作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

1,、在故事情景中傾聽音樂,，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。

2,、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,，并且膽進(jìn)行想象。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

課件、三段音樂錄音,、小熊掛飾,、音樂《快樂的小熊》

一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了1,、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友,，你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小老鼠,。

二,、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走,，它走呀走,，來到了一片樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西,，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂a)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看,。(請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂a)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的,。

(變了)怎么會變的?(走近了)它是怎么變的?(從小慢慢變的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂b)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越的動作嗎?原來可以做那么多的越變越的動作啊,。

4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越的動作,。

5)你覺得這個越變越的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂a)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂c),。

4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺,。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。

三,、音樂游戲"石頭熊"1,、播放課件圖5：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!

2,、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了,，(老師帶頭飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做熊的各種動作,，音樂一停就要立即停下不動,，做"石頭熊"，音樂響起,，我們再做動作哦,。(復(fù)2-3次)

音樂活動《熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力,，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力,。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),，而且充滿了趣味性,，并且給了孩子音樂的享受?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,，并能膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼,，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂,。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

1,、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,，唱出句首重音,。

2、用唱襯詞的方法,，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,，能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。

1,、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹,。

"柳樹姑娘"畫面,，幼兒大膽地擬人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情,。

一、學(xué)新歌

（1）教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽,，聽聽教師唱的是什么,？

（2）教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱,。

（3）幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞,。

（4）幼兒學(xué)唱

二、有表情的演唱,。

（1）教師有表情范唱,，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音,。

（2）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲,。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱,？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱,？（活潑,、輕快）

三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,。

提示：我們想一個方法把這首歌唱得更好,，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱,，從地五句開始全體合唱,。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

一天班里的孩子過生日,，他跟家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃,。"頓時引起其他小朋友的興趣，家開始討論,。有的小朋友說："老師,，你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,，開始從幼兒興趣入手,，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作,，充分發(fā)揮想象力,，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲,。激發(fā)幼兒參與活動興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂,。

1.認(rèn)識面條,，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,，并發(fā)揮想象,，膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里,。

3.樂意參與撕紙活動,，體驗(yàn)給小動物過生日的快樂。

鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,，樂于參與活動,。

雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時，小手的拇指和食指緊捏著紙,，撕一撕,、移一移，重復(fù)到完成為止,。)

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條,、彩紙、盤子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子,、會唱《拍手歌》

一,、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

導(dǎo)入語：小朋友們好,，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話,，她說今天是她的生日,，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面,。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,，想讓我她過生日，做長壽面吃,?？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物長壽面,。

過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面,，那你們吃過的面條長什么樣子的呢?

過渡語：哦!小朋友們說面條是長長的,、細(xì)細(xì)的,、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?

提問語：你們瞧,，老師手中的面條長什么樣子呢?

小結(jié)語：哦,，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的,、不同的是老師手中的面條是五顏六色的,。

三、教師提供材料,，幼兒自主撕面條,。

(一),、教師提供操作要求并示范,。

引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子,，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師,，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面,。

現(xiàn)在請小朋友們坐好,，睜你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條,。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手,，用你們的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕,、移一移,，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的,、長長的,，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦,。

提問語：那老師想問問小朋友們,，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?

提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀?

小結(jié)語：嗯,，面條是給小貓做的生日禮物,，我們不能吃。有小朋友就很聰明,，看到老師這里有漂亮的盤子,，要把面條放在盤子里。

(小朋友們,、學(xué)會撕面條了嗎?哦,、有的小朋友說會了,，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次,，這一次呀,，小朋友可要睜眼睛仔細(xì)看，一會要自己動手撕面條哦!)

過渡語：嗯,，小朋友們都學(xué)會了撕面條,，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物長壽面。

(二),、幼兒自主體驗(yàn)撕面條,。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了,、小朋友們要好好愛惜),。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話,，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條,。

再次說要求(小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕,，移一移)

提問語：小朋友撕面條時呀,、還可以對手中的`面條說什么呢?

小結(jié)語：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條,。

撕面條、撕面條,、面條長又長,。

引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條,，可老師呀,，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,，就請小朋友們發(fā)揮想象,，為小貓的長壽面加一些東西吧。

過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽面,，五顏六色的,，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

(三),、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn),。

提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

小結(jié)語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面,，都知道撕面條的時候,，小手的拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕，移一移,。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條,。

四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動物過生日的快樂,。

過渡語：小廚師的手可真巧,，撕出這么漂亮的面條。有長長的,、細(xì)細(xì)的,、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸,。聞著可真香,。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去,。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個小朋友老師演一下小貓的家,。哪位小朋友愿意呢?

其他的小朋友端好面條排好隊,，一個跟一個,，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。

提問語：小貓貝貝過生日,，我們是不是要給她唱一首生日歌,，說一說祝福的話語呢?

過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!

五、結(jié)束游戲

聽音樂《拍手歌》跳舞,。

面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn),，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,，并與老師互動,，膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細(xì)動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎,，有的小朋友則不行,，是一塊，一塊的,，撕的比較慢,。在炒面時整個教學(xué)過程達(dá)到一個高潮，孩子們玩的特別開心,。

我定的是美術(shù)課,，但是，因?yàn)闆]有欣賞美在其中,，有的老師建議把它列為健康課,。在我撕完以后就直接請小朋友撕了,，如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作，更貼近目標(biāo),。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

1,、用多種方式感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并用連貫,、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱,。

2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,，體驗(yàn)不同演唱方式的特殊效果,。

體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

嘗試添加襯詞演唱歌曲,。

課件,、節(jié)奏圖譜。

一,、提問導(dǎo)入：老師：小朋友,春天到了,，你發(fā)現(xiàn)自然界有什么變化呢?

播放課件，教師小結(jié)：天氣變暖了,、冰融化了,、小草發(fā)芽了、花兒開了,、蝴蝶蜜蜂飛來了,、燕子飛回來了、冬眠的動物都出來了,、柳樹也發(fā)芽了,，春天真美好!

二、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),，熟悉歌詞

1,、猜謎語：

師：今天老師從春天那里請來了一位美麗的姑娘，想知道她是誰嗎?請你們來猜一猜：小姑娘本事大,，江南塞北都安家,，湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā),。

問：這位姑娘是誰呢?——柳樹姑娘,。

2、發(fā)聲練習(xí)

師：小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!

師幼一起呼喚：柳 ?樹 姑︱娘— —︱快 ?出 來 ︱呀— —

師：咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友春風(fēng),、春雨一起呼喚她吧!

1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳

春風(fēng)： 呼呼 呼呼呼呼呼 呼呼 呼

5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ︳

春雨：沙沙 沙沙沙 沙沙 沙沙沙

(1) 按節(jié)奏念：春風(fēng),、春雨是怎么說話的呢?

(2) 發(fā)聲練習(xí)：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!

3、按節(jié)奏說歌詞：

師：聽到小朋友這么美的聲音,，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了,，讓我們一起來瞧瞧。(放課件)

柳樹姑娘美不美呀?我們一起來贊美一下它吧!

老師也編了一首詩歌贊美柳樹,，我們一起學(xué)學(xué)(放課件)

柳? 樹姑 ︱娘— —︱辮?子長︱長 — —︱

風(fēng)? 兒一 ︱吹— —︱甩?進(jìn)池︱塘 — —︱

洗 洗干凈︱多 么漂亮︱洗 洗干凈︱多 么漂 亮︱多—么︱漂——︱亮— — ︱

4,、感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

(1)感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

師：柳樹姑娘還把我們贊美它的詩歌編成了一首歌曲送給我們,，一起來看看,。

這首歌曲是幾拍子的?3/4歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱,、弱)對，我們用樹來表示,，1棵大樹2棵小樹,，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹,，第二拍和第三拍是小樹,，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng),，第二拍、第三拍的聲音要弱一些,，就是強(qiáng)弱弱,。跟我一起按這個規(guī)律念一下歌詞,。

(2)用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

除了用聲音表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)外,，我們還可以用身體來表現(xiàn),。

第一拍拍手，第二拍拍頭,、肩、腿,，幼兒嘗試,。

三、學(xué)唱歌曲并練習(xí)添加襯詞演唱歌曲

1.幼兒用連貫、優(yōu)美,、活潑的演唱方法演唱,、表現(xiàn)歌曲。

師;我們一起來聽一聽這首優(yōu)美的歌曲吧,。(放課件)

開頭幾句柳樹姑娘拖著長長的辮子,，隨風(fēng)輕輕擺動，我們該怎樣唱?(優(yōu)美的)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),，我們該怎樣唱?(活潑輕快)師彈琴幼兒演唱,。

2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演唱,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法演唱。

(1)用“啦”唱二聲部

師：柳樹唱了自己的歌,，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?小朋友唱起歌來什么樣子?(啦啦啦)

放課件學(xué)習(xí),，分組唱歌詞和襯詞。

(2)風(fēng)聲,、雨聲唱二聲部

師：春風(fēng)春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌,，她們也要加進(jìn)來一起唱。

(女生唱柳樹姑娘,，男生分別用“呼“和“沙”唱第二聲部,，從第五句開始全體合唱?；Q練習(xí)演唱,。)

4、嘗試用其他聲音唱襯詞,。

除了風(fēng)聲雨聲,，大自然中還有哪些好聽的聲音?

鳥兒的叫聲(唧唧喳喳)，流水的聲音(嘩嘩嘩),，小動物的叫聲等等,，這么多聲音我們都可以加入到歌曲中一起演唱，和聽課的老師一起合作試試看,。

課后的時間小朋友可以和爸媽一起合作嘗試一下,。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。

2.能用幅度,、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)雨和小雨,，并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。

1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨,。

2.歌曲見課程指導(dǎo)第161頁,。

1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導(dǎo)幼兒猜測：發(fā)生了什么事情?

上次下雨的時候,，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的?雨怎么唱的`?小雨呢?

2.學(xué)唱歌曲,。

雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

教師范唱第一段,。

幼兒跟唱兩遍,。

雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢?

你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5,、6,、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15,、16,、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒,。)

3.引導(dǎo)幼兒用幅度,、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)雨和小雨。

4.幼兒邊唱邊表演,。

雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。因此,，我設(shè)計這個音樂活動《雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

2.膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)雨和小雨,。

3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動中通過動作,、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到雨時，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時,，讓幼兒放下手。表現(xiàn)雨時,，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六

大班的幼兒在生活中容易產(chǎn)生矛盾,，例如搶玩具、吃飯不排隊等等,?！独^》這首歌曲前半段通過對人物動作、表情的具體描寫,，一句一重復(fù)的句式,，和句句下行的旋律，生動地表現(xiàn)了互相生氣的兩個小朋友的形象,。后半段在由比較緊湊的節(jié)奏營造出的稍快的速度中,，抒發(fā)了小朋友互相拉拉鉤解決問題后的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活,，容易引發(fā)幼兒共鳴,，易于幼兒理解學(xué)唱。通過演唱歌曲,，萌發(fā)與同伴互相謙讓,、團(tuán)結(jié)友愛的情感，學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾,。所以我選擇了《拉拉鉤》進(jìn)行教學(xué),。

1、萌發(fā)與同伴互相謙讓,、團(tuán)結(jié)友愛的情感,，學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。（情感）

2,、感受歌曲前后情緒的變化,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。（認(rèn)知）

3,、嘗試自編表演動作,，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。（能力）

感受歌曲前后情緒的變化,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒,。

：嘗試自編表演動作,，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

：談話法,、示范演唱法,、表演法、討論法,、講解法,、練習(xí)法。

1,、教師準(zhǔn)備：《拉拉勾》的歌曲錄音,、小朋友生氣等圖片。

2,、幼兒準(zhǔn)備：對歌曲節(jié)奏,、旋律的基本感知。

1,、練聲：《唐老鴨和米老鼠》

2,、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。

（1）,、提問：

a、 你們有好朋友嗎,？

b,、 跟好朋友在一起玩有什么感覺呀？

c,、 和好朋友生氣時你會有什么感覺,？

d、 你會怎樣解決呀,？

3,、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》

（1）、教師朗誦歌詞,。

（2）,、提問：

a、這首歌曲的名字叫什么呀,？

b,、歌里的小朋友怎么啦？

c,、他們是怎么解決的,？

（3）、聽錄音唱,。

（4）,、提問：

a、歌曲開始時小朋友怎么啦,？

b,、他們會有什么感覺？

c,、后來他們是怎么解決的,？

d、解決完了他們說的什么呀,？

e,、前半段和后半段中間有什么呀？

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇七

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中要尊重幼兒個人的意志,，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由,。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會,。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,，在音樂活動中通過拍打,，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂,。

1、感受節(jié)奏兒歌的.韻律之美,，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣,、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力,。

2,、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

1,、打擊樂器若干。

2,、多媒體課件,。

活動重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

一,、課件引出節(jié)奏兒歌,。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了,，中午到了跳跳該吃中飯了,，它來到菜地拔蘿卜,，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜,，洗干凈了,，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜，然后放在鍋里炒蘿卜,，不一會兒,，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜,。

二,、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作,。

1,、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣,？拔蘿卜洗蘿卜切蘿卜炒蘿卜吃蘿卜

2,、幼兒分成四組，分別是拔,、洗,、切、炒最后大家一起說吃蘿卜,，邊說邊做相應(yīng)動作,，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三,、用打擊樂器為兒歌伴奏,。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,，邊說兒歌,，邊按節(jié)奏齊奏。

2,、幼兒分成四組,，每組按拔、切,、洗,、炒打節(jié)奏一次，最后一句吃蘿卜一起打節(jié)奏,。

四,、自編兒歌節(jié)奏詞。

1,、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞,？

2,、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺蹦蹦床拍皮球敲小鈴等幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3,、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個快樂大比拼活動,，比一比誰能得冠軍,。請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,，如：刷牙齒背書包乘汽車看誰編的多，就能奪得冠軍,。

五．活動延伸：提供給幼兒一個新節(jié)奏,，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼,。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇八

1,、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱,。

2,、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受,。

3,、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣,。

教具：各色水果糖,、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶,、作業(yè)展示板等

學(xué)具：水彩筆(蠟筆),、剪刀、彩紙,、膠水,、大張鉛化紙等

1、請幼兒品嘗各色水果糖,，說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

2,、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞,，從中找一找更豐富的色彩,。

3、欣賞二段音樂,，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

4,、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力,，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,，叫彩虹,，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名,。

5,、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?

6,、展示材料,，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

7,、幼兒創(chuàng)作,，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作,。

8,、展示每組作品，進(jìn)行交流,。每組派一名小朋友當(dāng)解說員,，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展,。

9,、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮,、神奇和美麗,，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,，并簡單說說自己的看法),。

結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,，讓我們一起走進(jìn)大自然,，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

活動自評：本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看,、聽,、說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合,，相互合作,，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,，后與音樂欣賞結(jié)合,，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望,?？傊净顒舆\(yùn)用多種手段,，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展,。