為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

作業(yè)設計活動方案 怎么設計活動方案篇一

《猜猜我是誰》

活動名稱：《相鄰數(shù)》

活動領域:數(shù)學

執(zhí)筆：邵雪晴

個性策略：活動反思：活動目標：

1,、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系,，知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關系。

2,、學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù),。

3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，在游戲互動中學習,。

活動準備：

圖畫紙若干、禮花視頻和范畫,、排筆刷,、水粉顏料。

活動重點：

享受創(chuàng)作的趣味性,，感受禮花在夜空中綻放的美,。

活動難點：

能用鮮艷的蠟筆描畫、組合,、重疊長短不同的線條,，并運用蠟筆和排水畫進行創(chuàng)作。

禮儀教育要點：

學會合作,，團結(jié)小朋友,。

活動過程：

一、復習倒數(shù)數(shù)學說順倒數(shù),，引出主題,。

師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲,。

要求：我說倒數(shù),，小朋友們就說順數(shù),。

二、創(chuàng)設情景,，引起幼兒興趣,，理解相鄰數(shù)的關系。

1,、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居,，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

(1)師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快?

(2)師：說它像花不是花,，用火點燃它才開,，五光十色真美麗，大人小孩都愛它,。猜猜是什么?

2.通過身體表演禮花綻放的模樣,，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美,。

(1)師：你們猜的真準確,。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)

(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什么時候燃放禮花呢?你見過的禮花是什么樣子的?

(3)師：今天老師帶來了視頻禮花,，我們一起來看看!請小朋友仔細觀察,，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?

(4)師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?

教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花,，它們再夜空中千變?nèi)f化,、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星,，有的無光十色像天邊的彩虹,，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗,。

3.引導幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫,。

(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎?

(2)師：禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展,，請小朋友仔細觀察,，這些禮花運用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導點,、線,、顏色等)

(3)誰來說說你發(fā)現(xiàn)的禮花它是什么樣的?運用了哪些線條?是怎么畫出來的?它們的顏色有什么變化呢?

4.引導幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。

(1)師：先用蠟筆畫好禮花,，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮,，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點,，不要損壞畫紙)

(2)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢?

(3)很好,，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。

(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開,，這樣的方法叫做排水畫法,。知道了嗎?)

5.幼兒創(chuàng)作，教師指導,。

師：先想一想你要畫什么樣的禮花,，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆,，老師為你們顏料,，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長短,、粗細不同的線條重疊,、組合的技能表現(xiàn)禮花)

(引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)

活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運用了哪些線條?分享完貼在作品

作業(yè)設計活動方案 怎么設計活動方案篇二

活動目的：

通過活動,，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,，幫助他們理解情緒與健康的關系，引導他們保持快樂的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,，并樂于幫助別人擺脫不良情緒,。

活動準備：

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》,。

活動過程：

教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣,。

一,、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

1,、看幻燈聽第一段故事,。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪,，一個人生氣了,，給這么多的小動物帶來了不快樂。那么,，生氣好不好?為什么?(不好,。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導幼兒結(jié)合自己的體驗,，說說生氣的壞處,。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜,，還會做惡夢,，做事不專心,。經(jīng)常生氣還會生病，影響身體健康)

2,、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒,。

教師：因為小勇不快樂，惹得大家都不快樂了?，F(xiàn)在請小朋友來幫助小勇,，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了,，也會使別人不快樂;只要改正了缺點,，老師還是會喜歡你的等等)

3、看幻燈聽第二段故事,。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜,，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來,。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見,，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂,。我們小朋友本領可真大,，把生氣大院變成了快樂大院。

二,、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂的事,，引導他們保持快樂的情緒

教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,，我想上公園,，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西,，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對,。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,，說說自己的心里話,，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫,、聽事故,、欣賞音樂、看電視,、參加體育活動等等)你什么時候感到快樂?(做了好事,，受到了表揚,、稱贊)你快樂了,，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人,，讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣,，這樣才能使我們的身體健康,，別人也才會喜歡我們)當別人不快樂的時候，小朋友應該怎么做呢?(要幫助別人,，與他一起游戲,、唱歌、說話,，讓他快樂起來)

活動延伸：

活動結(jié)束,，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結(jié)合日常生活中的事例,，經(jīng)常對幼兒進行引導。

作業(yè)設計活動方案 怎么設計活動方案篇三

一,、教材概述

本主題針對《專題教育》開展的研究性學習活動,。

本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎上進行了拓展，針對學生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題,，設計了兩個任務：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及原因,，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度。要求學生在調(diào)查研究的基礎上,，寫出調(diào)查報告,，并提出合理建議。

二,、學習目標分析

1.知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;

2.了解家庭保護,、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容,，知道法律對未成年人提供特殊保護;

3.能夠在日常生活中實行自我保護的方法和技能,，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;

4.能夠樹立自我保護意識，運用法律同違法犯罪行為作斗爭,。

三,、學習者特征分析

1.青少年的學生，開始有主見,，但往往看問題又很片面,。

2.青少年的學生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動,。

3.青少年的學生易受環(huán)境的影響,。

四、教學策略選擇與設計

本次教學活動采用自主探究策略,，學生通過調(diào)查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進行自主探究,，充分發(fā)揮他們的自主能動性,，教師是引導者;教學活動之前的問題設置，任務要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評價學習活動的量規(guī);在活動過程中提供必要的指導和幫助,。

五,、教學資源與工具設計

1、人教課標版《專題教育》教材,。

為本單元學習而設計的主題探究課件,。

提出問題：

資料顯示，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%,，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上,，整個青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達80%以上,。

青少年是國家的希望和未來,，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國,、建設社會主義法治國家的前途和命運,。

青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險期，不良的心理如果不及時的矯治,，就會形成心理障礙,，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪,。

另一方面,，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體,，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象,，因此，青少年不僅要懂法,、守法,，還要懂得用法律武器維護自己的合法權(quán)益，提高自我防范能力,，成長為具有良好法律素質(zhì)的合格公民,。

所以，我們希望同學們多了解一些法律常識,，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為,，知道法律為了保護青少年的健康成長做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護自己的合法權(quán)益,。

針對上述的問題,，設計了《法律伴我成長》的主題探究活動。

任務動員(需一課時)：

1.交待本主題探究活動的目的、內(nèi)容,。

2.明確任務,、要求：

任務(一)：

查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀原因,、客觀原因)，并總結(jié)出較常見的違法犯罪類型和方式,。

調(diào)查本校學生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理或行為,，從具體個案入手，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因,。提出預防青少年犯罪的合理化建議,。

寫出調(diào)查報告。

制作匯報課件,。

任務(二)：

從本校學生入手,，調(diào)查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。

自行設計調(diào)查表,，了解同學們在受到非法侵害時的態(tài)度和反映,。

針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進行分析，總結(jié)出未成年人在維護自己合法權(quán)益方面存在的問題,，并提出對策,。

寫出調(diào)查報告。

制作匯報課件,。

3.教師提供視頻資源,、與本探究活動相關的網(wǎng)址。

4.教師輔導調(diào)查采訪的技巧和方法,。

技巧包括：采訪時機和場合的選擇,，提問的基本要求，提問的方式方法,，善于觀察與傾聽,，注意材料的核實。

方法包括：口頭采訪,、座談采訪,、電話采訪、隱性采訪,、網(wǎng)上采訪等,。

5.教師輔導調(diào)查報告的撰寫方法。

6.學生分成兩大組,，各負責兩項任務中的一項,，可以抽簽決定。并進行組內(nèi)分工,，如：家庭組,，學校組,，社會組，利用課下時間調(diào)查違反未成年人保護法的行為,。學生討論如何更好的完成本組的任務

調(diào)查研究：

教師活動：

1.教師查詢關于法律的網(wǎng)站,，下載必要的資料。

2.教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規(guī)框架,。

3.預計教學過程可能出現(xiàn)的問題,，準備應對策略。

4.與學生保持密切聯(lián)系,，通過各種方式對學生的探究過程予以指導,。

學生活動：

1.學生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關資料、案例及保護自己合法權(quán)益的資料,、案例和相關法律條文,。比如上網(wǎng)查閱資料，到當?shù)厮痉C關采訪,，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料,。

3.調(diào)查本校學生不良心理或行為時，先通過學校教導處,、班主任了解概況,，知道學生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題,，采訪學生或老師,，挖掘出現(xiàn)這些問題的根源。

4.設計調(diào)查問卷時要事先了解情況,，做到有的放矢,，真正掌握學生不能依法維護自己權(quán)益的比例和原因。

5.完成調(diào)查任務后,，根據(jù)調(diào)查筆記撰寫調(diào)查報告,。調(diào)查報告要從實際的調(diào)查結(jié)果出發(fā)，數(shù)據(jù),、事例應真實可信,。在此基礎上，各組對這些現(xiàn)象統(tǒng)計,、分析,，并深入思考、集思廣益,，表明本組的觀點,，為解決這些問題提出切實可行的方法或?qū)τ嘘P部門的建議。

交流匯報(于兩周后進行，需二課時)

1.教師先講明匯報的注意事項,，包括時間(匯報每人不得超過20分鐘,，提問與答疑每組不得超過5分鐘)。

2.主持人可以由學生擔任,。

3.學生分組匯報,，在交流會上扼要介紹調(diào)查報告的主要內(nèi)容(必須配以課件)，并回答師生評委和其他同學就調(diào)查報告所提出的問題,。

4.兩組分別向師生組成的評委會提交調(diào)查報告,，評委會從報告的材料、數(shù)據(jù),、采訪范圍,、觀點等各個方面進行評價,。

5.教師對每組的表現(xiàn)給予一個總結(jié)和評價,。然后用10分鐘左右的時間把整個主題的內(nèi)容再整理一遍，進行一個歸納總結(jié),，讓學生的思路更清晰,。

六、教學評價設計

各組根據(jù)交流會的意見,、建議,，修改、補充,、完善調(diào)查報告,，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒,。

評價的維度：學生課前搜集材料和信息的投入程度;學生探究水平,，小組合作精神，表達交流的能力;調(diào)查報告的完成情況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

小組成員分工表:

組別探究任務

組長小組成員

分工情況：

成員調(diào)查情況說明：

進度安排：(請小組討論后,，對將要進行的探究進行一個時間上的規(guī)劃)

成員收獲自評：(請小組討論后，對調(diào)查結(jié)果的初步整理)

推薦資源：(請推薦在探究過程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)

小組匯報量化評分表

項目1分2分3分4分5分

收集信息情況沒有收集與主題相關的資料,。收集與主題相關的資料很少,。收集了一些與主題相關資料。收集了較多與主題相關資料,。收集了很多與主題相關的資料,。

調(diào)查情況范圍小，不深入,。范圍較小,，不深入。范圍一般，不夠深入,。范圍較廣,，有一定深度。范圍廣,，調(diào)查深入,。

調(diào)查報告條理不夠清晰，數(shù)據(jù),、事例不夠翔實,，觀點不明確，解決方法可行性小,。條理較清晰,，數(shù)據(jù)、事例較翔實,，觀點不明確,，解決方法可行性小。條理清晰,，數(shù)據(jù),、事例較翔實，觀點不夠明確,，解決方法有一定的可行性,。條理清晰，數(shù)據(jù),、事例翔實,，觀點較明確，解決方法有一定的可行性,。條理清晰,，數(shù)據(jù)、事例翔實,，觀點明確,，解決方法有一定的可行性。

完成所有工作情況未按時完成大部分完成按時完成能提前完成提前完成,，且質(zhì)量較高,。

注：計算總分時，可以按照以下比例：完成者和同學的評分各占20%,，評委會的評分占60%,。

七、總結(jié)和反思

通過本次主題班會的舉行,，使同學們既學到一些關于法律常識和自我保護的知識,，又受到了很好的思想教育,。廣大同學都紛紛表示要對照自己的思想和行為認真反思，努力規(guī)范自己的言行,，徹底革除不良習氣,，爭做學法、守法,、護法的文明學生,。

作業(yè)設計活動方案 怎么設計活動方案篇四

【設計說明】

琴棋書畫、吹拉彈唱,、栽花種草,、觀察氣象這些豐富多彩的課外活動能培養(yǎng)學生對科學的向往，對藝術(shù)的追求,，對生活的熱愛,。在現(xiàn)實中，學生對這些活動并不陌生,，也多多少少接觸過,，只是他們平時玩得更多的卻是追逐打鬧等一些危險的游戲。所以本課的教學重點主要放在引導學生欣賞源遠流長的中華文化,，進而點燃感受美,，創(chuàng)造美的激情,，逐步健康課間活動,，促進身心健康發(fā)展。

【教學設計】

一,、看圖識字,，欣賞美

1、學習“練書法畫圖畫下象棋”：

⑴看圖,，這位小朋友在干什么?(練書法)

⑵看圖介紹中國燦爛的書法文化,。

⑶讀“練書法 畫圖畫 下象棋”：

其實，圖畫,、象棋的世界更是千變?nèi)f化,，現(xiàn)在就讓我們一起來讀一讀吧。

⑷擴詞法學習生字“棋”,。

2,、學習“彈鋼琴 拉二胡 唱京戲”：

⑴欣賞音樂：

書法是舞動的音樂，音樂是流動的書法,，讓我們靜靜欣賞鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧,。

播放《賽馬》。聽,，這又是什么音樂?(這是著名的二胡曲《賽馬》,，僅有的兩根弦,，卻能幻變出如此扣人心弦的旋律。)

京戲是中國的國粹,，是世界上獨一無二的中國歌劇,，請聽《智取威虎山》。

⑵讀“練書法 畫圖畫 下象棋”：

用我們的朗讀把美妙的音樂讀出來吧!

⑶學習生字：

學習“彈”,、“鋼”,、“琴”、“胡”,、“戲”,。

3、學習其他兩部分：

親近大自然,，學習科技的活動也非常有趣,，非常豐富多彩，讓我們一起來讀一讀,，學一學吧!

二,、朗讀課文，體驗美

1,、不同形式讀準課文：

各種對讀：師生對讀,、生生對讀、伙伴對讀,。

加上提示句讀,。

比比誰的本領大，下象棋,，練書法,，畫圖畫;

暢游文藝小天地，彈鋼琴,，拉二胡,，唱京戲;

探索自然小秘密，栽花草,，喂鴿子,，養(yǎng)金魚;

從小立志學科技，做航模,，學電腦,，觀天氣;

興趣廣泛展才藝，愛生活,，講科學,，求創(chuàng)意。

2,、不同節(jié)奏讀美課文：

根據(jù)和的不同節(jié)奏讀美課文,。

3,、不同樂器伴奏讀出高潮。

利用學生手邊的鉛筆,、鉛筆盒,、杯子、自制的小音樂盒伴奏一起來讀,。

三,、實踐活動，創(chuàng)造美

這些豐富多彩的課外活動能讓我們學會審美,，學會勞動,，學會創(chuàng)造，學會做人,。

1,、說：

在這些活動中，你會什么呢?說說讓你感到快樂的事,。

2,、演：

特長展示。把你會的給同學們演一下吧!

3,、小結(jié)：

這些課外活動是如此好玩,、有趣、讓人快樂,，課間時,，讓我們一起互相學，互相玩,，讓我們一起快快樂樂吧!

四,、學寫生字,，創(chuàng)造美

現(xiàn)在就讓我們大家一起來練寫字吧!

1,、學寫生字。

2,、復習字詞,。

作業(yè)設計活動方案 怎么設計活動方案篇五

活動名稱：自己梳頭發(fā)

目標：1、學習梳頭的方法,，知道要注意自己的儀容的整潔,。

2、了解梳頭的需要的工具,。

3,、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。

準備：梳頭發(fā)流程圖,、梳子,、小鏡子,、毛絨娃娃、自編兒歌

過程：1,、教師情境引入活動,，以引起幼兒的注意。

師：一天,，洋娃娃起床了,，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了,，沒有人幫她整理頭發(fā),，怎么辦呢?

2、了解梳頭的工具,。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?

小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子,。

3、師幼討論梳頭發(fā)的方法,。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?

4,、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

5,、師幼共同梳理正確的.梳頭方法,，并展示梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子,，先從頭上往下梳整前面,，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā),?？梢砸贿吺幔贿厵z查頭發(fā)梳好沒有,。

6,、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭,。

兒歌： 小梳子手上拿,，

先從上往前梳，

再梳頭兒兩邊,， 頭兒后面不能忘,， 看誰的頭兒最整潔。

作業(yè)設計活動方案 怎么設計活動方案篇六

活動一：集體舞《快樂圓舞曲》

活動目標：

1,、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎上學習蹉步動作,，完整合拍地隨音樂舞蹈。

2,、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作,。

3,、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活動準備：

手腕花,、磁帶,、錄音機

活動過程：

一、復習準備性律動

1,、幼兒坐成圓圈,，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習準備性律動,。

2,、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身,、拍手動作,，再次復習律動。

二,、學習蹉步動作

1,、教師示范蹉步移動動作。

2,、練習隨音樂的蹉步移動,。

3、聽音樂完整練習a段動作,，理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向,。

4、兩兩結(jié)伴,，探索擊掌和對轉(zhuǎn)方式,。

三、完整隨音樂舞蹈

1,、隨音樂將動作完整練習,。

2、加入姿態(tài)的要求完整練習,。

活動二：打擊樂《解放軍進行曲》

活動目標：

1,、在學會旗操的基礎上，學習用圓舞板,、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進行曲》,。

2,、根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏,，探索大鼓的配器方案,。

3,、向解放軍學習，能以飽滿的精神參加活動,。

活動過程：

一,、聽樂曲《解放軍》進行曲

1、今天,，我請大家聽一首曲子,，一邊聽，一邊想,，這是什么人在做什么事情?

2、解放軍是怎么走的?(請個別幼兒試試)

3,、在教師帶領下,，集體復習旗操。

4,、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型,。

5、老師做旗操動作,，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏,。

二、使用樂器,，幼兒看指揮練習

1,、學習看老師的指揮。

2,、第一段齊奏,，第二段看老師指揮分組演奏。

3,、小結(jié)幼兒演奏情況,，引導幼兒解決困難之處。

4,、出示大鼓,，探索應該加在什么位置上。

5,、集體練習聽音樂拍大鼓節(jié)奏,。

6、請幼兒演奏大鼓,，其余幼兒看指揮演奏樂器,。

7、出示指揮棒，全體

幼兒起立模仿軍樂隊演奏,。

活動三：歌曲《兔子和狼》

活動目標：

1,、在熟悉旋律的基礎上，學習邊唱邊表演,。

2,、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉,、填充歌詞,。

3、體驗接納與被接納的快樂,。

活動過程：

一,、傾聽故事，了解故事內(nèi)容

1,、教師講述故事,。

2、通過提問,，回憶熟悉故事內(nèi)容,。

二、傾聽旋律,，提煉歌詞,，詞曲匹配

1、傾聽琴聲,，了解旋律,。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞,。

3,、師生共同提煉歌詞。

4,、教師表演,，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演,。

三,、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂

1,、分角色表演歌曲,。

2、小結(jié)相互接納的好處,。

活動四：樂律活動《捉螃蟹》

活動目標：

1,、隨音樂合拍地做出舞蹈,、吐泡泡,、撓癢癢的動作,。

2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動作,。

3,、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴,。

活動過程：

一,、導入活動

1、今天,，我們要玩一個有趣的游戲,，這個游戲講的是一個小動物，是誰?(幼兒自由發(fā)言)

2,、它有好多好多的腳?是誰?

二,、師生共同創(chuàng)編，學習游戲動作(放音樂)

1,、創(chuàng)編,、學習螃蟹手腳跳舞的動作。

2,、創(chuàng)編,、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作,。

3,、創(chuàng)編、學習螃蟹撓癢癢,、舞蹈的動作,。

4、在老師的帶領下,，完整聽音樂學習,。

三、探索幼兒規(guī)則

1,、傾聽,、捕捉音樂，創(chuàng)設游戲情景,。

2,、共同討論，確定游戲規(guī)則,。

四,、聽音樂游戲

1、了解在動作轉(zhuǎn)換時可以提示自己動作的方法。

2,、隨音樂游戲,，注意不碰撞同伴。

六,、帶領幼兒隨音樂舞蹈若干遍,。

作業(yè)設計活動方案 怎么設計活動方案篇七

1、第一時間給消防隊打電話報警,。

2,、畫一幅家庭平面圖，并發(fā)放給每一位家庭成員

在紙上畫出家庭平面圖,，要求每一位家庭成員都熟悉家里的布局和方位,。

3、在圖上標出所有可能的逃生出口

把家里所有的房門,、窗戶,、樓梯都標注在圖上，這樣能夠讓所有家庭成員對逃生路線一目了然,。別忘標注住房周圍的疏散樓梯,。

4、如可能,，盡量為每個房間畫出兩條逃生路線

房門是每個房間的主要逃生出口,，但是，如果房門被大火和濃煙封堵,，就需要另外一個逃生出口,，例如窗戶，并確保窗戶能及時開啟,，如窗戶有防盜鎖,，要在家里準備錘子等應急工具。

5,、重點關注火災發(fā)生時家里需要幫助的成員

制訂家庭火災逃生計劃一定要提前考慮到緊急情況下家里需要幫助的小孩,、老年人或者殘疾人等。事先的規(guī)劃能夠幫助你在緊急情況下爭取到關鍵的幾分鐘,，甚至幾秒鐘!此外,，火災成功逃出家里后，及時關上自家的門,，再大力敲一下鄰居的房門提醒鄰居逃生,，以幫助鄰居逃生和避免自家大火短時間殃及近鄰。

6,、在戶外確定一個會合點

約定樓下的一個指定地點,，小賣部門口或者標志性建筑物旁邊,。這樣能夠很快確定所有家庭成員是否全部成功逃生。

7,、演練火災逃生計劃,。 家里的每個成員都要熟悉火災逃生計劃，最好全體家庭成員試著從每個房間徒步走向逃生出口,。

作業(yè)設計活動方案 怎么設計活動方案篇八

【教學目標】

1,、讀懂詩句,，理解詩意,。

2、有感情地誦讀古詩,，并背誦,。

3、體會詩人表達的思想感情,。

4,、培養(yǎng)學生搜集信息的能力、語言表達的能力,、自主學習的能力,、想象思維的能力。

【教學重點】

體會詩境,，訓練語言,。

【課前準備】

1、學生：

⑴ 搜集有關李白和孟浩然生平的材料,。

⑵ 讀熟課文,。

2、教師：

制作多媒體課件,。

【課時安排】

一課時,。

【教學程序】

一、揭題,、解題

(2分鐘,。)

1、揭題,，讀題：

注意“孟(mèng)”的讀音及寫法,。

2、解題：

注意黃鶴樓與廣陵的位置,，,、“之”的意思。

3,、交流搜集的有關資料：

(3分鐘,。)

⑴ 李白和孟浩然是什么人?

⑵ 李白和孟浩然是什么關系?

⑶ 這首詩是在什么情況下寫的?

4,、理解詩意：

(15分鐘。)

⑴ 學生自學古詩：

(5分鐘,。)

自學要求：以學習小組為單位,，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典,，理解字詞,，翻譯詩句，做好講解古詩的準備,。

⑵ 檢查交流自學情況,。

(10分鐘。)

⑶ 學生自愿或?qū)W習小組推薦同2學講解古詩：

教師注意指點,，并點出這首詩中的幾個關鍵的不易掌握的字詞,。“西辭”“盡”,。

5,、體會詩境：

(6分鐘。)

⑴ 你認為這首詩表達了詩人什么樣的感情?

有感情地朗讀這首詩,。

⑵ 想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景,。李白這時有心情賞春嗎?為什么?

⑶ 這時長江里是不是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見“孤帆”?

6、李白站在岸邊,，看好友孟浩然的船只由近而遠,，心里會想些什么?

7、借助插圖,，體會詩的意境,。

8、有感情地朗讀,、體會詩的意境,。

9、借助詩境,，訓練說寫：

(14分鐘,。)

引導：孟浩然是李白的老師、兄長,、朋友,，往日，他們生活上相互照顧,，學業(yè)上相互幫助,，情投意合，感情深厚,，此刻分別,，不知什么時候才能相見,，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學們想象一下,，他們的分別時,，會說些什么，做些什么,，會是什么樣的表情,。我們能不能分角色表演一下當時的情景呢?要演戲，先要有腳本,，請同學們以學習小組為單位,，集體合作為這段情景的表演，寫一個腳本,，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間,、環(huán)境，人們的動作,、語言、表情等等,。

10,、學習小組合作撰寫腳本。

11,、學生自愿或推薦表演,，表演后師生共同評議。

12,、根據(jù)表演效果,，重新修改腳本。

13,、布置作業(yè)：

(1分鐘,。)

根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：

⑴ 有感情朗讀,，并背誦這首詩,。

⑵ 《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達的思想感情有什么不同?

⑶ 搜集并閱讀有關友人送別的詩歌,，體會詩人的感情,。