人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高三語文備考 高三語文備考策略篇一

仿寫是高考語言表達(dá)部分中的傳統(tǒng)題型,，因富于聯(lián)想,、文學(xué)味濃厚而為命題者和考生所喜愛,。對于這種題型，二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是練,，在練中積累,，在積累中感悟，以便在臨場中真正達(dá)到仿寫的形神兼?zhèn)洹?/p>

自我診斷,，找出答題短板

1,、仿照下面的例句，仍以“記憶”為話題,，另寫兩句話，使其與給出的例句構(gòu)成排比句,，要求與例句意思銜接緊密,。

記憶沒有重量，它卻既可以使人的精神壓抑,、迷惘,，又可以使人的思想情緒振奮、解放。

答：xxx

答案(示例)記憶沒有色彩,，它卻既可以使人的心境蒼白,、憂傷，又可以使人的內(nèi)心世界絢麗,、輝煌,。記憶沒有標(biāo)價，它卻既可以使人的靈魂貶值,、彷徨,，又可以使人的生命意義彰顯、升華,。

2,、仿照下面的例句，自選話題,，另寫兩句話,，要求修辭手法、句式與例句相同,。

悲觀者說,，人生沒有永恒的成功，就像季節(jié)沒有永遠(yuǎn)的春天,，總會春去秋來,。樂觀者說，人生沒有永恒的失敗,，就像天空沒有永遠(yuǎn)的陰霾,，總會云開霧散。

答：xxx

答案(示例一)悲觀者說,，人生沒有永恒的輝煌,，就像世間沒有永遠(yuǎn)的陽光，總會云遮霧蔽,。樂觀者說,，人生沒有永恒的坎坷，就像大海沒有永遠(yuǎn)的惡浪,，總會風(fēng)平浪靜,。

(示例二)悲觀者說，人生沒有永恒的掌聲,，就像花園沒有永遠(yuǎn)的鮮花,，總會花開花落。樂觀者說,，人生沒有永恒的磨難,，就像天空沒有永遠(yuǎn)的暴雨,，總會雨過天晴。

3,、仿照下面的例句,，選擇合適的對象，寫一段話,，要求語境相符,，字?jǐn)?shù)大致相等，句式基本一致,。

如果有來生,，要做一棵樹，站成永恒,，沒有悲歡的姿勢,。一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng),，一半灑落陰涼,，一半沐浴陽光。

答：xxx

答案(示例)如果有來生,，要做一只鳥,，飛躍永恒，沒有迷途的苦惱,。東方有火紅的希望,，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽,，向北喚醒芬芳,。

4、仿照畫線句補(bǔ)寫兩個句子,，構(gòu)成一組排比句,，并保持語意連貫。(4分)★

一年四季,，語文相伴,。語文是一位畫家，①xxx,；語文是一位音樂家,，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”,，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲,；語文是一位詩人，“晴空一鶴排云上,，便引詩情到碧霄”,，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語文是一位攝影家,，②xxx,。

問題反思

仿寫仿寫，一“仿”二“寫”,。在平時做題過程中,，你對這兩個字的含義及其相互關(guān)系是如何認(rèn)識和處理的？

答：

比對答案,，領(lǐng)悟答案升格之道

題目見“自我診斷”4 (4分)

剖析

現(xiàn)場

失分

答案

蟮梅窒殖∈х執(zhí)鳶甘х制飾

1分該答案第①句引用的是描寫夏天的詩句,，該處應(yīng)該用描寫春天的詩句及內(nèi)容；第②句引用詩句正確,，得1分,，但“她用明快的語言寫出了冬的肅殺”未能與“攝影家”照應(yīng)，且感情基調(diào)與整個語段不協(xié)調(diào),。

2分該答案第①句正確,，得2分；第②句引用詩句與整個語段積極向上的感情基調(diào)不吻合,。

3分該答案第②句完全正確,，得2分；第①句引用詩句正確,，但“她用朦朧的筆調(diào)寫出了”沒有做到與“畫家”一詞的照應(yīng),，故扣掉1分。

解讀現(xiàn)場

滿分答案

蟮梅窒殖÷分答案滿分賞析

滿分

4,、分該答案從整個語段出發(fā),，抓住了“一年四季”的特點仿寫；在細(xì)部上,，引用詩句與季節(jié)一致,，與感情基調(diào)諧和，更與前面的喻體照應(yīng),，寫出了語文與一年四季的密切關(guān)系,。

完善你的答案

參考答案(示例)①“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”,，她用柔和的筆觸勾勒出生機(jī)盎然的春柳圖②“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩意寒冬的美好(每句2分)

借題發(fā)揮,，突破答題核心問題

仿寫題在仿寫時除要認(rèn)真仔細(xì)審題,，所寫句子在句式、修辭,、內(nèi)容等方面與所給例句一致外,，還要注意下面答題技巧：

1,、用相似、相關(guān)聯(lián)想打開思路,，先粗后細(xì)完善思路,。

要抓住例句中的關(guān)鍵性詞語，尤其是描述對象充分展開聯(lián)想和想象,?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進(jìn)行相似、相關(guān)或相對聯(lián)想,，如例句給的對象是“小草”,，可聯(lián)想到“小溪”，由“小草”的默默無聞聯(lián)想到“小溪”的普通平凡等,。在確定好要仿寫的對象后,，可先粗后細(xì)地仿寫，先搭架子,，再填材料,，先句子主干，后局部枝葉,，別求一步到位,，而應(yīng)逐步打磨。

邊練邊悟

1,、仿照下面的例句,，自選話題，另寫兩組句子,。要求使用擬人的修辭手法,。

雪，飄舞,，旋轉(zhuǎn),，墜落，聚積,，不斷強(qiáng)化自我,，擴(kuò)展自我，只要有適宜的低溫,，在任何環(huán)境中都能凝結(jié)出原馳蠟象的壯景,。

答：xxx

答案(示例)火，閃爍,，跳躍,，搖曳，游移,，不斷模擬自我,，再現(xiàn)自我,，只要有足夠的氧氣，在任何時空中都能爆裂出輻射狀的光芒,。

竹,，筆直，挺拔,，高尚，堅韌,，不斷磨礪自我,，鍛煉自我，只要有適宜的環(huán)境,，在任何時候都能爆發(fā)出沖天而上的氣勢,。

2、仿照下面的句子再續(xù)寫兩句話,。要求內(nèi)容連貫,，與前句構(gòu)成排比。

天,，沒有母親的愛廣闊,；地，沒有母親的愛包容,；太陽,，沒有母親的愛溫暖；xxxxxx,；xxxxxx,。

答案(示例)云朵，沒有母親的愛潔白花朵,，沒有母親的愛燦爛

2,、巧用換詞法。

仿寫是模仿,，不是創(chuàng)造,，可以根據(jù)具體題目的特定要求變換詞語以達(dá)到仿寫目的`。試以20xx年新課標(biāo)全國卷第17題仿寫為例,，看如何使用換詞法,。

依照下面的示例，自選話題,，另寫兩句話,，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同,。

梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會堅強(qiáng),。

曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng),。

先抄出不變的成分,，把需要變換的地方用橫線標(biāo)出。

第一句：xxx于(在)xxx,，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會xxx,。

第二句：xxx于(在)xxx，意在提醒我們：不要xxx,。

然后在橫線上換成與原句不一樣的詞語即可,。當(dāng)然，要通過審例句,，明白要換成什么樣的詞語,。

答案(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會放下,。樹葉于五彩絢爛的深秋飄落,，意在提醒我們：不要逞強(qiáng)。

(示例二)山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚,，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會快樂,。青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄,。

邊練邊悟

3,、仿照下面的例句，另寫出三個句子,。

祥林嫂,，你的門檻，如繩索,，索住生命的咽喉,；

蘇軾，您的文賦,，如春風(fēng),，風(fēng)化內(nèi)心的塊壘；

魯迅,，您的雜文,，如投槍，投向罪惡的心臟,。

答：xxx

答案(示例)別里科夫,，你的思想，如套子，套住小城的活力,；

杜甫,，您的詩歌，如教義,，教導(dǎo)悲憫的可貴,；

徐志摩，您的康橋,，如夢幻,，幻化心底的靈光。

4,、仿照下面的詩歌,，為這首詩歌再續(xù)寫一節(jié)。

墨香

你香醇如酒

我沉醉不歸

屈原的傲

文天祥的骨

都在你的濃郁香味中氣貫長虹

答：xxx

答案(示例)你瀟灑如詩

我深情吟誦

蘇軾的豪

辛棄疾的放

都在你的激越韻律中穿越時空

高三語文備考 高三語文備考策略篇二

考點復(fù)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)：文言文閱讀技巧與實踐 二. 教學(xué)重,、難點 閱讀中會遇到的困難與解決： 在同學(xué)們已經(jīng)將虛詞和常見文言句式與用法弄懂之后，很可能在具體的閱讀中遇到難以理解的地方,，原因大概有以下三點：

1. 實詞積累得不夠,；

2. 古文化常識缺乏；

3. 不善于利用已知部分推知未知部分,。 針對上述困難中的前兩個方面是因人而異的,，要靠平時的積累和個人對中國古典文化的熱愛，在課堂上只能解決第三點,，而要解決這個困難,，首先要使頭腦中存在兩個意識，即事情發(fā)展的常理和將這種可能性與自己對句子盡量正確的理解結(jié)合起來,，從而疏通文意,。

下面推薦幾個具體的實用方法：

1. 通過合理的組詞來推斷： 舉例：殷仲堪云：“三日不讀《道德經(jīng)》，便覺舌本間強(qiáng),?！?/p>

2. 通過類似的成語來推斷： 舉例：魏文帝受禪，陳群有戚容,，帝問曰：“朕應(yīng)天受命,，卿何以不樂？”群曰：“臣與華歆服膺先朝,，今雖欣圣化,，猶義形于色。

3. 通過已經(jīng)讀懂的前文或后文來推斷： 舉例：太叔廣甚辯給,，而摯仲治長于翰墨,，俱為列卿，每至公坐，廣談,，仲治不能對,；退著筆難廣，廣又不能答,。

高三語文備考 高三語文備考策略篇三

高三語文第一輪復(fù)習(xí)最好是分模塊復(fù)習(xí),，也可以說是分題型復(fù)習(xí)。高三語文第一輪復(fù)習(xí)時間比較長,，從9月初一直到3月初,，大概半年的時間，作好復(fù)習(xí)規(guī)劃很關(guān)鍵,。

高三語文第一輪復(fù)習(xí)是要提高分?jǐn)?shù)的,，所以計劃也要圍繞提分來作，可以在原有基礎(chǔ)上提高多少分,，然后把這個分?jǐn)?shù)分配到各個題型中去,。也就是作文該得多少分，閱讀題得多少分,，以此類推,，然后制定更詳細(xì)的計劃。

在語文第一輪復(fù)習(xí)過程中,，一定要把不會的知識點一次性解決掉,，不留后患，不要怕耽誤事,，一輪復(fù)習(xí)時間很充裕,，解決問題的時間還是有的。

一是閱讀材料課外大于課內(nèi),，內(nèi)容豐富,、文質(zhì)兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時代性,。通過答題,，學(xué)生能增長知識，受到感染和教育,。

二是客觀題明顯減少,，主觀題大量增加，完全符合教育部《意見》精神,。增加主觀題,，有利于考查學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力,，提高考試的效用,，還為學(xué)生提供了張揚(yáng)個性的舞臺。

三是注重考查對文章的整體閱讀能力。整體閱讀就是從整體上把握閱讀材料的主要內(nèi)容,、中心意思(或觀點),、感情基調(diào)、文章思路和寫作特色,。只有從整體上把握了閱讀材料,，才能有助于對閱讀材料的局部的理解，進(jìn)而更全面,、更準(zhǔn)確地理解整個材料,，因此，整體閱讀能力十分重要,。今年全國許多地區(qū)在現(xiàn)代文閱讀命題中強(qiáng)化了對整體閱讀能力的考查,，一改以往只注重“咬文嚼字”的支離破碎之弊。

四是開放性試題浮出水面,。這是今年高考語文現(xiàn)代文閱讀題最大的特點,。以往高考閱讀題大多以客觀題為主，而且追求答案的規(guī)范性和惟一性,，學(xué)生不能越雷池一步,，嚴(yán)重地禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維。今年,，在教育部《意見》的指引下,，全國許多地區(qū)的高考現(xiàn)代文閱讀題,，各種文體都設(shè)計了開放性試題,，而且在賦分上，明確規(guī)定了對有創(chuàng)見的另外加分,，這樣最大限度地拓寬了學(xué)生施展才華,、張揚(yáng)個性的空間，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望和熱情,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,，對今后的語文教學(xué)改革必將起到良好的導(dǎo)向作用。

首先,，從第一學(xué)期開學(xué)到寒假,，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段,，大部分學(xué)校均按試卷題型順序,，將所有題型梳理一過。而且,，很多學(xué)校會習(xí)慣于從語基部分開始復(fù)習(xí),。此法固然可以拉長語基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基,，若將高三初期最充沛的精力傾注于此,，則實為得不償失之舉。因此,，我們主張：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主,，古詩文為次，最次者即為語基,。在此階段,，主要側(cè)重積累。

其次,，從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后,，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段,，各科基本均以專題形式對知識點進(jìn)行重新整合,。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法,。我們主張,，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。換句話說,，就是如何去拿分。在此階段,，便可大張旗鼓地灌輸種.種應(yīng)試技巧,，在積累充足的基礎(chǔ)上，作文,、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長,。這一階段可以稱為語文復(fù)習(xí)的收獲期。

其三,，從二模到高考前夕,，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段,，主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺,，補(bǔ)足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進(jìn)行集中突破,。很多考生經(jīng)常能于此階段對應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟,，亦切不可小視。

高三語文備考 高三語文備考策略篇四

①作文審題立意的訓(xùn)練②有效論述的訓(xùn)練③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練⑤發(fā)展等級能力的訓(xùn)練⑥寫作提綱的訓(xùn)練

①專項訓(xùn)練與定時作文的結(jié)合,。第一輪復(fù)習(xí)以專項訓(xùn)練為主,，逐項落實,。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時作文。②讀與寫的結(jié)合,，閱讀時,，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段,，寫作中,，多模仿，多借鑒,。③練習(xí)與修改的結(jié)合,。進(jìn)行適度的寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動修改,，在不斷修改中提升寫作能力。

l,、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”,，從幾個方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖,?！安牧险Z”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發(fā)點，要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系,。不妨運(yùn)用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應(yīng)點,。

2、構(gòu)思①從大腦中探索意象,、事例,、古詩名言、精彩文段(教材;素材本;現(xiàn)實生活)②篩選,，盡量做到古今中外正反點面都全,。③安排順序,。

3、行文行文是重中之重,，而扣題尤為重要,。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮明的觀點,，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。

中間部分的扣題也必須明確,，段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題!最好方法是對每段的段首都進(jìn)行草擬,。

結(jié)尾的扣題其實是對篇首的回應(yīng)，要么是重申強(qiáng)調(diào),，要么是升華深化，要么是留有余韻,。

4、書寫①字體清晰,，標(biāo)點正確;②字?jǐn)?shù)要求要達(dá)到,，以750—800字為宜。

高三語文備考 高三語文備考策略篇五

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實際,，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上,。在具體復(fù)習(xí)過程中,，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基,、注重能力,、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系,，突出語用,、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考,。

1,、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué),、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,，通過組內(nèi)互研、校際交流,、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,，力爭高考語文成績有較大突破,，為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2,、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ),。

3,、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn),。

4,、繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式,。

5,、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神,，通過學(xué)段測試,、模考,、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),，形成體系，強(qiáng)化考技考能,。