作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動,。

2,、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3,、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣,。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳,。

5,、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

掛圖p3、五只猴子圖卡,、手搖鈴,。

一、故事引導(dǎo),。

師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^,，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開心的.玩起了游戲,。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是,，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥选＿@時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二,、歌曲律動,。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作,。

三,、感知數(shù)目遞增與遞減。

1,、播放cd大調(diào)部分,，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉,，教師出示香蕉提問,。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量,。

3,、肢體感應(yīng)數(shù)目。

大調(diào)部分用手拍,，小調(diào)部分用腳踏,。

四、手搖鈴,。

1,、手搖鈴感知數(shù)目。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴,，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2、掛手搖鈴香蕉,。

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時掛手搖鈴。

第一遍清唱,，一名老師配合當(dāng)樹,，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組,，分成六人一組,，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

活動目標(biāo):,。

1.觀察畫面,，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,，與老師,、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

繪本人手一份,。

活動過程：

一,、介紹書名，猜測內(nèi)容,。引起讀書的興趣,。

1.師：今天，我們要讀一本新書,，書名叫《不見了》,。(教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名,。),。

2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜,。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容),。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二,、閱讀圖書,，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁,，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻,。

提問：

(1)看看,，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服,、手套,、圍巾,、雨傘)。

(2)我的帽子不見了,，去哪兒了呢?(翻第一頁),。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)。

(4)教師：翻一頁,，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品),。

(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁,。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗,。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,，教師給予指導(dǎo),。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了,。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況,，打開相應(yīng)的書頁,，觀察、講述),。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說,，并用小手指相應(yīng)的畫面,。

三、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動作來表演,。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演,。

活動反思：

孩子們都積極參與活動,，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,，提高動作的表現(xiàn)力,。

3. 學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,，大膽表演律動,。

4. 樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作,。

律動音樂、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動,。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺的時候,，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽,，呀！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時，一只貓沖了過來,，小老鼠像個球似的滾回了家去了,。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀,？

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動作。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來,。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖,，誰想來和老師一起玩一玩,？

6. 幼兒分組練習(xí)動作。

幼兒之間合作做動作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7. 播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8. 跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來,。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上,、腿上、腳上,、臉上,。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對呢？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動,。

活動中,，教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`活運(yùn)用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作,。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎,，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的,。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動、帶動效果好,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計(jì)了此活動,。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

一、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌,，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”,。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園,。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書、喜洋洋頭飾,、場景布置,。

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊),。

2.觀看教師表演,，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾,，邊念兒歌邊表演,。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌,。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情,、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌,。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”,。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動,。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園,、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃,。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方,。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演,，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合,。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

老師叫我好娃娃,，我說老師像媽媽,。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園,，我會用情景貫穿整個活動,，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了,，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具,，像在家一樣自由取放,，效果會更好。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲,。

《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松,、活潑,、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣,，孩子們易學(xué)愛唱,，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演,，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育,，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成,。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低,、長短,、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué),、樂中學(xué)”,，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界,。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,，交流合作，探索發(fā)現(xiàn),，來掌握這首歌曲,，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂,，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解。

授課年級：四年級,。

授課學(xué)時：一課時,。

課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒,，用富有彈性的聲音演唱歌曲,。

2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功,。

1,、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事,，并表演,，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信,、大膽的心理素質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。

2,、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，唱準(zhǔn)力度記號p,、mp、f和休止符,。

電子琴,，多媒體,，頭飾。

一,、組織教學(xué),。

唱師生問好歌。

二,、動畫情趣,，導(dǎo)入課題。

1,、師：同學(xué)們,，你們喜歡看動畫片嗎？好,，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢?，請同學(xué)們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）,。

2,、師：怎么樣，剛才的動畫片好看嗎,？它告訴我們是一個什么故事呢,？

3、師：同學(xué)們回答的非常好,，小貓釣魚這個故事,，我們非常熟悉，之前啊,，我們都是講故事,，今天呢,，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,，來，同學(xué)們,，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢,？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）。

三,、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》,。

1、師：首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲,，聽聽歌曲的情緒,、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn),？（完整的播放歌曲范唱）,。

2,、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的,？（歡快,，風(fēng)趣）。

3,、師：說完情緒后,，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢,，中速）,。

4、師,，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣,？（跳躍,，停頓）。

5,、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事,，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象,？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心,，調(diào)皮）。今天啊,，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲,。

四、新歌教學(xué),。

1,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:。

（1）教師范唱,，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段,，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚,，只顧著去捉蜻蜓,，沒有專心釣魚）。

（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜,，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱,。

（3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟,，它丟,，它丟下魚竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）,。

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑,，頑皮）,。

2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚,，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓,，沒有釣到魚）,。

（2）跟教師學(xué)唱第2小段。

（3）師：歌曲中的“唉”,，怎么唱呢,？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣,？（失望,，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）,。

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分,。

3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到,，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點(diǎn),，不再貪玩,，認(rèn)真釣魚）。

（2）師彈旋律,，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣,？（認(rèn)真,，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真,。（體會“小貓，小貓,，小貓”一句的力度變化）,。

4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚,，那么它最后釣到魚了嗎,？好在小貓知錯就改,，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚,，它此時的心情怎么樣,？（高興，喜悅,，洋洋得意）,。

（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會小貓高興,，洋洋得意的心情,。

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！

5,、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,，注意每一部分的情緒變化。

五,、歌曲創(chuàng)編表演,。

1、學(xué)生自由討論,，設(shè)計(jì)表演動作,，自己創(chuàng)造角色，教師準(zhǔn)備道具,。

2,、分組表演。播放《小貓釣魚》,。

師：不表演的同學(xué),，咱們就當(dāng)小花小草，拍手為他們伴奏,。

3,、表演后，學(xué)生自評,，啟發(fā)學(xué)生開闊思路,，相互學(xué)習(xí)。

六,、拓展延伸,，深化主題。

1,、師：表演了小貓釣魚后,，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意,，不能三心二意）,。

2,、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意,，不要三心二意的道理,，這樣才會取得成功。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣,！

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

1,、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。

2,、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默,、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。

教學(xué)過程：

白雪：“狠毒的皇后太可怕了,，今天我不想一個人在家,，我能跟你們一起上山勞動嗎？”

小矮人：（幼：“好吧,！”）

小矮人,，四個、五個,、六個小矮人,，許多小矮上山勞動，多么快樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石,。）

小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂曲,。）

白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音,？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”

了讓別人給挖走了,?！?/p>

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢,？”（ 幼：用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞,。）

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車?！?/p>

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車,？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音,，請你來模仿推車的聲音,？”

白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢,？（幼：“因?yàn)檫@個音拉得很長”。）

白雪：“瞧,，剛才我們挖了這么多的水晶,，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧！”（聽

音樂打節(jié)拍,，進(jìn)行到“重音”和“延長音”,。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）

注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”,。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音,、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”,，的理解,，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點(diǎn)。

就能挖到更多水晶,?！貙殘D’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步,。我們也來試試吧,！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。）

注：強(qiáng)調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏,，因?yàn)橛變涸谟螒驎r往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏,。

哪里該將水晶運(yùn)回山洞， 秘密就藏在剛才那首音樂里,。

白雪：（出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號”和“延長音記號”） 我這有兩種記號,，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”。

白雪：“我們聽音樂合作,，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我,，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來,。有信心完成任務(wù)嗎,？”（師幼合作填補(bǔ)圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的秘密為由，激發(fā)幼兒活動興趣,。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜,，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配?！爸匾粲浱枴焙汀把娱L音記號”教師可課前設(shè)計(jì)好,，也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計(jì)。

白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶,。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

注：放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時需要一個反映的過程,。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會變得更快,。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

四）引導(dǎo)幼兒看圖譜,，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣,，你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎,？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢？”（幼：“因?yàn)樗г絹碓蕉?，需要的車也越來越多?/p>

所以延長音要一次比一次多一個”,。或車上的水晶越來越重,，所以延長音要一次比一次多一個,。”）

注：這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”,，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,，同時又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

五,、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ),。

1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具,。

勞動工具,。如：掃把、錘子,、鏟子,、鎬子等。）

動作,，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后,、左、右,、上,、下巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢,？比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意?！保?/p>

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具,，游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里,，豐富幼兒的空間動作,。

白雪：“你們喜歡誰的動作,，為什么,？”（引導(dǎo)幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張,、表情來評價,。）“我們一起來學(xué)學(xué)?！?/p>

注：適時提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。會達(dá)到事半功倍的效果。

比誰的動作最滑稽哦,?！保ń處熀叱垘讉€幼兒來表演）

注：重視幼兒個性化的發(fā)展,，

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧,！

白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃,，快收拾好東西我們回家吧,！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了）唱：“一個、兩個,、三個小矮人,，四個、五個,、六個小矮人,，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀,！”

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景,，（第一樂句請一人推車，第二樂句時加一人幫忙推,，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景,。按音樂的發(fā)展，一組在表演時另一組保持造型不動,。

注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力,，增添游戲的情趣。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨音源的方向,，提高聽音能力,。

2、能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參加游戲,。

3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個音樂盒,、小動物頭飾若干。

教學(xué)過程：

2,、教師出示音樂盒,，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂,，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽,。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,，然后在教室里和朋友玩,。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,，當(dāng)聽到老師說：天黑了,。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了,。

3,、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走,，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn),，尋找走出去森林的路。

4,、音樂停下來,，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5,、重復(fù)游戲3-4次,，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂,。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,，提高聽音能力,，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲,。中班教學(xué)的主要形式是游戲,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，這個活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn),。

2.能在音樂的伴奏下想像,，并用動作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

錄音機(jī)和磁帶

1.在運(yùn)動員進(jìn)行曲的伴奏下,，幼兒走進(jìn)教室。

3.完整欣賞樂曲,，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化,。

4.分段欣賞聽a段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn),。聽b段能區(qū)分a、b,、a的結(jié)構(gòu),。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,，扮演運(yùn)動員,，做出各種運(yùn)動項(xiàng)目的模仿動作。

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,，并可以提供運(yùn)動員進(jìn)行各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片名稱,，豐富幼兒的動作。

音樂主要是感情藝術(shù),，音樂總是以它的立意美,、情境美、音韻美,、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意,，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻,，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷,。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐,、是鼓舞人心的,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇九

1、感知音樂,，學(xué)唱歌曲,。

2、用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等)感知猴子數(shù)量,。

3、愉快參加表演,，能創(chuàng)編猴子的動作,。

4、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

5,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

音樂,、香蕉樹的背景,、猴子五只等。

一,、聽故事,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動之一,，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動,，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二,、欣賞音樂,，感知歌曲。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的,，我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒：小猴子抱寶寶,，給他講故事。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃,。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭,。

教學(xué)反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案，他們會很專注,。安靜地欣賞一遍歌曲后,，孩子們對歌曲有個初步的整體感知,，心中也有了答案。

三,、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演,，其他孩子學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思：孩子生性好動,，精力充沛,。歌曲內(nèi)容接近大自然，非常適合兒童學(xué)習(xí),。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言,、動作、音樂融為一體,，鼓勵幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn),，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,，享受了創(chuàng)作的樂趣,。

四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

a,、再次欣賞音樂,，邊看表演,，邊感知歌詞。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,，又從樹上掉下來的表演,，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣,。

b,、幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等動作)感知猴子的數(shù)量,。

教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展,。由于孩子的有意記憶時間較短,，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂,，有的孩子數(shù)三只猴子,，有的`猴子數(shù)四只猴子,，還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下,，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量,。

孩子們邊做動作邊唱歌。

教學(xué)反思：奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)即興性,、靈活性,、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動的,，如果讓他們坐好學(xué)唱歌,，他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,，孩子們會覺得很有趣,，會保持較高的學(xué)習(xí)熱情。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十

1,，學(xué)習(xí)兒歌,，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2,，通過學(xué)習(xí),，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。

3,，樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4,，遵守社會行為規(guī)則,，不做禁止的事。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

謙讓與分享的道理。

活動準(zhǔn)備,。

1,，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果。

2,，孩子爭搶玩具大哭的圖片,。

活動過程。

1,，展示圖片,，引發(fā)討論。

觀察圖片,，討論圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對,，為什么不對?

如果是你你會怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌,。

老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽,。

回答問題,，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會向誰學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容,。

3,，表演兒歌，玩游戲,。

做游戲,，孩子們將凳子擺成一排,，表演兒歌內(nèi)容,。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱,。

4，分發(fā)水果,，鞏固兒歌內(nèi)容,。

請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌,。

孩子在分發(fā)的過程中,，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣,。

5,，小結(jié)。

我們以后在相處的過程中,，要懂得謙讓,，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享,，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

兒歌：

排排坐吃果果,，

幼兒園里朋友多,，

你一個，我一個,，

小華沒來留一個,。

教學(xué)反思。

在組織課時侯,，就是因?yàn)楹⒆觽冊诔詵|西時候愛爭搶打鬧,，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌,，同時為了讓他們印象更深刻,，特意從開始就是使用反面圖片教材,，讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ),。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo),。但在組織這節(jié)課時，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),，忽略了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到,，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十一

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

草原的舞會選自奧爾夫音樂,，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快,，音色清脆明亮,，樂曲為aba結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂,。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中,，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏,，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時,，幼兒看指揮,、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足，所以,，我選擇了這首樂曲,。《指南》提出,，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)的過程，因此在設(shè)計(jì)中，我通過游戲法(闖關(guān)),，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏,、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲,，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn),，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣,。

1,、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣,。

2,、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,，嘗試用樂器(沙錘,、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|,、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型,。

3、樂于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

圖譜,、打擊樂器(沙錘、雙響板,、圓舞板或碰鈴),、圖譜符號卡片(詳見范例)

1、老師以談話引出活動主題,。

(一)傾聽音樂,，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律,。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的.節(jié)奏型,，感受樂曲的特點(diǎn),。)

1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍,，感知音樂節(jié)奏,、旋律。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快,、想跳舞,、想演奏)

(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲,。

(設(shè)計(jì)意圖：在音樂活動中,，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏,，再次感知樂曲的節(jié)奏型,。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂,，看圖譜,，用身體的部位來演奏。

1,、播放音樂,，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜,。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂,，認(rèn)識圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,，以及音樂段式,，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽,，我想再聽一聽,，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來,，

2,、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,，感知節(jié)奏,。(拍手、拍肩,、跺腳)

老師：嗯真棒,，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是,，我們要想通關(guān)啊,，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來,，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

3、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標(biāo)出來,，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏,。

(設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后,，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲,。)

1,、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān),，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,，那你們說說，聽了這首曲子,，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2,、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器，你們自己去選擇一種,，相同的樂器的坐在一邊,，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜,、看指揮)

3,、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進(jìn)行個別指導(dǎo)

4,、完整演奏一次,。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)

1,、老師小結(jié),。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知,。大家慶祝成功,。

2、老師：接下來,，就讓我們帶著我們的樂器,，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊，結(jié)束活動,。)

本次活動是一次中班的音樂活動,，選自奧爾夫音樂,，指南中提到,，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手,、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中,，教師選用了雙響筒,、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好,，現(xiàn)將反思如下：

1,、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊,。

2,、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗(yàn)較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好,。

3,、教師設(shè)計(jì)形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí),。

4,、在活動中，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲,，大大的激發(fā)了幼兒的參與性,，學(xué)習(xí)的積極性。

5,、教師在活動中,，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性,。

6,、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo),。

1,、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。

2,、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化,。

活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型,，還體驗(yàn)到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十二

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號,，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛,。通過歌詞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力,。通過歌唱,，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：1,、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號。

2,、表現(xiàn)歌曲,，體驗(yàn)節(jié)奏的變化。,、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、課件。

教學(xué)過程：

1,、師生問好!

師：好,，同學(xué)們得熱情非常的高，既然大家都這么想去,，老師也想去,，那到底我們?nèi)ツ睦锬兀蠋熛炔桓嬖V大家,，請同學(xué)們要先閉上眼睛,，聽一聽我們來到了哪里。(放大海聲音的視頻),。

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音,。

師：同學(xué)們，請睜開你們的小眼睛,，看看我們來到什么地方了?

生：海邊,。

師：同學(xué)們，我們來到美麗的海邊,，看見這么美的景色,，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好，我們現(xiàn)在就行動,，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝,，(放圖片)。

師：這么多啊,。老師也拾到一個寶貝,，同學(xué)們看這是什么?

生：海螺。

師：沒錯,，是“海螺”,，它有很多的用途,，我們一起來看看。

師：可以做成工藝品(放圖片),，還可以做成燈具(放圖片),，也可以做成美味來享受(放圖片)。在古代,，人們把海螺當(dāng)作信號工具,，給它起名字叫做“螺號”。一吹起螺號啊,，是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起,，就能不斷吹出美妙的聲音來,，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情,，讓我們來找找答案吧,。(放范唱)。

師：好,，我們聽完了這首美妙的歌曲,，同學(xué)來說說，海螺一吹起會怎么樣啊?(放歌詞)下面,，我們就把我們聽到的歌詞,，用歌曲中的節(jié)奏打出來，在打節(jié)奏之前,，我們做個熱身,，先做幾條節(jié)奏練習(xí)。(放幻燈片),。

師：好,，我們節(jié)奏練習(xí)打完了，下面,，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來,，我們一起來，慢一點(diǎn),，開始,。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確，但是,，空拍,，和幾個難點(diǎn)，說一下,，好,，下面,，我們做個游戲，叫做,，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美,，相信歌曲一定也唱的很好聽,，下面，老師就放著歌曲,，我們就一起來學(xué)唱這首曲子,。

3、學(xué)唱譜子：

師：每節(jié)課呢,，都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜,，今天呢，老師想考考大家的視唱能力,，同學(xué)們看著譜唱一遍,，然后我們再用琴來對照，看看大家的視唱水平提高了沒有,。

4,、學(xué)歌：

師：好了，下面,，我們把歌詞添到歌曲中,，來學(xué)唱，老師彈琴,，同學(xué)們慢一點(diǎn)把詞添進(jìn)去,。

齊唱練習(xí)。

5,、分析歌詞,，處理歌詞：

師：好，我們是學(xué)會了基本的演唱,，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱,，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下,。

播放歌曲,，同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲。靜靜的來聽,，分析一下,，每個部分應(yīng)怎樣來唱。

一句,，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱,。

6,、總結(jié)：好，唱了這么多遍歌曲,，老師呢,，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢,。我們帶著這樣的心情,，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結(jié)束我們這節(jié)音樂課,。

小螺號教案四：

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情,。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音,、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍,，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬,，尾音拉長,，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀,。給人以身臨其境之感,。

教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源,。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動生,，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽,。模仿，合作,、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動,。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

師生問好,，常規(guī)檢查。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》,。

二,、引入新課。

出示海螺,，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途,。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌,，歌名叫“小螺號”。(同時板書課題),。

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像,，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海,，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號),。

跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍,。

講解波音,、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱,。

三、難點(diǎn)練唱,。

大跳音程,。

切分音及長音。

逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn)),。

學(xué)生跟琴聲練唱,。

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然,。

整體情緒：歡快,、活潑、甜美地,。

分男女生演唱,，點(diǎn)唱。

學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲,，在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏)。

分小組唱,，奏練習(xí),。

各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演,。

四,、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高,，主動性強(qiáng),，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí),，一定要背熟歌詞,。