作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

1,、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化,。

2、在感應大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型,。

掛圖p3,、紗巾,、打棒

一、故事引導

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,，可以不小心就跌了下來,，壓倒了其他的小動物,，害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉

1,、探索紗巾質(zhì)地,，做紗巾香蕉,，并練習剝香蕉,。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉,。

教師示范做紗巾香蕉,，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開,。

3,、吃香蕉游戲

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉,。數(shù)一下，就吃一口哦!

播放音樂,，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉,。

4、香蕉麥克風

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友,，看看你們會不會用麥克風數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數(shù)出數(shù)字,。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答,。

三、猴子舞蹈

師：小猴子會唱歌,，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化,。

活動反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動作,，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗不足,，甚至于有些孩子都沒見過猴子,，即使見過猴子的孩子們,，觀察不夠仔細，所以大部分動作都是模仿老師,。愛模仿的孩子們,，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作,。

接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數(shù)量的增減。律動活動中,，配合音樂,，用手指比出數(shù)量,，并用肢體拍出數(shù)目,，在上樹時以拍手的形式感知,，下樹的時候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍,、踏出相應的數(shù)目。

掛香蕉游戲,，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的'變化準確的香蕉,，但在最后，全班一起玩游戲時,，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉,，卻沒有聽音樂,。我想由于孩子們年齡還小,，自控能力比較弱,，容易分散注意力，如果兩組兩組請上臺表演,，在老師的幫助下，效果應該會稍好些,。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時有些困難,，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應拍子,，并沒有依拍子剝香蕉皮，因為很多孩子的香蕉皮都找不到,，但數(shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉,。香蕉麥克風表現(xiàn)的較好,，孩子們能很好的區(qū)分問答句。

最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應大小調(diào),，通過拍手和擦汗來區(qū)分,，雖然沒有強調(diào)是大小調(diào),，但孩子們通過不同動作與情緒變化感應到樂曲的不同調(diào)式,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

教學目標：

1,、能聽辨音源的方向,，提高聽音能力,。

2、能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參加游戲。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

教學準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干

教學過程：

2,、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條,，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽,。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,，然后在教室里和朋友玩。

2,、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,，當聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來,，遮住眼睛表示天黑了。

3,、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走,，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進，尋找走出去森林的路,。

4,、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女,。

5,、重復游戲3-4次，熟悉規(guī)則后,，可請個別幼兒來扮演手持音樂,。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參與游戲,。中班教學的主要形式是游戲,，讓幼兒在玩中學，學中玩,，這個活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

1,、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。

2、喜歡參與音樂游戲,，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。并在此游戲過程中體驗快樂。

教學過程：

白雪：“狠毒的皇后太可怕了,，今天我不想一個人在家,，我能跟你們一起上山勞動嗎？”

小矮人：（幼：“好吧,！”）

小矮人，四個,、五個,、六個小矮人，許多小矮上山勞動,，多么快樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）

小矮人用力在挖水晶的聲音,？”（完整欣賞樂曲。）

白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音,？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”

了讓別人給挖走了,?！?/p>

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具將它藏進山洞呢,？”（ 幼：用小推車把水晶運進山洞。）

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車,?！?/p>

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車,？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音,？”

白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢？（幼：“因為這個音拉得很長”,。）

白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶,，我們先用小推車把水晶運進山洞吧！”（聽

音樂打節(jié)拍,，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）

注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟,，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設的情景通過聲音,、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”,，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點,。

就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么,？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步,。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿,。）

注：強調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏，因為幼兒在游戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏,。

哪里該將水晶運回山洞， 秘密就藏在剛才那首音樂里,。

白雪：（出示教師事先設計好的“重音記號”和“延長音記號”） 我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”,。

白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我,，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來,。有信心完成任務嗎,？”（師幼合作填補圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的秘密為由,，激發(fā)幼兒活動興趣,。聽音樂合作填補圖譜,，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配?！爸匾粲浱枴焙汀把娱L音記號”教師可課前設計好，也可根據(jù)需要讓幼兒來設計,。

白雪：“一天,，小矮人快樂地上山挖水晶,。準備——出發(fā)......”

注：放慢速度哼唱是因為幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時需要一個反映的過程。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),，速度會變得更快,。準備——出發(fā)......”

四）引導幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律,，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣,，你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢,？”（幼：“因為水晶越來越多,，需要的車也越來越多。

所以延長音要一次比一次多一個”,?；蜍嚿系乃г絹碓街兀匝娱L音要一次比一次多一個,?！保?/p>

注：這一步驟的設計整合了科學領(lǐng)域中的計算內(nèi)容“逐一增多”，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,，同時又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個樂段中的旋律和節(jié)奏的異同,。

五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧,！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ),。

1,、引導幼兒選擇適合的工具用相應的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具。

勞動工具,。如：掃把,、錘子、鏟子,、鎬子等,。）

動作，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后,、左,、右、上,、下巖石縫里有水晶,，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意,?！保?/p>

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具，游戲起來特別感興趣,。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里,，豐富幼兒的空間動作。

白雪：“你們喜歡誰的動作,，為什么,？”（引導幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張,、表情來評價,。）“我們一起來學學?！?/p>

注：適時提供幼兒間的相互學習的機會,。會達到事半功倍的效果。

比誰的動作最滑稽哦,?！保ń處熀叱垘讉€幼兒來表演）

注：重視幼兒個性化的發(fā)展,，

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧,！

白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃,，快收拾好東西我們回家吧,！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個、兩個,、三個小矮人,，四個、五個,、六個小矮人,，許多小矮人勞動回家,，多么快樂呀,！”

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，（第一樂句請一人推車,，第二樂句時加一人幫忙推,，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,，一組在表演時另一組保持造型不動,。

注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

1,、感知音樂,，學唱歌曲。

2,、用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等)感知猴子數(shù)量。

3,、愉快參加表演,，能創(chuàng)編猴子的動作。

4,、學唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

音樂,、香蕉樹的背景、猴子五只等,。

一,、聽故事，引發(fā)幼兒學習的興趣,。

教學反思：故事是幼兒喜歡的活動之一,，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動，很容易激發(fā)幼兒的學習興趣,。

二,、欣賞音樂，感知歌曲,。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的,，我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事,。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃,。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。

教學反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,，他們會很專注,。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對歌曲有個初步的整體感知,，心中也有了答案,。

三,、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演，其他孩子學一學,。

教學反思：孩子生性好動,，精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然,，非常適合兒童學習,。奧爾夫音樂教學是將語言、動作,、音樂融為一體,，鼓勵幼兒即興地去進行表現(xiàn)，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神,。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,，享受了創(chuàng)作的樂趣。

四,、幼兒學習歌曲,。

a、再次欣賞音樂,，邊看表演,，邊感知歌詞。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,，又從樹上掉下來的表演,，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣,。

b,、幼兒學唱歌曲。

引導幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等動作)感知猴子的數(shù)量,。

教學反思：奧爾夫教學法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計數(shù)能力也得到發(fā)展,。由于孩子的有意記憶時間較短,，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂,，有的孩子數(shù)三只猴子,，有的`猴子數(shù)四只猴子,，還有的數(shù)五只猴子……,。在老師的引導下,，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。

孩子們邊做動作邊唱歌,。

教學反思：奧爾夫音樂教育強調(diào)即興性,、靈活性、創(chuàng)造性等,。孩子的學習特點是活潑好動的,，如果讓他們坐好學唱歌，他們會感到枯燥無味的,。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學習熱情,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

1.學會歌曲第一段,，感受3拍子音樂的'特點，能合拍地唱歌,。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,，認識冬季的特征。

3.通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

1.《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt,。

2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗,。

一、談話導入,，引發(fā)幼兒的興趣,。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,，你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

二,、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞,。

師：對了,，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲,。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,，集體跟唱歌曲2~3遍,。

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏,。

師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,，請你們來跟著我打打看,。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一,、第二段歌詞中相同的部分,，教師唱不同的部分，再交換,。

2)第一段男孩唱,，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱,。

3)表演唱,。

三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》,。

師：小朋友,，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,，其余幼兒做禮物,，邊唱邊舞蹈。)

請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱,。

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏,，相似的兩段式內(nèi)容,。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此,，活動前我熟悉了教案后,，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣,。

一,、利用圖譜，解決理解,、記憶歌詞難,。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態(tài)”,。歌唱活動中,，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點,，化解難點的有效策略之一,。因此,，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋,，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放,，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實踐活動，幼兒才達成共識,，雖然這是個小細節(jié),，但培養(yǎng)了幼兒認真思考的能力。

二,、營造愉快的傾聽氛圍,。

歌唱教學也是藝術(shù)活動的一種。而藝術(shù)活動中讓幼兒感受美是首要的,，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標,。活動中,，我積極創(chuàng)設歌唱教學的情境,，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美,，下雪天玩雪的快樂,。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾,。我趁熱打鐵,，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷,，活動室里非常安靜,，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好,?？梢哉f，活動的重難點已經(jīng)化解,，帶著感情,，帶著快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學唱,，我又利用強弱符號對比,，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止,，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松,，幼兒很投入,，效果也出奇的好。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音,。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,，享受創(chuàng)造的樂趣。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話,。

活動準備

1.不同種類的杯子若干,，人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等),。

2.《小星星,，亮晶晶》音樂cd(盒帶)。

活動過程

1.自由探索,，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音,。

(1)出示不同種類的杯子，引導幼兒觀察并說出它們的不同,。

(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子,，敲一敲，聽一聽,，說一說發(fā)出的聲音有什么不同,。

(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。

(4)幼兒每人選擇一個杯子,，自由練習敲擊簡單的節(jié)奏,。

2.聽《小星星，亮晶晶》音樂伴奏,，練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,。

(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂，感受音樂的節(jié)奏,。

(2)請幼兒聽音樂伴奏,，練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏，反復2-3遍,。

(3)幼兒分組跟隨音樂表演打擊樂杯子響叮當,。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),，進一步感受樂曲雄壯有力的特點,。

2.能在音樂的伴奏下想像,，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目,。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

錄音機和磁帶

1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。

3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化,。

4.分段欣賞聽a段,。引導幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn),。聽b段能區(qū)分a,、b、a的結(jié)構(gòu)。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作,。

在表演區(qū)繼續(xù)進行表演，并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,，豐富幼兒的動作。

音樂主要是感情藝術(shù),，音樂總是以它的立意美,、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐,、是鼓舞人心的。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

教學目標：學唱歌曲小螺號,，激發(fā)學生對大海的熱愛,。通過歌詞，培養(yǎng)學生思維能力和對音樂的理解能力,。通過歌唱,，讓學生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),，盼父歸來的美好情感,。

教學重難點：1,、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號。

2,、表現(xiàn)歌曲,，體驗節(jié)奏的變化。,、教學準備：電子琴,、課件。

教學過程：

1,、師生問好!

師：好,，同學們得熱情非常的高,，既然大家都這么想去，老師也想去,，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家，請同學們要先閉上眼睛,，聽一聽我們來到了哪里,。(放大海聲音的視頻)

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。

師：同學們,，請睜開你們的小眼睛,，看看我們來到什么地方了?

生：海邊,。

師：同學們,，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色,，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好,，我們現(xiàn)在就行動,，我看看同學們都拾到了什么寶貝，(放圖片)

師：這么多啊,。老師也拾到一個寶貝,，同學們看這是什么?

生：海螺。

師：沒錯,，是“海螺”,，它有很多的用途，我們一起來看看,。

師：可以做成工藝品(放圖片),，還可以做成燈具(放圖片)，也可以做成美味來享受(放圖片),。在古代,，人們把海螺當作信號工具，給它起名字叫做“螺號”,。一吹起螺號啊,，是有什么預示的。那我們也把海螺輕輕的吹起,，就能不斷吹出美妙的聲音來,，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情,，讓我們來找找答案吧,。(放范唱)

師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲,，同學來說說,，海螺一吹起會怎么樣啊?(放歌詞)下面，我們就把我們聽到的歌詞,，用歌曲中的節(jié)奏打出來,，在打節(jié)奏之前，我們做個熱身,，先做幾條節(jié)奏練習,。(放幻燈片)

師：好，我們節(jié)奏練習打完了,，下面，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來,，我們一起來,，慢一點，開始,。

師;我們同學打的比較準確,，但是,，空拍，和幾個難點,，說一下,，好，下面,，我們做個游戲,，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好,，同學們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽,，下面,，老師就放著歌曲，我們就一起來學唱這首曲子,。

3,、學唱譜子：

師：每節(jié)課呢，都是同學們跟著琴來學唱譜,，今天呢,，老師想考考大家的視唱能力，同學們看著譜唱一遍,，然后我們再用琴來對照,，看看大家的視唱水平提高了沒有。

4,、學歌：

師：好了,，下面，我們把歌詞添到歌曲中,，來學唱,，老師彈琴，同學們慢一點把詞添進去,。

齊唱練習,。

5、分析歌詞,，處理歌詞：

師：好,，我們是學會了基本的演唱，那應該用怎樣的心情來演唱,，怎樣唱好這首曲子呢,，我們一起來分析一下。

播放歌曲,，同學們細細的品味這首歌曲,。靜靜的來聽,，分析一下，每個部分應怎樣來唱,。

一句,，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應輕聲唱。

6,、總結(jié)：好,，唱了這么多遍歌曲，老師呢,，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺,，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情,，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲,，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。

小螺號教案四：

教學目標：

1.引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,，熱愛大自然的美好心情。

2.學習和正確運用波音,、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情,。第二樂段將節(jié)奏拓寬,，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀,。給人以身臨其境之感。

教具準備：琴,、網(wǎng)絡資源,。

學具準備：海螺、小螺號,、瓶罐等。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡資源與課程整合,，創(chuàng)設環(huán)境,，引發(fā)學生學習音樂的積極性和主動生，通過引導學生認真地聆聽,。模仿,，合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學習活動,。激發(fā)學生的求知欲望,，達到實現(xiàn)本課教學目標的愿望。

教學過程：

一,、組織教學：

師生問好,，常規(guī)檢查。

移調(diào)練聲《練習曲》

二,、引入新課,。

出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途,。

今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”,。(同時板書課題)

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)

跟著錄音學唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍。

講解波音,、上滑音,，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱,。

三、難點練唱,。

大跳音程,。

切分音及長音。

逐句教唱(側(cè)重難點)

學生跟琴聲練唱

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然,。

整體情緒：歡快,、活潑,、甜美地,。

分男女生演唱，點唱,。

學生試吹瓶罐,，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏(將學生分成兩大組,，交換唱奏)

分小組唱,，奏練習。

各組推薦兩名學生作唱,，奏表演,。

四、課堂小結(jié)：

這一課的學習,，大家的積極性高,，主動性強，進步很快,，還希望你們多利用課余時間練習,，一定要背熟歌詞。

[《小螺號》教案及教學反思_小學音樂課件]