4.保持好習(xí)慣,，增加有附頁,，設(shè)計(jì)有較為實(shí)用的練習(xí)題：楊永偉（5次）、馬明華（3次）,、朱浩瑞（1次）,、馬鎮(zhèn)（3次）,。

5.一些年級(jí)學(xué)科組能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相研討，批注情況整體較好：一數(shù),、三語,、四語、五數(shù),、

1.個(gè)別教師不能夠按課堂教學(xué)進(jìn)度及時(shí)批注,，以至于學(xué)校突然檢查時(shí)“臨時(shí)抱佛腳”，進(jìn)行突擊,，表現(xiàn)出以下“癥狀”：（1）所寫字體與平時(shí)大不一樣,，歪歪曲曲，讓人無法辨認(rèn),；（2）欄目填寫不完整,，授課時(shí)間、課時(shí)序號(hào)等來不及標(biāo)注,；（3）課時(shí)批注數(shù)量不夠,。

2.批注內(nèi)容仍不能夠細(xì)化，很籠統(tǒng),，說明這些教師平時(shí)根本不備課,，不能深入研究教材，這樣“閉門造車”時(shí),，就不會(huì)有內(nèi)容可批注,，試想他們的課堂教學(xué)質(zhì)量該有多高？有的教師批注“在小組內(nèi)交流識(shí)字方法,，找出規(guī)律,，總結(jié)方法”，那么“識(shí)字的方法”有哪些,？師不能詳細(xì)批出,；還有教師批注“在小組內(nèi)合作交流,，提高學(xué)生積極性”，這是在寫教案嗎,？這是在寫說課稿,。

3.教學(xué)反思不能夠及時(shí)記寫，內(nèi)容空洞,，或草率應(yīng)付,，或照搬教參，沒有實(shí)際意義,。

1.學(xué)校檢查教案僅是一種手段,，其最終目的是督促大家以課堂教學(xué)為中心，既要備好寫在備課簿上的有形教案,，又要備好寫在教師心田的無形教案,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，希望我們辯證地認(rèn)識(shí),。因此建議大家在批注時(shí)著重批注教師引導(dǎo),、啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)具體方法措施及補(bǔ)充增添的內(nèi)容,，另外還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),、評(píng)價(jià)激勵(lì)手段等方面的內(nèi)容，使教案真正成為教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方案,。

2.大家多在一起教研,，研究教法、學(xué)法等方面的內(nèi)容,。平?？梢杂^摩、詢問一些教師,，看他們是怎樣批注的,，重點(diǎn)關(guān)注她們?nèi)Α?、點(diǎn),、補(bǔ)的方法。

3.學(xué)校將定期舉行展評(píng)活動(dòng),，為大家提供平臺(tái),，展示自己的風(fēng)采。 4.對(duì)照所下發(fā)簡報(bào)認(rèn)真審視自己,，把工作做到平時(shí),，做出成效。安子營鄉(xiāng)小學(xué)教導(dǎo)處

20xx年4月

體育教案檢查情況反饋篇三

檢查情況：

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整,。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5,、從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化,，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新。

不足：

1,、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫,。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。

2,、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì)。

3,、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),，希望能將課后反思的位置多留幾行。

特點(diǎn)：

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中,，都能做到全批全改,。

2、作業(yè)批改公平、公正,。教師批改要求嚴(yán)格,、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3,、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

不足：

1,、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不能涂涂劃劃,。

2、從作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性批語有待探索,。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生,。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象,。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來,。

4、有些作業(yè)沒有格式要求,。

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步,，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力,。作業(yè)批改認(rèn)真,，有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力,。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

體育教案檢查情況反饋篇四

10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、整體把握教材，有課時(shí)安排,。

2,、講授方針層次分明,，講授重點(diǎn)突出，重難點(diǎn)明確,。

3,、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合,。

4,、大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過程具體,，符合講授策略,。如：張雁、劉萍等,，備課細(xì)致,，做到備教材、備學(xué)生,。

5,、部分教師對(duì)計(jì)劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合,。

1,、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思,。

2,、部分教師的教案沒有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

3,、缺乏實(shí)效性,。

1,、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求,，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課,。

2,、講授反思要有深度、有質(zhì)量,，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié),，理論聯(lián)系實(shí)際，寫出本身的收成,、困惑,、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度,。

3,、重點(diǎn)課必需備詳案,。

4、認(rèn)真研究教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案,。

作業(yè)

一、優(yōu)點(diǎn)

1,、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)。

2,、作業(yè)本干凈整潔,、封面統(tǒng)一。

3,、書寫工整,。

二、存在問題：

1,、個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)。

2,、批閱符號(hào)不規(guī)范,，出現(xiàn)多道題只批一個(gè)大對(duì)號(hào)。

3,、錯(cuò)題沒有更正,。

4、部分教師沒有對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行正確的批閱,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材,，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課,。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富,。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,，要少打“×”,，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批,。

5,、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整,。

6,、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改,。

7,、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次,。

8、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì),、做足、要到量,、到質(zhì),。憑良心去做，平時(shí)做好,，就不會(huì)感到有負(fù)累,。

體育教案檢查情況反饋篇五

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié),，使教案前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整,。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

5、從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化,，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新,。

不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫,。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆,。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),，希望能將課后反思的位置多留幾行,。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中,，難易適中，都能做到全批全改,。

2,、作業(yè)批改公平、公正,。教師批改要求嚴(yán)格,、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3,、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

不足：

1,、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不能涂涂劃劃,。

2、從作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性批語有待探索,。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生,。

3,、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來,。

4,、有些作業(yè)沒有格式要求。

真情寄語

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步,，在部分教案注重教法的靈活多樣,。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),，教學(xué)效果也較顯著,。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,，有創(chuàng)新意識(shí),。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效,。

體育教案檢查情況反饋篇六

為體現(xiàn)開學(xué)初教導(dǎo)處下發(fā)的“xx小學(xué)教案編寫的要求”，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,，10月11日,，我們教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下：

1,、總體檢查情景良好,，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際,。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),，滲透新課程理念，以人為本,，面向全體,，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,，有必須的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰,。如語文組的戎琦教師的教案寫得十分認(rèn)真,，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫,，看上去形象生動(dòng),，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生,。數(shù)學(xué)組陶桂蓮,、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課,，她們這種精神,，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。

2,、大部分教師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課,。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排,；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,，也有每單元的考試分析，語文教師還有作文講評(píng)記錄,。如吳信志教師的單元測(cè)試分析寫得十分具體,，十分針對(duì)性。附（吳信志教師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪教師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程,，如果一位教師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作,，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，經(jīng)過作文講評(píng),，我們也體會(huì)到了教師們精心批閱作業(yè)的過程,。附（艾漪教師的習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì)）

3、大部分教師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,，及時(shí)寫教后記,，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正到達(dá)了反思的效果,。

語文組的劉珺,、艾漪教師，她們采用的是電子備課,，旁注及反思記錄得異常詳細(xì),，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆晕业慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一齊反思,，上升到理論的高度,。如劉珺教師寫了這樣一個(gè)旁注：原先的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？劉珺教師在這個(gè)問題下畫上了一道線,，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問題提出后,，沒人舉手，我突然意識(shí)到難度大了，于是,，我只好自我作答,，幫忙學(xué)生理解詞意，下次再教這一課時(shí),，我想我會(huì)用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生,，效果可能會(huì)更好?！痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z交際后的反思（附）,，再如艾漪教師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附），我想,，如果所有的教師都能夠像這2位教師一樣用心反思自我的教學(xué),，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)當(dāng)是很有好處的,。

另外,，數(shù)學(xué)組的王歡教師，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作,，英語組的王德芳教師擔(dān)任教研組長還帶3個(gè)班的英語課,，語文組的于延英教師擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任，能夠說是語文組的元老,，她們3位教師的工作量都十分大,，可是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡,、王德芳的教案）,。綜合組的陳自權(quán)校長擔(dān)任的是信息技術(shù)課，雖說是個(gè)小學(xué)科,，但陳校長就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注,，教學(xué)反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高,，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套,，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊,，學(xué)生的注意力易分散,，所以，精講,、細(xì)講又不拖時(shí),，確實(shí)是個(gè)可研究的課題。此外,，綜合組的汪莉,、沈月的教案，數(shù)學(xué)組曹春燕，語文組李婷,，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的,。

1、在本次教案檢查中,，絕大部分的教師都能做到先備課,，后上課的要求,?？墒莻€(gè)別教師的教案問題設(shè)計(jì)沒趣味味性，不能引發(fā)學(xué)生思考,。

2,、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度,，但自我的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。有些教師的電子備課教案,，沒有做調(diào)整設(shè)計(jì),，也就是沒有旁注。部分教師對(duì)每一單元考試情景沒做分析,，更談不上下一步有哪些改善措施,，這樣，教學(xué)會(huì)存在盲目性,。個(gè)別語文教師沒有備作文評(píng)講課,。個(gè)別教師的教案缺少板書設(shè)計(jì)。

3,、個(gè)別教師教學(xué)反思的書寫不及時(shí),，有些教師的課后反思過于簡單，一句話,、兩句話就結(jié)束,，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng),。不能很好地起到反思——調(diào)整——改善的作用,。

1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù),。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查,，互相約束,，互相學(xué)習(xí)。

2、檢查時(shí),，對(duì)存在的問題,，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3,、必要時(shí),，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情景,。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,，期望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案,。也期望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,，不夢(mèng)想的要端正態(tài)度加以改善。

最終與大家共勉的是,，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候,，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。

體育教案檢查情況反饋篇七

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)、做好細(xì)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī),，才有可能獲得成功的教育,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處,、彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力,?？梢哉f教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,。通過常規(guī)檢查及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足,，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足,，揚(yáng)長避短,，提高我校的教育教學(xué)工作效率,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員（徐可祥、楊作新,、李仁文,、石培琦）、教研組長（楊玉萍,、魏繼勝,、王英杰）及教師代表（邸多成、曾玉蘭,、羅玲,、任毓弢）分科（語文、數(shù)學(xué),、英語及其他）分級(jí)檢查,。

本次檢查內(nèi)容完整、全面,，質(zhì)、量并重,，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1,、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,、設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度

的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比上學(xué)期檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),，反思深刻、務(wù)實(shí),、有針對(duì)性,。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié),，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),、環(huán)節(jié)完整。

3,、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

不足：

1,、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的力度不夠。

2,、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視,。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中,，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改,。

2,、作業(yè)批改公平、公正,，有一定的等級(jí)評(píng)定,。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步,，從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

不足：

1、作業(yè)保護(hù)不夠整潔,，作業(yè)封面的姓名應(yīng)該由教師認(rèn)真書寫,。

2、從作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性批語有待探索,。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn),。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了,、自然親切、實(shí)事求是,、充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此,，建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生,，給他們關(guān)注性的評(píng)語，如“你進(jìn)步了,！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了,！”之類的語句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺,，或許能找回自信,。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象,。作業(yè)本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一,，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍(lán)墨水,，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時(shí)要稍細(xì)心些,，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正,，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。

4,、有些作業(yè)沒有格式要求,，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨沒有空出一行；有的空出大半頁,。寫生詞時(shí)有的學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞,，有的學(xué)生一行寫七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪,。這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下,，精心設(shè)計(jì)一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一,、整齊,。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞再寫三字詞,、四字詞，要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞三個(gè)四字詞,，每

個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距,，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會(huì)顯得干凈整齊,。

5,、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),，顯然不足十個(gè)字的評(píng)語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足,。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技

6、希望我們老師在書寫批語時(shí)要規(guī)范,、清楚,，能給學(xué)生以榜樣示范。

四,、真情寄語

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步,，部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),，教學(xué)效果也較顯著。

作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力,。作業(yè)批改認(rèn)真,、有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力,。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

新穎,、實(shí)用,、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提,，也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn),，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段。為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,，要不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)步,，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課,，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長,，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩,！

體育教案檢查情況反饋篇八

為加強(qiáng)xx鎮(zhèn)各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，20xx年12月18日午時(shí)——12月23日上午,，xx學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全鎮(zhèn)10所小學(xué)教師的教案,、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

（一）成功之處

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)超前備課，按節(jié)備課,，教學(xué)資料能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰,，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng),，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法,。課后小結(jié)具有實(shí)效性,，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。詳案率高,。

（二）存在的問題

1,、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱,，備教法,、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足,。

2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思,，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺,，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列，或者是對(duì)前面的補(bǔ)充,，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思,，應(yīng)當(dāng)是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。

3,、個(gè)別教師對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠,，設(shè)計(jì)流于形式，部分教案詳細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大,，甚至毫無意義,，不切合實(shí)際教學(xué),，或許只是為了應(yīng)付檢查。

4,、大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念,。備課中沒有充分備學(xué)生,，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。

（一）成功之處

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求,，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié),；批改及時(shí)、認(rèn)真,，對(duì)于作業(yè)完成出色或有提高的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性；對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和等?jí),；作業(yè)布置題量適中。

（二）存在問題

1,、個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真,，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個(gè)對(duì)或錯(cuò)號(hào),，批閱粗略,；

2、對(duì)于錯(cuò)題沒有明顯的標(biāo)記,，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格,；

3、上交作業(yè)本數(shù)不足,；

4,、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),，顯然,，不足十個(gè)字的評(píng)語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧,。

1,、中心學(xué)校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù),；對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)的交流,、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì),。

2,、教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念；要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式,，課后反思要及時(shí),。

3、作業(yè)布置量要適中,，要分層,；批改要更加認(rèn)真，要全批全改,，包括作文批改,，保證兩周一篇作文。

4,、對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記,，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改,；批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語,。

體育教案檢查情況反饋篇九

一、指導(dǎo)思想

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的`基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來,。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查,，及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足,，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長避短,，提高我校的教育教學(xué)工作效率,。

二、檢查形式

由于忙于平時(shí)的教學(xué),，很多教師很少有機(jī)會(huì)知道自己的同事在用怎樣的思路工作,，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，學(xué)校想出了一個(gè)取長補(bǔ)短,、查陋補(bǔ)缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級(jí)組長及學(xué)科優(yōu)秀教師對(duì)各年級(jí)作業(yè)進(jìn)行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn),，在檢查中交流,。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式,。通過與教師的直接交流,，從中了解教師的教學(xué)情況及其獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)校通過這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查,，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為,，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的,。

三,、檢查反饋

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí),、有針對(duì)性,。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié),，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整,。

3,、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

5,、最可貴的一點(diǎn)是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化,，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新,，教學(xué)情感上的升華。

不足：

1,、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫,。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。

2,、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì)，沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視,。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),，希望能將課后反思的位置多留幾行,。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中,，上交率較高,，且都能做到全批全改。

2,、作業(yè)批改公平,、公正,，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格,、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3,、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

不足：

1,、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不能涂涂劃劃,。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫,，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,，先從寫好自己的名字開始。

2,、從作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn),。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了,，自然親切，實(shí)事求是,，充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語,，就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路,、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生,，給他們關(guān)注性的評(píng)語,，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了,！”之類的語句,，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信,。

3,、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來,。如：“肺”的右邊寫成市場(chǎng)的“市”,，“腭”下面的虧上少寫一橫。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一,，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍(lán)墨水,，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時(shí),，要稍細(xì)心些,，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣,。

4,、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,，沒有空出一行,；有的空出大半頁。寫生詞時(shí),，有的學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞,，有的學(xué)生一行寫七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪,，這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下,，精心設(shè)計(jì)一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一,、整齊,。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞，再寫三字詞,、四字詞,。要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞,，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距,，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會(huì)顯得干凈整齊,。

5,、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然,，不足十個(gè)字的評(píng)語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足,。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

6,、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范,、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范,。

四、真情寄語

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步,，在部分教案注重教法的靈活多樣,。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),，教學(xué)效果也較顯著,。

作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,，有創(chuàng)新意識(shí),。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效,。

新穎、實(shí)用,、扎實(shí),、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn),，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段,，為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步,，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課,，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長,，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩,！