當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇一

以更新科學(xué)教育觀念為前提,以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問題,努力開創(chuàng)我?？茖W(xué)教育工作新局面,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念。

新學(xué)期一開始,科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。教研組和各學(xué)科教師及時制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。老師們自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念,、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí),、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn),。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學(xué)組教師的共識,。我們組的每一位教師利用空堂時間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志,記業(yè)務(wù),、政治筆記幾萬字,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽,。

2.加強(qiáng)教研組的凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

教研活動能增進(jìn)同事之間的交流和了解。大家互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽、評,、說課活動,并且把這個活動作為一個重要的教研活動,。我們組的教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想,、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論,、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的.提高,。在教學(xué)中,本組教師從備,、教、輔,、改,、研、評等各個環(huán)節(jié),樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識,在備課中不僅考慮教師的教,而且更多思考學(xué)生如何學(xué),并且摸清情況,對癥下藥,。我們還堅(jiān)持集體備課,人人上研究課制度,。在工作中我們做到精益求精,求真務(wù)實(shí).不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.。及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時候只流于形式;外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材與新教材不配套,。

總之,在過去的一個學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后我們將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,掀開一個新的篇章。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇二

在新課程改革的浪潮中,，我們31中學(xué)積極開展了校本教研活動,，并通過校本教研活動的開展，我們化學(xué)組的全體教師,，不論是從教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中,，都取得了特別的收獲。相信校本教材的編寫一定會給我們的學(xué)校,，我們的老師,，特別是給我們的學(xué)生帶來非凡的影響！

應(yīng)該說,，化學(xué)教學(xué)作為自然科學(xué)的教學(xué),，其功能已不單單是傳授和繼承科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)方法,，還應(yīng)是將化學(xué)教學(xué)作為一種載體,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，促進(jìn)其人生觀、世界觀,、價值觀的形成,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。這對我們化學(xué)教師來說,，就要高度關(guān)注這些變革,，盡快適度從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實(shí)踐化學(xué)教學(xué)的新課程改革,，從而做到與時俱進(jìn),。基于上述理念,，我們化學(xué)教研組年初便開始了我校的校本教研活動,。

首先，在這個活動中,，我們化學(xué)組每一位教師都拿出一節(jié)研討課,，我們?nèi)M互相聽課，互相評課,。在評課中,，坦誠自己的想法，各抒已見,，對每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對教師的個性特點(diǎn),，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念,，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問題。

在學(xué)校的研討課活動結(jié)束后,，我們化學(xué)組的研討課卻一直伴隨在我們教學(xué)之中,。教材新，我們的要求也新,。每上一節(jié)課前,，個人首先要多發(fā)現(xiàn)問題，在集備時提出來,，大家共同商討,，拿出解決辦法，形成一定的思路,。在上課時,，相同課例多人上大家聽，聽完后馬上再議,，隨時隨地思考自己班學(xué)生情況適合什么樣的方法,。我們做到了備教一致,，以學(xué)定教，這樣就使每一位教師通過研討課這一形式,，在教育教學(xué)上都取得了質(zhì)的飛躍,。

其次，我們學(xué)校以名師,、骨干教師帶動全校的教育教學(xué)活動,，組織教師觀摩名師、骨干教師的示范課,，從中吸取精華,，與各人的教育教學(xué)相對照和結(jié)合，取人之長,，補(bǔ)已之短,，提升自身的教育教學(xué)水平。我們化學(xué)組在組內(nèi),、校內(nèi)相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還認(rèn)真向其它學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)，每次市里組織的教研活動,，我們都認(rèn)真積極的參加,。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難的情況下，我們組的教師還多次去外地,、外校學(xué)習(xí),，并帶回來寶貴的經(jīng)驗(yàn)與我們大家共享。如高三老師去大連學(xué)習(xí)回來,，在教研組活動時向全組介紹聽課體會,。去年，臧曉君老師去哈爾濱聽課時,，帶回了光盤,，組織全組教師觀看，使我們?nèi)M教師耳目一新,，受益匪淺,。

再就是我校開展的校本教研活動中，我們把重點(diǎn)放在集體備課上,，加強(qiáng)了備課,、上課、輔導(dǎo),、批改,、檢測的全程研究，認(rèn)真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化重組教學(xué)全過程,。用“心”備課,，做到“備教一致，以學(xué)定教”,。根據(jù)校本教研制度的要求,，在們我集體備課時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入其中,，與我們一道學(xué)習(xí)探討,，加強(qiáng)對備課的指導(dǎo)。我們力爭實(shí)現(xiàn)從體現(xiàn)“三新”（即手段新,、方法新,、思路新）到需創(chuàng)過“三關(guān)“（即學(xué)生關(guān)、教材關(guān),、教學(xué)教法關(guān)）再到堅(jiān)持四個原則（即主體性原則,、全面性原則、全體性原則和創(chuàng)造性原則）,。

在長期的教學(xué)工作中,，化學(xué)組一直是一個非常團(tuán)結(jié)向上的集體，無論是任何的時候,，一人有事大家?guī)?，一人的事就是大家的事。上公開課更是如此,，一人登臺,，全組保駕護(hù)航，一節(jié)課的成功那真是化學(xué)組全體老師的智慧結(jié)晶,。

特別是對于一節(jié)課的不同處理,，我們平時不斷的多次研討，但做為公開課推出來,，我還是要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的。我們拿出了一課多上的公開課形式,，讓不同風(fēng)格的老師適應(yīng)不同的學(xué)生,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，更好地聚焦課堂,，向課堂要效率,，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，真正做到因材施教,。

最后,，在活動中，我校青年教師迅速成長起來,，尤其是我們化學(xué)組的幾位年青教師,。他們勤奮鉆研,，進(jìn)取上進(jìn)，教學(xué)中各具風(fēng)采,，獨(dú)樹一幟,。與各班主任團(tuán)結(jié)合作，深受學(xué)生們的喜愛和歡迎,。從他們的教學(xué)切入點(diǎn)到教材的挖掘,，到習(xí)題的配備，都各俱特色,，確實(shí)形成了她們的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),。有的風(fēng)趣幽默，用通俗的語言煽動課堂氣氛,；有的如小溪流水,，絲絲入扣；有的樸實(shí)無華但思路嚴(yán)謹(jǐn),，層次分明,。從這些地方我們都能看出，他們正努力把新課改的精神落實(shí)到課堂教學(xué)中,，處處以學(xué)生為主體,，時時以發(fā)展學(xué)生的能力為前提。雖然可能還沒達(dá)到那種境界,，但那種嘗試,，那種底蘊(yùn)，卻在不時的流露,。這在平時教學(xué)中我覺得顯露的更明白,。

以上是我們化學(xué)教研組在校本教研活動中的一點(diǎn)體會和感受，在今后的教學(xué)活動中,，我們?nèi)w化學(xué)組的老師,，一定更加刻苦專研，拿出更多,、更新的教研成果,，使我們的教學(xué)更適應(yīng)我們的學(xué)生！

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇三

本次活動是沭陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)與沭陽縣馬廠中學(xué)落實(shí)縣教育局安排的“城鄉(xiāng)聯(lián)動”教研活動,，另外,，縣教研室為了推動縣“學(xué)科核心組”開展工作，深入調(diào)研學(xué)科教學(xué)情況,，邀請了學(xué)科核心組部分成員,，葉志兵主任、石冰冰老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘玉才校長,、周大昌主任主持了本次活動,。

3月14日上午7：30縣教研室葉志兵主任、石冰冰老師組織參與活動馬廠中學(xué),、縣學(xué)科核心組老師簽到考勤,，提聽課、研討要求,，從第1節(jié)課到上午第3節(jié)課參與活動的老師深入課堂聽課,，第4節(jié)課組織兩所學(xué)校的老師及學(xué)科核心組老師，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)三樓小會議室交流,。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)精心準(zhǔn)備了一節(jié)初一數(shù)學(xué)課,、初二一節(jié)物理課，執(zhí)教的初一(7)班數(shù)學(xué)老師陳冬梅,、初二(7)物理老師魏曉寧,，由于教學(xué)基本功扎實(shí)、課堂教學(xué)很有水平,，用公開課形式形象的演繹了該校的課堂教學(xué)改革探索成果——“一三三三”課堂教學(xué)改革模式,，獲得聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師,、學(xué)科專家的好評,。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)狠抓教學(xué)質(zhì)量提升，以課堂教學(xué)改革為抓手,，積極構(gòu)建適合新課程理念又符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式,，經(jīng)過四年的不懈探索，“一三三三”課堂教學(xué)模式特色鮮明,，本次活動,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)除了精心準(zhǔn)備的兩節(jié)公開課，其他老師課堂全部向來賓開放,，上午第一節(jié)到第三節(jié)課,，聽課教師可以隨意推門聽課，展示了實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師的自信與謙遜,，本次活動,，教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科專家組老師,、馬廠中學(xué)老師共聽課45節(jié),，其中數(shù)學(xué)15節(jié),、物理14節(jié),、語文4節(jié)、英語5節(jié)、化學(xué)2節(jié),、歷史1節(jié),、政治2節(jié)、地理2節(jié),。

上午第四節(jié)課,，聽課領(lǐng)導(dǎo)、專家,、老師與上課老師,、實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師交流了聽課情況,，教研室英語教研員石冰冰老師,、來自懷文中學(xué)的縣學(xué)科核心組語文學(xué)科凌惠老師、化學(xué)學(xué)科老師陳新榮,、來自國際學(xué)校的政治學(xué)科徐杰老師,、來自如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理學(xué)科仲政老師等作了交流發(fā)言。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式,、結(jié)合具體上課內(nèi)容作了點(diǎn)評,。

初一陳冬梅公開課《多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》：仲偉東、王梅,、張愛如,、高永樹、王建國,、朱旭華等老師認(rèn)為,，陳老師的課目標(biāo)明確、容量大,、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理,、從單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式導(dǎo)入、由淺入深,、由一般到特殊,、過渡自然、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)造讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,、以問題為主軸，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，及時點(diǎn)撥,，教學(xué)有效、高效,，教師課堂駕馭能力強(qiáng),。

以上聽課老師還聽了數(shù)學(xué)老師黃曉芬、任登香、湯建剛的常態(tài)課,，認(rèn)為三位老師的課思路清晰,、點(diǎn)撥透徹、重點(diǎn)突出,，教師教態(tài)自然,、課堂氣氛熱烈。

初二魏曉寧老師公開課《彈力》：葉志兵主任,、陳德浩,、王成東、胡成亞王立,、胡海堂,、陳春健,、李冠松老師參加聽課，聽課老師認(rèn)為：魏曉寧的課能夠突出學(xué)生的主體地位、物理概念的建立過程,，都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)與感受,，重視聯(lián)系實(shí)際,，能夠較好的把握學(xué)校推行的課堂教學(xué)模式,。學(xué)生參與率高，自主學(xué)習(xí)和小組合作都能夠體現(xiàn)新課標(biāo)理念,。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,、教師具有較為成熟的.課堂教育能力。

以上物理老師還聽了梁奎香老師的《重力,、力的示意圖》：認(rèn)為梁老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教法靈活，課堂容量適當(dāng),、重難點(diǎn)突出,、板書條理清晰，講練結(jié)合,，注重賞識教育,。

語文凌惠、王會平老師認(rèn)為：劉碧文,、葛盼彥朱紅蓮老師執(zhí)教的《陋室銘》,、徐清遠(yuǎn)老師執(zhí)教的《出師表》，都能注重文言知識的積累,，課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì),、課堂鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練量大，非常有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識積累,，劉碧云老師還能從古文教學(xué)特點(diǎn)出發(fā),，讓學(xué)生多讀,、多講、多解,、多評，教學(xué)效果非常好,。

英語石冰冰主任,、陶娟老師認(rèn)為：岳蘭老師、韋小紅老師,、初一6班胡老師的英語課,，兩位老師英語口語流暢準(zhǔn)確、基本功扎實(shí),，三塊黑板上預(yù)習(xí),、練習(xí)針對性強(qiáng)，能注重知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,、學(xué)生掌握效果不錯,。

化學(xué)陳新蓉老師認(rèn)為：范廣紅的復(fù)習(xí)課、李老師的《食物中的有機(jī)物》,，兩堂課都能體現(xiàn)該?！叭秊橹鳌⑷O(shè)計(jì)”的教學(xué)模式,，預(yù)習(xí)問題設(shè)計(jì)由淺入深,、面向全體學(xué)生、讓學(xué)生走上講臺,、親手做實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇四

9～10月份,，中學(xué)教研室遵照漳教綜[20xx]193號文《關(guān)于組織開展“局長校長走進(jìn)課堂月”活動的通知》精神,，根據(jù)學(xué)校制定的活動方案，分成兩個小組,，第一組：語文,、數(shù)學(xué)、政治,、化學(xué)學(xué)科,；第二組：英語、物理,、生物,、體育、音樂學(xué)科,，分別由鄒校長和柯副校長帶隊(duì),，先后深入二中,、湖林中學(xué)、五中,、六中,、三中、南中,、華中,、一中等校開展“蹲點(diǎn)式”聽課調(diào)研活動，本次調(diào)研的重點(diǎn)是課堂教學(xué),，主題是“探索課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率，完善校本教研制度,，提升教師專業(yè)水平,。”

在為期兩個月的活動中,，各學(xué)科教研員聽,、評課總量都能達(dá)到或超過 90節(jié)，其中基層學(xué)校聽,、評課量占60%以上,，除個別學(xué)科特殊原因外，聽,、評課均能做到“雙百分百”,，即學(xué)科教師覆蓋率100%，面對面評課100%,。每到一校,，各學(xué)科教研員都能組織并參與學(xué)科教研活動，做到三個結(jié)合：與薄弱班校跟蹤相結(jié)合,、與教研室常規(guī)教研相結(jié)合,、集體聽與個人隨機(jī)聽相結(jié)合。各學(xué)科教研員能致力于課堂教學(xué)的研究,，針對教師在教學(xué)實(shí)踐和反思中存在的問題,，為基層學(xué)校教師送課、開講座,。我們還隨機(jī)抽查教師的教案,、作業(yè)布置與批改、聽評課記錄,、階段考試及質(zhì)量分析等教學(xué)常規(guī),，并及時向相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師交流談心,，了解各校教學(xué)管理,、校本教研、畢業(yè)班工作及教師專業(yè)發(fā)展等情況,，積極為學(xué)校建言獻(xiàn)策,，針對存在的問題，提出中肯的意見的建議,。

一,、通過兩個月來的聽課、評課,，組織參與各學(xué)科的教研活動，抽查教師的教學(xué)常規(guī),，以及和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師們交流談心，我們欣喜地看到,，全縣各中學(xué)緊緊圍繞縣委教育工委,、教育局提出的“質(zhì)量更高、管理更優(yōu),、效能更好”目標(biāo),，進(jìn)一步深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。從學(xué)校層面上看,，一中、南中堅(jiān)持查課制度,，二中,、三中、南中加強(qiáng)學(xué)?！叭苯ㄔO(shè),，積極為教師、學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教書育人環(huán)境,，一中,、三中、五中,、華中狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，在“細(xì)、實(shí)”上下功夫,，三中,、六中加大寄宿生管理力度，實(shí)施中午“靜?！敝贫?，選派教師下班輔導(dǎo),，各校積極開展“月考”工作，實(shí)施階段質(zhì)量跟蹤,，六中對每次月考都認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，對成績優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎狀，及時表揚(yáng)鼓勵,。

從教師層面上看,，感覺全縣初中教師總體素質(zhì)還是比較好的，教師的教學(xué)觀念在不斷轉(zhuǎn)變,，大部分教師的備課比較認(rèn)真,，能制訂具體適宜的教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，難易適度,，切實(shí)做到一課一得。能根據(jù)教學(xué)目的,、學(xué)生的知識基礎(chǔ),、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，對教材進(jìn)行合理的調(diào)整和充實(shí),，能選擇好合理的教學(xué)方法,，突出教學(xué)重點(diǎn)、解決難點(diǎn)問題,。有許多教師已經(jīng)主動能反思自己的教學(xué)行為,，并有意識的進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求,。有的教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺,，在有限的時間里接受大量的信息,，學(xué)到更多的知識，使教學(xué)直觀形象,，有效增加課堂容量,，提高課堂教學(xué)效益。部分語文教師在課堂上組織開展“課前三分鐘演講”“搶答比賽”“書法比賽”等活動,，以自己的藝術(shù)魅力對學(xué)生進(jìn)行潛移默化,，真正做到“教出個性”。數(shù)學(xué)科一中的鄭榮坤,、南中的林藝芬,、六中的鄒玉峰、湖中的陳少青,、華中的林艷玉,、鄒國山和黃淑英等老師能在把握課標(biāo)吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行大膽的處理,，積極創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，精心編選例題、練習(xí),，凸顯學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的特征——“做”中學(xué),，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的新課程理念,。英語學(xué)科部分教師在課堂上能引入競爭機(jī)制,，開展小組合作，激發(fā)學(xué)生興趣,；充分利用實(shí)物,、圖片導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)話題,，很多老師能充分利用課本或課件上的一些圖片來對學(xué)生進(jìn)行看圖造句的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就能夠接觸和掌握中考題型中的看圖寫話,；注重詞組造句,、課文復(fù)述等能力培養(yǎng)；重視課文朗讀,、背誦以及單詞小測等過去教學(xué)中好的做法,；能夠建立學(xué)生寫作習(xí)集、錯誤檔案集等,。物理,、化學(xué)科部分教師能根據(jù)教材要求，認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn),，個別教師還能根據(jù)教材特點(diǎn)和課堂教學(xué)的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些觀察性強(qiáng)和符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的演示實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn),。生物學(xué)科五中的趙麗娜老師的教案特別突出，她每節(jié)課的教案均為詳案,，教案里詳細(xì)的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，資料補(bǔ)充，活動組織,，板書設(shè)計(jì)等,，還用紅筆將主要內(nèi)容或需強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)進(jìn)行標(biāo)識；教案旁邊有內(nèi)容較為真實(shí)的教學(xué)隨筆,；備課的類型也較多,，不僅有新課教案,，還有試卷講評課，復(fù)習(xí)課等的教案,。華豐中學(xué)林國河老師善于用專業(yè)的語言和分析來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；對教材的處理總是能準(zhǔn)確的把握課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點(diǎn),、 教學(xué)目標(biāo),，以教材為載體，靈活有效地組織教學(xué),，拓展課堂教學(xué)空間,，將教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相聯(lián)系在一起。大部分學(xué)校的體育教師都較好地貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，并能根據(jù)體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué),。注重組織教法的有效性和多樣性,，教學(xué)步驟較清晰。音樂課程改革開闊了音樂教師的視野,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式,，不再是過去的舊模式（發(fā)聲練習(xí)樂理知識—學(xué)唱旋律—學(xué)唱歌詞—律動表演），而是根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,。學(xué)生也不再是一味地聽教師說教,，而是主動參與，課前查閱歌曲的相關(guān)文化知識,，課堂上能分析歌曲的節(jié)奏,、旋律、曲式等的特點(diǎn),，回答教師提出的問題,，教與學(xué)的互動成了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)……

聽課調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校、老師中存在著一些共性的問題,，下面從三個方面進(jìn)行總結(jié),，并針對問題，提出建議,。

（1）多數(shù)教案教學(xué)目標(biāo)確定不全面,，只體現(xiàn)知識與技能，對過程與方法、情感態(tài)度價值觀要求不夠,，不符合新課程的理念要求,。

（2）部分教師對教材內(nèi)容的理解缺乏深度，分析不深刻,，挖掘不夠,，局限于教參；不能設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的問題,，不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,，教法單一。

（3）例題,、練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計(jì)缺乏選擇與變化，同步練習(xí)冊內(nèi)的練習(xí)沒能精選精練,，不能做到量和質(zhì)的有效統(tǒng)一,。

（4）大部分教師的教學(xué)反思過于簡單，針對性不強(qiáng),，不善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，經(jīng)常用寥寥數(shù)語概括本節(jié)課的教學(xué)意圖或目的，沒有真正發(fā)揮教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題或累積成功經(jīng)驗(yàn)的功能,，部分教師無教學(xué)反思。（5）個別教師的教案過簡,，每課時的教案只有半張教案紙,。

（1）從我們所聽的課中可以看出,，約四分之一教師的課堂教學(xué)模式基本上屬于傳統(tǒng)的以教師為中心的講授式教學(xué),，不符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢和新的教學(xué)要求。

（2）相當(dāng)部分教師課堂教學(xué)的形式比較單一,，課堂導(dǎo)入局限于“溫故知新”,，長期以往，勢必讓學(xué)生感到厭煩,，應(yīng)適當(dāng)穿插“設(shè)置疑問,、懸念導(dǎo)入法”、“創(chuàng)設(shè)特定的氛圍導(dǎo)入法”,、“利用學(xué)生的好奇心理設(shè)計(jì)導(dǎo)語的導(dǎo)入法”等方法,，讓學(xué)生有新鮮感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣才能起到事半功倍的作用,。

（3）教師放手不夠，學(xué)生主動性發(fā)揮少，教師講解提示過多,，學(xué)生練習(xí),、思考的時間空間較少，有些教師習(xí)慣于滿堂灌,，忽視了學(xué)生的主體地位,，教學(xué)重結(jié)論輕過程、重知識輕能力,，培養(yǎng)思維能力重定向輕發(fā)散學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)缺乏,。

（4）大約三分之一的教師教學(xué)基本功和教學(xué)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng),，他們對教學(xué)內(nèi)容的理解膚淺，知識點(diǎn)教學(xué)不到位,，重點(diǎn)內(nèi)容分析不深刻,，知識點(diǎn)教學(xué)不到位，組織教學(xué)能力差,，學(xué)生紀(jì)律渙散,，看課外書、打瞌睡,、做小動作的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，有一個班級上課的19個學(xué)生中有12個俯在桌子上睡覺，師生互動少,。有的老師在上課過程中,，底下學(xué)生講話的聲音比教師還大，教師也不加以阻止,，整個課堂亂哄哄,。

（5）教師講課情感投入不夠，課堂教學(xué)局限于課本,，沒有向課外延伸拓展,，照本宣科，例題,、習(xí)題,、設(shè)問、活動缺乏精心設(shè)計(jì),，難于激發(fā)學(xué)生的求知欲,，課堂沉悶，教學(xué)效果一般,。

（6）學(xué)校,、教師的學(xué)生觀不正確,，有的學(xué)校過早分班，教師抱怨差班學(xué)生基礎(chǔ)差,、紀(jì)律差,，學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，不配合,，教師放任自流,，導(dǎo)致學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，人為造成輟學(xué),。

（7）不重視現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。多媒體教室使用率偏低，遠(yuǎn)教教學(xué)資源的應(yīng)用不多,，教師利用遠(yuǎn)教設(shè)備的積極性不高,。有的教師雖然使用多媒體教學(xué)，但整節(jié)課用多媒體代替板書,，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)都用投影儀,，節(jié)奏快，學(xué)生思考和練習(xí)的時間,、空間欠缺,，不合理、不科學(xué),。

（8）許多教師對講評課比較隨意,，目的性不強(qiáng)，題目不加選擇,，從第一題講到最后一題,，內(nèi)容缺少安排，整節(jié)課從頭講到尾,，沒能對題目進(jìn)行延伸,、拓展，學(xué)生只聽不練,，教學(xué)效果不好,。

（9）體育課有些教師課前沒有強(qiáng)調(diào),，出現(xiàn)許多學(xué)生穿著涼鞋,，甚至拖鞋，戴鑰匙上課,。很多學(xué)生戴紅領(lǐng)巾上課,。還有少數(shù)體育教師在站隊(duì)時背對太陽，學(xué)生面對太陽,。這些都不符合體育課堂常規(guī)的要求,，雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也應(yīng)引起我們的重視。個別體育教師基本功不是很扎實(shí),，對口令,、哨子等的運(yùn)用不是很熟，有些教師講解語言針對性不強(qiáng),，概括力不夠,。

多數(shù)教學(xué)班的作業(yè)量足，次數(shù)夠,，有書面作業(yè),、同步練習(xí)冊、練習(xí)卷三種類型,，書面作業(yè)基本有批改,，有訂正，三中要求教師同步練習(xí)冊分單雙號批改,，落實(shí)較到位,。但從抽查中發(fā)現(xiàn)個別教師書面作業(yè)次數(shù)少，作業(yè)量不足,，練習(xí)卷,、練習(xí)冊無抽改，書面作業(yè)格式不規(guī)范,，作業(yè)教師批改后學(xué)生無訂正等 ,。有的學(xué)科單元考試次數(shù)過少，單元考試只登記成績,，沒有質(zhì)量分析,，個別學(xué)科試卷出得過難，全班只有一個學(xué)生及格,。

規(guī)模較大的學(xué)校在課程安排上存在缺陋,，演示實(shí)驗(yàn)和組織實(shí)驗(yàn)不能正常開展。一些易損易耗儀器和藥品沒能及時補(bǔ)充,，儀器管理不善 ,，不能配套，部分演示實(shí)驗(yàn)無法完成,。另外一些規(guī)模較大的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室配置不足,，10個班級只有一間實(shí)驗(yàn)室和一、兩套的實(shí)驗(yàn)儀器,，造成同時上課的教師只能在黑板上“做實(shí)驗(yàn),。”

教師教研意識淡薄,，教研風(fēng)氣不濃,，教師缺少對教學(xué)理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，教師間探討教學(xué)的風(fēng)氣不濃,，目前,，不少學(xué)校教研組教研活動的形式主要就是開設(shè)公開課, 組織過程簡單草率，重聽課輕評課,，贊賞的多,，提建議的少，教師間互幫互動風(fēng)氣有待加強(qiáng),，教學(xué)反思膚淺,、不深刻，針對性不強(qiáng),，落后教師的業(yè)務(wù)水平難于提高,。許多小學(xué)校的小學(xué)科教師基本上沒參加過本學(xué)科較為正規(guī)的教研活動，學(xué)校組織的教研形式非常單一,，外出學(xué)習(xí)機(jī)會少,，這很不利他們的專業(yè)成長。

一,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，加強(qiáng)年段備課組（或教研組）的集體備課活動，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀,，注重發(fā)揮同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)作用,。教研活動要針對教師教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、教師教學(xué)的困惑等事項(xiàng),，定時間,、定地點(diǎn)、定主講人,、定專題內(nèi)容進(jìn)行有效研討,，注重教學(xué)反思，要求教師注意發(fā)現(xiàn),、思考教學(xué)中的各種問題,，努力探求解決問題的辦法和途徑，學(xué)校要把反思作為教學(xué)常規(guī)的一個重要環(huán)節(jié),。

二,、教師備課、撰寫教案中,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生課堂活動的預(yù)設(shè),。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生較為熟悉的問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教學(xué)設(shè)計(jì)力求倡導(dǎo)由易到難,，由簡到繁,，環(huán)環(huán)引申拓展，真正提高課堂45分鐘的教學(xué)效率,。

三,、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，科學(xué)地安排教學(xué)步驟,。為了提高課堂教學(xué)效益,，必須加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與理解，不斷加強(qiáng)知識積累和儲備,，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,，深入研究備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)和考試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，并把握其中蘊(yùn)涵的規(guī)律,。備課既要備教材,，更重要的是備學(xué)生的學(xué)法和教法。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，科學(xué)地安排教學(xué)步驟,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,，有利于激勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?？茖W(xué)合理地安排教學(xué)步驟,，注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展一切課堂活動,，授課要挖掘教材特點(diǎn),，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性,，積極創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多用啟發(fā)式,、討論式、談話式等教學(xué)方式,，做到講練結(jié)合 ，杜絕“滿堂灌”,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，啟迪學(xué)生的思維。教師語言表達(dá)要注重精練,、準(zhǔn)確，板書應(yīng)工整,，教態(tài)要自然,，課堂教學(xué)一律用普通話。

四,、樹立正確的學(xué)生觀,，學(xué)校不宜過早分快慢班，關(guān)注課堂上的每一位學(xué)生,，讓更多的學(xué)生能積極參與課堂活動。實(shí)際課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所,，特別對于農(nóng)村學(xué)生來說,，多數(shù)學(xué)生回家學(xué)習(xí)時間難于保證，因此課堂上我們要立足于各自班級的實(shí)際,，認(rèn)真好備課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)情境,，盡量關(guān)注更多的學(xué)生,，精心設(shè)置例題和練習(xí)，改變教師“滿堂灌”教學(xué)方式,，強(qiáng)化學(xué)生主體活動訓(xùn)練,，讓他們在課堂上都能學(xué)有所得,。

五、加強(qiáng)教學(xué)管理,，狠抓教學(xué)常規(guī),。要進(jìn)一步建立健全具有人性化的教學(xué)質(zhì)量管理制度，完善質(zhì)量監(jiān)控體系,，充分調(diào)動廣大教師的積極性,，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師努力改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

通過這次“走進(jìn)課堂月”活動的開展，我們對各校的教學(xué)管理,、常規(guī)工作以及教師的課堂教學(xué)有了比較全面,、準(zhǔn)確的了解，教研員通過與一線教師面對面的交流,，共同參與教學(xué)實(shí)踐活動,，比較清晰地把握廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和問題，這為我們今后在幫助學(xué)校營造良好的校本教研氛圍,，為學(xué)校在教學(xué)方面提供多方面切實(shí)的指導(dǎo)與幫助,，更好地服務(wù)一線教師，幫助一線教師提升專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，為教育行政部門的決策等提供了較為可靠的第一手材料。從中我們也感到各學(xué)科教研員的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力有待于進(jìn)一步提高,，我們將以這次活動為契機(jī),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，不斷提高自身素質(zhì),，為更好、更有效的指導(dǎo)教學(xué)奠定基礎(chǔ),。不斷探索符合時代需要的教研模式,，開展形式多樣的教研活動。針對教師在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,，組織開展課題研究,，實(shí)實(shí)在在和教師一起解決問題，為教師的專業(yè)成長提供力所能及的幫助,。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇五

為了活躍我校的體育運(yùn)動氛圍,，增強(qiáng)班級集體的凝聚力，提高學(xué)生的抗寒能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，舉辦本次比賽,。

德育處、少先大隊(duì)

1,、宣傳發(fā)動階段：（11月下旬）

通過組織班隊(duì)會,、晨會宣傳活動意義，發(fā)動學(xué)生積極參加體育鍛煉,。向家長發(fā)出報名回執(zhí),，簽字確認(rèn)。報名原則：身體健康,、自愿參加,。以班為單位匯總報名情況,。

2,、訓(xùn)練、準(zhǔn)備階段：（11月下旬至12月中旬）

大課間組織冬季長跑鍛煉,。低年級組在小廣場慢跑兩圈,，中、高年級組在大操場慢跑一到兩圈,。（正式開始前,，向家長發(fā)出長跑鍛煉告知單，家長簽字確認(rèn),。身體情況不適合參加長跑的學(xué)生不參加此活動,。）

3、比賽階段：（12月中,、下旬）

4,、總結(jié)階段：（12月底）

12月底召開晨會，對活動進(jìn)行總結(jié),，對優(yōu)秀者發(fā)獎以示鼓勵,。

活動全程安全第一。

（1）報名階段：必須是身體健康且有家長簽字認(rèn)可回執(zhí)的學(xué)生方可報名,。

（2）訓(xùn)練過程中：體育教師應(yīng)在體育課上對學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動安全與衛(wèi)生知識的宣傳教育,。（例如跑步前去除隨身攜帶的鑰匙等尖銳物品、去除脖子上的掛繩,、穿運(yùn)動鞋,、運(yùn)動服、檢查鞋帶是否系牢以及正確的呼吸方法等,。）

（3）比賽過程中：

在起點(diǎn)處要仔細(xì)巡查每位參賽隊(duì)員,，服裝、穿戴是否符合安全要求，同時引導(dǎo)他們保持一定的安全距離,。比賽開始前,，起點(diǎn)裁判長要重申比賽規(guī)則、安全注意事項(xiàng),，確保萬無一失,。

在各彎道處要安排學(xué)生干部維持秩序，防止比賽過程中觀眾穿越跑道,，并對參賽隊(duì)員加以防護(hù),。（學(xué)生干部由體育教師選拔并培訓(xùn)）

終點(diǎn)裁判注意保障終點(diǎn)線兩側(cè)和終點(diǎn)線以后必要的安全距離，防止在終點(diǎn)處發(fā)生沖撞危險,。

（4）比賽結(jié)束后：參賽各班帶回教室,，班主任清點(diǎn)人數(shù)后再統(tǒng)一放學(xué)。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇六

指導(dǎo),、研究,、服務(wù)、管理是教科研的職責(zé)所在,，作為一個縣級的教科研中心,，我們肩負(fù)著對基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo)、研究,、服務(wù),、管理職能，為了進(jìn)一步促進(jìn)初中教研員教科研水平的不斷提升,，同時提高對基層學(xué)校的指導(dǎo),、服務(wù)、管理的水平,，提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平,，促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路，現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作安排,，對初中學(xué)科的教研活動計(jì)劃如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先,，要加強(qiáng)各科教研員對國家教育部,、省教育廳、太原市教育局有關(guān)文件的學(xué)習(xí),，把握教育方向和要求,，其次，加強(qiáng)對學(xué)科知識的不斷學(xué)習(xí),，如利用“國培”,、網(wǎng)絡(luò)研修,、外出參加省市的學(xué)科活動或培訓(xùn)的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)科引領(lǐng)能力和水平,。第三,，利用學(xué)科活動和下鄉(xiāng)調(diào)研的機(jī)會，深入課堂,，了解學(xué)情,，提升自己的實(shí)踐能力。當(dāng)然也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育學(xué),、心理學(xué)以及新的教育理論知識,，豐富自己教育理論的內(nèi)涵。

二,、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動,，統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動的關(guān)鍵詞，將學(xué)科活動,、連片教研活動,、工作坊的活動和送教下鄉(xiāng)活動統(tǒng)籌在一起，有效地提高教研活動的實(shí)效性,。因?yàn)檫B片教研活動需要教科研中心的專業(yè)引領(lǐng),，工作坊的活動需要場所，送教下鄉(xiāng)帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源,，所以讓連片教研學(xué)校搭臺，教科研中心教研員專業(yè)引領(lǐng),，送教下鄉(xiāng)的名師,、專家?guī)еぷ鞣恢幸痪€教師的教學(xué)問題唱戲。當(dāng)然要盡量使活動系統(tǒng)化,，不斷深入,，真正吸引教師參與，提高教師的專業(yè)水平,，提高教研活動的輻射作用,。

三、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作,。根據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體安排,，本著服務(wù)基層的.思想，盡量滿足基層實(shí)際需求的原則,，將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作,，將新的理念和新的思路帶到基層，為基層課改的不斷深入服務(wù),。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動與連片教研活動相結(jié)合,，聚焦九年級復(fù)習(xí),，聚焦畢業(yè)班工作，并且根據(jù)連片教研學(xué)校的安排,，在開學(xué)初就將具體的下校時間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的安排,，在學(xué)期結(jié)束，各科教研員要對全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動做出分析報告,。

四,、做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作應(yīng)該是本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn),，對于我們教科研中心來說,，本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導(dǎo)、組織縣級的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討,、畢業(yè)班調(diào)研考試,、質(zhì)量分析等工作，這些工作都是本學(xué)期的系列活動,。

五,、做好七八年級期中、期末的調(diào)研考試工作,。作為縣級的教科研中心,，我們負(fù)有對基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用，雖然不能進(jìn)行全縣統(tǒng)一的考試,，但對部分科目的調(diào)研,，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的亮點(diǎn)和問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足,，為各級教研培訓(xùn)提供依據(jù),。

六、組織好“省三優(yōu)“的初評工作,。本著用正能量來影響教學(xué)和教研的宗旨,，“省三優(yōu)”縣級評審活動，將是對我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱,，同時并將促進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,，當(dāng)然、其組織工作也將考驗(yàn)我們的教研管理水平,。

七,、做好其他工作。首先是上交教研部門安排的各種學(xué)科活動和培訓(xùn)活動,，其次是教育局需要教科研中心協(xié)調(diào)的工作,，以及本科室的其他工作。

總之,，本學(xué)期的教研工作有重點(diǎn),，有計(jì)劃,，工作多，壓力大,，但相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下,，希望能夠圓滿完成。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇七

本學(xué)期,，本人圍繞“如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性”這一主題,，積極開展校本教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下,。

理論研討,，在思想“碰撞”中開拓工作思路。本人在校領(lǐng)導(dǎo),、數(shù)學(xué)組全體教師的大力支持下,，認(rèn)真研討校本教研主題，制定了個人實(shí)施方案,。圍繞校本教研主題積極開展研討,，并在反復(fù)的研討、反思中,，開辟了一條“學(xué)科教學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動綜合實(shí)踐活動”三位一體的教學(xué)模式,。

堅(jiān)持對自己教育教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視,、分析,。結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展需要，制定了個人發(fā)展目標(biāo),。結(jié)合學(xué)校整體工作的重點(diǎn),，制定教學(xué)工作目標(biāo)。在反思中找準(zhǔn)問題,，制定對策。

（1）繼續(xù)大練基本功,，上了一節(jié)高水平的示范課,；寫了一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)；寫了一篇實(shí)事求是的敘事性教學(xué)反思,。

（2）繼續(xù)搞好教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)校的要求和自身需要來學(xué)習(xí)，記錄政治筆記,、業(yè)務(wù)筆記和自學(xué)筆記等10多篇,。

（3）在教學(xué)中善于學(xué)習(xí)、反思,，善于積累,，針對學(xué)法研究中的問題或收獲,，每周至少寫了一次教學(xué)反思或案例。

（4）通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)或走出去,，多渠道學(xué)習(xí),，極大的提高了自身的素質(zhì)和能力。

（1）依托英語教研組的組織,、協(xié)調(diào),、帶頭的作用，積極參加并認(rèn)真搞好了組內(nèi)的各項(xiàng)教研活動,。

搞好了以校本教研主題為中心的教研課兩節(jié),。針對學(xué)法目標(biāo)的確定、落實(shí),、開展深入的研究,。

（2）組內(nèi)互相幫扶，在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域進(jìn)行探討研究,，共享資源,，共商對策，合作提高,。行動研究,，同伴互助，提高了本人的“教育生活化”實(shí)踐能力

1,、集體備課,。積極參加教研組內(nèi)集體備課活動，積極探索“生活化,，情景化”的課堂教學(xué)新途徑,。

2、“示范,、引領(lǐng),、提升”制。為體現(xiàn)“生活化教學(xué)”校本教研的層次性,、實(shí)效性,，在上好研討的基礎(chǔ)上，打破學(xué)科間的界限,，進(jìn)一步促進(jìn)其他教師“生活化課堂教學(xué)”操作能力,。

積極開展學(xué)科活動及綜合實(shí)踐活動，拓寬“生活化的課堂”本人在探索中開拓,，一方面落實(shí)課本中的學(xué)科實(shí)踐活動,，另一方面不斷開辟適合自己學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生在實(shí)踐中真切體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),。進(jìn)而,，孩子們得到了生動活潑的發(fā)展,，學(xué)習(xí)興趣提高，實(shí)踐能力得到鍛煉,，個性充分張揚(yáng),。教研工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我要認(rèn)真學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，開拓進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng),，扎實(shí)工作,，不斷在教研工作的道路上邁新步。

胡剛

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇八

“逝者如斯”,，轉(zhuǎn)眼20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期的教研工作,，有成績也有不足,，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。因此,，我對這一學(xué)期的語文教研工作進(jìn)行了深刻反思，并做出了如下總結(jié),。

教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),。

因此，在開學(xué)之初,，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益,，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。

同時,，在實(shí)施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改,、輔導(dǎo),、聽課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。

新課程的實(shí)施,，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo),。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí)，人力,、財(cái)力都有會遇到一定的困難,。因此，本校以語文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，同時教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng),。同時，語文組正在著手探索“參與,、對話,、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,。當(dāng)然，這個方案正處于探索時期,，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著,。同時，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展“參與,、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

在教師個人鉆研教材,、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，搞好集體備課。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人,、二年級1人,、三年級2人)，針對這種人數(shù)少,、分布不勻的情況,，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開。新教材的實(shí)施帶來新任務(wù),、新問題,，呼喚著新思路、新對策,，但本校初一只有一位教師,，她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通,。在開學(xué)之初，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座,，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時,，語文教師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時,，利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系,，和初一教師一本文來源： 起成長。

本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,，不分年級,、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題,。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考、反省,、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

由于我校地處農(nóng)村,，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動,。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題,，每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會,、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動，參加活動的教師要求做好筆記,，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹、匯報和討論,。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課，給予了表揚(yáng)的同時也指出了其中存在的問題和不足,。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。

同時，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動(全校有3 位語文教師參加——吳祖速,、聶維平,、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽,，并在這些競賽中取得了不錯的成績,。

回顧這一學(xué)期的教研活動，感觸很深,。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的

自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，要想提高語文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短,，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我,，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇九

為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，根據(jù)學(xué)校寒假工作安排,，化學(xué)組教師中開展了以“學(xué)習(xí)生本、創(chuàng)造發(fā)展”為主題的讀書活動,，老師們積極響應(yīng),，認(rèn)真讀書，寫好讀書筆記和讀書心得,，取得了很好的效果,。下面是我的總結(jié)：

本次活動主要以兩本書為主,，一本是華南師范大學(xué)郭思樂教授的《天縱之教——生本教育隨筆》，另一本是教育專家馮恩洪的著作《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,，首選我們組做好讀書的宣傳發(fā)動工作,，營造讀書氛圍，讓廣大教師認(rèn)識到從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),、開闊視野,、豐富知識、提升品位的意識,，從而提高教師的讀書熱情。

為了確保此次讀書活動開展得有效,、深入,，教研組制定了詳細(xì)的讀書計(jì)劃，以年級組為單位組成讀書小組,，各年級年級組長為負(fù)責(zé)人,，落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù),，負(fù)責(zé)本小組老師讀書活動的開展,，并經(jīng)常開展交流，撰寫讀書筆記和讀書心得,，定期組織本組教師交流研討讀書心得,。

通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動,，也喜歡上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,。各讀書小組讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，老師們結(jié)合平時的教學(xué)活動寫出了深有見地的讀書心得,，并上傳到校園網(wǎng)絡(luò)平臺,，有4片讀書筆記獲推薦為本組的優(yōu)秀讀書心得，老師們都表示兩本書都是從學(xué)生角度出發(fā),，研究如何實(shí)施學(xué)生更好學(xué)的課堂教學(xué),，也適時地投入到課堂教學(xué)的時間中，獲得了比較好的成效,，特別是高三年級組課堂教學(xué)在歷次教學(xué)調(diào)研中獲得了很好的評價,。

讀書活動是一項(xiàng)長期、有效,、文明,、健康的教育工程,，需要每個教師持續(xù)地投入極大的.熱情。今后,，我們將在學(xué)校的組織下進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動,，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，完善更合理的讀書機(jī)制,，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知,、讀書成才”的新風(fēng)尚,。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇十

本學(xué)期英語組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以區(qū)發(fā)展中心,、學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)化發(fā)展及學(xué)生的英語素養(yǎng)為重點(diǎn),，再加上校優(yōu)秀的教研組的評選制度的引進(jìn)促進(jìn)了全體英語老師的積極參與,，我們組呈現(xiàn)新景象，特別是英語老師們多次撰寫的通訊絕對能反映了英語組的積極性,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)與反思,。

開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的`特點(diǎn),，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動制度,、備課制度,、教研組活動記錄,。組內(nèi)教研氣氛濃厚,，教師有較強(qiáng)的教科研意識，積極參加各種教科研活動,，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。本學(xué)期,，我們組共展開了八次教研活動，開出了四節(jié)有質(zhì)量的公開課,。開課老師分別為董賽賽,，鄭瑞艷，陳飛珍,，陳南星教師,，課程都能體現(xiàn)以生為本的學(xué)本課堂。教師聽課都在10節(jié)以上,。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),，有良好的師德師風(fēng),。

學(xué)校以及區(qū)級不斷地組織本組教師參與各級各類培訓(xùn)活動，如區(qū)8學(xué)時培訓(xùn),、90學(xué)時培訓(xùn),，信息提升工程理論學(xué)習(xí)，從而更新了知識,，提高了專業(yè)素養(yǎng),，從而更新了全組老師的教學(xué)的理念和動態(tài)，提高了全組老師的教育教學(xué)能力,。

鼓勵本組教師積極參與教師相關(guān)的業(yè)務(wù)評比活動,。本學(xué)期，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽,，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課評比,，我們教研組的老師全力投入到磨課的過程中，有力支持教研組成為每一位比賽的老師的,。其中董賽賽獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，陳飛珍老師獲區(qū)三等獎,。

我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，走出去學(xué)習(xí)，8位老師前往寧波蛟川中學(xué)專門學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)深層問題的設(shè)計(jì)為主題的課堂教學(xué),，受益匪淺,。

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生英語綜合能力,，鼓勵學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生,，各段自行組織了相關(guān)的英語競賽，七年級舉行了英語詞匯競賽,，八年級的閱讀知識競賽,，九年級的綜合知識競賽。英語組響應(yīng)了龍灣區(qū)“愛閱讀和樂表達(dá)”比賽進(jìn)行了選拔活動,，其中選拔的學(xué)生參加了“區(qū)愛閱讀樂表達(dá)”比賽,，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎，其中離不開指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo),。

1,。校級領(lǐng)導(dǎo)要更多的支持，周一早習(xí)聽力已經(jīng)被采納,，電子閱卷設(shè)備要快點(diǎn)開啟使用,。

2。要繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)工作及教研組建設(shè),，多進(jìn)行主題式教研活動,，真正發(fā)揮教研組的基層作用,，尤其是要確保集體備課活動的切實(shí)落實(shí)。

3,。要多和優(yōu)秀的兄弟聯(lián)系,，多交流，多學(xué)習(xí),，走出去,，請進(jìn)來。

3,。更多的老師參與撰寫論文,，做好課題工作申報，多向區(qū)級開出優(yōu)質(zhì)活動課,。

總之,，在本學(xué)期里，我們組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們會用我們的工作熱情與工作實(shí)力證明我們英語組的深度和能力,。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇十一

學(xué)校一年來積極致力于教研教改工作，經(jīng)過全體師生的共同努力,，圓滿的完成了年度,，并取得了一定的成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：

學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作計(jì)劃,，與此同時教導(dǎo)處也明確了各個教研小組的工作目標(biāo),，確定了各個教研小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。在縣教育局教研室的指導(dǎo)下,，我校制定出有針對性的工作計(jì)劃,，人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作,，做到從上到下都重視教研工作,。

隨著教改工作的進(jìn)一步開展，新課程理念和新課程教法在各個學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用,。加強(qiáng)教育教學(xué)工作,，使每位教師認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性，使每個教師都有高度的責(zé)任感,，都充分認(rèn)識到新課改新教法的必要性,。在多次的會議上，多次的學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育,。經(jīng)過努力,，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識,，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。

學(xué)校由教導(dǎo)處專抓教研教改工作,，制定本學(xué)期的`教研計(jì)劃,。教導(dǎo)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期,、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評價,。在本學(xué)期進(jìn)行了常規(guī)教研活動10次以上，送課下鄉(xiāng)活動一次,。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動,，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動。教導(dǎo)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,，在檢查工作中要檢查教師的教案,、測驗(yàn)、作業(yè)批改,、作業(yè)分析,、聽課記錄、值班,、學(xué)生對教師上課情況評價等,，教導(dǎo)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。

上半學(xué)期組織年輕教師或者骨干教師上公開課,、示范課，課后授課教師作了說課,，聽課教師對授課教師的教學(xué)情況作了全面的評課,。下半學(xué)期我們深入反思，教師們在親身體驗(yàn)和面對面的直接交談學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高,。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇十二

本年度學(xué)校教研活動工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，得以順利開展,，完成了兩學(xué)期所制定的具體工作計(jì)劃,，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。首先是根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃中心思想,，在每學(xué)期開學(xué)前就制訂好具體的計(jì)劃及安排,，并嚴(yán)格按具體計(jì)劃執(zhí)行，無特殊情況,，不隨意變更,，在指導(dǎo)思想和時間上保證了具體計(jì)劃的實(shí)施。

每學(xué)期開學(xué)后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部教師學(xué)習(xí)了教育雜志和報刊中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平等方面的文章,，并讓老師結(jié)合本校實(shí)際情況和自己具體的教學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行討論,，取人之長,，補(bǔ)己之短，增強(qiáng)了老師對義務(wù)教育的責(zé)任感和使命感,，以更好的姿態(tài)履行教書育人,、為人師表的天職，進(jìn)一步投入到搞好教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的工作中來,。

每學(xué)期開學(xué)后第五周或第十五周召開教學(xué)情況學(xué)生座談會。在座談會前一周將座談會的目的,、意義及內(nèi)容傳達(dá)到每一位教師和班級,。由班干部（正、副班長及學(xué)習(xí)委員）向全班同學(xué)征集開學(xué)以來對授課老師在教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn),、不足的看法和意見,。據(jù)此在教導(dǎo)主任和教務(wù)員的協(xié)助下，分別召開了七年級,、八年級,、九年級各班正、副班長及學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表40人參加的教學(xué)情況座談會,。

由于作好了事前的廣泛征求意見等準(zhǔn)備,，故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問題。教導(dǎo)處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進(jìn)行反饋,，個別較突出問題則直接向有關(guān)老師指出,。總之,，秉著“有則戒之,，無則加勉”的態(tài)度和做法，各老師也能結(jié)合自己具體教學(xué)狀況,，不斷克服缺點(diǎn)與不足,，因材施教，不斷提高教學(xué)水平,。

今年共進(jìn)行了5次校內(nèi)觀摩教學(xué),，由語文組、數(shù)學(xué)組,、英語組,、理化組和政史組15位中青年教師分別進(jìn)行公開教學(xué)，并請主管教學(xué)的黃校長現(xiàn)場聽課,。每周公開教學(xué)后,，當(dāng)周周五及時進(jìn)行評議會，由參加上課、聽課的教師說課,、評課,，各老師也基本上能實(shí)事求是、負(fù)責(zé)地,、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點(diǎn),，這也就真正達(dá)到了互相交流、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的,。

每學(xué)期在每月底，教研組組織對本學(xué)期各授課教師的教案進(jìn)行一次全面檢查,。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進(jìn)行相互檢查,、相互學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處和主管教學(xué)的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進(jìn)行重點(diǎn)檢查,，及時指出不足及存在的問題,，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。

另外,，為保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)能如期完成,，根據(jù)教學(xué)日志和教師授課計(jì)劃，對每位授課老師的授課進(jìn)度也進(jìn)行了檢查,，據(jù)此也就了解了教師

執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的情況,，如擅自缺課或進(jìn)度滯后、偏快等,。若與預(yù)先授課計(jì)劃有相差2學(xué)時以上的情況,，則要求該教師及時查找原因，商定補(bǔ)救措施,。這是使教學(xué)正規(guī)化,、規(guī)范化、科學(xué)化的要求和做法,，也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課狀況，進(jìn)而了解學(xué)校整體教學(xué)情況,。

今年我校安排了數(shù)學(xué)教師余龍,，英語教師馬麗娜、趙二月,，政治教師殷兆書,、語文教師計(jì)恒、杜立兵,、沈家潮等教師進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn),，有利的提高了他們的專業(yè)素質(zhì)。

總之，教導(dǎo)處和教研組在今年的工作中認(rèn)真執(zhí)行了工作計(jì)劃,，對教研活動安排力爭內(nèi)容豐富,、形式多樣。緊緊圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù),，通過開展各項(xiàng)具體活動,，不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力有所提高。

初中學(xué)校教研活動總結(jié)篇十三

不知不覺,，本學(xué)期工作已接近尾聲了,。回顧這一學(xué)期的教研工作,，有成績也有不足,，下面我對這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。

因此,，在開學(xué)之初,，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益,，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。同時，在實(shí)施過程中,，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改,、輔導(dǎo),、聽課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。

由此而提出了一個十分尖銳的問題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí)，人力,、財(cái)力都有會遇到一定的困難,。因此,，本校以語文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的.質(zhì)量較高的理論摘記,，同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，提高教師的理論素養(yǎng),。同時,，語文組正在著手探索參與、對話,、共享式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,。當(dāng)然,，這個方案正處于探索時期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著,。同時,，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展參與,、對話,、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中,，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

鑒于經(jīng)費(fèi)的問題,，每次參加活動的一般只有一人,。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會,、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課,，給予了表揚(yáng)的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。同時,，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動(全校有3 位語文教師參加吳祖速,、聶維平,、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽,，并在這些競賽中取得了不錯的成績,?；仡欉@一學(xué)期的教研活動，感觸很深,。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員?

如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,，使之變成學(xué)習(xí)型教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。