作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
《北京》的教學設計和實錄 北京的教案設計篇一
教學目標：
1,、認識“央,、瓦”等13個生字。會寫“央,、交”等字,。
2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感,。
3,、能正確、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡部分,。
教學準備
cai課件、課前布置學生生搜集關于北京的.資料,。
教學過程：
一,、談話導入。
1,、課件出示北京行政圖,。
今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。
2,、板書課題,，齊讀課題。
二,、初讀課文,，學習生字。
1,、同學們把課文試著讀一遍,，并劃出生字。
2,、讀準生字的字音,，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）
3,、輪流當小老師帶大家讀詞語,，愿意讀哪個就讀哪個,。
4、全體齊讀詞語,。
三,、再讀課文，理解新知,，指導朗讀,。
（一）再讀課文。
1,、你們的詞語讀得可真不錯,，你們能把課文也讀好嗎？
2,、請一位小朋友來試一試,，老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游？
3,、說說看,，他讀得怎么樣？
4,、指導：讀書要聲音響亮,，有感情，要讀準字音,，要注意停頓,。
（二）理解課文，指導朗讀,。
1,、教學第二自然段：
（1）點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字,。
（2）說說你看了什么,？
（3）教師范讀第二自然段。
（4）你讀懂了什么,？有什么不明白的問題,？
解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
（5）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,，評出“最佳朗讀獎”,。
2、學生自主學習第三自然段：
（1）課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字,。
（2）先說說你看到了什么,？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
（3）學生分四人一小組自學討論,。
（4）分小組匯報討論結果,。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
（5）分男,、女生比賽朗讀第三自然段,，評出“最佳朗讀獎”。
3,、教學第三自然段,，拓展知識。
（1）集體朗讀第四自然段,。
（2）點擊課件,，播放北京的名勝古跡、公園,、高樓大廈畫面,，讓學生感受北京的美。
（3）自由組合,，互相討論看到了什么,，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段,。
（4）當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內容,，教師點擊課件，配上相應的圖畫,?！奥每汀?/p>
有問題，也可以向“導游”提問,。
（5）評出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”,。
四、課外延伸,。
北京是我國的首都,，她歷史悠久，文化底蘊豐厚,，把你搜集來的關于北京的資料告訴大家,。
五、集體配樂齊讀全文,。
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