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中小學(xué)勞動教育課程安排 各地中小學(xué)勞動教育課程設(shè)置篇一

1,、探求新的教學(xué)方法，促進學(xué)生勞動意識的增強,。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,，通過學(xué)生的實踐，提高他們的勞動技能,。所以,，教師在教學(xué)中，要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,，通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想,、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,。

2,、開展有針對性的活動，促進學(xué)生勞動能力的提高,。比如,，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽,、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,，讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,，培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強學(xué)生的榮譽感,。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,，豐富了課余生活,，增加了對勞動的興趣，同時,，自理能力,、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。

3,、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價,。在確定勞動教學(xué)目標、內(nèi)容的同時,，要建立必要的監(jiān)督機制，如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”,、等有效手段,，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不會到會的各項需求,，踏踏實實,，真正使勞動教育自始至終落到實處。

二,、開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣

1、開展多種形式的課外活動,。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充,，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐,，將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成,。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,，開展活動目的.明確,，計劃性強，不加重學(xué)生負擔(dān);二是注意與其他的活動,，如班級大掃除,，少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來，收到一舉多得,、事半功倍的效果,。

2、組織學(xué)生參加社會實踐活動,。深入社區(qū)開展各類實踐活動,。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,，參與社會公益勞動,，盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,，不但可以開闊學(xué)生的視野,，而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用，從而,，促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,，在學(xué)校認真做好值日，在社會上自覺遵守文明規(guī)則,。

三,、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣

1,、要打破來自家庭教育的障礙,。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙,，端正家長的教育思想,，不斷增強其對孩子進行勞動教育的意識。

2,、要辦好家長學(xué)校,，提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴格要求自己,，不斷提高自身素質(zhì),，改進家庭教育的方法，提高家庭教育的水平,。

四,、健全家校合一的評價體系，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是一個長期而艱巨的過程,，需要付出大量的精力和心血,。我相信，在學(xué)校,、家庭和社會的共同努力下,，我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動，學(xué)會生活,，學(xué)會創(chuàng)新,，最終成為一個對社會有用的人。

中小學(xué)勞動教育課程安排 各地中小學(xué)勞動教育課程設(shè)置篇二

一,、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實教育方針,，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,，制定本方案。

二,、各項教育活動安排

1,、愛綠護綠活動教育。

(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠,、養(yǎng)綠系列活動,，為美化、凈化環(huán)境盡一份力,。

(2)中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動,。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草,、松土、澆水,、修枝等活動,。

2、自理勞動,、家務(wù)勞動教育：

(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)?！毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”,。

(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間,，“認菜名”,，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動,。

3,、班級勞動。

(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),，確保每位學(xué)生參與班級勞動,，勞動到位。

(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,，增強學(xué)生的勞動意識,，對學(xué)生進行勞動技巧的指導(dǎo),。

4、課堂教學(xué),。

三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術(shù)》教育目標,，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處,。

5,、節(jié)日教育。

各班在五一勞動節(jié)期間,，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動,。

三,、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”

1,、不要把勞動作為一種懲罰手段,，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”,。

2,、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對,，掃地任務(wù)免了”,。

3、不要再孩子面前蔑視勞動,，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),，將來就要撿垃圾”。

4,、不要因為干不好就“不用”,，如“你洗不干凈，不用你洗”,。

5,、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了,，真夠笨的”,。

6、不要用大人的標準來要求孩子,，如“10分鐘了,，一件還沒做完，我都做3件了”,。

7,、不要否定孩子的勞動成果,，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”,。

8,、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪,，我才不去呢”,。

各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處,。根據(jù)總結(jié)情況,，德育處評選“勞動好少年”。

中小學(xué)勞動教育課程安排 各地中小學(xué)勞動教育課程設(shè)置篇三

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件要求,，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，加快推進深圳教育先行示范，現(xiàn)就進一步加強我市大中小學(xué)勞動教育提出如下意見,。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，全面落實立德樹人根本任務(wù),，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,。將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭,、學(xué)校、社會各方面,，將勞動教育與德育,、智育、體育,、美育相融合,，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，積極探索具有深圳特色的勞動教育模式,，創(chuàng)新體制機制,，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一,，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

二,、總體要求

(一)實施目標。

1.育人目標,。整合家庭,、學(xué)校,、社會勞動教育資源，為每個學(xué)生提供高質(zhì)量,、可選擇的勞動教育機會,，讓學(xué)生獲得豐富勞動體驗，掌握必備勞動技能,，樹立正確勞動觀念,，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，培育積極的勞動精神和創(chuàng)造性的勞動思維,，形成尊重勞動,、熱愛勞動、解決問題,、勤于創(chuàng)造,、善于合作的氛圍，繼承和弘揚中華民族勤勞奮斗,、樂于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng),。

2.工作目標。統(tǒng)籌勞動教育資源,，建立家庭勞動教育,、學(xué)校勞動教育和社會勞動教育“三位一體”協(xié)同實施機制。到2025年,，建設(shè)100個校外勞動教育基地,，創(chuàng)建100所勞動教育示范學(xué)校，培養(yǎng)100名勞動教育名師,，開發(fā)系列勞動教育課程,，建立具有深圳特色的校內(nèi)校外結(jié)合、課程體系完善,、資源豐富多樣,、體制機制健全的勞動教育體系，形成家庭勞動教育日?；?、學(xué)校勞動教育常態(tài)化、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局,，實現(xiàn)勞動教育先行示范,。

(二)實施原則。

1.思想引領(lǐng)原則,。勞動教育要培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好的思想道德品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“幸福生活是奮斗出來的”正確觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重勞動、熱愛勞動的良好思想品質(zhì),。

2.有機融入原則,。勞動教育要與德育、智育,、體育,、美育相結(jié)合，充分融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié),，融入人才培養(yǎng)全過程,，融入家庭教育、學(xué)校教育,、社會教育各方面,。

3.實踐體驗原則。以體力勞動為主,，創(chuàng)設(shè)勞動情境,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷勞動實踐過程，獲得勞動感受,，分享勞動成果,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手實踐能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

4.合理適度原則。開展勞動教育,，要結(jié)合學(xué)生年齡特征、性別差異,、身心狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,，安排適當(dāng)?shù)膭趧訒r間和強度,，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。

三,、實施內(nèi)容

勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識,、技能與價值觀,。

小學(xué)低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容,，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識,。要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本生活自理能力,，完成個人物品整理,、清潔，掌握簡單家庭清掃和垃圾分類等家務(wù)勞動,，參與班級集體勞動,、手工制作，通過綜合實踐活動體驗植物種植,、社區(qū)服務(wù),，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民風(fēng)民俗。

小學(xué)中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容,，初步養(yǎng)成熱愛勞動,、熱愛生活的態(tài)度,。要指導(dǎo)學(xué)生參與簡單烹飪,、家居清潔、收納整理,、編織縫紉,、校園公益、種植養(yǎng)殖等勞動,，通過綜合實踐活動初步了解不同職業(yè),。

初中以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動和職業(yè)啟蒙教育為主要內(nèi)容,，養(yǎng)成認真負責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識,，增強公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神,。要指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪,、家居美化等勞動,，開展校園保潔和美化，參與助殘,、敬老,、扶弱等服務(wù)型勞動，適當(dāng)體驗金木電工,、陶藝布藝,、工藝設(shè)計等勞動，嘗試簡單家電和家具維修、科技創(chuàng)造,，通過綜合實踐活動參與志愿服務(wù)等實踐活動,。

普通高中以豐富職業(yè)體驗、開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動為主要內(nèi)容,，理解勞動創(chuàng)造價值,，接受鍛煉、磨煉意志,，養(yǎng)成勞動自立意識和主動服務(wù)他人,、服務(wù)社會的情懷。要指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞動,，增強生活自理能力;經(jīng)歷真實的崗位工作過程,，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣;積極參加公益活動,、志愿服務(wù),，強化社會責(zé)任意識和奉獻精神;從通用技術(shù)、工業(yè),、農(nóng)業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項目中，自主選擇生產(chǎn)勞動,，經(jīng)歷完整的實踐過程,，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞,、精益求精的品質(zhì),，增強生涯規(guī)劃的意識和能力。

職業(yè)院校重點結(jié)合專業(yè)特點,，增強職業(yè)榮譽感和責(zé)任感,，提高職業(yè)勞動技能水平。要組織學(xué)生開展日常生活勞動,，自我管理生活,，提高勞動自立自強的意識和能力;定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動，運用專業(yè)技能為社會,、為他人提供相關(guān)公益服務(wù),，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷;開展職業(yè)技能比賽,，依托實習(xí)實訓(xùn)參與真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，增強職業(yè)認同感和勞動自豪感,，培育不斷探索,、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

普通高等學(xué)校應(yīng)強化馬克思主義勞動觀教育,，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實守信的合法勞動意識,。要讓學(xué)生掌握通用勞動科學(xué)知識,，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀;鞏固良好日常生活勞動習(xí)慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔,，獨立處理個人生活事務(wù),，積極參加勤工助學(xué)活動，提高勞動自立自強能力;結(jié)合“三支一扶”,、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃,、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，積極開展服務(wù)性勞動;積極參加實習(xí)實訓(xùn),、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，提高在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果,。

四,、實施途徑

(一)開設(shè)必修課，扎實開展勞動教育,。中小學(xué)獨立開設(shè)勞動教育必修課,，平均每周不少于1課時。職業(yè)院校開設(shè)勞動專題教育必修課,，每學(xué)年不少于16學(xué)時,。普通高等學(xué)校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時,。探索將學(xué)校保潔,、綠化、餐廚等部分后勤服務(wù)內(nèi)容設(shè)置為勞動教育課程,，并建立激勵機制,。加強專兼職勞動教育教師隊伍建設(shè)，吸引技術(shù)能手,、能工巧匠,、勞動模范任教。勞動教育教師在績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)評先、骨干教師培養(yǎng)等方面和其他科任教師享有同等待遇,。

(二)融入學(xué)科教學(xué),，有機滲透勞動教育,。中小學(xué)要在語文、數(shù)學(xué),、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中,，有重點地融入勞動教育;通過多學(xué)科深度融合，培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神;開發(fā)多樣化的綜合實踐主題活動,、校本課程和特色項目課程,，加強實踐類社團建設(shè)。職業(yè)院校要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課,，普通高等學(xué)校要將勞動教育有機納入專業(yè)教育,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷強化馬克思主義勞動觀,，深化產(chǎn)教融合,。開放大學(xué)(成人高校)要將勞動教育納入綜合實踐課程。

(三)豐富實踐活動,，系統(tǒng)推進勞動教育,。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動教育周。充分利用班團隊活動,、志愿者服務(wù),、文明校園創(chuàng)建等開展豐富多彩的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益性,、服務(wù)性勞動,，樹立良好的勞動服務(wù)意識。學(xué)校在組織社會實踐和研學(xué)活動時,，可根據(jù)不同的活動類型和主題,，嵌入相應(yīng)的勞動教育內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的勞動情境和體驗勞動的機會,，提升社會實踐和研學(xué)活動的勞動教育實效,。

(四)依托實踐基地，創(chuàng)新實施勞動教育,。加強大中小學(xué)勞動教育基地建設(shè)力度,，組建大中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟，創(chuàng)建一批勞動教育基地,。鼓勵各級各類學(xué)校每年有計劃地組織學(xué)生到勞動教育基地,、勞動技術(shù)學(xué)校、綜合實踐基地開展勞動教育,。支持學(xué)校利用屋頂?shù)瓤臻e場地設(shè)置勞動教育場所,。充分利用職業(yè)院校實訓(xùn)實習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備,，以及社會各類學(xué)生實踐或?qū)嵙?xí)基地等開展勞動教育,。

(五)弘揚優(yōu)良家風(fēng),，強化家庭勞動教育。家庭要弘揚崇尚勞動的優(yōu)良家風(fēng),。家長要在日常生產(chǎn)生活實踐中言傳身教，鼓勵孩子主動擔(dān)當(dāng),、積極參與,、自己動手。為孩子提供勞動實踐機會,，引導(dǎo)孩子參與簡單烹飪,、家庭清掃、垃圾分類等必要的家務(wù)勞動,，幫助孩子每年有針對性地掌握1-2項生活技能,。利用節(jié)假日，積極參加與年齡特征相適應(yīng)的勞動實踐活動,，尤其是力所能及的家務(wù)勞動,，樹立勞動意識，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，掌握勞動技能,，以勞樹德，以勞啟智,，以勞健體,，以勞育美。

(六)設(shè)立主題活動月,，廣泛宣傳勞動教育,。每年5月為全市勞動教育主題活動月，各高校,、各區(qū)和中小學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際情況開展系列主題教育活動,，包括宣傳勞動模范人物先進事跡，組織開展學(xué)生勞動教育成果展示交流活動,，評選勞動教育示范學(xué)校,、先進個人和優(yōu)秀成果。加大宣傳力度,，引導(dǎo)社會形成正確的勞動觀念,，重視勞動教育，充分發(fā)揮勞動教育“立德樹人”的作用,。

(七)優(yōu)化管理評價,，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。教育行政部門要將中小學(xué)勞動教育成果納入基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選范圍,，定期檢查學(xué)校勞動教育開展情況,。教育督導(dǎo)部門要將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容,，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。建立學(xué)生家庭勞動,、學(xué)校勞動,、社會勞動過程和結(jié)果記錄機制，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，將考核結(jié)果作為畢業(yè)的依據(jù)之一,，并將評價結(jié)果作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考,。做好三年一個監(jiān)測周期的勞動學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測,。

五、保障機制

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo),。各高校和各區(qū)教育部門要認真貫徹國家和教育部文件要求,，出臺具體工作方案，系統(tǒng)設(shè)計,、常態(tài)化實施勞動教育,。學(xué)校要建立健全勞動教育組織實施工作機制，明確主管校領(lǐng)導(dǎo),，設(shè)置專門機構(gòu)或明確相關(guān)部門負責(zé)勞動教育的規(guī)劃設(shè)計,、組織協(xié)調(diào)、資源整合,、師資培訓(xùn),、過程管理、總結(jié)評價等,。

(二)強化安全管理,。各高校、各區(qū)教育行政部門要與有關(guān)行業(yè)主管部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，建立安全管控機制,，分級落實安全責(zé)任。學(xué)校要充分了解勞動教育過程中存在的安全風(fēng)險,，積極開展安全教育,，制定開展勞動教育的相關(guān)安全管理制度，難度較大或有一定危險性的勞動項目必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展,。集體外出勞動教育要遵守國家及有關(guān)部門有關(guān)學(xué)生安全管理的法律法規(guī),，做好安全預(yù)案。

(三)優(yōu)化社會協(xié)同,。中小學(xué)?？山y(tǒng)籌安排公用經(jīng)費、課后延時服務(wù)經(jīng)費等資金,，采取政府購買服務(wù)等方式,，吸引社會力量提供勞動教育資源和服務(wù),。各高校、各區(qū)教育部門要加大對勞動教育的宣傳力度,，引導(dǎo)廣大師生和家長樹立正確的勞動教育觀念,，提升對勞動教育的重視程度和認識水平，營造全社會關(guān)心支持大中小學(xué)勞動教育的良好氛圍,。

中小學(xué)勞動教育課程安排 各地中小學(xué)勞動教育課程設(shè)置篇四

一,、指導(dǎo)思想

堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,，落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念,。特制定此方案。

二,、家務(wù)勞動目標

通過家務(wù)勞動,，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志,，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng),，切切實實地感受、體認到最光榮,、最崇高,、最偉大、最美麗的勞動價值,，進而尊重勞動,、熱愛勞動、崇尚勞動,。

三,、家務(wù)勞動基本內(nèi)容

結(jié)合學(xué)生年齡特點，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容,。

[1—3年級]

居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,，增強防疫意識。掌握口罩晾曬及處理,、消毒通風(fēng)等勞動技能,。每日自測體溫，健康出行,。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具,，有效完成衛(wèi)生清理勞動,。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理,、碗筷洗刷,、馬桶沖刷等。

內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,，提升生活自理能力,。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子,、系鞋帶等,。

物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,，增強自理能力,。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本,、文具分類擺放,。

加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜,、洗菜,、洗水果和1—2樣簡單食品加工技能。

手工制作：嘗試使用手工工具,，熟悉一項手工技能,。可學(xué)習(xí)縫制沙包,、香包,、編織、自制手工書皮等,。

衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物,、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子,、內(nèi)衣等小物品,。

垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理,，自制分類垃圾桶,，主動將家中垃圾進行分類。

種植養(yǎng)護：掌握花草日常養(yǎng)護知識,，能夠有規(guī)律的澆水,，施肥。給動物準備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等,。

照顧家人：懂得照顧家人,、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧,。

[4—5年級]

居家防疫：掌握防疫知識,，增強防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理,、消毒通風(fēng)等防疫技能,，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,，健康出行,。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,，做到飯后收拾并擦干凈桌子,、收拾地面。

內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,，有條理的整理自己的衣櫥衣物,，保持自己的衣櫥衣物整齊,。

物品歸整：掌握物品分類擺放,、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥,、衣櫥,，并學(xué)會分類擺放。

加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具,、學(xué)會簡單烹飪,、掌握2—3樣簡單食品加工技能。

手工制作：能夠使用手工工具,，掌握—項手工技能,。嘗試制作雞毛毽、編織,、貼繡,、剪刻手工裝飾等。

衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類,，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物,、學(xué)會使用洗衣機。

垃圾分類：掌握垃圾分類的意義,，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理,。

種植養(yǎng)護：根據(jù)花草的具體需求，對花草進行的修剪、澆水,、換土和施肥,，學(xué)會給動物消毒等。

照顧家人：學(xué)會照顧家人,，掌握一定照顧技巧,。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食,、哄睡等,。

四、家務(wù)勞動實施途徑

1,、設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程,、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點,、活動特征有機融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入,。

2,、家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親,、敬老,、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起,，從身邊小事做起,，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量,，由家長負責(zé)督促檢查,，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項目表,，確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲,，要求按照時間節(jié)點完成,，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，在實踐中進行勞動教育,，讓學(xué)生在勞動中磨煉,、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

3,、定期開展家務(wù)勞動展評活動,，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能,。

4,、結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié),、五一勞動節(jié)等節(jié)日,。

五、家務(wù)勞動評價

1,、定期評選“家務(wù)勞動小能手”,，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進行評選，確定候選人,，然后進行學(xué)校評選,，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣,。

2,、每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示,。

3、將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,。

中小學(xué)勞動教育課程安排 各地中小學(xué)勞動教育課程設(shè)置篇五

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題,，中小學(xué)生勞動機會減少,、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動,、不會勞動,、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此,，學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育,、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展，確定開展勞動教育實施方案,。

一,、勞動教育的主要目標

通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神,，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二,、勞動教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,，以勞樹德、以勞增智,、以勞強體,、以勞育美、以勞創(chuàng)新,，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì),。

2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué),、社會實踐,、校園文化、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念,。

3.堅持實際體驗,。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受,，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

4.堅持適當(dāng)適度,。根據(jù)學(xué)生年齡特征,、性別差異、身體狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護,，確保學(xué)生人身安全,。

三、實施步驟和策略,。

1.思想教育,，形成熱愛勞動導(dǎo)向。通過晨會課,、少先隊活動課,、勞技課、家長會等多渠道,，對學(xué)生進行勞動意識強化教育,。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會,，展開討論,。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，講近代名人的勞動故事,，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動,、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育,，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶,，體會自己的行為，增強誠信意識,。同時爭取家長的支持,，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.榜樣激勵,，引導(dǎo)熱愛勞動理念,。小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。教師的言行舉止,、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí),、模仿的榜樣,，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教,，以德育德,，以行導(dǎo)行,，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生,，用自身的勞動行為來為人師表,。我們充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物,、先進人物,，通過報告會、座談會,，上門參觀,、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要,。

3.家校配合,，共造熱愛勞動的環(huán)境。

(1)開展校內(nèi)勞動,。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育,，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草,、果蔬,，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)責(zé)任區(qū)域,，予以精心呵護,。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程;通過種植好種易活蔬菜,，了解蔬菜生長過程,。開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動,，進行手工制作,、班務(wù)整理、書包整理,、教室裝飾等實踐活動,。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動,，節(jié)約資源,，保護環(huán)境。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會,、手工勞技展演,，提高學(xué)生的勞動意識。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動周,，開展專時專項勞動教育,。

(2)組織校外勞動,。將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)體驗,、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動教育組織,，充分利用勞動教育實踐基地,、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動,，組織學(xué)生參與勞動實踐,。如到圖書館做小義工，幫助整理書籍;到職業(yè)體驗小鎮(zhèn),，體驗各種職業(yè)勞動過程;到交通崗做文明督導(dǎo)員;到公園,、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士;到種植園體驗勞動等等。

(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動,。教育學(xué)生自己事情自己做,，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng),，參與孝親,、敬老、愛幼等方面的勞動,。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容,、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜,、洗碗,、洗衣、掃地,、拖地,、整理床鋪等力所能及的家務(wù)?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，一二年級能夠自己吃飯、穿衣,、系鞋帶;“今天我當(dāng)家”,，中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天;“開心小廚師”，高年級每季度嘗試為家長燒一道菜,，畢業(yè)時學(xué)生能夠主廚燒制一桌“感謝宴”,。

4.強化措施，規(guī)范勞動行為,。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,，教師做出榜樣，及時規(guī)范學(xué)生的勞動行為,。一是要加強預(yù)防,，防微杜漸，及時糾正不良行為,。二是要及時鼓勵表揚,。三是要循序漸進。以少先隊活動課,、勞技課為抓手,，根據(jù)低、中,、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點,，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次,、有梯度地對學(xué)生進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求,、有落實,、有檢查、有總結(jié),。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣,，我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校,、家庭評比表)等方法,，進行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用,。除了每天輪流的常規(guī)值日外,，學(xué)校每雙周一下午為固定的大掃除時間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生掃除,，促進和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主,、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,。

四、探究形成勞動評價機制

一至五年級分年級設(shè)計勞動評價表,，對學(xué)生參加的家庭勞動,、學(xué)校勞動、社區(qū)勞動進行同步評價,。學(xué)校課堂模式勞動課,，每節(jié)課后進行實時評價,，分自評、他評,。家庭勞動評價由家長根據(jù)學(xué)生勞動情況進行評價,，分滿意、良好,、需努力等檔次,。社會勞動由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進行總評價,。各項評價成績,，計入學(xué)校每個學(xué)生的成長手冊包含勞動評價內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu),，勞動成績作為評優(yōu)參考值,，進行評選。學(xué)期中舉行的勞動活動,，進行勞動小標兵評選,。通過各種方式方法，激勵學(xué)生參加勞動,，熱愛勞動,。

中小學(xué)勞動教育課程安排 各地中小學(xué)勞動教育課程設(shè)置篇六

為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神,，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，制定本實施方案。

一,、主要目標

(一)總體目標,。促進學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度,、勞動精神,，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力,，理解和形成馬克思主義勞動觀,。

(二)具體目標。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,，推動建立課程完善,、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系,，形成普遍重視勞動教育的氛圍,。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市,、區(qū)),，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地,、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校,，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地,、縣縣有基地”,，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。

二,、實施途徑

(三)在課程教學(xué)中融入勞動教育,。

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,，鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù),。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政,、烹飪、手工,、園藝,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程,。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,，在跟崗實習(xí),、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí),、工業(yè)勞動,、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng),。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點,，將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來,，服務(wù)社會，不斷推進勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標,，設(shè)置勞動教育必修課程,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育,、生產(chǎn)勞動教育,、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體,。探索實施勞動實踐教育,，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面,、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能,。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式,，進行創(chuàng)意制造實踐,。

(四)在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。

在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育,。設(shè)立宿舍管理,、食堂幫廚、快遞收發(fā),、校園綠化等勤工助學(xué)崗,，引導(dǎo)學(xué)生走進勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，把學(xué)校草地,、花壇、食堂,、餐廳,、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所,，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理,、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理,、文體設(shè)施清潔,、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔,、餐具清洗等,。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”,，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐,。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日,、五一勞動節(jié),、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,，組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動,，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周,，在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育,，明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會,、勞模報告會,、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識,。

(五)在家庭生活中強化勞動教育。

發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用,。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風(fēng),，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯,、如廁,、收拾玩具等基本生活自理能力，協(xié)助家長完成擇菜,、澆花,、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點,，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其他年級不少于3小時,。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間,，納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主,。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主,。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜,、煮飯,、炒菜、洗碗,、洗衣,、家庭衛(wèi)生保潔、購物,、器具修理等日常家務(wù)勞動為主,。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,。密切家校聯(lián)系,，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,，形成勞動教育合力,。

(六)在社會實踐中拓展勞動教育。

將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃,，小學(xué),、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)體驗,、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次,。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,，讓學(xué)生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地,、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,，結(jié)合團隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)生交流,，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng),。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出教室,，參與社會實踐,，如公益活動、志愿服務(wù),、勤工儉學(xué),、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,，結(jié)合鄉(xiāng)村振興,、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,，積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的方式,，設(shè)立促進學(xué)生勞動情感養(yǎng)成,、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。

三,、基本要求

(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置,。

義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動,。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,，整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神,、勞模精神,、工匠精神等專題勞動教育。

(八)統(tǒng)籌課時安排,。

中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中,，安排一半以上時間采取社會服務(wù),、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動,。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時,。普通高等學(xué)校可在已有課程中設(shè)立勞動教育模塊,，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,，本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下,，根據(jù)實際需要,，分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程,、學(xué)校課程融合實施,。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日，每月1次;也可設(shè)勞動周,，每學(xué)年1次,。

(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合,。

堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進，積極推進跨學(xué)科實踐教育,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,，對綜合實踐活動主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā),，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目,。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓(xùn)練,。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神,。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí),、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí),、工程實訓(xùn),、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、田野調(diào)查等有機結(jié)合起來。

(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn),。

義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動，鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,，完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動，積極進行家務(wù)勞動和公益勞動,。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗;高二,、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究報告或項目設(shè)計方案;高中三年期間，學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),，并有完整的活動成果報告(或記錄),，選擇至少一門專題教育內(nèi)容，納入綜合素質(zhì)評價,。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動,。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)的考核結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

四,、保障措施

(十一)加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),。

縣級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),，明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門,。加強縣級統(tǒng)籌,，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,，確保勞動教育的時間,、師資、經(jīng)費,、場地,、設(shè)備等落實到位。加強校內(nèi)統(tǒng)籌,，既要發(fā)揮班主任,、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團,、少先隊,、學(xué)生會、學(xué)生社團的作用,。加強校外協(xié)調(diào),，積極借助家庭、社會,，特別是工會,、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會,、社會福利組織等力量,，為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動,、參與社會治理提供機會和平臺,。加大宣傳力度，引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,，大力弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,，努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍,。

(十二)加強經(jīng)費投入。

各市(州),、縣(市,、區(qū))要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，建立學(xué)校勞動教育器材,、耗材補充機制,。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,，并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進行細化,，加大政府購買服務(wù)力度，促進社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù),。

(十三)加強師資建設(shè),。

采取有效措施，保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇,、績效考核,、職稱評聘、評優(yōu)選先,、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇,。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè)，根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點,，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍,。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機制,，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,，聘請能工巧匠,、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范,、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師,。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，配備專兼職教研員,，組織經(jīng)常性的教研活動,，開展教學(xué)競賽，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量,。

(十四)加強資源開發(fā),。

各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件,，因地因校制宜,，扎根本土，充分挖掘,、運用所在區(qū)域自然,、經(jīng)濟、文化等方面的資源，結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要,，加強勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè),。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點的勞動體驗教育,。通過自建或利用社會資源,，建立以生存體驗、素質(zhì)拓展,、科學(xué)實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色,、功能完備的勞動教育基地,、勞動技術(shù)實踐教室，滿足勞動教育需要,。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,，確認一批土地、山林,、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,，確認一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院,、醫(yī)院、博物館,、科技館,、圖書館等事業(yè)單位、社會機構(gòu),、公共場所作為服務(wù)性勞動基地,。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所,、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育,。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實驗農(nóng)場和教學(xué)實訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,，向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗營,。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作。

(十五)加強安全保障,。

以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強化勞動安全教育,，著力提高學(xué)生安全勞動意識,。強化勞動實踐活動安全風(fēng)險評估，完善風(fēng)險防控措施,。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,，科學(xué)合理安排勞動實踐活動,。貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》，支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛,。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險,，探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品，發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用,。

(十六)加強督導(dǎo)檢查,。

各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo)，對市(州),、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進行督導(dǎo),，將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，并建立長效機制,。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度,，將學(xué)生參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度,、實際操作,、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

中小學(xué)勞動教育課程安排 各地中小學(xué)勞動教育課程設(shè)置篇七

為貫徹落實關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的要求,，在持續(xù)推進我教育改革中積極發(fā)揮勞動教育的獨特育人功能,，切實加強勞動教育，打造特色勞動教育體系,，我校將在20__年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動,，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、活動時間：

20__年12月27日—20__年2月8日

二,、活動主題:

家校一體化,，勞動不放假

三、活動內(nèi)容

1.參與家庭勞動,，爭做家務(wù)達人,。

選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務(wù)勞動,。

選題2:為家人獻上“暖心美食”,，和家人一起完成美食制作，共享溫情時刻,。

要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程,，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。

2.參與社區(qū)服務(wù),，爭做志愿達人,。

選題1：幫助社區(qū)工作人員完成抗疫、政策法律法規(guī)宣講、社會救助,、環(huán)境衛(wèi)生整治等志愿服務(wù)活動,。

選題2：走進身邊的福利院、養(yǎng)老院等公益場所開展義務(wù)勞動,，傳播溫情和愛意,。

要求：撰寫參與社區(qū)服務(wù)心得體會，并配有相應(yīng)圖片,。

3.參與實習(xí)實踐,，爭做工作達人。

選題1：調(diào)查,、訪問身邊的勞動者,，了解他們平時的工作情況，體驗他們的工作艱辛,，深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神,。

選題2：嘗試假期社會實踐，通過經(jīng)歷真實的工作體驗,，獲得真實的工作勞動感悟,。

要求：撰寫實習(xí)實踐報告，重點闡釋對勞動精神的體悟,。

4.參與調(diào)研活動,，爭做研學(xué)達人。

選題1：參與家鄉(xiāng)調(diào)研活動,，協(xié)助建設(shè)美麗家園,，為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。

選題2：挖掘家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊,，記錄傳播家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化,，搜尋整理家鄉(xiāng)的勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人,。

要求：撰寫調(diào)研報告或制作推介家鄉(xiāng)文化,、旅游、美食等內(nèi)容的微視頻,。

四,、活動要求

1、依據(jù)活動內(nèi)容,，充分考慮疫情防控安全前提下,，結(jié)合個人特長和專業(yè)特色，認真思考,，開展實踐教育活動,，充分認識勞動教育的意義,，同時，在實踐活動中要主動亮身份,、盡義務(wù)、做奉獻,、樹形象,。

2、各班級積極動員學(xué)生踴躍參加,，20__級,、20__級學(xué)生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分,，可先行記入到學(xué)生勞動教育實踐手冊,，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果,，每次提交不少于五名同學(xué),，內(nèi)容不可以重復(fù)，20__年2月8日前截止,，作品打包發(fā)送至郵箱,，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20__級學(xué)生自愿申報參加,。

3,、在實踐開展過程中同學(xué)們可主動向?qū)W校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動,、好故事等素材,，優(yōu)秀素材將在學(xué)校官微等平臺及時予以宣傳報道，營造尊重勞動,、尊重勞動者的良好氛圍,。

4、活動結(jié)束后將擇優(yōu)向?qū)W校推薦勞動教育實踐先進個人,，學(xué)校將統(tǒng)一發(fā)文進行表彰,。