作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
美術(shù)教案反思篇一
繪畫制作課
本課是專為入學(xué)兒童進(jìn)行涂色訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的一堂綜合課，使用各種顏色在白紙上任意圖畫成色彩斑斕的糖衣后,，用各種簡(jiǎn)單的方法包扎的一堂課,。涂色和包扎是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的兩個(gè)主要內(nèi)容，應(yīng)注重意涂色為主,，包扎為輔,。
本課呈現(xiàn)了多種形式的包扎方法，如：捆扎,、折疊,、包卷、粘貼等,。在教材中呈現(xiàn)的這些方法都很好地體現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn),，就是如何根據(jù)糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進(jìn)行最美的包扎，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合意義,。
1,、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。
2、嘗試包扎糖果,。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng),，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅,。
1,、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫,。
2、嘗試包扎糖果,。
：根據(jù)糖果的大小,，形狀設(shè)計(jì)糖紙的大小、圖案,、色系,。
一、組織教學(xué)：
1,、檢察學(xué)具,。
2、師生問好,。
二,、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1,、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙,，洗干凈以后，夾在書里,，漂亮極了!還可以當(dāng)書簽?zāi)?/p>
2,、展示作品范例，現(xiàn)在,，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了,。揭示課題。
3,、欣賞教材p3
4,、學(xué)生嘗試涂色 反饋 涂色應(yīng)由淺到深。
5,、學(xué)生嘗試包扎糖果
6,、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體,、球形、橢圓,、圓,、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
7,、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見的售貨和購物的情景,，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨,，余下6組做顧客,，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品,，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。
8,、小結(jié)：
就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果,，把它們作為教師節(jié)禮物,，送給辛勤的老師們。這一舉措,，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望,。
美術(shù)教案反思篇二
小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說課稿
各位老師好！
我這天說課的資料是人民美術(shù)出版社教材第一冊(cè)中的第7課《下雨啦》一課,。下面,，我著重從教材分析、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一,、教材分析
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“透過看看,、畫畫,、做做等方法，大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的.樂趣,?！北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象,，它能夠給人類帶來益處,，也能夠使人類蒙受災(zāi)難。但是在兒童看來,，下雨是一件搞笑而令人激動(dòng)的事情,，它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課,，創(chuàng)作的資料能夠分為兩類,，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對(duì)雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景,，能夠是真實(shí)的回憶,，也能夠是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識(shí),。
二,、學(xué)生狀況分析
這節(jié)課要應(yīng)對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期,，他們那快樂的,、充滿童真、童趣的,，有著不受制約的想象力,。他們的想象力豐富，思維十分活躍,，個(gè)性突出,，具備初步的表現(xiàn)潛力。
三,、設(shè)計(jì)思路
透過引發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)議、觀察對(duì)下雨時(shí)的感受,，同時(shí)教師及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流,、討論，并進(jìn)一步展開想象,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的真實(shí)感受,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
l、回憶下雨時(shí)的感受,，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己關(guān)于雨的想象,。
2、選取各種形態(tài)不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的印象,。
3,、體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。
五,、課前準(zhǔn)備：
1,、讓學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，及雨中人物,、景物的特征。
2、教師搜集有關(guān)雨景的圖片,、錄像,、音樂等資料。
六,、教學(xué)過程
（一）,、組織、導(dǎo)入
1,、組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準(zhǔn)備,。
2、欣賞導(dǎo)入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對(duì)雨的回憶,。
3,、出示課件：讓學(xué)生觀看雨的圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣,。
4,、引出本課課題——《下雨啦》。
小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說課稿
（二）,、創(chuàng)設(shè)情境,、滲透知識(shí)
1、教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“雨”的構(gòu)成,。
（學(xué)生對(duì)雨有了科學(xué)的認(rèn)識(shí),。豐富了有關(guān)雨的知識(shí)，活躍課堂氣氛,，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),。）
2、按照強(qiáng)弱程度,，雨能夠分為小雨,、中雨、暴雨,。給學(xué)生放一段分別表現(xiàn)小雨,、中雨、暴雨的音樂,。（學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨,、中雨、暴雨的音樂,。）
3,、在雨中，人,、動(dòng)物會(huì)是怎樣的
4,、下雨時(shí)你的情緒怎樣
（三）,、繪畫練習(xí)
1、教師和學(xué)生一齊分析教材中的學(xué)生作品,。（構(gòu)思自己的作品）
2,、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要不拘形式，大膽表現(xiàn),。（透過練習(xí),，生動(dòng)、大膽地表現(xiàn)出自己對(duì)下雨的真情實(shí)感,。）
3,、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說,，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊,，又能夠到達(dá)相互交流的效果）。
4,、組織學(xué)生交流,、討論自己的作品。
5,、教師針對(duì)典型作業(yè)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。提高學(xué)生的表現(xiàn)潛力，豐富情感,，增強(qiáng)自信心,。
6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。以此帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
7,、小結(jié)：讓學(xué)生明白萬物生長(zhǎng)離不開水,，為了我們的生存環(huán)境更完美，就應(yīng)學(xué)會(huì)利用資源,。
課后總結(jié)：
學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。透過學(xué)生作業(yè),，能夠看出學(xué)生們的思維十分活躍,，充滿活力和自信，本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力,，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用,。
美術(shù)教案反思篇三
教材分析
選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)》第七課《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動(dòng)物,，也是在生活,、電視中經(jīng)常看到的,，學(xué)生對(duì)魚很熟悉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容,。
一、教學(xué)目標(biāo)：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形,，象兩者之間的關(guān)系,，知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法,，并懂得運(yùn)用,。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1,、亮的并充滿畫面的大魚,。
2、學(xué)習(xí)經(jīng)過對(duì)比來表現(xiàn)大,、小魚的造型與畫面的構(gòu)成,。讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。
三,、課時(shí)：（1課時(shí)）
四,、課前準(zhǔn)備：
1、教師：課件,、圖片,、大魚和小魚制作圖、白紙
2,、學(xué)生：畫紙,、彩筆、油畫棒,、黑線筆
五,、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入課題
1,、教師：同學(xué)們,，老師今天請(qǐng)來了一位小客人，它叫小丑魚,，今天邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家,，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧,。(放課件：欣賞海底世界錄像)
大家觀看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察在海底世界你看到了什么？
現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么,？
2,、出示課題《大魚和小魚》
（二）、欣賞:美麗的海洋世界
1,、學(xué)生:看到了各種類型的魚,，看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
2,、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的,，我們來辨認(rèn)一下（圓形、橢圓形,、方形,、三角形、棱形）
請(qǐng)位同學(xué)回答老師,，你看到了什么形狀的魚,。
3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,，看它是由哪幾個(gè)部分組成的,？
4、學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn),。
5,、認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)?！凑n件演示〉
教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊,。
（三）、觀察
1,、花紋
例如：（1）,、波浪線
（2）、弧線
（3）,、圓
2,、顏色
在這個(gè)海底世界你們看到了多少種顏色（請(qǐng)一位同學(xué)回答）
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、求知欲,。
（四）、大小對(duì)比
教師：這條小魚很調(diào)皮,，總喜歡和別人比誰的個(gè)子大,。
（1）你們覺得他是大魚還是小魚？
學(xué)生有的說是大魚,，有的說是小魚,。（引起爭(zhēng)論,，引導(dǎo)觀察）
板書：大小對(duì)比
（2）小游把他的小伙伴也叫來了，現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚,？（出示兩條魚的圖片）
誰大誰小,，我們要把他們放到一起比較才能知道。
這張圖上哪條魚大,？哪條魚?。磕銥槭裁催@樣覺得,？
教師小結(jié)：大,，就是占的面積大、地方多,。小，就是占的面積小,，地方少,。教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大,。
六,、作業(yè)要求：
1、今天每個(gè)同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福,，還幫它們?cè)O(shè)計(jì)的最漂亮衣服,，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫,。
2,、
學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo),。
3,、評(píng)價(jià)
4、下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小評(píng)委,，評(píng)一評(píng)我們的畫（他評(píng),、自評(píng)、點(diǎn)評(píng)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形狀,、花紋裝飾,、學(xué)習(xí)方法。
5,、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么,？
4、教師小結(jié)：海底世界真是太美了,，讓我們愛護(hù)大自然,，愛護(hù)我們的朋友,。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂,。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力,。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
課后延伸：
在生活、電視中觀察魚的不同特點(diǎn),。觀察不同的魚,。開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面,。
美術(shù)教案反思篇四
本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容,，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng),。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過折、扭,、粘等手法進(jìn)行加工紙條,，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺效果,，并知曉對(duì)紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美,。
教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)、觀察——思考,、討論——探索,、分析、嘗試體驗(yàn),、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲,、交流。
評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高,。
◎在探索的過程中,，學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。
◎讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中感受到有趣,、好玩的美術(shù)活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，通過自己的嘗試,，制作會(huì)飛旋的紙條。
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象,。
1. 組織學(xué)生在室外上課,，出示一張a4紙。“今天,，老師和大家玩一個(gè)游戲,，我把這張紙從高空放下，誰能說出紙張是怎樣飛下來的,？
2.“到底是不是象同學(xué)們所說的那樣飛下來呢,？我們一起來看看”，老師把a(bǔ)4紙從高處放下,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。
3. 教師再把a(bǔ)4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下,?！斑@些紙條又會(huì)如何飛下？”
4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同,？”
1. 學(xué)生爭(zhēng)先恐后說出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象,。
2. 學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。
3 .學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象,。
4. 學(xué)生討論,、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象。學(xué)生講出a4紙是搖擺著,、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的,。
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象,。
引導(dǎo)學(xué)生通過自己動(dòng)手制作，找出“飛旋的方法”,。
學(xué)會(huì)利用色彩來進(jìn)行裝飾物體,，使之變得更好看。
1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看,？”
2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢,？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？
1. 師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來嘗試一下,。
2. 師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競(jìng)賽,。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品）
3. 師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡,。
4. .組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選,。
1. 教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的,、一個(gè)是沒有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較 “哪個(gè)紙條更漂亮”,。
1. 學(xué)生觀察，提出自己的看法,。
2. 學(xué)生思考,，自由討論,。
怎樣做才能讓紙條飛起來？
1. 學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作,，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”,。
2. 小組長(zhǎng)匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下,、扭一下,、粘一下……。
3. 組員表演紙條“飛起來,、轉(zhuǎn)起來”,。
4. 學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。
如：形狀多樣,、飛旋時(shí)在空中停留較長(zhǎng)時(shí)間,、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。
1. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過的紙條更美,，再通過老師的提示,，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮,。
1. 老師和學(xué)生在游戲中交流自己的所感所思：看誰的紙條在空中飛的時(shí)間長(zhǎng),，誰的紙條旋轉(zhuǎn)的更快？
2. 教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,，不要做“垃圾蟲”,。
1. 同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中，互相指出不足,，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀,，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長(zhǎng),。
2. 同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶,。大家共同愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
