作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒藝術領域教案大班篇一

本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡參加繪畫活動，并能大膽的表現自己的想象,，能用自己喜歡的方式進行藝術活動。小班的幼兒練習過畫半圓,、畫圓的技能,，美術課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識經驗,。之前畫的西瓜沒有凃顏色,，本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜,，在西瓜瓤涂滿紅色,，并用手指點畫西瓜籽,，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美,。

二、活動目標(一)能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美,。

(二)會畫出半圓形的切片西瓜,。

三,、活動準備切西瓜課件，畫好的范例,，油畫棒,、圖畫紙、黑色水粉顏料,。

四,、活動過程：

(一)游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣,。

1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳,，切開里面是紅色，上面還有黑點點,。我請一個坐的的小朋友來說說這是什么水果?

2.師：這位小朋友說是西瓜,，你們認同嗎?真棒,，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)(二)播放課件,，教師演示切西瓜,。將西瓜切成兩半，再切成小片,，引導幼兒觀察切開后的西瓜,，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征,。

(1)師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

(2)師：沒切的西瓜是圓形,、綠色的。

(3)師：現在許老師要來變魔術"切西瓜",，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤,，上面有黑色的西瓜籽2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

(1)師：老師再切一次西瓜,，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形,、半圓形)3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形,、綠色的,，被切開的西瓜有半圓形、三角形等,，切開后的西瓜瓤是紅色的,，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形,、半圓形,、三角形的的圖片)(三)講解示范。

1.師：接下來,，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來,，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的,，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮,，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形,、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色,，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃,，在下面留一點邊,，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽,。小朋友們看切開的西瓜片畫好了,。(教師邊講解邊畫)(四)提出繪畫要求,。

1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

第一,，涂色時,，要把顏色凃在半圓形內。

第二,，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料,，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈;第三,，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上,，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜,。

(五)幼兒操作,，教師巡回指導。

1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩,。

2.按一定的順序進行繪畫,。

3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃,。

(六)展示作品，分享快樂,。

1.師：小朋友們的西瓜都畫好了,，你覺得哪個西瓜畫的看，好看在哪里?(請2,、3名幼兒回答)2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看,，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力,。今天小朋友們學會了畫切片西瓜,，下次老師再請你們畫西瓜。

五：活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,，畫出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多,，與講解示范重復,，沒有突出要求重點。指導重難點不突出,，在點畫西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服、手指不容易臟,，衛(wèi)生,。

幼兒藝術領域教案大班篇二

活動目標

1,、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲,、生活中許多物品是不能咬的,。

2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認識,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5,、加強幼兒的安全意識,。

活動準備

實物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆,、橡皮,、衣服、玩具,。

活動過程

一,、利用實物導入活動。

1,、出示蘋果,、餅干等小零食，引起幼兒興趣,。提問：小朋友們都認識它們吧,，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

2,、教師出示實物鉛筆,、橡皮、衣服,、玩具,，師幼一起說說鉛筆、橡皮,、等的作用,，鼓勵幼兒大膽地說。

二,、情報模擬,。教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：

1,、小朋友,，你們認識我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書,，協(xié)助和畫畫的小朋友,，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里,，我身上含有有害物質,，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎?

2,、我是漂亮的橡皮擦,，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味,，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性,，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。

三,、活動討論,。

1、討論：鉛筆,、橡皮衣服,、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

2、小結：鉛筆,、橡皮,、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬,，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里,，不衛(wèi)生,，不安全。

四,、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西,，并說說為什么。如：各種玩具,、積木,、課本、布娃娃等,。

幼兒藝術領域教案大班篇三

設計意圖：

在日常生活中,，為了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現，為家長在家里教數學提供依據,，小精靈兒童網站根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動,。讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,，讓幼兒通過動手、動口,、動腦從而輕松地掌握序數的念,。特設計了這次數學活動。俗話說：“玩是幼兒的天性,?！痹谛睦韺W上，這正是幼兒的一個正常年齡特點,。小精靈兒童網站特別是對于數學,，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學習的興趣與各方面的能力,。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑,、好動，因此,，我結合了幼兒生理,、心理的特點，通過數字,、數點及各數量的關系等,，讓幼兒在“玩中學、學中樂,?！?/p>

活動目標：

1、按數取物,，進一步感知9以內數量的多少,。

2、將相同種類的物體分類擺放,。

活動準備：

1,、幼兒操作材料，水彩筆,。

2,、材料袋：二種不同顏色、花瓣數,、大小不同的花的卡片,。

3、神秘箱,，1-9的數字卡片,。

活動過程：

㈠根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少

1,、出示裝有花朵圖片的神秘箱,。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，并數一數摸得是否正確,。如,，摸3朵、4朵,、5朵,。

2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數數每種花各有多少朵,。

㈡給花兒分類,，將相同種類的物體分類擺放

1、引導幼兒將花朵分類,。

2,、同伴之間交流分類的標準，說說自己把什么樣的花放在了一起,。

3,、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法,。如,，有的按顏色分，有的按花瓣數分,。

㈢各色各樣的花

1,、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花,。

師：請你把相同的花圈起來,，數一數有幾朵，然后和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線,。

2,、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點,，或貼上數字粘紙,。

3,、引導幼兒認識具體物體,、圓點與抽象數字之間的對應關系，知道它們能表示同樣的數量,。

活動結束

收取活動材料,，并逐一檢查批改。

教學反思

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子為主體,，教師為主導的和諧師幼關系,，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標,。但在活動中也出現了一些不足的地方,。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了,，教師沒有及時發(fā)現這個問題,，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

小溫馨提示：數學源于生活實踐也應用于生活實踐,，只有應用于生活的數學教育內容，才能使孩子真正了解數學的價值,，學會用數學思維去觀察,、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數學的信心,，形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神。

幼兒藝術領域教案大班篇四

活動目標

1,、了解電話的用途,，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。

2,、了解110、119,、120等特殊電話號碼的用途，并能夠對應情境進行演練,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,。

5,、加強幼兒的安全意識。

教學重點,、難點

教學重點：了解110,、119、120等特殊電話號碼的用途

教學難點：遇到緊急情況時可以打電話求助

活動準備

情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯,、房屋著火,、有人得了急病)以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片(110、119,、120)

活動過程

一,、說一說：電話的用途

1、教師：電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?

2,、幼兒按各自經驗,，講講電話的用途。

3,、教師在幼兒講述的基礎上,，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談,、互通信息,、互致問候;當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話,，及時尋求幫助,。

二、想一想：特殊的電話號碼

1,、教師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?

觀察“有人得了急病”“房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片,，談論遇到了這些情況怎么辦?

2、教師：可以撥打哪些電話號碼呢?

在幼兒想想說說后,，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼,，分別應與哪些情境對應,。

三、匹配游戲：這些電話號碼什么時候用

1,、將特殊電話號碼和情境圖,，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來,。

2、幼兒隨機抽取情境卡片一張,，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應的電話號碼,，學習和練習打電話,。

教學反思

1,、興趣是的老師,。在這次教學活動中,，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望,，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

2、在引導幼兒觀察情境圖片后,，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法,。

3、在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后,，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用,。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃,，都積極地參與到游戲當中,，樂于表現自己。使本節(jié)課所學的知識得到強化,，達到了教學活動目標,。

在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點,，注意教學內容的綜合性,、趣味性、寓教于生活和游戲中,。

幼兒藝術領域教案大班篇五

活動目標：

1,、利用不同的材料制造人工雨。

2,、創(chuàng)造下雨情景,，感受想像創(chuàng)造的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、在活動中,，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,，并能以實證研究科學現象。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶,、灑水瓶,、樹葉、奶粉勺,、海綿,、塑料袋、針筒等放在材料筐內,。

2,、“種子生長過程”的活動教具一套。

3,、音樂《小手歌》,、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》,。

4,、室外有花園的場地，準備桌子,、幾盆清水,，每人一塊毛巾。

活動過程：

一,、活動導入

1,、音樂《小手歌》導入

2、出示活動教具1,，創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子,，種子們好像嘗一嘗春雨的味道,，你們有沒有辦法把雨變出來呢?

3、幼兒討論——結合已有的生活經驗大膽想象,。

二,、幼兒操作

1、初次探索

為幼兒提供灑水壺,、瓶蓋有孔的可樂瓶,，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作,，老師觀察,，不加使用上的指導,，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋,、灑水的過程,。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

2,、教師小結

誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動教具2,，我們來看種子有什么變化?——發(fā)芽,。

3、第二次探索

這一回在老師準備了很多不同的寶貝,，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管,、樹葉、海綿,、塑料袋,、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察,，對能力較弱的幼兒給予恰當的指導,，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

4,、出示活動教具3

教師小結：

快來看,，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大,，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?

(1)針筒小雨,，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;

(2)樹葉雨,，用樹葉舀水,，向上一灑就有雨啦;

(3)海綿雨，把海綿放在水里,，然后拿出來一擠,，就下雨啦;

(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水,，然后拉出來就下雨啦,。

(5)勺子雨，用勺子舀水,，向往下一灑就有雨啦,。(下面有小孔，我們拿著也會下雨);

5,、第三次探索

討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?

請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨,。

6,、出示活動教具，

教師小結：

小樹又長大啦!變成了大樹,。誰來告訴我,，你是怎樣用小手變雨的。

(用小手舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來就大雨了,。)

三、放松活動

音樂《大雨和小雨》,，幼兒嘗試用肢體動作自由展現下雨的樣子,。

幼兒藝術領域教案大班篇六

活動目標：

1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關系,。

2,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

一張大動物圖,、繩子,、紙(正方形，長方形),、杯中的水,、若干圖形等。

活動過程：

一,、拼圖游戲

出示大動物圖,，請幼兒觀察畫面，有什么圖案和特點,。幼兒述說,。師：現在我們來做個游戲，老師把這張圖裁成四小塊,，分給四位小朋友每人拿一小張,。請幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)現了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了,。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次,。

二、理解整體與部分

師：如果我們把這一張大圖看成是一個整體,，那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字,。

幼兒起名(部分)

我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體,。

三,、操作活動

小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準備了許多的材料，(繩子、各種形狀的紙,、杯子里的水)你們可以玩一玩,，也把他們分成幾部分，然后再拼起來,，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下,，看看他們有什么不同。

幼兒操作教師指導,，請幼兒說一說是怎樣玩得,，然后再比較一下整體和部分有什么不同。

教師小結：整體比他的每一個小部分都大,，每一個小部分都比整體小,。

四、游戲：找朋友

這里有許多畫,，小朋友看一看,，發(fā)現什么了?有的缺一個角,，有的只有一半,，好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細觀察一下,，哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上,，看誰拼的又快又對。

幼兒藝術領域教案大班篇七

活動目標：

1,、能開動腦筋,，運用多種方法妙玩呼啦圈

2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力,。

3,、游戲《大家一起變變變》，培養(yǎng)幼兒機智,、遵守紀律的品質,。

4、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1,、幼兒人手一個嘩啦圈,。

2、韻律操音樂磁帶及錄音機。

3,、鼠媽媽頭飾一個,、老鼠頭飾人手一個。

4,、情景器材：獨木橋,、山洞。

活動過程：

一,、開始部分

1,、幼兒入場，做準備運動,。

師：今天周老師當老鼠媽媽,，你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎?

(幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾,，在音樂聲中有精神地做開車動作入場)

師：風景多美啊!小橋,，山坡，教師帶領幼兒隨著情景做動作,。(教師和幼兒手拿呼啦圈,，走獨木橋、過山洞,、繞彎,，注意說明安全)

2、準備運動：韻律操,。

師：鼠寶寶們我們到了,，看這里多么美啊!我們一起來歡快地做做運動!幼兒在教師的帶領下，手拿呼啦圈,，有精神地做呼啦圈操,。

二、基本部分

1,、教師手拿呼啦圈,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。

(1)呼啦圈放在手上轉圈

(2)雙手從呼啦圈中穿過

(教師做一兩個示范,，幼兒跟學)

師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的,，你們也來試一試。

(幼兒分散的學習)

師：鼠寶寶都很棒,，那現在要看看誰的想法多,。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家,。

(幼兒分散去玩,，教師提醒幼兒可通過身體的各個部位進行游戲)

2、試后，請幼兒集中,，談談做做嘗試的結果,。

(教師根據幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學)

師：你們看剛某某是怎么變的我們來學一學,。

3,、第二次嘗試相互合作能變出什么?

師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變,，我們要學會合作,，現在請你們找到朋友一起來變。

(幼兒再次自由嘗試數次)

4,、教師讓幼兒集合,，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法,，一起來變三四個造型,。

變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。

5,、游戲《大家一起變變變》,。

師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現的真棒,，現在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》

(1)曲線走

把四,、五個呼啦圈平放在地上,，呼啦圈之間留一小段距離,，相互連成一條直線。

玩法：游戲開始,，讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊,，依次繼續(xù)前進，直至最后一個呼啦圈,，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈,。

(2)青蛙跳跳

在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈,，并每隔一米都平放一個呼啦圈(5個左右),。

玩法：游戲開始，幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進第一個呼啦圈中央后,，再向前看跳,，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈(玩法熟悉后,，可把呼啦圈一個一個緊靠,，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續(xù)行進跳。)

三,、結束部分

師：小老鼠們都玩累了,，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧!

教師帶領幼兒做小汽車開回家的動作,，以放松肌體和情緒,，對幼兒活動情況作簡單評價。

幼兒藝術領域教案大班篇八

活動目標：

1,、了解健康的重要性,。

2、養(yǎng)成各種健康的生活習慣,。

3,、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣,。

4,、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動準備：

1、各種生活習慣對應的圖標,。

2,、音樂《健康操》

活動過程：

一、引導幼兒結合生活經驗談談健康的重要性,。

1,、教師：健康對于我們每個人來說都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的,，心情也很愉快),。

2、教師：健康為什么這么重要呢?(如果生病了,，我們的身體就會感到很難受,，沒有力氣做事-------------)

二、利用幼兒前期調查表格,，引導幼兒討論健康的生活習慣有哪些,。

1、教師：你們知道哪些健康的生活習慣呢?

2,、教師出示幼兒前期調查表,，并請幼兒討論后回答。

3,、教師通過往大表格上粘貼相應的方法對健康的生活習慣進行匯總,。

4,、教師總結：健康的生活習慣有飲食均衡、不挑食,、多做運動、看電視久了要休息一會,，吃完東西后刷牙或者漱口,、不亂挖耳朵等等。

三,、引導幼兒談一談自己的生活習慣,。

1、教師：平時你是怎樣注意養(yǎng)成健康的生活習慣呢?想想看,，你還有哪些沒有做到的?

2,、請幼兒對照大表格對自己的生活習慣進行評價。

3,、教師：請你們把自己還需要加強的方面記錄下來,，回去后對照，對自己進行提醒,。

四,、師生共同跳“健康操”

1、教師：只要健健康康的,，我們才會覺得最快樂,。坐在這里討論了那么久，現在讓大家起來活動活動吧!

2,、教師帶領幼兒跳“健康操”現在學會來,，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康,、快樂起來!

幼兒藝術領域教案大班篇九

活動目標：

1,、認識等號"=",、不等號"≠",。

2、認識10以內數量的多少,。

活動準備：

1,、等號"="、不等于"≠"圖片,。

2,、椅子、鈴鼓,。

活動過程：

1,、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形,，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數一數小朋友和椅子的數量是否相等,，并向小朋友介紹"=",、"≠"。

2,、玩搶椅子游戲：請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動,，并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止,，就要趕快搶椅子坐下來,，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，并帶走自己的椅子,，坐到一旁幫大家加油,。

3、游戲結束后,，請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局,，共拿掉幾把椅子，數量是否相等,，用"=",、"≠"表示數量的多少。

幼兒藝術領域教案大班篇十

活動目標

1,、知道圖書以及生活中的數字作用很大,，有各種不同的用處。

2,、能大膽發(fā)表自己的意見,。

3、引導幼兒對數字產生興趣,。

4,、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備

兒童讀物若干本,有關條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段),，各種有關數字的錄象或照片,。

活動過程

1、在圖書中尋找數字朋友,。

幼兒自由閱讀圖書中的數字,。

說說自己尋找到的數字。

2,、討論：這些數字的作用,。

提問：你在哪里找到數字的,。

這些數字朋友有什么用處呢?

說出一種數字(頁碼、目錄,、條形碼,、價格、折紙書中的步驟圖)的作用,，幼兒就在書中找出相應的數字,，體驗他的作用。

3,、欣賞錄像,，了解條形碼的作用。

提問：你看見了什么?

條形碼在書的什么地方?

為什么要貼條形碼,，它有什么作用?

4,、欣賞照片，了解數字的不同作用。

5、總結：數字朋友的作用真大,，不同的數字組合就有不同的作用,，他為人們的生活提供了很多的方便,。

幼兒園大班社會活動教案范文二：家鄉(xiāng)的地圖

活動目標：

1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。

2,、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。

3,、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么,，發(fā)展幼兒的想象力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

活動準備：

中國地圖和放大的江西省地圖,，幼兒用書，練習冊,。

活動過程：

一,、談話活動進入課程主題。

1,、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

2,、引導幼兒根據自己經驗進行回答,。

二,、認識江西省在中國地圖上的位置。

1,、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強調固定答案,。)

2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指,。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置,，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

3,、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像,，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看,，頭在哪里,，身體、尾巴等在哪里?”)

三,、認識江西各地市的地圖,。

1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份,，是“雞媽媽身體上的一個部分”,，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

2,、江西省其實還可以劃分為許多市縣,，我們現在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,，并集體驗證,。

4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

5,、幼兒講出自己知道的城市,，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認后,，老師告訴幼兒正確答案,，帶領幼兒念一念地名，如新余,、景德鎮(zhèn),、南昌、吉安,、贛州等,。

6、請你找一個你喜歡的地區(qū),，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據自己的想像回答,。

7,、小結：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物,，都很像,，我相信，你們還會想象出更多的東西,。

四,、帶領幼兒玩“快速找地名”的游戲。

引導幼兒打開幼兒用書,，老師在大圖上指出某一個地區(qū),，請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點，并回答出它叫什么地名,。

五,、結束活動。

今天我們知道了江西是中國的一個省份,，知道了江西省有許多市縣,，如新余、景德鎮(zhèn),、南昌,、吉安、贛州等,。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

幼兒藝術領域教案大班篇十一

活動目標：

⑴ 幼兒通過音樂發(fā)揮想象,，用動作表現種子成長過程。

⑵ 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程,。

⑶ 體驗音樂樂趣以及大自然神奇,。

活動準備：

⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。

⑵ 小種子兒歌,。

⑶ 實物：綠豆,，豆芽，瓜子,，向日葵,。

活動過程：

一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事

故事：我是一粒小種子,，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中,，聽說外面世界非常美麗，于是我扭動身體,，一個勁從泥土里鉆了出來,。哇，這個世界可真美，我看見了藍藍的天空,，白白云彩,。(第一張圖片)

有一天,，春雨姐姐來到了我的身邊,，它輕輕撫摸著我，慢慢的我進入了甜蜜夢鄉(xiāng),。(第二張圖片)

當我醒來時,，我才發(fā)現，在春雨姐姐哺育下,，我成為了一顆快樂的小嫩芽,。(第三張圖片)

太陽公公也緊緊擁抱著我，在它溫暖呵護下,，我變得更漂亮,，瞧，這就是我現在樣子,。(第四張圖片)

在雨水姐姐和太陽公公照顧下,，過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵,。小鳥也在為我唱歌,，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福,。(第五張圖片)

總結：小朋友們,，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個小問題：

① 勤勞人們把誰種在了泥土里?(小種子)

② 有一天,，春雨姐姐來到種子的身邊,，小種子醒來時，發(fā)現自己怎么樣?(發(fā)芽了)

③ 太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽,，小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)

④ 最后,，它變成了漂亮的什么了?(鮮花)

二、請小朋友用肢體動作表現小種子發(fā)芽長大過程

① 先請小朋友們上來做;

② 教師帶領小朋友們一起做,。

三,、出示實物 (瓜子、向日葵)

㈠ 今天,，周老師不僅帶來了美麗的小故事,，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什么?(那一盤瓜子)

① 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢?

(幼兒：是向日葵)

② 那你們知道向日葵是怎么長大的嘛?(幼兒起來回答)

(教師拿出一盤向日葵)

③ 看看,，周老師把向日葵帶來了,，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的呢?(幼兒回答)

小結：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢的,，它結出果實就是瓜子了,，非常神奇。

㈡ 出示綠豆：

① 今天周老師把神奇小種子帶來了,，看一看這是什么?(綠豆)

小朋友們想一想,，你們有沒有種過綠豆小種子?(種過)

那你們和誰一起種的呢?(老師、小朋友)

② 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好?

四,、出示圖片

① 出示小朋友們種綠豆種子圖片,，每張圖片進行解說。

② 出示小朋友們觀察豆芽圖片,，每張圖片進行解說,。

五、放兒歌：小種子

帶領小朋友們像種子一樣快樂跳舞,，快樂唱歌,。

幼兒藝術領域教案大班篇十二

【活動目標】

1、在游戲活動中學習6的形成,，認識數字6,，理解6的實際意義。(重難點)

2,、激發(fā)學習興趣,，發(fā)展幼兒操作，思維能力,。

【活動準備】

1,、蘿卜、青菜,、磨菇卡片各6張,，1-6數字卡片。

2,、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3,、兔子拼圖(幼兒人數的一半),，反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開,。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,，畫上1-6的圓點。

【活動過程】

1,、拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳",。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜,、青菜，采蘑菇,。

(4)數數：有幾個蘿卜,、幾棵青菜、幾個蘑菇,。出示數字6,，認讀數字6,。

2,、分蘿卜：學習6的形成，數數,。

蘿卜太少不夠吃,，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,，先貼5個紅色的圓形,，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形,，把蘿卜分成6份了,。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3,、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數,。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格,，每格上畫了圓點,，我們一起來數一數。出示拼圖6塊,，(數一數,，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作,，老師巡回指導,。

幼兒藝術領域教案大班篇十三

活動目標：

1、傾聽和理解故事內容,，知道做錯了事情要改正,。

2、通過討論,，能大膽,、積極、清楚地表達。

3,、感受與同伴在一起的快樂,。

活動準備：

狐貍圖片、掛圖,、視頻

活動過程：

師：池塘里會住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎?

1,、出示小狐貍，引出課題,。

師：你們看,，他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人,。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋,、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

2,、教師講述故事,，初步了解故事內容，引發(fā)幼兒思考,。

師：小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?

幼：小鴨子,，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水,。

師：小動物被捉弄之后,，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

師：沒有了伙伴和自己玩,，小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了,，你會怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣,。

3,、播放故事視頻。

師：我們小朋友猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?

師：小狐貍拿著槍和炮出來,，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護大家)打進小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗,，我們一起來發(fā)射，準備好了嗎?(邊做握手槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”)

師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動物們吃得可開心了,，我們也來嘗嘗吧,。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”,、“哄”,、“哄”……

師：你們開心嗎?那你覺得現在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家現在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?

師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧!

4,、看圖片欣賞故事師：小朋友,，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現在的狐貍?為什么呢?

生活延伸：

討論：你有沒有做錯過事,，后來你是怎么做的?(幼兒自由講述)

教師總結：做錯了事不要緊，只要勇于改正,，還是好孩子,。

幼兒藝術領域教案大班篇十四

活動目標：

1、認識數字1--3,，學習將數字與相應數量的實物匹配,。

2、能按要求參加小組活動,，學習自己整理操作材料,。

活動難點：

認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配,。

活動準備：

1,、動物卡片(分別為1只大象，2只猴子,，3只小兔子),，數字卡1--3。

2,、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝,，3只小狗),，數字1--3，小筐,，幼兒用書,，筆。

活動過程：

1,、引導幼兒觀察物體的數量,。

⑴師：黑板上有什么?出示動物卡，引導幼兒觀察,。

⑵師：我們一起來數一數,，每種動物有幾只?帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。

2,、幼兒按序排卡片,。

⑴師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序,。

⑵師：他是怎么排的?請一位幼兒操作,，其他幼兒觀察排的過程。

⑶師：他排得對嗎?(1只大象,，2只猴子,，3只小兔子)師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序,。

3、認識數字,。

⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友,，1只大象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1，1是什么樣的?(教師依次小結：1像棍子,、2像鴨子,、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2,、3,，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象,，還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子,、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2,、3的實際意義),。

4、幼兒個別操作,。

⑴師：請小朋友拿出你的動物卡,，數數每種動物有幾只，給它們排排隊,，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面,。

(2)教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒,。

⑶師：做好后,，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面,。

5.完成幼兒用書,。

⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡,，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯,。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表揚會自己整理操作材料的幼兒,。

幼兒藝術領域教案大班篇十五

活動設計背景

利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山,，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

活動目標

1,、喜歡參加學習詩歌活動,，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感,。

2,、理解詩歌內容,，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義,。

3,、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達,、表現的能力,。

教學重點、難點

重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié),，進一步理解祖國“真大”的含義,。

活動準備

中國地圖，錄音機,、磁帶,，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程

一,、開始環(huán)節(jié)

1,、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”,。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置,，感受“祖國真大”。

2,、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達,。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)通過范誦,、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

(二)集體交流,，師,、幼共同梳理理解詩歌內容。

1,、幼兒交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察,、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學習詩歌,。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容,，感受、表現詩歌意境)

1,、看圖幼兒自主朗誦詩歌,。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

1、學習朗誦詩歌,。(初步學習用動作表達詩歌意境)

2,、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行,，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

3,、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優(yōu)美的意境。)

四,、結束環(huán)節(jié)

教師提出仿編詩歌的要求,，引發(fā)幼兒的想象性思維。

幼兒藝術領域教案大班篇十六

活動目標：

1,、會安全,、正確的使用鉛筆

2、做鉛筆的好朋友,，愛護鉛筆,。

活動準備：

1、鉛筆人手一支,，轉筆刀一個

2,、握筆歌

3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》

4,、幼兒拿鉛筆打鬧受傷,、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。

活動過程：

一,、猜謎語導入,，引起幼兒興趣。

身體生來瘦又長,，五彩衣裳黑心腸,。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場,。(謎底：鉛筆 )

二,、自由嘗試用筆，引導幼兒正確使用鉛筆

1,、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭,、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等)

2,、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷,、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片,，讓幼兒真正認識到這些不良習慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習慣,。

3,、討論如何正確握筆，并學習《握筆歌》

小小筆,，手中拿,，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊,，無名指頭藏中間,，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口,，寫起字來穩(wěn)又好,。

總結：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中,，不能拿著到處行走,，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時削,，筆芯很臟不能放入口中等等,。

三、學習自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》

小小鉛筆本領大,，能寫字來能畫畫,，我來做他的好朋友，保護他來不打架,，不亂扔,，不亂戳，做個護筆的好娃娃,。

活動延伸：

在日常生活中,，及時關注、引導幼兒學會正確使用鉛筆,，養(yǎng)成良好地用筆習慣。

幼兒藝術領域教案大班篇十七

活動目標

1,、探索呼啦圈的各種玩法,，體驗玩圈的樂趣。

2,、學會一物多玩,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒合作意識,。

3,、通過跳圈,、爬圈、套圈,、鉆圈等活動鍛煉幼兒的身體,，增強幼兒動作的協(xié)調性、平衡性和靈活性,。

4,、能根據指令做相應的動作。

5,、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

教學重點,、難點

探索呼啦圈的各種玩法,，增強幼兒動作的協(xié)調性、平衡性和靈活性,。

活動準備

1,、師幼每人一個呼啦圈。

2,、錄音機.磁帶.紙球與幼兒人數相等,。

3、平整的活動場地,。

活動過程

一,、談話導入，引起興趣

1,、師幼手持呼啦圈,，談話去參加運動會把幼兒帶到活動場內，幼兒將圈放下站在圈內,。

2,、“讓我們先隨音樂做一些熱身運動吧!”幼兒跟隨音樂練習下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

二,、探索圈的多種玩法

1,、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當作什么?”(方向盤),，老師還可以把呼啦圈當作繩跳,，請大家動腦筋，看看還有那些玩法?比比誰最聰明喲!現在讓我們一起來試試吧!

(1),、讓每個幼兒按自己的意愿探索,，教師觀察、鼓勵幼兒動腦筋，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣(跳,、轉,、爬、滾,、鉆,、推等)

(2)、交流演示,，讓幼兒自己演示自己的玩法,。

2、教師請想法多樣,、玩法奇特的幼兒講解和表演,，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈,、轉圈,、當繩跳、滾圈,、推圈,、烏龜爬等。

3,、過度：“寶貝們：呼啦圈說你們真聰明,，想出了這么多的玩法，也練好了本領,，它想讓你們帶著它去參加一場比賽,，但是去運動場的路很難走。孩子們要注意安全,，聽從老師的指揮,，引導幼兒開火車，學小烏龜走路,，跳過小河

三,、體驗合作探索其他玩法，分組游戲比賽,。

1,、將幼兒分成紅、黃,、藍隊,，進行賽前準備。

2,、來到比賽現場組織幼兒進行比賽。

(1)、套圈接力賽,。

(2),、滾圈比賽

(3)、用圈趕球比賽,。

四,、活動結束

1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌,。

2,、結束語：寶貝們，呼啦圈說它今天玩得很開心,，但它還有很多更好玩得地方,，可是時間不早了，它希望咱們多動腦筋去創(chuàng)造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍,。讓我們一起抖抖小手,，抖抖小腳放松。

幼兒藝術領域教案大班篇十八

活動目標：

1,、體驗一物多玩的樂趣,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力及合作能力,。

3、探索繩子的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。

活動準備：

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗,，了解不同繩子的特點,。

教師準備：提供各種繩子(跳繩、大繩,、毛線繩,、布繩、麻繩,、草繩,、鋼絲繩等)

活動過程：

(一)導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷,，粗粗細細有,，長長短短有，請你猜一猜?

(二)擴散思維活動：談話,，你見過的繩子?

1,、繩子有許多寶寶,，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)

2,、孩子們這么喜歡繩子寶寶,，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

3,、幼兒自由觀察,、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)實際操作,，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,，體驗合作的樂趣。

1,、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩,、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西,、織毛衣,、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩,、兩人玩或多人玩)

2,、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友,，兩人或多人來玩這些繩子,，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導幼兒相互合作,，體驗玩繩的樂趣,，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩,、套圈兒、跳格子,、釣魚、扎辮子,、捆綁貨物等)

(四)展示花樣玩繩，體驗成功喜悅,。

1,、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程,。

2,、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,，提示幼兒講解說明。

(五)概括總結,、拓展知識。

教師總結繩子的用途,，說明繩子的種類多，用途也很多,。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實,，在我們的生活中還有一些特殊的繩子,，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的,。

師：孩子們和自己的同伴相互合作,，用繩子做了許多游戲，真是讓老師大開眼界,。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

(七)活動結束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧!

幼兒藝術領域教案大班篇十九

活動目標：

1,、了解自然界萬物都少不了雨。

2,、了解水形態(tài)的不斷變化。

3,、知道雨水會給我們帶來哪些好處。

4,、懂得雨水形成的奧秘。

活動準備：

1,、透明杯子1個、玻璃板1個,、玻璃紙1張、50-60℃熱水(確保實驗的安全性),、吸水布,、溫度計1個、a3紙及展示板1個,、油性筆1支,、籃子1個,、實驗方桌1個,。

2,、故事《小雨點旅行記》動畫片。

3,、雨點、浪花,、冰雹、雪花,、霧、雷,、露珠,、太陽和風等圖片投影片。

活動過程：

一,、談論：雨中出門的感受 (5’)

1,、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

師：小朋友們,，你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答)

(喜歡：天氣變得涼爽,、空氣清新;不喜歡：出行不方便,、空氣潮濕陰冷,。)

追問：雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內活動,、觀賞雨景,、陣雨后看彩虹,。)

2,、思考：雨水會給我們帶來哪些好處?(3-4位幼兒回答)

追問：為什么人們會說春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答)

(春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長大,、開花也需要雨水,。另外，春雨下得少,。)

小結：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大,，種子在雨水中發(fā)芽,，小動物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新,，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

二,、實驗：雨從哪里來(15’)

1、猜測(2’) (1-2位幼兒回答)

師：既然雨水是這么重要,，小朋友們,，你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來,。)

2,、實驗驗證(10’)

師：我們來做個小實驗來發(fā)現雨水形成的奧秘吧!

教師操作：(考慮到實驗的安全性，全部過程由教師操作,。)

第一步：教師將熱水倒進杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣,。并拿出玻璃紙和玻璃板,，讓幼兒先看,，再觸摸，感受兩個都是透明的,，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現象(水霧,，實際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚),。

師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊!

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現象(小水珠，并且慢慢變大,，如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去),。

提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠?

(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結成小水珠,。但由于玻璃紙上的溫度高,，玻璃板上的溫度低,，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結成大水珠。)

3,、解釋實驗,，思考雨的形成過程(3’)

實驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水,，使海水經過太陽光加熱變成水蒸氣,，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,，這些水珠就像云朵一樣,。因為玻璃紙的溫度也是比較高的，杯子里面的水珠就不會再變大了,。只有當我們換成玻璃板后,，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠,，最后就變成雨點落下來了,。

小結：雨水形成的過程是地面上的水經過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵,，云朵遇到冷空氣又凝結成雨點落下來,。

三、欣賞故事《小雨點旅行記》(10’)

1,、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》(7’)

導語：小朋友們,，你們在看的過程中要注意，小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?

2,、從投影片“小雨點的親戚”里,，為小雨點找“親戚”。(3’)

提問：請你們去圖片中找找誰是小雨點的“親戚”?(集體回答)

追問：說說你們的理由,。為什么浪花(表哥),、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點是“親戚”?(因為它們都是水變的)

小結：水有不同的形態(tài)：氣體,、液體和固體,，還有不同的樣子：水珠、雪花,、冰雹,。

思考：小雨點的其他“親戚”(云、霧,、霜,、露珠等)(1-2位幼兒回答)

(結束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣,。)

活動延伸：

請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”,。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。