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初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇一

隨著新課改的不斷發(fā)展,，《道德與法治》教育也開始注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗上來進行。因此,，在教學(xué)中教師就要做好課堂的講述工作,，主動將理論知識與生活結(jié)合在一起，保證教育的生活化。在開展課堂教學(xué)以前,，教師也要及時進行備課工作,，從這一階段學(xué)生的生活閱歷等方面出發(fā)，保證教育的針對性,，并從學(xué)生的視角入手,，注重開展體驗教學(xué)，減少說教教育,?？梢哉f只有真正將生活知識與教材結(jié)合在一起，才能培養(yǎng)好學(xué)生的綜合能力,，同時也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教育的質(zhì)量,。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《我是小學(xué)生啦》這一知識時,，教師就可以從教學(xué)的實際情況入手，綜合好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，在此基礎(chǔ)上來開展引導(dǎo)工作,，組織學(xué)生進行相應(yīng)的活動[1]。

對于教學(xué)工作者來說,，要清楚認識到幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)要高于傳授知識,。只有讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法，才能及時更新教師的教育理念,，促使學(xué)生主動進入到學(xué)習(xí)中去,。因此，在小學(xué)道德與法治教育中,，教師就要清楚認識到幫助學(xué)生掌握理論知識的重要性,，以此來為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法與技巧,，從而形成良好的思維,。在小學(xué)道德與法治課堂中，教師也要及時更新教育觀念,，給學(xué)生準備出充足的學(xué)習(xí)時間,，將學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)局面中解放出來。但是也應(yīng)當(dāng)要明確的是,，在小學(xué)中開展道德與法治教育是存在著一定難度的,，但是只有讓學(xué)生可以理解好這一知識點，才能更好地對知識進行總結(jié),，同時也可以實現(xiàn)理想的教育目標(biāo)[2],。

想要提升小學(xué)道德與法治教育的效果，實現(xiàn)教育傳播的目標(biāo)，在教學(xué)中教師就要綜合分析好這一階段學(xué)生的特點,，主動對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行創(chuàng)新,，實現(xiàn)對教育的優(yōu)化與完善，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。對于小學(xué)生來說,，在學(xué)習(xí)中進行知識的積累是極為重要的，只有讓學(xué)生可以積極參與到學(xué)習(xí)中去,，才能產(chǎn)生出主動探究的欲望,，才能不斷產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣與新鮮感，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與操作能力,。在這一背景下,，教學(xué)留白被提了出來，并成為了一種比較有效的教育方法之一,。在這種教學(xué)模式下,，教師不再過多的向?qū)W生講述知識，而是在教學(xué)中給學(xué)生充足的思考實踐,，以此來促使學(xué)生主動對知識進行深入性的探究,，從而培養(yǎng)好學(xué)生的探究能力，實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo),。在小學(xué)道德與法治教育中運用這種教學(xué)設(shè)計方法,，也可以有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生在思考問題的同時發(fā)揮出自身的想象力,，從傳統(tǒng)的思維模式中解放出來,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出科學(xué)的答案,，提升自身的實踐與探索能力,。

就現(xiàn)代化的教育理念來說，要注重突出學(xué)生的主體地位,，所以在教學(xué)中教師就要明確學(xué)生的地位與重要性,，真正凸顯出學(xué)生的主體性，提升學(xué)生的情感體驗,，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀,、世界觀與價值觀。因此,，教師就要及時更新自身的思想理念,，正確認識到自身的主導(dǎo)位置，建立出良好的師生關(guān)系,，加強自身與學(xué)生之間的交流效果或是可以借助角色互換等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。其次,，在教學(xué)中就要保證教學(xué)進度與方向上的合理性，在課堂中也要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)與方法,，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足時，教師就要及時分析中其中存在的原因,，分析好學(xué)生的表現(xiàn)，同時還要擺正自身的位置,，為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在新課改的發(fā)展下,，道德與法治教育也要主動進行調(diào)整,，構(gòu)建出合理化的教學(xué)模式,，更新教學(xué)思想,，在分析學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上來制定出有針對性的教學(xué)對策,，實現(xiàn)對教學(xué)環(huán)節(jié)上的優(yōu)化與創(chuàng)新,，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,，滿足學(xué)生的發(fā)展需求,。最后,，在教學(xué)中教師還要主動對教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)等進行分析，及時更新自身的思想與認識,，研究出能夠影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素,，從而做好教學(xué)準備與設(shè)計工作,，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生出興趣后，才能主動進入到學(xué)習(xí)中去,。且針對這一階段的學(xué)生來說,，如果教師采取說教方法是難以達到理想的教育目標(biāo)的。因此,，在教學(xué)中教師就要從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度上入手,，為學(xué)生創(chuàng)建出可以行互動游戲的平臺，同時還要綜合利用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。如學(xué)生在學(xué)習(xí)冬天類知識的過程中，教師就可以借助課前作業(yè)的形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，同時還可以鼓勵學(xué)生將自己在戶外活動中的照片分享出來。其次,，就是要向其他同學(xué)講述自己的經(jīng)歷,，以此來提高學(xué)生的認同感。最后教師就可以借助多媒體等來為學(xué)生展示出我國的地域,，通過為學(xué)生展示出不同地區(qū)中的冬季景色,，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

綜上所述可以看出,，在開展小學(xué)道德與法治教育的過程中,，教師就要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的角度上出發(fā)，為學(xué)生制定出有針對性的教育目標(biāo),，同時還要營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去,，提高學(xué)習(xí)的效果,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇二

《少年有夢》這節(jié)課,，有許多值得反思的地方,。

對七年級的學(xué)生來說，學(xué)生剛進入中學(xué),，處于適應(yīng)期,，對生活充滿期待，夢想符合學(xué)生這個心理階段的特點,，也符合他們的心理需要,。但學(xué)生的新期待是不清新的.首先切入點要找準。教育目標(biāo)不宜放得過高,，選擇的材料要切近學(xué)生的生活,，通過一些學(xué)生熟悉的名人或偉人的事跡。讓學(xué)生感受夢想的力量,，樹立積極向上的人生目標(biāo),。其次，多媒體教學(xué)激發(fā)孩學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?；谝陨蟽牲c，我把本節(jié)課的切入點,，放在讓學(xué)生感受夢想的力量,，樹立積極向上的人生目標(biāo)，本節(jié)課從材料,，圖片,，緊緊圍繞感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標(biāo),，體會個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關(guān)系增強社會責(zé)任感,。

1、 教學(xué)內(nèi)容要吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生興趣,。通過播放音樂《怒放的生命》，讓學(xué)生輕松、愉快的氣氛中進入教學(xué)情景,。

2,、本節(jié)學(xué)生活動較多，突出了學(xué)生的主體地位,。

3,、本節(jié)課上，由于時間原因,，學(xué)生說的時間短,，談得不透。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇三

本課是人教版八年級道德與法治下冊第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民權(quán)利》第二框題《公民基本權(quán)利》的內(nèi)容,，我上完這節(jié)課后仔細反思,，總結(jié)如下：

1、本節(jié)課主要應(yīng)用視頻導(dǎo)入教學(xué)法,，在創(chuàng)設(shè)情境,、步入情境、回歸情境等活動中感知,、分析,、討論、互動,、交流,，學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)生成新知,。

2,、這節(jié)課我在創(chuàng)設(shè)情境方面，我沒有采用普通的閱讀材料或者事例闡述等模式,，而是改用了“漫畫式”,、“對話式”，這樣相比較材料文字會更加有視覺上的沖擊力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、課堂上不拘束的讓學(xué)生大膽地說,，以實際的課堂效果讓學(xué)生感受現(xiàn)代新型的師生關(guān)系,，從而有利于今后和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

4,、課堂以學(xué)生討論為主,，孩子們激情洋溢，積極性高,，整個教學(xué)高潮迭起，學(xué)生參與度高。

5,、作業(yè)的布置采用分層布置作業(yè),，有利于因材施教。

1,、我對教材的整個把控上可能不夠靈活,，沒有太大的突破。

2,、可能是因為有老師和校領(lǐng)導(dǎo)在底下聽課,，學(xué)生放的不是很開，我需要再努力調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,。

3,、在課堂流程中時間的把握還是不夠合理，時緊時慢,，課堂對學(xué)生發(fā)言的廣度還是不夠,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇四

在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生較多問題，為此,，周五對初一學(xué)生又做了一次單元檢測,，希望在檢測中逐步糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，逐步提高學(xué)生分析,、解決問題的能力,，但是問題依舊。當(dāng)然這必然是個長期的過程,，也將是合力教育才可能使之改變的過程,。

今年改版的《道德與法治》對初一學(xué)生來講，引導(dǎo)其正確的價值觀仍然是教學(xué)之重,。部分心理品質(zhì)常識內(nèi)容進行了重組,，教材的行文、插圖等較適合學(xué)生的心理特點,。無疑,，改版后的新教材更活潑、更適合,。但是,，在實際教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學(xué)向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應(yīng),，在《道德與法治》的學(xué)習(xí)過程中主要有以下突出問題：

1,、閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強,；

2,、較多孩子缺少基本的問題意識，分不清“是什么、為什么,、怎么做”這三個基本問題,。

在當(dāng)前全民閱讀的大環(huán)境下，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢來促進學(xué)生的閱讀,，是學(xué)校,、家庭乃至社會需要進一步著力解決的問題，在孩子們陶醉于喧囂的網(wǎng)絡(luò)游戲等環(huán)境的同時如何讓孩子們更多地思考,，更多地參與實踐,，回到現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活中來,，也是我們每個教育工作者需要進一步努力和改進的,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇五

反思過去,，許多感慨,，酸甜苦辣一應(yīng)俱全,。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),，全面提高認識社會,、適應(yīng)社會，分析問題,、解決問題的能力,。在初中階段，思品教師要教育,、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,。因此,，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的,。反思以往，結(jié)合自己的教學(xué),，淺談幾點反思體會,。

“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師,，身正為范”,，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高。要提高素質(zhì),，必須扎扎實實地做到如下幾點,。

1、堅持學(xué)習(xí),。隨著改革深化和社會發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要,。知識是相關(guān)的,，互通的。因此,，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識,，才能做到融會貫通、觸類旁通,、舉一反三,，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手,、游刃有余,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是,，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展,。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識,，跟上時代的節(jié)拍,。不斷進行教學(xué)反思，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意接受,。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣,，喜歡你上課,，才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電,，我經(jīng)常買書,，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志,，歷史,，經(jīng)濟，心理訪談等,。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的豐富經(jīng)歷,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，也許才有如此效果吧,。

2,、勇于反思。老師要有淵博,、深厚的學(xué)科知識,，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差和錯誤,，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際,、因材施教,、勇于實踐、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后,，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，有時不用多。不斷反思,，時時提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?學(xué)生的每一句話我都會在意。記得有一次,，上課時有個學(xué)生悄悄地對我說：“老師,，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時,，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，除了隨機加的內(nèi)容之外,，關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔,。我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己,，的確不能再這樣了,。這本身就是教學(xué)要求啊!“吾日三省吾身”，很難做到,，但常反省自己還是可以的,。

3、為人師表,。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到：

①在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé),，對社會有不同看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生對社會的認識還不成熟,。

②在舉止上，要時時處處為人師表,，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到。比如,，我的普通話不是很好,，語速快，講課時我就提醒自己注意,。當(dāng)我普通話發(fā)音不準或有錯別字時,，學(xué)生能及時指出幫助我改正。這些都是我這幾年的收獲,。正因為我能正確對待我所犯的錯,，學(xué)生也深受影響。記得一次在初三(2)班上課,，有學(xué)生在課堂上違犯紀律了,，當(dāng)時我也不能準確知道是誰，但我說了一句,，犯錯誤沒關(guān)系,，只要承認錯誤并改正,，我們大家都會原諒他的。說完,，就有個同學(xué)站起來了,。當(dāng)時我真的很高興，不是學(xué)生犯錯,，而是不用我去一個個查,，可能因查不出而尷尬，更重要的是學(xué)生認識自己的錯誤,，并敢于承認自己的錯誤,。

4、老師要尊重學(xué)生,。這恐怕是最重要的一點,，學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利,，尊重學(xué)生的特長,、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,，認為自己是為學(xué)生好,，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。于是,，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨便把學(xué)生的小課挪用,，作業(yè)沒完沒了,，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感,。甚至自己做法欠妥當(dāng),，也不敢面對。記得上學(xué)期,，有一次上課時,，也許因現(xiàn)在中考思想品德課只50分，學(xué)生不太在乎,。一個成績還比較好的學(xué)生覺得聽課沒興趣,，就抄寫英語。我提醒了一次,，她仍然我行我素,。當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半,。頓時,，教室很安靜,，因為大家知道我一般情況是不會生氣的。在一片沉寂中,，繼續(xù)將內(nèi)容上完,。課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉,，學(xué)生也承認了她的錯,。再次上課時，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉,。有學(xué)生不理解,，說上思想品德課寫英語就是不對啊!!對此我沒多解釋，主要說明了教師也會犯錯誤,。記得很清楚,，當(dāng)時班上同學(xué)給我鼓了掌。這樣,，我贏得了學(xué)生的信任,，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說，甚至請我為他們出主意,。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我,，不管是上課的學(xué)生,，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了,。

5,、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué),，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育,，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然,，老師也是人,，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意,，要保持快樂的心態(tài)好難,。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重,，忘我地工作,，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒,，保持好心情,，把微笑帶給學(xué)生,。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢,，和學(xué)生打成一片,。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來,。當(dāng)時我也很生氣,，臉沉下來，流露出不高興的情緒,。學(xué)生都說,，老師請別生氣，生氣會老的,。我樂了,，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學(xué)生談了話,，解決了問題,。因此，我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的,。因此在學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)生給我打的分，還是蠻高的,。

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),，使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持“老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率,。教學(xué)的形式是多樣的，我根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實際,，采用不同的教學(xué)方式，如：“探求式,、導(dǎo)讀式,、討論式”等。無論采取怎樣的方式,，總之,，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則,。達到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一,。因此,，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自己的`行為,，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。例如,，初一年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí),，對中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng)，我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的內(nèi)容后,，還經(jīng)常問問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo),。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為他們的良師益友。

理論聯(lián)系實際,，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合,，是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識的時候,，讓學(xué)生結(jié)合社會調(diào)查采訪,，聯(lián)系自身和同學(xué)的實際,，開闊學(xué)生的視野,，進一步認識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分析,，寫政治小論文,。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑,，在思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗,，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會的認識和追求,，有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想,、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果,。例如,，針對學(xué)生厭學(xué)，在講“珍惜受教育權(quán)利,，履行受教育義務(wù)”時,，考慮學(xué)生去落后農(nóng)村不方便，我結(jié)合學(xué)生實際,，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)內(nèi)容和圖片,，加上自己搜集的，做成課件,，通過和我們學(xué)校的條件對比,，展示給學(xué)生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易,，學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣,，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲,。

反思帶來的收獲我感受頗深,，如今也嘗到了一定的甜頭?！坝H其師,，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,，我做得還不好,，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,，提高自己的教學(xué)水平,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇六

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識,，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>

能力目標(biāo)：形成對復(fù)雜事物進行理性分析的能力,，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力,。

知識目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護離不開每個人的努力,；知道可以在哪些方面,、如何為集體建設(shè)貢獻力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出,，也會獲得成長,。

在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)過程

外國童謠一首

因為少了一顆釘,，一塊馬掌失去了,；

因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了,；

因為少了一好馬,，一個騎手喪失了；

因為少了一騎手,，整個戰(zhàn)斗失敗了,；

因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了,；

都因少了馬掌釘,，一切事情全完了。

這首童謠能告訴我們什么道理,？

教師導(dǎo)入：個人離不開集體,，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個良好的集體,，就要求每個成員都要有主人翁的責(zé)任感,，盡心盡力，珍惜集體榮譽,，為集體事業(yè)作貢獻,。否則將是“一顆釘，毀了一個王國”,。這節(jié)課,，我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)

活動一：出示班級獲得的榮譽組圖或集體活動圖片

(1)想一想在集體建設(shè)的過程中,，你為集體做過什么,？你覺得自己做得怎么樣？

(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇,，你認為集體建設(shè)有賴于什么,？

教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,，需要我們自主建設(shè),、自我管理。

活動二：我的地盤我做主

(1)想一想我們班的班委,、班級目標(biāo),、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？

提示：投票產(chǎn)生的,，是每個人參與的結(jié)果,。

(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？

提示：不是,。每個人都需要參與班級目標(biāo)和文化的建設(shè),。

(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設(shè)有什么作用？

教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧,，我們堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

(1)你會選誰做班長？理由是什么,？

(2)你認為選班長的重要標(biāo)準是什么,？請大家討論共同認同的班長標(biāo)準。

教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者,。

活動四：定規(guī)則

(1)我們班自習(xí)課沒老師的時候很吵鬧的,，請同學(xué)們制訂一個解決這個問題的班規(guī)。

(2)需要制定什么規(guī)則,？制定后又要怎么實施,？

教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序,。民主制訂集體規(guī)則,，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。

活動五：小游戲——愛心圈接力

要求：每個小組派出六位同學(xué)參加接力,，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈,，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時間最短的獲勝,。

教師總結(jié)：一個集體成長的過程,，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系,、健康的輿論氛圍,、積極的精神氣息，離不開每個人的努力,。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍,。

在共建中盡責(zé)

(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體,、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者,。

(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè),，積極參加集體活動,，自覺維護集體榮譽。

(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍,。一個集體成長的過程,，也是正氣和凝聚力形成的'過程。良好的人際關(guān)系,、健康的輿論氛圍,、積極的精神氣息，離不開每個人的努力,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇七

今年是我教授新教材完整教完一輪的一年,，也是孩子們經(jīng)過三年道德與法治學(xué)習(xí)檢驗自我的一年，這一年有太多的收獲和想法,，暫且整理如下：

1,、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識及備中考范圍的廣度，注重勤奮及理解技能,、基本方法和綜合運用能力的提升,，改變以往道德與法治只要理解就能打高分的理念。

2,、嚴格依據(jù)課程標(biāo)準和教材,，讓學(xué)生掌握考點，將這些知識點均回歸到教材,。

3,、從死記硬背，著重考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解,、分析,、歸納、概括,、及識記能力,。

4、注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際以及對所學(xué)知識的運用能力,。

1、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料,，不能按照題目的要求答題,。理解意思能表達出來但是沒有按照題目運用標(biāo)準的語句要求去結(jié)合材料來談。

2,、基礎(chǔ)知識不扎實,，一些基本知識點不過關(guān)，沒有認真地熟讀教材,，基本概念不清,。

3、答題不夠規(guī)范,，語言表達不明確,，條理不清。

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,，特別是一些重點、熱點時事,。關(guān)注自己成長中的一些問題,，要能把所學(xué)的知識運用到實際中去。

2,、抓實,、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)：對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力,。

3,、加大力度對所學(xué)知識的識記于跟蹤。

4,、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,，及時做好查漏補缺工作,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇八

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,，他們理解了風(fēng)在生活中的作用,，學(xué)會了在極端天氣中保護自己，收到了較好的效果,。

在課堂中,，我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式,，在表演中,，學(xué)生們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容，他們的學(xué)習(xí)效率很高,。

我很善于評價學(xué)生,，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們增強了自信心,，找到了自身的價值,，嘗試到了成功的喜悅,。

1. 有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

2. 學(xué)生們的知識不夠豐富,。

1. 我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,，要多提問他們。

2. 教師要讓學(xué)生們多看書,，應(yīng)開闊他們的視野,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇九

新一周《道德與法治》的教學(xué)，使我深切感受到孩子們是非常喜歡這門學(xué)科的,，并且這門學(xué)科與生活聯(lián)系的很緊密,。據(jù)我觀察發(fā)現(xiàn)，二年級的學(xué)生注意力集中時間短愛動愛說,，針對這些情況,，我在講課的同時，就會讓孩子們做一些游戲或者播放關(guān)于本節(jié)課視頻,，下面是我的教學(xué)反思：

針對課堂表現(xiàn)較弱的班級老師必須要嚴格管理,，對于學(xué)生的每一個細小的不良習(xí)慣進行糾正。對學(xué)生課上回答問題進行訓(xùn)練,，鼓勵孩子們大膽發(fā)言,。

二年級的《道德與法治》教材編得很好，非常貼近學(xué)生實際生活,。教材中的活動內(nèi)容也很豐富,。每節(jié)課我都精心設(shè)計不同的活動。讓學(xué)生在活動中去體驗,、去了解,、去認識生活。孩子們在活動中不僅學(xué)到知識,，還增強了集體榮譽感,，同時也拉近了學(xué)生與老師間的距離。孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)得快樂,，老師教得也輕松,。

在教學(xué)過程中，我是引導(dǎo)者,、合作者,。為孩子的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，為他們的活動創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,，引導(dǎo)孩子投入活動,，支持他們的各種活動，同時也在進行著與孩子們的合作，與他們一起共同建構(gòu)課程,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇十

初中道徳和法治課作為初中學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念培養(yǎng)的重要課程,，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進學(xué)生思想品徳和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的,，可以說是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個重要方面,。核心素養(yǎng)作為一種知識、能力和態(tài)度,，在如今教育改革中占有重要位置,，代表了社會對人才培養(yǎng)的總體展望,，要求在現(xiàn)代的教學(xué)中,，在對知識的培養(yǎng)上提高學(xué)生的素養(yǎng)，然后在以高度的素養(yǎng)提高學(xué)習(xí)知識的能力,，兩者相互結(jié)合,，相互促進，形成一個社會需要的人才,。

在我的教學(xué)過程中,，面臨著缺乏合適的教學(xué)方式的問題，新課程教育改革的不斷發(fā)展,，教育改革在學(xué)校教育中逐漸展開,，教學(xué)的方式也在改變，在初中道德和法治課教學(xué)中也是如此,，但是改變在實踐中仍然面臨不足,，教學(xué)中還是缺乏合適的教學(xué)方式和平臺。即使在教學(xué)有了一定的改變,，傳統(tǒng)的教學(xué)理念仍然存在,，影響著教學(xué)的發(fā)展，在課堂上,，更多的還是教師在課堂上的講解,，學(xué)生在不斷的接受教師的教導(dǎo)，即使有了些其他的教學(xué)方法,，也不是經(jīng)常進行,，難以起到好的教學(xué)效果。

通過一段時間的摸索和實踐,，以及相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),，總結(jié)出以下解決措施。

首先,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，在教學(xué)中以立德樹人為理念在初中道德和法治課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，在教學(xué)中樹立立德樹人的教學(xué)理念,。即使是在教育改革的今天,，教師在課堂教學(xué)中的作用還是不可替代的，在教學(xué)中教師提高自身的素養(yǎng),，完全可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行獨立的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師是人類靈魂的工程師,。對于學(xué)生的教育，有關(guān)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在教師,，只有教師努力提高自身素養(yǎng),，樹立正確的教育理念，在教學(xué)中以高超的專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生進行引導(dǎo)教育,，把自身的教學(xué)理念融入到教學(xué)之中,，通過言傳身教，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng),。其次,，加強對核心素養(yǎng)教學(xué)的重視，設(shè)定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中道德和法治課對于教學(xué)的重視必須加強,，只有確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確教學(xué)中核心素養(yǎng)的

培養(yǎng)方向，在具體的教學(xué)中才能夠得到有效落實,。在教學(xué)中,，主要還是重視對學(xué)生知識的傳授和積累，并沒有對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視,，這就是沒有設(shè)定合理的課堂目標(biāo),。在教學(xué)課堂中設(shè)定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，目標(biāo)就是方向,，教學(xué)活動都應(yīng)圍繞在教學(xué)目標(biāo)上面,。例如，在學(xué)習(xí)《走向自立人生》時,，就可以為這堂課設(shè)定一個目標(biāo),，就是教導(dǎo)學(xué)生什么是自立，怎樣做到自立,。接下來就可以以此為中心,，組織語言和課堂活動，找一篇有關(guān)自立的文章進行朗讀,，或者和學(xué)生進行組織活動教導(dǎo)他們什么是自立等等,，通過一系列的活動促使學(xué)生明白自立的含義，并且知道如何去自立，從而完成自己的教學(xué)目標(biāo),，同時也對學(xué)生的素養(yǎng)進行了教育培養(yǎng),，有利于學(xué)生的未來和發(fā)展。最后,，在初中道徳和法治課中豐富教學(xué)方式在初中道德和法治課中豐富教學(xué)方式對于教學(xué)目標(biāo)的達成和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的,，任何教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生為主的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能更好的完成教學(xué)任務(wù),，而且通過豐富的教學(xué)方式比如在教學(xué)中對于課文人物，鼓勵學(xué)生進行分組討論,，促進學(xué)生之間的交流和合作,，在實現(xiàn)教學(xué)的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì),。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡短篇十一

今天,，我講授了《該請誰來幫幫我》一課，學(xué)生們發(fā)言很積極,，課堂氣氛特別活躍,。他們學(xué)會了很多的知識，孩子們體驗到了校園生活的安全,、快樂,、溫暖。

在教學(xué)中,，我采用了討論的方法,，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高,。孩子們的思維很活躍,，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果,。

我運用了表演的方式,，學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動,，他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,。

在課堂中,，我運用了靈活多樣的教學(xué)方法，如：畫一畫,、議一議,、說一說等,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,，收到了事半功倍的效果,。

不足：

1.學(xué)生們在學(xué)習(xí)上比較被動，沒有主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,；

2.教師沒有做好課堂評價,。

改進措施：

1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生,，讓他們多嘗試一些成功的喜悅,，使孩子們成為學(xué)習(xí)活動的主人,；

2.教師要多表揚鼓勵學(xué)生,，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

在教學(xué)中,，我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位,，應(yīng)把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。