作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班科學小實驗教案篇一
提問：小朋友們,。這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二,、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布,、彩色紙后,，光顏色的變化。)
1，看一看,，摸一摸,，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙,。)
2,，討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?
3小實驗：手電筒的光透過這些材料,，會發(fā)生什么變化,。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙,，光就變成了紫色了…)
4,，我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙,，光變出了各種各樣的顏色,。
5，幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上,。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布,、紙玩的過程中，自己去觀察,、比較,、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合,，以及相互間的交流、補充,、完善,，使探索的結果全面而細致。
三,、第二次自主探索,。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化,。)
1，看一看,，摸一摸,，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)
2，討論：玩具,、手電筒一起玩一玩,，光還會有什么變化呢?
3實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花,，手電筒動花也會動……)
4我們得出的結論：手電筒的光透過玩具,，不僅顏色會變，形狀也會變,。
5,，幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn),。
分析：在活動的推進過程中,，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法,。
四、觀看舞臺燈光視頻,，制作彩色燈,，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當燈光師,，自己當小演員,，一起表演。
五,、活動結束,，幼兒快樂地離開大廳。
