作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化,。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

掛圖p3,、紗巾、打棒

一,、故事引導(dǎo)

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,，可以不小心就跌了下來,，壓倒了其他的小動(dòng)物,，害得大家哇哇直叫!

二,、紗巾香蕉

1,、探索紗巾質(zhì)地,，做紗巾香蕉,，并練習(xí)剝香蕉,。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉,。

教師示范做紗巾香蕉,，幼兒嘗試做紗巾香蕉,，練習(xí)一瓣一瓣剝開,。

3,、吃香蕉游戲

師：小朋友,，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉,。數(shù)一下，就吃一口哦!

播放音樂,，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉,。

4,、香蕉麥克風(fēng)

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字,。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),，再相互交換問答。

三,、猴子舞蹈

師：小猴子會(huì)唱歌,，還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化,。

活動(dòng)反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo),，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作,，在創(chuàng)編過程中,，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,，甚至于有些孩子都沒見過猴子,，即使見過猴子的孩子們,，觀察不夠仔細(xì)，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師,。愛模仿的孩子們,，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

接下來我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減,。律動(dòng)活動(dòng)中,，配合音樂,，用手指比出數(shù)量,，并用肢體拍出數(shù)目,，在上樹時(shí)以拍手的形式感知,，下樹的時(shí)候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍,、踏出相應(yīng)的數(shù)目。

掛香蕉游戲,，剛開始請幼兒示范,，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的'變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后,，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂,，有的孩子光顧著掛香蕉,，卻沒有聽音樂,。我想由于孩子們年齡還小,，自控能力比較弱,，容易分散注意力,，如果兩組兩組請上臺(tái)表演，在老師的幫助下,，效果應(yīng)該會(huì)稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大,，孩子們在做紗巾香蕉時(shí)有些困難,，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子,，并沒有依拍子剝香蕉皮,，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏?，但?shù)字部分體現(xiàn)得很好,，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉,。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,，孩子們能很好的區(qū)分問答句,。

最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過拍手和擦汗來區(qū)分,，雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽辨音源的方向,，提高聽音能力,。

2、能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參加游戲,。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂盒,、小動(dòng)物頭飾若干

教學(xué)過程：

2,、教師出示音樂盒,，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂,，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽,。

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,，然后在教室里和朋友玩,。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,，當(dāng)聽到老師說：天黑了,。就把頭飾拉下來,，遮住眼睛表示天黑了,。

3,、教師播放音樂盒里的音樂,，慢慢向前走,，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn),，尋找走出去森林的路,。

4,、音樂停下來,，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女,。

5,、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后,，可請個(gè)別幼兒來扮演手持音樂。

活動(dòng)反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,，提高聽音能力,，同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參與游戲,。中班教學(xué)的主要形式是游戲,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

1,、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。

2,、喜歡參與音樂游戲,，嘗試用幽默,、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。

教學(xué)過程：

白雪：“狠毒的皇后太可怕了,，今天我不想一個(gè)人在家,，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎,？”

小矮人：（幼：“好吧！”）

小矮人,，四個(gè),、五個(gè),、六個(gè)小矮人,，許多小矮上山勞動(dòng)，多么快樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石,。）

小矮人用力在挖水晶的聲音,？”（完整欣賞樂曲,。）

白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音,？小矮人每次找到水晶都挖了幾下,？”

了讓別人給挖走了?！?/p>

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢,？”（ 幼：用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞,。）

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車,?！?/p>

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車,？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音,，請你來模仿推車的聲音？”

白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢？（幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長”,。）

白雪：“瞧,，剛才我們挖了這么多的水晶,，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧！”（聽

音樂打節(jié)拍,，進(jìn)行到“重音”和“延長音”,。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)）

注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”,。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音,、動(dòng)作,、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”,，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點(diǎn),。

就能挖到更多水晶,。‘藏寶圖’上的腳印表示什么,？”（幼：“小矮人在走路”）“一個(gè)腳印表示走一步,。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿,。）

注：強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏,，因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。

哪里該將水晶運(yùn)回山洞,， 秘密就藏在剛才那首音樂里,。

白雪：（出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號”和“延長音記號”） 我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”,。

白雪：“我們聽音樂合作,，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我,，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來,。有信心完成任務(wù)嗎,？”（師幼合作填補(bǔ)圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的秘密為由，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜,，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配?！爸匾粲浱枴焙汀把娱L音記號”教師可課前設(shè)計(jì)好,，也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計(jì)。

白雪：“一天,，小矮人快樂地上山挖水晶,。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

注：放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過程。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),，速度會(huì)變得更快,。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

四）引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,，你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個(gè)呢,？”（幼：“因?yàn)樗г絹碓蕉?，需要的車也越來越多?/p>

所以延長音要一次比一次多一個(gè)”?；蜍嚿系乃г絹碓街?，所以延長音要一次比一次多一個(gè)?！保?/p>

注：這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”,，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力，同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂段中的旋律和節(jié)奏的異同,。

五,、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧,！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具,。

勞動(dòng)工具。如：掃把,、錘子,、鏟子,、鎬子等。）

動(dòng)作,，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后,、左、右,、上、下巖石縫里有水晶,，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢,？比比誰的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意,?！保?/p>

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具，游戲起來特別感興趣,。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里,，豐富幼兒的空間動(dòng)作。

白雪：“你們喜歡誰的動(dòng)作,，為什么,？”（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張,、表情來評價(jià),。）“我們一起來學(xué)學(xué)?！?/p>

注：適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

比誰的動(dòng)作最滑稽哦,?！保ń處熀叱垘讉€(gè)幼兒來表演）

注：重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展,，

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧,！

白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃,，快收拾好東西我們回家吧,！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了）唱：“一個(gè)、兩個(gè),、三個(gè)小矮人,，四個(gè)、五個(gè),、六個(gè)小矮人,，許多小矮人勞動(dòng)回家,，多么快樂呀！”

聽音樂：請四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景,，（第一樂句請一人推車,，第二樂句時(shí)加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景,。按音樂的發(fā)展,，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。

注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力,，增添游戲的情趣,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

1,、感知音樂,，學(xué)唱歌曲。

2,、用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等)感知猴子數(shù)量,。

3、愉快參加表演,，能創(chuàng)編猴子的動(dòng)作,。

4、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

5,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

音樂,、香蕉樹的背景,、猴子五只等。

一,、聽故事,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動(dòng)之一,，故事也作為一條線索貫穿整個(gè)主題活動(dòng),，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二,、欣賞音樂,，感知歌曲。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒：小猴子抱寶寶,，給他講故事,。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭,。

教學(xué)反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,，他們會(huì)很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后,，孩子們對歌曲有個(gè)初步的整體感知,，心中也有了答案。

三,、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動(dòng)作?幼兒表演,，其他孩子學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思：孩子生性好動(dòng),，精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然,，非常適合兒童學(xué)習(xí),。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言、動(dòng)作,、音樂融為一體,，鼓勵(lì)幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神,。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,，享受了創(chuàng)作的樂趣。

四,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

a、再次欣賞音樂,，邊看表演,，邊感知歌詞。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,，又從樹上掉下來的表演,，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣,。

b,、幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等動(dòng)作)感知猴子的數(shù)量,。

教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個(gè)環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動(dòng),，而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時(shí)間較短,，容易受其他物體的干擾,，所以唱歌數(shù)數(shù)時(shí)顯得比較凌亂，有的孩子數(shù)三只猴子,，有的`猴子數(shù)四只猴子,，還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下,，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量,。

孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌。

教學(xué)反思：奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)即興性,、靈活性,、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的,，如果讓他們坐好學(xué)唱歌,，他們會(huì)感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動(dòng)作邊唱歌,，孩子們會(huì)覺得很有趣,，會(huì)保持較高的學(xué)習(xí)熱情。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

1.學(xué)會(huì)歌曲第一段,，感受3拍子音樂的'特點(diǎn),，能合拍地唱歌。

2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒,，認(rèn)識(shí)冬季的特征,。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4.嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

1.《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt。

2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn),。

一,、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣,。

師：冬爺爺來啦,，他要送禮物來了，你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)

二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說,，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞,。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說,，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,，集體跟唱歌曲2~3遍。

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏,。

師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)

師：對了,，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看,。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱,。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,，教師唱不同的部分,，再交換。

2)第一段男孩唱,，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱,。

3)表演唱,。

三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》,。

師：小朋友,，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,，其余幼兒做禮物,，邊唱邊舞蹈。)

請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱,。

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏,，相似的兩段式內(nèi)容,。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此,，活動(dòng)前我熟悉了教案后,，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。

一,、利用圖譜,，解決理解、記憶歌詞難,。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架,，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中,，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石,，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一,。因此,，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋,，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡,，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng),，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié),，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力,。

二、營造愉快的傾聽氛圍,。

歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種,。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo),?；顒?dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境,，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片,，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂,。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂,，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,，充滿感情地范唱,。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來,。一曲唱罷,，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑,，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好,。可以說,，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解,，帶著感情，帶著快樂,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱,，我又利用強(qiáng)弱符號對比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長和休止,，一首歌曲唱得有聲有色,。我很輕松，幼兒很投入,，效果也出奇的好,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,，享受創(chuàng)造的樂趣,。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同種類的杯子若干,，人手一件輔助工具(如木筷,、鐵勺等)。

2.《小星星,，亮晶晶》音樂cd(盒帶),。

活動(dòng)過程

1.自由探索,，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音,。

(1)出示不同種類的杯子，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同,。

(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子,，敲一敲，聽一聽,，說一說發(fā)出的聲音有什么不同,。

(3)請個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。

(4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子,，自由練習(xí)敲擊簡單的節(jié)奏,。

2.聽《小星星,，亮晶晶》音樂伴奏，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,。

(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂,，感受音樂的節(jié)奏。

(2)請幼兒聽音樂伴奏,，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,，反復(fù)2-3遍。

(3)幼兒分組跟隨音樂表演打擊樂杯子響叮當(dāng),。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn),。

2.能在音樂的伴奏下想像,，并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

錄音機(jī)和磁帶

1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,，幼兒走進(jìn)教室,。

3.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化,。

4.分段欣賞聽a段,。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn),。聽b段能區(qū)分a,、b、a的結(jié)構(gòu),。

5.聽音樂表演,。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運(yùn)動(dòng)員,，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作,。

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,，并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱，豐富幼兒的動(dòng)作,。

音樂主要是感情藝術(shù),，音樂總是以它的立意美、情境美,、音韻美,、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲,，或寄托一個(gè)美麗的夢幻,，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號,，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛。通過歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力,。通過歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),，盼父歸來的美好情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號,。

2,、表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏的變化,。,、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件,。

教學(xué)過程：

1,、師生問好!

師：好，同學(xué)們得熱情非常的高,，既然大家都這么想去,，老師也想去,，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家，請同學(xué)們要先閉上眼睛,，聽一聽我們來到了哪里,。(放大海聲音的視頻)

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音,。

師：同學(xué)們，請睜開你們的小眼睛,，看看我們來到什么地方了?

生：海邊,。

師：同學(xué)們，我們來到美麗的海邊,，看見這么美的景色,，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好，我們現(xiàn)在就行動(dòng),，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝,，(放圖片)

師：這么多啊。老師也拾到一個(gè)寶貝,，同學(xué)們看這是什么?

生：海螺,。

師：沒錯(cuò)，是“海螺”,，它有很多的用途,，我們一起來看看。

師：可以做成工藝品(放圖片),，還可以做成燈具(放圖片),，也可以做成美味來享受(放圖片)。在古代,，人們把海螺當(dāng)作信號工具,，給它起名字叫做“螺號”。一吹起螺號啊,，是有什么預(yù)示的,。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來,，吹響它,，看看海上會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧,。(放范唱)

師：好,，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學(xué)來說說,，海螺一吹起會(huì)怎么樣啊?(放歌詞)下面,，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節(jié)奏打出來,，在打節(jié)奏之前,，我們做個(gè)熱身，先做幾條節(jié)奏練習(xí),。(放幻燈片)

師：好,，我們節(jié)奏練習(xí)打完了,，下面，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來,，我們一起來,，慢一點(diǎn)，開始,。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確,，但是，空拍,，和幾個(gè)難點(diǎn),，說一下，好,，下面,，我們做個(gè)游戲，叫做,，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美,，相信歌曲一定也唱的很好聽,，下面，老師就放著歌曲,，我們就一起來學(xué)唱這首曲子,。

3、學(xué)唱譜子：

師：每節(jié)課呢,，都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜,，今天呢，老師想考考大家的視唱能力,，同學(xué)們看著譜唱一遍,，然后我們再用琴來對照，看看大家的視唱水平提高了沒有,。

4,、學(xué)歌：

師：好了，下面,，我們把歌詞添到歌曲中,，來學(xué)唱，老師彈琴,，同學(xué)們慢一點(diǎn)把詞添進(jìn)去,。

齊唱練習(xí)。

5、分析歌詞,，處理歌詞：

師：好，我們是學(xué)會(huì)了基本的演唱,，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱,，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下,。

播放歌曲,，同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲。靜靜的來聽,，分析一下,，每個(gè)部分應(yīng)怎樣來唱。

一句,，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱,。

6、總結(jié)：好,，唱了這么多遍歌曲,，老師呢，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺,，與我們一起跳舞呢,。我們帶著這樣的心情，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲,，結(jié)束我們這節(jié)音樂課,。

小螺號教案四：

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,，熱愛大自然的美好心情,。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍,，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬,，尾音拉長,，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感,。

教具準(zhǔn)備：琴,、網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)具準(zhǔn)備：海螺,、小螺號,、瓶罐等。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)生，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽,。模仿,，合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

師生問好,，常規(guī)檢查。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》

二,、引入新課,。

出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌,，歌名叫“小螺號”,。(同時(shí)板書課題)

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海,，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號)

跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍,。

講解波音,、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱,。

三、難點(diǎn)練唱,。

大跳音程,。

切分音及長音,。

逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))

學(xué)生跟琴聲練唱

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然,。

整體情緒：歡快,、活潑、甜美地,。

分男女生演唱,，點(diǎn)唱,。

學(xué)生試吹瓶罐,，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏)

分小組唱,，奏練習(xí)。

各組推薦兩名學(xué)生作唱,，奏表演,。

四、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí),，大家的積極性高,，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快,，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),，一定要背熟歌詞。

[《小螺號》教案及教學(xué)反思_小學(xué)音樂課件]