作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇一

在美麗的秋天里,，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫(huà)卷：多彩的樹(shù)葉、盛開(kāi)的菊花,、豐收的果實(shí),。引導(dǎo)幼兒通過(guò)商量制訂秋游計(jì)劃,，準(zhǔn)備秋游物品，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性,；指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化,，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè),。

1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并按照計(jì)劃準(zhǔn)備物品,。

2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽(tīng)從指揮,、遵守規(guī)則,，有一定的自我約束能力。

3.欣賞秋天的美好景色,，體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè),。

1.教師考察好秋游路線，與家委會(huì)協(xié)商并征集家長(zhǎng)志愿者參加秋游,。

2.每組一張大的計(jì)劃紙,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

1,、提前一天制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備出游物品,。

（1）教師提出秋游計(jì)劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計(jì)劃,。例如：時(shí)間,、目的地、路上注意問(wèn)題,、需要準(zhǔn)備的物品,、想玩的游戲等。

（2）各小組推選代表介紹本組計(jì)劃,，互相補(bǔ)充,，討論后由教師記錄在大計(jì)劃表上。

（3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁(yè)記錄要準(zhǔn)備的物品,，如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋,、背包、水壺,、帽子,、食物、紙巾等,，將記錄表帶回家準(zhǔn)備物品,。

2、組織幼兒出游,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過(guò)程中的安全規(guī)則,。

（1）整理隊(duì)伍,，清點(diǎn)人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適,，物品是否帶齊,。

（2）根據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求，強(qiáng)調(diào)幼兒要聽(tīng)從指揮,，遵守交通規(guī)則,。

（3）安排教師和家長(zhǎng)志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀察幼兒,，提示幼兒跟隨隊(duì)伍,，注意安全。

3,、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng),，欣賞秋天的美景。

（1）到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù),，組織幼兒休息喝水,。

（2）講解活動(dòng)范圍和要求，引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞周圍景致,，重點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。

（3）組織幼兒游戲,、拍照,、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則,。

4,、整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù),，組織幼兒返回,。回園后鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà),、記錄秋游,，結(jié)合照片制作秋游主題墻。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

師描述：秋天到了,，天高云淡,，白云悠悠。秋風(fēng)起了，黃葉從樹(shù)上輕輕飄落下來(lái),，像鋪了一層金黃色的地毯。這時(shí)候,，老師最喜歡踩著松軟的落葉去郊外秋游,。小朋友，你們也想去嗎,？

2,、（出示秋游圖）

學(xué)生看圖后師問(wèn)：小朋友，郊外的景色美嗎,？

（出示：我最喜歡xx,。）

你能用“我最喜歡哪兒，這個(gè)地方怎么樣”的句式說(shuō)說(shuō)這兒的美景嗎,？

1,、郊外的景色多么迷人呀！（出示藍(lán)天白云圖）

2,、出示：秋天的天空,，白云。進(jìn)行練說(shuō),。

3,、初讀課文第二段。

小朋友把藍(lán)天描述得這么美,，我們看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的,？

4、自學(xué)第二自然段,。

你能對(duì)照這三道題讀懂課文嗎,？

出示：①（）的天空（）。

②幾朵白云有時(shí)像（）,，有時(shí)像（）,。

③還有什么一望無(wú)邊？你覺(jué)得白云還像什么,？

一望無(wú)邊的（）,。

白云像（）。

5,、集體討論,。

6、指導(dǎo)朗讀,。

1,、輕聲讀課文。

秋天的天空美，農(nóng)田也很美,。讓我們一起去看看農(nóng)田里的景象,。（出示課文第三自然段）

2、師問(wèn)：農(nóng)田里有哪些莊稼,？各是什么顏色,？農(nóng)田美在哪兒？

3,、填色：這兒有張繪有稻田,、高粱、棉花的簡(jiǎn)筆畫(huà),，小朋友給它填上色彩,，看誰(shuí)填得最美？

4,、（出示農(nóng)田圖）學(xué)生看圖后,，師問(wèn)：圖中的色彩美嗎？跟小朋友剛才填的色彩比呢,？藍(lán)藍(lán)的天空和一望無(wú)垠的農(nóng)田交相輝映,，顯得更加絢麗多姿。讓我們?cè)俅蝸?lái)到農(nóng)田里,，感受它的美吧?。◣熞Z(yǔ)）

5、讀中品味美,。怎樣讀才能感覺(jué)到這些顏色美呢,？

6、遷移練說(shuō)：（出示果園圖）秋天的農(nóng)田美,，果園也很美,。你能用剛才的句式說(shuō)說(shuō)果園里的美景嗎？[出示：果園里,，（）,，（），（）,。]

1,、小朋友今天玩得開(kāi)心嗎？

讓我們用高興的心情讀一讀第四自然段,。

2,、自主學(xué)習(xí)。

①說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,？不理解的地方提出問(wèn)題互相交流,。

②檢查學(xué)習(xí)效果,。

填空：同學(xué)們有的（），有的（）,，有的（）,。大家（），（）,，（）,！

3、看圖想像,。

（出示秋游圖）師問(wèn)：如果你是其中的一位同學(xué)，還想在草地上干什么,？

4,、延伸說(shuō)話。

出示：在郊外的草地上,，同學(xué)們有的,，有的，有的,，多么,！

5、指導(dǎo)朗讀,。

①啟發(fā)思考：你們?cè)诓莸厣狭灵_(kāi)嗓子喊些什么,？會(huì)怎么開(kāi)心地笑？怎么大聲地喊,？

②用這種感情讀第四自然段,。

1、回憶全文,。

（出示填空題：秋天天氣,。藍(lán)藍(lán)的，在天上飄,。金黃金黃,，火紅火紅，雪白雪白的,。秋天,！

2、朗讀全文,。

3,、要求學(xué)生課后讀一篇贊美秋天的文章，優(yōu)美的句子可以背一背,。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、通過(guò)自讀,、品讀課文第二段，理解主要內(nèi)容,，感受果園迷人的秋色,。

2、理解課文第三段,，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，了解作者按方位順序?qū)懢暗模⒛苡懈星榈刈x,。

3,、感受首都北京文化園林建設(shè)和現(xiàn)代化建筑的雄偉，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情,。

感受景物的美,。

課件制作。

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《秋游景山》,，上一節(jié)課我們一起走進(jìn)了景山公園的大門,。抬頭望去看 了山頂上的萬(wàn)春亭，還領(lǐng)略了山腳下大花壇的美景,，現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園,，欣賞那兒迷人的景色。

1,、讓我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看。

課件出示：配有錄音的果園美景,。

2,、你感受到了什么？（指名說(shuō)）,。

課文具體是怎么寫(xiě)的,，同學(xué)們自己想不想讀？請(qǐng)打開(kāi)課本自由地讀一讀課文的第二段,，讀通順,。你覺(jué)得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。

3,、學(xué)生自讀,。

4、同學(xué)們讀得有滋有味,，那你最喜歡的是哪些句子,？

課件出示句子：海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你微笑,；紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃,，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧,；金黃的柿子把樹(shù)枝壓彎了腰。（大部分學(xué)生找了這句,。）

5,、其實(shí)方老師也對(duì)這里的景色作了一番描寫(xiě)，請(qǐng)看：出示句子：

海棠果在枝頭搖動(dòng)著,，大蘋(píng)果長(zhǎng)在枝頭,，大柿子掛在枝頭。

（1）,、你覺(jué)得老師寫(xiě)的怎么樣,？老師要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由，書(shū)上的句子好在哪兒,？

（2）,、學(xué)生自讀這兩段話體會(huì)，小組討論,。

6、交流匯報(bào)：

（1）：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō),，好在哪兒,？

海棠果：寫(xiě)出了海棠果的什么？你覺(jué)得怎么樣,？它好象想對(duì)大家說(shuō),？（出示課件海棠果圖）。

老師小結(jié)：作者用擬人的手法,，寫(xiě)出了海棠果的形狀,，樣子非常可愛(ài),，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把它那可愛(ài)的樣子讀出來(lái),。

指導(dǎo)朗讀：先試讀，指名讀,，齊讀,。

（2）、還有嗎,？好在哪里,？

交流大蘋(píng)果、大柿子句,。出示相應(yīng)的圖,。

顏色、動(dòng)作詞去理解,。

指導(dǎo)朗讀,。

小結(jié)：同學(xué)們的小眼睛非常厲害,。書(shū)上的句子確實(shí)生動(dòng)，不像老師寫(xiě)的干巴巴的,。

學(xué)生齊讀

7,、小作者把果園里的水果當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了水果的顏色美,，果實(shí)多,，個(gè)兒大。

同學(xué)們能否用一個(gè)詞來(lái)概括,？到書(shū)上找找,。板書(shū)：果實(shí)累累。

出示句子：果園里真是果實(shí)累累,。面對(duì)這么美的景象,，我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢，惹人喜愛(ài),。怪不得作者說(shuō)怪不得作者說(shuō)――（出示最后一句：好一派迷人的景色,。）

小結(jié)：先概括后分述再總結(jié)。

8,、齊讀,。

1、談話： 在秋色的裝點(diǎn)下,，古老的北京城更顯得雄偉壯麗,，讓我們沿著青石鋪成的山路拾級(jí)而上，登上萬(wàn)春亭,，去觀賞一下吧,！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的３－７自然段。

2,、學(xué)生自讀,。

3、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,，那么你讀時(shí)感受到了什么,？學(xué)生說(shuō)。

4,、是的,，北京城的景色都十分美麗。出示課件：圖,。

這么美的景色作者是怎么寫(xiě)下來(lái)的,？

（1）、請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè),，填好順序這一欄,。

（2）,、學(xué)生答：出示方位詞。

（3）,、通過(guò)這道題的練習(xí),，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5,、老師想請(qǐng)同學(xué)們四人小組來(lái)學(xué)習(xí),，請(qǐng)你們選擇喜歡的一個(gè)方位的景色來(lái)學(xué)。

（1）,、討論選擇,。

（2）、四人小組討論學(xué)習(xí)：填好相應(yīng)的表格,。然后請(qǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí),，仔細(xì)讀這一段話，體會(huì)這一方位的景色到底美在哪里,？

（3）,、交流匯報(bào)：

ａ、朝西望：放大圖,。認(rèn)為美,，美在哪里？學(xué)生答,。（先交流景物。出示詞語(yǔ),。）

能否美美的讀一讀,？

小結(jié)：你們看這里塔美，水清,，加上一只只游船,，這自然風(fēng)光顯出一種寧?kù)o的美，真是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà),。

齊讀,。

ｂ、向南望：交流景物,。站起來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡什么,？簡(jiǎn)單介紹。出示圖片,。

體會(huì)到了什么,？（簡(jiǎn)單介紹故宮。：體會(huì)古代建筑的莊嚴(yán),、雄偉,。）

我們能否通過(guò)朗讀把這個(gè)特點(diǎn)表達(dá)出來(lái),。

指導(dǎo)讀。

小結(jié),。

ｃ,、往東看：交流景物。出示圖

理解：鱗次櫛比,、縱橫交錯(cuò),。

一幢幢、一排排,、一座座,，這些詞你讀懂了什么？

指導(dǎo)讀,。

小結(jié),。

6、看到這樣的美景,，你會(huì)怎么想,？

學(xué)生答。

是??！北京的美，不僅有寧?kù)o的美,，更有現(xiàn)代化繁華的美,。我們從這里不難體會(huì)出首都北京正邁著前進(jìn)的腳步，所以作者說(shuō)―――學(xué)生讀最后一個(gè)自然段,。

7,、剛才我們觀看了圖片，讀了課文,，就好象自己真的在那里觀賞美景?，F(xiàn)在假如有些外國(guó)朋友登上萬(wàn)春亭，請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游,，你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢,？我們先來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你自己選一個(gè)方位的景色說(shuō)得生動(dòng)具體,，可以用上課文中的好詞好句,。

學(xué)生準(zhǔn)備。

交流,。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇四

《秋游》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè),，全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下郊游的情景，天空一望無(wú)邊、白云變幻無(wú)窮,、金黃的稻子,、雪白的棉花，豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)?，很適合采用多媒體輔助教學(xué),。

認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確、流利,、有感情地朗讀課文,；理解生詞；會(huì)用“有的……有的……有的……”的句式說(shuō)一段流暢的話,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力,。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

針對(duì)小學(xué)生年齡小,、活潑好動(dòng),、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù),，把教材中單一的文字內(nèi)容,，通過(guò)文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式,，形象生動(dòng)地展示出來(lái),，創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性,，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識(shí)。

我沒(méi)有直接揭題進(jìn)行教學(xué),，而是首先播放了一段秋天景物的錄像,。這時(shí)，我提出問(wèn)題：“小朋友們通過(guò)看錄像,，發(fā)現(xiàn)了什么,？”藍(lán)藍(lán)的天空,、金黃的稻谷和火紅的楓葉,，這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時(shí),，多媒體展示動(dòng)畫(huà)課題《秋游》,，初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來(lái)，激發(fā)他們的求知欲望,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識(shí)體系,。

1.講讀課文時(shí),，我首先播放配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,，并著重講解課文二,、三、四小節(jié),。在導(dǎo)讀第二小節(jié),，講解白云的變化時(shí)，我利用flash制作了一段白云變化效果,，引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美（美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”,；美在“一望無(wú)際”；美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔,，有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）,。在學(xué)生有了具體感受之后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,。同時(shí),，多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí)。

2.第三小節(jié)的教學(xué),，讓學(xué)生通過(guò)想像練說(shuō),，進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷,、高粱和棉花的圖片,，讓學(xué)生通過(guò)看圖，練習(xí)說(shuō)“農(nóng)田里,，稻子黃了,，黃得怎樣？高梁紅了,，紅得怎樣,？棉花白了，白得怎樣,？”,。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀，其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重,，充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時(shí)的愉悅心情,。

3.最后一小節(jié)的教學(xué)，扣住“開(kāi)心”一詞,，通過(guò)多媒體展示課文中小伙伴秋游時(shí)開(kāi)心的場(chǎng)面,，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想像，表現(xiàn)這種“開(kāi)心”的心情。然后,，出示 “操場(chǎng)上,，同學(xué)們……商場(chǎng)里，顧客們……風(fēng)景區(qū),，游客們……”三個(gè)不同梯度的句式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，提升學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)梯度，拓展學(xué)生的自學(xué)能力,。

在教學(xué)結(jié)束前,，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開(kāi)始時(shí)的錄像,，并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌,，在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。

最后,，我設(shè)計(jì)了 “用幾句話寫(xiě)你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外,。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇五

本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng),。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問(wèn)題,，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

新課程理念倡導(dǎo)以人為本,，因此本課充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里,，秋游帶什么等問(wèn)題,。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享,。

由于二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)比較小,，所以適合讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動(dòng)，但是教師要教育學(xué)生注意安全,。在教學(xué)中利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”,，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí),，培養(yǎng)遵守秩序,、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品,，不攀比,，不盲從,。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序,，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為,。

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,，不攀比,、不盲從。

2,、了解一些出行的安全常識(shí),。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng),，過(guò)馬路走人行橫道,，過(guò)街天橋或地下通道。

3,、培養(yǎng)守秩序,，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

1,、秋天景色錄像,，激發(fā)學(xué)生秋游的`欲望。

2,、小組全體學(xué)習(xí),，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。

3,、學(xué)生講講自己以前游玩的故事,。

4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲,，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí),，寓教于樂(lè)。

1,、秋天景色錄像,。

2、闖關(guān)游戲課件,。

3,、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份,，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品,，<<我來(lái)支招>>卡片30份

1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過(guò),，并給大家講講,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學(xué)可以商量一下,。

3,、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色,，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢,？

1,、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),，如果去秋游,，我們想帶些什么？帶多少才適量呢,？ 2,、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎？

3,、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”,，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫(xiě)在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫(huà)的紀(jì)錄,，全班一起來(lái)評(píng)選,，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么,？c．自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到,？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由,，其他成員可以補(bǔ)充,。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

1,、出示課件（闖關(guān)游戲）

2,、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見(jiàn)教材46-47頁(yè)）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容,，小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案,，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下：

a,、秋游出發(fā)前要檢查什么,？

b、乘車時(shí)注意什么,？

c,、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì),？

d、大家在一起游玩時(shí),，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e,、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境,？

f、秋游完,，回家的路上,，應(yīng)注意那些交通安全？

3,、請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān),，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案,。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)問(wèn)題,。沒(méi)能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下,，其他成員繼續(xù)闖關(guān),。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)，安全回家,，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng),。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案,，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開(kāi)始,，教師指導(dǎo)）。

4,、用贊美的話語(yǔ)祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué),。

5、請(qǐng)沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)把自己對(duì)秋游的其他建議寫(xiě)在“我來(lái)支招”的小卡片上,。也給他們獲得驚喜的機(jī)會(huì),。

教師播放課件，顯示歌詞,，播放歌曲,，學(xué)生跟唱。

召開(kāi)“我游覽秋天”主題班會(huì),，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng),，教師可為學(xué)生提供部分資料

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、 能領(lǐng)悟作者按方位順序,，有重點(diǎn)地記敘游覽過(guò)程的寫(xiě)作手法,。

2,、 能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段,。

3,、 激發(fā)熱愛(ài)首都北京的思想感情。

1,、激情導(dǎo)入 ：

同學(xué)們,，你跟著旅游團(tuán)去旅游，是誰(shuí)領(lǐng)著你們游覽的,？（導(dǎo)游）

今天,，我們正好有一個(gè)旅游團(tuán)想去北京的景山公園游玩，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游好嗎,？

我們一起出發(fā)吧,！

2、讀課文,，畫(huà)導(dǎo)游圖：

1）老師現(xiàn)在是游客了,，小導(dǎo)游，請(qǐng)問(wèn)今天你準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ男┑胤娇茨男┚拔?？?dǎo)游圖準(zhǔn)備好了嗎,？

2）請(qǐng)我們的小導(dǎo)游趕緊畫(huà)一張導(dǎo)游圖，我們好出發(fā)去游玩??！

3）填圖（完成事先發(fā)下去的一張圖）

4）請(qǐng)x導(dǎo)到電腦上來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，告訴我們今天游覽哪些景點(diǎn),。

哦,，我看明白了，原來(lái)今天我們可以看到這么多景物啊,。

4,、仔細(xì)學(xué)文，介紹景點(diǎn)：

好的導(dǎo)游到每個(gè)景點(diǎn)都會(huì)向游客介紹,，請(qǐng)你讀課文準(zhǔn)備,，把你最喜歡的景點(diǎn)，介紹給大家,。

1） 同桌互相介紹

2） 指名介紹

3） 指名三人有順序地介紹,，一人介紹一個(gè)景點(diǎn)。

5,、積累

1） 讀課文,，選擇你最喜歡的語(yǔ)段讀一讀，然后把它記在腦子里,，以后向別人介紹,。

2） 自由準(zhǔn)備,。

3） 指名讀或背。

6,、作業(yè)

完成作業(yè) 本上剩余作業(yè) ,。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、學(xué)會(huì)觀察,、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

2,、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1,、4種水果（蘋(píng)果、梨子,、獼猴桃和橘子）,，4種零食（糖果類、牛奶類,、餅干類水果凍類）,。

2、大筐2個(gè),，托盤(pán)8個(gè),，貼有標(biāo)志的托盤(pán)20個(gè)。

3,、鼓一個(gè),。

一、以談話的方式導(dǎo)入,，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，開(kāi)心嗎,？”

幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。

師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì),，男孩子一隊(duì),、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)?！?/p>

二,、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

1,、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí),。

教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí),。

師：“老師買來(lái)了很多的東西，你們看看這些是什么,？”（幼兒自由討論）

師：“那你們喜歡什么水果,，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2,、給水果分類,。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分,，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起,，橘子和橘子放在一起……。,；文,。章出自屈，老師教,。案網(wǎng)]”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的,？”（蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來(lái)分的,。

三,、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。

1,、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí),。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來(lái)了很多的小零食,，我們一起來(lái)看看,。”（幼兒自由討論）

師：“好多好吃的零食,，你們喜歡嗎,，你最喜歡吃那種零食？”

請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友,。

2,、個(gè)別幼兒給零食分類

師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家,，好朋友和好朋友在一起,。”

幼兒操作完后問(wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的,？”（個(gè)別幼兒回答）然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的,。”

小結(jié)：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……,，是根據(jù)零食的種類來(lái)分的,。

四、幼兒集體操作,，第三次分類

1,、教師講解操作的方法

師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組,，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐,，請(qǐng)你們把它們分分家,。

2、教師講解示范操作方法,。

3,、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、檢驗(yàn)

師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看,，說(shuō)一說(shuō),。”分別請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn),。

五,、游戲《找朋友》

1、教師講解游戲玩法

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友,?！?/p>

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊,？”（我是蘋(píng)果寶寶）

師：“對(duì)了,，你說(shuō)的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了,。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分,，鼓聲開(kāi)始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起,，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì),。”

2,、幼兒游戲一次,，教師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、游戲數(shù)次后結(jié)束,，幼兒回教室,。師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更高興的事情,，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧,?！庇變弘x開(kāi)活動(dòng)室。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇八

對(duì)孩子而言，當(dāng)走進(jìn)大自然才算是真正地體驗(yàn)到秋天的美,，感受到秋天的多姿多彩,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒園教育應(yīng)充分關(guān)注幼兒的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和學(xué)習(xí)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。因此,，為了豐富幼兒的生活，親近大自然,，體驗(yàn)集體同游的快樂(lè),，我們決定帶領(lǐng)幼兒和秋天來(lái)個(gè)約會(huì)，一起感受秋游的快樂(lè),。在秋游之前,，特此開(kāi)展該社會(huì)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)，并能擇秋游路線圖,，說(shuō)出自己的理由,。

1.知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。

2.能嘗試選擇秋游路線圖,，并說(shuō)出理由,。

3.欣賞秋天大自然的美景。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試選擇秋游路線圖,，并說(shuō)出理由,。

教學(xué)ppt、陜北秧歌視頻,、方言音頻,。

一、開(kāi)始部分——談話導(dǎo)入

——嗨,，小朋友們,，告訴大家一個(gè)好消息，周三我們要一起去秋游啦,！你們和爸爸媽媽出去秋游過(guò)嗎,？秋游的時(shí)候你們都會(huì)做哪些準(zhǔn)備呢？

二,、基本部分

1.師幼共同商量如何確定秋游地點(diǎn),。

——哦，我聽(tīng)到小朋友們說(shuō),，在秋游之前我們應(yīng)該確定好地點(diǎn),，選一個(gè)“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準(zhǔn)備呢,！瞧,！這些地方老師可都去過(guò)啦你們知道這些地方嗎？那我們可以以投票的形式來(lái)選定一個(gè)地方,。

2.教師介紹秋游的擬定地點(diǎn),。

——第一處是哪里呢,？這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河,，是榆林市內(nèi)唯一的一所環(huán)河公園；第二處是季鸞公園是為了紀(jì)念我國(guó)近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園,；第三處這是哪里呢,？這是世紀(jì)廣場(chǎng)每年6、7月間,，蓮花盛開(kāi)滿池,，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園,，這是一個(gè)安靜,、綠色遍布的森林公園。

3.幼兒確定秋游地點(diǎn),。

——哦,，河濱公園的投票數(shù)最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點(diǎn)為河濱公園。

4.教師介紹秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng),。

——再來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋游前我們要做哪些準(zhǔn)備,，保溫壺是必需品，是的,，我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候容易口渴,，所以一定要背好小水壺，及時(shí)的補(bǔ)充水分哦,；還要帶上垃圾袋,！小朋友們的環(huán)保意識(shí)真強(qiáng)，我們要爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,！

5.教師介紹秋游前的準(zhǔn)備,。

——除了要準(zhǔn)備這些物品，我們還應(yīng)該注意什么呢,？不摘花,，不摘葉子，只能看一看,！

小朋友們說(shuō)的真好,，除此之外呢，老師還有一些要補(bǔ)充,。不要靠近河邊,，小朋友們?cè)诤舆呑邥r(shí)會(huì)打滑，一不小心掉進(jìn)水里,，所以我們應(yīng)該遠(yuǎn)離河邊,；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒,，當(dāng)我們出去時(shí)一定要有秩序哦,。

6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。

——那么到了河濱公園,，我們可以一起做哪些有趣的事情呢,？

可以唱歌！可以看風(fēng)景,！可以拍照片,！可以揀樹(shù)葉！哇,！可以做的事情太多太多啦,。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！

7.教師為幼兒介紹秋游路線,。

——那做好了這些“所有”的準(zhǔn)備,，跟著老師一起來(lái)看看我們秋游的路線吧,！

第一站我們來(lái)到了九曲廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上的雕塑是榆林秧歌的造型,，我們榆林秧歌歷史悠久,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，它的表演特點(diǎn)是"扭",，所以也叫'扭秧歌"，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來(lái)跳舞了,。下次老師帶著你們一起來(lái)學(xué)這個(gè)秧歌步,。

第二站方言廣場(chǎng)，方言是我們寶貴的文化遺產(chǎn),，你會(huì)說(shuō)我們陜北的方言嗎,？哦？我聽(tīng)到小朋友們都在討論方言呢,！哇我們的方言太好玩了,，小朋友們知道的可真多！你們回去后也可以和爸爸媽媽了解一下更多的方言,，下一站是哪里呢,？

是參觀窯洞，你們住過(guò)窯洞嗎,？它最大的特點(diǎn)是冬暖夏涼,，這是我們陜北最具有代表性的民居。

還有煦風(fēng)剪影的小道,，里面呈現(xiàn)了榆林傳統(tǒng)的剪紙圖案,，我們榆林的剪紙很了不起，你們看我們班的小朋友們也會(huì)一些簡(jiǎn)單的剪紙,！你們也很棒,！

最后一站是四合院，那么四合院是什么呢,？四合院是由四棟房屋圍合成院,，在北京最多，但在我們榆林也保存著幾十處,，因此榆林也被稱為：“小北京”。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師總結(jié)：——孩子們,，你們是不是非常期待呢！好,！那明天我們一起相約在河濱公園,！

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、通過(guò)社會(huì)調(diào)查。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,。

2,、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí),，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力,。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí),，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

設(shè)計(jì)方案卡,、課件

1,、 課前播放歌曲《郊游》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱,。

2,、 同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,，在這么好的天氣里,，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）

3,、 那我們一起去秋游好嗎,？

1、 在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢,？學(xué)生自由談?wù)?。（板?shū)：人數(shù)、包車,、門票,、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）

2、 向陽(yáng)小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)馬上要到水上樂(lè)園去秋游了,，他們?cè)谇镉吻笆占艘恍┫嚓P(guān)的信息,，讓我們來(lái)看看都有哪些信息。（電腦出示,，打字聲引入,，加深學(xué)生頭腦中的信息）

3,、 我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個(gè)方面來(lái)分析,。

4,、 首先我們來(lái)看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關(guān)人數(shù)的信息,。多少人,？（板書(shū)：150人）

5、 接下來(lái)看包車,，哪句話有關(guān)包車信息,？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎么看出的,？（15052 大約3輛）一共需要多少錢,？哪句話告訴我們的？你怎么算出來(lái)的呢,？（3300=900（元））每人要花費(fèi)多少錢呢,？（900150=6（元））900是什么？（共花費(fèi)多少錢,？）150是什么呢,？（實(shí)際去的人數(shù)）用共花費(fèi)的錢去除以實(shí)際去的人數(shù)得出每人需要花費(fèi)多少錢。

6,、 門票呢,？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種,？（團(tuán)體）為什么,？（學(xué)生自由發(fā)言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢,？（2元）

7,、 最后是游玩項(xiàng)目及定價(jià)，我們來(lái)看一看,。劃船,，每小時(shí)8元，4人一船,。每人要多少錢,？（2元）那如果你一個(gè)人去呢？一個(gè)人去乘一船,，多少錢,？（8元）你覺(jué)得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢,？你們?cè)趺蠢斫獾模?/p>

8,、 看完這些相關(guān)的信息，我們來(lái)替向陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)來(lái)算一算,。每人乘車和買門票一共要交多少元錢,？（2+6=8（元））

9、 用20元最多可以玩幾個(gè)項(xiàng)目,，是哪幾個(gè),？同桌討論，回答問(wèn)題,。最多可以玩6個(gè)項(xiàng)目,，正好20元。最少可以玩幾個(gè)項(xiàng)目,，是哪幾個(gè),？同桌討論，自由討論,。

10,、 如果你是向陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)，你準(zhǔn)備向家長(zhǎng)要多少錢,？這些錢可以怎樣安排,？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）

11,、 剛才我們替陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)做了秋游前的計(jì)劃,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看他們都是從哪幾個(gè)方面來(lái)了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數(shù),、包車,、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）

1,、 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，我們知道出去秋游要做一系列的準(zhǔn)備工作。我們學(xué)校四年級(jí)的同學(xué)馬上也要去蘇州樂(lè)園去秋游了,。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息,。

2、 我們?cè)谡n前分小組了解了些信息,，現(xiàn)在我們來(lái)匯總一下,。

3、 首先人數(shù),，多少人,？（學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生邊說(shuō),，邊輸入到電腦中,，約350人）四年級(jí)師生共350人,。

4、 包車呢,？學(xué)生了解,，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人,，每輛每天500元左右,；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右,。你們選哪種,？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車,。一共要包幾輛車呢,？（7輛）你怎么看出的？（35052 大約7輛）一共需要多少錢,？你怎么算出來(lái)的呢,？（7500=3500（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（3500350=10（元））

5,、 門票呢,？（兒童（1.2米以上）：30元 成人：60元 團(tuán)體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種,，你們選哪一種,？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

6,、 游玩項(xiàng)目呢,？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都去了解了哪些游玩項(xiàng)目及價(jià)格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的,，打在電腦上,。

7、 同學(xué)們真有辦法,，收集了這么多的資料,，一切準(zhǔn)備就緒了，下面就是你們制作設(shè)計(jì)方案表的時(shí)候了,，這要小組合作完成,，看看哪一組的設(shè)計(jì)方案最好。好,，小組合作開(kāi)始,。

8、 下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來(lái),。請(qǐng)2到3組上來(lái)自己分析小組制作的方案表,。有值得表?yè)P(yáng)的就發(fā)蘇州樂(lè)園的免費(fèi)游玩項(xiàng)目的門票。

9,、 還有哪一組想上來(lái)的,，我們下課之后再來(lái)研討,。

通過(guò)今天的活動(dòng),，你有什么感受和體會(huì)呢？

開(kāi)展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn),、人數(shù),、核算好費(fèi)用，在這次秋游之前制定的計(jì)劃,，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，只要你認(rèn)真仔細(xì)觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊,。在這里,，老師就祝同學(xué)們秋游愉快。今天的課就上到這里,。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇十

活動(dòng)主題：春夏和秋冬

1.了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化,。

2.樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義,。

幼兒年齡：園園班5—6歲

活動(dòng)目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè)過(guò)程,，樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感,，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片,、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

2、出示幼兒秋游過(guò)程中的照片,，共同回憶一起游戲的快樂(lè)情景,。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片,，回憶曾經(jīng)高興的事,；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》,；教師可根據(jù)幼兒的交流,，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂(lè)秋游的情緒。

3、欣賞老師的舞蹈,，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè),。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

教材分析

這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪,，干什么,，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議,。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng),，既提高口語(yǔ)交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說(shuō)清楚,，說(shuō)完整,。

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議,，評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好,，增強(qiáng)思考、表達(dá),、傾聽(tīng),、交流、計(jì)劃等能力,。

2.通過(guò)小組討論,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá),、認(rèn)真傾聽(tīng),、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,，大膽的說(shuō)出自己的建議,；互相評(píng)議，評(píng)出最好的秋游計(jì)劃,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件,。

2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

教學(xué)過(guò)程

播放多媒體課件,，展示景色宜人的秋景圖,。

小朋友，秋姐姐已來(lái)到我們身邊,，給我們帶來(lái)豐收,，帶來(lái)涼爽,，帶來(lái)美麗的景色。我們

在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情??！可不知道去什么地方，怎么去,，大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎,？

這是第三周，由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論,，一個(gè)人發(fā)言,，其他三個(gè)認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)議,。一個(gè)一個(gè)的說(shuō),，最后選一個(gè)好的方案，把它補(bǔ)充完善,，推薦一個(gè)人來(lái)匯報(bào)。大家聽(tīng)明白了嗎,？

注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚,，說(shuō)完整。用商量的語(yǔ)氣說(shuō),。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過(guò)程,。

2,、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較及發(fā)散思維的能力,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握“改商”的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖,。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景：

某學(xué)校要秋游啦,，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四(1)班有41個(gè)學(xué)生,，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子,，這樣好識(shí)別自己班上的學(xué)生,。超市里有8元、9元,、10元的紅色帽子,，而班費(fèi)只有400元，請(qǐng)你幫老師算算,，可以買那種帽子?

(學(xué)生以小組為單位討論購(gòu)買方案)

二,、建立模型。

1,、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了,，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖,，學(xué)生根據(jù)情景圖,，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(1)說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件,。

(2) 學(xué)生獨(dú)立試做,，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。

討論估計(jì)試商,。

272÷34= 先估估大概需要幾輛車

(3)全班交流,，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來(lái)試商,，初商“9”大了,，改商“8”的原因。

3,、啟發(fā)學(xué)生想一想,，怎樣試商?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。

(學(xué)生自由發(fā)言,，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),。什么時(shí)候商會(huì)小?)

4、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說(shuō)明什么?為什么會(huì)大呢?

學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商?

5,、繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題,，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說(shuō)明什么?為什么會(huì)小呢?

6、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法,，然后再進(jìn)行計(jì)算,。

三、知識(shí)應(yīng)用及拓展,。

1,、理解改商。

2,、完成“試一試”

第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況,。

第2題：認(rèn)真觀察,，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，解決五年級(jí)學(xué)生如果都坐大客車,，需要幾輛?

3,、完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充,。

四,、小結(jié)本課

五、布置作業(yè)

教學(xué)反思

這是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)“調(diào)商”的過(guò)程,。在試商的過(guò)程中，學(xué)生回把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商,，但在具體的計(jì)算時(shí)商不是大了就是小了,，教學(xué)中我重點(diǎn)讓學(xué)生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調(diào)商”方法的基礎(chǔ)上，靈活試商,。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

四一班現(xiàn)有學(xué)生49人,，其中男生28人，女生21人,，該班學(xué)生整體素素質(zhì)處于中等水平,，特別突出的學(xué)生不多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng),，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,。學(xué)生總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué),，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)4/5學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有1/5學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),，接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)困生較多,，有20%的學(xué)生計(jì)算能力差,，反應(yīng)較慢，并有粗心大意的習(xí)慣,。

北師大版四年級(jí)上冊(cè)第68頁(yè)《秋游》,。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面使學(xué)生對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此這部分知識(shí)是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

1.知識(shí)技能：能正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)實(shí)際問(wèn)題

2.過(guò)程方法：通過(guò)具體情景及實(shí)際操作運(yùn)算,，體驗(yàn)改商的過(guò)程

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神

掌握試商改商的方法

一、談話導(dǎo)入

師：咱們學(xué)校組織了哪些大型活動(dòng)了,？你覺(jué)得那里最好玩,，給你留下最深刻印象？

課件出示學(xué)校組織秋游的照片,，幫組同學(xué)回憶秋游當(dāng)天的美好時(shí)光,，將學(xué)生引入帶秋游情景里。師：還記得我們?nèi)チ硕嗌偃藛?？做了幾輛車,？引出當(dāng)天乘車的方案，進(jìn)入課堂狀態(tài),。

二,、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

1,、觀察情景圖,，老師來(lái)告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有144名師生去秋游,，旅游公司有大客車和小客車供我們選擇乘坐,。清同學(xué)們收集圖中信息，說(shuō)一說(shuō)你從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息,，讓你來(lái)幫忙學(xué)校想想乘車方案,，你會(huì)怎樣安排了？

2,、解決問(wèn)題,，獨(dú)立完成分車方案，并完成列式計(jì)算,，前后桌討論方案及如何計(jì)算,，趕快動(dòng)手吧！

3,、課堂巡視,，老師參與討論，捕捉有用信息

4,、方案一：全部乘坐小客車,，共需多少輛？

列式 14424=

師：算式列出來(lái)了,，是不是應(yīng)該算出結(jié)果呀,？嗯,，先在動(dòng)手算算吧！算完的舉手,！

師：好,，那你能把你的計(jì)算過(guò)程跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嘛？其他同學(xué)注意聽(tīng)哦,！

生：我先把24四舍五入成20,，然后取7來(lái)試商，發(fā)現(xiàn)7和24的乘積是168大于144,，所以把7改成6,，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果,。（教師演示其改商過(guò)程）

師：同學(xué)們,，你們覺(jué)得他說(shuō)的得怎么樣啊,？還有不同計(jì)算方法嗎,？

階段小結(jié)：在剛才討論方案及計(jì)算時(shí)候，你們與到什么新問(wèn)題,，咱們的解決辦法你能否用自己語(yǔ)言表述了,？（在試商過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了,，要把商改成比原來(lái)商小1的數(shù)）

5,、方案二：全部乘坐大客車，共需多少輛,？

列式 14436=

師： 現(xiàn)在我再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)跟大家談?wù)勊挠?jì)算過(guò)程,。

生：我先把36四舍五入成40，然后取3來(lái)試商,，發(fā)現(xiàn)3和36的乘積是108，但是144-108=36,，余數(shù)和除數(shù)相等,，所以要把3改成4，繼續(xù)運(yùn)算,，得出了結(jié)果,。（教師演示其改商過(guò)程）

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)的得怎么樣??？你們有遇到同樣的問(wèn)題嗎？

階段小結(jié)：在剛才討論過(guò)程中你與到什么新問(wèn)題,，咱們的解決辦法你能否用自己語(yǔ)言表述了,？（在試商過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原來(lái)商大1的數(shù)）

三,、鞏固練習(xí)

1,、幫忙紅星小學(xué)288名師生解決乘車方案，如果他們學(xué)校要乘坐大客車,，要安排幾輛,？

2、36154= 34243= 27246= 44889=

師：通過(guò)以上題目,，你們知道為什么在試商的過(guò)程中有時(shí)候是的商會(huì)偏大有的會(huì)偏小了,？誰(shuí)知道其中的原因？舉手回答

生：估算時(shí)候,，除數(shù)經(jīng)過(guò)四舍五入去近似數(shù),，導(dǎo)致定的商會(huì)偏小或偏大

師：那么我們的解決的辦法是什么了？

生：如果是試的商太大了就改小,，如果是試的商太小了就改大,，知道合適。

3,、提升能力,，假如咱們學(xué)校144名師生既要乘坐大客車和小客車，應(yīng)該如何安排車輛,，你有幾種方案,？

四、課堂小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)學(xué)到那些知識(shí)

五,、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè),。

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1,、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字

2,、正確,，流利，有感情的朗讀課文,。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際，在讀中感知,，體會(huì)小朋友盼望秋游的心情,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，向往之情；培養(yǎng)良好的讀書(shū),、思考,、聽(tīng)話、說(shuō)話,、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

指導(dǎo)有感情的朗讀課文，讀書(shū)盼望秋游的心情,。

一,、導(dǎo)入：

秋天到了，天空那么高,，那么藍(lán),，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。秋天的景色是那么迷人,，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天,，老師會(huì)帶小朋友們?nèi)デ镉巍⒌酱笞匀恢腥バ蕾p這些美麗的景色,，小朋友們,，你們想去秋游嗎？看這個(gè)小朋友和你們一樣的心情,，他呀,，明天要去秋游拉！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文……（揭示題齊讀）

二,、談話：

明天要秋游了,，這個(gè)小朋友他在想些什么呢？我們趕快來(lái)讀讀課文吧,！

三,、初讀課文，整體感知,。

1,、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

2,、用“_____”出課后田字各里要求學(xué)會(huì)的生字，用～～劃出課后需要我們會(huì)認(rèn)的字,，邊找邊讀，同座互相讀一讀這些字,。

3,、檢查字音指名讀，開(kāi)火車,，齊讀,。

4,、把生字送回到課文中，再讀課文,，注意把詞讀連貫,，把課文讀通順。

5,、指名讀詞語(yǔ),，注意輕聲及連貫。

6,、再讀課文,，想想你知道了什么？有些什么問(wèn)題,？

四,、理解詞句，讀中感悟,。

1,、自讀自悟，整體感知

1）讀了課文后,，你有什么感受,？

2）生在小組里交流自己的感受，師參與,、了解,。

3）師范讀課文，讀出自己的感受與學(xué)生交流,。

4）學(xué)生自由嘗試讀,。

2、體會(huì)感悟,，指導(dǎo)朗讀

1）第一節(jié)指名讀,。談話：那里的樹(shù)真的有那么多種顏色嗎？大家想象一下會(huì)有些什么顏色的樹(shù)呢,？（結(jié)合自己生活和想象說(shuō)一說(shuō)）引導(dǎo)體會(huì)“真的”,，你們說(shuō)了呢么多種顏色，小朋友有點(diǎn)不相信了,，他想——“真的有那么多的顏色嗎,？（讀詞：真的）

五、學(xué)習(xí)生字

1,、齊讀生字

2,、出示“什”，認(rèn)識(shí)偏旁“單人旁”

3、觀察筆順,，自己記憶字形,。

4、觀察“什”字在田字格中的位置,，左窄右寬

5,、師范寫(xiě)，生練寫(xiě),，師巡視,。

6、教學(xué)“方,、么”

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們知道了這個(gè)小朋友有點(diǎn)不相信那里的樹(shù)有各種顏色,！而且總是睡不著,，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)看看，他還在想什么呢,？

齊讀第一節(jié)二,、教學(xué)第二節(jié)

1、自由試讀感悟體會(huì)：

那地方的云真的那么潔白柔軟嗎,？潔白柔軟的云會(huì)是什么樣子,？象什么？

2,、指名結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及想象說(shuō)一說(shuō),，理解“潔白柔軟”體會(huì)云的美。

3,、再指明讀,，評(píng)議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕的嘆息和對(duì)潔白柔軟的云的幻想。

三,、教學(xué)第三節(jié)

1,、師引導(dǎo)：那地方的樹(shù)有多種顏色，那地方的云潔白柔軟,，小朋友真盼望快點(diǎn)天亮,，快點(diǎn)到明天呀！大家能不能把他的這種心情讀出來(lái),？

2,、自由朗讀第三節(jié)，指名讀,，引導(dǎo)讀出急切,、盼望的心情,。

3、有感情的朗讀全文,。

四、識(shí)記字形,，書(shū)寫(xiě)生字,。

1、齊讀生字

2,、出示“去”

3,、觀察筆順，自己記憶字形,。

4,、觀察“去”字在田字格中的位置

5、師范寫(xiě),，生練寫(xiě),，師巡視。

6,、教學(xué)“才,、白”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

明天要秋游

樹(shù)多種顏色那么云潔白柔軟什么時(shí)候才天亮

秋游教案重難點(diǎn) 秋游教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,，了解秋天的基本特征,。

2、愿意跟同伴分享自己的美食,。

1,、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場(chǎng)地,。

2,、幼兒每人背一個(gè)小書(shū)包,，里面裝有小零食,。3．垃圾袋,、濕巾紙及水,。

（一）引題,，提出要求：

今天,，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,，去的路上,，我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路,，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路,。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化？排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè),，不要掉隊(duì),。

（二）徒步至“鷹山”,。

1、一起唱《秋天多可愛(ài)》,。

2,、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問(wèn)題,，并解答,。

（三）幼兒分享美食。

1,、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,，并請(qǐng)老師一起分享。

2,、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋,。

3、能夠主動(dòng)擦嘴,、擦手,。

（四）排隊(duì)回園，教師,。

活動(dòng)反思：在秋游前,，我們就進(jìn)行了實(shí)地考察，結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素,，我們決定目的地為“鷹山”的第一個(gè)平臺(tái),。在活動(dòng)前，我提出了細(xì)致的要求,，抓住時(shí)機(jī),，帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過(guò)“紅綠燈”,。一路上,，我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流：小朋友，你們看,，小樹(shù)的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀,？樹(shù)葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的落葉呢,？地里面種著的是什么呀,？通過(guò)提問(wèn)及細(xì)致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征,。在爬山的過(guò)程中,，我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”,，無(wú)形中告知了孩子們登山的要領(lǐng),。在分享美食的時(shí)候,，我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享,，并且提示他們：老師也很辛苦,，引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)分享,、關(guān)心,、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

此次秋游活動(dòng),，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了很多，意義深遠(yuǎn),！