無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

快樂語言培訓心得篇一

今天有幸去___幼兒園聽了四節(jié)語言課《不怕冷的大衣》,，每個老師各有各的特色,、風格,，她們通過ppt、圖片,、情景劇,，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事,。

《不怕冷的大衣》講的是冬天來了,，天氣越來越冷了,，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動,。教師們通過故事,，了解運動能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念,，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志,，努力爭取做一個勇敢的好孩子,。在活動中，教師們先是設置了懸念,，讓幼兒帶著好奇心去聽故事,，加上她們利用了豐富的肢體語言，還有的是情景劇的方式,，使孩子們聽得很認真,。當幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預想的答案時，教師又適時地進行了啟發(fā),，通過做出各種動作讓孩子們說出平時喜歡的活動,，并讓他們一起做，談談感受(身體變暖了),。最后總結出這些活動都可以稱為運動,，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實就是運動。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點,，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意,，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課,。第二點,，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松,，幼兒學習起來有激情,，不但要教師選材好，準備充分,，使用教具合理,。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切,，易于與幼兒交流,。

作為一名幼兒教師，我需要在實際工作中不斷去學習,、去觀摩,、去實踐,，努力做到“在工作中學習，在學習中反思,，在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

快樂語言培訓心得篇二

通過本次語言活動培訓,，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過,，談談自己的學習體會：

第一點,，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活,，這樣幼兒才有愛好聽你的課,。第二點，教學方法一定要靈活多樣,，要使一節(jié)課上得輕松,，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好,，預備充分,，使用教具公道。第三點,，教師能創(chuàng)設寬松的學習時間與空間,。注重讓幼兒在自主探索、合作交流,、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程,。

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其他領域的學習與發(fā)展有著重要的影響,。

本節(jié)語言活動課：中班語言《捉迷藏》執(zhí)教任：楊老師瓊臺師范附屬幼兒園,，這堂課是選用中班教參上冊的語言活動，教師說話時注意語氣,、語調(diào),，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用,。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意;講故事時,，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣,、語調(diào)表現(xiàn)出來,。

尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何,，都應該認真地傾聽并給予積極的回答,。

散文詩《捉迷藏》運用了擬人化的手法,，將黑夜、太陽,、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲,，將天黑說成“黑夜用長長的手帕”蒙上太陽的眼睛，天亮說成解開手帕,，想想豐富奇特,，親切有趣。

全詩通過樸實,、淺顯的語言向大家描繪了一副絢麗多彩的自然風景圖,，揭示了晝夜交替的自然規(guī)律及陽光照射和各種色彩之間的關系?！懊伞薄ⅰ岸恪?、“擠”,、“解”等詞的運用準確、形象,，具有兒童情趣,。

幼兒語言發(fā)展與教育的核心理念：

1、幼兒語言學習與發(fā)展的核心是語言交往能力的成長,。

2,、幼兒的語言能力是在交往和運用過程中發(fā)展起來的。

3,、為幼兒創(chuàng)設寬松,、自由的語言交往環(huán)境，鼓勵與支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、多說,、喜歡說并能得到積極的回應,。

快樂語言培訓心得篇三

一、教研活動日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論,、研究制定出學期計劃,，該計劃具有從群眾中來、立足于實際,、可操作性強,、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定,，達到人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精,，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責,，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,，對活動的目標,、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料,。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先,，本學期我們在原先基礎上,，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察,、評價,、反思能力等方面，具有不可低估的價值,?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點,，又因為彼此間的切磋比較,、交流反思，往往能得出較為科學的答案,，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù),。

其次，在教研內(nèi)容的設計上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時隨地的`個別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔任的,，如今我們的教研已無處不在、無時不有了,。

四,、教研有突破，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進了領導與教師,、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,，如：現(xiàn)代化信息技術的應用能力,、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五,、教研活動的反思與不足

1,、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失,。

2,、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證,。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

六、下學期教研活動的初步打算

1,、在目標的設定與上學期基本一致,。

2、內(nèi)容的重點側重于課程的園本化,、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上,。

3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持,。

4,、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣,。

快樂語言培訓心得篇四

1.不會引導和控制的提問,。

現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難,。因此在語言活動中,，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響,，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用,，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據(jù)內(nèi)容進行簡單的提問,，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維,。

2.準備不夠充分的提問。

作為教師在教學過程中,，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料,，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬,，不得不敷衍了事,。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題,，失去好好學習的機會,。

1.正確認識圖畫書，深入解析圖畫書,。

在每一次語言活動的開端,，教師都要精心準備，其中該準備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容,。首先,，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義,、封底的含義,；然后了解扉頁及其中的故事內(nèi)容,。在教師深入了解之后,，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內(nèi)容,。

2.設計有效的集體語言活動,。

首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材,，制定好本次活動的目標,。其次，要創(chuàng)設良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍,。最后,，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。

3.活動中的提問要有針對性。

提問技巧分別有：

1.次序法,；

2.核心法,；

3.對比法；

4.引導法,；

5.點睛法,；

6.尋究法；

7.破題法,；

8.綜合法,；

9.評論法；

10.連環(huán)法,；

11.消化法,；

12.發(fā)散法；

13.爭辯法,；

14.重復法,；

15.遷移法；

16.誘發(fā)法,；

17.逆向法等,。

通過本次培訓讓我懂得了多種提問方法，將這些方法運用到實踐當中,，在每一次的教學活動中,，可以運用多種方法進行針對性提問，隨著時間的推移,，相信能夠提高我的語言教學能力,。

在培訓的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園,。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達幼兒園,、鎮(zhèn)海駱駝實驗幼兒園。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色,；也通過教學觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學活動,，這對我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學活動中能夠更上一層樓,。

最后,，通過這次幾天的培訓，讓我理解了如何在語言活動中進行有效提問,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,，我本著這個目標,，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩,，玩中學,。

快樂語言培訓心得篇五

一、幼兒園語言教育的目標

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對語言領域提出了以下目標：第一,、樂意與人交談,，講話禮貌;第二、注意傾聽對方講話,，能理解日常用語;第三,、能清楚地說出自己想說的事;第四、喜歡聽故事,、看圖書;第五,、能聽懂和會說普通話。

通過對《綱要》的語言教育目標的理解,，可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面,，即傾聽、表述,、欣賞文學作品和早期閱讀,，并且從以下幾個方面對幼兒實施教育。

1,、傾聽方面：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),，是幼兒語言學習和發(fā)展不可缺少的一種行為能力,。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人,，才能真正理解語言的內(nèi)容,、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧,。

2,、表述方面：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語言表達能力,。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為,，是幼兒語言學習和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一,。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人,，才能真正與人進行語言交際,。

3、文學作品欣賞方面：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學習各種文學作品的機會,。

4,、早期閱讀方面：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。利用圖書,、繪畫和其他多種方法,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能,。

二、幼兒園語言教育的內(nèi)容,、途徑

內(nèi)容：專門的語言教育內(nèi)容和滲透的語言教育內(nèi)容兩類結構,。

(一)專門性語言教育：是指遵循語言教育規(guī)律來組織的學習活動，是實現(xiàn)語言教育目標的有效途徑,，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié),，是落實語言教育任務的具體手段，是教幼兒學習語言知識,，教幼兒學習語言形式,，教幼兒學習語言運用技能的過程。

(二)專門性語言教育活動的類型

專門性語言教育活動的類型主要包括講述活動(看圖講述,、動畫片講述),、聽說活動(語言游戲、談話活動),、文學活動(故事,、詩歌、散文)和早期閱讀幾種形式,。

(三)滲透性語言教育：

1,、在日常交往中指導兒童學習語言。

2,、通過常規(guī)主題活動發(fā)展幼兒的語言,。

3、通過區(qū)角活動發(fā)展幼兒的交往語言,。

途徑：通過組織專門的語言教育活動進行語言教育,，通過日常生活各個環(huán)節(jié)進行語言教育,，通過游戲進行語言教育，以及在其他領域的教育活動中進行隨機的語言滲透教育等,。下面針對專門性語言教育活動(語言課),，談談如何設計與組織。