光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)停課不停學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃篇一

前幾天，在微信群里有家長吐槽,，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè),，聽、說,、讀,、寫、背一樣都沒落下,，并要求家長督促,，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計(jì)劃取消了,，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息,，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在,，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下,，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實(shí)際作用是：家長煩,，學(xué)生怨!并且,，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應(yīng)”特點(diǎn)判斷,，上述這種情況并非孤例,。

時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,，疫情當(dāng)前,，全國人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責(zé)任,。同時(shí),，教育部發(fā)文延遲開學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延,，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策,。然而，不知何故,，在原本正常的開學(xué)時(shí)間尚未到來之際,，“學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教”的口號(hào)聲已經(jīng)漸次響起,，并且迅速升溫,。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長,，鼓動(dòng)家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心,，抑或是出于考試競爭的種.種原因,，擔(dān)心學(xué)生長期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績排名,，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎,，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出,，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競爭中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī),。

還是先來看一下現(xiàn)實(shí)生活吧,。其實(shí)，在疫情總體得到控制,，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下,，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線,，連家庭生活都照顧不到,，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因,，這個(gè)特殊的冬天,，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然,、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件,。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候,，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課,、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的,。

因此,，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場,，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長和孩子向生活學(xué)習(xí),，把正在進(jìn)行的這場全民動(dòng)員抗擊病疫的,、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當(dāng)成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活,，樂觀地面對(duì)生活,，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神,，會(huì)一些閑暇本領(lǐng),。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

竊以為,，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題,，甚至規(guī)定教師、家長和學(xué)生每天在線打卡的做法,，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解,。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重,，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢,，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧,，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭,，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長，傷害了孩子,。

近日,，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前,，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué),，并要求學(xué)校和家長在防控疫情嚴(yán)峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位,，科學(xué),、適度安排孩子學(xué)習(xí),、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過愉快的假期,。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署,，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱,。

期待教育部的這些意見能在各地真正落實(shí)到位,，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之,。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)停課不停學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃篇二

面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢,，根據(jù)上級(jí)教育部門“停課不停學(xué)”的要求，冉堌鎮(zhèn)第二學(xué)區(qū)及時(shí)開展網(wǎng)上教學(xué),，確保學(xué)生學(xué)習(xí)正常進(jìn)行,。

自線上學(xué)習(xí)開始，冉堌鎮(zhèn)第二中學(xué)全體教師利用釘釘直播,、國家網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),、企業(yè)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上授課。老師們課前積極備課,，課中利用多種教學(xué)策略努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，課后及時(shí)答疑解惑，盡力克服種種困難給孩子提供學(xué)習(xí)上的支持,，展現(xiàn)了恪盡職守的良好工作態(tài)度。學(xué)校也對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行了巡視,、督導(dǎo),，各處室聯(lián)動(dòng)，積極配合,，確保線上教學(xué)能落到實(shí)處,。

學(xué)校線上教學(xué)堅(jiān)持“五育并舉”，開設(shè)了豐富多彩的課程,。同學(xué)們也深知“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”，在家依然能擺正心態(tài),，積極與老師互動(dòng),，認(rèn)真完成作業(yè)，嚴(yán)于律己,，不負(fù)韶華,。

為總結(jié)網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梳理問題,，并尋找解決方案,，冉堌鎮(zhèn)第二中學(xué)通過視頻會(huì)議,、調(diào)查問卷等多種形式及時(shí)交流總結(jié)線上教學(xué)方法及成效，以達(dá)到優(yōu)化線上教學(xué),，提升線上教學(xué)質(zhì)量的目的,。

全體教師視頻會(huì)議后，學(xué)校組織各班召開“線上學(xué)習(xí)自律先行”主題班會(huì),，全面了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況和學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生在特殊環(huán)境下嚴(yán)格自律，在家養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并做好個(gè)人防護(hù)措施,。

隔空不隔愛，相聚在云端,。面對(duì)疫情大考,，冉堌鎮(zhèn)第二中學(xué)教師在教育這片陣地上努力奮戰(zhàn)，及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，盡職盡責(zé)教學(xué),，力保學(xué)生能學(xué)有所獲，使教學(xué)質(zhì)量再提升,。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)停課不停學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃篇三

1. 高考班：

高考班線上主講教師9人,，運(yùn)用微信群、云班課,、e教云,、釘釘?shù)榷喾N平臺(tái)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè),、反饋答疑,，互動(dòng)效果較好。

解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課,，增加連麥,、答疑機(jī)會(huì)。

2. 重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)：

重型車輛技術(shù)項(xiàng)目教師每周7天上課,，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況,，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)為主,。

根據(jù)現(xiàn)有條件,，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量,、發(fā)動(dòng)機(jī)電控,、液壓基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)英語學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，注重英語口語練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的原因及排除思路的整理,。

3.根據(jù)方案實(shí)施要求，領(lǐng)導(dǎo)小組組長,、副組長,、教務(wù)員以及班主任對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo)，并將工作量進(jìn)行記錄存檔,。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)停課不停學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃篇四

自開課以來,，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),。

每天網(wǎng)上直播開始時(shí),，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄,，直播結(jié)束后,，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng),，加深印象,。

每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),，擇優(yōu)推廣,，采取表揚(yáng),、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題,，我會(huì)通過微信群再次講解,，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人,，力爭做到人人都會(huì)。另外,，課后鞏固工作,，我會(huì)及時(shí)與家長通電話、微信溝通,、了解學(xué)習(xí)情況,，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)停課不停學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃篇五

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧,！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),，可以說還是第一次,，興許也會(huì)是唯一的一次吧,！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式,，還是不太好管理,，不管是對(duì)于家長來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng),。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課,?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案,，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì),，慢慢的,，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,，身為小學(xué)語文教師的我,，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,，讓大家在游戲中感受到語文的魅力,，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的`,。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,，作為一名教師,，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課,，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,，我也總結(jié)一下,。

但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆,，在我講課的時(shí)候,，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓,，然后就延慢了上課進(jìn)度,，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡,，我自己也不清楚,，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力,，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題,，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候,，這就造成了非常大的麻煩,，后來我意識(shí)到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào),，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,，可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答,，我知道有問題,，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對(duì)的,，在大家的堅(jiān)持下面,，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,，作為一名教師,，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課,，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,，也是我一直都在追求的東西。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)停課不停學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃篇六

不忘育人初心,，牢記使命擔(dān)當(dāng),！xxx五年級(jí)全體師生用線上教學(xué)的方式，通過一條條電波傳遍千萬家,，在師生之間架起一座愛心之橋,。作為五年級(jí)的教師，我們備課充分,，教案,、課件講究精益求精，雖然居家線上授課,，但是距離阻隔不了我們一起教研的心,，為的是打造出高質(zhì)量的“線上課程”，讓每一名學(xué)生都像在學(xué)校教室的課堂上一樣,，真正的做到停課不停學(xué),！

老師們居家線上教學(xué)期間，仔細(xì)研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓住每節(jié)課的重點(diǎn)，爭取在短短的20分鐘線上直播課中,，沒有一句啰嗦的話,，讓孩子們能夠?qū)W到更多。直播課中,，充分利用互動(dòng)面板和連麥功能,，盡可能的讓孩子們分享自己的想法。老師們也通過這些方式更好更快的得到孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握情況,，拉近了老師和學(xué)生之間的距離,。課下，老師們對(duì)于學(xué)生的作業(yè)全批全改,，經(jīng)常改到晚上,，眼睛酸疼，但是看到釘釘家校本中的待批變成了空的時(shí)候,，感覺都是值得的,。

xxx五年級(jí)的孩子們迅速適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)的模式，根據(jù)學(xué)校下發(fā)的課程表按時(shí)上下課，積極鍛煉身體,，充分做到了居家學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤,。上課期間穿校服戴紅領(lǐng)巾，嚴(yán)格要求自己,，讓居家上課充滿了儀式感,。家長們也紛紛表示孩子們仿佛在短短的幾天內(nèi)長大了。

行而不輟,，未來可期,。xxx五年級(jí)同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活豐富多彩，相信我們都會(huì)以更好的姿態(tài)在美麗的校園里再次相遇,。