總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及收獲 國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)材料篇一

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

作為一名農(nóng)村教師,，教學(xué)資源的匱乏,，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊,，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到教改在進(jìn)行,，苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法,，在井底之蛙的那片天地,，疲憊著工作,，加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的具體,、全面,，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問(wèn)題糾結(jié)時(shí),，是國(guó)培,，讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式,。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì),，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,，只會(huì)注重課堂活動(dòng),，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中,，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng),，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成,。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,。以往的課堂機(jī)械、沉悶,，只注重知識(shí)的傳授,，國(guó)培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓,，喚醒學(xué)生的求知欲望,。

(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),，從不考慮生成資源,，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過(guò)國(guó)培的課堂實(shí)錄,，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行,，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用,，可以涌現(xiàn)出鮮活,、精彩的畫卷,，善待意外，激活心智,，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí),，輕能力”,，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中,，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化,?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：

（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；

（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性,。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

三,、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)水平

為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，不斷進(jìn)行教學(xué)方式和手段的改革，自己動(dòng)手制作電子教案,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)所提供的各種功能進(jìn)行教學(xué),，使得課堂教學(xué)形象、直觀,、生動(dòng),、活潑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了課堂效率,，學(xué)生普遍反映較好。

有一句話：學(xué)到老,，活到老,，的確，不學(xué)習(xí)的話,，人就要落后,。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì),。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及收獲 國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)材料篇二

覺(jué)得自己很幸運(yùn)·,，能夠成為一位參加國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)教師，國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié),。第一天首先翻看了此次培訓(xùn)的培訓(xùn)方案,，最大的感受是興奮。首先,，是因?yàn)橐?jiàn)識(shí)到一份高質(zhì)量的國(guó)培方案的文本而激動(dòng)興奮,。眼前的這份培訓(xùn)方案，令人耳目一新,，“規(guī)范,、創(chuàng)新,、高標(biāo)準(zhǔn)”是我最直觀的感受，相信這份智慧成果,，一定能為自己今后的工作提供強(qiáng)大的智力支持,。通過(guò)10多天的見(jiàn)證，在華南師大外語(yǔ)文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心組織下,，這次國(guó)培計(jì)劃讓我感到學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。聽(tīng)了眾多專家,、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解,，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等,。我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每

一天都能感受到思想火花的沖擊,。短暫10天時(shí)間的確給我心靈的震撼、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓

我收獲頗豐!

一、 重新認(rèn)識(shí)教育者這份職業(yè)

一直以來(lái),，自已長(zhǎng)期從事教學(xué)和班主任管理工作,，發(fā)現(xiàn)班主任有著很多的困惑和苦惱，工作的繁瑣和壓力使我對(duì)教學(xué)和班主任工作失去了激情和動(dòng)力,，專業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了高原期,，渴望著沖出迷茫，重獲自信,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我聽(tīng)了李季教授的講座和報(bào)告，解開了

心中無(wú)數(shù)困惑,。

教育的理想是促進(jìn)人的發(fā)展,，教育理想的達(dá)成需要教育思想的引領(lǐng)。作為教師,，我們應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的‘重要他人’和永遠(yuǎn)的朋友;在教育過(guò)程中,，始終要以新的觀念對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生，不能用以往的思維定勢(shì)去判斷學(xué)生的行為和思想,，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷,，有些做法甚至還會(huì)影響學(xué)生的終身。因此,，教書育人“不能目中無(wú)人”,。我們不僅是英語(yǔ)老師，我們還應(yīng)該是孩子心靈的鼓手,，要鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲和自信心,，要激發(fā)起學(xué)生積極向上的內(nèi)心活力;我們要化經(jīng)驗(yàn)為理念，做一位有思想的教師,，因?yàn)榻處熤挥懈淖冏约翰拍芨淖兯?，才能善于化不利為有利，化被?dòng)為主動(dòng),，化消極為積極,，全面的、樂(lè)觀的而且從容不迫的處理和對(duì)待學(xué)生在各個(gè)年齡階段出現(xiàn)的各類問(wèn)題,，這正如巴爾扎克所說(shuō)的那樣“一個(gè)有思想的人才是一個(gè)有力量

的人!”,。

二、 提升教育教學(xué)和新課標(biāo)理念

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一嘲及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。在這次培訓(xùn)中聽(tīng)了程曉堂教授的講座后領(lǐng)悟到課程的修訂更加明確英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性,。語(yǔ)言是交流,、學(xué)習(xí)、思維、認(rèn)識(shí)世界的工具,。王初明教授也強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中接觸,、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言,。同時(shí)向我們提出作為一名高中英語(yǔ)教師所應(yīng)該具備的新的教育教學(xué)理念,，教學(xué)就是要在目標(biāo),，過(guò)程和結(jié)果中做到有效性,，教師就需要在教育教學(xué)中不斷更新,，拓展,，工作總結(jié)《國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)》,?？傊?，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向,。這些都

需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

三,、觀摩專家名師風(fēng)采 提高自身專業(yè)素質(zhì)

1,、 了解學(xué)情 整體教學(xué)

劉良華教授的有效教學(xué)與教師成長(zhǎng)的講座中提到最佳順序教學(xué)、最佳時(shí)機(jī)教學(xué),、最佳起點(diǎn)教學(xué),。最佳順序教學(xué)就是說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中先大量試聽(tīng)與聽(tīng)領(lǐng)先教學(xué)----整體閱讀理解---語(yǔ)法納小結(jié)練習(xí)。最佳時(shí)機(jī)教學(xué)熱身教學(xué),、激勵(lì)教育,、背景知識(shí)教育。最佳起點(diǎn)教學(xué)先學(xué)教,、

先練后講,、先問(wèn)后教。

2,、滲透文化教學(xué) 擴(kuò)大學(xué)生視野

莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養(yǎng)與英語(yǔ)教學(xué),。在講座中她們流利，純正的英式口語(yǔ)讓我們清新的感覺(jué)到英語(yǔ)這門語(yǔ)言的魅力,，她們提到英語(yǔ)教育中文化教育的滲透會(huì)讓學(xué)生對(duì)這門課更感興趣,，對(duì)于外國(guó)文化知其然，從而積極地參加跨文化交際實(shí)踐,，培養(yǎng)靈活處理文化差異的能力,，真正的把英語(yǔ)作為一門交際工具來(lái)學(xué)，而不是不得不的被動(dòng)

學(xué)習(xí),。

3,、充分利用語(yǔ)料庫(kù) 不要孤立單句教學(xué)

何安平,、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后,，何教授從詞匯,，語(yǔ)法乃至閱讀教學(xué)等幾個(gè)方面通過(guò)實(shí)例來(lái)展示證明了語(yǔ)料庫(kù)能幫助我們更好地分析把握教材的重點(diǎn)詞匯，和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),。此外,，通過(guò)觀察語(yǔ)料庫(kù)呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進(jìn)行歸納總結(jié)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與知識(shí)的構(gòu)建。課堂也會(huì)因此充滿活力,。更讓我耳目一新的是，語(yǔ)料庫(kù)居然能通過(guò)凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題,。語(yǔ)料庫(kù)的優(yōu)勢(shì)不可小看,。

4、滲透情感教學(xué) 提高學(xué)生自信

蔡寒松和羅朝輝的系統(tǒng)積極教學(xué)論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的講座后.感受教師應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感在英語(yǔ)課程中實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的最重要的關(guān)鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學(xué)之中.教師要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題,教師可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者.”這就告訴我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師可以采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.1.通過(guò)圖片導(dǎo)入新課,可以用生活中的實(shí)物來(lái)導(dǎo)入新課,也可以用一些簡(jiǎn)筆畫來(lái)導(dǎo)入,。2.可以運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)或英語(yǔ)的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3.在教學(xué)中,我們可以采用多種學(xué)習(xí)方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過(guò)去陳舊的教師講,、學(xué)生聽(tīng)的局面,學(xué)生的積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),從而樂(lè)于參與到教學(xué)中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終保持著濃厚的興趣。

5,、分類教學(xué) 注意特點(diǎn)

朱曉燕教授的語(yǔ)篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后,，我深感體裁教學(xué)法通過(guò)對(duì)同一體裁的語(yǔ)篇進(jìn)行語(yǔ)言分析、語(yǔ)篇圖式分析和語(yǔ)域分析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)篇的體裁慣例,并通過(guò)摹仿寫作等各種訓(xùn)練,使學(xué)生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學(xué)法,。

四,、積極加強(qiáng)課程改革，把教學(xué)和科研連接起來(lái)

聽(tīng)了何廣堅(jiān)提高科研能力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展報(bào)告后,，同時(shí)葉翠玲老師展示了她的科研與學(xué)生的成績(jī)成果之后,，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)和科研不矛盾，因?yàn)榭蒲惺前l(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一種反思,，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，

新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。

五,、明確了今后工作目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任,。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,，他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培

訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

六,、參與了培訓(xùn)過(guò)程的互動(dòng),，結(jié)下珍貴友誼。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，師生的互動(dòng),、學(xué)員之間的互動(dòng)是一大特點(diǎn)，這對(duì)于增進(jìn)相互了解,，交流心得體會(huì),，共同進(jìn)步以及提高培訓(xùn)的有效性都有著重要的作用。不論是開始的“破冰”活動(dòng),、“郵箱活動(dòng)”,，還是課堂上的師生雙向互動(dòng)交流、和外出觀摩學(xué)習(xí),，又或者是小組討論制定問(wèn)卷,、設(shè)計(jì)方案、聯(lián)歡會(huì),、網(wǎng)上微博和聚餐,，我們都能積極參與,，互動(dòng)交流，激情碰撞,，歌唱情懷,，建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤?xùn)團(tuán)隊(duì)老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服,，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神而感動(dòng),，為學(xué)員們之間的坦誠(chéng)和相互關(guān)愛(ài)而自豪，一次相識(shí),、相知,、相學(xué)，一次同窗,、同志,、同行。祝福老師,，祝福學(xué)友，祝福國(guó)培!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及收獲 國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)材料篇三

羊渠河學(xué)校在xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組建的“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下,，20xx年7月12日至8月12日,，為期一個(gè)月網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作即將順利結(jié)束?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn)主要做了以下三個(gè)方面工作：

羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校,，7月份自全區(qū)“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后，我們立即行動(dòng)起來(lái),，首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,，職責(zé)明確、分工協(xié)作,。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,，我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng),、部署與安排。

本次培訓(xùn)我校共涉及16個(gè)學(xué)科,，參訓(xùn)教師百余人,。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位,，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系,、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),，能按時(shí)注冊(cè),、正常收看視頻講座,、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記,、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù),。

教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多,、分散不集中,，出現(xiàn)的問(wèn)題不能面對(duì)面的交流。鑒于此,，教科處主任專門組建了用于交流的qq群,，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間,、課程安排,、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討,、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考,。這樣，教師之間不管是白天,，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑,。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開展,，再此深表感謝。

教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃－20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出：“通過(guò)培訓(xùn),，準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求,，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，提高實(shí)施新課程的能力和水平,。”這是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù),。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”,，促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效？我們將按照xx區(qū)的安排,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,，做好后續(xù)研修工作，開學(xué)后,，利用一個(gè)月的時(shí)間,，在全體教師中，進(jìn)行集體備課,、研討,、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo),。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及收獲 國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)材料篇四

國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過(guò)“聽(tīng),、看,、問(wèn)、議,、思,、寫”的辦法開展基地研修，讓我開闊視野,，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果,；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)思想,、教育理念上得到提高,，對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹立了信心，踐行理論聯(lián)系實(shí)際,，是一次超常規(guī),、跨越式的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì),。

在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，我很是慶幸,，慶幸自己來(lái)到了這所充滿書香氣息的名校,，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國(guó)培教師的張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評(píng)為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個(gè)月來(lái),，每天都有新收獲,，每天都在感知、感悟,、感謝中得到充實(shí),。諸多收獲，諸多感動(dòng),，諸多不舍……

第一,、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已,，為之喝彩,。

**中學(xué)不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚,。全校師生待人和善,，禮貌有加,。教師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè),，工作求真務(wù)實(shí),，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”,；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，活潑可愛(ài)，尊師敬長(zhǎng),，待人禮貌,，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園--與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員,，充滿童趣,、深受孩子喜歡的圖書閱覽室，讓我們大開眼界,，不但可以從書籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨(dú)具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育,、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句,、名人畫像,、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀,，思想性強(qiáng),。這對(duì)于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益??！每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，就會(huì)為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本,、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩,。

我們一行48人到**中學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們,，并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富,，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師,，制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。為了我們學(xué)習(xí)方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所,，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論,，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐,，午餐,。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實(shí)事求是踐行著“以人為本,、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的,。令人敬佩、感動(dòng),！

在隨后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我耳聞目睹、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本,、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候,，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武,，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽(tīng)了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺,！

第三、任勞任怨,、無(wú)私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助,，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

我的指導(dǎo)老師胡老師,，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識(shí)的扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)豐富老道,。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切,、自然,、大方，語(yǔ)音清晰,、流暢,，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中,，調(diào)控得當(dāng)高效,。真正做到了充分尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,。我想，這對(duì)于我在跟崗期間,、乃至于今后實(shí)踐新的理念,，開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

在最后一周,，我上了匯報(bào)課,。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生，請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好,！課后,，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握,，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō),、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),，與同伴交流、探討,，進(jìn)行思維碰撞,，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階）。

通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練,，使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊,。 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過(guò)去,；再回首,，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝，臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備,，只有更多的準(zhǔn)備,、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí)、充實(shí)和總結(jié),，才能成為一名合格的教師,，為學(xué)生提供更好的知識(shí)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及收獲 國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)材料篇五

通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，感覺(jué)受益非淺,，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,，沒(méi)有知識(shí)和能力是不夠的,，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起,，從學(xué)生的教育做起,，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時(shí)間長(zhǎng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，和同行以及專家互動(dòng)交流多，發(fā)起話題和上傳資源多,，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：個(gè)人工作室日志和資源建立也較多,，學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,教學(xué)反思,，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐,，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力,，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪,，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上,，新課程理念，新課程內(nèi)容,，新教學(xué)組織安排,，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn),，更好理解新課程改革,。

(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐;適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ),、多樣化,、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力;建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià),，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式,，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程,、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障,。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,，形成積極健康的生活方式和審美情趣,，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí),、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己,，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作,，具有團(tuán)隊(duì)精神,，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家,、民族交往的能力,。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi),，按照同樣的進(jìn)度,、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法,，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，滿足學(xué)生多樣化的需求。

(1)立足的角度

我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專題講座,，覺(jué)得郭教授是一名具有開拓型,、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害,，立意高遠(yuǎn),，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn),。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用,。

(2)具體落實(shí)新課標(biāo)

(3)借鑒的經(jīng)驗(yàn),，以上三方面做得好，才能使新課程實(shí)施的好,。

在新課改的實(shí)施過(guò)程中,，要注意學(xué)生的知、情,、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展,，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)實(shí)施中突出學(xué)生的主體地位,，教師扮演支持者、輔助者,、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué),，教服務(wù)于學(xué),。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

責(zé)任是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的底線,。責(zé)任是一種可貴的品質(zhì)，是一個(gè)人或組織應(yīng)該堅(jiān)持的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則,，能對(duì)文明進(jìn)化和社會(huì)發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定,，現(xiàn)在日益受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注。

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以,，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色,，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

(一)科學(xué)決策能力。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬(wàn)變的形勢(shì),，學(xué)生干部要善于及時(shí)作出正確抉擇，抉擇不及時(shí)就會(huì)影響工作的順利進(jìn)展,。因此,，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過(guò)科學(xué)的比較,，全面的分析,，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策,。

新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要,，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，掌握最基本的知識(shí)和技能,，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念,、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。

結(jié)合過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，既能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，又能促進(jìn)學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià),，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá),、課堂提問(wèn),、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度,。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開展自主學(xué)習(xí),，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流,，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣,，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣,。

以上是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì),、基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解,，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向,。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善,，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn),。以“新”的.理念，用“心”體味,，“辛”苦付出,，使我們的新課程改革更好的實(shí)施。

愿我們共同投入到新課程改革中,，與教育共同成長(zhǎng)進(jìn)步,，與學(xué)生一起收獲碩果!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及收獲 國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)材料篇六

一、基本情況：

我叫康xx,，20xx“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)甘肅省初中語(yǔ)文2班的指導(dǎo)教師,。我所在班共有81名學(xué)員，來(lái)自臨洮,、漳縣,、岷縣三個(gè)縣區(qū)。自培訓(xùn)以來(lái),，本人一貫嚴(yán)格要求自己,，身先士卒、率先垂范,。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，我籌劃創(chuàng)建了班級(jí)qq群——“洮漳岷初中語(yǔ)文”，有近一半的學(xué)員參與群組活動(dòng),，通過(guò)qq群,，相互交流、討論,、學(xué)習(xí),。本人帶頭選課,、看課，聆聽(tīng)專家講座,，主動(dòng)參與各種討論,，發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真批改學(xué)員作業(yè),，及時(shí)為學(xué)員答疑釋難，對(duì)工作始終如一兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參加培訓(xùn)（多方打探,，聯(lián)系未果），參訓(xùn)率為96.3%,；至截稿時(shí)日學(xué)員參加學(xué)習(xí)時(shí)間共計(jì)226172分鐘,；撰寫班級(jí)日志185篇；上傳教學(xué)資源70余件,；發(fā)起話題113個(gè),；課程留言708條；沙龍?jiān)u論200條,；參加學(xué)科指導(dǎo)組專題討論94次,；完成作業(yè)833題。本人共參加班級(jí)管理員深層次討論5次,；發(fā)表班級(jí)公告8條,；發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)5期。

二,、培訓(xùn)感悟：

1.愛(ài)你真的不容易（援引趙明演唱的歌名）

我所在的洮陽(yáng)初中是一所市級(jí)示范性獨(dú)立初中,，學(xué)校現(xiàn)有科任教師147人,，46個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生近3000人。本人擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和校本課程——“詩(shī)詞創(chuàng)作”教學(xué)工作,，并兼任教導(dǎo)主任之職,，負(fù)責(zé)學(xué)校日常教學(xué)工作及各種考試工作，事無(wú)巨細(xì),，千頭萬(wàn)緒,，忙是可想而知的。說(shuō)實(shí)在話,，學(xué)校當(dāng)初派我參加“‘國(guó)培計(jì)劃’甘肅省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者（骨干）培訓(xùn)”我其實(shí)并不愿意,，那是因?yàn)?，第一，自新一輪課程改革以來(lái),，我所參加過(guò)的各類培訓(xùn)可謂是不計(jì)其數(shù),，而大多數(shù)培訓(xùn)往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味,、流于形式,。再則，班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作誰(shuí)能耽擱得起,？第三,，自己總認(rèn)為“在家百日好，出門一時(shí)難”一言以蔽之,，打心眼里我是拒絕參與這次培訓(xùn)的,。然而，沒(méi)想到的是,，培訓(xùn)形式吸引了我,，培訓(xùn)老師感動(dòng)了我，培訓(xùn)內(nèi)容感染了我,，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了“培訓(xùn)”,，是培訓(xùn)給了我信心、力量和勇氣,。無(wú)論是專家高屋建瓴的講座,，還是老師精心組織的活動(dòng)；無(wú)論是學(xué)友推心置腹的交流,，還是自己專心致志的研究,，覺(jué)得培訓(xùn)讓我開闊了眼界，結(jié)識(shí)了朋友,，轉(zhuǎn)變了理念,，提高了認(rèn)識(shí)，為自己后來(lái)指導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)積累了經(jīng)驗(yàn),、積蓄了力量,。 回首當(dāng)初，想想現(xiàn)在,，從拒絕接受“國(guó)培”到真正喜歡“國(guó)培”,，這一過(guò)程雖不算漫長(zhǎng)，但卻很曲折,，我當(dāng)欣慰地說(shuō)：“國(guó)培計(jì)劃”,，“愛(ài)你真的不容易！”

2.我是那么的愛(ài)你（援引孫杰演唱的歌名）

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,?！笔前。热粣?ài)上了這次培訓(xùn),，就應(yīng)該全力以赴,、不辱使命。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我不但將培訓(xùn)當(dāng)作一件事情去做，更將它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做,。盡管在校期間可供自己自由支配的時(shí)間是十分有限的,，但我依然擠時(shí)間上網(wǎng)選課、看課,，堅(jiān)持為自己“充電”,；打電話、發(fā)郵件動(dòng)員學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),；抽時(shí)間為學(xué)員解答問(wèn)題、排除疑惑,，讓學(xué)員感到學(xué)習(xí)有同伴,、培訓(xùn)不孤單。很多時(shí)候我都是利用晚上的時(shí)間加班加點(diǎn)為學(xué)員作業(yè)加注評(píng)語(yǔ),，點(diǎn)評(píng)學(xué)員留言,，組織學(xué)員參加沙龍討論，發(fā)布培訓(xùn)公告,，編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),，其中由我主編的3期簡(jiǎn)報(bào)被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁(yè)面。另外,，班內(nèi)賈克明學(xué)員的“老師,，你悠閑嗎？”“作文,，敢問(wèn)路在何方,？”張雁學(xué)員的“誰(shuí)有止痛藥？學(xué)生流失,，班主任永遠(yuǎn)的痛”等熱門話題先后被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁(yè)面,。我在自己的日志中就“打假，實(shí)現(xiàn)課堂高效”“怎樣才能激勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)”“怎樣才能提高學(xué)生的閱讀理解能力”“怎樣組織小組討論才有效”“如何做好班級(jí)管理工作”“如何提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”等問(wèn)題做了深入探究,，文章的點(diǎn)擊率甚是可觀,，同行的評(píng)價(jià)尤為不錯(cuò)。培訓(xùn)中有困惑,，也有快樂(lè),，但更多的卻是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和寢食難安,，我時(shí)常擔(dān)心自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后,。為了使培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，于是，我甘愿廢寢忘食,、犧牲自己的雙休日來(lái)堅(jiān)持培訓(xùn),。靜下心來(lái)仔細(xì)去想，“國(guó)培計(jì)劃”,，原來(lái)“我是那么的愛(ài)你,。”

3.結(jié)束不是我要的結(jié)果（援引張學(xué)友演唱的歌名）

20xx年“國(guó)培計(jì)劃”已經(jīng)接近尾聲,，首先得感謝國(guó)培為我們搭建了相互交流,、共同學(xué)習(xí)的這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培訓(xùn)歷程不算太長(zhǎng),，但由于培訓(xùn)組織的科學(xué)安排和精心的策劃,，讓我們認(rèn)識(shí)了許多專家和不少同仁，走進(jìn)了他們的教學(xué)領(lǐng)域,，接受了他們的思想熏陶,，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，得到了他們的啟迪和幫助,?！皣?guó)培”一改過(guò)去空洞的說(shuō)教和理論的堆砌，培訓(xùn)貼近教學(xué),、貼近教師,，定期組織視頻會(huì)議，“學(xué)情通報(bào)”有聲有色,，所有問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)均得到解答,。培訓(xùn)得益于教師，惠及于學(xué)生,，它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效,。參加這次國(guó)培是我的一生的榮幸，國(guó)培雖然已臨近尾聲,，但與中國(guó)教師研修網(wǎng)所結(jié)的情結(jié)我將會(huì)刻骨銘心,、倍加珍愛(ài)。該輪培訓(xùn)也許很快會(huì)結(jié)束,，但我自己的培訓(xùn)不可能結(jié)束,，也絕不會(huì)結(jié)束。我將秉承“國(guó)培”精神，繼續(xù)為自己“充電”,、“補(bǔ)鈣”,。要知道“結(jié)束不是我要的結(jié)果”。

三,、培訓(xùn)斷想 “國(guó)培”具有其他培訓(xùn)不可比擬,、無(wú)法替代的示范引領(lǐng)作用，希望“國(guó)培”工作能像語(yǔ)文修辭中的“頂真”修辭格一樣,，此次的尾聲成為下次的開始,，愿所有的農(nóng)村中小學(xué)教師都能走近“國(guó)培”，并從中獲取自己必要的教學(xué)養(yǎng)分,。

衷心地祝愿“國(guó)培”工作,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、越辦越好,。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及收獲 國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)材料篇七

輕輕的期待著,，慢慢的祈禱著，希望“國(guó)培”的腳步更近些,，如愿踏上了去石家莊的列車來(lái)參加這次迫不及待的培訓(xùn),，在以往的意識(shí)中“學(xué)習(xí)”是成長(zhǎng)的一條路子，但是幾天學(xué)習(xí)下來(lái),，讓我聆聽(tīng)到專家們不同的聲音,。

聽(tīng)語(yǔ)言文字教學(xué)讓我別開生面：

有幸聽(tīng)了民族學(xué)院王濱老師的課，她釋放出的那種氣質(zhì)和優(yōu)雅,，贏得了參加培訓(xùn)老師的掌聲，她的話題內(nèi)容非常貼切一線教師的心聲：“為了每一個(gè)老師的發(fā)展”結(jié)合理論談了些生動(dòng)有趣的案例,。并引領(lǐng)我們找到發(fā)展的發(fā)向,，讓我明白更深的是教育者在教學(xué)中起著較大的作用和影響，如果老師是真理的化身,，我們留給孩子的是什么,？捫心自問(wèn)，難道只有批評(píng)和鞭策嗎,？尤其那些偏激的語(yǔ)言更讓學(xué)生的心理倍受損傷,？試問(wèn)我是在教育學(xué)生嗎？我是在傳授自己的母語(yǔ)嗎,？一次次的追問(wèn)讓我汗顏,，教師被稱為人類靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)享有這么高待遇的惟獨(dú)教師,，如果從小學(xué)一開始我們的學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字不感興趣,，將來(lái)學(xué)生可能是社會(huì)的廢人，所以王老師引領(lǐng)教師們：“只有更好的履行職責(zé)，才能有效的完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),?！卑牍?jié)課就這樣在短暫的時(shí)間里結(jié)束了，但是讓我懂得更深的是,，語(yǔ)言的影響力和穿透力是非常強(qiáng)的,。所以語(yǔ)文教師必須以身作則用實(shí)際的行動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生,，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)完整的語(yǔ)文生活,。剩下的時(shí)間，王老師歸納了幾個(gè)問(wèn)題,，讓九個(gè)小組展開討論,，通過(guò)討論讓老師共同想辦法，共同出主意解決,。然后王老師歸納總結(jié)尋找問(wèn)題的突破口,。當(dāng)我代表第五組發(fā)言的時(shí)候，聽(tīng)到我們小組的成語(yǔ)為我鼓掌和助威的時(shí)候,，我感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái),，感謝王老師通過(guò)問(wèn)題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機(jī)會(huì)，當(dāng)掌聲再次響起的時(shí)候,，當(dāng)大家交流再次上升到高潮的時(shí)候,。我們很慶幸，因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)互動(dòng)找到了答案,。最后我用幾句話來(lái)表達(dá)我的心聲,，當(dāng)你被別人影響的時(shí)候，你可以改變自己,，當(dāng)你被社會(huì)影響的時(shí)候,，你還可以改變自己。

捫心自問(wèn)尋求語(yǔ)文教學(xué)的突破口

第一次聽(tīng)閱讀教學(xué)見(jiàn)到小語(yǔ)界實(shí)力派的專家,，來(lái)自北京崇文區(qū)教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線的語(yǔ)文教師作報(bào)告,。夜已闌姍當(dāng)大家進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我仍然在思考,，讓我反思更深的是：第一,；如何關(guān)注我們的語(yǔ)文課堂？在以往的課上我是為完任務(wù)而完任務(wù),，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)我的學(xué)生,，久而久知學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情變的冷漠。我困倦過(guò),，迷茫過(guò),，也因?yàn)閷W(xué)生不喜歡語(yǔ)文課感到羞愧過(guò),。但是在這一切的追問(wèn)中，讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了,，語(yǔ)文應(yīng)該過(guò)一種完整的生活,，童年是美好的，每個(gè)孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子,，每一個(gè)孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識(shí),，如果仍然濤聲依久重復(fù)昨天的故事，我們將毀滅一代又一代的學(xué)生,，他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛,，沒(méi)有自己的思想，更別談理想了,。第二,、如何關(guān)注我們的學(xué)習(xí)流程。在三維目標(biāo)的的背后,，我們的老師都是來(lái)也匆匆去也匆匆,，只撿芝麻卻丟掉西瓜，有的老師認(rèn)為只關(guān)注學(xué)生的過(guò)程就能完美的結(jié)合,，也有的老師說(shuō)課堂上最終的落腳點(diǎn)就是看結(jié)果,。這些看法的背后我不敢有任何發(fā)言權(quán)，但是多年的教育問(wèn)題在趙老師報(bào)告中找到答案,，課堂上只關(guān)注課本和教學(xué)任務(wù)是不行的,，更多的是要關(guān)注學(xué)情，關(guān)注我們的生成資源,，把課堂情境變?yōu)橛辛Φ陌l(fā)展目標(biāo),。沒(méi)有過(guò)程何談結(jié)果，沒(méi)有結(jié)果哪來(lái)過(guò)程,。學(xué)生是發(fā)展中的人,，他們個(gè)個(gè)都有自己的思想，作為老師我們應(yīng)該聆聽(tīng)不同的聲音,，讓每個(gè)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的幸福,，找到生活的歸宿,，那就是語(yǔ)文教學(xué)流程,。

整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張有序，而且學(xué)習(xí)熱情仍然未減,，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩,。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受：“愛(ài)學(xué)是成長(zhǎng)之師，愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神,，愛(ài)思是發(fā)展之根,?！备兄x國(guó)培，感謝各位專家和老師們,，感謝民族學(xué)院為我們大家提供的服務(wù),。”