總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么，我們該怎么寫總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學語文教學工作總結個人篇一

轉眼間,，繁忙的一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任三年級語文教學工作,，這一學期和孩子的相處,，既有甜蜜的微笑，也有深深的思考?，F將具體工作總結如下：

在學習課文的過程中,，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們仍然習慣于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現問題,，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后,，學生的自主學習的能力得到相應的增長。

色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地激發(fā)了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學生書法的熱情,，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品,。

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法,。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物,、能寫出一種水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現人物的特點和精神,。

總之，在這一學期里,，我能夠順利地完成教學任務,，學生在聽、說,、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力,。爭取取得更大的成績,！

小學語文教學工作總結個人篇二

光陰似箭，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作即將結束,。回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。

本班學生48人，隨著年級的增高,，孩子們的知識學習廣泛了,，內容增加了，難度加大了,，學習方法改變了·針對現狀,，我將孩子大體分為三類：

（一）、狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的.理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都反復進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力。

（二）、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢,？首先,，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考,，睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,。

（三）、做好轉差工作

針對我們班差生問題,，我經常給差生“開小灶”,，每課跟進，要求生字詞語過關,。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

（四）,、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內容分為七個單元,。在每個單元的教學任務之后,，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決,。對確實空難的學生進行細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高。

（五）,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了提高,，這和經常開展語文活動是分不開的,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位·

小學語文教學工作總結個人篇三

本學期,，我又擔任xx班的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自我的教學感悟?，F從以下幾個方面加以總結：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內團體備課活動,，進取找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余，我進取參加各級各類組織的教研活動,，還經常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、進取開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,，我盡量讓學生多識字,。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生簡便理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學,，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達本事,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本事,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的本事，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。

三、加強期望生轉化工作,，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大提高。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解本事逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高,，我內心感到十分充實,、安慰。我會繼續(xù)努力,！

小學語文教學工作總結個人篇四

過去的這一學期里,，我擔任六年級的語文教學和班務工作，在學校領導的統(tǒng)一組織安排下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，使六年級全體學生在學習,、生活等方面都取得較大的進步?，F將本學期的工作總結如下：

培養(yǎng)學生良好的品質,，凈化學生的心靈，強化學生的日常行為規(guī)范,。堅持“安全第一,，育人為本”的工作方針，組織班級積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如,，“積極參與感恩父母活動”、“冬季安全教育的主題班會”,、“家長會”、“校園彎腰行動”,、“美化校園的實踐活動”,、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，及時對學生進行針對性的教育,。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知,、立志、活潑,、團結”的班集體,。在這個學期里，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信,；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。

讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免了盲目、低效地學習和生活,，從而增強了集體的凝聚力和動力,。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向,。

做好課間操,、廣播體操，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。六年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

協(xié)調學校和學生家庭各方面的教育力量， 充分發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，尊重他們的意見，并時常與他們保持溝通和交流，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班務工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質也在不斷的提高,。成績只能說明過去，教無止境,、學無止境，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任,、老教師學習,，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

語文教學年度工作總結 | 語文教學年終工作總結 | 語文教學個人工作總結

小學語文教學工作總結個人篇五

熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育,，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風良好,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量,。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，積極參加青年教師課堂教學研討會,，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識。通過上網,、查閱資料等方式不斷加強自身素質,，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓,，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平,。

1、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網絡,、教材和教案等相聯系的方法并用,，使得教學時不斷拓展。在備知識的同時,，還要備學生,，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過逐漸接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平，做到對癥下藥,。

2,、課堂教學

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用,。在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，積極性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質量。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試

將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作，虛心向學習,。

除了進行教學交流外,，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄,，隨時總結，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考,，探索教學方法。

這一年的教學工作,，取得了一些成績,，但還有很多不足。由于參加工作時間較短,，工作經驗不足,，教學思路有待于進一步調整，對自己的.要求進一步加大,，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。

小學語文教學工作總結個人篇六

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權作經驗教訓的總結：

一,、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍,。

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的

學習

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與

成績

愛

生活

四,、做好家訪工作。

除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的`

同學

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學生無法下筆，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,，如佳句點評,、讀后感、內容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。

生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

小學語文教學工作總結個人篇七

本學期我擔任二年級（x）班的語文教學工作。一學期來,，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展教學工作,。積極學習，主動聽課,，認真聽取同行們的建議,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。轉眼一個學期已經結束,，我回顧了自己在上學期所做的工作,，認真反思，總結積累經驗,，希望能取得更大的進步,，并始終謹記校長的教誨：一切工作，從計劃開始,；一切進步,，在總結反思。現從以下幾個方面加以總結：

第一部分：開學準備工作情況

1,、教室內與教室外展板布置

在孩子們還沒來報道之時,，來到學校布置教室，為了讓教室變得更加整潔,，程老師和林老師選擇這學期不張貼那么多板塊,，而是粘貼了教室外的展板，用于我的《讀寫繪》,，及教室內的一塊展板,，用于程老師的口算滿分榜。

2,、開學須知

為了讓家長更加了解開學的事項,，我們特地在教室門口張貼了開學須知一份：

開學須知

1、到班主任處報到,，交報告書,、暑假作業(yè)（開學后將進行展示評選）、五本新書,、每周之星,、銀行繳費回執(zhí)單。

2、領取新書,，將自己的新書寫好班級,、姓名、學號,，包好書皮,，并妥善保管；

3,、到寢室將自己的衣物及生活用品整理好,，與生活老師做好交接。

4,、新學年開始，請家長繳納醫(yī)療和意外傷害保險,，共計80元,。如已在社區(qū)購買醫(yī)療保險，請?zhí)峁┍ｋU復印件,。（交予班主任）,。

二、學期所需學習用品：鉛筆,、橡皮,、一套三角板、文件夾,、《日有所誦》,、《新華字典》、一盒彩筆（或油畫棒）,。

備注：9月1日早上7:40到校,，8：00舉行開學典禮，請孩子們穿校服,、佩戴紅領巾,，學校大隊部將進行檢查。

第二部分：班級情況介紹

二年級（x）班到這個學期結束,，我已經帶了三個學期,。以下表格是本班男、女,，日托,、住校、走讀等情況：

學生數42男生數22女生數20

走讀學生數1日托學生數19周托學生數22

第三部分：本學期作業(yè)安排

1作業(yè)布置2作業(yè)批改3作業(yè)二次訂正

作業(yè)種類作業(yè)使用情況批改情況訂正及二次批改家長反饋

語文練習與測試課堂作業(yè)隨堂批改及時,、有效家校溝通本

學習指導家庭作業(yè)全批全改及時,、有效根據需要留言

司馬彥字帖下午課前練字

（每天15鐘）全批全改及時、有效根據需要留言

語文綜合本

（聽記、寫話,、聽寫,、詞句積累、句子訓練等）語文課堂

生字甲,、乙本根據上課進度練習全批全改及時,、有效根據需要留言

同步閱讀一周兩次互查、抽查簽名留言

日有所誦每天一篇,，早讀預習,，回家背誦課前抽查簽名

4、每日一誦

從一年級開始,，我們就一直在進行《親近母語》的誦讀活動,。每學期我們人手一本《日有所誦》，里面經典的兒歌,、童謠,，讀起來童趣盎然，瑯瑯上口,，深受學生的喜歡,。此外還有泰戈樂的詩選、古詩詞曲,、晨讀對韻經典的詩性文本對學生積累語言,、培養(yǎng)詩性、定力和靜氣起到了潛移默化的作用,。為了不增加學生的負擔,，我們每天讀背一首，自己選擇時間,，一星期7首,，每周利用一個晨讀時間進行集體檢查反饋。一學期下來,，共完成了100多首,，背誦字數約為1萬多字。這些豐厚了學生的底蘊,、形成語感,，從而帶動了更廣泛的閱讀。

5,、每日一詩

班長組織課前背誦每周一首一學期16首

每天課前3分鐘,，班長組織同學們課前準備工作之外還帶領全班同學朗誦一首古詩，一周五天,，天天如此,，一首古詩就在日不間斷的朗誦中熟讀成誦了,。一學期，我們班利用課前3分鐘背誦了16首古詩,，為他們積累古詩文做了大量的鋪墊,。

小學語文教學工作總結個人篇八

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聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

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本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，

成語

諺語

歇后語

名人名言

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良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生,，學習可塑性強。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經常抓,，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測,，體現了考核的全面性,。

小學語文教學工作總結個人篇九

本學期我繼續(xù)擔任四年級語文教學工作，為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，現將本學期語文教學工作總結如下：

本班共xx個學生,，經過一年的接觸,，我與學生之間都比較熟悉，學生語文基礎較突出的同學有,，但同時也有不少學習基礎差,，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高,，成績不夠穩(wěn)定,。

主要不足為：

1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關,。

2、閱讀能力普遍不高,，部分同學有添字,、少字,、錯字的朗讀現象,。

3、個別學生學習不認真,，作業(yè)格式不規(guī)范,、不按時交或者不交。

（一）,、制定教學計劃,。

開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,；根據本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

（二）,、根據不同的課型,，設計使用不同的教學方法。 根據不同的課文類型,，根據學生掌握知識的實際程度,，安排不同的教學方法。

（三）,、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

4、針對不同的學生布置不同的家庭作業(yè),。一部分只寫生字,、日記和朗讀課文；一部分在此基礎上還要預習新課,，選擇5個詞語進行積累（注音,、解釋、造句）,；最后一部分同學另加小練筆,。

（四）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

1、 每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累,。

2,、鼓勵學生把書中所學知識和實下流行用語相結合，并用到自己的作文中去,，在運用時老師注意引導,，不讓學生從中受到誤導就好。

1,、 培優(yōu)補差工作由于時間,，人數,，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2、 沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

3、 作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,。

教師沒能充分“備懂”學生，所教內容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。 教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑、扎實,、系統(tǒng),、有序的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

小學語文教學工作總結個人篇十

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學已經結束,。由于我擔任六年級的語文教學，經驗尚淺,。所以,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。現對自己這一學期的教學工作總結如下：

由于我班學生參差不齊,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，要求學生每天認真練鋼筆字20字,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力,。xx、xx,、xx等由原來的書寫潦草,，到現在基本能做到較工整的書寫。

（1）根據新課程標準要求和學生的情況備好課,。

認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,。

（2）充分發(fā)揮學生的主體作用。

口語交際教學中,，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話,；另一方面講話時聲音洪亮,，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點,。

一句名言可以改變人的生活和學習,，所以引導學生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的教學目標,。充分利用評價激勵的功能,。進一步開發(fā)學生交際的潛能，是取得本節(jié)口語交際成功的關鍵,。

小學六級的學生,，好像到了一個＂羞澀期＂，他們不愿意講話,，有的更不愿意與人交流,，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學生想表達,、愿交流的欲望,。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評,，多鼓勵少指責,，讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達,、樂于交流,。只有這樣，學生才有興趣,、才有積極性參與到口語交際的實踐中,，學生學習口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的巨大潛能,，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來,；也只有這樣，學生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高,。學生在實踐時,，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心,，不要動輒隨意批評,、訓斥學生，要善于發(fā)現學生哪怕是細小的,、一點點的進步,，并及時給予表揚，幫助學生樹立學習的信心。

在閱讀教學中,，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會,，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育,。我在指導學生有感情的朗讀,、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受,。在充分理解課文內容之后,，啟發(fā)他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容,，借以抒發(fā)內心的情感,。我認為一節(jié)好課，應該凸現感悟的主題,。巴金老人對孩子,、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領”,、“主題”,。圍繞“愛”字主線，層層深入,，扎實讀悟,，最終，讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心,、無私奉獻的巴金,。

這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力,，尤其是關鍵詞句的表情達意方面的作用,，謂之語感。積淀語感之后,，并嘗試在口語交際與寫作中運用,，最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升。其次,，每一篇文章,，都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。學生在閱讀的同時,，情感得以陶冶,，品格得以提升。本課的教學以“讀”字當頭,，學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點,，輔以教師的點撥,、引導，使學生的感受走向深刻,。

閱讀教學追求應是“簡單而深刻”的境界,。深刻是點上的深刻，是體驗感悟的深刻,。就本課教學而言,，引導學生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”,，無私奉獻的大愛之心就是難點所在,。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,，陶冶情操,，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想,，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題,，使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情,。我在批改和講評中,，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,，鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語,、當面批改等方式恰當的批評教育,。

本學期除完成每個單元的習作之外，每周至少安排兩次小練筆,，練筆的范圍很廣,，選的也都是學生會寫、樂寫的題,，如讀完一本書后,，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦后,，對這本書感興趣,，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人,；也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等,。有一次,，無意間聽到xx對他的同桌xx說：“來到這個班，經常要寫作文,，我原來不會寫作文,，現在都變得會寫作文了?！焙⒆舆@句不經意的話,，是對我最大的鼓勵。

針對我們班希望生的情況,，我首先對他們進行情況分析,，根據問題，對癥下藥,。主要是抓生字詞語過關,。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重視學習的信心,。每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生存在的問題,，及時解決,。對確實困難進行細致的個別輔導，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了單元過關，他們的學習成績有了明顯提高,。

為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、加強課外閱讀,。引導學生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學作品，讀整本的書,，學生的課外閱讀量大大增加,，本學期全班同學的閱讀量平均達到30萬字左右。

2,、開展各種語文教學活動,。如辯論、演講,、剪報等等,。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力,。

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎。

回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在問題，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，努力做到：

1、努力學習教學理論,，進一步轉變教學觀念,，改進教學方法。

2,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。經過全班同學的共同努力,，本次考試所有學生全部及格,，平均分為xx分的較理想情況。

小學語文教學工作總結個人篇十一

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的 是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學

工作總結