工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
高三班主任工作總結(jié)自我反思 高三班主任工作匯報(bào)篇一
回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)良多,，感慨良多,，也收獲很多?？偨Y(jié)如下：
高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：
第一階段：規(guī)范學(xué)生行為,，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,，學(xué)生從3月14日開(kāi)始回校學(xué)習(xí),。而此時(shí)距離高考只有兩個(gè)半月多點(diǎn)的時(shí)間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大,。但由于長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)的原因,，學(xué)生也把散漫,、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些不良情緒,，如果不能因勢(shì)利導(dǎo),，及時(shí)排除，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)造成極大的影響,。
所以,，在這種情況下，除特殊情況外,，我堅(jiān)持每天都跟班查班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心,，鼓勵(lì)學(xué)生克服不良情緒,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時(shí),，為了達(dá)到更好的教育效果,，我經(jīng)常與科任老師交流溝通，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,，為學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津,。
第二階段工作：樹(shù)立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心,。
接著，在還沒(méi)有真正開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)生迎來(lái)了我校第7次月考,。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒(méi)有碰文化課，400分以上的學(xué)生只有3人,，大部分學(xué)生的成績(jī)都在兩三百分,，這容易造成學(xué)生對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)失去信心。于是,，拋開(kāi)成績(jī)影響，克服心理障礙,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作,。
所以,，在這次考試后，我從孫春燕老師那里找來(lái)上一屆高三藝術(shù)班的歷次考試成績(jī)對(duì)比分析,，讓學(xué)生相信從現(xiàn)在起直至高考只要跟著老師拼命學(xué),，高考時(shí)平均每位學(xué)生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。另外也請(qǐng)韓主任和其他科任老師在不同的時(shí)間,、不同的角度給予他們肯定,。并且在班級(jí)歷次大考后舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生從不同科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流中得到一些具體的指導(dǎo),。
第三階段工作：心理疏導(dǎo),，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定。
4月初,，藝術(shù)生單考成績(jī)陸續(xù)放榜,。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情慌張,，一直無(wú)法平靜學(xué)習(xí);在放榜的過(guò)程,，無(wú)論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響,，特別是有一部分學(xué)生單考成績(jī)特別不理想的,，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒(méi)有過(guò)的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。這段時(shí)間,，心理疏導(dǎo)非常重要。有的同學(xué)會(huì)找老師,、家長(zhǎng)或其他同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡,、心不在焉,，更嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)自暴自棄，頻繁請(qǐng)假不上課等情況,，如果任其發(fā)展,，會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展。
所以,，這段時(shí)間,，我特別關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，多與他們聊天,，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,，也給他們分析后面的出路,，更用很多正面的事例去引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在,。而對(duì)于班級(jí),，多動(dòng)員班干部和宿舍長(zhǎng)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,，做老師的耳眼,。而在班級(jí)中，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻,，告訴學(xué)生只要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定,，一定能成功。在我和其他科任老師的共同努力下,，學(xué)生終于平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段,。
第四階段工作：分析“濟(jì)寧二模”成績(jī),，做好激勵(lì)工作,，找準(zhǔn)爭(zhēng)分提分的方向。
“濟(jì)寧二?！苯^大部分學(xué)生的成績(jī)與上次月考成績(jī)相比有很大提高,，但也有些學(xué)生提高幅度較慢，沒(méi)過(guò)300分,。針對(duì)這個(gè)情況,，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：
第一：做好激勵(lì)工作。理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡,，利用班會(huì)，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生,，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步,。同時(shí)我也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴那些暫時(shí)進(jìn)步較慢的同學(xué)，“今天的情況不能代表未來(lái)的狀況”,，從而使學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來(lái),。
第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭(zhēng)分提分點(diǎn)：針對(duì)二模成績(jī)，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績(jī)進(jìn)行了深入分析,，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向,。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把整個(gè)班級(jí)
的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無(wú)法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容,。
第五個(gè)階段：營(yíng)造愉悅的備考氛圍,，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里,，我班的學(xué)生基本上都能全身心投入到學(xué)習(xí)中,。那么這段時(shí)間我的主要工作有以下幾點(diǎn)：
1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問(wèn)題,。與科任老師聯(lián)系,，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí),，歸納知識(shí)要點(diǎn),，針對(duì)自己的爭(zhēng)分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。
2,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題,，借助各方面力量，給予學(xué)生有效的指導(dǎo),。
3,、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情;在班級(jí)管理上,，多諒解少批評(píng),，多鼓勵(lì)少否定，多商議少?gòu)?qiáng)制,，多建議少要求,。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中,。
4,、與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做好后勤的服務(wù)工作,，多關(guān)注學(xué)生的身體和營(yíng)養(yǎng),，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
以上就是我對(duì)藝術(shù)班管理的一點(diǎn)感悟,，還不成熟,，還需要在實(shí)踐中不斷地探索、思考,、完善,、創(chuàng)新,。只有這樣，才能構(gòu)建良好的班集體,，為學(xué)生發(fā)展提供良好的環(huán)境,，并為他們踏進(jìn)藝術(shù)之門(mén)做好準(zhǔn)備。
反思高三一年的班主任工作,，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流,。
一,、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)
剛上高三,，學(xué)生自覺(jué)了許多,，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”,、“高三,，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,，學(xué)生上線(xiàn)人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng),，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的,，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心,，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄,。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話(huà)：“我說(shuō)我行我就行，不行也行。我說(shuō)我不行就不行,，行也不行?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：“我能行!沒(méi)有最好，只有更好,?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后,，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由,，理由越具體生動(dòng)越好,，同時(shí)，我還把到北京參觀(guān)學(xué)習(xí)的清華,、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口,。理由寫(xiě)好之后,，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,，天天督促自己。
二,、準(zhǔn)確定位,、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面：
a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生,。
b,、就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生。
c,、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生,。
d、在二本附近的學(xué)生,。
e,、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生。
f,、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策,，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái),，更不用提效果了,。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了,，學(xué)習(xí)就不愁了,。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái),。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步,。
三、注重效率 ,，防止反復(fù)
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績(jī)也有反復(fù),，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn),。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持,。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢? 作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行,，行必果,。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,，不趕風(fēng),。要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了,。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊,。
四,、觀(guān)察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理
有人說(shuō),，高考不僅僅是考智力,，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn),。其實(shí),，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角,，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置,。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié)”的觀(guān)念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué),、朋友傾訴,，相信老師、父母的找老師和父母,，要么寫(xiě)寫(xiě)日記,，體育鍛煉,，總之，不要憋在心里,，而且要做一個(gè)樂(lè)觀(guān),、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較,。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,，思想日益成熟的一種驕傲,。“年輕就是資本,，年輕,，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵,，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái),。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒(méi)有散失斗志,，對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的,。
反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí),。一年中,，我深切地感受到，管理學(xué)生,，更多的是要學(xué)生自我管理,，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感,，愿意主動(dòng)找老師談心,。除了有愛(ài)心、耐心,，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣,。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng),，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，可謂任重道遠(yuǎn)。
從暑期開(kāi)始接手高三新重組的高三(2)班的班主任工作,，也已經(jīng)倏忽一個(gè)學(xué)期,，在班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理，與學(xué)校,、家長(zhǎng),、學(xué)生的上情下達(dá)、交流溝通等工作還算順利的開(kāi)展,，積累了些許經(jīng)驗(yàn),，也對(duì)班主任工作的浩大煩瑣心有余悸。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一,、班級(jí)建設(shè)：以制度為規(guī)范,，以活動(dòng)為載體，以集體塑造和良好班風(fēng)養(yǎng)成為歸宿,，一學(xué)期獨(dú)占段“文明班級(jí)”,，基本完成任務(wù)。
1,、班級(jí)制度先行于班級(jí)建設(shè),，明確新班級(jí)的整體定位。由于高三(2)班作為新高考考前專(zhuān),、本分流教學(xué)的特點(diǎn),，重新選拔組建的文科本科班。學(xué)生在班級(jí)定位上希望自己班級(jí)是優(yōu)秀/模范的班級(jí),，但相對(duì)于數(shù)量和聲勢(shì)有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的理科班又缺乏自信,。接班的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生以調(diào)查表普查、意見(jiàn)反饋,、班級(jí)表決等方式通過(guò)一系列的班級(jí)規(guī)章制度,，包括班規(guī)、千分制細(xì)則,、小組競(jìng)賽細(xì)則,、值日細(xì)則、自修課細(xì)則、加分申請(qǐng)制度,、班規(guī)修改細(xì)則等近十項(xiàng)班級(jí)規(guī)則,，由于來(lái)自學(xué)生需要、愿望,，來(lái)自班級(jí)學(xué)習(xí),、生活的實(shí)際需要，確立過(guò)程基本經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的表決,，故在執(zhí)行過(guò)程中比較嚴(yán)肅和落實(shí),。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規(guī)定，以制度的形式肯定了學(xué)生對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)秀,、模范的良好愿望和明確定位,，給班級(jí)建設(shè)一個(gè)高起點(diǎn);同時(shí)除了個(gè)人千分制外，將考勤,、儀表,、值日等行規(guī)納入四人小組競(jìng)賽中，有效利用組內(nèi)共進(jìn)步退的監(jiān)督機(jī)制推動(dòng)個(gè)人努力;同時(shí)把班會(huì)組織,、學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步也納入小組競(jìng)賽,，促使學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,、互幫互助，有力地推動(dòng)班級(jí)集體意識(shí)和榮譽(yù)感的形成,。從開(kāi)學(xué)以來(lái),，班級(jí)在學(xué)校六項(xiàng)競(jìng)賽和“文明班級(jí)”評(píng)比中獨(dú)占熬頭，是對(duì)班級(jí)在制度化的管理下取得成效的證明,，也是對(duì)班級(jí)有序管理的不斷肯定,。
2、以班級(jí)活動(dòng)為助推器,，讓高三的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)在張弛有度中闊步前行,。
作為高三畢業(yè)班，學(xué)習(xí)生活在密不透風(fēng)的連軸轉(zhuǎn)中高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn),，每周周考,、一月月考，還有中午聽(tīng)力,、當(dāng)堂測(cè)試,、期中考、模擬考,、期末考等,，怎樣保持學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和良好的心態(tài)成為高三的一個(gè)重要課題,，還有警惕在學(xué)習(xí)壓力或借口下學(xué)生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢(shì)(這樣,，學(xué)習(xí)再好,，教育的意義也就失去了)。為此我嘗試以集體性的班級(jí)活動(dòng)切入,，從日常活動(dòng)和重大活動(dòng)兩方面推動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)和品質(zhì)培養(yǎng),。
日?；顒?dòng)主要是每日晨讀前花2—3分鐘，全班集體分享按學(xué)號(hào)輪流播報(bào)每日格言和新聞(隔天交叉,，現(xiàn)在又調(diào)整為周一,、周五進(jìn)行)，讓高三的學(xué)習(xí)在勵(lì)志中保持動(dòng)力,，在與時(shí)俱進(jìn)中保持活力,。另外每周班會(huì)由各小組輪流負(fù)責(zé)安排，在保證勵(lì)志和常規(guī)公布的規(guī)定內(nèi)容外,，各組根據(jù)本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會(huì),。目前班級(jí)已經(jīng)開(kāi)出了“不屈不撓面對(duì)高三”、“團(tuán)結(jié)共贏(yíng)運(yùn)動(dòng)會(huì)專(zhuān)輯”,、“勵(lì)志電影賞析”,、“我們的大學(xué)夢(mèng)想”等學(xué)生自主安排的班會(huì)課，有演講,、朗誦,、歌曲演唱、歷史劇表演,、小實(shí)驗(yàn),、競(jìng)技游戲等五花八門(mén)的形式，使得班會(huì)課成為學(xué)生展現(xiàn)才華,、釋放壓力,、凝聚人氣和力量的舞臺(tái)，也是學(xué)生們緊張生活中的潤(rùn)滑劑,、學(xué)習(xí)瓶頸,、壓力叢生時(shí)的“開(kāi)心一刻”,。
重大活動(dòng)本學(xué)期主要是運(yùn)動(dòng)會(huì)，是班級(jí)最好的凝固劑，凝結(jié)班級(jí)的力量,，彰顯班級(jí)的風(fēng)貌。這次運(yùn)動(dòng)會(huì),，作為高中生涯的最后一次大型活動(dòng),，從服裝、進(jìn)場(chǎng)、口號(hào),、后勤,、啦啦隊(duì)等，基本上做到了全員出動(dòng),、協(xié)調(diào)作戰(zhàn),。在事先作了各方面的思想動(dòng)員、分工落實(shí)后,，大家形成共識(shí)：希望運(yùn)動(dòng)會(huì)成為高中生活的一次記憶的珍藏,，所以在繁忙的高三，運(yùn)動(dòng)會(huì)不再成為負(fù)擔(dān),、不是對(duì)學(xué)習(xí)的干擾,，她成為了一次檢驗(yàn)集體意識(shí)的試金石。于是,，運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)利用晚自修加強(qiáng)訓(xùn)練,，跳繩隊(duì)員利用空閑時(shí)間見(jiàn)縫插針演練，進(jìn)場(chǎng)人員利用周末排練,，同學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策不斷完善他們認(rèn)為是秀出班級(jí)特色的入場(chǎng)式;所以當(dāng)身著五四服飾,，踏著哨聲，整齊闊步入場(chǎng)的班級(jí)方陣,，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主席臺(tái)前對(duì)自己也對(duì)所有人大聲喊出高三誓言的那一秒,、那一刻，我們都被自己打動(dòng)了,，為這個(gè)集體而自豪,。這個(gè)只有13個(gè)男生并沒(méi)有突出的體育優(yōu)勢(shì)的文科班，獲得“精神文明獎(jiǎng)”時(shí)候,，我們的心愿已經(jīng)全部達(dá)成了,，還有留下近百?gòu)埖恼掌蜔崆榉序v的視屏成為了見(jiàn)證班級(jí)風(fēng)貌的共同財(cái)富和美麗回憶。
二,、學(xué)生管理：建立個(gè)人信息庫(kù),，自主管理，長(zhǎng)善救失,、立足實(shí)際特色發(fā)展,。
一沙一世界，一花一天堂,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，都有自己各具特色的行為方式和認(rèn)知理念。作為班主任最誠(chéng)惶誠(chéng)恐的莫過(guò)于如何協(xié)調(diào)在形色各異的四十幾個(gè)學(xué)生,，讓他們信任和依靠,，讓他們自我勉勵(lì),、不斷成長(zhǎng)。
1,、建立學(xué)生個(gè)人信息庫(kù),，從了解開(kāi)始溝通。從接手班級(jí)開(kāi)始,，發(fā)放了兩張信息調(diào)查表,，讓學(xué)生對(duì)家庭基本情況，對(duì)班級(jí),、老師的基本評(píng)價(jià),，對(duì)自己目標(biāo)和方向的定位等進(jìn)行反饋，基本搜集到學(xué)生“個(gè)人化”的信息,，做到基本不會(huì)張冠李戴，是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生,，建立學(xué)生個(gè)人信息庫(kù);另外一個(gè)深入了解學(xué)生,，做到個(gè)人個(gè)性對(duì)話(huà)的方式是每周的周記，除了月考,、期中考,、模擬考等階段反思，運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)重大決定等集體性反饋外,，周記基本上是給學(xué)生自由發(fā)揮,、自由反饋，有事則長(zhǎng),、無(wú)話(huà)則短,，這個(gè)信息庫(kù)枝蔓的庫(kù)存非常可觀(guān),，不但是學(xué)生個(gè)人有時(shí)候?qū)W生的家庭,，周邊的同學(xué)，班級(jí)的問(wèn)題等都能從中管窺一斑;當(dāng)然,，除了周記筆談的方式,，更直接有效的是個(gè)別面談，不但能獲得最鮮活,、真實(shí)的信息,，還能在談話(huà)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予建議，當(dāng)然也能及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和預(yù)防,。但由于時(shí)間限制,，基本上每周約談2—3人，但在大考前后會(huì)密集個(gè)別談話(huà),，考前是個(gè)別心理緊張的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)暗示,，考后是情緒失控的安撫和疏導(dǎo),，有學(xué)生也學(xué)會(huì)在困惑時(shí)主動(dòng)找老師溝通調(diào)節(jié)。目前為止,，基本與全班學(xué)生進(jìn)行過(guò)至少一次的個(gè)談,，班級(jí)的整體情況比較穩(wěn)定。
2,、班級(jí)的管理對(duì)象是學(xué)生,，活動(dòng)主題是學(xué)生，所以班級(jí)學(xué)生的管理以為自主選擇建構(gòu)自我管理,。在開(kāi)學(xué)初,，通過(guò)發(fā)放班級(jí)職務(wù)意向表，學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、特點(diǎn)選擇自己承擔(dān)班級(jí)的事務(wù),。在班級(jí)管理上在刻意避開(kāi)“班干部”的字眼，我們班只有“班級(jí)職務(wù)分配表”,，除了常規(guī)的班長(zhǎng),、團(tuán)支書(shū)、小組長(zhǎng),、課代表之外,，還設(shè)了“紀(jì)律部”、“宣傳部”,、“環(huán)保部”,、“策劃部”、“財(cái)務(wù)部”,、“網(wǎng)管部”,、“獎(jiǎng)懲委員會(huì)”、“文秘組”,、“圖書(shū)處”等十幾個(gè)部門(mén),，每個(gè)部門(mén)自行若干學(xué)生組成，班級(jí)在基本上全員出動(dòng)的基礎(chǔ)上運(yùn)轉(zhuǎn),，讓學(xué)生在儀式上肯定自己是這個(gè)班級(jí)的主人翁,。但不可否認(rèn)，每個(gè)學(xué)生的投入和付出不一定是對(duì)等,，還是有學(xué)生是人浮于事,、虛有其名的打醬油者，但期末的班級(jí)評(píng)定和優(yōu)秀選拔會(huì)是一個(gè)公正的裁決,。
3,、學(xué)生教育的基本原則是長(zhǎng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展,。每個(gè)人都不是天使,，還在成長(zhǎng)中的學(xué)生也一樣,。所謂長(zhǎng)善救失，就是看到是他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),，盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺(tái),，讓他們自信、自強(qiáng);對(duì)于不足和缺點(diǎn)能在肯定他們的基礎(chǔ)上讓他們自行完善和改進(jìn),。比如班級(jí)現(xiàn)在做的挺好的班級(jí)布置,、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班會(huì)自主流程,、考勤紀(jì)律等,，其負(fù)責(zé)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、行規(guī)或處理方式能方面可能都會(huì)有些瑕疵,，但在不斷被肯定的班級(jí)氛圍中帶動(dòng)了他們的自我約束和自我改進(jìn),。
三、家校聯(lián)系：以家長(zhǎng)會(huì)為橋梁,，協(xié)同家長(zhǎng)共促學(xué)生成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)無(wú)疑是學(xué)生成長(zhǎng)在家庭方面最主要的推動(dòng)因素，怎樣合理調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合理教育和管理,，最直接和普及的方式就是家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì),，秉著不同不同階段要求精心準(zhǔn)備,，來(lái)達(dá)相同的和家長(zhǎng)長(zhǎng)交流、配合的目的,。八月開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)是第一次以班主任的身份和家長(zhǎng)交流,，為了基本了解家長(zhǎng)、加強(qiáng)師,、生,、家長(zhǎng)三方溝通，并介紹剛組建的'班級(jí)特點(diǎn)和高三學(xué)習(xí),、生活的新要求,，采取學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加，選取家長(zhǎng)代表發(fā)言,，以“學(xué)生個(gè)人定位”,、“班級(jí)定位”、“家長(zhǎng)定位”,、“班主任定位”等四個(gè)定位和家長(zhǎng),、學(xué)生就高三學(xué)習(xí)生活達(dá)成共識(shí)，并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”,。這次家長(zhǎng)會(huì)給班級(jí)定下的和諧和相互配合的基調(diào),，在日后的家長(zhǎng)溝通,、配合都非常順利，家委會(huì)高效,、高質(zhì)組建運(yùn)轉(zhuǎn),，讓班級(jí)在幾周后就添置了書(shū)柜，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，書(shū)柜的質(zhì)量也成為許多班級(jí)取經(jīng)的模板,。11月份期中考后的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)椴糠謱W(xué)生考試的打擊和普遍學(xué)生反饋的無(wú)形壓力,，于是把家長(zhǎng)會(huì)定位點(diǎn)落在在家
一學(xué)期的班主任工作拉拉雜雜,，瑣瑣碎碎，不管是班級(jí)建設(shè)還是學(xué)生管理,，不到之處,、未盡之處、遺憾之處,、有心無(wú)力之處實(shí)在不堪細(xì)數(shù),，希望下一學(xué)期能綿力再進(jìn)一步，也希望班級(jí)和學(xué)生們都能百尺竿頭再進(jìn)一步,，每個(gè)人為自己的夢(mèng)想扎扎實(shí)實(shí)去努力!
